人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班級管理的工作計劃和目標(biāo)篇一

一、指導(dǎo)思想

貫徹以德育為首的觀念,，堅持育人為本的思想,，加強(qiáng)德育量化分?jǐn)?shù)的管理方法，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,，爭取實現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高。

二,、本學(xué)期每月工作重點

大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作,，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，用“激勵教育”,、“成功教育”等科學(xué)手段,，引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。力求中考每位同學(xué)都能獲得最佳成績,。

組織學(xué)生進(jìn)行安全,、衛(wèi)生、法制,、理想及愛國主義,、集體主義等思想教育;廣泛開展愛校、愛初三(2)班等活動;學(xué)習(xí)“校訓(xùn)”,、“校規(guī)”,，切實落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范實施細(xì)則》。

嚴(yán)格實施班級量化加分,、扣分制度,，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》,、《德育分考核補充細(xì)則》等班規(guī)并嚴(yán)格實行,。

本學(xué)期體育成績30分，我班體育成績不理想,，尤其個別男生體育成績拖后退,，加強(qiáng)體育訓(xùn)練是本學(xué)期工作的一個重點

具體安排：

二月份：

1、新學(xué)期開學(xué),，聯(lián)系學(xué)校的實際,，進(jìn)行安全教育，進(jìn)行愛校,、愛班等教育;

2,、再強(qiáng)調(diào)《校規(guī)》、《日常行為規(guī)范》,、《班級量化考核細(xì)則》及其他學(xué)校有關(guān)的制度和班規(guī),，重點抓遲到、缺交作業(yè)現(xiàn)象,，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);

3,、開展小組師徒幫學(xué)活動;

4、檢查寒假作業(yè);

5,、儀容儀表檢查;

6,、體育馴練

班級管理的工作計劃和目標(biāo)篇二

我班學(xué)生活潑好動，控制力差,，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣,。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍,，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣,，逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng),。

1,、安排班級活動

根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項實踐活動,。

如每周一次的班會,，要抓住契機(jī)適時對學(xué)生進(jìn)行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定,。

2,、營造向上氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，努力營造平等,、圍結(jié)、和諧,、進(jìn)取的班級氛圍。

（1）堅決執(zhí)行現(xiàn)有的班級公約,、班規(guī)。

（2）布置教室環(huán)境,。

（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會,，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘創(chuàng)新精神,。

3、指導(dǎo)培養(yǎng)班委干部。

第一,，幫助班委干部樹立威信,；

第二，鼓勵班委干部大膽工作,，指點他們工作方法,；

第三，嚴(yán)格要求班委干部在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”,；

第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取

1、加強(qiáng)與科任老師溝通,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議,，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況,，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時進(jìn)行教育,。

3、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流,，促進(jìn)學(xué)生共同提高,。

4、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式,，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動,，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5,、加強(qiáng)對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助,，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式,，實行一幫一,。

1,、建立特殊學(xué)生檔案。

2,、通過多種途徑,，采取多種方法,，對特殊學(xué)生開展教育,。

3、針對行為習(xí)慣差,、自控力差的學(xué)生,，班主任老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度,、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練,。

密切與家長的聯(lián)系，向家長匯報學(xué)生在校情況,，同時也向家長了解學(xué)生的校外活動,，使家長與教師共同參與對學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長,。心,，亦即“以面帶面”。

班級管理的工作計劃和目標(biāo)篇三

經(jīng)過兩年的班級管理,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生普遍品行良好,，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)也很勤奮,。絕大部分學(xué)生班級集體榮譽感強(qiáng)，有一定的自我管理能力和自我控制能力,。但也存在極少數(shù)學(xué)生不求上進(jìn),，作風(fēng)散漫，缺乏自律,?？傮w上來說可以大致分為以下三大類。

１,、品學(xué)兼優(yōu)型

此類學(xué)生大多在班上學(xué)習(xí)成績比較好,，自覺性高，有很強(qiáng)的自我控制和自我管理的能力,。學(xué)習(xí)目的非常明確,，求知欲望強(qiáng)烈，刻苦務(wù)實,。為人講文明,，有禮貌,。有較強(qiáng)的是非分辨能力，是其他學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。

２,、積極進(jìn)取型

此類學(xué)生在班里占大部分，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)雖然不如第一類學(xué)生好,，但是他們的上進(jìn)心極為強(qiáng)烈,，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，學(xué)習(xí)目的也非常明確,。具有比較強(qiáng)的自覺性,，能夠嚴(yán)格要求自己，各方面表現(xiàn)良好,，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步比較明顯,。

３、調(diào)皮搗蛋型

此類學(xué)生為班上極少數(shù),。他們或因為基礎(chǔ)太差而對學(xué)習(xí)失去信心,，或因為從小養(yǎng)成一些惡習(xí)而深陷其中，無法自撥,。其共同特點是作風(fēng)散漫,，自我約束能力差，視違反紀(jì)律為家常便飯,。對班級的形象和其他學(xué)生有較大的不良影響,。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過教育教學(xué)管理,，全面提高學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等各方面的素質(zhì)，使學(xué)生形成健康的心理和生活作風(fēng),，提升其個人素養(yǎng)和道德情操,，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其科學(xué)探究的精神和創(chuàng)造性思維的能力,。

通過本學(xué)期的教育教學(xué)管理,，實現(xiàn)以下兩個目標(biāo)：

１、期末檢測：

①優(yōu)秀率達(dá)到25%

②合格率達(dá)到75%

２,、班級評比：

一等獎

１,、作好班級管理工作計劃，成立強(qiáng)有力的班委會,，狠抓班級日常管理,，以達(dá)到在班內(nèi)形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)，樹立良好的班級形象,。同時建立健全,、完整、行之有效的班級管理制度,。通過以上兩個方面的結(jié)合,，達(dá)到事事有人管,，事事有記錄,；凡事有據(jù)可依,，有章可循,。

２,、精心組織,，認(rèn)真設(shè)計主題班會，從正面引導(dǎo)學(xué)生朝著健康向上的方向發(fā)展,。同時在班內(nèi)廣泛開展各種有益于學(xué)生身心健康發(fā)的文體活動,，豐富學(xué)生的課余生活,，陶冶學(xué)生的道德情操。

３,、建立互幫互助學(xué)習(xí)小組，樹立正面典型,，以帶動全體學(xué)生共同上進(jìn),。同時經(jīng)常找學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，掌握學(xué)生的心理動態(tài),，并及時對癥下藥，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí),、生活,、心理上的障礙，以達(dá)到穩(wěn)定優(yōu)等生,，鼓勵中等生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的,，從而實現(xiàn)班級的全面發(fā)展。

４,、廣泛征求學(xué)生的意見和建議,，開展民主、和諧的班級管理方式,，在班內(nèi)形成良好,、融洽的學(xué)習(xí)和生活氛圍。并給家庭困難的學(xué)生及留守學(xué)生最大的關(guān)愛,，號召其他學(xué)生攜起手來,，共同幫助他們，從而使全體學(xué)生都能體會到班集體的溫暖,。進(jìn)而使全班學(xué)生擰成一股繩,，大家齊心協(xié)力，共同搞好班級建設(shè),。

班級管理的工作計劃和目標(biāo)篇四

現(xiàn)狀分析我班幼兒是的情況還是比較穩(wěn)定的,，只有一名小年齡幼兒在小班。現(xiàn)有幼兒33名,，男孩15名,，女孩18名。中班上來已經(jīng)開始使用筷子了,，但由于幼兒在家使用筷子的機(jī)會不是很多,，因此我們班能獨立使用筷子的孩子只有15%，而在獨立穿,、脫衣褲,、鞋，會整理自己的物品方面,，特別是在整理物品方面幼兒的習(xí)慣比較差,；剛升入中班，幼兒的合作能力也是較弱的,，幼兒的交往能力比較差,，59%的幼兒不會和他人交往，玩具也不愿意和他人一起玩,； 31%的幼兒能了解人與周圍環(huán)境之間的關(guān)系,，但在收集信息方面幼兒做的不太好，只有28%的幼兒能在老師和大人的提醒下收集信息,。只有22%的幼兒習(xí)慣較好,，還有一部分孩子聽的習(xí)慣還不是最理想，需要加強(qiáng)培養(yǎng),；孩子們基本都能積極參與藝術(shù)活動,，但在對藝術(shù)美的感受方面只有22%的幼兒能在成人的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)周圍的美,。

（一）共同生活：

1、初步學(xué)習(xí)使用筷子,，能安靜進(jìn)餐,，細(xì)嚼慢咽，不挑食,，保持桌面干凈,。

2、知道飯前,，便后,，手臟時洗手。

3,、初步學(xué)習(xí)刷牙,，學(xué)習(xí)正確使用手帕，毛巾,，便紙,，獨立穿脫鞋襪,，衣褲,，知道放在固定的地方，初步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣,。

4,、在成人提醒下，把果皮紙屑拋入廢物箱,。

5,、愛父母，老師,，長輩,，學(xué)習(xí)用適當(dāng)方式表達(dá)自己對長輩的尊敬。

6,、初步理解日常的規(guī)則,，初步辯別是非，在老師,，同伴提醒下,，學(xué)習(xí)遵守公共生活中的基本常規(guī)。

7,、有初步的同情心和責(zé)任意識,，初步學(xué)習(xí)關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，愿意接受成人的指令,，做力所能及的事,。

8,、初步學(xué)習(xí)結(jié)伴，輪流,，請求,，商量等交往方式，愿意表達(dá)自己的想法,。

（二）探索世界：

1,、初步了解人的身體和年齡變化，學(xué)習(xí)關(guān)心和保護(hù)自己的身體,，生病時愿意打針,，吃藥，了解危險的標(biāo)志和信號,。

2,、喜歡大自然，初步學(xué)習(xí)用簡單的觀察方法,，去感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象,，了解一些簡單的特征。

3,、喜歡參與活動,，通過嘗試，模仿,，使自己的動作自然,，輕松。

4,、結(jié)合日常生活,，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，初步理解數(shù)字,，重量,，顏色，方位等概念,，初步學(xué)習(xí)分類,，比較、排序等方法,。

5,、初步了解一些人與自然現(xiàn)象，動植物,，社會環(huán)境之間的簡單關(guān)系,。

6、接觸衣食住行等基本物品，初步懂得珍惜,。

7,、初步了解家鄉(xiāng)及上海一些典型的設(shè)施，景觀,，能參與一些民間的節(jié)日活動,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,。

8、初步對人類取得的科學(xué)成果感興趣,，有對科學(xué)現(xiàn)象探索的愿望,，愿意收集有關(guān)信息。

（三）表達(dá)與表現(xiàn)

1,、愿意與人交往,，能教清楚表達(dá)自己的意思，想法并回答問題,。

2,、能傾聽別人講話，理解他人意思,。

3,、接觸生活中美好的，感興趣的事和物,，對聽廣播,，看表演產(chǎn)生興趣，初步學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品,。

4,、喜歡閱讀，初步學(xué)習(xí)有順序的翻閱圖書,，初步會將語言的含義與圖象進(jìn)行聯(lián)系和想象。

5,、愿意嘗試使用各種材料,，工具和方法進(jìn)行制作和實驗，有初步想象創(chuàng)造的能力,，體會成功反對快樂,。

6、能自然愉快的唱歌,，初步學(xué)習(xí)在藝術(shù)活動中自然的表演自己的情感,。

7、嘗試用簡單的樂器為熟悉的歌曲伴奏,。

（包括對目標(biāo)的落實,、個別幼兒、家長工作,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面）

（一）目標(biāo)的落實

1,、利用區(qū)域活動,、自主游戲等，鍛煉幼兒使用筷子的技能,，提高幼兒生活技能,。

2、開展“我是文明好寶寶”,、“我是中班哥哥姐姐”,、“我是小幫手”等活動，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,、規(guī)則意識,、責(zé)任意識等。

3,、根據(jù)主題開展及季節(jié)特征的變化,，帶領(lǐng)幼兒開展各種形式的主題實踐活動，如：去老師（朋友）家做客,、去果園摘橘子,、撿落葉、參觀消防隊等,，豐富,、提升、整和幼兒的知識經(jīng)驗,。

4,、充分利用混班、混齡活動,，鼓勵幼兒大膽,、積極地參與到活動中，體驗與同伴交往的樂趣,，提高與同伴合作的意識和能力,。

5、開展“新書排行榜”的活動,，引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀活動,，并嘗試進(jìn)行簡單的故事表演。

6,、積極開展“餐前小廣播”活動,，向同伴介紹有趣的新聞、天氣情況,、自己的探索發(fā)現(xiàn)等,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)、表現(xiàn)能力。

7,、認(rèn)真開展好每一次的特色活動,，注重在主題背景下的藝術(shù)教育活動，讓幼兒充分的感受美,、表現(xiàn)美,。

8、豐富音樂區(qū)域材料,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)敲奏鋁板琴,。

（二）個別幼兒

1、認(rèn)真記錄幼兒成長檔案,，仔細(xì)分析幼兒的行為表現(xiàn),。本學(xué)期，我們將胡梓軒,、陸哲宇幼兒作為觀察,、記錄的重點對象，幫助指導(dǎo)幼兒,，讓幼兒健康快樂的成長,。

2、加強(qiáng)對個別幼兒的家訪力度,。充分利用好家訪,，與家長真誠的交流幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長運用科學(xué)的方法教育幼兒,。

3,、重視對體弱兒幼兒的護(hù)理工作。如：肥胖兒的護(hù)理工作,，積極配合保健教師,，科學(xué)地幫助家長制定科學(xué)合理的膳食；弱視幼兒的護(hù)理工作,，積極配合家長每天在幼兒園對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練等,。

4、鼓勵幼兒積極參與幼兒園的各項活動,，如：拍球比賽、講故事比賽,、小小運動會,、大舞臺表演等，提高幼兒各方面的能力,。

（三）家長工作

1,、認(rèn)真開好班級家長會，利用家長會向家長宣傳本學(xué)期將要開展的一些主要活動，發(fā)揮家長的積極性,、主動性,，能支持配合開展班級工作。

2,、本學(xué)期,，我們將繼續(xù)組織開展“快樂的互助苑”活動，主要是去書店買一本書,、看一本書活動,，配合班級“新書排行榜”活動，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,。

3,、充分發(fā)揮家長的資源優(yōu)勢，積極參與各項展示活動,。如：網(wǎng)上秀,、網(wǎng)上論壇、爸爸沙龍等,。

4,、做好家長的服務(wù)工作，為家長解除后顧之憂,。如：幼兒早餐,、幼兒晚托班等。

1,、充分利用好各角落的創(chuàng)設(shè),，發(fā)揮其功能。如：自然角引導(dǎo)認(rèn)真仔細(xì)觀察植物的變化,，并嘗試進(jìn)行簡單的記錄,；新聞角鼓勵幼兒將自己的趣事、時事新聞等向同伴進(jìn)行介紹,；點心吧引導(dǎo)幼兒每天進(jìn)行記錄等,。

2、根據(jù)主題開展的情況,，記錄幼兒在主題開展中的痕跡,，展示幼兒在主題過程中的感受等。

3,、不斷豐富資料區(qū)的內(nèi)容,，鼓勵幼兒共同收集主題有關(guān)的資料。

4,、根據(jù)季節(jié),、節(jié)日等創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，如：秋天到了，教室里要充滿秋天的氣息,；新年到了,，又到處是新年的氣氛等。

班級管理的工作計劃和目標(biāo)篇五

團(tuán)結(jié),、勤奮,、誠實、創(chuàng)新,、活潑,。

本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班的班主任兼語文教學(xué)工作,， 本班共有學(xué)生49人,，其中男生27 人,，女生23 人,。剛剛踏入一年級的小朋友，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，學(xué)校的規(guī)章制度對于他們來說是陌生的,，因此班主任要在生活中對他們加以指引,，從他們身邊的點點滴滴的小事加以指引。

對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的基本生活自理能力、行為習(xí)慣,，在教育工作中,，進(jìn)行系統(tǒng)化,、程序化、人性化,、生活化的管理，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ),。眾所周知，一年級是孩子進(jìn)入正規(guī)教育的轉(zhuǎn)型過渡時期，對孩子的 后續(xù)教育甚至一生都會留下深刻的痕跡,。因此大家都非常重視啟蒙教育,，那么班主任這個角色就顯得尤為重要,。作為一名班主任,，我愿虛心學(xué)習(xí),，用我的愛心,、耐心與責(zé)任心為每一個孩子撐起一片摯愛的晴空,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了讓他們得到全面發(fā)展,，特制定班主任工作計劃如下：

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合一年級學(xué)生個性特點,，以人為本,，面向全體學(xué)生,，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育,。努力提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，具有創(chuàng)新精神的一代新人,。

本學(xué)期班級工作的重點是對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練和安全教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，營造良好的班級風(fēng)貌,，使學(xué)生講文明，懂禮貌,，會學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作,，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，爭當(dāng)成為一名合格的小學(xué)生,。

（一）時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,。

1、充分利用班會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級內(nèi)每周開展評星活動,，以督促學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行指導(dǎo),，加強(qiáng)教育,。

2、由于一年級學(xué)生年齡較小,，還不會自主游戲,，所以教師要在課間時指導(dǎo)學(xué)生有序開展游戲活動。

3,、低年級的學(xué)生自護(hù)意識還比較弱,，所以教師要不斷通過講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào),，在活動中加強(qiáng)安全教育,，以確保學(xué)生的身體健康。

4、合理利用升旗儀式,、重大節(jié)日,，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會,，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活,。

5,、在班級衛(wèi)生方面，首先培養(yǎng)學(xué)生的維護(hù)意識,，引導(dǎo)他們愛護(hù)校園一草一木,，班級的角角落落。其次指導(dǎo)學(xué)生開展檢查督促工作,，每天請同學(xué)來做檢查員,，讓衛(wèi)生不太好的同學(xué)協(xié)助檢查員工作。再次,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的勞動方法,，培養(yǎng)愛勞動、會勞動的意識,。

（二）學(xué)會學(xué)習(xí)方面：

1,、作為低年級教師，要從學(xué)生點滴的學(xué)習(xí)行為開始指導(dǎo),。不管是讀書,、寫字還是聽課習(xí)慣，都要指導(dǎo)到位,，監(jiān)督到位,，以便學(xué)生盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,，相應(yīng)的獎懲制度對學(xué)生會有激勵和約束作用，教師可以和學(xué)生共同制定幾條課堂堂規(guī),，并嚴(yán)格落實,，使學(xué)生真正感受到獎懲的意義。這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

（三）班級環(huán)境方面：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，努力營造平等,、和諧、進(jìn)取的班級氛圍,。

2,、班級環(huán)境除了教室布置外，內(nèi)在的氛圍也很重要,。努力培養(yǎng)學(xué)生愛書,、讀書的興趣，使班級形成濃濃的書香環(huán)境要從學(xué)生入學(xué)開始滲透,。通過評比,、獎勵等措施，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣,。

2,、制訂小干部培訓(xùn)計劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手,，協(xié)助班 — 3 —

主任做好班級工作,。在開展工作的同時，培養(yǎng)小干部的工作能力,，讓他們各自發(fā)揮自己的特長。

3,、只有學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合,，才能更有效的管理好班級。所以,，要加強(qiáng)學(xué)校與家長間的多方聯(lián)系,。

4、重視后進(jìn)生管理工作,，落實他們的一對一分工幫教制度,，關(guān)心他們的成績，關(guān)注他們的成長,，以心換心,、熱情關(guān)愛，多表揚鼓勵,，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,。

5、認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項任務(wù),，活動,、主題教育和各項競賽。培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)。

1,、對于剛踏入一年級的小學(xué)生,，學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),，并且內(nèi)容要近一點,，小一點，實一點,，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,。也就是充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，細(xì)化規(guī)范內(nèi)容,，注重學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。注重在班級內(nèi)樹立各方面的良好榜樣。

2,、加強(qiáng)班干部的建設(shè),。班干部是老師的得力助手，要切實加強(qiáng)班干部的能力,，落實每個小干部的責(zé)任,，并定期召開班干部會議，對班級大事小事進(jìn)行商討研究,，及時反饋及時處理,。以此帶動全體同學(xué)形成一個良好的班風(fēng)。

3,、加強(qiáng)班級規(guī)范化建設(shè),，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵學(xué)生積極進(jìn)取,，促進(jìn)班集體建設(shè)不斷完善,。同時也為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了條件。

4,、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長之間的多方聯(lián)系,，通過電訪、家訪等形式對學(xué)生進(jìn)行訪問,，使班級工作得到家長的支持配合,，并及時告知家長學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項，溝通學(xué)校,、家庭,、社會三者之間的關(guān)系,，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

5,、配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。同時,，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力,，同時提高各方面的素質(zhì),。

6、開發(fā)學(xué)生的智力潛能,，讓他們做學(xué)習(xí)的小主人,。寓教于樂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果,。

7、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì),，建立良好的師生關(guān)系,，理解學(xué)生，信任學(xué)生,，寬容學(xué)生,，適時對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育，積極評價學(xué)生,，講究批評的藝術(shù),，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。

8,、加強(qiáng)安全教育。利用晨會,、集會等形式,，開展安全知識教育。在平時多深入了解學(xué)生,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，鏟除隱患，確保學(xué)生安全,。

還給孩子們一個金色的童年,。這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話,，用心去交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信，只要關(guān)愛孩子,，尊重孩子,，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,。

班級管理的工作計劃和目標(biāo)篇六

高三是中學(xué)學(xué)習(xí)階段最關(guān)鍵的一年,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大,，時間緊,、考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多,，承受的心理壓力大,。如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，心理變化規(guī)律來探索高三班級管理是高考研究的課題之一,，也是高三班主任需要考慮的問題,。

高三班級管理仍然突出“學(xué)生為主體”、“以人為本”的教育理念,。

從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，堅持不懈抓常規(guī)管理。班干部是班級的中堅力量,，在班干隊伍的組建中充分挖掘?qū)W生智力和非智力潛力,，以“抓兩頭帶中間”為原則，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量,，為班級管理服務(wù),。

班主任應(yīng)該做一個善于用人之長的人，要盡可能讓每位學(xué)生都參與班級管理,，根據(jù)他們的特長安排具體事務(wù),。班干分工明確，各盡其責(zé),，各用其才,。

形成既是管理者，也是被管理者,，互相促進(jìn),，互相監(jiān)督的參與式民主管理模式。按照民主制訂的班規(guī),，依規(guī)管理,，依規(guī)評價與獎懲。

常規(guī)管理入手,，有序地開展工作,，抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，保證課堂紀(jì)律,，兩操,、課外鍛煉的到位；保持教師,、宿舍,、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生；保證座位的定期輪換,，常規(guī)管理情況的每周總結(jié),、公布，主持班會活動的開展等等,，形成操作性強(qiáng)的管理網(wǎng)絡(luò),，提高班級管理效率。

學(xué)生從班級管理中得以發(fā)展個性,、培養(yǎng)能力,、形成智慧，使班級快速進(jìn)入高效學(xué)習(xí)的高三狀態(tài),，形成學(xué)習(xí)型班級,。

1.播撒一份愛心。別林斯基說過“愛是教育的工具和媒價,?！睈垡彩乔楦械暮诵摹?/p>

班主任不僅是管理者,，更是愛的傳遞者,。為師者先為人者，以身作則,。通過對班級工作的熱愛,，對教學(xué)的熱愛，和強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神影響學(xué)生,，用愛心,、耐心、細(xì)心,、恒心默默為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生享受到班級大家庭的溫暖,。

高三學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中，難免有迷茫,，有郁悶,，有脆弱和迷失方向的時候,，平常注意多觀察他們的情緒變化，我們就能成為他們指路的向?qū)?，傾心交流的朋友,，關(guān)心愛護(hù)的慈母，諄諄教導(dǎo)的師長,。

如對于原理父母的寄宿生,，平常定期到宿舍與他們交談，了解他們的生活情況,，幫助他們解決一些力所能及的問題,。

愛學(xué)生，學(xué)生就會主動親近你,，對你無話不談,，師生感情貼近了，建立了信任與溝通的橋梁,，學(xué)生在師愛中就會產(chǎn)生積極健康的情感,，更易于實現(xiàn)教育的目的。

2.教育學(xué)生關(guān)心他人,。高三學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競爭激烈,，有的學(xué)生擔(dān)心別的同學(xué)超過自己，學(xué)習(xí)保守,、封閉,，有的像“獨行俠”性格孤僻。建立一個團(tuán)結(jié)寫作的團(tuán)隊尤其重要,，鼓勵學(xué)生互相關(guān)心,，互相幫助，在幫助別人的同時自己也會獲得快樂,，這是心靈的體操,。

讓學(xué)生樹立幫助別人也就幫助了自己的觀念。充分挖掘班級中“隱性的課程”資源,，主動學(xué)習(xí)者影響被動學(xué)習(xí)的,，懂得研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)淺嘗輒止的，具有特長科目的對口幫扶薄弱學(xué)科者,，優(yōu)秀生帶動學(xué)困生,。

班級里的每一個學(xué)生都充滿愛心、充滿熱情,，對集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，以給予他人幫助為榮，共同營造,、共同享受一個溫馨和諧的大家庭,。

3.教育學(xué)生學(xué)會感恩,。學(xué)會感恩要從愛父母做起，一個連父母都不愛的人怎能愛集體,、愛國家,。

引導(dǎo)學(xué)生以感恩之心去了解父母工作的辛勞，體諒父母養(yǎng)家糊口的不易,，教育學(xué)生在節(jié)日,、父母生日向他們表達(dá)愛心，平時多關(guān)心父母,，多與父母溝通交流,，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀才能和優(yōu)秀品質(zhì)。

感激父母給予生命,，珍惜生命,，感激父母養(yǎng)育之恩，用實際性佛那個報答父母,。

引導(dǎo)學(xué)生尊師愛校,，體會學(xué)校教師及多年來為他們學(xué)習(xí)生活服務(wù)的職工為他們付出的辛勤的勞動，他們的成長與進(jìn)步不僅僅是自己努力奮斗的結(jié)果,，也包含了無數(shù)長輩和親人朋友付出的汗水,。

加強(qiáng)輕傷教育，使學(xué)生學(xué)會尊重,、學(xué)會關(guān)愛,、學(xué)會感恩、學(xué)會正常的人際交往,，讓學(xué)生一生受用,。營造一個有利于學(xué)生成長的和諧環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的智力品質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而提高競爭力。

心態(tài)決定成功,。學(xué)生在成長過程中經(jīng)歷不同的心路歷程,，他們在高三各階段的復(fù)習(xí)中會表現(xiàn)出不同的心態(tài)。班主任可以采取多跟班,、多接觸,、多觀察、多聯(lián)系家長的方法,，掌握學(xué)生的思想脈搏,。

剛升高三，學(xué)生雖然心理著急，但普遍有“眼高手低”的現(xiàn)象,，不知從何做起。一段時間的復(fù)習(xí)和多次測試后,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)都有具體目標(biāo),，學(xué)習(xí)勤奮，刻苦,。

部分中等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有突破,，但有的學(xué)生對所學(xué)只是縱橫聯(lián)系困難，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙,，學(xué)習(xí)方法單一,、呆板，考試成績不理想,，兩極分化隨之出現(xiàn),。多次考試挫敗，有的學(xué)生出現(xiàn)心理脆弱,、消沉,、情緒不穩(wěn)定。

也有抱著聽天由命的態(tài)度,，自暴自棄,。隨著高考的臨近，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績有一個比較客觀的認(rèn)識,，這時多數(shù)學(xué)生心理成熟穩(wěn)定,，自我要求嚴(yán)格，積極備戰(zhàn)高考,。但心理素質(zhì)差的學(xué)生,，信心不足，心理壓力過大,，相繼出現(xiàn)考前焦慮,，考試恐慌的心理。

還有的容易出現(xiàn)放松狀態(tài),，眼看快畢業(yè),，急著結(jié)拜兄妹，或沉迷戀愛,。針對學(xué)生在各階段的心理狀態(tài),，采取以下措施：

1.多方激勵，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

激勵是激發(fā)學(xué)僧的內(nèi)在驅(qū)動力的有效途徑,。每個關(guān)鍵時期,，都用不同的激勵方式把學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn),，自覺加壓,，敢于爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量,。

一是怎樣激勵,。榜樣的力量是無窮的。以學(xué)校歷屆生中,，勤奮,、刻苦學(xué)友所成的學(xué)友，班級里表現(xiàn)突出的同學(xué)為榜樣,，向榜樣看齊,，使學(xué)生有比、學(xué),、趕,、超的目標(biāo)

二是前途理想激勵?；局械那嗄陮W(xué)生對自己前途的想象是積極的,，給學(xué)生介紹高校情況及專業(yè)發(fā)展及前景，專業(yè)人才需具備的學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)要求,，未來發(fā)展前景等等,。

幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃自己的人生未來,，學(xué)生對前途充滿希望,，就會富有生氣，信心十足,，熱情洋溢,，經(jīng)理充沛。從而具有良好的心理素質(zhì)和良好的競技狀態(tài),。

三是目標(biāo)激勵,。給每一個學(xué)生以成功的機(jī)會和條件，指導(dǎo)學(xué)生制定適合個人的目標(biāo)與復(fù)習(xí)計劃,，每位學(xué)生都要有一個明確的備考戰(zhàn)略,。與學(xué)生交流一些成功學(xué)子的學(xué)習(xí)計劃、時間安排,、科目突破的方法,，對學(xué)生講清高考科目復(fù)習(xí)的做法與進(jìn)度要求。

每位學(xué)生制定出近期,、中期,、遠(yuǎn)期目標(biāo),，寫計劃、議措施,，督促學(xué)生按計劃實施,。

四是自我評價激勵。培養(yǎng)學(xué)生善于自我評價的能力,，利用每月月考讓學(xué)生建立自己的月考成績“管理冊”,。

找出各次月考成績的強(qiáng)科、弱科,，進(jìn)行階段性總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗,、教訓(xùn),、分析原因，采取措施,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等,。學(xué)生在對成績的管理、評價,，反思中提高自我認(rèn)識水平,，實現(xiàn)自我控制、自我激勵,，從而主動刻苦學(xué)習(xí),，實現(xiàn)自我的最大超越。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

鼓勵學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)方法,，只是可以傳授，學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識的構(gòu)建過程中進(jìn)行內(nèi)化與積累,。適合自己的方法就是最佳方法,。

如在第一輪復(fù)習(xí)中，著重指導(dǎo)學(xué)生如何“看”課本“用”資料,，對知識進(jìn)行整合重構(gòu),，進(jìn)行歸納與整理，理清知識的縱橫聯(lián)系,，形成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),。對基礎(chǔ)知識做到弄清、記牢,、會用,。

認(rèn)真做好基礎(chǔ)訓(xùn)練題，做好類題研究,，探索規(guī)律,，感悟思想方法。指導(dǎo)學(xué)生如何做好學(xué)科筆記、錯題檔案,、典題檔案,。

第二輪重點指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題深入與突破，提高解決問題能力和思維能力,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,，規(guī)范書面表達(dá)，注意考試答題策略,、答題速度訓(xùn)練,。考前重點指導(dǎo)學(xué)生清考點,、清錯題,、清思想方法，全面查漏補缺,。鼓勵學(xué)生多與任課教師溝通學(xué)科學(xué)法,，獲得寶貴經(jīng)驗，獲得個別指導(dǎo),。

3.注重疏導(dǎo),，平衡心理

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈?！奔?xì)心觀察學(xué)生的言行情況,、思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對話,，加強(qiáng)心理疏導(dǎo),。

如有浮躁心理的學(xué)生往往過于自信，對他們采取加壓法,，提出更高的目標(biāo),，高標(biāo)準(zhǔn)的要求，給他們創(chuàng)設(shè)嘗試挫折的機(jī)會,，指出不足之處,，給他們的“自信”降降溫。

讓他們認(rèn)識到“山外青山,，樓外樓”的道理,，多加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。而有自卑心理的學(xué)生,，則鼓勵他們樹立信心,，運用期待性暗示（皮格瑪利翁效應(yīng)）和自我暗示法找回自信，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)過程,，享受學(xué)習(xí)過程,，淡化結(jié)果,，以肯定自己的學(xué)習(xí)過程為評價。老師要珍視他們的點滴進(jìn)步,，使這部分學(xué)生揚起希望的風(fēng)帆,。

隨著高考臨近，心理焦慮的學(xué)生較多,，指導(dǎo)學(xué)生清理情緒,，用列清單的方法清理焦慮的原因、判斷其合理性,，放棄不合理的擔(dān)憂,，找出解除的方法，難就退,，退一步海闊天空,。也運用寫日記的形式與老師做書面交流，或引導(dǎo)學(xué)生用想象法調(diào)節(jié)心態(tài),。

同時要求學(xué)生注意調(diào)節(jié)生理節(jié)律，控制心理平衡,，考前對高考考場可能出現(xiàn)的各種情況有一個充分的思想準(zhǔn)備,。以良好的心理素質(zhì)迎戰(zhàn)高考，從容應(yīng)對高考,。

高三班級管理的方法不一,，形式不同。班主任除了忘我的工作外,，還須探索科學(xué)的管理方法,，才能迎來豐收的果實。