時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。
班主任的班級管理工作計劃和目標(biāo)篇一
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、機電部指導(dǎo)下，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā),，抓好班級管理工作,，開展各項班級活動，提高學(xué)生道德素質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,。在全面建設(shè)社會主義和諧社會的前景下，鼓勵學(xué)生走出社會,，了解社會,。
我班共有72個人，其中男生41人（新轉(zhuǎn)來2人）,，女生31人,，學(xué)習(xí)成績參差不齊，然而經(jīng)過一個學(xué)年對他們的觀察了解,，發(fā)現(xiàn)他們思維很活躍,，性格活潑開朗，進取心強,，但就是基礎(chǔ)不夠扎實缺乏耐性自制力較差,。
讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng),；全體同學(xué)都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定好學(xué)習(xí)計劃,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；開展豐富課余活動，陶冶學(xué)生的情操,。抓好班級值日清潔工作,，創(chuàng)建整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立一支有進取心,，有責(zé)任感,，能力較強的班干部隊伍，嚴(yán)抓班級紀(jì)律,，逐步形成一個守紀(jì),、團結(jié)、進取,、勤奮,、和諧的班級體,，使學(xué)生在德、智,、體,、美、勞方面得到全面發(fā)展,。
（一）加強班級管理
1,、格紀(jì)律要求。班級管理要制度化,，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生,，要學(xué)生明白遲到了，早退了,，曠課了，打牌,，了將要受到何種處理,，主要在于耐心細(xì)仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除,，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡,，讓犯了錯的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)重的報學(xué)校給予處分,，對付累教不改的學(xué)生在動用學(xué)校紀(jì)律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書,，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬,，回頭是岸,，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流,，給予他們信任,。
2、學(xué)生交流,，把握每個學(xué)生的思想,，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài),。定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查,，讓他們反映教室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生,，同學(xué)關(guān)系等等問題,，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導(dǎo),，修正和跟蹤管理班級,，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué),，平時，早自習(xí),，上午上課,，下午上課，晚自習(xí)課,，以及自習(xí)時間多到教室向?qū)W生了解班情,，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生,，總之日常管理在于花時間,，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中
3、精心挑選班干部,，大膽鼓勵他們在班上開展活動,，同時加強指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟,，有力地管理班上,。
（二）幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
1,、鼓舞學(xué)生信心
首先,，要樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣,，敢于拼搏的榜樣,，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣,，偉人,，名人，民間故事中的典范,，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡,。
其次，實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標(biāo),取長補短,。
最后,，面對挫折實事求是地分析學(xué)生失敗的原因，指出成功的道路,，和他這時具備的優(yōu)勢條件,，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失,，而應(yīng)著眼于人生的全局,。
加強課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí),，又要重視課外知識的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的.。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心,。
2,、中學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政,，關(guān)心國家民族的前途命運,，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育,，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn),，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感,，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念,，這是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。
3,、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路,。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明,，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個人的切身利益掛勾,，思想教育工作實在,，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實際的人生理想,。
班主任工作要從理想思想教育入手,，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段,，全方位調(diào)動積極性,。班主任是一個班級的靈魂人物，只要班主任的工作做好了,，那么就會事半功倍,。學(xué)生們自然就會對老師產(chǎn)生好感，自然就會更加努力的學(xué)習(xí),，這些都是我教學(xué)得來的經(jīng)驗之談,。我想說，我既然是一個班主任,，就應(yīng)該當(dāng)好班主任的樣子,，一定要時刻的注意到我自己的言行舉止，一定要給學(xué)生一個好的榜樣,，我相信,，只要我努力工作了,，我的班級就一定是最好的！
班主任的班級管理工作計劃和目標(biāo)篇二
時間過得很快,，轉(zhuǎn)眼間又是新的學(xué)期,。我?guī)覀儼鄰囊荒昙夐_始的，可以說跟班級的學(xué)生已經(jīng)是比較熟悉了,，對班級的優(yōu)等生,、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對再次進行綜合教育方面有了進一步打算,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,，特制定三年級班主任工作計劃如下：
以學(xué)校總體工作計劃為指導(dǎo),，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo),，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),、以愛國主義教育為主線,，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德,。
我們班一共有54位學(xué)生,，其中男生29人，女生25人,，學(xué)生在紀(jì)律,、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團結(jié)協(xié)助,、展現(xiàn)自己的勇氣,、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：每天進步一點點,。建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣,，逐步形成守紀(jì)、進取,、勤奮的班風(fēng),，培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、文明的集體,。
1,、繼續(xù)抓學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為,。
2,、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng),。,、
一、常規(guī)教育方面：
三年級的學(xué)生,，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng),，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的.。但是還是有很多地方時需要引導(dǎo)的,。因此,，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會和晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。
2,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體。如：對于學(xué)生的書寫姿勢,，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助,。
二,、班級紀(jì)律方面
一個班級，要想有良好的班風(fēng),，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因而，我從以下幾點入手：
1,、課堂紀(jì)律
首先,，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。我們班的宗旨是“說到就要做到,?！鄙虾妹恳惶谜n，規(guī)范班級日常管理工作,，開展豐富而有意義的少先隊活動,，實施切實有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色,。同時,，
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時間,，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式,，開展“跳繩,、做游戲、拍球”等活動,，使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間,。
3,、午間紀(jì)律
中午學(xué)生來校有的比較早，為了安全,，我讓學(xué)生輪流值日管理班級,，每人帶一本課外書或字帖。輪流值日既讓全體學(xué)生得到了鍛煉,，又可讓調(diào)皮的學(xué)生感受到管理的不容易,，從而認(rèn)識到自己的不足。
三,、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),，使班級管理再上新臺階,，充分挖掘每一個孩子的潛能，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活,，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
總的來說,，以上就是我這一學(xué)期的工作計劃,，在今后的工作中，我將不斷的努力,，和孩子們一同成長,，把我們的班級建設(shè)的更好!我相信，只要關(guān)愛孩子,，尊重孩子,，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,。
班主任的班級管理工作計劃和目標(biāo)篇三
班主任的工作是平凡的,，然而又是舉足輕重的。我在平時工作中,，尋求多種溝通方式,，把握好溝通的時機與技巧，與學(xué)生以及學(xué)生家長進行溝通,，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力,，共同培養(yǎng)孩子健康成長，在孩子的成長過程中,，成為他們的良師益友,。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，“春蠶到死絲方盡”,，“蠟炬成灰淚始干”,，無不述說著教師的辛勤、誨人不倦的精神,。班主任作為—全班學(xué)生的身心健康成長的塑造者和引路人,，光一味盲目的勞累，不講究教育的方式方法必將一事無成,。真正的教育和管理必然是從心與心的對話開始的,，班主任不僅要善于與學(xué)生溝通，還應(yīng)該巧妙地與學(xué)生家長進行溝通,，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力，共同培養(yǎng)孩子健康成長,。
現(xiàn)在就將見我們班主任——徐永紅的故事吧,，他是一位和藹可親、善于同學(xué)們交流的中年人,，從表面看起來他老了很多,，由于家庭的不幸,，是他從小就擔(dān)負(fù)起家庭的重?fù)?dān)（這事是我們后來聽說的，他并沒有將其不幸告訴過我們）從他的身上我們學(xué)會了堅強,、忍耐,。
他曾經(jīng)說過，班主任要尋求不同的溝通方式,，深入了解孩子的所見,、所聞和所想，從實際出發(fā)對學(xué)生開展有針對性的教育,，讓學(xué)生在點滴進步中獲得身心健康發(fā)展,。這既是做好班主任工作的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代教育思想落到實處的基本要求,。
第一,、我們要多問、巧談,、善觀——了解和教育學(xué)生的基礎(chǔ),，了解學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，在平時工作中我就利用多問,、巧談,、善觀來對學(xué)生進行了解。
多問,。開學(xué)時,，問問他們有什么新的打算，過一段時間,，還問問他們能不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,。在與家長接觸中經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、性格特點,、家庭教育等，我就能深入地了解每位同學(xué)各個方面的情況,，掌握他們的思想動態(tài)和存在問題,。
巧談。和學(xué)生談話有時在課堂,、辦公室等正式場合,，有時在課間、操場,、勞動場地,、放學(xué)回家的路上等以非正式場合。不管在什么場合談話,，要想談得好,，有收獲,，關(guān)鍵是要選準(zhǔn)交談的突破口，從學(xué)生最熟悉,、最感興趣的話題入手,，使他們解除顧慮，打開心扉,。
善觀,。作為班主任要有一雙善于觀察的慧眼，不僅要觀察班集體的變化,，更需要透過每個學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì),，真正做到知微見著。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題,，妥善處理,，把工作做在前頭。
第二,、理解,、寬容、關(guān)愛——學(xué)生成長和進步的動力,，學(xué)生是一個正在成長的人,，在其成長的過程中難免存在這樣或那樣的不良行為，甚至錯誤,。面對成長中的學(xué)生,，我們要多一點關(guān)愛，多一點呵護,，多一點耐心,，多一份寬容。我班的孫貴平同學(xué)在家里經(jīng)常被父母責(zé)罵,，在學(xué)校經(jīng)常被老師批評,、甚至被同學(xué)歧視，如果我也只是一味訓(xùn)斥,，他就有可能走上“破罐子破摔”的道路,。為了能讓他樹立起自信心，班主任對他的關(guān)注就更多一些,，如讓他幫老師拿教具,、幫老師發(fā)作業(yè)等，從而拉近師生間的情感距離,。一段時間后,，他變得自信了，樂觀了,，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也有所好轉(zhuǎn),。這就是溝通，是建立在理解,、寬容,、關(guān)愛基礎(chǔ)上的溝通，事雖然細(xì)小平常,，卻能夠把班主任的關(guān)愛傳遞給學(xué)生,。
第三、要善于捕捉教育契機——打開心靈溝通之門,，阿基米德說過：“給我一個支點,，我可以撬起地球?！苯逃@個杠桿也需要靠一個支點,，這個支點就是良好的教育契機。在教育實踐中從學(xué)生的角度去思考,，找準(zhǔn)契機,，使教育順?biāo)浦郏鸵欢艿竭_理想的彼岸,。
二年級開學(xué)第一周,，上課的鈴聲已經(jīng)打響，老師已走進教室,，教室里還一片喧鬧,，老師必須扯著嗓子大聲喊：“安靜、請安靜下來”,，五分鐘后教室里才能漸漸安靜下來,。我想，這樣下去不行,，應(yīng)該讓孩子們知道老師工作的艱辛,，從而學(xué)會自覺遵守紀(jì)律。
教師節(jié)的前一天,，我們問他：“老師,，明天是教師節(jié)吧？”他說：“是”,。我們都大聲說：“老師,，我們要送禮物給您”?！盀槭裁匆投Y物給老師呢,？”他問?！袄蠋熃涛覀兒苄量唷?，孩子們回答,。他又問：“老師怎樣辛苦，你們知道嗎,？”孩子們答不上來了,。他說：“老師教你們確實很辛苦，每天要備課,、上課,，還要批改作業(yè)，你們知道老師每天要批改多少本作業(yè)嗎,？”我們搖頭,。“像我們班數(shù)學(xué)李老師每天要批改一百多本作業(yè),，我至少要批改六十五本作業(yè),，有時還不止六十五本?！蔽覀兟牶蟮纱罅搜劬?。“你們看老師這么辛苦,，就應(yīng)該更聽話,，對嗎？”我們都直點頭,?！八岳蠋熢诮處煿?jié)還真想向同學(xué)們要個小禮物，不是鮮花,，也不是潤喉片,，就是希望上課鈴打響后，你們能安靜下來,，老師今后就會少吃潤喉片了,。”我們大家都笑了,，還不住地點頭,。教師節(jié)那天，我們?nèi)嗾娴淖龅搅?，?dāng)他走進教室,，看到揚起的一個個認(rèn)真的小臉，他臉上露出了甜蜜微笑,。
陶行知先生說過“社會含有學(xué)校的`意味,，學(xué)校含有社會的意味。我們要把學(xué)校的圍墻拆去。這處圍墻不是真的圍墻,，是各人心中的心墻,。”作為一名班主任要用愛心去推倒這座心墻,，架起心與心之間溝通的橋梁,，與家長溝通，調(diào)動家庭的教育力量,，使家長配合學(xué)校教育，為學(xué)生營造一個和諧的家校成長環(huán)境,。
第四,、要有目的的進行溝通，獲得家長配合,，我的班主任與家長溝通談話大致有兩種情況：一種情況是事先約定,，請家長某日來校談話，這時他就會充分考慮談些什么話題,，從什么角度入手,，談幾個要點，什么是重點,，最后落實些什么問題,，要達到什么目的，大約需要多長時間的時間——這些都需要在腦子里考慮成熟,，打好腹稿,，見后時就有條不紊地聊天、交換意見,，從而實現(xiàn)預(yù)定目的,。第二情況是家長到校來見孩子時遇到我，而與我談話,，此時他就將我們在校的情況簡要地向家長反映,，同時提出希望他的孩子在學(xué)習(xí)上要達到什么目標(biāo)，在表現(xiàn)上有哪些優(yōu)缺點,，交代希望家長配合做些什么工作等等,。
他談話時注意把握分寸，使家長一聽就明,，準(zhǔn)確把握要點,。從而更好地使它們能更好地配合班主任工作，提升教育的效果,。
第五,、要掌握與家長溝通的技巧——“情”與“度”，他和家長溝通的原則是“情”字當(dāng)頭。家長把孩子送到學(xué)校,，想讓孩子得到老師的關(guān)愛,，這是人之常情，也是可以理解的,，所以在平時的工作中我經(jīng)常會換位思考,，這樣既有利于工作，又得到了家長的認(rèn)可,。如我班有對雙胞胎姐弟,，在一年級下半學(xué)期都被查出弱視，孩子家長很想讓孩子坐到前排,，又不好意思向班主任提出來,，因為牽涉到兩個孩子的座位。他了解情況后,，就想,，如果是我的孩子，我的心情會怎樣,？我希望老師給我怎樣的幫助,？想到這，他就主動把兩個孩子的座位都調(diào)到了前排,。在后來的家長會上,，我把這事和家長們做了溝通，得到了所有家長的理解,。
與家長溝通“情”是要講的,，也要有原則，要有個“度”,。還是座位的問題,，一次有位學(xué)生家長找到我他說：“徐老師，我們家孩子前面的某某在上課時總是找我孩子說話,，能不能把他們調(diào)開,。”其實我知道這兩個孩子說話,，這位家長的孩子也有責(zé)任,，但是出于對家長的理解，我就為這個孩子調(diào)了座位,?？墒牵^了一段時間,，這位家長又找我說：“徐老師,，我們家孩子不喜歡他的同桌，您能不能再為他調(diào)一下座位?！蔽覇枺骸盀槭裁床幌矚g他的同桌,？”她說：“因為他的同桌成績不好?！甭牶笪揖蛯λf：“這次座位不可以再調(diào)了,，老師安排學(xué)生的座位是從全班孩子的角度考慮到，既要考慮到您的孩子,，也要考慮其他孩子,，您說是吧？”這位家長聽后點頭走開了。
他在開家長會時就告訴家長們，您愛您的孩子,，這個孩子是我們班的六十五分之一,，而我作為班主任要愛的是每一個孩子，是全班的百分之百，請大家理解和支持我的工作,?！敖逃笔鞘裁?，就是“愛”，所以我們要讓每一個孩子感受到我們的愛，讓每一位家長體會到你對每一位學(xué)生那種平等的愛。
