人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高考志愿怎么填報(bào)最好 填報(bào)志愿篇一

考生在填報(bào)志愿前，首先要了解今年可以填報(bào)幾個(gè)志愿,。然后再根據(jù)實(shí)際情況選擇院校,。第一個(gè)志愿可以填心儀的高校，沖刺一下,，第二個(gè)志愿填報(bào)略低于自己的高考位,，被調(diào)劑風(fēng)險(xiǎn)比較小的院校。第三個(gè)可填志愿風(fēng)險(xiǎn)較小,，專業(yè)優(yōu)勢(shì)較強(qiáng)的院校,，這是比較保守的位置。第四可填自己百分百被錄取的院校,，這是最低底線,，墊底的院校最少要填一個(gè)或兩個(gè)。

選擇專業(yè)時(shí),，考生們不要只顧選擇熱門(mén)專業(yè),，要盡量結(jié)合自己的愛(ài)好和興趣，之后兼顧著未來(lái)發(fā)展前景,。專業(yè)的好壞時(shí)瞬息萬(wàn)變的,，現(xiàn)在熱門(mén)不一定在考生大學(xué)畢業(yè)后還熱門(mén)，所以單純的看專業(yè)是否熱門(mén)是不科學(xué)的,，要多方面綜合考慮,。

方法一：線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線,。例如一本線,，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來(lái)填報(bào)志愿的方法,。其中,，考生線差是高考成績(jī)與省控線的差值,，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性,，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來(lái)比較,。

考生的線差超過(guò)院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大,。

方法二：位次法

位次法是指按照考生的高考成績(jī)分科類排名或位次來(lái)選擇填報(bào)志愿院校,，如果考生的排名等于或大于所選院校或?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名,，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會(huì),。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來(lái)進(jìn)行的,。如果我們選擇志愿也這樣做,，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。

位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力,。如果用來(lái)評(píng)價(jià)院校,，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。

方法三：線差為主,，位次為輔

從使用范圍來(lái)看,，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名,。線差法適合各個(gè)層次的考生,，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次,。而通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明,，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生,，越往后面這種方法的失效程度越高,。

所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔,。在線差法與位次法都能使用的情況下,，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗(yàn),，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合,。

1、按往年錄取分?jǐn)?shù)位次排序

采用這種方法的家長(zhǎng)與考生,，在參考整理往年的數(shù)據(jù)之后,，會(huì)形成一個(gè)與往年各高校、各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)位次，而家長(zhǎng)們則將選出來(lái)符合自己意愿的“專業(yè)+學(xué)?！敝驹?，按照往年錄取綜合位次排序。

2,、按學(xué)校歸類填志愿

采用這種方法的家長(zhǎng),，思路依舊是傳統(tǒng)高考志愿填報(bào)的套路,，采用同一所學(xué)校的不同專業(yè)緊密排序,，選擇若干所目標(biāo)高校來(lái)填報(bào)志愿,，外表上看依舊是傳統(tǒng)的“學(xué)校+專業(yè)”模式。

3,、按專業(yè)歸類填報(bào)志愿

采用專業(yè)歸類填報(bào)的考生,，思路與上面以學(xué)校為中心的考生則完全相反，在96個(gè)志愿中,，某個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)，學(xué)生會(huì)集中不同高校所有的專業(yè)于此,，考試院投檔時(shí),，一旦遇上適合投檔的區(qū)域，該位次周邊估計(jì)全部是同一個(gè)專業(yè),，此時(shí)的學(xué)生則更看重專業(yè),。

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方法一：線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線,。例如一本線,，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來(lái)填報(bào)志愿的方法,。其中,，考生線差是高考成績(jī)與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值,。為避免偶然性,，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來(lái)比較。

考生的線差超過(guò)院校的線差均值,，則錄取的幾率就比較大,。

方法二：位次法

位次法是指按照考生的高考成績(jī)分科類排名或位次來(lái)選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院?；?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名,，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會(huì)。平行志愿模式下,，高校招生錄取是從高到低按照排名來(lái)進(jìn)行的,。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。

位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力,。如果用來(lái)評(píng)價(jià)院校,，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。

方法三：線差為主,，位次為輔

從使用范圍來(lái)看,，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名,。線差法適合各個(gè)層次的考生,，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次,。而通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明,，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生,，越往后面這種方法的失效程度越高,。

所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔,。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析,，然后再用另一種加以檢驗(yàn),，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。

高考志愿怎么填報(bào)最好 填報(bào)志愿篇三

1,、按往年錄取分?jǐn)?shù)位次排序

采用這種方法的家長(zhǎng)與考生,，在參考整理往年的數(shù)據(jù)之后，會(huì)形成一個(gè)與往年各高校,、各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)位次,，而家長(zhǎng)們則將選出來(lái)符合自己意愿的“專業(yè)+學(xué)校”志愿,，按照往年錄取綜合位次排序,。

2、按學(xué)校歸類填志愿

采用這種方法的家長(zhǎng),，思路依舊是傳統(tǒng)高考志愿填報(bào)的套路,，采用同一所學(xué)校的不同專業(yè)緊密排序，選擇若干所目標(biāo)高校來(lái)填報(bào)志愿,，外表上看依舊是傳統(tǒng)的“學(xué)校+專業(yè)”模式,。

3、按專業(yè)歸類填報(bào)志愿

采用專業(yè)歸類填報(bào)的考生,，思路與上面以學(xué)校為中心的考生則完全相反,，在96個(gè)志愿中，某個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)，學(xué)生會(huì)集中不同高校所有的專業(yè)于此,，考試院投檔時(shí),，一旦遇上適合投檔的區(qū)域，該位次周邊估計(jì)全部是同一個(gè)專業(yè),，此時(shí)的學(xué)生則更看重專業(yè),。