總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師語文教學(xué)總結(jié) 教師語文教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇一

1、自主學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。在教學(xué)中，我注意落實(shí)自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,。這學(xué)期，孩子們年齡增大,，越來越有見解,，我就把一些獨(dú)立閱讀課文讓孩子們來做小老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)，學(xué)完后我做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。對(duì)于主持課堂的學(xué)生來說,，下了很多功夫準(zhǔn)備，真正把課文吃透了,，而課下的孩子也學(xué)習(xí)地很用心,。這樣，孩子們真正得到了鍛煉,，提高了語文能力,。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高孩子們的語言基本功,。上半年面臨抽測(cè),，我們?yōu)楹⒆觽兛偨Y(jié)了各個(gè)單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，并每天下午放學(xué)后,，義務(wù)為學(xué)生加課,，督促他們認(rèn)真作業(yè)。為了使學(xué)生養(yǎng)成看書記詞的習(xí)慣,，每學(xué)一課,，我都讓學(xué)生自己用心讀課文，記憶好詞好句,，第二天聽寫檢查,。對(duì)于學(xué)生的每一次日記,，我都認(rèn)真批改,，并將好的日記在班里進(jìn)行展覽。

3,、擴(kuò)大閱讀,，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。我調(diào)動(dòng)全班同學(xué)為圖書角捐書,，鼓勵(lì)同學(xué)們積極借閱,。我還開設(shè)了閱讀課，讓孩子們?cè)谡n堂上靜靜地讀書,。除了在晨讀時(shí)組織學(xué)生誦讀必背古詩外,，我班的黑板上總抄有一首課外詩詞，每天上課前孩子們誦讀幾遍,，在不知不覺中增大背誦量,。這樣孩子們拓展了視野，增強(qiáng)了文學(xué)修養(yǎng),。

4,、銳意進(jìn)取，潛心進(jìn)行作文教改,。在語文教學(xué)中我時(shí)時(shí)注意聯(lián)系學(xué)生的作文實(shí)際教他們觀察,、立意。每次作文,，我都盡量寬泛地命題,，并指導(dǎo)學(xué)生觀察選材。講評(píng)時(shí),，我把課堂還給學(xué)生,，我先與學(xué)生一起確定評(píng)改要求，然后放手讓學(xué)生互評(píng)，最后選擇典型的作文在全班講評(píng),。孩子們對(duì)講評(píng)課興致很高,，講評(píng)作文時(shí)有了自己的思考。

1,、鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,。許多孩子進(jìn)行了小說寫作嘗試，為了鼓勵(lì)他們的興趣,，我鼓勵(lì)他們把自己的作品編著成書,。于是,他們編出了自己的書：有小說《狼酋》、《鐘表大叔與蝸?！?、《伊莎貝拉魔法學(xué)院》、《童心》等,，也有作品集《筆尖下的回憶》,、《wind》《flower》《我的動(dòng)物朋友》等。我們?nèi)噙€一起編寫了作品集《筆尖下的回憶》手抄報(bào)集《梅之韻》,，在集子中,，孩子們?cè)O(shè)計(jì)封面，撰寫前言,，非常認(rèn)真,。有了自己的作品，孩子們大大提高了成就感,，對(duì)自己的文學(xué)創(chuàng)作充滿了信心,。

2、孩子們自己創(chuàng)辦雜志,。開學(xué)伊始,，他們創(chuàng)辦了第一本雜志《聆聽彼岸花開的聲音》，之后更名為《那年櫻花爛漫》,，又發(fā)行了4期,，而另一本雜志《閃星》也發(fā)行了一期。在辦雜志的過程中,，孩子們鍛煉了自己的能力,，培養(yǎng)了合作精神，也激發(fā)了文學(xué)興趣,。

3,、教孩子們創(chuàng)作古典詩詞。這學(xué)期,，我開始了教孩子們創(chuàng)作格律詩詞的嘗試,。我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)了絕句的四種格式后,，又開始讓他們練習(xí)填詞?！恫匪阕印?、《采桑子》、《清平樂》,、《一剪梅》,、《憶江南》都是孩子們練習(xí)的詞牌。我先給孩子們介紹詞譜的來歷和風(fēng)格以及對(duì)每一句的詳細(xì)要求,，讓孩子們抄下詞譜和我給定的韻部來,。在成功地填了幾首詞后，孩子們很有成就感,，自豪地說自己是個(gè)小詩人,。

可以說，詩詞創(chuàng)作激發(fā)了孩子們的文學(xué)興趣,，促進(jìn)了孩子們的閱讀和背誦,，也促進(jìn)了他們的現(xiàn)代文寫作。如今,，很多孩子自稱是“文學(xué)娃娃,?！?/p>

1,、向資深的智慧型老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2,、在積累和反思中成長(zhǎng)，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的語文成績(jī),。

3、強(qiáng)化班級(jí)特色,，形成自己獨(dú)特的班級(jí)文化,。

教師語文教學(xué)總結(jié) 教師語文教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇二

剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等,。因此,，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢,，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力,，取得了較大的成績(jī),。我教學(xué)的兩個(gè)班級(jí)（高一10，16班）,，兩次期末考試成績(jī)都位于學(xué)校同類班級(jí)前列,。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會(huì)，總結(jié)如下：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教材的精練,、實(shí)用、高效,，教師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此,，這一學(xué)年我通過各種比賽,、評(píng)比活動(dòng)致力于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽

學(xué)習(xí)唐詩,、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”,、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對(duì)抗”活動(dòng),，等等,。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了,。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解，因此,，在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致,，教案書寫工整詳細(xì)，能做到教材,、資料,、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上,。

所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍,，對(duì)課本范文的掌握度較高,。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),，如語音題,、字詞改錯(cuò)題、修改病句題,、古詩名句默寫題等,，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)功底。

高中階段,，特別是理科班,，語文明顯處于弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少,。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問題,，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。

因此，在日常教學(xué)中,，我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課,，自費(fèi)購(gòu)買了60多本《讀者》、《青年文摘》,、《青年博覽》等課外書在學(xué)生中傳閱。另外結(jié)合作文教學(xué),，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿分作文,，還把一些學(xué)生寫得好的周記、作文作為范文朗讀,。通過這些途徑,，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。

要向?qū)W生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力,；開展演講活動(dòng),，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,；讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。在學(xué)校xx年5月舉辦的“心系祖國(guó)、健康成長(zhǎng)”愛國(guó)主義教育讀書演講比賽中,，我班的胡海霞,、許璐、包瑞三位同學(xué)分獲

一,、二,、三等獎(jiǎng)；在此活動(dòng)的征文比賽中我班的王瑞文同學(xué)獲一等獎(jiǎng),，馬莉,、陳祥、袁玲三位同學(xué)獲二等獎(jiǎng),。由此可見,，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到較大的提高。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

教師語文教學(xué)總結(jié) 教師語文教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)二班的語文,，一年級(jí)兩個(gè)班的動(dòng)畫欣賞以及二年級(jí)二班的論語的教學(xué),。本學(xué)期所有的教學(xué)工作已落下帷幕，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，有收獲也有不足?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作簡(jiǎn)單作以總結(jié)。

開學(xué)初,，針對(duì)同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)能力,，結(jié)合上學(xué)期的考試成績(jī)以及同學(xué)們的假期作業(yè)情況，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分類管理,。有些同學(xué)經(jīng)過一年半的學(xué)校生活,，以及家庭的有效配合已經(jīng)有了一定非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)比較優(yōu)秀,，這部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上比較能讓老師省心,，但是老師也不能忽略對(duì)他們的教育,，因?yàn)檫@些學(xué)生有時(shí)候容易驕傲；有的同學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性還不夠,，作業(yè)不能自覺完成,，這部分同學(xué)就需要老師的鼓勵(lì)與家長(zhǎng)的監(jiān)督；還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)太差,，家長(zhǎng)的監(jiān)督作用又跟不上,，這部分學(xué)生是最讓老師費(fèi)心而又不能及時(shí)見效的，這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力,，才能有所收效的,。因此，在開學(xué)初我就針對(duì)他們制定出了不同的教育計(jì)劃和不同的教育方法,。從同學(xué)們期末的表現(xiàn)來看,，根據(jù)學(xué)生，因材施教更能提高教學(xué)質(zhì)量,。

一年級(jí)一班有學(xué)生50人,，二班共有學(xué)生49人。這些學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)基本適應(yīng)學(xué)校的生活,，不過有個(gè)別學(xué)生還不會(huì)聽課,，我就針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性與聽課習(xí)慣，采取個(gè)別的有針對(duì)性的方法進(jìn)行指導(dǎo),，教學(xué)達(dá)到較好的效果,。

1、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是要備好課,。

本學(xué)期我積極學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)策略,，提前認(rèn)真鉆研教材，緊緊抓住二年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),，從字,、詞、句入手,，深入領(lǐng)會(huì)教材的基本思想,、基本概念，緊抓教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，并多方面查閱資料，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu),，能為課堂上能夠游刃有余地實(shí)施教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,。尤其是體現(xiàn)二年級(jí)識(shí)字量大，寫字難度大教學(xué)的特點(diǎn),，上課前我總是認(rèn)真查閱字源,、詞源,，認(rèn)真練好鉛筆字、粉筆字,，給學(xué)生做好示范作用,，更好地讓學(xué)生掌握語文的工具特性。

2,、采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

為了真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，我總是采用靈活的,、機(jī)智的,、幽默的方法，來完自己的教學(xué)任務(wù),。比如,，當(dāng)我看到學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感覺枯燥時(shí)，我會(huì)適時(shí)地用編兒歌或開玩笑的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如,，有的同學(xué)對(duì)生字“派”的右半邊難以記住，我就靈活的把“派”字編成兒歌來加深記憶——“一撇一豎撇,，一撇一豎提,，一撇一長(zhǎng)捺?！苯Y(jié)果證明我編的兒歌對(duì)于每一位學(xué)生都很有用,，這么難記的生字，結(jié)果每次練習(xí),，包括每次考試,，所有的學(xué)生均沒有錯(cuò)過這個(gè)生字?？梢?，在下一步教學(xué)中，我還要多動(dòng)腦筋思考,，不斷總結(jié)方法,，汲取有經(jīng)驗(yàn)老師的經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋思考并積極回答問題。

在課堂上,，針對(duì)有些同學(xué)不愿動(dòng)腦思考的情況,，我多次與學(xué)生談話，并采取了獎(jiǎng)勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，結(jié)果我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生積極回答問題后，精神狀態(tài)截然不同,，聽課的認(rèn)真程度大幅度提高,，甚至連我特別頭疼的幾位學(xué)困生都勁頭十足，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,，在本次期末考試中,，他們幾位同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jī)。這更增加了我開動(dòng)學(xué)生腦筋,、想方設(shè)法來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的決心。

為了提高學(xué)生的寫作水平,，我針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，首先采取鼓勵(lì)為主的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生抒發(fā)自己真實(shí)想法的興趣，我讓學(xué)生記每周日記,，并把自己滿意的發(fā)到自己的或老師的博客上,。我對(duì)于學(xué)生所寫的每句話、每段話甚至用上的每個(gè)好詞佳句我都給予肯定,、鼓勵(lì),、表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生發(fā)到博客上的日記也及時(shí)給予積極性的評(píng)價(jià),。學(xué)生寫作的積極性明顯提高,。比如我們班的彭博同學(xué)，變得越來越愛寫日記了,，甚至總復(fù)習(xí)時(shí)周末的時(shí)間我沒布置日記,，他都要跑過來問我“老師，為什么不布置日記呀,？”我笑嘻嘻地說：“你還想寫呀,？”彭博高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“你寫得很好,，咱們下次再寫吧,。”彭博樂呵呵地回去了,。說心里話,，同學(xué)們這種寫日記的熱情正是我所期盼的。

要想學(xué)好語文,，閱讀非常關(guān)鍵,。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，我首先鼓勵(lì)學(xué)生要多多閱讀,，認(rèn)真閱讀,，這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完，并和家長(zhǎng)溝通,，監(jiān)督學(xué)生把為二年級(jí)推薦的優(yōu)秀書目和必背古詩讀好備好,。我還利用班會(huì)課處理完問題的寶貴時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書籍，這也是學(xué)生最幸福的時(shí)間,。其次,，我還把我所買的一些優(yōu)秀書籍放在教室內(nèi)，并鼓勵(lì)學(xué)生把自己看完的書籍帶到教室,，大家可以資源共享,，這樣的措施帶動(dòng)了班內(nèi)同學(xué)閱讀的興趣，學(xué)生的讀書水平漸漸提高,。更重要的是,，我經(jīng)常利用講課的時(shí)間，交給學(xué)生一些閱讀的方法,，學(xué)生閱讀的能力提高了,。以前我與個(gè)別家長(zhǎng)交流的時(shí)候，他都說他的孩子閱讀能力差,，我說這是能夠通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練提高的,，這次期末考試，我特意看了他的閱讀題,，他的思維能力不像他的家長(zhǎng)說的那樣,，這更堅(jiān)定了我要認(rèn)真教給學(xué)生閱讀方法提高學(xué)生閱讀能力的決心。

本學(xué)期,，我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，并積極參加各項(xiàng)聽課活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)與認(rèn)真聽取學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo),，傾聽其他老師的講課,，我在教育教學(xué)，理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉,，同時(shí)也提高了自己的教育教學(xué)水平,。我還利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，積極閱讀相關(guān)的書籍，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高,。同時(shí)，我還針對(duì)自己存在的問題，比如有的時(shí)候感覺工作忙,，在寫反思和教學(xué)隨筆的時(shí)候思路可能不夠開闊,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了問題所在，我結(jié)合自己存在的問題,，積極改進(jìn),，積極鍛煉，給自己不斷加壓,，力爭(zhēng)讓自己在各方面都能提高得更快,，能提高自己的綜合素質(zhì)，更好地提高教育教學(xué)水平,。

教師語文教學(xué)總結(jié) 教師語文教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇四

課堂教學(xué)效率可用如下公式表示：

課堂教學(xué)效率＝有效教學(xué)時(shí)間/實(shí)際教學(xué)時(shí)間×１００％這表明,，有效教學(xué)時(shí)間與實(shí)際教學(xué)時(shí)間之比值越大，教學(xué)效率越高,；比值越小,，教學(xué)效率就越低。提高教學(xué)效率,，就是要提高有效教學(xué)時(shí)間與實(shí)際教學(xué)時(shí)間的比值,。語文教學(xué)效率包括知識(shí)的數(shù)量,、能力的訓(xùn)練,、思想教育的效果等。決定教學(xué)效率的因素是多方面的,，如學(xué)生因素,、教材因素,、教法因素等，但教師因素是影響教學(xué)效率的主要因素,，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中起主導(dǎo)作用,。

人格即指人的氣質(zhì)、性格,、能力等特征,，也是人的道德品質(zhì)的體現(xiàn)。馮友蘭先生在《新原人》中曾說：“人生有四境界：自然境界,、功利境界,、道德境界、天人境界,?！碑?dāng)今社會(huì)中處在自然境界、功利境界的人最多,，進(jìn)入道德境界的人少一些,，進(jìn)入天人境界的更少,。我覺得合格的教師至少應(yīng)該是道德境界中的人。試想一下,，一個(gè)思想道德低劣,，在利益面前斤斤計(jì)較，在上級(jí)面前卑躬屈膝,，在有權(quán)勢(shì)的家長(zhǎng)面前唯唯諾諾,，在出身低微的家長(zhǎng)面前頤指氣使，能不引起學(xué)生的反感么,？教師沒有事業(yè)心，不注意尊重學(xué)生,，即使他的業(yè)務(wù)水平再高,，學(xué)生也會(huì)對(duì)他產(chǎn)生一種排斥力，不愿意上他的語文課,。在這種情況下,，教學(xué)效率從何談起？正如美國(guó)教育家林格倫在《課堂教育心理學(xué)》中所說：“當(dāng)他的老師對(duì)待所教的學(xué)科馬虎了事,，毫無熱情并且沒有生氣,，那么他的學(xué)生也很少和很不會(huì)積極熱情學(xué)習(xí)這門學(xué)科?！毕喾?，如果一個(gè)教師在邪惡面前不怯懦、在困難面前不低頭,，正直善良,，同情弱者，扶持落后者,，關(guān)心上進(jìn)者,；永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠(chéng)摯的童心,，永遠(yuǎn)保有一雙公正,、誠(chéng)實(shí)的眼睛；永遠(yuǎn)操有健康的心口如一的語言,；永遠(yuǎn)想著帶給學(xué)生新鮮圣潔的思想,。那么學(xué)生就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信賴感、親切感,，深深地被你的魅力所吸引,，學(xué)生就會(huì)對(duì)你所教的語文感興趣。我國(guó)古代有“親其師,，方能信其道”之說,，用人格力量征服學(xué)生,，我們稱之為“人格效應(yīng)”。有了“人格效應(yīng)”,，教學(xué)效率肯定會(huì)提高,。

教師的人格美還表現(xiàn)在教師的服飾穿戴一舉一動(dòng)上，因?yàn)榻處煹姆椧彩撬纳钣^,、審美能力人格化的體現(xiàn),。不修邊幅，拖沓粗俗,，或擺闊顯富,，珠光寶氣，都不能讓學(xué)生賞心悅目,，自然影響教學(xué)效率,。

那么，一個(gè)語文教師的高尚人格從哪里來的,？它來自教師對(duì)祖國(guó)和人民的無限熱愛,，來自強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和崇高的思想境界，來自對(duì)人生和社會(huì)的深刻理解,，來自對(duì)真善美的執(zhí)著追求和對(duì)假惡丑的切齒痛恨,，來自深刻的人道主義思想和寬闊博大的胸懷，來自對(duì)教材透徹而正確的認(rèn)識(shí),，來自和學(xué)生共同奮斗的內(nèi)在需要,。

古人云“學(xué)高為師，德高為范”,，要提高課堂教學(xué)效率,，就必須注意教師的人格作用。教師的人格就是教師的一切,。由此可見,，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高人格力量是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵一著,。

語文屬于人文學(xué)科,，人文學(xué)科是反映社會(huì)生活和文化藝術(shù)的科學(xué)，它“除了能給人以知識(shí),、能力和智力外,，還具有思想教育、情感熏陶,、道德感染,、培養(yǎng)性格、意志和審美觀念等功能”,。（引自黃品泉《試論錢夢(mèng)龍的“人格總體論”及語文教學(xué)觀》一文,。見１９９０年第６期《語文教學(xué)論壇》）同時(shí),，語文學(xué)科又是一門工具性、思想性,、實(shí)踐性,、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，這些性質(zhì)與特征,，便“決定了語文教學(xué)目標(biāo)的多元化,，不僅有知識(shí)、能力,、智力方面的目標(biāo),，而且還有認(rèn)識(shí)、教育,、非智力因素方面的目標(biāo),。”（出處同上）這就是說,，語文教育的整體目標(biāo)，不僅在于提高學(xué)生的文化知識(shí)素養(yǎng),，而且還在于提高學(xué)生的思想品德和心理素質(zhì),，要想做到這一點(diǎn)，教師必須具有較高的思想水平,。

教師的思想魅力來自正確的世界觀和方法論,，同時(shí)也與強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感有關(guān)。這就要求教師必須經(jīng)常學(xué)習(xí)哲學(xué),，關(guān)心時(shí)事,，思想敏銳，能透過現(xiàn)象看本質(zhì),，具有深邃的哲理,。當(dāng)一名教師擺脫了“匠人”的呆氣，愿意向?qū)W生說心里話,，愿意與學(xué)生交流思想,，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了教師的實(shí)事求是的精神，體會(huì)到老師的思想活力,，教師的點(diǎn)撥彌補(bǔ)了自己的思想和知識(shí)的缺陷時(shí),，他就會(huì)不由自主地由迷戀教師的講課而喜歡上這門課，從而提高教學(xué)效率,。

事實(shí)上,，語文教材中有許多文質(zhì)兼美、歷久不衰的佳作,，感染力強(qiáng),，容易吸引學(xué)生,，為什么學(xué)生還會(huì)感到語文課枯燥無味呢？有些小說,，為什么學(xué)生課下初讀時(shí)興味盎然,，而在課堂上經(jīng)老師講解后反而興味索然呢？除了與教師陳舊的教學(xué)模式有關(guān)外,，還有一點(diǎn),，就是某些教師的思想觀點(diǎn)過于保守，照搬教學(xué)參考書,，人云亦云,，沒有主見。如學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》,，在分析了閏土的種種不幸之后,，一定要冠以這“正是揭示了辛亥革命的不徹底性，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊端”的中心（人教版教參云）,，將一個(gè)活生生的閏土貼上歷史標(biāo)簽,。其實(shí)，在文中,，作者又何嘗沒有對(duì)“我”與閏土之間的隔膜的悲哀情感呢,？由此可見，教師缺乏思想的深度,，唯上唯書,，怎能使學(xué)生情緒高漲，提高教學(xué)效率呢,？

再者,，我們必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，必須清醒地看到,，在我們所處的歷史時(shí)期,，新技術(shù)革命的浪潮滾滾而來，舊的政治體制,、經(jīng)濟(jì)體制和教育體制正受到猛烈的沖擊,，社會(huì)變革的范圍之廣泛，內(nèi)容之深刻,、速度之迅猛都是前所未有的,；隨著電子計(jì)算機(jī)的廣泛運(yùn)用，科學(xué)技術(shù)正以驚人的速度發(fā)展,。我們?nèi)羲枷虢┗?，這必然會(huì)引起學(xué)生的反感。

“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無力,?！保ā肚f子》）一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足，教學(xué)中必然捉襟見肘,。一個(gè)業(yè)務(wù)水平很高的教師是非常受學(xué)生的歡迎的,，甚至成為學(xué)生崇拜的偶像。這種崇拜可以變成學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,。

語文教師必然具有較強(qiáng)的朗讀能力,，無論什么文體，語文教師讀起來,，應(yīng)是字正腔圓,，優(yōu)美動(dòng)聽。

語文教師要有豐富的詞匯量,，與其他學(xué)科的教師相比,，語文教師應(yīng)該是一本“活字典”。

語文教師要有過硬的背功,。語文教師的厚積,，應(yīng)包括背誦大量的文章。背誦課文令學(xué)生頭疼,，如果老師常常出口成章,，名篇佳段不離口，學(xué)生除了佩服老師的文學(xué)功底外,，主動(dòng)背誦，欲與老師比高低,，展示自己才華的心情就難以按捺了,。教師若有學(xué)者的風(fēng)范，學(xué)生就會(huì)如飛蝶戀花般地崇拜老師,，崇拜知識(shí),。

語文教師必須能寫一手好字，尤其是粉筆字,。字要寫得端莊大方,，筆順要正確，你要求學(xué)生有一個(gè)眉清目秀的作文本面,，可自己的板書龍飛鳳舞,，雜亂無章，你哪里還有說服力呢,？

語文教師還必須加強(qiáng)文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),。文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)體現(xiàn)在教學(xué)中，實(shí)際上是一個(gè)再創(chuàng)造的過程,?！拔馁F獨(dú)創(chuàng)”,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感受藝術(shù)作品中的言外之意,，得到藝術(shù)的熏陶和教育,。例如教《荷花月色》這篇課文，若逐段講析,，肢解課文,，必然使學(xué)生感到枯燥，這就需要教者從藝術(shù)的角度去發(fā)掘,。若注重朗讀,、設(shè)置情境，讓學(xué)生去體會(huì)作者在文中流露的那種“淡淡的哀愁與淡淡的喜悅”,，從而深刻地理解情與景之間的關(guān)系,，效果要好得多。

語文教師在教好課的同時(shí),，還必須寫好文,，這也是提高教學(xué)技藝的重要一環(huán)。寫文章不是為自己增添一層油彩,，而是從心底深處去感應(yīng),、領(lǐng)悟和闡釋生活和人生。作為一名語文教師,，我覺得不僅要寫教學(xué)論文，積極探索教育規(guī)律,，研究科學(xué),、高效、有序的教學(xué)方法,，同時(shí)還要寫一點(diǎn)隨筆,、雜感，或者詩歌,、小說等,，尤其是下水作文。因?yàn)?，教師只有寫好文章,，才能去?zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生作文。教師若不寫作,，不體會(huì)寫作之甘苦,，指導(dǎo)作文必然是空洞的說教。

在中學(xué)各門學(xué)科中，語文課的綜合性最強(qiáng),，內(nèi)容覆蓋面廣,，所以語文教師應(yīng)成為一個(gè)“雜”家。從國(guó)際國(guó)內(nèi)重大新聞到科技最新成就,，從流行歌曲到流行服裝,，都與語文教學(xué)息息相關(guān)。只有更多的引入時(shí)代的活水,，才能激活課文中蘊(yùn)含的藝術(shù)生命力,。

教師語文教學(xué)總結(jié) 教師語文教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇五

回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī),，也有失誤,，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn),。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)的工作,。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,，但也有幾位成績(jī)偏差,，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

作為一名教師,，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在,，而我也不例外。這學(xué)期,，除了做好班級(jí)管理工作之外,，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。一方面,，我不斷地充實(shí)自己，積極參加課題研究,，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平,，我積極努力參與學(xué)校舉辦的教研課，以壓力鞭策自己,。另外,，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。

1.在識(shí)字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情,。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字,，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法,。通過不斷的求異,，激發(fā)學(xué)生的思維。

2在閱讀教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書,。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情,，談自己的理解與感受,；再讀，將課文讀入心,，積累語言文字,，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,，彼此交流，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀,。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題,，教師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),，再次去指導(dǎo)朗讀,，以提高朗讀能力和水平。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本班學(xué)生生性活潑,、好動(dòng)，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差,、姿勢(shì)不正確,。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取做到更好。

教師語文教學(xué)總結(jié) 教師語文教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇六

一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，回顧一年來的工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗后的懊惱。接下來,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)過去一年的工作作一簡(jiǎn)要回顧與總結(jié),。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到,。在過去的一年當(dāng)中,，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。比如,，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí),，我悄悄地把燈關(guān)掉,，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里,，記在心里,，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣,。不開無人燈,，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育,，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,，我安心教學(xué),，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排,，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生,，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象,。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值都很高,，家里經(jīng)濟(jì)條件好一點(diǎn)的家長(zhǎng)想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書,，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后,，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)首先做學(xué)生的思想工作,，盡量留住學(xué)生，使學(xué)生能安心在這里讀書,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生的自身發(fā)展著想。

學(xué)科教學(xué)工作,，走進(jìn)新課程,。

作為一名小學(xué)語文教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué),，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會(huì),，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的'教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng),。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的課堂環(huán)境,，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是,，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

教科研工作，爭(zhēng)做得力助手,。

自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來,，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過

閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍,，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識(shí),，弄清了教育科研的整個(gè)過程，從課題申報(bào)到成果發(fā)表,。在這一過程中,，包括課題的選擇與申報(bào)，主要研究環(huán)節(jié)與方法,，以及成果總結(jié)與發(fā)表,。我認(rèn)識(shí)到了教育科研的重要地位。

按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計(jì)劃,。我積極協(xié)助教科室主任開展學(xué)校的教育科研工作,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與教師個(gè)人成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有特長(zhǎng),，教師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色的發(fā)展目標(biāo),。開展了以下幾項(xiàng)工作：

第一,、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高科研水平,。

教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料,，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項(xiàng)日常工作，特別是新課程改革的正式啟動(dòng),，沒有廣大教師教育觀念的更新,，實(shí)施新課程也就沒有實(shí)質(zhì)的變化。教師通過理論學(xué)習(xí),，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新,，為我校教育科研工作注入了活力。

第二,、加強(qiáng)各級(jí)各類課題的研究工作,。

我校的國(guó)家級(jí)子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評(píng)價(jià)研究》已完成了前測(cè)工作進(jìn)入構(gòu)建階段，為此,，我校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)采用了新的評(píng)價(jià)表,，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評(píng)價(jià)表》,。我校的常州市級(jí)電教課題已完成了結(jié)題工作。 第三,、課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。

新一輪課程改革已經(jīng)開始,，如何盡快理解,、掌握、使用好新教材,？如何把新教材與我校的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,？需要我們做出積極地探索，也為我們進(jìn)行教育科學(xué)研究開辟了新的領(lǐng)域,，提出了新的課題,。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我校又成功申報(bào)了一個(gè)德育課題,。不斷地來充實(shí)我校的課題研究,。遺憾的是，還有幾個(gè)區(qū)級(jí)課題未能通過審核,，這就給我們敲響了警鐘,，我們的工作還需不斷地精益求精。 回顧一學(xué)年的工作,，雖然取得了一些收獲,，但還存在一定問題，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí),，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績(jī),。但是,，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會(huì)迎來一個(gè)燦爛的春天,。

教師語文教學(xué)總結(jié) 教師語文教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇七

時(shí)間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的配班以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著,。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校,、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用無墻課堂的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2、虛心請(qǐng)教利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),。以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：充分利用資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

（一）打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個(gè)人,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一,。一拳、一尺,、一寸,。”

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng),，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動(dòng),。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)書香班級(jí)是我們的班級(jí)特色,。從學(xué)生到老師，再到家長(zhǎng)，我們都努力營(yíng)造讀書的氛圍。在開學(xué)初,，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》,，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得,。

我們班上還有圖書角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書,。通過學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、教師機(jī)智有待提高,，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異,。

5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足,，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng),。

教師語文教學(xué)總結(jié) 教師語文教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇八

本學(xué)期因身體原因，我只擔(dān)任一個(gè)班的語文教學(xué)工作,，但我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的成績(jī)及寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，因材施教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

班級(jí)中,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，剛開始講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我留心早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。今后我會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓,。

教師語文教學(xué)總結(jié) 教師語文教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇九

新年的鐘聲已經(jīng)溶入漸濃的冬意中，隨著興慶區(qū)教育的發(fā)展步伐,，一學(xué)期以來,，在積極探索新課程的教材教法的同時(shí)，又合理的與自己的學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，，在教學(xué)中,，我積累了許多經(jīng)驗(yàn),，也存在著一些不足。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)（1）班的語文教學(xué)工作,，下面就是我在教學(xué)上的一些得與失。

1,、更新觀念,。新學(xué)期新教才新理念。本學(xué)期,，我們繼續(xù)采用蘇教版實(shí)驗(yàn)教材,，該教材選文精美，形式多樣,，內(nèi)容廣泛,，貼近生活。由于教材的特點(diǎn),，對(duì)教師的要求也非常高,，因此,，開學(xué)初，本人認(rèn)真鉆研教材,，轉(zhuǎn)變觀念,，結(jié)合實(shí)際，更新教法,。在轉(zhuǎn)變自己觀念的同時(shí),，也把這種新理念傳遞給學(xué)生，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一次愉快的旅行,。在教學(xué)中,，既注重豐富學(xué)生的人文精神，又注重提高學(xué)生的文化品位和語文素養(yǎng),。

2,、狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。俗話說：“萬丈高樓平地起”,，作為各門學(xué)科的基礎(chǔ)課程——語文,，更應(yīng)教的細(xì)心，學(xué)的踏實(shí),。從最基本的字詞句,、音形義到篇章節(jié)，都精抓細(xì)記,，效果十分明顯,，從考試的得分可以看出，這樣的方法是正確的,。

3,、在作文教學(xué)上，更注重學(xué)生課外的積累,。寫作文就像蓋房子,，每一塊磚每一片瓦都不可缺，平時(shí),，沒有時(shí)間去督促學(xué)生去讀一些課外讀物,，積累詞句，我就采用了摘抄的形式,，每天堅(jiān)持批閱,，又注重摘抄的質(zhì)量，時(shí)常在早自習(xí)或作文課上進(jìn)行品讀賞析,。并對(duì)好的進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒。一學(xué)期下來,，成績(jī)顯著,，學(xué)生不但掌握了作文的基本要求,，辭藻變的更美了，內(nèi)容也豐富了許多,。

4,、在自我完善方面，我邊教邊學(xué),，一邊尋求進(jìn)步,。古人云：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來,，力爭(zhēng)做到要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水的教學(xué)準(zhǔn)則。

1,、在教學(xué)中,，忙于接受新事物，忙于準(zhǔn)備多媒體可,，而忽視平時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀練習(xí)和培養(yǎng),，使學(xué)生所學(xué)與練習(xí)脫節(jié)，不能很好地鞏固知識(shí),，而且在平時(shí),，閱讀練習(xí)較少,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能很好的掌握,。

2、對(duì)好學(xué)生鼓勵(lì),、表揚(yáng)不夠,，對(duì)差生過于忽略，使每次考試成績(jī)中優(yōu)秀率較低,，而不及格人數(shù)較多,。

3、對(duì)新課程的教材教法與教學(xué)實(shí)際結(jié)合的不夠緊密,，使學(xué)生在討論中延誤了教學(xué)任務(wù),，在趕課的同時(shí)忽視了新教法的實(shí)施。

經(jīng)驗(yàn)亦有,，不足也多,，在以后的教學(xué)生涯中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，充分發(fā)揮自己的潛力,，不斷完善自己，做學(xué)生的良師益友,，做倡導(dǎo)新課程的一顆鋪路石,。做到無愧于自己,，無愧于學(xué)生。

教師語文教學(xué)總結(jié) 教師語文教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇十

“流光容易把人拋,，紅了櫻桃,，綠了芭蕉”一個(gè)學(xué)期就在忙碌中悄悄度過。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年三班的語文教學(xué)工作,。在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索，不斷反思,，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，力求使自己不斷進(jìn)步,，成為一名優(yōu)秀的語文教學(xué)工作者。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和可喜的教學(xué)進(jìn)步,。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

雖然我是一個(gè)不起眼的小人物，但這并不影響我熱愛祖國(guó),，熱愛中國(guó)的共產(chǎn)黨,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師,。從成為一名教師的那天起,，我就告訴自己，要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)滴力量,，不怕苦,，不怕累，全心全意培育祖國(guó)嬌嫩的花朵,，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó),。作為國(guó)家教育工作者中的一員,，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊,，雜志,，及時(shí)收聽廣播,，了解國(guó)內(nèi)外大事,，以清醒的頭腦看待問題,，分清是與非,，黑與白,，對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己,，不斷地嚴(yán)格要求自己,，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。

作為武穴師范附屬小學(xué)的一名教師,，我愛校愛生愛工作,，時(shí)刻關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，為創(chuàng)建武師附小美好的明天而全力以赴,，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法,。我嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高。

1,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極，細(xì)心地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教,。

教學(xué)教學(xué),，顧名思義就是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的整體,，有教者就必然有學(xué)者。教師是教育的主導(dǎo),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué),。此外,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教,。在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語文能力,，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績(jī)也有很大的進(jìn)步,。

2,，做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。,。語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng),，利用課余時(shí)間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野,，因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好,。

3通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。作為四年級(jí)的小學(xué)生,，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶,，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此,，我通過向家長(zhǎng)了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對(duì)癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn),。

另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步,。此外,，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步,。

教然后知不足,，學(xué)而知天地之廣闊。不斷的教育與學(xué)習(xí)的過程中,，我深深地認(rèn)識(shí)到：只有潛入教育教學(xué)的海底,，才能獲取耀眼的珍珠。

教師語文教學(xué)總結(jié) 教師語文教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇十一

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間,，從事教學(xué)工作已十二個(gè)年頭。從毛頭小伙子變成了學(xué)校一線骨干教師,，我回憶這十二年來,，常常問自己：我在教學(xué)生涯中積累了哪些心得體會(huì)呢？又有哪些可以用來指導(dǎo)我以后教育教學(xué)工作的有效經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？此時(shí)深夜的燈光下,，將我之所謂經(jīng)驗(yàn)剖之于眾，供專家們的批評(píng)指正,，不勝感激,。

一、語文的教學(xué)是文化的傳承和發(fā)揚(yáng),，是民族精神的外化,，所以語文教學(xué)應(yīng)以文化傳承發(fā)揚(yáng)，各民族精神的感悟?qū)W習(xí)為目標(biāo),。教師在教學(xué)中積極挖掘教材中文化的內(nèi)容,，人類的精神情感，讓學(xué)生體會(huì)感受,，從而讓文化,、思想的精髓不知不覺地進(jìn)入到學(xué)生的內(nèi)心世界,，去積淀成文化素養(yǎng),，優(yōu)良的精神境界,，美的藝術(shù)的追求等等。老師們不該讓語文教學(xué)僅僅變成知識(shí)的傳授,，技能的培養(yǎng),，應(yīng)試的工具。如果那樣,，文化的美將蕩然無存,。

二、現(xiàn)代語文教學(xué)是大語文的教學(xué),，不公包含文學(xué),、文字、表達(dá)寫作,，也包括實(shí)際生活的種種文字的運(yùn)用,。在這種大語文觀的背景下，我認(rèn)為,，在注重文化傳承,，精神情感的體悟的同時(shí)，語文的實(shí)際運(yùn)用也不能荒廢,，也就是常說的人文性與工具性的統(tǒng)一,。

我們應(yīng)在語文教學(xué)中重視口語交際，綜合性運(yùn)用,，應(yīng)用文體的寫作等等,，讓學(xué)生既能走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂，也能融入現(xiàn)代生活的潮流,，具有較高社會(huì)生活實(shí)踐能力,。

三、語文學(xué)習(xí)是思想的學(xué)習(xí),，情感的流露,。要想學(xué)生能進(jìn)入課文中描繪的種種世界，沒有輕松,、活潑,、自由的環(huán)境是不可能。因此,，我們的語文老師在課堂上應(yīng)該是放下架子,，平等和藹寬容地對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生卸去許多老師帶來的壓力,，創(chuàng)造一個(gè)輕松,、自由的氣氛,；應(yīng)該充分地尊重學(xué)生個(gè)體，把學(xué)生們當(dāng)成一個(gè)個(gè)有思想,，有感情,，有獨(dú)立精神，而且敏感,，固執(zhí)的大人來看,，課堂上多傾聽學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生,，允許甚至是贊賞他們的過錯(cuò),，奇思怪想。十二來,，我沒有看到一個(gè)成天板著臉,、很嚴(yán)肅地上語文課，把學(xué)生只當(dāng)作一個(gè)個(gè)沒長(zhǎng)大的小屁孩的老師,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，能獲得很好語文教學(xué)效果的老師。

四,、語文教學(xué)是思想精神的綻放,，是情感的宣泄，是美與丑的感悟,，需要學(xué)生精神的活躍,，思想的亢奮，活動(dòng)的奔放,。因此語文教學(xué)需要生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，去激發(fā)學(xué)生的活力，切忌死板僵化,。天天,、年年、一副臉孔的教學(xué)模式,，再專心,、再敏銳的學(xué)生也會(huì)疲乏，自然失去了課堂的活力,，而變得思維懶散,、死氣沉沉。哪里還談得上教學(xué)的效果呢,？

其實(shí),，生動(dòng)靈活的教學(xué)方式只需要我們稍稍改變教學(xué)的手段，追求點(diǎn)課堂教學(xué)的差異化就行了,。

五,、語文教學(xué)也是知識(shí)點(diǎn)滴積累的過程,，技能、素養(yǎng)逐步養(yǎng)成的過程,。語文老師在教學(xué)中應(yīng)注重夯實(shí)基礎(chǔ),，早下手、勤積累,、抓反復(fù),，畢竟語文知識(shí)的豐富,、文化素養(yǎng)的形成不是一朝一夕,、短期強(qiáng)化就行的。所以語文教師在教學(xué)的每一天都應(yīng)采用一定辦法讓學(xué)生去積累字,、詞,、句的知識(shí)，去掌握常規(guī)的語法知識(shí),，形成朗讀,、閱讀的能力和習(xí)慣。所以語文教師在起始年級(jí),，就應(yīng)該設(shè)置好知識(shí)積累,，素養(yǎng)形成的手段和方法，然后三年堅(jiān)持不懈地貫徹實(shí)施,，不半途而廢,，這樣才會(huì)收到良好的效果。

六,、語文的知識(shí)面,、涵蓋面很廣泛，因此在語文教學(xué)中應(yīng)注重廣泛拓展,，而不應(yīng)僅僅局限于課本,、課文。學(xué)生在拓展中體會(huì),、比較,、豐富，擁有廣闊的知識(shí)面和深遂的理論深度,。我在教學(xué)中,，為學(xué)生制定閱讀計(jì)劃并檢查實(shí)施，力求每個(gè)孩子都去讀課外的名著名篇,；也常常印發(fā)與教學(xué)相關(guān)的各類資料,，包括文學(xué)常識(shí)，同類文章比較,，語法知識(shí),，美文賞析,，不同觀點(diǎn)等等，去豐富他們的知識(shí),，活躍他們的思維,；也常常采用剪報(bào)、手抄報(bào),、積累本等方式讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,，在他們自己查、自己設(shè)計(jì),、自己制造中學(xué)會(huì)知識(shí),，形成感悟，獲得深刻的體驗(yàn)等,；我也堅(jiān)持讓學(xué)生每周寫篇隨筆的作法,，這既是訓(xùn)練寫作，也是積累素材,，還是鍛煉思維的好方法,。這些課外拓展活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。

七,、寫作是語文教學(xué)的重要一環(huán),，是語文知識(shí)、能力的綜合體現(xiàn),，也是眾多學(xué)生的“短板”,。眾多教師在作文教學(xué)中先從理論角度講講怎么怎么寫，然后出個(gè)題目讓學(xué)生寫,，再評(píng)改,、評(píng)講。這種傳統(tǒng)方式的繼續(xù)沿用雖有一定的作用,，但也有許多不適合現(xiàn)代學(xué)生的心理,、習(xí)慣的地方，它往往限制了學(xué)生的思維,。老師的講解,、評(píng)點(diǎn)成為了他們思維、認(rèn)知的一個(gè)參照,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，這是束縛學(xué)生的。陶行知曾說過：“老師改一百篇作文,，不如學(xué)生自己改一篇”,。這句話其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自由思想，主動(dòng)實(shí)踐的重要,。所以,，我在作文教學(xué)中一般不講寫法,，不說思路，不在學(xué)生評(píng)點(diǎn)之前評(píng)點(diǎn),。我采取的方式是：1,、先出一個(gè)作文題目，讓同學(xué)思考并列提綱,，然后大家交流討論,，交流討論的內(nèi)容包括：審題，切入點(diǎn)選取,，立意,，材料、結(jié)構(gòu)等等,；2,、先出一個(gè)題目讓學(xué)生課外寫篇文章，再選一堂課,，將兩三篇優(yōu)秀文章與兩三篇問題作文在班上朗讀，由學(xué)生自己評(píng)析,，老師只作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充,。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為這種方法是一種能激發(fā)學(xué)生興趣與動(dòng)力,，能讓學(xué)生自主寫作,、自由思考與表達(dá)，能促學(xué)生形成能力的有效方式,。

八,、現(xiàn)行初中語文教學(xué)有中考考試的任務(wù)和壓力。一個(gè)優(yōu)秀的負(fù)責(zé)任的語文老師還應(yīng)該研究考試動(dòng)向,，總結(jié)答題思路和技巧,，以指導(dǎo)和鍛煉學(xué)生。新考試動(dòng)向的把握,，答題思路和技巧的簡(jiǎn)要準(zhǔn)確地概括提煉,，往往能使學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)考事半功倍，收到良好的效果,。

以上不成熟的見解,，貽笑大方，只能作為我一個(gè)普通老師的一般想法,，懇請(qǐng)專家們指正批評(píng),！

教師語文教學(xué)總結(jié) 教師語文教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇十二

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。

剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,，不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、自己閱讀做題等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。我牢老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)或游戲,。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一,。一拳、一尺,、一寸,。”

（三）抓好讀書訓(xùn)練,。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。

其次指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解想象讀出自己的感受出來,。

第三，播放錄音,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我認(rèn)真開展備課活動(dòng),，并充分利用河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)實(shí)錄等,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

1、在教學(xué)中并不能做到以學(xué)生為主題,，在今后的教學(xué)中一定要注意,。

2、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。

3、教師隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高,，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題,，不能及時(shí)的做出最好的回答。

4,、自己的語言組織,、表達(dá)能力要進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué),、生活中要不斷學(xué)習(xí)提高,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程,，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

教師語文教學(xué)總結(jié) 教師語文教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇十三

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，想象能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。一年級(jí)的寫字教學(xué)是非常重要的,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的一年級(jí)鉛筆字比賽中,，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

教師語文教學(xué)總結(jié) 教師語文教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié)篇十四

我們學(xué)校的語文老師都兼任班主任的職務(wù)，平時(shí)工作都很忙,，那么怎樣讓我們的班級(jí)管理工作為我們的學(xué)科服務(wù),，形成良好的班風(fēng)是非常必要的。

要想有一個(gè)向上的集體,，必須在班集體中樹立榜樣,，建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。但這榜樣怎樣樹立起來,，班干部又是如何去管理,、經(jīng)營(yíng)，這真的是一門學(xué)問,，我也在慢慢摸索中,。

每次在組建完班干部隊(duì)伍后，第一次小干部會(huì)上,，我的第一句話永遠(yuǎn)是“怕老師批評(píng)嗎,？怕說就別當(dāng)我的班干部?！睂W(xué)生開始都不明白,，后來我就給他們講，同學(xué)有什么事,，我肯定先批評(píng)班干部,，然后才會(huì)去說同學(xué)。這和現(xiàn)在的企業(yè)管理模式一樣,，責(zé)任到人,。就是這樣的模式，雖然給了他們很多壓力,，但讓他們的責(zé)任感更強(qiáng),，集體意識(shí)更強(qiáng)，心理素質(zhì)更好,。當(dāng)學(xué)生們看見我對(duì)學(xué)習(xí)又好，紀(jì)律又好的班干部都這么嚴(yán)厲,，就會(huì)同樣好好表現(xiàn),。提醒老師“殺雞”不能總拿差生開刀,，否則，適得其反,。當(dāng)然,，“殺雞”也要?dú)⒌糜兴囆g(shù)，讓他們懂得道理,，不斷完善自己,。

現(xiàn)在，我們班語文總能出現(xiàn)提前預(yù)習(xí),，提前背誦,，大量讀課外書的同學(xué)，這些都是我的班干部帶動(dòng)起來的,，他們?yōu)榱说玫奖頁P(yáng),，不被我“殺”，在學(xué)習(xí)上都積極地動(dòng)起來,，我感到很欣慰,。

我們班有40名學(xué)生，為了讓更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì),，我安排4人一組,，每組一名組長(zhǎng)，分組管理,。收作業(yè)組長(zhǎng)收,，查背誦組長(zhǎng)查。組長(zhǎng)是一年級(jí)時(shí),，各組每人管理一周,，由各組同學(xué)推薦的，因此,，在組中有一定威望,。在調(diào)換座位時(shí)，基本不讓已有默契的4人組分開,。作業(yè)收不上來,，我會(huì)找組長(zhǎng)盯著，背誦背不下來,，依然組長(zhǎng)盯,。這樣省了我的很多時(shí)間，也鍛煉了組長(zhǎng),。每當(dāng)組長(zhǎng)沒完成工作就去玩時(shí),，我肯定一頓教育，然后讓他繼續(xù)完成工作,。對(duì)于個(gè)別組長(zhǎng)怎么看也完成不了的學(xué)生,，我心里有數(shù),，每個(gè)班都有兩三個(gè)。硬骨頭就留給自己啃了,。

分組管理的方式讓我這個(gè)語文老師的工作輕松不少,，背誦、聽寫,、檢查預(yù)習(xí),，幫助小組里的后進(jìn)生，甚至看個(gè)字頭組長(zhǎng)們都愿意為我代勞,，他們儼然成了一個(gè)個(gè)小老師了,。

我對(duì)班干部是比較嚴(yán)厲的，但班干部從來沒有一絲怨言,。這也得意于我每周一次的小干部會(huì)議,。說實(shí)話，有時(shí)候真沒時(shí)間開,，但沒時(shí)間也得擠時(shí)間,，必須開。有時(shí)候,，中午讓孩子們?cè)绲綄W(xué)校來一會(huì)也得開,。中隊(duì)干部會(huì)和小隊(duì)干部會(huì)分著開，中隊(duì)干部會(huì)主要說班內(nèi)本周的一些情況,，比如五項(xiàng)評(píng)查,，課間紀(jì)律，本周明星,，自己的工作等一些事情,。小隊(duì)干部會(huì)主要是對(duì)小隊(duì)干部們本周的工作做個(gè)小結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀的小組長(zhǎng),，說說本組一周的情況,。每次小干部會(huì)議時(shí)間都不長(zhǎng)，有時(shí)就是一個(gè)課間,，但我的督促和鼓勵(lì)對(duì)班干部來說非常重要,，鞭策他們不斷進(jìn)步。

對(duì)于語文學(xué)習(xí)方面,，我也是單提出來進(jìn)行表揚(yáng),，比如：哪個(gè)組又提前進(jìn)行了下一個(gè)單元的預(yù)習(xí)，哪個(gè)組利用課余時(shí)間進(jìn)行了聽寫訓(xùn)練,，哪個(gè)組讀完了還沒有讀的課外書,，哪個(gè)組課文背得最好，哪個(gè)組字寫得最工整等等,。我盡量把每個(gè)組的優(yōu)點(diǎn)都提出來放大,，然后鼓勵(lì)組長(zhǎng)們帶頭向其他小組學(xué)習(xí),。組長(zhǎng)們的榮譽(yù)感都很強(qiáng)，希望自己的組越來越好,，更多的得到老師的稱贊。

以上這些都是我在語文教學(xué)和班級(jí)管理中總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)為語文教學(xué)與班級(jí)管理工作并不是兩條平行線,，而是兩條波浪線，有很多相交點(diǎn),，只要老師們找準(zhǔn)這些相交點(diǎn),，我們的班級(jí)管理工作就會(huì)與語文教學(xué)一起向著更遠(yuǎn)更美的方向并行。