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班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇一
大家下午好!
今天我坐在這里代表班主任發(fā)言，感到誠惶誠恐,，因?yàn)槲业搅顺跞秃苌訇P(guān)注這些。但既然來了,，就簡單說說吧!
在我認(rèn)為，初一是習(xí)慣養(yǎng)成期,，重抓行規(guī),。初二是青春萌動期,，重抓思想。初三是目標(biāo)達(dá)成期,，重抓學(xué)習(xí)。下面我就講講有關(guān)在初一常規(guī)方面的做法,。
剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，缺乏自覺性,，沒有自主意識，習(xí)慣還很差,，非常需要老師及時而積極的引導(dǎo),、幫助,。為此，制定一個有序的班級工作計劃顯得尤為重要,。那我的班級工作思路是怎樣的呢?
一、實(shí)際出發(fā),，制定出一套較為完整的班規(guī)。
“無規(guī)矩不成方圓”,，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī),。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?”,。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多,，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥,，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點(diǎn)突出而且容易操作,。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則,，班主任開展工作就容易多了。因?yàn)?，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則,，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育,。同時,，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信,。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時候,，一定要注意以下一些問題：(一)公平、公正,、合理。(二)具體細(xì)致,，可操作性強(qiáng),。(三)不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸,，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。(四)調(diào)動學(xué)生積極性,，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。
二,、培養(yǎng)干部，增強(qiáng)學(xué)生的工作能力,。
我堅信“一個好的班委會,，就等于有一個好的班集體”,。我通過對他們在初一時的觀察，以及對個別同學(xué)的座談了解,，提供兩個班長候選人,，讓全班同學(xué)民主選一位班長,，再讓班長在班級同學(xué)中進(jìn)行優(yōu)化組合。由于班長是他們挑選的,，他們也很自愿地讓班長進(jìn)行組合挑選,。由班長選擇各個職能班委以及各個小組組長，由學(xué)習(xí)委員選擇各個學(xué)科代表,，所以，他們工作起來會特別賣力,，都爭取當(dāng)好，毫無怨言,。
我給干部提出的要求是分工明確，加強(qiáng)配合,，以身作則。他們團(tuán)結(jié)一致,，能正確掌握班級的正確的輿論導(dǎo)向,，每個人都能獨(dú)當(dāng)一面,，是我工作的左右臂,。為他們提供機(jī)會表現(xiàn)自我尋找機(jī)會為班級出力。
三,、創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,。
一個真正的班集體,，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo),，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律,，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng),。“團(tuán)結(jié)就是力量”,，作為一個班主任必須深刻地認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象,，而且是教育的巨大力量,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體,，使每個學(xué)生都不得不參加共同的活動。這樣一來,，我們就教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體,，以后集體自身就能成為很大的教育力量?！卑嗉w也是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的一個重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,。在開學(xué)初的軍訓(xùn)活動中，我有意識地進(jìn)行班級團(tuán)隊(duì)意識的教育,，果然拔河比賽、隊(duì)列訓(xùn)練,、歌詠比賽都取得了優(yōu)異的成績,，學(xué)生由開始的我行我素變得有集體榮譽(yù)感了,，認(rèn)識到自己就是一個集體。這種集體主義精神學(xué)生在日記中也有反映,。一種班級的凝聚力就在活動中自然而然產(chǎn)生了，無須說教,，這就是活動的魅力。
四,、付出愛心，感化每一個生命,。
世間上，有很多種愛,，其中有母愛、父愛,、師愛,、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點(diǎn)：愛能夠使人的心靈受到洗禮,，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華,。有人說,，教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，我們作為一名人民教師,，歷史賦予我們重任，我們肩負(fù)這重任,，我們都有責(zé)任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情,，用自己真實(shí)而又感性的愛心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子,、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人,。”那么怎樣才算愛護(hù)學(xué)生,，怎樣去愛自己的學(xué)生?教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難,，做他們的貼心人;在人格上要與學(xué)生平等相待,，以誠相見;教師的愛還要體現(xiàn)對學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任并且不能過分溺愛;對于雙困生,，班主任更要愛護(hù)他們的自尊心,，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，及時鼓勵，使他們在教師的關(guān)懷中成長,。
在我身邊,，很多老師都善用愛去教育孩子,，其中我校的陳茜主任那動情感人的愛、王立新老師深沉耐心的愛,、舒紅老師溫柔貼心的愛給我留下了很深刻的印象。以前我認(rèn)為大聲呵斥就有用,，所以總能聽到我罵學(xué)生的大嗓門，現(xiàn)在我改變了,，因?yàn)檫@些老師就是幫助我成長的書，我細(xì)細(xì)品讀很多年,，讓我懂得只有用愛才能感化學(xué)生,。很多事例也都證明了這一點(diǎn),，我們剛畢業(yè)的何鐘靈由小學(xué)是差生到中考成為尖子生，李米由厭食癥,、難以面對學(xué)習(xí)考試到中考成為班級的第一名……這些無不告訴我，愛才是教育最好的良藥,。
五、見微知著,，從宏觀上把握住整個班集體,。
班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力,。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài),。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如,，有些學(xué)生很喜歡打籃球，就積極去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識打籃球的好處：能夠放松身心,，消除疲勞，鍛煉身體,。但是如果過分沉溺其中，就會影響學(xué)習(xí),。教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導(dǎo),，由于中學(xué)生分辨能力不強(qiáng)，部分學(xué)生就會沉溺其中不能自拔,，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以,，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學(xué)生,。
當(dāng)然,，做好一個班主任，除了要做到以上幾點(diǎn)之外,，我認(rèn)為還需要有過硬的教學(xué)技能?！八嚫邽閹煟碚秊榉丁?，教師對教學(xué)方法掌握得不夠靈活,，缺乏教學(xué)技巧,，很難讓學(xué)生從心底里去佩服你,，從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。
科學(xué),、合理地開展班級的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，樹立正確的人生觀。從而培養(yǎng)出一個健康成長的有著良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)和班級凝聚力的優(yōu)秀班集體，這對于教師的教學(xué),，學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響,。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇二
一年級下學(xué)期工作接近尾聲了,，回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校園生活中的一個起步階段,，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談,。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點(diǎn),，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn),，真的很難,。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題,。我根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn),，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。在教學(xué)中，我開展各種方法來激勵孩子們,，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的,，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名,，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的,，提升他們的自信心,。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：上課認(rèn)真聽講、回家自主作業(yè),、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng),。
三,、表揚(yáng)孩子
對于一年級的孩子來說,，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好,。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚(yáng)多的時候,，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好,，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是,，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù),，針對每一種孩子的特點(diǎn),，還需要不斷的探索適合每一個人的方法,。
四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
對于后進(jìn)生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績很不理想,，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀(jì)律不能保證,。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄,。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵他們,，下課進(jìn)行個別輔導(dǎo),，對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,，我都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心,。
五、加強(qiáng)與家長間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來,，我常常會通過短信平臺與家長們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長,，家長們也會配合我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步,。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用,。
通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，還存在一些不足,，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁們：
大家好!
很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，說是交流,，實(shí)際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學(xué)習(xí)的。我知道在座的都是在班級管理工作中很有經(jīng)驗(yàn)的班主任,。雖然我當(dāng)班主任也有好幾年時間了,，但是,，經(jīng)驗(yàn)談不上，在好多方面還存在許多的困惑?，F(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會提出來和大家共享,，有說的不當(dāng)?shù)牡胤竭€請大家提出寶貴的意見和建議，我們一起探討,，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應(yīng)手。
一,、在學(xué)生心目中樹立班主任良好的形象。
要想在學(xué)生心目中樹立良好的形象就要求我們一言一行都能做到以身作則,，講話文明，課堂上不隨意辱罵學(xué)生,。盡力尊重每一個學(xué)生，即使他們犯錯的時候也不能用中傷挖苦的語言刺傷他們,。還有要公平公正的對待每一個學(xué)生,，不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)困生,，我們都應(yīng)該給予一個老師應(yīng)該給予學(xué)生的愛，其實(shí)有時學(xué)困生更需要我們的關(guān)愛,，他們長期生活在被歧視，自卑的陰影里,，缺乏自信，有時就干脆破罐子破摔,。所以我們應(yīng)該更多的關(guān)注他們的內(nèi)心需求,，哪怕是一個鼓勵的眼神,，一句溫柔的話語，都可能使學(xué)生從你那獲得力量和信心,。改變他以后的學(xué)習(xí)態(tài)度,，能讓他更加的尊敬老師,。特別是到了高年級，班主任管理難度主要就在這些學(xué)困生方面,，因?yàn)樗麄兊牟槐恢匾暎踔灵L期被歧視,，可能讓他們自暴自棄,，而且會影響,，帶壞其他學(xué)生。所以多給這部分學(xué)生關(guān)注,，讓他們感受到老師的關(guān)愛。即使學(xué)習(xí)成績差也讓他們享受公平的待遇,。
二、組建一個強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì),，盡力幫助樹立班干部威信,。
有幾個能干的班干部是班主任最大的幸福,。班干部就是班主任的左膀右臂，他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負(fù)擔(dān),。所以我們在選擇班干部的時候一定要慎重，選擇那些能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)好，行為習(xí)慣好,，在學(xué)生中口碑較好的學(xué)生做為班干部,。其次要在工作中不斷的給這些班干部教會一些工作方法,，教他們怎樣管理學(xué)生，怎樣與其他學(xué)生融洽相處,。一旦,，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生對班長有不尊行為，要及時做好學(xué)生的思想工作,。讓其他學(xué)生認(rèn)識到班長是為全班學(xué)生在工作，他們犧牲掉自己好多的時間,，是為了保證大家能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓其他學(xué)生站在班干部的立場上,，盡力理解班干部,。還有發(fā)現(xiàn)班干部有什么做的不好的地方,，盡力私下里找他們談,，做他們的思想工作，盡力維護(hù)班干部在班級中的形象,，讓他們能和其他同學(xué)融洽的相處是最關(guān)鍵的,。
記得我們班有這樣一個例子：一次,，兩個班長哭著給我訴苦，說他們不想當(dāng)班長了,，班上幾個調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常和班長頂嘴。好多學(xué)生管理他們時都有程度不等的現(xiàn)象,。知道這個情況后，我意識到問題的嚴(yán)重性,，班長沒辦法管理全班學(xué)生怎么行呢?這工作怎么搞呢?我找了帶頭的一個,，也是情節(jié)比較嚴(yán)重的,，我和他談了好長時間，最后要求他給班長公開道歉,。最后他寫好道歉信，在班上流著淚很誠懇的給兩位班長道歉,，完了,，全班同學(xué)都被他的態(tài)度感動了,，熱烈的給他鼓掌,，我在班上給他們分析了班長工作的辛苦,，以及班長工作對全班同學(xué)的重要性。在我的感召下,，曾經(jīng)頂過嘴的學(xué)生都主動向班長道歉，幾乎是全班同學(xué),，最后全班哭成了一大片。那是一堂有著深刻教育意義的課,，從那以后再沒有人反映過，而且同學(xué)們都比以前自覺多了,。直至現(xiàn)在好多同學(xué)寫難忘的事都會寫到這件事，也許這是他們永生難忘的一堂課,。
三、做好學(xué)生的思想教育工作,。
我們的教育不僅僅是教給學(xué)生知識,，更重要的是教育他們怎樣做人。抓住每件小事,，培養(yǎng)他們誠實(shí)、善良,、正直的品格。特別是高年級學(xué)生，更應(yīng)該注重和他們情感的交流,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的思想和主見，有時我們對某些事情的處理不當(dāng),，可能造成他們的逆反心理,，給以后的工作帶來困難。所以盡力要耐心的,，心平氣靜的曉之以理動之以情，讓他們覺得你并不是一味的批評他,，而是更多的在關(guān)心他，這樣你的教育才更容易被接受,。
四,、多開展一些班級活動。增強(qiáng)班級凝聚力,。
我們現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)校向老師要成績,，老師向?qū)W生要成績。所以好多時候?qū)W生就是單調(diào)的寫作業(yè),，填資料。他們最盼望的就是班里能經(jīng)常舉行一些別開生面的活動,，在活動中，愉悅了他們的身心,，豐富了他們的生活，增長了他們的知識,，還可以增進(jìn)師生的感情,，增加學(xué)生們的互相了解,，增強(qiáng)班級的凝聚力,，何樂而不為呢?我們班主任有好多是語文老師,，比如在班上開展一些詩歌散文朗誦比賽，成語接龍賽,，演講比賽，或者歌詠比賽等等,，都是最受學(xué)生們歡迎的了。對此,，我深有體會以,。不管哪種內(nèi)容的比賽,，都可以在娛樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中娛樂,，每一次活動他們或多或少的有收獲。前段時間,，我們班利用班會舉行了一次歌曲表演。前兩周孩子們就利用課間和課余時間開始學(xué)習(xí)歌曲了,，都想到時露一手,。到那天,，氣氛是高潮迭起，首先他們就要求我先唱,。我也只能率先垂范了，這一唱,，感染了他們,，也讓他們放開了膽子,。看著他們那么高興，下課還哼個不停,，還三個一伙，五個一群坐在一起練歌,。感覺他們的課余生活這樣安排不是挺好的嗎?總比在校園追趕打架好多了。所以有時班級的一些活動還可以培養(yǎng)孩子們健康的興趣愛好,。
當(dāng)然，不同的年齡段,，不同的年級管理方式也不同。以上只是我個人的一些拙見,，有好多也是我意識到了,，但在工作中貫徹的也不是很到位，只是在這里提出來,，希望能起到拋磚引玉的作用。說的不合理的地方還請大家多提寶貴意見,，大家共勉。再次感謝大家!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇四
老師們：
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，它是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作,。因此,，在教師生涯中，沒當(dāng)過班主任是有缺憾的,，也是不完美的。班主任工作雖然辛苦，心理壓力大,，但苦中有樂,，苦中有甜,。在學(xué)生記憶中最值得懷念、最欽佩的老師應(yīng)該是班主任,，希望各班主任在管理班級,，做學(xué)生工作時，“愛”字當(dāng)頭,，嚴(yán)而有度,，不忘“勤,、細(xì)”，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),。同時，要求各班主任不要為失敗找借口,，要為成功找方法。只有這樣,，才能勝任班主任工作，才能成為一位優(yōu)秀的班主任,。
思考出智慧，實(shí)踐出真知,。班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事，只有掌握其工作規(guī)律后,，才能做得更加科學(xué)一點(diǎn)、從容一點(diǎn),，我這里提出十要十忌，供大家工作中參考,。
一、班主任要靜下心來教書,，以淵博的知識建立自已在學(xué)生中的威信，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，切忌浮燥,。
一個班主任，能不能深受學(xué)生愛戴,、喜歡，這是做好班級工作的前提,。而要受到學(xué)生的愛戴,，關(guān)鍵在于你的學(xué)識,，你學(xué)識淵博，學(xué)生會打心里敬重你,、欽佩你，你說話才能有威信,，學(xué)生才能跟著你走，從而形成良好的學(xué)風(fēng),，良好的學(xué)風(fēng)形成后，才能產(chǎn)生一種磨不推自轉(zhuǎn)的內(nèi)驅(qū)力,、原動力，這個班你就好代了,。
如果班主任自己不能靜下心來教書,，你的浮躁必然使學(xué)生們對你產(chǎn)生看法，會給你悄悄的起綽號,，打心里不服你,，學(xué)生心不悅，好學(xué)風(fēng)怎能建立?好學(xué)風(fēng)建不起來,，班里的成績怎能提升?
二、班主任要潛下心來育人,，以高尚的品格建立在學(xué)生中的感召力，切忌空談,。
如今的學(xué)生接受的是多媒體的教育，社會干擾因素也很大,，如果班主任只是停留在表面上的空談,，并不身體力行,，你在學(xué)生中就沒有感召力，即說話沒人聽,。
班主任只有潛下心來,，和學(xué)生以心換心，真正做到動之以情,、曉之以理、導(dǎo)之以行,，并以自己的高尚品格輝映每一位學(xué)生的心靈，使學(xué)生真正感到班主任的無私與大愛,，學(xué)生才能下決心跟定你，你才能一呼百應(yīng),，把班級的工作做好，所以,，班主任一定要說實(shí)話,、辦實(shí)事,，切忌空談,。
三,、班主任要學(xué)會潤物無聲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做工作,，潛移默化收效果，切忌暴躁脾氣,。
班級工作要細(xì)水長流、潤物無聲,。一次班會一個主題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，使學(xué)生從勇到智，從智到仁,，格物致知，造化品行,。
少數(shù)班主任平時不管，班里一出現(xiàn)問題便大發(fā)雷霆,，狠狠地教訓(xùn)學(xué)生，過后又撒手不管,，這樣的人肯定代不好班，學(xué)生也跟著班主任的性格,，一遇不順心的事就吵嘴、打架,，班風(fēng)怎能夠好呢?
四、班主任要從生命意義的高度上學(xué)會尊重學(xué)生人格,，對所代學(xué)生一視同仁，給予后進(jìn)生足夠的關(guān)注和關(guān)懷,，切忌偏心。
一娘生九子,，九子不一樣,，更何況一個班的學(xué)生呢?班主任只有做到一視同仁,，學(xué)會尊重生命，學(xué)會關(guān)注人生,，學(xué)會尊重每一個學(xué)生的人格。給學(xué)生改正缺點(diǎn)留有足夠的余地,，不諷刺挖苦學(xué)生，學(xué)生才覺得你可親可敬,。班主任工作的最高境界是，每個學(xué)生都不愿犯錯誤,，犯錯誤就覺得對不住班主任,，積極主動學(xué)習(xí),，維護(hù)班集體榮譽(yù)，自覺遵守班級紀(jì)律成為學(xué)生的自覺行為,，如果能達(dá)到這一境界，你工作起來就容易的多了,。
五、班主任要學(xué)會培養(yǎng)班干部,，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，切忌不信任學(xué)生,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動的主體，只有把學(xué)生的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性調(diào)動起來,，班級工作才能生動活潑,、虎虎生威,，才能創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體。
班主任不可能一天24小時跟著學(xué)生,，要學(xué)會讓學(xué)生自主管理、自我管理,，因此培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識、組織能力,、社交能力,、合作能力和處事能力,，就成為班主任工作的緊要事情。
在工作中,，給學(xué)生以足夠的信任，允許有一兩回沒把事情做好,，聰明的班主任讓學(xué)生輪著當(dāng)干部，當(dāng)然不是每個人,。通過學(xué)生自我管理，使其體驗(yàn)主人翁意識,、主體地位,，自覺地形成合作共贏的向心力,、凝聚力,。
六,、班主任要學(xué)會通過組織活動形成良好的團(tuán)隊(duì)精神，切忌作風(fēng)懶散。
一個班作風(fēng)懶散是一種腐蝕劑,，好學(xué)生也會變成差學(xué)生，這十分可怕,。解決這一問題的根本辦法就是班主任要動腦筋、出點(diǎn)子,，在班內(nèi)組織有效的,、促進(jìn)學(xué)生成長的各項(xiàng)活動,，在活動中培養(yǎng)集體主義,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，形成積極向上的合力，使歪風(fēng)邪氣沒有生存的空間,，這個班才能充滿生機(jī)和活力。
七,、班主任要學(xué)會一把鑰匙開一把鎖,，對癥下藥，過細(xì)地做好每一個學(xué)生的思想工作,，切忌“一刀切”和“一副藥”。
一人一性,，百人百性,，每個學(xué)生都有自己的個性特征。要想促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展,，必須學(xué)會對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖,。把話說到學(xué)生的心坎上，把問題解決到關(guān)節(jié)點(diǎn),，學(xué)生才能心悅誠服,，才能收到好的效果,。因此,，每位班主任要深刻了解學(xué)生的家庭情況,、社會關(guān)系,、交往人員,、成長歷程,，學(xué)科短板和長項(xiàng),、個人愛好和追求,，然后根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芙o學(xué)生指明發(fā)展的方向和目標(biāo),，讓學(xué)生主動地自覺地為自己的前途和發(fā)展學(xué)習(xí),。
在工作中,，切忌一個模子培養(yǎng)人，不能一刀切,，更不能一副藥亂醫(yī)人，這樣做工作起不到應(yīng)有的效果,，甚至適得其反。
八,、班主任要學(xué)會抓主要矛盾,，切忌眉毛胡子一把抓。
在工作中要學(xué)會抓主要矛盾,，主要矛盾解決了，次要矛盾才能迎刃而解,。召開班會,、布置工作切忌面面俱到,，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一,，一次班會只解決一個主要問題，扎扎實(shí)實(shí),、循序漸進(jìn)，才能收到好的效果,。如果什么都想抓,，結(jié)果什么都抓不住,，所以,，我們在工作中要學(xué)會找到抓手，解決核心問題和關(guān)鍵問題，有所失才能有所得,，要懂得舍與取,。凡事要審時度勢，利大弊小,，趨利避弊而干之，利小弊大而棄之,。
九,、班主任要學(xué)會與家長溝通，真心交換意見,，贏得家長支持，切忌與家長對立,。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫,，教育好學(xué)生必須和家長形成合力,，贏得家長的支持和配合，班主任要學(xué)會和家長溝通,，虛心傾聽家長的意見，即使家長態(tài)度不好,，也不要形成對立，要有足夠的耐心,，滴水穿石，貴在堅持,。
十,、班主任要學(xué)會建立學(xué)科配套機(jī)制，和每位任課教師一起,，幫助學(xué)生全面發(fā)展，切忌單干和蠻干,。
班主任要積極、主動地聯(lián)系課任教師,，及時溝通和征求意見，一起分析教情,、學(xué)情,，支持課任教師工作,，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，單干和蠻干會導(dǎo)致離心力,，傷害課任教師的積極性,。所以要求班主任要學(xué)會關(guān)心人、幫助人,、支持人，每個課任教師干好了,，班里的成績肯定上去了，你班主任也就滿意了,。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好!首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,，同時也感謝在坐的同仁給我這個學(xué)習(xí)交流的平臺。我來這里才兩個月的時間,，剛一開學(xué),，擔(dān)當(dāng)四年級班主任兼語文教師，面對班上一張張嶄新的面孔,，班主任當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個學(xué)生的名字，在最短的時間內(nèi)能以親切的語調(diào)與學(xué)生交流,，使每個學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己，尊重自己,，進(jìn)而對老師留下美好的第一印象，感受到老師的關(guān)愛,，體驗(yàn)到尊重的愉悅。有人說世界上最怕“認(rèn)真”二字,，我說如果再加上“用心”二字干起工作差不多都能事半功倍達(dá)到預(yù)期的效果,。就一個班主任的管理而言我就是“認(rèn)真,、用心”地做到以下幾個方面的工作，現(xiàn)在與大家交流不妥之處,，請多多指導(dǎo)。
一,、全面了解學(xué)生
所謂了解學(xué)生，一是指對班上每一位學(xué)生的了解,，不但要了解學(xué)生干部,，也要了解一般學(xué)生;不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生,，也要了解后進(jìn)的、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯誤的學(xué)生;不但要了解每個學(xué)生的情況,，還要了解學(xué)生之間的關(guān)系,，了解影響學(xué)生的各種因素。二是指對每個學(xué)生的各方面的情況都要了解,。不僅要了解學(xué)生的過去,，包括德,、智、體諸方面的發(fā)展水平,，成績、榮譽(yù),、挫折和教訓(xùn)，更要了解他們的現(xiàn)狀,，把握學(xué)生的思想脈搏,。三是指了解學(xué)生要經(jīng)?；瑢W(xué)生的情況是不斷發(fā)展的變化的,，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期，他們的可塑性大,，加上受社會多種信息、思想的影響,，往往會發(fā)生這樣那樣的問題,。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么,，首先就必須從一切方面去了解人?！敝挥薪?jīng)常了解學(xué)生，并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生,，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教,，有的放矢地組織教育活動,。而了解學(xué)生的方法有多種途徑,，有側(cè)面了解、個別談話,，注意觀察每個學(xué)生在各種活動中的表現(xiàn)等，但最切實(shí)有效的途徑是開班會,，大家暢所欲言，把心里的話說出來,。
二,、深入學(xué)生群體,，用愛去熏陶學(xué)生
“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。為了很好地服務(wù)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,，班主任要注重深入學(xué)生群體。要做到這一點(diǎn),，班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴(yán)格要求自己,，凡要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到,。常言道,，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學(xué)生是班主任的影子,，班主任是學(xué)生的靈魂。在帶班期間,，每當(dāng)下課后,，我不會急于回辦公室,，而是走下講臺，融入學(xué)生活動群體，與學(xué)生親切交流,，詢問學(xué)生情況,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑和生活苦惱;每當(dāng)課余活動,，我會與學(xué)生快樂地做游戲;每當(dāng)大掃除，我會與學(xué)生一起參與勞動,。這時候，我在學(xué)生眼中不僅是老師,，更是伙伴,、朋友,、“自己人”,，學(xué)生會敞開心扉與我交流,，學(xué)生會把快樂與我分享，學(xué)生會把苦惱向我傾訴,。這樣,，我對學(xué)生的實(shí)際情況也有了深入了解，在工作中能對癥下藥,，教育教學(xué)工作能得以順序開展。通過與學(xué)生近距離的接觸,，學(xué)生對我增添了一份信任和愛戴，學(xué)生自己也增添了一份自信和自律,，上課不敢發(fā)言的學(xué)生能積極舉手發(fā)言了，不愛完成作業(yè)的學(xué)生能按時交作業(yè)了,，不遵守紀(jì)律的學(xué)生能上課安靜了，不愛勞動的學(xué)生能積極參與了,。我想，這也許就是老師愛的力量,，榜樣的力量吧!
三、千方百計喚起學(xué)生的自信心
一個成功的班主任,，不用家長權(quán)威式的高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣,，并有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力,，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯事的孩子,，容忍孩子的一切過錯，并告訴學(xué)生,，“老師相信你能改變”;用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn),，及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，真心做孩子的朋友、知己,。
四、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為,，就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，就收獲性格;播種性格，就收獲命運(yùn),。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性,。我主要從以下幾方面做起：
1、習(xí)慣訓(xùn)練無小事,。
習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累。譬如,，下課時關(guān)電燈,，可以使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;放學(xué)排隊(duì),，可以使學(xué)生養(yǎng)成按時離校,，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,。下課擺放學(xué)習(xí)用具,，可以使學(xué)生養(yǎng)成積極主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。我們班每天早上對學(xué)生進(jìn)行零用錢登記，原則上不準(zhǔn)學(xué)生帶錢到學(xué)校來,，即使帶來了也要向老師說明用處，這樣就杜絕了學(xué)生買零食現(xiàn)象的發(fā)生,，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約,、珍惜勞動成果等好習(xí)慣,。
2、榜樣的力量,，教師要以身作則。
俗話說,，“近朱者赤,，近墨者黑,。”兒童時代是模仿力最強(qiáng)的時期,，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識能力,，分辨是非的能力非常有限，因此,，老師要以身作則,，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要,。
首先我從自身開始,，身體力行,，自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅,，堅持使用普通話,，學(xué)生受到這種行為的影響也自覺堅持學(xué)習(xí)。榜樣對學(xué)生具有很強(qiáng)的說服力和感染力,。我經(jīng)常向?qū)W生介紹一些科學(xué)家、藝術(shù)家,、偉大和古人是怎樣的行為習(xí)慣，以及他們有什么良好的行為習(xí)慣等,。
另外凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的,，有進(jìn)步的,，改正缺點(diǎn)快的我就充分發(fā)揮星卡的激勵作用。
3,、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”。
學(xué)生知道了要做什么,，也知道了為什么要這樣做,，但做起來時往往會因?yàn)橹饔^的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行,，如有些學(xué)生總是忘記戴紅領(lǐng)巾和胸卡，了解情況后得知,，學(xué)生多數(shù)情況是因?yàn)閾Q衣服時不注意取紅領(lǐng)巾下來，或者取下來隨地一扔,，第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了,，針對情況，我建議學(xué)生放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書包里,，這樣就可以解決這個問題了。
4,、鼓勵上進(jìn),， 鞏固習(xí)慣,。
為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，我們班建立了一整套評比制度,，開展文明小組、愛學(xué)小組,、衛(wèi)生小組的評比活動,，組織班干部互相督促檢查,，每月做好總評一次。那個小組做得最好,，給予鼓勵或獎勵，一步一個腳印,，扣緊每一階段，利用每一件事,，用規(guī)范行為教育,，從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和剛冒出來的不良習(xí)慣,，一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中，不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機(jī)會,。
五、班級衛(wèi)生管理,。
衛(wèi)生工作是班級日常事務(wù),，得靠每個學(xué)生的積極努力與配合,。我在確定個人負(fù)責(zé)制的同時,，時刻注意自己的榜樣力量,。看到地上的紙屑,，我都會動手去撿。平時做值日都在旁邊指導(dǎo)提醒,。經(jīng)過一段時間,，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣有了初步的養(yǎng)成,，這時候我放手讓學(xué)生自己去做。除去每個人都有自己的職責(zé),多鼓勵多表揚(yáng)先進(jìn),樹立榜樣之外,我抓衛(wèi)生不是抓全班,而是只抓衛(wèi)生委員一個人.只要班級衛(wèi)生差了,我就找他.而且我還教給他辦法:不要只是自己去撿,要責(zé)任下放,你可以把教室分成幾個區(qū)域,再責(zé)任到小隊(duì)長,小隊(duì)長再責(zé)任到小組長,小組長再責(zé)任到每個組員,。雖然有點(diǎn)株連九族的意思了,。但責(zé)任明確了,不負(fù)責(zé)任怎么辦?當(dāng)然要制定科學(xué)嚴(yán)明的獎懲制度。誰的責(zé)任感強(qiáng),可以得到星卡獎勵,組員是否可以獲獎,組長說了算,這樣層層上傳.如果不負(fù)責(zé)任或者有令不行,那么可以增加做值日的次數(shù),作為懲戒.我覺得這種懲戒方式不算是體罰.懲戒之前必須教育他真正認(rèn)識到自己的錯誤,這樣懲戒才會有效,。當(dāng)然我也考慮到這個學(xué)生的家長是否會對這種懲戒方式有不滿的情緒,懲戒之前我主動給家長解釋清楚,避免不必要的誤會和麻煩。再有,每天進(jìn)了教室我第一件事就是巡視一下,檢查衛(wèi)生,如果不滿,就先主動打掃,再追究責(zé)任,。
當(dāng)然還有班級的文化陣地，家校配合聯(lián)系社會實(shí)踐活動等許多方面的工作,，在此就不一一再交流。
總之班主任工作是一次長期的復(fù)雜的工作,，是一個平凡的繁瑣的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，并認(rèn)真,，用心地做,，持之以恒,，堅持不懈，并做到精細(xì)化的班級管理,，才能把班主任工作做的到位,，才能得到你辛苦付出得到的相應(yīng)效果,。最后讓我們互勉，嚴(yán)于律已,，給學(xué)生更多的關(guān)注、關(guān)懷,、激勵,、鼓舞,，用心澆灌祖國的美麗的花朵，在班主任這個工作實(shí)踐中去探索更加行為效之的方法,，讓班級管理工作更上新的臺階，在德育工作這塊陣地上發(fā)揮更好的推動作用,。
謝謝大家!謝謝!
