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放飛和平鴿篇一

我們的過去，在小小的`時(shí)候,，你豎起的羊角辮被你說是翅膀,。每次回到家，便奔走到陽(yáng)臺(tái)上,，對(duì)著對(duì)面的你家,，大叫著：&ldqu鴿子……&rdqu有時(shí)候，欣喜地發(fā)現(xiàn),，你的小腦袋從墨綠色的玻璃邊上鉆出來,，而更多的時(shí)候只是你媽媽一聲聲平淡的回答：&ldqu鴿子還沒回家。&rdqu我們只是小時(shí)候的玩伴,，慘淡的只知道彼此的乳名,，但卻宣稱要彼此銘記。

是呀,，過去,，彼此銘記的過去……鉆在無大人存在的空間,，嘻嘻哈哈地玩著辦家家。你總是抱怨沒有一個(gè)新郎,，而我總是嘀咕你的手藝欠佳,。我們是那樣的快樂，連回憶都可以穿過本不會(huì)記事的時(shí)候,。

我很清楚的記得,，你說你喜歡鴿子，因?yàn)閶寢尭嬖V你,，鴿子是和平的象征,。我從來只是笑笑，我明白,，不論將來會(huì)有多少人這樣稱呼你,，而我一定是你唯一的幸福。因?yàn)?，那時(shí)候,，有誰(shuí)可以取代我們之間的友誼呢？那樣純真的,，沒有絲毫修飾,。即便你把她的手弄得臟兮兮，她在你的臉上用臟水畫畫,。

那個(gè)晚上,，恐怕是最近最真切的記憶了。我只是難過,，哥哥一樣的他對(duì)我好,，而你卻只是冷冷的望著。哥哥一樣的他,，因?yàn)槲业娜涡钥蘖?，而你只是靜靜地玩著游戲。哥哥一樣的他,，為了我笑了,，而你只是不做聲響的走了。也許是那時(shí)候起,，你徹底地從心里走了,，也許從那時(shí)候起，哥哥一樣的他成為了我最好的朋友,。

今年中考放榜的那一天,，我只是淡淡的卻又急切地渴望知道朋友們的成績(jī)，一個(gè)個(gè)的詢問過去,，一個(gè)個(gè)的祝福過去,，唯唯落單了你,。只是今日猛然的回憶，突然來襲,，說不出的寂寞,，說不出的悲傷，真想大聲詢問媽媽：&ldqu媽媽,，鴿子考的怎樣,。&rdqu可是說不出口的只能無言。

鴿子,，諾言,，我忘了，取代的只是悲傷,。我們?cè)f過一起長(zhǎng)大,，不知落單的你，是否會(huì)孤獨(dú),。

曾有個(gè)爺爺在屋頂留下了一群白鴿，過去的自己每望見它們便會(huì)想起你,。而現(xiàn)在,，那個(gè)爺爺走了，鴿群也散了,，我不知自己的遺忘是否殘忍,，但是希望你能夠知道，也希望你不要怪我,。也許時(shí)間是那樣的殘忍呢,，我不奢求永遠(yuǎn)的朋友，只是想說,，鴿子,，我們現(xiàn)在還是朋友。

過去,，擁有和平鴿,，是你我的向往。親手放飛它,，我們的心中充滿著神圣感,。不過,，時(shí)光不再,，現(xiàn)在，如果給我個(gè)機(jī)會(huì),，我會(huì)希望和你一同放飛它,，也許,，那是我們過去的友誼,。

放飛和平鴿篇二

1．了解和平鴿的由來．

2，萌發(fā)愛好和平的情感

3．學(xué)會(huì)搜集資料,。

師生搜集有關(guān)和平鴿的資料

-設(shè)立國(guó)際和平年的意義

出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2頁(yè)上方的文字,。教師提問學(xué)生：人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

“鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛,。鴿子既可以供人們欣賞,，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿,，鴿子還是和平的使者,，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國(guó)舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開幕式上,，都有數(shù)萬(wàn)只美麗的鴿子展翅飛翔,，表明了世界人引向往和平、友誼,、團(tuán)結(jié)的美好愿望,。”

首先,，請(qǐng)學(xué)生聽唱歌曲讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年,，并出示同際和平年的`徽標(biāo)．并提問：

“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案．象征著什么？

“國(guó)際和平年”的概念1986年是國(guó)際和平年,，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝,。

(鴿于是和平、友誼,、團(tuán)結(jié),、圣潔的象征。)

畢加索與和平鴿

1949年,，巴黎召開的世界和平大會(huì)的海報(bào)上,，畫著一只形象生動(dòng)的白鴿，那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市,?？吹匠C健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨,。

放飛和平鴿篇三

鮮花的愿望是有一塊肥沃的土地滋潤(rùn)它,，魚兒的愿望是有一條清澈見底的小溪任它遨游，而人類的愿望是有一塊樂土,，永遠(yuǎn)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,！可是，被利益蒙蔽了雙眼的人類將肥沃的土地變得貧瘠，清澈的小溪變得渾濁,，讓世界永無寧?kù)o,！

縱觀世界，曾發(fā)生多少戰(zhàn)爭(zhēng),！歷史的每一頁(yè)都有血腥的場(chǎng)景,，我不知道將來的歷史長(zhǎng)河會(huì)不會(huì)殷紅一片。我只知道和平的白鴿倘若粘上鮮血就再難高飛,?？催@世界，成片的白樺林,，一望無際的原野,，爭(zhēng)妍斗艷的鮮花，青翠欲滴的小草,，就這樣被戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火消滅,，新鮮的空氣即將被硝煙所代替，五顏六色的鮮花,，綠油油的小草將被鮮血染成單調(diào)的令人不寒而栗的紅,。你們?nèi)绦膯幔克?，?qǐng)大家記住戰(zhàn)爭(zhēng)的苦痛,，帶著和平的心愿放飛手中的潔白，微笑地,，看著它融入遠(yuǎn)方的那一片湛藍(lán)。

那象征和平的白鴿子啊,，請(qǐng)飛向世界的每個(gè)角落吧,！以您神圣的力量把槍口堵住，將炮火熄滅,，讓全世界的每個(gè)人都能享受到和平的`美好,，共同分享和平的快樂。讓我們牽起友誼之手,、閉上眼感受世界,，感受這和平的宇宙！

放飛和平鴿篇四

1,、了解和平鴿的由來,、

2、萌發(fā)愛好和平的情感

3,、學(xué)會(huì)搜集資料,。

師生搜集有關(guān)和平鴿的資料

和平鴿的象征意義

設(shè)立國(guó)際和平年的意義

出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2頁(yè)上方的文字。教師提問學(xué)生：人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子、為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題,，”

“鴿子是一種美麗的鳥類,、它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞,，又可以用于通信,，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者,，是盛事中必不可少的角色之一,。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國(guó)舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開幕式上，都有數(shù)萬(wàn)只美麗的鴿子展翅飛翔,，表明了世界人引向往和平,、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望,?！?/p>

首先，請(qǐng)學(xué)生聽唱歌曲讓世界充滿愛),、并介紹,、1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標(biāo),、并提問：

“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案,、象征著什么？

“國(guó)際和平年”的概念1986年是國(guó)際和平年,，和平年的徽志是雙手放飛的`和平鴿與橄欖枝,。

(鴿于是和平、友誼,、團(tuán)結(jié),、圣潔的象征。)

畢加索與和平鴿

1949年,，巴黎召開的世界和平大會(huì)的海報(bào)上,，畫著一只形象生動(dòng)的白鴿，那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市,?？吹匠C健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨,。

放飛和平鴿篇五

《放飛和平鴿》是人教新課標(biāo)六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元“同在一片藍(lán)天下”的第二課,。本單元的教材內(nèi)容圍繞當(dāng)今國(guó)際社會(huì)人類社會(huì)面臨的兩大主題——和平與發(fā)展。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生了解國(guó)際社會(huì),、中國(guó),、和平人士為實(shí)現(xiàn)和平而所做的不懈努力,。

本堂課的設(shè)計(jì)，教師課前通過上網(wǎng)查詢,、收集豐富的圖片和視頻資料,，讓學(xué)生在觀看圖片和視頻的過程中體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望，知道為了實(shí)現(xiàn)世界和平,，人們進(jìn)行了不懈地努力,。本節(jié)教學(xué)中教師首先讓學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)成立的相關(guān)背景知識(shí)、機(jī)構(gòu),、會(huì)徽等,，感受這一重要國(guó)際組織在維護(hù)世界和平方面發(fā)揮的作用。其次,，了解中國(guó)為世界和平所做的作貢獻(xiàn),，倡導(dǎo)并奉行和平共處五項(xiàng)原則。感受中國(guó)的穩(wěn)定,、發(fā)展和強(qiáng)大,，也在為世界的和平穩(wěn)定做著積極的貢獻(xiàn)，感受到解放軍是保衛(wèi)祖國(guó),、維護(hù)世界和平的重要力量,。

在本節(jié)課的教學(xué)中，教師始終按照預(yù)先設(shè)定的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué),，完成了課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),。還存在以下的不足：

1、教師的教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn),，口語(yǔ)化較多,，特別表現(xiàn)在各部分知

識(shí)的轉(zhuǎn)換銜接用語(yǔ)上。

2,、教師更多地關(guān)注多媒體的使用,，特別是視頻的播放上占用了更

多的教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生閱讀教材,、思考和交流的時(shí)間較少,。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)中列有本節(jié)的教學(xué)重,，但在實(shí)際的教學(xué)過程中沒有體

現(xiàn)出來，教師都是平鋪直敘,。

4,、教師在設(shè)計(jì)和教學(xué)中都沒有相應(yīng)的課堂練習(xí)，上完課后,，學(xué)生

對(duì)課文中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)模糊,。

在今后的教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在積極尋找教學(xué)資源的同時(shí),，更多的思考如何應(yīng)用好收集到的教學(xué)資源,，突出每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí),，及時(shí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容,，讓學(xué)生學(xué)得愉快，記得輕松,。

放飛和平鴿篇六

――關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的“靈性”的思考

江西省上猶縣東山鎮(zhèn)中心小學(xué)朱國(guó)華

江西省上猶縣黃埠鎮(zhèn)中心小學(xué)劉文曉

時(shí)下，“創(chuàng)新”已成了社會(huì)生活里的主旋律,，我們教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）行業(yè)也處處飄著“創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”這面旗幟,。人們普遍認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是以人的創(chuàng)造欲為前提,，啟迪和開發(fā)人的創(chuàng)造潛能的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）,。它是素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的一個(gè)重要組成部分、核心內(nèi)容,。而且人們已經(jīng)意識(shí)到教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家尼爾?波斯特曼所說：“孩子們?nèi)雽W(xué)時(shí)像個(gè)‘問號(hào)’,，而畢業(yè)時(shí)像個(gè)‘句號(hào)’?！钡慕逃ǎ暇W(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）方法是不行的,，所以，我們?cè)诮逃ǎ暇W(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)活動(dòng)中,，要善于營(yíng)造創(chuàng)新氛圍,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的高素質(zhì)人才。

在“創(chuàng)新”這個(gè)話題上,，盡管人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,，而且試著去做了，但我們的課堂還是缺乏“花開的聲音”,，缺乏靈性的思考,。

“蒙臺(tái)梭利說過：“我們只有在兒童身上才能領(lǐng)悟到大自然的雄偉?！蹦鞘且?yàn)閮和瘸扇烁嗟乇Ａ糁祟惖奶煨?。這種人類的天性也就是靈性。正如一位學(xué)者所言：在兒童身上集中著人類精神的本原：兒童的執(zhí)著,，表現(xiàn)的是人類求真的實(shí)驗(yàn)精神,；兒童的爛漫,，體現(xiàn)的是人類求美的藝術(shù)精神；兒童的率真,，反映的.是人類求善的道德精神,。所以，大教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家盧梭,、裴斯泰洛奇,、福祿貝爾和蒙臺(tái)梭利等都曾經(jīng)表示過這樣的意思：教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的本質(zhì)應(yīng)該以活動(dòng)為中心，教師要善于觀察孩子的天性,，激發(fā)孩子的天性,，發(fā)展孩子的天性，這才是教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）根本意義所在,。

全國(guó)著名特級(jí)教師周一貫也曾撰文說“我們審視語(yǔ)文的創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）,，不僅要充分發(fā)揮‘感性’的功能，重視‘理性’的作用,，更要去尋求不應(yīng)該失落而遺憾地失落了的‘靈性’的價(jià)值,。”

因此,，作為語(yǔ)文老師,，讓課堂充滿靈性，放飛課堂,，責(zé)無旁貸,。

一、童心未泯,，去偽存真

[1][2][3][4]

放飛和平鴿篇七

有多少人,，因?yàn)槭种械臉屩В蛩懒耸种械暮推进潯?/p>

我不懂得戰(zhàn)爭(zhēng)是什么,，我只知道戰(zhàn)爭(zhēng)讓人害怕,，我只知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的是受傷，是死亡,，我只知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的是天空黑色的硝煙,。

我并不想爭(zhēng)辯什么，我只是以一個(gè)青少年的口吻說出所有人的愿望,。

我們的愿望很簡(jiǎn)單：我們不想過那種害怕的生活,。我們希望在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，可以只專注于我們的學(xué)習(xí)與快樂,，不用擔(dān)心會(huì)有敵人沖進(jìn)我們的教室,，拿著槍支,，拿著屠刀,，指向我們的老師,，接著是我們的同學(xué)，最后是我們自己,。我們希望在來學(xué)校的路上,，不用擔(dān)心會(huì)有一個(gè)人阻止我們?nèi)ィ?qiáng)迫我們不再說我們的母語(yǔ),，而是學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言,。我們希望每天都可以聽到快樂地，高興的事,，而不是什么人侵犯了我們的城市,，占領(lǐng)了我們的國(guó)家。我們只是希望沒有戰(zhàn)爭(zhēng),，沒有害怕,，有潔白的和平鴿在世界的每一處自由翱翔。

我們不希望聽到什么人因戰(zhàn)爭(zhēng)喪失了生命,，或是喪失了雙腿,，更或者是眼睛。我們只是希望沒有戰(zhàn)爭(zhēng),，沒有受傷與死亡,。

藍(lán)色的天空是那樣美為什么要讓它布滿硝煙，我不懂,，那些挑起戰(zhàn)爭(zhēng)瘋狂的人類為什么要這樣做,。我不懂，那些用來制造槍支,，制造武器的錢財(cái)是從那里得到的,，世界上那些貧苦的人們沒飯吃，沒衣服穿,，為什么不把這些錢用去給他們買食物,，買衣服。我不懂,。

放飛和平鴿篇八

星期六的下午,，我上完舞蹈課，帶著養(yǎng)了兩年的牡丹鸚鵡,，去大草坪散步,，然而，就在那天,，發(fā)生了一件意想不到的事情,。

于是，我把它們帶到了一塊安靜的草坪上,，小心翼翼把籠子門打開,，與此同時(shí),，一道綠色的影子從我眼前掠過，我慌忙合上籠子門,，抬頭一看,，飛出的小鸚鵡落到了一棵小樹上，我太驚訝了,，它會(huì)飛,？這時(shí)，在籠子里的那只開始煩躁,、焦急地呼喚它的同伴,，我找了一根又細(xì)又長(zhǎng)的樹枝，伸向那只在樹上的鸚鵡,，希望喂食兩年的“感情”能喚它回來,，“喂，你快下來吧,，你的同伴在籠子里叫你呢,！”我對(duì)它喊，它不但沒飛下來,，反而飛到了一棵高大的法國(guó)梧桐樹上,。

我仰望那密密匝匝枝葉繁茂的法國(guó)梧桐樹半天，才找到了它,，把另一只鸚鵡也帶到了樹下,，希望同伴的呼喚能讓它“迷途知返”。

那只鸚鵡很快反應(yīng)了過來,，斜飛到了另一棵小樹上,，我還用那根樹枝想把它趕到同伴身邊，誰(shuí)知,，它誤會(huì)了我的意思,，一下子飛過了馬路。

看著它們一個(gè)飛在了大樹上,，一個(gè)飛過了馬路,，我既驚訝，又自豪,，它們?cè)诨\子里生活了兩年,，竟然還能展翅高飛，帶著我的擔(dān)心和祝福,，它們飛向了大自然,。

放飛和平鴿篇九

追朔歷史的腳步，回眸社會(huì)的變遷，戰(zhàn)爭(zhēng)是給人類帶來災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)?；和平,，則是人們心中永存的渴望。

是這樣一個(gè)地方,，藍(lán)藍(lán)的天空，碧綠的青山,，清澈的溪水還有勤勞淳樸的人民,。然而，有一天,，一聲槍響打破了這里的平靜,，敵人沖過來了，隱蔽在大青山的紅軍戰(zhàn)士們迅速開始阻擊,。大青山突圍開始了,！

這是曾經(jīng)參加過大青山突圍戰(zhàn)的老戰(zhàn)士劉鋼的回憶，盡管戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過去了,。多年了,，但老人仍覺得歷歷在目。

那么慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng),，濃煙滾滾,、跑場(chǎng)隆隆，有多少無名烈士在哪里犧牲,。安寧的村莊只剩一處廢墟,，村子里飄蕩著人們的悲鳴，而原本幸福的村民,，卻似一臉惆悵,，一雙雙深邃的眼睛又表現(xiàn)出內(nèi)心的憤恨與悲傷。

當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火一次又一次的打響,，人們的腦海中滿是那兩個(gè)渴望已久的字眼——和平,。

戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的、沉重的,、無奈的,。而和平是美好的、渴望的,、向往的,。停止吧。戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角,，我們渴望和平鴿能飛向藍(lán)天,。

放飛和平鴿篇十

下午，我來到教室外的平臺(tái)上擦瓷片,。休息時(shí),，我看到了三只白鴿,。

我從書上知道：鴿子是和平、友誼,、團(tuán)結(jié),、圣潔的象征，“國(guó)際和平年”的徽標(biāo),，就是用稻穗圍繞著雙手放飛一只鴿子的圖案,。想到這里，我不由得向三只白鴿投去充滿敬意的目光,。

它們可真美?。∫簧頋嵃椎挠鹈癖凰催^一樣,，潔白光亮,；米黃色的櫻桃小嘴在陽(yáng)光的照射下格外可愛；紅色的爪子看起來更是剛勁,！

我不敢驚動(dòng)這群和平使者,，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著……

我想更清楚的觀察它們，于是,，我腳步放輕,，慢慢地靠近它們。不料,，我這一小小的動(dòng)作也驚動(dòng)了它們,。它們爭(zhēng)先恐后的飛起來。我瞇著眼睛,，抬起頭,，看它們飛翔。

“叮鈴鈴——”鈴聲響了,。我不敢再沉浸在對(duì)和平鴿的欣賞中,，馬上繼續(xù)了我的工作。

??！和平鴿！你就是那和平的象征,！我心中那升起不落的純潔,！

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放飛和平鴿篇十一

人類生活的環(huán)境，看似和平,，可其實(shí)人類正處在水深火熱之中,，世界將面臨著空前的大災(zāi)難。小編收集了放飛和平鴿

作文

陽(yáng)光燦爛,，萬(wàn)里無云，太陽(yáng)將萬(wàn)縷溫暖的陽(yáng)光灑向大地,。一群鴿子從遠(yuǎn)方飛來,，陽(yáng)光照在它們潔白而又光滑的羽毛上，反射出耀眼的光彩,。

這群鴿子借著藍(lán)天白云,，各自展示著自己的風(fēng)采。它們經(jīng)歷過了風(fēng)雨交加的雨天,，飛越了浩瀚的大海,，經(jīng)歷了種種磨練,，它們終于迎來了陽(yáng)光,，它們將傳播和平的使命，飛往世界的盡頭,。

鴿子們從原先有共同理想的和平使者轉(zhuǎn)變成了如今為利益而活的一副傀儡形象,。回到現(xiàn)實(shí),，試著看看我們的世界,，不也是如此黑暗，即使太陽(yáng)每天都準(zhǔn)時(shí)地升起,。

作為新世紀(jì)的青年,，本應(yīng)對(duì)世界充滿著熱情，以一顆火熱的心去迎接世界,，可我眼中的世界竟是充滿著血腥,，到處受到傷害，遍體鱗傷,。

人類生活的環(huán)境,，看似和平，可其實(shí)人類正處在水深火熱之中,，世界將面臨著空前的大災(zāi)難,。

人類需要和平，世界需要和平,，讓我們從現(xiàn)在起為世界的和平努力,，讓我們共同放飛和平的鴿子，讓它飛向世界各地,，讓和平之音回響在美麗的世界里,。

在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的,，天空是藍(lán)的,，陽(yáng)光是溫柔的，星星是美麗的黑夜是寂靜的,，人兒是可愛的,。這時(shí)，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍(lán)的天空,，我仿佛聽到世界在說:“我愛和平,，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”! 每個(gè)人都希望世界是和平的，世界是友愛的,，誰(shuí)也不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代,，苦難的時(shí)代。

在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代里,，花兒的芳香隨著炮火消失,，草兒被滾滾的濃煙染成了黑色，藍(lán)藍(lán)的天空被染成了灰色,，陽(yáng)光是惡毒的,，星星被炮火嚇的失去了色彩，黑夜是喧嚷的,，驚天動(dòng)地的嘶殺聲,，鬧的人們心神不寧。就拿規(guī)模巨大的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)來說,，當(dāng)世紀(jì)的鐘聲剛剛敲響時(shí),，當(dāng)人們還在歡呼慶祝時(shí)，伊拉克的城市卻被戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火包圍著,，震驚世界的海灣戰(zhàn)爭(zhēng),，令人不寒而栗。對(duì)于這次不該發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng),，我的心情十分沉重,，不知道這災(zāi)難影響了多少人，一些失去父母的孩子在無言的吶喊,，從那明亮的眼睛里看到的埋怨,，悲哀;失去孩子的父母，在奮力的掙扎,，在尋找自己的骨肉;失去親人的朋友,，在經(jīng)歷著世界上最悲痛的事情，在那一片廣闊的天上有添了幾絲哀愁,。

和平的年代里,，我們的生活是穩(wěn)定的,，不用風(fēng)餐露宿，四海為家,，也沒有了痛苦,，擁有的是歡笑和幸福。和平的年代里,，每個(gè)人都是快樂的,，小孩子可以在寬闊的而明亮的教室里讀書，學(xué)習(xí),。而在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代里,，和我們一般大的孩子，都在飽受著生活的磨難或失去親人的痛苦,，有的還成為了英勇頑強(qiáng)的小戰(zhàn)士,，跟著紅軍叔叔們一同作戰(zhàn)，保衛(wèi)國(guó)家,。他們想學(xué)習(xí),，可是在那種環(huán)境里是無法學(xué)習(xí)的。

我們現(xiàn)在是多么的幸福,，而那時(shí)的他們是多么的憂郁和傷心啊!和平的世界是最美好的世界,。陽(yáng)光是最燦爛的,，河流是清澈的,，樹木是最蒼翠的，人們是最善良的,，世上的一切,，一切，才是最美好的,。所以我們愛和平,，甚于愛我們的生命，我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,， 熱愛和平,，讓和平永駐人間， 讓和平鴿重返藍(lán)天,，自由翱翔,。這個(gè)世界上有很多東西是人們應(yīng)該珍惜的。一望際的草原,，波瀾壯闊的大海,，綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城，只可惜人們從不在意他們,，這往往就是生命的某種遺憾吧,，遺憾并不可悲,。可悲的是人們總是肆無忌憚的破壞生命,，總?cè)ブ圃炜杀氖隆?“戰(zhàn)爭(zhēng)”是多么可怕又多么熟悉的詞啊!人類仿佛是踏著戰(zhàn)爭(zhēng)走向文明的,。不管在什么時(shí)代，人們從未在心里愛過它,，人們渴望從戰(zhàn)爭(zhēng)走向和平,。是啊!“和平”是世界上最美麗的文字，是連接世界各國(guó)的黃絲帶!可是,，人們卻時(shí)常忽略了戰(zhàn)爭(zhēng)的忠實(shí)仆人___野心和利益,，所以，即使到了高度文明時(shí)代,，我們也躲不開戰(zhàn)爭(zhēng),。

這個(gè)世界上，最可憐的莫過于那些無權(quán)選擇的人,，他們只能成為在戰(zhàn)爭(zhēng)鐵蹄下踐踏的犧牲品,，炮火下的煙灰。也許他們不得已,，在不情愿中成為戰(zhàn)爭(zhēng)的工具,，不管是為了戰(zhàn)爭(zhēng)，還是為了生命,，他們并非不渴望生存,，只是他們的力量太渺小，如滄海中的一粒粟那般,。 和平的世界是最美好的,，在和平的世界里，花兒是香的,，草兒是綠的,，天空是藍(lán)的，陽(yáng)光是溫柔的,，星星是美麗的黑夜是寂靜的,，人兒是可愛的。

這時(shí),，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍(lán)的天空,，我仿佛聽到世界在說：“我愛和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)!”

今天,，媽媽帶我去參觀了南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館,。我知道這是為了讓我對(duì)于二戰(zhàn)有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)年代有個(gè)清楚的感觀,，進(jìn)而可以好好珍惜現(xiàn)在的生活,。

“勿忘國(guó)恥,，發(fā)奮學(xué)習(xí)，振興中華”“建設(shè)強(qiáng)大中國(guó),，保持世界和平”“中華之興衰,，華人之重責(zé)”……在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館一株悼念亡者的松樹上，掛滿了幾百?gòu)堄^眾留言,。

步入紀(jì)念館大門,，迎面的大型群雕《古城的災(zāi)難》，以殘破的城墻,、斷裂的軍刀,、受難者不屈的頭顱，再現(xiàn)了上世紀(jì)30年代古城墻下舉世震驚的人間慘-案,。沿著石階走向史料陳列廳,，一路上，“遇難者300000”的黑色大字,、鐫刻著遇難者名單的“哭墻”,、受害者的累累白骨，訴說著當(dāng)年侵華日軍的血腥暴行,。在遇難者遺骨陳列室里,，一株兩米高的松樹上密密麻麻寫滿了各地參觀者的留言，大量珍貴的文物史料與座座紀(jì)念雕塑在震撼著我的心靈!來到紀(jì)念館的參觀者有很多象我這樣年齡的中學(xué)生,，陳列室墻上掛滿了日本愛知縣東邦高等學(xué)校,、日本大阪府立箕高等學(xué)校等日本學(xué)生向遇難者敬獻(xiàn)的千紙鶴，一句句“中日和平”“世界和平”“和平祈愿”的留言,，表達(dá)了這些日本學(xué)子的心聲,。

作為對(duì)那場(chǎng)罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)的反省,，一些日本人也在紀(jì)念館留下了懺悔,、贖罪的感言。在史料陳列館的門前,，有一座書寫著“贖罪,、慰靈”的石碑，署名是“日本一老人”,。據(jù)紀(jì)念館管管理人員介紹,，這位老人名叫橫山成。1937年,，他親眼目睹了侵華日軍在上海,、南京的殺戮暴行，在84歲那年,，他連續(xù)7次來到紀(jì)念館贖罪,。他說：“我活了這么大,，該做的事都做了。唯有一件事放不下,，就是代表日本人向南京大屠殺遇難者懺悔,。” 與橫山成的贖罪碑排列在一起的石碑還有日本新制作座藝術(shù)團(tuán)的“絕不讓日本軍國(guó)主義復(fù)活”,、日本紫金草合唱團(tuán)的“不忘歷史,，面向未來，和平的誓言”,。

含淚參觀完這個(gè)令人震驚的,、有證據(jù)的、慘絕人寰的歷史紀(jì)念館后,，由悲傷而起的憤怒越來越強(qiáng)烈,，血淋淋的史實(shí)，我似乎看到了30萬(wàn)冤魂死不瞑目的雙眼......陣陣駭人的殘暴,，直逼我的心臟與靈魂,。二戰(zhàn)是一場(chǎng)噩夢(mèng)，億萬(wàn)人付出的生命喚醒了人類對(duì)和平的呼喚與渴望,，“法西斯”得到了應(yīng)有懲罰與下場(chǎng),，人類用無法彌補(bǔ)的代價(jià)又一次捍衛(wèi)了正義的尊嚴(yán)。

生活在新時(shí)代的我們,，因深刻的了解到戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的危害以及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,，我們應(yīng)該采用和平的方式來交往，而不是戰(zhàn)爭(zhēng),，讓我們放飛和平的白鴿,，伸出綠色的橄欖枝。

放飛和平鴿篇十二

記得前幾年曾看過一篇文章,，題目叫《暢想新世紀(jì)》,。文中寫道：“我盼望21世紀(jì)的到來，我希望世界變成一個(gè)幸福的大家庭,，不同膚色的兄弟姐妹手拉手跳舞唱歌,，歡笑和友誼充滿了地球的每一個(gè)角落?！碑?dāng)時(shí),，我就覺得深有同感，便認(rèn)真地摘錄下來,。

想到這,，我不禁要說：“放飛和平鴿吧，讓她帶著全世界人民的渴望,，飛向戰(zhàn)火紛飛中的伊拉克,，還伊拉克兒童一片晴朗的天空,。”

放飛和平鴿篇十三

蔚藍(lán)的天空,，白白的云,，燦爛的陽(yáng)光，溫和的.春風(fēng),，清清的流水,；我們的生活多么美好！

慈祥的老師,，親密的同學(xué),，關(guān)心愛護(hù)我們的父母、親人,；我們的生活多么美好,！

完好的公共設(shè)施，便利的交通,，美麗的校園,；我們的生活多么美好！

前幾天,，我看了“關(guān)注伊拉克戰(zhàn)事”特別節(jié)目,。心想：“現(xiàn)在已經(jīng)是和平時(shí)代了，也有了“聯(lián)合國(guó)”,，為什么還有戰(zhàn)爭(zhēng)呢?!"

雖然是伊拉克先不對(duì),，攻打一個(gè)小國(guó)家——科威特。但美國(guó),、英國(guó)也不應(yīng)該聯(lián)手向伊拉克挑起戰(zhàn)爭(zhēng),。美英聯(lián)軍表面上是給伊拉克懲罰，其實(shí)是想得到伊拉克的豐富的石油,，占領(lǐng)伊拉克,。真可惡！

就是這無畏的戰(zhàn)爭(zhēng),，伊拉克傷亡慘重,。最受苦的就是那些無辜的兒童。他們失去了自由,，是去了家，失去了朋友,，失去了學(xué)校,，失去了老師，有的甚至是去了父母,、親人,。多可憐?。?/p>

各國(guó)的人民們看不下去了,，都著出了一定的行動(dòng),。有的在街上進(jìn)行了反戰(zhàn)爭(zhēng)游行，有的捐資捐物,，有的勸阻美英聯(lián)軍停戰(zhàn),，等等等等。

世界是希望和平的,，希望我們的身邊沒有戰(zhàn)爭(zhēng),，世界是呼吁和平的，呼吁世界上永遠(yuǎn)沒有戰(zhàn)爭(zhēng),！