為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點,、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

社區(qū)健康活動方案篇一

這次活動的設(shè)計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象,，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理能力的意識,。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法,，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。

【活動目標(biāo)】

1,、學(xué)會猜謎語,，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

2、懂得鞋子的正確穿法,。

3,、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了,、穿反鞋時,，要及時的糾正過來。

【活動準(zhǔn)備】

1,、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂,。

2、一雙幼兒穿的鞋子,。

3,、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

【活動過程】

一,、教師說謎語《好朋友》,，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友,，見面不分手,，要來一塊來，要走一塊走,。如果穿對了,，它們頭靠頭，如果穿錯了,，它們把頭扭,。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語后,，教師出示一雙幼兒穿的鞋子,，請幼兒一起學(xué)說謎語。

二,、教師和幼兒做游戲,，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

1,、游戲“請你跟我這樣做”,。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋,、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺,。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋,、鞋粘扣松開,、掉鞋等樣子穿鞋,、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”,，模仿老師的樣子去做,。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

2,、組織幼兒說一說：這樣的(幼兒教育 )鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?

3,、教師小結(jié)。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋,、鞋粘扣開了和穿反鞋時,，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒,、摔倒等危險,。

【活動反思】

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了,，從外觀上看,，很別扭，不美觀;從身體方面考慮,，幼兒會感覺不舒服,，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意,，會影響幼兒小腳的生長,，甚至影響健康，因而,，對教師來講,，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤,，對幼兒參加正?；顒樱约坝變旱纳硇陌l(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義,。

要讓幼兒分清鞋子的正反,，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是,，小班孩子年齡小,，觀察能力弱,，觀察不夠細致,，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇,，隨手拿來,，套上就算,，容易出錯;二是，幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠,，不知道,，左腳對應(yīng)左鞋，右腳對應(yīng)右鞋,。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”,。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的,，然后用謎語來告訴幼兒,，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭,，穿對鞋像朋友在微笑,、點頭拉手。最后,，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨,、對應(yīng)、匹配的能力,。

以上活動來自幼兒的生活,，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活,，使生活和教育相互交織,，相互滲透。

社區(qū)健康活動方案篇二

活動目標(biāo)：

1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶,。

2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃,，不挑食的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.毛毛蟲,、蝴蝶,。

2.各種水果、蔬菜,。

重難點：了解毛毛蟲多吃水果,，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

活動過程：

一,、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動的興趣,。

1.出示毛毛蟲,。

師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲,，你們開不開心呀!

2.引出故事名稱,。

師：毛毛蟲長大后會變成什么?今天胡老師就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》,。

二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事,。

1.師：有一只毛毛蟲,，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶,，于是它就跑去問媽媽："媽媽,、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶,。"毛毛蟲聽了媽媽的話,，它想：那我一定要多吃點東西

2.教師提問：毛毛充

是怎樣變成美麗的蝴蝶的。

3.教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜,，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng),，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。

三,、請幼兒喂毛毛蟲吃東西1.出示另一只毛毛蟲,。

師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜,。"2.請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西,，3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。

四,、游戲,。

1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

2.教師示范操作的要求,。第一次吃一個和媽媽一樣的水果,。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜,。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜,、水果。

3,、幼兒操作,。

五、活動結(jié)束,，和幼兒一起出活動室,。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!

社區(qū)健康活動方案篇三

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識,，知道關(guān)心和保護自己,。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活,、工作,、學(xué)習(xí)都非常重要,。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達,，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯,，導(dǎo)致眼睛健康的嚴重受損。同時看書,、畫畫,、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康,。為了讓幼兒能了解眼睛,，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了《我的眼睛》教學(xué)活動,。

活動目標(biāo)：

1.通過對盲人的初步了解,，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人,。

2.初步認識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,，了解眼睛各部位的名稱及作用。

3.感受眼睛的重要性,，懂得保護眼睛,，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

活動準(zhǔn)備：

1.每人一面小鏡子,，操作圖每人一份,。

2.活動ppt：眼睛正面結(jié)構(gòu)圖、操作環(huán)節(jié)圖片等,。

3.每人一副眼罩,。

活動過程：

一、黑暗體驗,，初步了解眼睛的重要性,。

1.教師請孩子帶著眼罩進入教室。

師：請小朋友找個位置坐下來,，看誰找的最快,，但是不許偷看哦!

2.播放動畫片引起孩子注意力。

師：你們知道我在看什么動畫片嗎?猜猜看!

師：那想知道老師在看什么嗎?那就請摘掉眼罩,。

二,、感受眼睛的重要性，懂得關(guān)愛盲人,。

1.拿走眼罩感覺光明,，引出盲人的不便。

師：誰來告訴我,，你們眼睛看不見有什么感覺呢?

師：原來眼睛看不到有那么多的感受,。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的?他們叫什么嗎?(盲人)

師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事?所以盲人行動非常不方便,，我們要幫助他們。

3.出自己最微小的力量幫助盲人,。

師：可是我們還小,，我們應(yīng)該怎么幫助盲人?

師：盲人有專門的盲道用來走路。(出示圖片)我們不要在上面玩耍,，占了盲道會讓盲人很危險,。

4.教師小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西,。小朋友都有一雙明亮的眼睛,，那我們的眼睛是怎樣的呢?

三、了解眼睛各部分的組成及名稱,。

1.讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛,。

師：原來眼睛也是我們?nèi)祟惿眢w上的一大寶貝。那我們的眼部有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么?

2.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：我們一起來看看，我們的眼部這些小寶貝們都有些什么好聽的名字?它們都有些什么用?

教師小結(jié)：

眉毛--眉毛在眼睛上邊形成一道屏障,，刮風(fēng)時,，它可以阻擋灰塵;下小雨時，它擋住雨水,，不讓流進眼睛裏,。夏天，額頭上出很多汗,，但是汗珠不會流進眼裏,，這也是眉毛的功勞。

眼瞼--能夠活動的眼皮蓋,，俗稱眼皮,，位于眼球前方，構(gòu)成保護眼球的屏障,。以保護眼球及其最外部的易于受傷的角膜,，并具有將淚液散布到整個結(jié)膜和角膜的作用。

睫毛--是眼睛的第二道防線,。若有塵埃等異物碰到睫毛,，眼瞼會合上，以保護眼球不受外來的侵犯,。有遮光,，防止灰塵、異物、汗水進入眼內(nèi)和對角膜,、眼球進行保護的作用,。睫毛還能防止紫外線對眼睛的傷害。

鞏膜--是眼睛最外層的纖維膜,，也是個軟組織,，主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅硬外殼，保護眼球,。

瞳孔--用調(diào)節(jié)進入眼睛內(nèi)的光線,，在弱光條件下開大,，允許更多的光線進入,，以便視物清楚。在強光條件下縮小,，防止強光損傷視網(wǎng)膜,，起到保護視網(wǎng)膜作用。

虹膜--屬于眼球中層,，位于血管膜的最前部,，在睫狀體前方，有自動調(diào)節(jié)瞳孔的大小,，調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)光線多少的作用,。

四、操作記錄并討論學(xué)習(xí)保護眼睛的方法,。

師：天啊,，我們的眼睛居然有那么多的好處，認識了眼睛,，知道了眼睛的用處,，我們就應(yīng)該好好地來保護眼睛，應(yīng)該怎樣保護呢?

1.幼兒進行操作,。

師：那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是保護眼睛的和傷害眼睛的圖片,。你認為保護眼睛的方法打勾勾，給你認為是對眼睛有傷害的圖片打叉叉,。

2.幼兒操作完后,，教師跟幼兒一起研究成果。

師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來傷害,，這真是件不幸的事情,。

師：那我們怎么辦?要不要保護眼睛?接著讓我們一起聽聽眼科醫(yī)生給我們的建議吧!(播放課件)

3.討論：日常生活中我們應(yīng)怎樣保護眼睛?

(1)看電視時，距離電視2米以上,，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正,，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;不能在太強或太弱的光線下看書;畫畫,、寫字時要注意與桌子保持一拳,、一尺、一寸的距離;平時毛巾,、臉盆等要專人專用,，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療,。

(2)出示對視力有益的食物圖片,，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化,，葷素合理搭配,，這樣對我們的眼睛、身體有好處,。

五,、進入眼保健操的準(zhǔn)備中。

1.教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍運動眼球,、放松眼睛的方法,。

師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下,。

師：今天我們知道了許多有關(guān)生活中保護眼睛的方法和眼睛里的秘密,。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起,，改掉那些不好的習(xí)慣,，好好地保護我們的眼睛。

師：還記得老師教你的另外一個保護眼睛的本領(lǐng)是什么嗎?

3.幼兒跟教師一起進入做眼保健操活動,。

師：請中班,、小班的老師和小朋友們也一起跟著我們做眼保健操吧!

六、活動延伸：

1.將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動,。

2.幼兒將眼保健操帶回家,，提醒自己和家長不忘保護視力。

社區(qū)健康活動方案篇四

為貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,，進一步增強我縣中小學(xué)生心理健康教育的針對性與實效性,，積極引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、健康成長,，經(jīng)研究,，決定集中開展中小學(xué)生心理健康教育周活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一,、活動主題:

珍愛生命健康成長

二,、活動時間:

10月2日至10月27日

三,、活動內(nèi)容

1、各學(xué)校在活動期間要重點開展好“六個一”主題活動：發(fā)一封倡議書,、出刊一期板報(手抄報),、召開一次主題班(隊)會(縣局提供三個不同角度的供參考)、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動,、開設(shè)一次專題講座,、開展一次心理社團活動等。

2,、各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師,、班主任的主導(dǎo)作用，通過舉辦心理輔導(dǎo)講座,、印發(fā)心理輔導(dǎo)?？⒎庞硠钪倦娪?、排演心理健康教育校園劇等形式,，廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動,。要認真做好特殊家庭學(xué)生,、“待進學(xué)生”的統(tǒng)計匯總、疏導(dǎo)工作,，采取結(jié)對幫扶,、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式，促使學(xué)生形成積極向上的人生觀,、世界觀,、價值觀。

3,、各學(xué)校要借助家長學(xué)校等現(xiàn)有條面向?qū)W生家庭,，開展一系列親子教育活動，引導(dǎo)家長科學(xué)認識青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,，樹立科學(xué)的家教理念,，營造和諧的親子、家庭關(guān)系,。加強與特殊家庭的聯(lián)系,，多側(cè)面、多角度全面關(guān)注,、掌握特殊家庭學(xué)生的心理動態(tài),。

4、各學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生的交往,，開設(shè)教育專題講座,，幫助學(xué)生樹立正確的擇友觀念，引導(dǎo)學(xué)生正常交往。各班級要設(shè)立一名心理健康學(xué)科代表(或叫“心理氣象員”),，幫助老師關(guān)注和了解學(xué)生的日常動態(tài),，加強與心理健康教師、班主任的聯(lián)系,，便于學(xué)校高效開展心理健康教育工作,。各學(xué)校要強化心理健康教育意識，加強心理健康教育教學(xué)研究,，正常開展心理健康教育教學(xué)活動,。其他學(xué)科教師在日常的教學(xué)過程中要有機融入心理健康教育的內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí),、生活的勇氣和信心,。

四、活動要求

⒈,、加強領(lǐng)導(dǎo),，嚴密組織。各學(xué)校要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo),，周密制定實施方案,。結(jié)合學(xué)校實際抓住重點活動，注重活動的過程和效果的達成度,。要以高度的責(zé)任感認真開展好各項活動,，認真做好督促檢查，建立常態(tài)工作機制,，確?；顒咏】涤行蜷_展。

⒉,、突出重點,，廣泛參與。各學(xué)校要結(jié)合平時的'教育教學(xué)內(nèi)容,，及時將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,，利用多種手段和方法，廣泛開展豐富多彩的教育活動,。同時,，要積極動員廣大家長參與和支持教育活動，進一步改進家庭教育方式,，改善親子關(guān)系,，營造健康和諧的家庭環(huán)境。

⒊,、認真總結(jié),，嚴格考核,。各學(xué)校要以此次活動為契機，對學(xué)生的心理健康教育工作進行再動員,、再部署,。同時，要著力建立和完善長效機制,，及時總結(jié)經(jīng)驗做法,，認真反思工作不足，促進工作的開展科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化和特色化。

社區(qū)健康活動方案篇五

一,、活動主題：

2-心理健康周---健康從心開始,，生命因你綻放

二、活動宗旨

1,、為宣傳我校心理健康的主題活動,，努力營造積極向上、健康明的化氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理同時,，向全校師生宣傳心理健康的重要性。

2,、引導(dǎo)以良好,、陽光、理智,、健康的心態(tài)去面對生活。

三,、活動時間：20__年月22日--月26日

四,、活動內(nèi)容

1、利用國旗下講話宣傳,。

2、充分利用校園媒體(橫幅,、黑板報、廣播,、校園網(wǎng)絡(luò)等)。營造良好的輿論氛圍,。

利用班級主題班會進行正能量宣傳,。

五,、活動安排

1,、周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》

講話人：

2,、周一班級主題班會：《珍愛自己》責(zé)任人：班主任

校園廣播：《2心理專題內(nèi)容》責(zé)任班級：82班

4,、“2心理健康教育”手抄報展責(zé)任人：政教處

心理健康咨詢活動責(zé)任人：郝培鳳周波

(集中咨詢時間：月22日--月26日的大間)

6、觀看心理健康教育視頻,。

__礦區(qū)學(xué)校

20__年月17日

社區(qū)健康活動方案篇六

一,、設(shè)計思路:

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時,我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的,?！薄皥D書是干凈的,不臟?！薄耙路慌K,媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂?不臟?！碑?dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會變臟時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情,、同樣的理由以后還會出現(xiàn),。用小毛巾擦一擦,把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣,。

二、活動名稱:該不該洗手

三,、活動目標(biāo):

1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。

2,、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物,。

四、活動準(zhǔn)備:

1,、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具,、圖書等物品,。

2,、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書,、玩玩具,、聊天,。

五,、活動過程:

1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物

師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?

大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點來了,。我們吃晚點時,覺得幼兒園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點送來啦,。

師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)

2、請幼兒聞一聞晚點的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望,。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法,。提問:

1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上,。

2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?

3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)

3,、小實驗:它們干凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如:圖書,、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化,。

結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了,。

提問:

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上,。)

2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

3)小手洗干凈后,再摸圖書,、玩具,、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

4,、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。

哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

社區(qū)健康活動方案篇七

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》以及普及心理健康知識,，全面提高中小學(xué)生心理素質(zhì)，促進其身心和諧發(fā)展,，我校決定開展心理健康教育活動。

一,、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

組 員：各班主任

二,、活動主題

快樂學(xué)習(xí)，幸福生活

三,、主要目標(biāo)及任務(wù)

1、充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生主動快樂地學(xué)習(xí),。

2,、積極推進心理咨詢室建設(shè),，開展“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動,。

3、以“提升師生幸福感”為核心,，加強心育文化建設(shè)，為學(xué)生的未來發(fā)展和終生幸福奠基,。

四,、活動時間

20__年10月8日—11月8日

五,、活動內(nèi)容及形式

1、舉行一次國旗下講話

各中小學(xué)在周一升旗儀式上,，安排一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題的國旗下講話，推進“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”主題系列活動深入開展,。責(zé)任主體：校長室

2,、召開一次“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題班會

以班級為單位,，圍繞“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”這一主題,，召開一次主題班會,。精心設(shè)計活動內(nèi)容,，創(chuàng)新活動形式,，力求取得實效。主題班會要有教案,。責(zé)任主體：德育處

3,、出一期“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題黑板報

各班利用黑板報,，以“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”為主題,，出一期?？?。學(xué)生動手搜集資料，設(shè)計版面,，校內(nèi)組織檢查評比,。責(zé)任主體：團委

4,、舉辦一次心理健康知識專題講座

由學(xué)校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識專題講座。責(zé)任主體：心理健康兼職教師,，負責(zé)人(李銳)

5,、開展一次心理健康教育知識競賽

以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識問答為基礎(chǔ)，組織開展一次心理健康教育知識競賽,。責(zé)任主體：心理健康兼職教師,，負責(zé)人

6、舉辦中學(xué)生征文評選活動

組織中學(xué)生以“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”為主題,，撰寫一篇征文，要求緊扣主題,，觀點正確,，體裁和字數(shù)不限。在學(xué)校評選的基礎(chǔ)上,，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選,。責(zé)任主體：語文教研組

六、強化宣傳,，及時總結(jié)

活動月結(jié)束之后,，德育處對活動成果進行總結(jié)、上報,。

社區(qū)健康活動方案篇八

活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)

1,、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

2,、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢,。

3,、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識,。

4,、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5,、初步了解健康的小常識,。

活動準(zhǔn)備

牙刷一把。畫紙,、蠟筆,。

活動過程

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題,。

教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法,。)

二,、講解示范。

1,、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊,。

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法,。

(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”

(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長,。

三,、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

1,、教師:楊老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

2,、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢,。

3,、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時,要從上往下,、從坐往右一根一根地畫,要畫得多,、畫得緊密,。

四、引導(dǎo)評價

1,、互相欣賞作品

2,、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧,。

附:天天刷牙好

小牙刷,手中拿,

張開我的小嘴巴,。

上下刷,里外刷,

牙齒刷得白花花。

早上刷,晚上刷,

沒有蛀牙人人夸,。

活動評價

幼兒對于刷牙都挺積極的,。

當(dāng)那一首兒歌放出來時，他們齊刷刷的做起動作來了,。

社區(qū)健康活動方案篇九

中學(xué)心理健康教育活動月的開展有利于提高我們的心理素質(zhì),，培養(yǎng)樂觀、積極向上的心理品質(zhì),，促進我們?nèi)烁竦慕∪桶l(fā)展,。我校今年心理健康活動月的活動主題是“陽光路上,，相伴成長”，將為學(xué)校師生心理健康教育和活動提供學(xué)習(xí)和交流的機會,。希望大家踴躍參與,。

活動宗旨：

根據(jù)_學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心關(guān)于組織“_學(xué)校心理健康教育活動月”的`通知要求，我校決定開展“陽光路上,，相伴成長”為主題的心理健康活動,。通過一系列的心理健康教育活動，營造良好的校園心理氛圍,，提升學(xué)生自助互助能力,，促進學(xué)生心理健康成長。

活動目的：

以心理健康月為契機,，通過推廣校園心理情景劇的理念與技能,，開展心理情景劇的排演;倡導(dǎo)班主任開展心理健康主題班會，進行優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動等方式,，傳播心理健康自助與互助的方法,，廣泛普及心理健康知識，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀,，健康向上的心理品質(zhì)，塑造陽光型的青春少年形象,。

活動主題：

陽光路上,，相伴成長

活動時間：

1、宣傳與發(fā)動(_月_日~_日)

2,、實施活動(_月)

3,、優(yōu)秀心理健康主題班會評選(_月下旬)

4、優(yōu)秀心理情景劇作品參加評選(_月~_月中旬前)

活動內(nèi)容：

1,、心理健康月宣傳活動：

(1)心理廣播：強調(diào)心理健康的重要性,，宣布心理健康月啟動;

(2)黑板報宣傳，要求每班五月初出一份心理健康月宣傳板報;

2,、心理情境劇排演：

參與對象：

心理社團成員,，其他部分學(xué)生

活動形式：

首先對學(xué)生進行培訓(xùn)，了解心理情景劇的理念和技巧,，然后安排學(xué)生根據(jù)發(fā)生在自己身邊共性的問題,，選擇一個劇本(可以自編，也可根據(jù)現(xiàn)成的劇本進行修改),，進行心理情境劇的排演,，優(yōu)秀的劇本推薦參加區(qū)心理健康中心組織的心理情景劇評選活動。

3,、優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動：

(一)活動目的

為了提升學(xué)生對自身心理健康狀況的關(guān)注,，增強社會適應(yīng)能力和人際交往能力,，促進學(xué)生健康成長，利用20_年_月學(xué)生心理健康教育活動月期間,，以“陽光路上,，伴我成長”為主題，特舉辦“優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選”活動,。

(二)活動對象

全體在校學(xué)生和教師

(三)活動時間

20_年_月

(四)活動安排

a,、優(yōu)秀心理健康教育主題班會策劃方案評選活動

日期：20_年_月_—_月_日

a以班級為單位，提交以人際關(guān)系,、學(xué)習(xí),、成長發(fā)展等為主題的心理健康教育主題班會活動方案。

b活動方案于_月_日之前電子稿發(fā)給政教處,。

c屆時評選出優(yōu)秀主題班會方案設(shè)計,。

b、優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選活動

時間：20_年_月_日—_月_日

(1)各班認真籌劃開展心理健康教育主題班會,。

(2)_月_日前將各班所開展的主題班會活動方案,、班會ppt、活動照片(電子版)等材料電子打包交至政教處,。屆時將從中評選出優(yōu)秀主題班會。

(3)安排教師進班級觀摩聽課,。

社區(qū)健康活動方案篇十

一,、指導(dǎo)思想

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長的需要,，也是推進素質(zhì)教育的必然要求,。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，營造校園的心理教育氛圍,，擴大心理健康教育的影響,，打開學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營造人人關(guān)注心理健康,、人人參與心理健康教育的良好氛圍,，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展。

今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點及環(huán)境因素,，特制定我校在這次心理健康教育月的實施計劃,。

活動主題：“真誠交往，和諧相處”。

二,、活動目的

1,、以“真誠交往,，和諧相處”為主題,，開展活動,，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受身邊的幸福,，懂得回應(yīng)幸福,，使學(xué)生珍惜所擁有的幸福,，學(xué)會熱愛生活，提升學(xué)生感受幸福的水平與創(chuàng)造幸福的能力,。通過本次主題活動讓學(xué)生能與家人,、同學(xué)、朋友分享個人成長的快樂點滴,，與人和睦相處,，進而促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，創(chuàng)造和諧班級,、和諧校園,、和諧家庭。

2,、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進心,，能促進學(xué)生身心和諧發(fā)展,，為學(xué)生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。

3,、營造校園心理教育的氛圍,，擴大心理教育的影響;

4、在學(xué)生積極參與各項活動的過程中,，使其自身心理素質(zhì)得到提高,，即磨煉出素質(zhì)。

5,、通過生命教育,，使小學(xué)生認識人類自然生命、社會生命和精神生命的存在和發(fā)展規(guī)律,，認識個體的自我生命和他人的生命,，領(lǐng)悟生命的價值和意義，樹立正確的人生觀和價值觀,。

三,、活動對象

全體師生包括一年級新生及熱心參與學(xué)校活動的學(xué)生家長。

四,、活動時間

20__年11月1日——11月30日

五,、活動形式

1、學(xué)校充分利用校園廣播站,，為心理健康月活動進行宣傳,，對學(xué)生進行“真誠交往，和諧相處”和“尊重生命,、珍愛生命”教育;

2,、全校各班出一期心理健康教育主題“真誠交往，和諧相處”,、“尊重生命,、珍愛生命”的黑板報;

3、各班利用班隊課以“感悟幸福,，分享快樂”為主題開設(shè)一堂心理班會課,。

4、組織學(xué)生進行“真誠交往,，和諧相處”,、“尊重生命、珍愛生命”心理健康教育手抄報制作;

5,、校心理咨詢室老師通過面談方式解決學(xué)生的實際心理困惑,，努力幫助學(xué)生營造健康的人生;

6、推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人,、和諧相處,、感悟幸福，分享快樂;尊重生命,、珍愛生命的文章，并讓學(xué)生寫心得體會,。

7,、學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，將心理教育滲透到各科教學(xué),。

8,、開展生命教育著重培養(yǎng)學(xué)生認識自身生長發(fā)育的特點，樹立正確的生命意識;認識自然界,，初步掌握一些在各種災(zāi)害條件下的自我防護的基本知識與基本技能,，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

9,、要充分利用班團隊活動,、節(jié)日、紀(jì)念日活動、儀式教育,、學(xué)生社團活動,、社會實踐活動等多種載體，開展生命教育活動,，讓學(xué)生感悟生命的價值,。

注：除以上活動外，各年級根據(jù)本年段學(xué)生的年齡特征和心理特點,，還可選擇以下合適的活動方式,，如：心理活動課、校園心理劇,、校園心理漫畫等,，開展生動活潑的心理健康教育活動。

六,、活動措施

1,、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

社區(qū)健康活動方案篇十一

到了初中時期,，學(xué)生已經(jīng)進入青春期,，這是一個特殊時期，所以我們的心理健康輔導(dǎo)活動舊建立在符合他們特殊的發(fā)展需要和特殊地問題之上,。本組成員期望學(xué)生能在我們的潛能,。

指導(dǎo)思想：支持人本主義觀，體現(xiàn)心理健康輔導(dǎo)活動不在于說教,，而是強調(diào)學(xué)生的體驗和與學(xué)生的交流,。

活動主旨：與初二一班的同學(xué)建立良好的相互信任的、相互合作的師生關(guān)系,，建立起溝通的橋梁,，為以后的活動的順利而有效地開展奠定基礎(chǔ)。

心里健康輔導(dǎo)方式：趣味活動,、師生分組心里健康輔導(dǎo)活動中能提高心里素質(zhì),、開發(fā)其心理

交流時間：10月17日星期一下午16：40——17：25第三節(jié)

地點：清風(fēng)中學(xué)初二一班教室

輔導(dǎo)老師組員：孫藝帆 歐雄遠 謝履羽

授課老師：孫藝帆

活動主題：“溝通從心開始”

前期準(zhǔn)備工作：

1、 與班主任聯(lián)系獲得該班學(xué)生的花名冊,。熟悉班內(nèi)組織環(huán)境,。

2、 結(jié)合本活動需要,，查找相關(guān)資料,，做好充分的準(zhǔn)備。組內(nèi)成員老師做好相互交流輔導(dǎo)方案,、經(jīng)驗,，避免每位輔導(dǎo)老師責(zé)任制方案的效能不等現(xiàn)象。

具體活動方案步驟：

1,、 主持老師自我介紹,，然后具體向?qū)W生介紹我們的活動能給你們帶來什么，同時表明我們希望得到什么,。

2、 其他兩位輔導(dǎo)老師上臺作簡短自我介紹,，并說出對同學(xué)們的祝福和期望,。(1、2項共10min) 3,、跟學(xué)生互動趣味小游戲,，旨在活躍課堂氣氛，師生得到更好的相互理解和支持;同時，向同學(xué)揭示何為溝通從心開始!(10——12min)

游戲一：指手畫腳模仿秀方法：每組委派一名同學(xué)為本組代表,，輔導(dǎo)老師擔(dān)任主考官,，列出“雞飛狗跳”、“指鹿為馬”,、“聞雞起舞”“雞犬升天”“虎頭蛇尾”等成語,，一組同學(xué)代表根據(jù)主考官給出的成語只能用相應(yīng)的動作描述成語，不能用言語描述,。另一組同學(xué)代表必須完全模仿上一組同學(xué)的表演,，其他同學(xué)擔(dān)任評委。每組均有模仿機會,。

游戲二：快速反應(yīng)組方法：授課老師擔(dān)任司令員,，指令每組委派的小兵代表收集一些實物，如同組同學(xué)的眼鏡,、鉛筆,、作業(yè)本、眼鏡合,。以最快完成任務(wù)的小組為勝,。本游戲旨在讓同學(xué)明白，同學(xué)之間應(yīng)該更加的相互了解,，不僅從成績上了解,，也應(yīng)該從日常生活中相互了解和溝通，實現(xiàn)“溝通從心開始”的活動主題,。

4,、(1)、分組,，每大組同學(xué)分別輪流念1,、2、3,，念同一數(shù)字的同學(xué)結(jié)為同一組成員,，在以后的活動中是同盟，同一組成員須相互合作相互理解才能完成以后的活動項目;每組均分配好一個帶隊老師,。1組孫藝帆,、2組謝履羽、3組莫意清,，組間實行責(zé)任制,、與別組存在競爭的、共同成長的關(guān)系,。(5min)(2),、每組輔導(dǎo)老師與學(xué)生同組同盟相互交流溝通,。每位輔導(dǎo)老師須在活動前準(zhǔn)備好具體的交流溝通方案。同時避免與別組同學(xué)交流的枯竭現(xiàn)象,。(15min),，從溝通中由同學(xué)推薦或自我舉薦，推出一名同學(xué)為本組的心理委員,，主要任務(wù)是協(xié)助本組的輔導(dǎo)老師完成心理健康輔導(dǎo)活動,，并能在活動中能提高自我管理能力，同時,，輔導(dǎo)老師在該同學(xué)的協(xié)助下能和該班同學(xué)更有效的溝通和交流,，增進心理健康輔導(dǎo)活動的主題內(nèi)涵。(在這個過程中,，輔導(dǎo)老師要注意補充學(xué)生的需要,，表達我們的工作性質(zhì)，想方設(shè)法牢記學(xué)生的個性特點和名字),。由于活動時間的限制,，活動步驟4未能得到實行，我們將在以后的活動完成這個活動,。

5,、 主持老師結(jié)束語(3——5min)

社區(qū)健康活動方案篇十二

為慶祝“5.1勞動節(jié)”,、“5.4青年節(jié)”,、“5.護士節(jié)”，進一步豐富全院干部員工的文體生活,，展示員工健康文明,、積極向上的精神風(fēng)貌，增強員工的凝聚力和工作熱情,，擬定于20xx年5月中旬舉辦“20xx年健康運動會”,。為全面做好各項工作，確保運動會圓滿成功,，特制定本工作方案,。

以豐富職工文化生活、增強職工體質(zhì)為著力點,，引導(dǎo)廣大職工開展形式多樣的體育活動,，推動醫(yī)院文化健康發(fā)展，為實現(xiàn)醫(yī)院工作更快更好發(fā)展做出新的貢獻,。

運動會的主題是：強體魄,、增合力、促發(fā)展,。

運動會的原則是：

（一）廣泛參與原則：即比賽項目設(shè)置為員工喜聞樂見的體育項目,，使廣大員工都能有機會、有能力參加比賽,，達到鍛煉身體,，增強體質(zhì)的目的。

（二）增強團隊意識原則：即嚴密組織,，合理組隊,，凝聚人心，增強團隊意識和集體榮譽感,。

（三）增強對抗性原則：即通過在賽場上公平競爭,，激勵員工積極進取，團結(jié)拼搏的奮斗精神,。

醫(yī)院各科室在職員工均可報名參加,，嚴禁借用外院人員。

運動會原則上安排在20xx年5月中旬舉行,，地點在梅城中心小學(xué),。

運動會競賽項目設(shè)田徑（男女4×100米接力賽跑道項目）、健康在身邊,、定點投籃,、抬擔(dān)架、套圈共5個大項,。本次比賽以推進凝聚力,，加強團結(jié)精神為宗旨，不設(shè)置個人項目,，全部為集體項目,，除抬擔(dān)架每代表隊派3人參賽外，其余項目均需4人一組參賽,，其中健康在身邊要求男女混合組隊參賽,，每項比賽設(shè)一、二,、三等獎各一名,，每項比賽第一名至第八名依次按10、8,、6,、5、4,、3,、2、1計分,，各比賽項目計分列入各代表隊匯總,，最后根據(jù)各代表隊得分匯總情況分別給予表彰獎勵,。

第一階段：20xx年4月底為籌備和部署階段。主要工作：健全組織,，包括組委會領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和辦事機構(gòu)人員組成,；制定實施方案；下發(fā)通知,、規(guī)程,、報名表；進行動員和部署,。

第二階段：20xx年5月上旬為綜合性籌備階段,。主要工作：組織報項、報名,，制發(fā)各競賽規(guī)則,，著手進行運動員資格審查；制定下發(fā)運動會各種獎項的評選辦法和條件,，確定裁判,，編輯總秩序冊和競賽指南等。

第三階段：20xx年5月中旬為比賽階段,。

（一）成立20xx年健康運動會組委會

主 ?任：

副 主 任：

委 ?員：

（二）組委會工作組

1.綜合協(xié)調(diào)組

組 ?長：

成 ?員：

主要職責(zé)：負責(zé)制定運動會的總體實施方案,，擬定工作計劃和活動總?cè)粘瘫恚回撠?zé)組委會的通知,、記錄等項工作,；協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好綜合協(xié)調(diào)工作，負責(zé)協(xié)調(diào)運動會各組工作,，匯總各組工作執(zhí)行情況,；協(xié)助召開協(xié)調(diào)會議等。

2.組織競賽組

組 ?長：

成 ?員：

主要職責(zé)：負責(zé)運動會日程安排,，制定場地,、器材設(shè)置、配備方案,；制發(fā)各單項規(guī)程,；負責(zé)各參賽科室的報項、報名工作,；負責(zé)協(xié)調(diào),、聘請及確定裁判長、裁判員工作,；負責(zé)各項目競賽的工作方案和成績統(tǒng)計,、核對及公布成績；指導(dǎo)各項目賽事的組織實施,。

3.新聞宣傳組

組 ?長：

成 ?員：

主要職責(zé)：負責(zé)制定運動會總體宣傳方案,，各項競賽活動解說及主持報道,；準(zhǔn)備《國歌》、《運動員進行曲》等音響資料,；負責(zé)運動會的攝像及宣傳報道工作,；負責(zé)起草開、閉幕式領(lǐng)導(dǎo)的講話,。

4.會務(wù)保障組

組 ?長：

成 ?員：

主要職責(zé)：負責(zé)調(diào)配運動會期間的場地安排（桌椅、器材,、飲用水等）,；安保工作；醫(yī)療急救準(zhǔn)備工作,。

5.資格,、經(jīng)費審查組

組 ?長：

成 ?員：

主要職責(zé)：負責(zé)報名參賽人員的資格審查工作；負責(zé)服裝統(tǒng)計,、獎勵證書,、獎品的選購；負責(zé)審核運動會各項費用支出預(yù)（決）算,，并監(jiān)督執(zhí)行,。

（一）各科室要高度認識舉辦首屆運動會的意義，認真組織干部帶頭參加,，運動員要展現(xiàn)參賽科室最好的競技水平,、道德風(fēng)尚和精神風(fēng)貌。

（二）運動會要本著友誼第一,、比賽第二的原則進行,，既要賽出成績、賽出水平,，又要賽出風(fēng)格,，賽出和諧。要遵守賽場紀(jì)律,，尊重裁判及對方運動員,，服從組委會的安排。

社區(qū)健康活動方案篇十三

活動目標(biāo)：

1,、練習(xí)口令有精神地走,，激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的熱情。

2,、練習(xí)肩上揮臂投擲,。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍的思想感情,。

4,、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

5、喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

活動準(zhǔn)備：

自編兒歌一首，廢舊乒乓球若干

活動過程：

一,、導(dǎo)入

1,、有精神的走

今天我們一起來學(xué)做勇敢的解放軍，好不好?(好)現(xiàn)在我是指導(dǎo)員,，你們就是我的士兵,，士兵要聽指導(dǎo)員的命令行事。立正,，稍息,。幼兒聽鈴鼓聲邊走邊兒歌對呼：誰是勇敢的解放軍?我是勇敢的解放軍。一切行動聽什么?一切行動聽命令,。行軍打仗怎么樣?行軍打仗本領(lǐng)大,。敵人全部怎么了?敵人全部消滅干凈。

2,、熱身活動

解放軍們,，現(xiàn)在我們一起來練本領(lǐng)吧!教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌：“我是勇敢的解放軍，一切行動聽命令,。行軍打仗本領(lǐng)大,。敵人全部消滅干凈?！?/p>

二,、練習(xí)投擲

1、不好,，前面發(fā)現(xiàn)敵人,，怎么辦呢?我們就用手雷炸死他們。

2,、教師示范肩上投擲動作要領(lǐng),。

3、現(xiàn)在請哪位解放軍來試一試?

4,、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)肩上投擲,。

5、請全班幼兒自由練習(xí),。

三,、游戲“打仗”

1、不好，有敵人來了,，趕快隱蔽,，躲好，不要讓敵人發(fā)現(xiàn),，準(zhǔn)備好手雷,。聽好指導(dǎo)員的命令，我說扔你們就扔,，明白了嗎?

2,、請一位教師做敵人，等敵人出來后就請小朋友扔“手雷”,。

四,、回教室

師：敵人消滅了，我們回家了,。幼兒跑步回家。

社區(qū)健康活動方案篇十四

一,、指導(dǎo)思想

全面推行素質(zhì)教育,，深化教育體制改革，對全市中小學(xué)生進行健康教育,，使廣大青少年身心健康發(fā)展,，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義合格人才。

二,、目標(biāo)任務(wù)

促進全市中小學(xué)健康教育工作的順利開展,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育,，使我市健康教育工作再上新臺階,。

1、各單位要將健康教育納入本單位重要議事日程,，常抓不懈,。

2、健康教育工作要制度化,，規(guī)范化,。

3、要制定切實可行的健康教育工作方案,，要有計劃,、有措施、有活動記錄,，健康教育工作開課率達到100%,。

4、各單位要設(shè)立健康教育宣傳欄和版面，定期更換宣傳內(nèi)容,。宣傳內(nèi)容要有針對性,，要符合學(xué)生的年齡特征及身心發(fā)展規(guī)律。

5,、各單位每學(xué)期要對學(xué)生進行一次健康知識教育測試,。

三、檢查評估

1,、由教體局成立專項檢查小組,，對全市各級各類學(xué)校健康教育課開設(shè)情況進行檢查,。

2、評估檢查主要內(nèi)容為：健康教育課教師配備情況、教案,、課程安排,、測試情況結(jié)果登記等,，評估結(jié)果依開課率及工作的開展情況分為四個檔次：優(yōu)秀(85%)良好(75%)及格(60%)不及格。

3、每學(xué)年普查兩次，每次普查結(jié)果在全市范圍內(nèi)進行通報，并納入年終目標(biāo)管理考核中,。

四、加強領(lǐng)導(dǎo) 確保健康教育開課率穩(wěn)步上升

1、各級各類學(xué)校要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體工作計劃,，實施方案。

2,、每學(xué)期要對學(xué)生進行一次綜合健康教育知識,、健康自我保護能力的測試。同時要對健康教育工作進行督導(dǎo)檢查，要將檢查結(jié)果納入學(xué)校學(xué)科教學(xué)效果評估之中,，促進健康教育工作扎實有效的開展,。

社區(qū)健康活動方案篇十五

活動目標(biāo)

1,、了解買食品時應(yīng)該注意的事項,。

2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,。

3,、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

活動準(zhǔn)備

1,、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品,。

2、相同包裝的食品,，一份有防偽的標(biāo)記,，一份沒有,。

3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品,。

活動過程

1,、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演,。教師在前面表演,，內(nèi)容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天,，我在商店里買了一包膨化食品,。”然后,，打開食品袋吃這包食品,，接著，假裝肚子痛,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表自己的觀點。

3,、配班老師身穿白大褂,，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查，說：“小朋友,，你是食物中毒了,。”醫(yī)生拿過小朋友手中的食品,，觀察上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期,，你吃了過期的食品，就會生病不舒服,?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝,，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。

——我們到商場里選購食物時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產(chǎn)的?有沒有過保質(zhì)期?什么地方會有這些標(biāo)記?

——怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

——幼兒觀察自己帶來的小袋食物,，幼兒自己觀察,、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。

5,、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,，還要注意什么?

——幼兒自由討論,。知道要選購包裝完好的食品,，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。通過對比相同包裝的食品,，認識防偽標(biāo)記,，來確定食品的可靠性。

社區(qū)健康活動方案篇十六

為貫徹落實《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,、《__省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《__市關(guān)于加快教育體制改革,，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》，根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)__省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃工作實施方案的通知》要求,，自__年起,，在全市啟動實施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃。現(xiàn)制定實施方案如下,。

一,、目標(biāo)任務(wù)

通過實施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃，在全市樹立一批心理健康教育先進學(xué)校典型,，帶動廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育,，落實心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項要求，明確學(xué)校在促進學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任,，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作,，保證心理健康教育時間和必要的活動場地，豐富課程內(nèi)容,，建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊伍,，形成全體教師關(guān)心關(guān)愛每一個學(xué)生心靈成長的良好氛圍，切實提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平,，促進立德樹人根本任務(wù)落實,。爭取到20__年，在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,，10所左右的__省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,，5所左右全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。

二,、創(chuàng)建范圍

全市全日制普通中小學(xué),。

三、工作步驟

爭創(chuàng)工作自__年開始,，__年組織首次認定,，工作步驟如下：

(一)創(chuàng)建階段，自通知下發(fā)之日起,，各縣市區(qū),、各直屬學(xué)校對照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》，組織本縣市區(qū)中小學(xué)校開展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,，全面推進學(xué)校心理健康教育工作,。

(二)認定階段,，__市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認定從__年開始，隔年進行,。__年3月由各縣市區(qū)組織申報,，每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過3所，市教育局委托__市中小學(xué)生健康成長研究中心組織專家對申報學(xué)校進行考察認定,，公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,，從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評審。近兩年內(nèi)存在學(xué)生逃學(xué),、輟學(xué),、流失、違法犯罪等情況的不能申報各級中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,。

(三)推廣階段,，由__市中小學(xué)生健康成長研究中心建立工作交流平臺，及時推廣宣傳各級特色學(xué)校開展心理健康教育的先進經(jīng)驗,。

四,、工作保障

(一)完善工作制度。各縣市區(qū)和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,，建立和完善心理健康教育工作組織實施,、檢查督導(dǎo)、評估評價等方面的規(guī)章制度,，完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范,、檔案管理、值班值勤,、學(xué)生轉(zhuǎn)介,、危機干預(yù)等方面的工作制度。建立針對學(xué)生個性特點的心理健康教育教學(xué)研究制度,，推動學(xué)校積極開展校本研究,，開發(fā)貼近學(xué)生實際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度,，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)計入教學(xué)工作量,。

(二)注重專業(yè)指導(dǎo)，各級中小學(xué)生健康成長研究中心要協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源,，加強心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作的指導(dǎo),，定期組織開展專題性培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動,，幫助學(xué)校提升心理健康教育水平,。

(三)加強隊伍建設(shè)，在核定的編制范圍內(nèi)，爭取政策支持,，做好專職心理健康教育教師配備，并根據(jù)學(xué)生實際需要配備兼職心理健康教育教師,。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書,，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度,。加強心理健康教育培訓(xùn),，將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計劃，每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓(xùn)不少于10課時,，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓(xùn),。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇,、評優(yōu)評比等方面的待遇,，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。

(四)保障工作經(jīng)費,，各地和學(xué)校要設(shè)立專項經(jīng)費,，為開展心理健康教育教學(xué)、師資培訓(xùn),、課題研究,、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上,，心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元,。

社區(qū)健康活動方案篇十七

活動目標(biāo)

1、透過看看講講,，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程,。

2、在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦,，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,。

活動準(zhǔn)備

1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程

2,、音樂《我的好媽媽》

活動過程

一,、講述，我從哪里來,。

1,、以談話形式引出話題。

教師：“小朋友,，你明白你是從哪里來的嗎?”

(讓幼兒互相說說自己的猜測)

教師：讓我們來看一看吧,，爸爸、媽媽怎樣才能有一個孩子。

2,、播放課件,，進行演示。

(1)讓幼兒觀看圖片,，初步明白精子和卵子,。

(2)哦!原先我們就是那個小圓球慢慢長成的小寶寶呀!

小寶寶躺在什么地方?(解釋“子宮”)

(3)寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么?(胎兒)

(4)胎兒在肚子里呆了多長時間才出來呀?

師：在這十個月里，小胎兒又是怎樣慢慢長大的呢?

二,、觀察圖片,，互相討論圖片資料。

1,、引導(dǎo)幼兒自由提問,。

(教師依據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論)。

2,、老師也有幾個問題要問大家,。

(1)胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎?

臍帶是母體孕育嬰兒時母體和嬰兒交流物資的通道，

嬰兒在出生之前所需要的所有營養(yǎng)都是透過臍帶來運送的,。

(2)“胎兒在媽媽肚子里會怎樣動呢?”

(3)小寶寶立刻就要和媽媽見面了,。咦!寶寶怎樣出來呢?

(幼兒猜測)

小結(jié)：其實，每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊,，

當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候,，在醫(yī)生的幫忙下，

寶寶就沿著走廊出來啦!哇!哇!哭著叫媽媽啦!

三,、游戲：體驗?zāi)付鳌?/p>

教師：小朋友,，你們想不想體驗一下媽媽大肚子時候的生活?

請小朋友在自己的衣服里塞上一個皮球，跟著老師表演

教師按照慢慢起床

留意走路

彎腰打掃衛(wèi)生

扶著肚子散步

彎腰撿東西

輕輕坐下

生下寶寶)

四,、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,。

1、寶寶出生了,，媽媽還要做哪些事情呢?

2,、媽媽生了我們，養(yǎng)育了我們,，她是最值得我們愛的人,，

我們必須要十分地愛媽媽，聽媽媽的話,，幫媽媽做些事情……

3,、《我的好媽媽》的音樂響起，自然結(jié)束活動,。

社區(qū)健康活動方案篇十八

為深入貫徹落實20__年全國大學(xué)生心理健康教育工作專題研討會精神和《__自治區(qū)教育廳關(guān)于進一步加強和改進全區(qū)普通高校大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作的意見》(內(nèi)教學(xué)工函_號)精神,，加強我院大學(xué)生心理健康知識的宣傳教育,，營造有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的校園環(huán)境和輿論氛圍，全面提升大學(xué)生心理健康素質(zhì),，促進大學(xué)生健康成長,，在全國第_個“2我愛我”心理健康日臨之際，特舉辦20__年“大學(xué)生心理健康教育月”活動,，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一,、活動宗旨：

積極創(chuàng)造條，開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的心理健康教育活動,，營造我院良好的心理健康教育氛圍,，以增強學(xué)生心理健康意識,提高學(xué)生心理調(diào)適和社會適應(yīng)能力,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個性心理品質(zhì)。

二,、活動主題：

關(guān)注心理健康,，促進快樂成長，成就青春夢想

三,、活動時間：

20__年4月22日-月26日

四,、活動對象：全院在校學(xué)生

五、主辦單位：呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生處心理健康教育中心

承辦單位：各二級學(xué)院,，院心理協(xié)會

六,、活動內(nèi)容：

(一)校級活動安排

1、心理健康教育專題講座

2,、現(xiàn)場心理咨詢活動

3,、心理趣味運動會

4、校園心理情景劇展演

5,、心理電影展播

6,、團體心理輔導(dǎo)活動

7、心理健康知識答卷

8,、學(xué)生心理動態(tài)調(diào)查

9,、心理委員、宿舍信息員培訓(xùn)

10,、心理手抄報比賽

(二)二級學(xué)院活動安排

各二級學(xué)院根據(jù)活動主題,，結(jié)合學(xué)院特點，組織開展以“四個一”為主要內(nèi)容的活動：

1,、一次心理健康宣傳教育活動,，通過主題班團會、主題宣傳櫥窗,、主題征與演講比賽等形式,，營造校園關(guān)注心理健康的化氛圍,。

2、一次心理健康知識普及活動,，通過邀請專家講座,、心理健康知識競賽、心理健康讀書報告會等活動,，普及心理健康知識,。

3、一次心理素質(zhì)拓展活動,，通過室外心理素質(zhì)拓展活動,、心理劇創(chuàng)作比賽、心理電影展播,、團體心理輔導(dǎo),、朋輩心理互助等活動，提升學(xué)生心理素質(zhì),。

4,、一次心理健康調(diào)研活動，對全院學(xué)生心理健康狀況進行調(diào)查,、梳理,，完善學(xué)生心理健康教育方案，建立,、完善學(xué)生心理健康教育檔案,，及時開展心理關(guān)愛和心理危機干預(yù)活動。

七,、工作要求

1,、各二級學(xué)院要高度重視大學(xué)生心理健康教育工作，精心組織學(xué)院“大學(xué)生心理健康教育月”活動,，積極做好宣傳,、發(fā)動等工作，鼓勵學(xué)生積極參加各項活動,，并發(fā)揮各單位優(yōu)勢推出精品,，創(chuàng)造佳績。

2,、各二級學(xué)院要以本次心理健康教育月為契機,，借助活動平臺，對學(xué)生進行廣泛而深入的心理健康教育,，以提高大學(xué)生的.心理素質(zhì),，幫助大學(xué)生健康成長，使各項活動產(chǎn)生實效,。各二級學(xué)院可以根據(jù)本學(xué)院的實際情況,，創(chuàng)新活動內(nèi)容,、形式和方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗,，及時反饋交流,，推廣新的做法。

3,、活動結(jié)束后,，各二級學(xué)院將本次活動的活動方案、活動相關(guān)的新聞報道,、字,、圖片和工作總結(jié)于月29日前報送學(xué)生處心理健康教育中心,要求紙質(zhì)、電子(上傳群)各一份,。

社區(qū)健康活動方案篇十九

【活動目標(biāo)】

1,、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是的飲料,。

2,、養(yǎng)成主動飲水的習(xí)慣,。

【活動準(zhǔn)備】

ppt,、一桶溫開水，每人一只水杯,。

【活動過程】

一,、導(dǎo)入活動。

師：小朋友我們剛鍛煉過,，現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣?

師：請你去倒半杯水,，先觀察一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?

二、欣賞ppt,。

1,、師：請你欣賞完ppt后告訴我，兒歌里講到人們在什么時候最想喝水?

(口渴時,、鍛煉后,、勞動后、游玩時,、洗澡后,、起床時)

2、喝水有益健康,。

(1)師：我們不感覺渴時要不要喝水呢?為什么?

(引導(dǎo)幼兒懂得,，不管在什么時候，人們都需要補充水分,，它可以幫助我們將身體里面的毒 素通過小便排出體外,，使我們的身體更健康,。)

(2)師：小朋友，老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶,，這些飲料你們喝過嗎?喜歡喝嗎?

(出示各種飲料的外包裝盒,、瓶，向幼兒簡單說明只有白開水才是的飲料,。)

【活動延伸】

教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水,。

【活動反思】

在本次的集體生活當(dāng)中，我讓幼兒知道了解,，引導(dǎo)幼兒知道,，天氣很熱，很容易出汗,，那就要及時的補充水分,，就是要多喝開水。

社區(qū)健康活動方案篇二十

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全和保健教育,，提高幼兒的自我保護意識和能力,。還指出，教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：既符合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

大班幼兒對自身的了解已不再局限于外部形象,，他們對一些隱藏的秘密更加感興趣。心臟是我們?nèi)梭w內(nèi)一個重要的器官,，對孩子來講既熟悉又陌生,，充滿著神秘感。本次教學(xué)活動通過讓幼兒自身體驗,、相互交流,，在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置,、跳動的規(guī)律,、心臟的作用等，從而學(xué)會保護心臟,。

活動目標(biāo)：

1,、初步感知心臟的跳動、位置及功能,，懂得心臟是人體的重要器官,。

2、懂得保護心臟的正確方法,。

活動準(zhǔn)備：

1,、音樂磁帶,、錄音機。

2,、人體內(nèi)臟模型,。

3、課件,。

4,、心臟動畫。

活動過程：

一,、活動引入

今天,，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內(nèi)部的一個非常重要的器官，它是什么呢?老師先不告訴你們,，我們先來聽一段錄音,。

師：這是什么聲音?

幼兒：打鼓、敲門,、放鞭炮,、敲桌子……(有一個幼兒輕聲地說：心跳聲)

師：沒錯，這聲音聽起來確實很像打鼓,、敲門的聲音,，但是小朋友聽清楚老師的問題了嗎?這聲音是來自我們身體內(nèi)部的一個非常重要的器官發(fā)出來的，所以它會是什么呢?

大部分幼兒回答：心跳聲!

(析：這樣的活動導(dǎo)入,，能夠在最短的時間內(nèi)將孩子的注意力集中過來,，同時可以考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力,。)

二,、感知心臟

(一)感知心臟的位置。

師：我們每個人都有一個心臟,，你們知道心臟在哪嗎?

那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口,，然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎?感覺到了什么嗎?

(大部分幼兒能找到心臟,，也能感覺到心臟的跳動,，但是有部分幼兒沒有找到。)

(二)感知心臟的跳動,。

師：剛才有的小朋友說感覺到了心跳,，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢?你有什么好辦法嗎?

幼兒：去跑一跑,、爬樓梯,、拍球……

(本次活動曾送教下鄉(xiāng)兩次，在回答這個問題上,，農(nóng)村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多,?？梢姡谶\動方面,，農(nóng)村的孩子比城里的孩子經(jīng)驗要豐富,。)

師：老師也想了一個辦法，你們想知道嗎?如果我們來跳一跳,，我們的心臟寶寶會怎樣呢?我們來試試吧!(跟隨音樂一起跳“健康歌”,。)

師：現(xiàn)在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的一樣嗎?

幼兒：不一樣,，快起來了,。

師：它是怎么跳動的?

幼兒：咚咚咚、撲通撲通,。

師：為什么我們現(xiàn)在能用手明顯地感覺到心的跳動了?

幼兒：因為我們剛才跳舞了,。

師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了一個秘密，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快,。

(析：讓孩子親身體驗后自己去發(fā)現(xiàn)答案,，這符合孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結(jié)合,，讓孩子在輕松,、愉快的氣氛中習(xí)得知識。)

(三)感知心臟的形狀,。

師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動,，那么心臟到底是什么樣子的呢?

幼兒：像一個愛心。

師：老師這有一個人體內(nèi)臟模型,，我們來看一看心臟寶寶到底

是什么樣子的,。

幼兒：像草莓，像鎖,，像愛心,，像桃子……

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。

(四)感知心臟的功能,。

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大,，這么小的一個心臟，在我們?nèi)梭w里,，到底起什么作用呢?我們來看一段心臟動畫,。

師：小朋友看到什么了?

幼兒：心臟。

師：繼續(xù)往下看,，說說你又看到了什么?

幼兒：很多管子(有的幼兒能說出“血管”)

師：你看見心臟在怎樣呢?

幼兒：在跳動,。

師：心臟是怎么跳動的?(配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮)

師：原來心臟跳動，其實就是心臟在做收縮,、擴張收縮擴張的運動,，當(dāng)心臟收縮的時候，你看到什么?

幼兒：有血液流出來,。

師小結(jié)：當(dāng)心臟收縮的時候,，它就把血液擠到動脈血管里，血液通過動脈血管把我們?nèi)梭w所需要的營養(yǎng)和氧氣輸送到全身,，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足,，心臟要是停止了跳動，人的生命就結(jié)束了,。

(析：通過播放動畫,，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。)

三,、保護心臟

1,、師：心臟對我們?nèi)梭w這么重要，那我們應(yīng)該怎樣保護我們的心臟呢?有一首兒歌,，是這樣說的：小小心臟功勞大,，輸送血液全靠它。要想讓它更健康,，常吃水果和蔬菜,。肉類、魚類和豆類,，樣樣都吃就更棒,。適當(dāng)鍛煉和休息，它會變得更強壯,。

2,、結(jié)合課件讓幼兒進一步了解如何保護心臟。

3,、師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了,，要保護我們的心臟，首先要不挑食,，樣樣都要吃，然后要注意適當(dāng)?shù)倪\動和休息,。鍛煉身體能使心臟健康,，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累,。睡覺時姿勢要正確,，不要趴著睡，以免壓迫心臟,。只要我們注意保護好我們的心臟,，那么我們的身體就會更強壯,。

四、活動延伸

1,、提供聽診器,，讓幼兒互相聽聽心跳。

2,、回家測測爸爸媽媽的心跳,，聽聽看和自己的心跳有什么不一樣。

活動反思：

本次活動,，我一改往常保健課的純說教形式,，而是像上一節(jié)科學(xué)活動課一樣，通過聽一聽,、摸一摸,、跳一跳等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們主動參與,、積極探索,。整個活動充分考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，健康,、語言,、科學(xué)等內(nèi)容有機聯(lián)系、相互滲透,，在不經(jīng)意間,，讓孩子了解了心臟的相關(guān)知識，從而懂得怎樣保護自己的心臟,，真正做到了“教師教得有心,，孩子學(xué)得無意”!

社區(qū)健康活動方案篇二十一

為維護女職工的特殊權(quán)益，提高廣大女職工的健康水平和自我保健意識,，教科文衛(wèi)體工會,、協(xié)和婦科醫(yī)院決定聯(lián)合開展“關(guān)愛女職工健康”活動，免費為全市企事業(yè)單位一線女職工開展健康普查,。具體方案如下:

以維護女職工健康為中心,，以“堅持預(yù)防為主，努力提高女職工健康水平”為目標(biāo),。通過走基層對女職工的常見病,、多發(fā)病進行免費普查，提高早診早治率,，降低死亡率,，積極探索為女職工健康服務(wù)的長效工作機制。

1、內(nèi)科檢查:心電,、血糖,、血壓。

2,、外科檢查：紅外線乳透,。

3、婦科檢查：生殖道感染及宮頸癌檢查,。

(1)婦科檢查：包括盆腔檢查及陰道分泌物濕片顯微鏡檢查/革蘭染色檢查,。

(2)宮頸脫落細胞巴氏檢查：包括取材、涂片,、固定,、染色以及采用tbs描述性或巴氏分級報告對宮頸細胞進行評價。

(3)陰道鏡檢查：對宮頸脫落細胞巴氏檢查結(jié)果可疑者或陽性者進行陰道鏡檢查,。

(4)組織病理學(xué)檢查：對陰道鏡檢查結(jié)果可疑或陽性者進行組織病理學(xué)檢查,。

此項活動自20xx年3月起到20xx年10月止。由各基層工會負責(zé)統(tǒng)一組織女職工分期分批進行普查,，單位女職工人數(shù)較多,，具備一定條件的，醫(yī)院可以直接到基層進行普查,。

1,、此項活動由教科文衛(wèi)體工會和協(xié)和婦科醫(yī)院共同組織實施。工會負責(zé)組織女職工進行健康普查,，醫(yī)院負責(zé)普查工作的技術(shù)服務(wù)及相關(guān)信息的管理,、統(tǒng)計。

2,、活動經(jīng)費：由中國初級衛(wèi)生保健基金會,、協(xié)和女性關(guān)愛基金提供。

3,、醫(yī)院地址及聯(lián)系電話：

地址:

聯(lián)系人: