總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
小學自然教師工作總結(jié)篇一
一,、指導思想
以新的課程標準為精神,，以教材為依據(jù)，以實驗教學為重點,，以激發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)學生動手、觀察,、分析,、歸納能力為目的。
二,、情況分析
我班有學生46人,，女19人，學生來源于居峪,、標湖,、前灣四個村。通過上學期的教育,、要求,，次班學生對自然這一學科比較感興趣，參與實驗探索的積極性比較高,，認識事物,、解釋自然現(xiàn)象的能力有所提高。但也有一部分學生因?qū)W習方法不對頭，對一些自然現(xiàn)象弄不明白,，死記硬背,，其結(jié)果是張冠李戴，造成成績不夠理想;還有少數(shù)學生因接受能力差,，學習任務(wù)總是拖拉,，失去了學習的信心。鑒于上述情況完成以下任務(wù),。
三,、任務(wù)目標
1、使學生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用,。
2,、使學生知道人體的6大關(guān)節(jié)，并知道關(guān)節(jié)的作用,。
3,、指導學生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用,。
4,、使學生知道完全花由萼片，花瓣,，雄蕊,，雌蕊四部分構(gòu)成。
5,、知道植物的種子由種皮,，子葉，胚根,，胚芽四部分構(gòu)成,。
6,、使學生知道水能溶解一些物質(zhì),，建立初步的“溶解”概念。
7,、使學生知道影響溶解快慢的三個條件,。
8、觀察蠶的生長發(fā)育過程,，知道蠶的一生經(jīng)歷了卵,、幼蟲、蛹,、成蟲四個階段,。
9、指導學生初步學會用干制法制作昆蟲標本。
10,、使學生知道合理的體育鍛煉,，對身體的積極影響作用。
11,、使學生了解什么是“水域的污染”,，了解水域污染的危害和原因以及保護水域的意義和方法。
四,、方法措施
1,、課前依據(jù)新課程標準精神，結(jié)合學生實際,，深鉆教材,，認真?zhèn)湔n。
2,、課中以學生為主體,，教給學生學自然的方法，培養(yǎng)學生“自主,，合作”的學習習慣,，讓學生在愉快中獲知。
3,、課后加強練習,，及時檢測學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,。
4,、注重實驗教學，課前做好實驗準備,，讓學生積極投入實驗過程的探究,，努力提高學生動手、觀察,、分析,、歸納的能力。
5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。包括：上課聽講的習慣，回答問題的習慣,，動手操作習慣,，完成任務(wù)習慣。
時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間這學期的教學工作已接近尾聲,，回顧這學期我所任教的《人,、自然、社會》課的教學工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
1,、多學習，多請教,。對《人,、自然、社會》這門課程的教學工作,，在教學上我不敢有一絲馬虎,，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法,，不斷改進自己的缺點,。常去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
2,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課,。在備課時我認真鉆研教材,、教參，虛心向其他老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點難點,。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,。在課堂上,，努力調(diào)動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來,。及時批改,、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學生表揚鼓勵,。做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，使學生學有所得。
3,、多看書,，多上網(wǎng),。積極學習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水,，教師就要有一桶水,，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化,，為了使自己的這一桶水不會陳舊,、不會用竭，我努力學習,，給自己充電,。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平,。這一年來學習,，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧,，還是課堂教學的合理安排上,，我都很大的進步。
4,、及時寫教學反思,。我建立了自己的博客，盡量堅持每天記錄教學及課外與學生的交流,，從中找出成功之處與不足之處,，有則改之，無則加勉,。
為了更好適應教師的角色,，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目標,，以激勵自己：
1,、在教育教學的思想上，認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變理念,，與時俱進。
2,、在業(yè)務(wù)技能上,，繼續(xù)夯實基本功，使個人的教育教學的水平達到一個新的高度,。
3,、加強學習,，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習,。不斷提高自己的理論水平,，同時也要積極參與課題探究。
在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛，真誠的心,，以及有個性的課堂教學風格吸引學生,，打動家長。不斷提高自己,，完善自己,，努力做好自己的教學工作，為培養(yǎng)祖國建設(shè)的合格人才作出自己的貢獻,。
本人擔任三年級自然科的教學工作,。一學期來，在學校的正確領(lǐng)導和大力支持下,，在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇,，認真負責，全面實施素質(zhì)教育,，更新教學理念,，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展發(fā)展，順利地完成各項教學工作任務(wù),，取得一定成績,。為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績,，現(xiàn)將本期的教學工作總結(jié)如下：
一,、在教學工作中主要認真做好備課、上課,、鞏固應用,、課外輔導等環(huán)節(jié)工作。
1,、備課,。首先認真學習教學大綱和新課程標準，閱讀有關(guān)教學參考資料,，深入鉆研教材,。熟練掌握教材的全部內(nèi)容，期初制訂好各年段的教學計劃,，確定教學目標,，把握教學重點、難點,、關(guān)鍵,，使教學工作循序漸進，有條無紊,，按進度,、按要求進行教學工作。其次認真做好課前準備,，為學生準備好有關(guān)教學觀察材料,、實驗材料、演示材料等等,。
2,、上課。
①認真組織教學,，目標明確,。把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀體現(xiàn)于教學全過程,，并特別注重過程與方法，以體現(xiàn)課改精神,。突出重點和突破難點的策略促進學生多方面發(fā)展,。制定的目標符合學生的年齡特點及實際情況，以學生自主學習,、探究知識為中心,，突出學生的學習主體地位。
②準確地把握每一課的知識結(jié)構(gòu),。根據(jù)教學實際情況,，對教材進行適當?shù)腵加工或調(diào)整，變“教教材”為“用教材”,。使知識變?yōu)閷W生樂于接受的東西,。
③重視設(shè)計教法學法。根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計出教學活動,，形式靈活多樣,，運用恰到好處，引導學生自主學習與探究問題,，適應學生各種能力的發(fā)展需要,。在教學過程中，引導學生積極參與教學的全過程,，尊重學生,，注重發(fā)展學生個性差異,，鼓勵學生敢于發(fā)言，使課堂氣氛,、平等,、民主、合作,、融洽,。師生、生生多向交流,，形成互動,，共同發(fā)展，在實驗教學過程中,，采用“提出問題——猜測——制訂計劃——實驗,、制作——結(jié)論——表達與交流”教學模式，使學生在課堂興趣濃厚,，注意力集中,，想象豐富，思維活躍,，心情愉快,，使學生變“學會”為“會學”，全面提高學生科學素養(yǎng),。
④注重對學生動手能力的培養(yǎng),。盡可能創(chuàng)造條件讓學生親自動手實驗，引導他們細致觀察,、表述,、思考來參與學習，即重視學生的知識形成過程,，又重視學生的思維發(fā)展過程,，更好地實現(xiàn)教學目標。
二,、重視自身素質(zhì)的培養(yǎng),。
加強教學理論學習，更新教學理念,，應用新課標理論指導教學,，不斷提高教學水平。同時不斷吸取先進教學經(jīng)驗,，認真聽課,，積極參與課改活動。
總之一學期來，在領(lǐng)導,、老師的大力支持下,，在自然教學上有很大的改進，并取得了一定成效,，但不夠距新時期新課標的要求還有一定的距離,，如在培養(yǎng)學生動手能力方面比較薄弱，主要原因一是教學時間不足,只能老師演示實驗讓學生觀察,導致學生對某些自然現(xiàn)象模湖不清,影響教學效果.二是主觀上沒有創(chuàng)造有利條件讓學生親自動手操作,，指導實驗,。
在新的一輪教育改革中,，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化,，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在教育改革的實踐中,，教育行為中的幾個“多”與“少”,，為我的教育帶來了幾多歡樂，不知不覺中,，師生的交流更加和諧了,，教育也更加有效了。現(xiàn)將__年工作總結(jié)如下：
一,、充分利用教材,，組織學生在課內(nèi)探究。
教材中的每一課幾乎都有觀察,、實踐,、討論部分。因此,，教師要給學生提供親自參與活動的機會,。在活動中，年幼的兒童需要教師進行更詳細的說明和指導,，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長,，教師要有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行,、交流和評價的全過程,，在這一過程中，教師逐漸地由說明者,、講述者,、指導者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人,。為此,，我針對本學科特點完成了以下嘗試：
1、進行發(fā)散性提問的訓練。
發(fā)現(xiàn)科學問題的能力,，是學生學習科學,、獲取知識的基本能力。判斷學生學得好與不好,，不僅要看學生回答了多少問題,，還要看學生提出了多少問題及他們所提出的問題具有的價值。所以,，教師應創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境,，培養(yǎng)學生發(fā)散性提問的能力。我在教學中特別注重這一點,，常常在板書課題后,，讓學生思考：“看到課題你有什么想法?”尤其在實驗教學中，我鼓勵學生多問“為什么?”,、“把你看到的,、想到的匯報一下?！闭n堂教學結(jié)束前,，會再次讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處。學生提出有價值的問題,，再引導他們親身去探究,，這本身就是探究的一種方式。
2,、大膽猜想,。
對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預測，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后我總是從多角度鼓勵全體學生猜想,，而不是局限于幾個人，這就要求教師善于鼓動,，激發(fā)興趣,。有時，利用外部的刺激有一定的作用,。
3,、引導學生思考、研討,，自己得結(jié)論,。
自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時,，我不看重學生拿出的“結(jié)果”,，而是表揚那些在研究過程中認真、細致、有創(chuàng)新方法的學生,。我常對學生說：“老師看重的是你如何去研究,，采取哪些辦法，結(jié)果并不是重要的,?！毙睦韺W表明，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學生的發(fā)展是有積極意義的,，并不是只有成功就,，也不能只要成功。讓學生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路,，這對學生探究能力的提高是非常有益的,。
二、創(chuàng)設(shè)條件,，加強實驗教學,。
學生是很喜歡上實驗課的,，除了氛圍的新穎外,，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒,。針對這一情況,，我采取了一系列的措施保障實驗教學順利開展：
1、開學初制訂好實驗計劃,。
課文中有許多實驗內(nèi)容,，但并不一定都要在實驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施,。在開學初即將要進行實驗教學的內(nèi)容告訴學生,，不僅激發(fā)學生的興趣，也是對學生的一種,。
2,、注意各項資料的撰寫、積累,，把實驗教學落到實處,。
每次實驗前，都要填寫好《實驗通知單》,、《分組實驗記錄》(學生填寫),。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，另一方面也是為了加強實驗教學管理,，為學生的探究活動做好保障,。
3、轉(zhuǎn)變角色，引導探究,。
學生在實驗中會遇到這樣那樣的問題,，很多教師擔心學生會出問題、結(jié)果可能與答案不符,、會影響教學進度等等,，而急忙去幫助、指導,。我在實驗教學中卻鼓勵學生“自己去試試看”,，給他們時間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀實槍地搞科學”,。當然，也要根據(jù)小學生的年齡特點,，由“扶”到“放”,，逐步培養(yǎng)。
