做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃表篇一

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》

說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié),；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力,；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點,，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

1,、教材分析：

高一階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深，進(jìn)入高一下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強,。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強,，任務(wù)還是比較艱巨的。

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3,、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動,。

4,、強化語文知識的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

大量閱讀報紙,、雜志、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經(jīng)典美文）,，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆,，堅持美文鑒賞,，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識記,，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識,、文化,、文史常識的積累；語音,、成語的積累與運用,。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默,、精美文章,、練字書法比賽。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感,。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力,。

⑴以學(xué)生的寫作實踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意、構(gòu)思為主,。

⑵結(jié)合山西高考實際,，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。

第1—2周、入學(xué)測試及試卷講解分析4作文輔導(dǎo)2《項羽之死》3《阿房宮賦》

第3—6周,、古代散文閱讀鑒賞《六國論》4《伶官傳序》2《祭十二郎文》4《文與可畫筼筜谷偃竹記》2單元測試及講解4 作文輔導(dǎo)2作文輔導(dǎo)2月考及分析4

第7—8周,、諸子散文第一、二單元作文輔導(dǎo)2

第9—10周,、諸子散文第三,、四單元教學(xué)期中考試及分析

第11—13周、諸子散文第五,、六,、七單元教學(xué)

第14—16周、月考及分析高考中考

第17—18周,、《外國小說欣賞》12

第19—20周,、復(fù)習(xí)迎考、學(xué)業(yè)水平測試

高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃表篇二

新的一個學(xué)期即將來臨,，作為一名高二語文教師,，我在此為自己制定以下教學(xué)計劃：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以xx市教育局及本校教學(xué)的工作計劃,，高二語文備課組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》,、《外國小說欣賞》,。

說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；

散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；

文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力；

詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；

科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點,，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究；

寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強,，任務(wù)還是比較艱巨的。

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3,、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求；

課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動,。

4,、強化語文知識的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

大量閱讀報紙,、雜志、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文),，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆,，堅持美文鑒賞,，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：高中課文背誦篇目識記,，課外詩詞名句的積累,；

文學(xué)常識、文化,、文史常識的積累,；

語音、成語的積累與運用,。班級,、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默,、精美文章、練字書法比賽,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6,、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力。

⑴以學(xué)生的寫作實踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意、構(gòu)思為主,。

⑵結(jié)合xx高考實際,，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。

第1-2周：入學(xué)測試及試卷講解分析、作文輔導(dǎo),、項羽之死》,、《阿房宮賦》,。

第3-6周：古代散文閱讀鑒賞《六國論》《伶官傳序》《祭十二郎文》《文與可畫筼筜谷偃竹記》單元測試及講解、作文輔導(dǎo),、作文輔導(dǎo),、月考及分析。

第7-8周：諸子散文,、第一,、二單元、作文輔導(dǎo),。

第9-10周：諸子散文第三,、四單元教學(xué)、期中考試及分析,。

第11-13周：諸子散文,、第五、六,、七單元教學(xué),。

第14-16周：月考及分析、高考,。

第17-18周：《外國小說欣賞》,。

第19-20周：復(fù)習(xí)迎考、學(xué)業(yè)水平測試,。

高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃表篇三

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實,、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施,。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》,、《外國小說欣賞》

說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié),；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力,；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點,，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強,。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的.語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強,，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

3,、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求,；課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動,。

4、強化語文知識的積累,，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

大量閱讀報紙、雜志,、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經(jīng)典美文），摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅持寫周記隨筆,，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累,；文學(xué)常識,、文化、文史常識的積累,；語音,、成語的積累與運用。班級,、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默,、精美文章、練字書法比賽,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感,。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力,。

⑴以學(xué)生的寫作實踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主,。

⑵結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。

高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃表篇四

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳__市教育局及本校教學(xué)工作為計劃,，高二語文備課組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》,、《外國小說欣賞》

說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點,，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強,。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強,，任務(wù)還是比較艱巨的。

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動,。

4、強化語文知識的積累,，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

大量閱讀報紙、雜志,、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅持寫周記隨筆,，堅持美文鑒賞，限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識,、文化,、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用,。班級,、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章,、練字書法比賽,。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6,、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力。

(1)以學(xué)生的寫作實踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意、構(gòu)思為主,。

(2)結(jié)合山西高考實際,，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

(3)每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。