總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師培訓工作總結(jié)反思篇一

此次學習培訓時間緊任務(wù)重，但是貴師大教科院的領(lǐng)導(dǎo),、老師特別盡職,，安排具體，服務(wù)到位,，一些細節(jié)工作落實得好,，如學員的住宿、生活安排等,，令學員比較滿意,，評價很高。

此次培訓課程設(shè)置合理,，促進了教師素質(zhì)的提高,。此次培訓以講座如具體上機操作相結(jié)合的方式進行,，互為促進，相得益彰,。

首先是讓我們進一步加深了對師德師風建設(shè)重要性和緊迫性的認識,，特別是范院長的《骨干教師的形神觀》和《道德經(jīng)與現(xiàn)代教師道德建設(shè)的思考》兩次講座，讓我終身受益,。

其次,，讓我們進一步掌握了新課程改革的理念和要求，強調(diào)教師學習的重要性,，分析了教師職業(yè)倦怠的原因以及改進方法,。

再次，此次培訓用較多的時間安排了“信息技術(shù)環(huán)境下教學過程設(shè)計與實施”,，利用學員具體上機操作,，取得了良好的效果,，彌補了學校一般計算機培訓的空白,，在能力上得到了較大的提高。

第四,，增進學員之間的交流,，加深了友誼與感情，特別是教學研究上的探討,，學校管理中的感悟與體會的交流,，促進了大家的進步與提高。

通過20天的學習培訓,，感悟良多,。

首先是師大老師的敬業(yè)精神，令人敬佩,，為我們上課的每一位老師都是精心準備,，深入淺出，盡心盡職,，體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平,，對促進教師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。

其次,，真正明白了作為省級骨干教師的必須具備的基本素質(zhì)要求,。

第三，嚴明的紀律要求是學習培訓成功的前提,，此次培訓要求嚴格,、管理規(guī)范，為我們樹立了標桿,，在我們學校管理中更應(yīng)如此,，務(wù)必建立良好的規(guī)章制度,，同時模范遵守。

第四,，作為省級骨干教師,，應(yīng)該具有較強的計算機知識基礎(chǔ)，否則無法適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的形勢,。

回校后正值新學年開學,，我要把所學到的東西運用到自己的工作中，真正起到骨干教師的引領(lǐng)作用和示范作用,，同時還要進一步組織好學校的有關(guān)培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

要把新課程理念和良好的師德規(guī)范運用到學校管理中,，不斷學習,，科學管理，促進教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的提升,。

此次培訓安排的學員活動與交流較少或幾乎沒有,，可否在今后的類似培訓中適當安排，這有助于學員的相互了解與提高,，特別是有助于人力資源的開發(fā)與利用,。

教師培訓工作總結(jié)反思篇二

7月xx日，我參加xx區(qū)小學語文教育培訓,。本次培訓為我們提供了各類豐富的專題講座,、課例觀摩，使本來枯燥的學習,、抽象的內(nèi)容變得生動,、易懂，提高了學習的效率,，拓展了自主學習的空間,，而實時視頻教學更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓學習,，是對教育思想的洗禮和升華,，也是對教育教學方法的改進和提升。通過與同行們的討論,、交流,，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法,。

教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”,。 在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、創(chuàng)造者,，是課程實施中問題的協(xié)商者,、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”，長流常新,，永無止境,，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。 在傳授知識的同時,，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生,。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生,，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。

通過學習,，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術(shù),，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花,，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學理論去備課,、備學生,，去研究習題,，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔,，多一些時間去體會。 由此需要教師不斷學習,，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。

古話說得好：“學而無友,，孤陋寡聞”,。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式,。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,，除了自學之外，盡可以與同學,、教師自由溝通,，探討與學習生活有關(guān)的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,，當你遇到自己難以解決的困難和問題時,，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人,、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會,，互相鼓舞學習信心,，學習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學習動機,，增強學習信心。

通過小語教育培訓,，讓我如沐春風,，受益匪淺。在這里,，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天,，學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響,。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平,，力爭成為一名教育的成功者,！善于捕捉教育的機會，發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素,，讓學生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠,、情感、智慧,，并將教師的理解,、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的內(nèi)驅(qū)力,。在關(guān)愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽,，激發(fā)學生學習動機，從而讓我們的數(shù)學課堂更精彩,！

教師培訓工作總結(jié)反思篇三

本學期,，我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實際,，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學”的研究,，對本園教師進行了自身修養(yǎng),、教學水平、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）以師德建設(shè)為先導(dǎo),，不斷規(guī)范師德師風。

狠抓師德師風建設(shè)工作,，切實把“學高為師,，身正為范”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象,。

1,、組織教師學習《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認真貫徹落實上級部門的有關(guān)要求，明確教師工作職責與行為規(guī)范。

2,、認真落實了《xx區(qū)銅川一幼師德師風考核細則》,，將師德師風納入教師月考核重點內(nèi)容，要求教師以師德為先,，嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范,。

3、組織開展了“視頻回放,，自我反思活動”,，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

4,、組織教師開展了“幸福教師”演講活動,，提高幸福指數(shù)。

（二）立足自培,，加強外訓,，不斷強化教師專業(yè)水平。

1,、通過園本培訓,、進班指導(dǎo)、觀摩課,、教研等形式提升教師隊伍水平,。合理利用業(yè)務(wù)學習，根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的園本培訓活動,，讓教師在不斷學習中探索職業(yè)，提高專業(yè)水平,。其中重點落實如下：

一是扎實開展集體備課活動,；

二是落實部分教師技能培訓工作（教師風采大賽）。通過培訓促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升,，同時參加了區(qū)級青年教師基本功大賽活動,；

三是加大進班指導(dǎo)力度，從而了解各班教學常規(guī),、教師的課程駕馭能力,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進行針對性的指導(dǎo)和幫助。

2,、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學的理論與教學實踐相結(jié)合,，并于4月份組織教師讀書分享活動,，每位老師結(jié)合自己的工作與生活,，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多,，讓我們把讀書學習作為人生的必修課,。

3、邀請了有關(guān)專家,、xx區(qū)教研員走進幼兒園,，為我園課程建設(shè)、課題研究,、教研做專題指導(dǎo),，共促教科研發(fā)展。具體有：師德培訓,、億童體能,、二次培訓（杭州學習）、攝影培訓,、音樂游戲,、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓等。

4,、為教師提供外出觀摩和理論學習的機會,，有計劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓活動，教師認真學習,，吸取他人先進經(jīng)驗,，了解新的教育策略、方法,，通過學習,、交流，讓教師在學習活動中進步和成長,，具體培訓：參加上海南京名師游戲化教學成果博覽會,、幼兒園區(qū)域個別化學習專題研討、xx區(qū)一幼幼兒個別化區(qū)域觀摩,、國培,、鄂爾多斯市園長掛職交流學習等。

5,、教師課堂,。繼續(xù)開展了教師舞蹈、美術(shù),、彈唱、體育教師課堂,，本學期,，老師們在教師課堂中認真學習,，舞蹈方面，學習蒙古舞組合,；美術(shù)方面,，體驗不同材料制作的樂趣，并掌握相應(yīng)的技法,，而且利用美術(shù)教師課堂活動,，更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè)；體育方面,，通過玩各種游戲：生命旅途,、星球大戰(zhàn)、攻守到,、快樂傳遞,，為老師們建立相互信任的平臺，并在工作忙碌之余放松心情,，提高了老師們的幸福指數(shù),；彈唱方面，提供新的兒歌曲目,，老師們先輕唱兒歌,，然后由教師邊談邊唱，最后進行考核,。

6,、師徒結(jié)對活動。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開展了青年教師拜師結(jié)對活動,，要求區(qū)級優(yōu)秀骨干教師5名徒弟,；區(qū)級骨干教師3名徒弟；園級骨干,、成熟教師1名徒弟,，結(jié)合結(jié)對計劃，開展了帶教指導(dǎo)活動,，師徒共同成長,。培養(yǎng)目標主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學活動、家長工作,、聽評課,、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高,。

1,、抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用,。

每個年級組隔周一次集中備課,，鼓勵老師們分析教材,，挖掘教材，針對不明確的,，有異議的地方,，互相探討、相互指導(dǎo),，改變教學策略,；根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學形式,。有效地解決一些實際問題,，教育教學水平有了一定的提高。

2,、一課三研,，促成長。

落實了課堂三部曲“備課,、上課和活動反思”,。根據(jù)教材內(nèi)容，老師們發(fā)揮群策群力的功效,，通過反復(fù)的磨課,，研討，逐步完善教學設(shè)計與組織,，老師們也在不斷的觀摩,、反思與實踐中提高自己，同時也營造了一種積極向上的教學研討氛圍,。

3,、深入?yún)^(qū)域游戲，跟進問題反思研究,。

（1）主題教學和區(qū)域活動的相互融合,。

每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論,、分析與調(diào)整,，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃,。本學期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產(chǎn)生,，實現(xiàn)了區(qū)域主題與教學主題相融合的目標。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學習,，掌握新的教育教學方法,，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力,。

（2）營造研討氛圍,，加強區(qū)域研究,。

為了提高教師的`教研能力促進教師成長,，也為了更好的尊重孩子的自主性學習,，本學期，我們進行了區(qū)域教研的系列活動：首先,，各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū),，在分園老師的指導(dǎo)和培訓下，老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法,，在創(chuàng)設(shè)的過程中,，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學活動中的一些困惑：例如,，幼兒前期經(jīng)驗的儲備,，材料的收集等，使教學質(zhì)量逐步提高,，也尊重了孩子自主學習的方式,；其次，優(yōu)秀的研究來源于優(yōu)秀的問題,，在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破,，逐步解決教師在日常工作、教學活動,、家長工作中遇到的困惑,；最后，在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，尋找并投放適合孩子年齡特點的材料,。對區(qū)域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式,，來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容,，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經(jīng)驗,、觀察材料投放是否合適,、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因,，這只是我們區(qū)域觀察方法的一個開始,，相信在今后的落實中越做月細。系列教研活動展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強大,，我們一定會不忘初心,，為了孩子繼續(xù)努力前行。

4,、優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量,。

為加快我園師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長,，促進我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的全面提高,，6月份我們進行了全園教師教學觀摩活動。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性,、創(chuàng)造性,，盡可能地提供各種材料、教具,，讓幼兒看,、摸、想,、做中獲得經(jīng)驗,，獲得豐富的感性認識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學水平,，對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊,，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

雖然我園的培訓工作卓有成效,，但也存在不足,，如規(guī)劃與計劃之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，在課程實施中,，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究,、總結(jié)的能力相對薄弱,；教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺,。

教師培訓是個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，勇于探索,，讓終身學習的觀念深植每位教職工的心中,。在下學期的工作中，我們更應(yīng)加強學習指導(dǎo)與督促管理,，激勵教師不斷學習進取,，提高綜合綜合素質(zhì)，進一步豐富培訓形式和內(nèi)容,，促進培訓實效性,，促進幼兒園教師培訓和管理工作更是一個臺階。