當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

語文教學(xué)要有合理計劃,，課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生,、備教材。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如。下面是小編為大家整理的語文教師教學(xué)心得體會10篇,，希望對您有所幫助!

語文教師教學(xué)心得體會10篇篇1

語文教學(xué)是件非常有趣值得探討的事,，回顧這一學(xué)年的教學(xué)，我總結(jié)了許多教學(xué)的心得,，現(xiàn)將語文教學(xué)心得體會分享如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲,。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三,、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

四,、培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,，想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了,，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文教師教學(xué)心得體會10篇篇2

語文課程改革從理念,、內(nèi)容到實施,，都有較大變化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中怎樣運用正確的方法,，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,，提高學(xué)習(xí)效率，取得好的學(xué)習(xí)效果,。這向中學(xué)一線語文教師提出了更加嚴(yán)格的要求,。怎樣抓好中學(xué)語文課程的教學(xué)，更好的為教學(xué)服務(wù),？本人多年的教學(xué)實踐認(rèn)為應(yīng)從以下幾點入手,。

1.“教材為本”向“以學(xué)生為本”的轉(zhuǎn)變 現(xiàn)代教育強調(diào)民主化教學(xué)，強調(diào)以人為本,，強調(diào)學(xué)生的個性張揚,，強調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了“以人為本的理念”,把“以知識為中心”變?yōu)椤耙匀说娜姘l(fā)展為中心”.堅持“以學(xué)生為本”,讓學(xué)校成為學(xué)生實現(xiàn)生命價值的場所,；要充分尊重學(xué)生的個性,，使豐富多彩的個人世界展現(xiàn)出來，重視每個學(xué)生獨立的生命個體,，關(guān)注學(xué)生的個性的健康發(fā)展,；要轉(zhuǎn)變地位和角色，建立平等,、民主的師生關(guān)系,，通過教育活動，使學(xué)生得到不斷的發(fā)展并走向成熟。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做人,、學(xué)會生存以及學(xué)會共同生活，為社會培養(yǎng)有用的人才,。

2. 教學(xué)中考慮學(xué)生的心理特點及其發(fā)展規(guī)律 在課程改革與教學(xué)不斷發(fā)展的今天,，新的課程理念要求我們所培養(yǎng)的人才不但具有精深廣博的知識和能力。還要有良好的心理素質(zhì),。初中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,、特點、和現(xiàn)狀,，有助于教師更好的貫徹因材施教的原則,。教師要提高教學(xué)質(zhì)量就必須了解學(xué)生能力差異、個性特征,、學(xué)習(xí)心理等,。因此在課堂教學(xué)中，我們可以利用學(xué)生的優(yōu)點,，充分調(diào)動學(xué)生的想像,，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需求和興趣，使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體會就會讓學(xué)生茅塞頓開,，心領(lǐng)神會……教師的引導(dǎo)可以達(dá)到最佳狀態(tài)。同時,，初中生的情緒和情感具有外顯性,，因此在課堂教學(xué)中，教師要組織學(xué)生自主,、合作,、探究鼓勵學(xué)生大膽展開合理的想象、回答問題,、發(fā)表自己獨到看法，培養(yǎng)學(xué)生的.思維能力和提高自信心,。

3. 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)方式 新的課程理念要求語文教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中合作、探究,、交流,，特別重視學(xué)生的探究精神的培養(yǎng)。語文的探究性學(xué)習(xí),，要把課文以及自然,、社會、自我都作為探究的對象。興趣是最好的老師,，能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，喚起學(xué)生強烈的求知欲望，學(xué)生以一種積極的心態(tài)進(jìn)入教學(xué)過程正是教學(xué)產(chǎn)生效果的重要條件,。組織學(xué)生朗讀課文,，小組探究。通過關(guān)鍵詞,，體現(xiàn)人物思想感情,，塑造人物形象。引導(dǎo)學(xué)生詞語真切地與文本對話,，去探究發(fā)現(xiàn),，品味語言文字的無窮奧秘！學(xué)生的思維靈動,，課堂的氣氛活躍,；探究性學(xué)習(xí)模式活是語文探究性學(xué)習(xí)需要基本的模式，但不囿于固定的模式,，需要廣大語文教師不斷探索創(chuàng)新,。

4. 利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)等多種方法教學(xué) 科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，學(xué)習(xí)方法更顯示出它不可忽視的價值,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，教學(xué)應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與其他學(xué)科資源，現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學(xué)的應(yīng)用為學(xué)生提供了必要的資源和技術(shù),。信息技術(shù)中有各種各樣的教育產(chǎn)品,，()如課件、軟件,、多媒體技術(shù)等等,。達(dá)爾文說“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”.借助視頻、音樂,、歌曲等現(xiàn)代媒體手段,，將原本抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動直觀地圖片展現(xiàn)在學(xué)生面前，使感知可視化,，想象可視化,、知識可視化。方法作為中介,，在獲取新知識及形成能力中起了不可缺少的作用,。可以在很大程度上提高課堂教學(xué)效率,。多媒體的運用使語文知識得以直觀,、形象,、生動的展示出來，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用是教學(xué)內(nèi)容和方法以計算機作為教學(xué)媒體的體現(xiàn),，它能夠更靈活,、更易接受的方式來調(diào)動學(xué)和教，能夠不加重教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，高質(zhì)量完成教學(xué)工作,。提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力 語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),。也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。語文課程的多重功能和奠基作用，就決定了語文課程是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),，語文是一門實踐性比較強的學(xué)科。現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野，具備交際功能,、文化功能,、教育功能、審美功能在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。重視提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進(jìn)德,、智、體,、美的和諧發(fā)展,。

6. 注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng) 課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)有語文素養(yǎng)的社會成員，是否掌握語文的思想感情也是作為具有語文素養(yǎng)的一個重要標(biāo)準(zhǔn),。在探索科學(xué)與發(fā)展經(jīng)濟過程中,，需要具有一定的語文知識。具有語文素養(yǎng)的人往往善于更好的認(rèn)識世界,、認(rèn)識自我,、關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活,，發(fā)自己良好的個性和健全的人格。這些都能有助于語文思想感情的滲透和培養(yǎng),，中學(xué)語文通過知識的傳授,，不斷提高學(xué)生的識字與寫字,、閱讀、寫作,、口語交際和綜合性學(xué)習(xí),。在傳授知識的同時，依據(jù)語文課程的性質(zhì),、特點及在課程改革中的作用,，結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展的特點，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。因此結(jié)合學(xué)生的實際挖掘教材的教育因素,，采取靈活多樣,、生動形象的教學(xué)方法，有目的,、有計劃地滲透思想教育,，做到“文道統(tǒng)一”.讓學(xué)生在正確理解和運用祖國語文的能力時，豐富自己的人文素養(yǎng),，這樣才能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

7. 運用多元化的評價方式 課程評價即是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價和對課堂本身的評價，這兩部分是有機統(tǒng)一的,。從過分看重學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)的評價已成時代要求的必然,。質(zhì)性的評價，能全面,、深入,、真實地再現(xiàn)被評價者的特點和發(fā)展趨勢，更有效幫助學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。評價既要重視學(xué)生對知識,、技能的掌握情況，又要更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),。在教學(xué)中,，學(xué)生是否學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存,、學(xué)會合作,、學(xué)會做人等方面進(jìn)行檢測和綜合評價。

總之,，教師作為學(xué)習(xí)的首席,，運用科學(xué)的教育方法，多元化的教學(xué)評價充滿激情與學(xué)生和文本的對話,，語文的課堂教學(xué)將是高效和諧的,。

語文教師教學(xué)心得體會10篇篇3

12月12日上午,，第一協(xié)作區(qū)的全體六年級語文教師參加了我校組織的“同課異構(gòu)”議課活動。那一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學(xué),，給我留下了深刻的印象,，讓我受益匪淺，授課教師先進(jìn)的教育理念,，嶄新的教法,、靈活多樣的教學(xué)手段、風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，令人贊嘆之余,，更多是深深地思考，從中讓我深深地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，也對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識,。下面我就談?wù)勎业氖斋@：

一、別具一格的導(dǎo)入

課堂教學(xué)的導(dǎo)入部分是一個重要的環(huán)節(jié),。一個引人入勝的導(dǎo)入,，會吸引學(xué)生的注意力。這次聽課,，幾位老師的導(dǎo)入都各具特色,。如兩位老師不約而同的使用了《高山流水》古箏曲，利用音樂激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時也提高學(xué)生的審美能力,。

二、挖掘教材,，精心備課

聽完幾位老師的說課后,，我認(rèn)識到他們在課前做了精心的準(zhǔn)備，比如搜集大量的資料,，制作精美的課件,，閱讀有關(guān)的知識、課堂問題預(yù)設(shè),，課后的拓展,。對教材的把握有其獨到之處能抓住題眼，一步一步地的深入文本,。抓住“人人為我,，我為人人”這句話，反復(fù)朗讀,，通過朗讀,，來體會俞伯牙和鐘子期之間的深厚情誼。

三,、注重學(xué)生朗讀訓(xùn)練,。教學(xué)中,，通過教師配樂朗讀把學(xué)生帶入優(yōu)美的文言文中，去感受伯牙樂曲的高妙和文言文特有的韻律美,。在舒緩的音樂中，學(xué)生朗讀課文,，想象伯牙技藝的高超,。通過聽覺、感覺,、視覺的貫通,，學(xué)生感受到了文言文特有的韻律美。此時,，教師又把學(xué)生引入到文章中,，找出四個“善”。在理解了伯牙和子期之間深厚的情誼后,，老師提出這樣的問題：如果子期不在了,，伯牙會怎樣？在學(xué)生說出自己的想法后再要求學(xué)生讀課題,，根據(jù)學(xué)生的讀把句號換成了感嘆號,。

四、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,，教給學(xué)生的方法,。

在學(xué)習(xí)課文時，幾位老師緊扣“善”這個字,，引導(dǎo)學(xué)生想象,，在此基礎(chǔ)上出示畫面，讓學(xué)生在欣賞畫面的同時入情入境,。在品讀這一段文字的時候,，更是充分調(diào)動學(xué)生的想象，讓學(xué)生在讀中想象,，在想象中品讀,，在品讀中悟情。教師引導(dǎo)學(xué)生用心感受,、用心觸摸,，透過文字背后，仿佛看到了什么,、聽到了什么,、聞到了什么??以及之后的角色體驗，深入讀書,，都在盡力創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生想象場面情境,。此時，學(xué)生看到的就不僅僅只是黑體方塊字,，更是有聲有色,、有情有味的畫面、情境了,。

五,、親切的評價

幾位老師評價學(xué)生的語言是那么到位，如有的老師用了“你真棒,！”,、“你會更努力的！”,、等來鼓勵學(xué)生,，這些樸實的語言，對我感觸很深,，在以后的課堂教學(xué)中我會讓我的學(xué)生也會感受到這些美麗的評價語言,。

六、嶄新的教學(xué)理念

所有的授課老師,，有先進(jìn)的教學(xué)理念,，緊跟時代步伐，真正體現(xiàn)語文教學(xué)“以人為本”,，聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練在潛移默化中滲透,，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快,。

通過參加此次的活動,，我對語文教學(xué)有了更多的認(rèn)識，也深深地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，在以后的教學(xué)中,，要努力吃透教材，吃透學(xué)生,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用機會學(xué)習(xí),，,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力成為一名學(xué)生愛戴、家長放心,、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師,。

語文教師教學(xué)心得體會10篇篇4

近期，參加了學(xué)區(qū)組織的語文高效課堂教學(xué)研討會,，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對高效課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，受益匪淺,，但收獲的同時,，仍有著不解之處或者說是困惑。下面針對這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱哪w淺體會,。

從整個課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)來說，教師真正做到了把主動權(quán)交給了學(xué)生,，充分體現(xiàn)了自主,、合作性的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)過程之前,，教師提出明確性的學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后圍繞一個中心問題放手讓學(xué)生自學(xué)，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時間,，大約15分鐘,，保證了能讓學(xué)生充分地閱讀課文有所悟，有所思,，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得批注的書旁,，培養(yǎng)了他們不動筆墨不讀書的習(xí)慣。反思,，我自己的教學(xué),，在給予學(xué)生自學(xué)的時間還不夠充足，甚至有時目的性不是很強,，學(xué)生不知怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí),。

在班內(nèi)大展示環(huán)節(jié)中，教師只是一個引導(dǎo)者,，充分讓學(xué)生談理解,、談感受，通過多種形式的朗讀,、自讀自悟,、對比感悟等多種形式，讓學(xué)生充分體會人間的和諧的美,，從而激發(fā)學(xué)生心中的美好的情感,。培養(yǎng)了學(xué)生的感悟能力，在朗讀中欣賞到了風(fēng)情。反思自己的教學(xué),，放手還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，生怕學(xué)生說不到，牽引太強,，在今后的教學(xué)中,，要相信學(xué)生，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),，相信他們一定會學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)得也會更深，更透,，在關(guān)鍵之處,，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

收獲的同時,，我也存在著困惑,，針對這節(jié)課來說，整堂課教學(xué)順順暢暢,，沒有教師與學(xué)生之間相互交流與思維碰撞之處,，教師講得的確是少多了，但這樣是不是少得可憐,。語文教學(xué),，我認(rèn)為教師與學(xué)生，師生之間與文本之間的交流是必不可少的,，在理解重點之處時,，學(xué)生有時談得比較膚淺，這里教師并沒有做過多的引導(dǎo),，而是一帶而過,。我個人認(rèn)為，這一點做得不是很好,。比如說有的孩子匯報船給我們組留下的印象是柔和的,，教師有必要再次追問學(xué)生，哪些詞語更能體現(xiàn)了作者的真情,，你能再次把這種感受融入你的朗讀之中嗎,？

總之，在今后的教學(xué)中,，我要多多學(xué)習(xí)別人高效課堂的精華,，更要深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握其重難點,，采用靈活多變的方式,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得，教師也教有所獲,。

語文教師教學(xué)心得體會10篇篇5

本學(xué)期我擔(dān)任了二年級的語文教學(xué)工作,。在與學(xué)生接觸后，我發(fā)現(xiàn)他們的語文表達(dá)能力不強,，識字能力不高,，漢語拼讀能力還有待提高，各方面存在的問題急需解決,。為了讓學(xué)生們把這些弱項變強項,，我從多方面入手，努力提高學(xué)生的全面發(fā)展水平,，現(xiàn)將本人在語文教學(xué)中的幾點體會總結(jié),。

一．創(chuàng)造良好的課堂氣氛，它直接影響教學(xué)工作效果,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，直接影響學(xué)生感情和制約課堂氣氛。所以,，在課堂教學(xué)中，教師不能過于“寬”,，對學(xué)生的行為視而不見,，放任自流是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。當(dāng)然，也不能過于“嚴(yán)厲”，經(jīng)常上課板著臉,，不茍言笑，會給學(xué)生造成心理壓力,。教師在教學(xué)工作中,，應(yīng)保持一種“激情”，時刻以積極的狀態(tài)去授課,，學(xué)生感染到教師的熱情,，自然而然那課堂氣氛就活躍了。教學(xué)方法也需要多轉(zhuǎn)變,，采取不同方法去授課,，時時給學(xué)生驚喜，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會增大,。

二．加強漢語拼音的認(rèn)讀能力,。

學(xué)生的漢語拼讀能力不高，就說明了他們對聲母,，韻母的記憶不夠,。所以我要求他們每天早讀前對聲母，韻母進(jìn)行朗讀，課堂上進(jìn)行聽寫,，先加深他們記憶,，再從練習(xí)入手。作業(yè)中多布置拼音練習(xí),，多練以提高拼讀能力,。

三．提高閱讀水平和口頭表達(dá)能力。

學(xué)生處于低年級,，所認(rèn)識的字不多,，這就導(dǎo)致了他們不能把內(nèi)心想法用語言更好地表達(dá)出來。所以,，平時我要求學(xué)生多讀書,，抽空瀏覽課外讀物，摘抄好詞好句,，增加詞語的積累,，從總體提高他們的閱讀水平；其次,，多閱讀對于他們的識字能力也有幫助,。學(xué)生表達(dá)能力弱，就直接導(dǎo)致寫作能力不高,，平時在課堂上,，我鼓勵學(xué)生多舉手發(fā)言，開拓思維,，積極把內(nèi)心想法表達(dá)出來,；同時，加強他們的作文寫作能力,，再逐漸深入,，逐漸提高寫作水平。

語文既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),，要搞好語文教學(xué)工作，還得多下功夫,。語文要靠多讀多記,，其中難免枯燥乏味，所以教師就要懂得如何把課堂變得更快樂,，在未來的道路上,，我還要繼續(xù)努力，繼續(xù)把教學(xué)工作做好,，正如屈原所說,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，不斷在探索中進(jìn)步,。