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高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)目標篇一

1,、嚴格按照教學(xué)大綱要求，準確把握教材的重點,、難點,、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃。

2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo),，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力,，提高學(xué)生的分析,、綜合、推理的邏輯思維能力,，訓(xùn)練學(xué)生分析問題,、解決問題的科學(xué)思維方法。

二,、教學(xué)任務(wù)

1,、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù),。

2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素,。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡,，理解鹽類水解的原理,，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法,。

4,、掌握電化學(xué)的基本原理。

三,、教學(xué)措施

1,、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習狀況

2,、多做學(xué)生工作,，要經(jīng)常找學(xué)生談心。

3,、改進教學(xué)方法,，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習氣氛,，提高學(xué)習興趣,，教學(xué)工作計劃《高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃》。

4,、面向全體學(xué)生,，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。

5、多聯(lián)系生活,，如介紹一些實用先進的科學(xué)技術(shù),，如燃料電池汽車，天然氣汽車,，高性能材料等提高學(xué)生的興趣,。

6、加強落實學(xué)生的學(xué)習,，全批全改,，個別學(xué)生還可采取面批?？荚嚂r間第一次階段性考試10月4日(第六周)期中考試11月4日(第十周)第二次階段性考試12月4日(第十四周)第三次階段性考試1月2日(第十八周)期未考試2月4日(第二十三周)

五,、教學(xué)進度章節(jié)課時周次

第一章

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化第1至2周

第二節(jié)燃燒熱能源

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計算3單元復(fù)習

第二章

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周

第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

第三節(jié)化學(xué)平衡

第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進行的方向單元復(fù)習

第三章

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性

第三節(jié)鹽類的水解

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡實驗中和滴定單元復(fù)習

第四章

第一節(jié)原電池17至20周

第二節(jié)化學(xué)電源

第三節(jié)電解池

第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護單元復(fù)習機動21周

期末復(fù)習22周

高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)目標篇二

一、教材特點：

本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法,，它們不僅具有理論意義,，而且具有實際價值。

現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化,，本教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié),，注重科學(xué)性，尤其避免為了“淺出”而隨意地,、錯誤地解釋概念,，使本教材在科學(xué)性上具有相對長的生命力。

《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對描述化學(xué)反應(yīng)的物理量,，如反應(yīng)的能量變化,、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等,，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況,，同時考查學(xué)生運用這些化學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象,，解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實際問題的能力,。

1、富有張力,，適于因材施教,。

2、注重科學(xué)性,，避免自圓其說

3,、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學(xué)術(shù)思想,，不圍繞有限的知識點組織素材,，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu),，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解,。

4,、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接(與必修內(nèi)容銜接,，各部分內(nèi)容的銜接,，與大學(xué)內(nèi)容銜接)

5、突出實驗科學(xué)的特點,。知識是避免理論絕對化,，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍;強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性,。

6,、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。注意提供定量信息,，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容,，如焓變、平衡常數(shù),、平衡轉(zhuǎn)化率等,。

二、工作措施：

1,、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā),，提出問題,，讓學(xué)生帶著問題線索進入到新的學(xué)習內(nèi)容中去;注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容,、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容,，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點;注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學(xué)內(nèi)容搬來,，簡單下移,，而是精心設(shè)計、精心選擇,，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律,，在深入淺出上下功夫，讓學(xué)生在中學(xué)階段對相關(guān)問題有一個正確的概念,、基本的了解,，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決,。因此,，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問題,。

2、合理處理抽象概念,。對于一些比較抽象的概念(例如焓變,、熵等物理函數(shù))力求從同學(xué)熟悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言,，分析其物理意義,。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。

3,、重視學(xué)習者的參與性,。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動腦筋、動手實踐,，經(jīng)過理性思考之后,，再做出歸納、介紹理論,。避免填鴨式的知識羅列,。盡可能給學(xué)生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性,，衡常數(shù)概念,、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)出。

4,、介紹知識時避免將理論絕對化,，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗;任何理論都存在局限性,，都有其應(yīng)用范圍;任何理論都不能隨意使用,，不可能放之四海而皆準。做到：

(1)提高認識,，夯實基礎(chǔ)

(2)重視對新增知識的處理,。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究,，學(xué)生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可,。

(3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學(xué)生掌握,，先講電解池再講原電池,，先講平衡再講速率等。采用原處理方式,。

(4)注重與原課本的結(jié)合,。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便,，完全可采用,，反應(yīng)速率表示原處理方式即可,。

(5)可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間,，同時也防止知識重復(fù)講解,。

(6)重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。

(7)注重問題本質(zhì)掌握,，增強解決新問題能力,。

(8)注重學(xué)生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理,、公式并非直接告訴,，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論,，讓其自己去體會定理,、公式的來龍去脈。這對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求,，因此要重視對學(xué)生的培養(yǎng),。

高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)目標篇三

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，積極開展本備課組的教學(xué)工作,。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高學(xué)生的學(xué)習能力,、化學(xué)成績?yōu)榻虒W(xué)中心,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率。

二,、教學(xué)目標

1、認真分析研究教材,、課程標準,，以及學(xué)習學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃,，有步驟進行高二化學(xué)教學(xué),。

2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級精神,，加強集體備課,，認真聽課，落實課堂教學(xué),，實現(xiàn)高效課堂,。

3,、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。

三,、學(xué)情分析

1,、學(xué)習基礎(chǔ)：知識上本學(xué)期學(xué)習內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進行選修四的學(xué)習，學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識,，相當于對以前所學(xué)內(nèi)容的進一步加深,。能力上經(jīng)過一年的學(xué)習，學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科在老師的培養(yǎng)下已經(jīng)形成了自己的學(xué)習方法,，那就是在理解的基礎(chǔ)上去記憶,，在練習的基礎(chǔ)上去總結(jié)。

2,、學(xué)習習慣：學(xué)生的層次不齊,，同一個層面的班級中從第一名到最后一名相差很大，成績好的學(xué)生能主動去聽課,、筆記,、作業(yè)獨立完成，還會抽時間去做些課外的強化練習,，而學(xué)習成績差的學(xué)習,，上課只是在聽，不會主動的去記,，作業(yè)只是完成任務(wù),，沒有主動去總結(jié)，去強化的意識,，還有一部分聽課都不認真,。

四、教學(xué)內(nèi)容

1,、了解化學(xué)反應(yīng)中常見的能量轉(zhuǎn)化形式

2,、了解反應(yīng)熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念,，學(xué)會書寫熱化學(xué)方程式

3,、理解蓋斯定律，并會利用熱化學(xué)方程式和蓋斯定律進行相關(guān)簡單計算

4,、知道化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法,，認識濃度、溫度,、壓強和催化劑等對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

5,、了解化學(xué)平衡建立，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進行簡單的計算

6,、了解焓變,、熵變與反應(yīng)進行方向之間的關(guān)系

7,、認識強弱電解質(zhì)的含義，能應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡

8,、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù),，溶液ph值之間的關(guān)系

五、完成教學(xué)任務(wù)的具體辦法

1,、備課：提前一周分解任務(wù),，主備人分析教材教法，選擇性做好ppt,，選擇好相應(yīng)的周習題題,。然后進行二次討論與交流，進行個性化處理,，把自己的思路與習慣融入教學(xué)過程中,。

2、上課：上課中嚴格貫徹課前設(shè)定的教學(xué)目標,，不隨意增加深度與廣度,，同時注意課堂上學(xué)生的反饋及時的較正教學(xué)要求，不能因為趕進度要求而完成教學(xué),。

3,、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)的目標，方式可以單片紙的形式復(fù)印,，內(nèi)容以當天課堂上講的內(nèi)容為主,，每周的練習以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標進行設(shè)定。

作業(yè)設(shè)置及反饋：平時的作業(yè)定時定量,，注意難度,，周末的練習以一周內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容為目標，選擇習題,，自己命制,，不用現(xiàn)成的試卷或練習，力爭目標明確,，有的放矢,，要及時聽取學(xué)生意見及時改進。

4,、考試：考試的命題以基礎(chǔ)題為主,，題型與題量模擬高考的相關(guān)要求,，評分的標準也按高考的要求來,，使平時的訓(xùn)練標準化，格式化,，使學(xué)生形成良好的答題習慣,。

5,、補差：對學(xué)有困難的學(xué)生進行適當?shù)妮o導(dǎo)能夠幫他們及時的填補差距，補差主要是給這些特殊的群體學(xué)生適當?shù)慕档湍繕?，在基礎(chǔ)上下功夫,，少做難題，多搭臺階,，循序漸進才會給他們以信心,，以提高化學(xué)平均分。

6,、目標制訂

制定與研究每章,、每節(jié)、每周的教學(xué)目標,，根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習的具體情況,，在課程標準的指導(dǎo)下，分解每章每節(jié)的教學(xué)重點與難點,，設(shè)定每節(jié)課的課時目標,，在課件的制定，作業(yè)的布置,，課外練習的選擇上,，體現(xiàn)教學(xué)的目標，使學(xué)生感覺學(xué)習的目標明確,，目標的達成也很清楚,，不僅便于老師的考查與反饋，同時也會讓學(xué)生在學(xué)習中目標明確有成就感,。

高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)目標篇四

一,、對學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習，學(xué)生的思維能力,、分析問題的能力已有了一定的提高,，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,，答題規(guī)范也有所提高,，化學(xué)成績也在不斷的進步。但由于學(xué)生思維能力,、認識水平,、學(xué)習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學(xué)沒有達到理想的復(fù)習效果,。

二,、教學(xué)重難點

重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng),、堿金屬,、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡,、鹽類水解,、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程,、化學(xué)實驗等等,。難點：做好各部分的知識點的總結(jié)，知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法,、技巧;研究高考的動向,、高考的信息并對高考作出比較準確的預(yù)測。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、學(xué)期初集思廣益，制定詳細教學(xué)計劃,，謀劃教學(xué)策略,，使每個教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

2,、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,，做好因材施教。

3,、所選專題具有針對性,，綜合性。

4,、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律),、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞),。

5、適當進行實戰(zhàn)訓(xùn)練(單科,、理綜)

四,、具體安排

第一階段：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習

采取按章節(jié)順序復(fù)習的方式進行，貫徹"以講引導(dǎo),，以練落實,，學(xué)用結(jié)合，全面提高"的方針,，遵循"教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為核心"的原則,，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能,。

第二階段：專題復(fù)習階段

本階段是對第一階段復(fù)習的歸納總結(jié)和深化,，以專題或板塊復(fù)習為主，貫徹"精備精講,，概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練,，知識成體系"的原則，培養(yǎng)學(xué)知識遷移,、靈活處理和綜合分析的能力,，通過專題歸納和專題訓(xùn)練達到提高能力的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性,、難度適中,、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進行強化模擬訓(xùn)練。重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,，貫徹"以練為主,，輔以精講"的原則。

高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)目標篇五

依學(xué)校指示,，為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，特此做以下計劃表，幫助學(xué)生提高成績分數(shù),。

一,、指導(dǎo)思想和目標

1、嚴格遵守“五個嚴格”,、“三項規(guī)定”的精神,，積極探索減負增效工作。

2,、在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導(dǎo)下,，以課堂教學(xué)為核心，認真鉆研新教材法,，把握教學(xué)要求,，以學(xué)生行為為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,，努力提高四十分鐘教學(xué)質(zhì)量,。

3、推進課堂教學(xué)改革,，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習方式,，變學(xué)生被動學(xué)習為主動學(xué)習、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習動機的激發(fā),、學(xué)習方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好學(xué)習習慣,，充分調(diào)動非智力因素,，努力提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習成績

二、主要參考資料

1,、步步高一輪復(fù)習資料

2,、自編學(xué)案及練習若干

三、主要工作思路

1.強化集體備課

根據(jù)教務(wù)處制定的“集體備課制度”進行集體備課,，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課,，時間

是星期四上午1，2節(jié)課,，具體做法是：首先根據(jù)教學(xué)進度安排提前一周通知相關(guān)教師(一般一次活動由兩位教師)準備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容,，同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容，然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容(教學(xué)設(shè)計打印成文),，包括教學(xué)思路,、教學(xué)目標、教學(xué)重點,，教學(xué)難點,、教學(xué)方法、教學(xué)過程,、教學(xué)手段,、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后,，由備課組全體成員討論,、分析提出意見，集思廣益,，然后對教學(xué)設(shè)計進行修改,，形成基本統(tǒng)計的教學(xué)設(shè)計，然后由主備人員把修改后的教學(xué)設(shè)計發(fā)給各成員,，作為各成員課堂教學(xué)的藍本,。每個專題補充一些習題。

2.注重高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上,，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù),，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點，又如何突破難點,。上好每一節(jié)課,，向四十分鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂,、有效教學(xué)”,。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè),、認真組織考試,、認真課后輔導(dǎo)。

樹立全備課組一盤的思想,，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)進度,、統(tǒng)一教輔資料,、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改,。

3.注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念,，努力創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)習自

主學(xué)習的能力,、勇于探究的能力和合作學(xué)習的能力以及觀察能力、動手能力等,。同時利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識對學(xué)生進愛國主義教育和思想品德教育,。

4.重視非智力因素在教學(xué)中的作用

平時多與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習情況,，努力調(diào)動非智力因素,，使他們對化學(xué)學(xué)科樹立信心，增強興趣,，全身心投入,，爭取成績。

5.加強教學(xué)科研活動

為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時,，積極開展教學(xué)研究活動。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課,、評課活動,，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課，老教師也要常聽年輕教師的課,，取長補短,，發(fā)揮集體智慧，以達到“高效課堂,、有效教學(xué)”的目標,，努力提升組員的教學(xué)科研水平。

6.做好培優(yōu)補差工作

重視因才施教的原則,，做好課外學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，重點抓好提優(yōu)和補差工作，對學(xué)生分層次教學(xué),，做到有專用資料,、專人輔導(dǎo)，使有差異的教學(xué)達到有差異的提高,，爭取全面豐收!