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隱私與隱私權(quán)說(shuō)課稿篇一

1,、本課在教材中的地位和作用

“隱私和隱私權(quán)”是人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè)第五課“隱私受保護(hù)”中第一框題的內(nèi)容,。在此之前,，通過(guò)對(duì)第三、第四課的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)中的幾項(xiàng)具體權(quán)利,，如名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識(shí),，了解法律對(duì)保護(hù)公民人格尊嚴(yán)的某些規(guī)定,，懂得了如何運(yùn)用法律維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)權(quán)利。通過(guò)本框的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到人格尊嚴(yán)的神圣不可侵犯,，也為下一課“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”做好鋪墊。因此本課承前啟后,，處于非常重要的地位,。

2、學(xué)習(xí)與能力目標(biāo)要求

（1）知識(shí)目標(biāo)

①使學(xué)生掌握隱私的含義,，隱私權(quán)的內(nèi)容,。

②能夠澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念。

③知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù),。

（2）能力目標(biāo)

能夠自主地運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析教材和生活中的相關(guān)案例,，正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。

（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生樹(shù)立人格獨(dú)立觀念,，具有隱私意識(shí),，堅(jiān)持以人為本，崇尚人性與個(gè)性,。增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí),。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：隱私的含義,，隱私權(quán)的內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)隱私的必要性，隱私權(quán)的含義與內(nèi)容,。

我確立教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的依據(jù)主要有三點(diǎn)：

（1）針對(duì)學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)上的偏差：由于長(zhǎng)期受封建觀念的影響，有許多人總是認(rèn)為“好事不背人,，背人沒(méi)好事”,，錯(cuò)誤地把隱私等同于丑事、不光彩的事,。正確認(rèn)識(shí)個(gè)人隱私,，從而保護(hù)個(gè)人隱私，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)十分必要,。

（2）針對(duì)學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯的事實(shí)：在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學(xué)生信件,，父母偷看子女信件、日記的現(xiàn)象,，盡管出于善意,，但卻嚴(yán)重地侵犯了未成年人的隱私。學(xué)習(xí)隱私的內(nèi)容,，有助于學(xué)生積極維護(hù)個(gè)人隱私權(quán),。

（3）針對(duì)學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的現(xiàn)實(shí)：由于對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生侵犯他人隱私的事情時(shí)有發(fā)生,，甚至較為普遍,。尊重他人的隱私，體現(xiàn)了一個(gè)人的文明素養(yǎng),、法律素質(zhì)和道德境界,，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)尊重他人的隱私。

1,、討論式教學(xué)

針對(duì)學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識(shí),，設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的看法,。通過(guò)對(duì)典型事例的分析，來(lái)提高學(xué)生的隱私意識(shí),，從而也有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。

2、情境式教學(xué)

在講述保護(hù)隱私的必要性這部分內(nèi)容時(shí),，我主要采取了情境教學(xué)法,，設(shè)置一些侵害個(gè)人隱私的情境，然后讓學(xué)生來(lái)推測(cè)、想象事件的結(jié)果,，最后教師進(jìn)行歸納說(shuō)明,，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí),。

3、體驗(yàn)式教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時(shí)的感受,，使學(xué)生能夠切身體會(huì)到“己所不欲,，勿施于人”的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,、關(guān)愛(ài)他人的情感,。

現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)的方法,。我認(rèn)為教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué),、喜歡學(xué),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)本課的特點(diǎn),，我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法,。

1、合作學(xué)習(xí)

在突破教學(xué)重點(diǎn)“隱私的含義”時(shí),，我讓學(xué)生四人為一組進(jìn)行討論,，共同歸納出隱私的內(nèi)涵。在澄清“隱私”與“丑事”的關(guān)系時(shí),，我將學(xué)生分成兩組,，展開(kāi)討論，進(jìn)行辯論,，形成正確的觀點(diǎn)。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí),，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生的思維形成互補(bǔ)，培養(yǎng)合作意識(shí),。

2,、探究學(xué)習(xí)

在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我針對(duì)教材中的一些案例,，如：報(bào)社侵權(quán)案,、拆信xxx等，要求學(xué)生首先認(rèn)真閱讀分析，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題。如：上述行為是否正確,？說(shuō)明理由,。你認(rèn)為正確的做法應(yīng)該是怎樣的？這樣做有何意義等,。通過(guò)學(xué)生自己的'探究,，學(xué)生的技能、情感,、態(tài)度得以提高,。

1、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示案例導(dǎo)入）讓學(xué)生看完案例后,，老師提問(wèn)：

（1）如果你是盼盼,，你怎么看待小麗、思思和老師的做法,？

（2）你認(rèn)為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個(gè)人隱私,？

學(xué)生討論、發(fā)言后,，老師歸納導(dǎo)入：人人有隱私,，人人享有隱私權(quán)。

2,、新課講授

在新課講授中,，我主要采取討論、情境,、體驗(yàn)等多種教學(xué)方法并用的方式,。

（1）什么是隱私是本課的重點(diǎn)，我分三個(gè)層次進(jìn)行,。

①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)p46頁(yè)的材料進(jìn)行閱讀,，對(duì)小紅的做法發(fā)表自己的看法，說(shuō)明小紅是否應(yīng)該這樣做,，初步培養(yǎng)學(xué)生的隱私意識(shí),。

②要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)“隱私”兩個(gè)字做一個(gè)解釋，學(xué)生回答：“隱”是隱藏,，不為人所知或不欲為人所知的意思,。“私”是與公無(wú)關(guān),，是個(gè)人之事,。對(duì)此,，我還舉了兩個(gè)例子：第一，甲在偷東西,，被乙發(fā)現(xiàn),，乙報(bào)警，甲被抓獲,。乙是否侵犯了甲的隱私權(quán),。第二，甲父母離婚,，乙知道后大肆宣揚(yáng)，乙是否侵犯了甲的隱私權(quán),。

通過(guò)討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解隱私的含義,。

多媒體顯示：構(gòu)成隱私的兩個(gè)要件,，并說(shuō)明“私”是隱私中的前提條件,，決定了隱私的范圍。

③在講解“隱私”與“丑事”的關(guān)系時(shí),，我將學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論,，正方：隱私就是丑事,；反方：隱私不是丑事,。通過(guò)學(xué)生的討論、辨析,，得出隱私的正確含義與內(nèi)容，使學(xué)生在情感上真正理解隱私的內(nèi)涵。

（2）對(duì)于保護(hù)隱私的必要性這一難點(diǎn),，我主要采取了情境式和體驗(yàn)式教學(xué)的方法,。如設(shè)置一些侵害個(gè)人隱私的情境,，然后讓學(xué)生來(lái)推測(cè),、想象事件的結(jié)果,。也可以引導(dǎo)學(xué)生列舉一些自己看到,、聽(tīng)到,、了解到和體驗(yàn)過(guò)的事例，談?wù)勅绻@些行為不受保護(hù)會(huì)怎樣,，保護(hù)這些行為有何好處,，引出保護(hù)隱私的重要性和必要性。

（3）隱私權(quán)的含義與內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn),，對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)我主要采取討論式和情境式兩種教學(xué)方式,。

①通過(guò)“報(bào)社侵權(quán)案”引出隱私權(quán)的含義,。

②通過(guò)分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的條件,，說(shuō)明隱私權(quán)首先是指?jìng)€(gè)人生活的安寧權(quán),，即公民的住宅不受非法侵犯。

③“銀行,、郵局一米線的設(shè)定”有何作用,？對(duì)你有何啟發(fā),？引出隱私權(quán)還包括：個(gè)人信息的保密權(quán),。

④通過(guò)對(duì)老師拆看學(xué)生信件,、父母拆看子女信件,、領(lǐng)導(dǎo)檢查下屬信件現(xiàn)象可能造成的后果進(jìn)行討論,，使學(xué)生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)，從而過(guò)渡到下一課的內(nèi)容——尊重和維護(hù)隱私權(quán),。

3,、課堂小結(jié)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們懂得了每個(gè)人都有隱私，每個(gè)人都有隱私權(quán),，我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán),。保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維護(hù)個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由,，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧,，維護(hù)社會(huì)安定。我們要逐步樹(shù)立人格獨(dú)立觀念,，具有隱私意識(shí),，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。

（要求：學(xué)生對(duì)著板書自己梳理一遍,，談?wù)勥@一課你明白了什么,？）

4、板書

板書要講究直觀,、系統(tǒng),、簡(jiǎn)潔明了并突出重點(diǎn)，這樣才有助于學(xué)生更好地掌握本課所學(xué)的知識(shí),。以下是本課的板書：

隱私與隱私權(quán)說(shuō)課稿篇二

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn),。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢,？以下是小編為大家整理的隱私和隱私權(quán)初二年級(jí)政治說(shuō)課稿，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

本框是人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們的人身權(quán)利”第五課“隱私受保護(hù)”的第一框內(nèi)容。本課內(nèi)容符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),，時(shí)代性強(qiáng),，但比較難以理解，是第二單元的教學(xué)難點(diǎn),。因此在教材編寫上將其從前一課內(nèi)容中獨(dú)立出來(lái),，用一課的篇幅讓學(xué)生具體地學(xué)習(xí)。它在教材中處于承前啟后的地位,，教材前一課是簡(jiǎn)略介紹公民的幾種人格尊嚴(yán)權(quán),，本課內(nèi)容是具體介紹人格尊嚴(yán)權(quán)中的另一種權(quán)利——隱私權(quán)，為后一框內(nèi)容——尊重和維護(hù)隱私權(quán)的教學(xué)奠定基礎(chǔ),。

本課對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求是：“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：“知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私,?！?/p>

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容,，學(xué)生的實(shí)際情況,，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)案例的分析與討論及活動(dòng)的體驗(yàn)與探究，幫助學(xué)生了解隱私的內(nèi)涵,，懂得保護(hù)隱私的必要性,，知道隱私權(quán)及具體內(nèi)容。

能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決身邊的一些問(wèn)題,，提高分析問(wèn)題,、處理問(wèn)題的能力和社會(huì)生活能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)清隱私和隱私權(quán)，樹(shù)立隱私的意識(shí)與觀念,，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí),。

正確認(rèn)識(shí)隱私和隱私權(quán)。

確定依據(jù)：

從認(rèn)識(shí)上講,，長(zhǎng)久以來(lái),，由于觀念等因素的影響，整體社會(huì)環(huán)境缺乏個(gè)人隱私意識(shí),，總認(rèn)為“好事不背人,，背人沒(méi)好事”，把隱私等同于丑事,、不光彩的事,，所以正確認(rèn)識(shí)隱私很有必要；從實(shí)際上講,，學(xué)生處于被教育的地位,，個(gè)別家長(zhǎng)和教師為了解學(xué)生，經(jīng)?？磳W(xué)生日記,、翻學(xué)生抽屜等，雖然這些行為出于善意,，但嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的隱私,，所以，學(xué)習(xí)有關(guān)隱私權(quán)的內(nèi)容,，有助于學(xué)生積極維護(hù)隱私權(quán),。

教學(xué)重難點(diǎn)突破方法：

1,、理論引導(dǎo),。通過(guò)展示有關(guān)的法律知識(shí)和對(duì)典型案例的分析，讓學(xué)生在理論上對(duì)隱私和隱私權(quán)有一個(gè)全面的了解,。

2,、情感體驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情景,，使學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)到保護(hù)隱私和隱私權(quán)的必要性,。

3、合作交流,。通過(guò)小組探究,、合作交流，幫助學(xué)生澄清對(duì)隱私的正確認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力,，樹(shù)立隱私意識(shí),。

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)隱私權(quán)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的一些錯(cuò)誤做法也誤導(dǎo)了學(xué)生的理解，不敢理直氣壯地去維護(hù)自己的隱私權(quán),；也有些學(xué)生把一切生活上,、學(xué)習(xí)中的事情都看成是隱私，拒絕與家長(zhǎng)的交流,。

根據(jù)新課程理念,、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況,、教學(xué)目標(biāo),、確定如下教學(xué)方法：

1、討論法：針對(duì)學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識(shí)以及對(duì)在家庭,、學(xué)校中的侵犯隱私現(xiàn)象,，因?yàn)橘N近學(xué)生生活，學(xué)生“有話可說(shuō)”,，所以主要采用討論法,。

2、問(wèn)題教學(xué)法：在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，都設(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)題,，問(wèn)題間一環(huán)扣一環(huán)，指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境,，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

3、情景教學(xué)法：為了吸引學(xué)生的注意力,，采用一段視頻,，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析在社會(huì)中,，特別是高科技的發(fā)展帶來(lái)侵犯隱私的新現(xiàn)象,。

4、體驗(yàn)教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時(shí)的感受,，從而體會(huì)“己所不欲,，勿施于人”的道理。

5,、案例教學(xué)法：再現(xiàn)生活中的典型案例,，通過(guò)分析,，在沖突中明辨是非，增強(qiáng)隱私意識(shí),。

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，為讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變,，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。

1,、合作交流法：學(xué)生通過(guò)一系列活動(dòng)及探索等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，從而培養(yǎng)合作意識(shí)，培養(yǎng)思考問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力,，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

2,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),、探究法律的興趣,，更有助于情感的理解與升華。

3,、參與學(xué)習(xí)法：正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦,，雙手，嘴巴,，眼睛”,。我在教學(xué)中盡可能多制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活起來(lái),，在快樂(lè),、和諧,、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)維權(quán),，學(xué)會(huì)做人,。

本節(jié)課我的教學(xué)程序分為七個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，歌曲導(dǎo)入,；第二環(huán)節(jié),，暢所欲言,；第三環(huán)節(jié)，今日說(shuō)法,；第四環(huán)節(jié),，實(shí)話實(shí)說(shuō)；第五環(huán)節(jié),，明辨是非,；第六環(huán)節(jié)，法律導(dǎo)航,；第七環(huán)節(jié),，模擬立法。

1,、歌曲導(dǎo)入

播放兒童影視劇《小龍人》的主題曲,，同時(shí)多媒體顯示歌詞。歌曲欣賞完,，教師提問(wèn)：

師：1）小龍人有什么秘密,？2）小龍人為什么要隱藏這些秘密？

生：回答,，略

教師總結(jié)：沒(méi)有秘密的孩子長(zhǎng)不大,，你有秘密說(shuō)明你長(zhǎng)大了。（拿出準(zhǔn)備好的一封信）聽(tīng)班主任說(shuō),，我們班最近有個(gè)同學(xué)信件特別多,，上課老是精神恍惚，成績(jī)直線下降,，我想通過(guò)這封信了解一下原因,，我可以拆開(kāi)這封信嗎？