人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

校企合作項(xiàng)目策劃書篇一

堅(jiān)持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路,，校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線,，是學(xué)校生機(jī)與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大,、關(guān)系越密切,，效益越突出，學(xué)校發(fā)展的速度越快,，步子越實(shí),。在教育教學(xué)過(guò)程中，我校始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為主體,，以厚德強(qiáng)能辦學(xué)思想為宗旨,，堅(jiān)持走校企合作的道路，認(rèn)真實(shí)施高技能人才培養(yǎng)工程,。我校及時(shí)根據(jù)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求,，采取多樣化、靈活化的`合作培養(yǎng)模式,，形成了一校對(duì)多企的合作局面,，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才,。

（一）提供具有先進(jìn)水平的硬件條件,。高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝,、新技術(shù),、新材料的掌握和應(yīng)用。學(xué)校加大使用教育資金,，完善實(shí)訓(xùn)條件,，進(jìn)一步強(qiáng)化多媒體,、理實(shí)一體化教室建設(shè)。

（二）提供高水平雙師型師資,。"打鐵還須自身硬",有了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，如何更好地應(yīng)用于技能教學(xué)，為學(xué)生提升能力服務(wù),，師資起著決定性作用,。學(xué)校采取"走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的辦法加強(qiáng)師資培訓(xùn),，舉辦"雙師型"教師活動(dòng),，組織觀摩考察活動(dòng)、并分期分批安排教師走出學(xué)校進(jìn)修培訓(xùn),，不斷提高教學(xué)水平,，聘任企業(yè)的高技能人才擔(dān)任兼職教師。

（三）采取"訂單"模式培養(yǎng),。學(xué)校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議,、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能要求來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)，學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識(shí),，達(dá)到相應(yīng)的技能水平后,，輸送到企業(yè)就業(yè)。

20xx年繼續(xù)推進(jìn)校企合作,，完善校企合作平臺(tái),，擴(kuò)大與簽定企業(yè)合作面的同時(shí)將開展以下工作：

（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應(yīng)用力度的加大，對(duì)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的需求向高層次,、多技能,、快速應(yīng)用方向發(fā)展的實(shí)際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展,，進(jìn)一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)開展高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng),。

（二）充分利用學(xué)校師資、實(shí)習(xí)設(shè)備,、場(chǎng)地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢(shì),，建立校企一體的考核評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮學(xué)校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責(zé)功能,，開展農(nóng)藝工,、果蔬園藝工、動(dòng)物防疫員等資格認(rèn)證,，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會(huì)認(rèn)可度,。

（三）完善校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實(shí)習(xí)要求,。

（四）擴(kuò)展培養(yǎng)專業(yè)范圍,，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的專業(yè)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，解決小工種高質(zhì)量的應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)象,，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才滿足企業(yè)的不同需求,。

（一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學(xué)結(jié)合,。其職責(zé)是：根據(jù)市場(chǎng)需求和培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)，制定實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,；搞好課程開發(fā),，組織編寫校本教材；落實(shí)兼職教師和學(xué)生實(shí)習(xí),，指導(dǎo)教學(xué)改革,。

（二）建立職業(yè)教育校外實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)實(shí)習(xí)基地建設(shè),，加強(qiáng)校企合作,，為學(xué)校教師和學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，加快"雙師型"教師培養(yǎng),，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力,，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件,。

（三）鼓勵(lì)支持行業(yè),、企業(yè)參與合作辦學(xué)、辦專業(yè)以及共建訓(xùn)基地,。通過(guò)校企合作,，建立一批示范性的基地，既為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才,，實(shí)現(xiàn)校企"雙贏".

四、合作的主要內(nèi)容

（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議,、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報(bào)我方,，由校方負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng),，學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇,。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場(chǎng)有個(gè)良好的對(duì)接。

（二）企業(yè)為校方提供實(shí)踐基地,。由企業(yè)指派人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn),。

（一）與企業(yè)商談合作事項(xiàng)，并擬定有關(guān)協(xié)議。

（二）分批到企業(yè)進(jìn)行不同崗位的實(shí)習(xí),。

（三）通過(guò)與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動(dòng)增進(jìn)雙方感情,，并提高學(xué)校的知名度；

（四）組織好學(xué)生供需見面會(huì),，通過(guò)企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇確定好進(jìn)入合作企業(yè)的人選,。

（五）對(duì)入圍學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和相應(yīng)專業(yè)技能的強(qiáng)化培訓(xùn)，作好其正式上崗的過(guò)渡工作,；

（六）組織開展好學(xué)生與社會(huì)各企事業(yè)的就業(yè)推薦會(huì),。

校企合作項(xiàng)目策劃書篇二

在現(xiàn)代金融危機(jī)的大前提下，如何利用職業(yè)學(xué)校和社會(huì)的人力資源,，發(fā)揮內(nèi)在潛力,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,，實(shí)現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力,，則無(wú)敵于天下矣”。因此,，走出去,，引進(jìn)來(lái)，已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)不可阻擋的潮流和趨勢(shì),。不同的方式,，各有所長(zhǎng)，重要的是因“地”制宜,，重在“結(jié)合”,。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求,，充分發(fā)揮學(xué)校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢(shì),，為企業(yè)培訓(xùn)有素質(zhì)有技能有企業(yè)責(zé)任感的優(yōu)秀員工達(dá)到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此,，xx望海職業(yè)技術(shù)學(xué)校以最人性化合理化的服務(wù)和培訓(xùn),量體裁衣的合作模式真誠(chéng)尋求各企業(yè)的合作,。實(shí)施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。

我校是經(jīng)xx市教育局批準(zhǔn)從事學(xué)歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢(shì),，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式,，將學(xué)校教育教學(xué)與社會(huì)市場(chǎng)需求(企業(yè))無(wú)縫對(duì)接,，我校創(chuàng)新辦學(xué)理念通過(guò)新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設(shè)與人員培訓(xùn)兩項(xiàng)工作,。

實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)企業(yè)辦班,，對(duì)學(xué)生走向崗位,、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進(jìn)行了有機(jī)鏈接。學(xué)校為了加強(qiáng)深入擴(kuò)大校企合作工程項(xiàng)目成立專門管理機(jī)構(gòu)-校企合作委員會(huì),。xx望海職業(yè)技術(shù)學(xué)?！靶Ｆ蠛献魑瘑T會(huì)”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃，同時(shí)“有效,，及時(shí),，穩(wěn)定，長(zhǎng)期”支援人力資源,，幫助企業(yè)解決人力資源的實(shí)際困難,。

加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持,、互相滲透,、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源互用、利益共享,，是實(shí)現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化,、實(shí)現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要合作模式。

“2+1”的教學(xué)模式,。學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí),，第三年到企業(yè)去頂崗實(shí)習(xí)該模式的內(nèi)涵是學(xué)生前兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)，最后一年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì),?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時(shí)間概念，它強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì),、動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng),。由學(xué)校和企業(yè)相關(guān)人員組成的“校企合作委員會(huì)”、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設(shè)中的決策層,、管理層和執(zhí)行層,，負(fù)責(zé)監(jiān)督管理實(shí)施包括評(píng)估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過(guò)程中的各項(xiàng)具體問(wèn)題。

“訂單式”即“學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議,，共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃,，共同組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”,。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議,、共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃;利用校企雙方的教育資源，共同實(shí)施人才培養(yǎng);企業(yè)參與人才質(zhì)量評(píng)估,，并按照協(xié)議約定,，落實(shí)學(xué)生就業(yè)。

“工學(xué)交替式”。即“學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案,，學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐與學(xué)校學(xué)習(xí)相互交替,，學(xué)用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運(yùn)行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量,，而且要全方位地介入學(xué)校的育人過(guò)程,。因此，該模式對(duì)企業(yè)的選擇性較強(qiáng),，難以進(jìn)行大面積的推廣,。

“工學(xué)結(jié)合式”。該模式通過(guò)學(xué)校和合作企業(yè)的雙向介入,，將學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí),、基本訓(xùn)練與在企業(yè)的實(shí)際工作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。合作企業(yè)為學(xué)生提供的工作經(jīng)過(guò)學(xué)校的開發(fā)和認(rèn)定,，企業(yè)對(duì)學(xué)生的錄用由企業(yè)與學(xué)生雙向選擇決定,。參加合作教育學(xué)生的“工”和“讀”輪換進(jìn)行，三年在校期間學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐工作訓(xùn)練的時(shí)間不得少于十個(gè)月,。

隨時(shí)組織培訓(xùn)在校生調(diào)動(dòng)人力資源支援企業(yè),。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計(jì)劃，提前有效地動(dòng)員組織在校生提前為企業(yè)預(yù)備,。

“產(chǎn)學(xué)結(jié)合,、校企合作”這個(gè)基本模式，它既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì),，又能共同培養(yǎng)社會(huì)與企業(yè)需要的人才,，是職校與企業(yè)(社會(huì))雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì),，為企業(yè)提供新形勢(shì)下最新人力資源的信息,，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率,。

定崗就業(yè)實(shí)習(xí)的優(yōu)勢(shì):我校將提供學(xué)生各種勤工儉學(xué)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，學(xué)校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢(shì)，在校生帶薪實(shí)習(xí)定崗就業(yè),，學(xué)生可根據(jù)實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)可以安排赴境外進(jìn)行短期實(shí)習(xí)(韓國(guó)獨(dú)資企業(yè))讓學(xué)生既獲得了收入,，又鍛煉了自身的社會(huì)適應(yīng)能力和獨(dú)立能力。

我校充分利用兩種資源的整合,，提高學(xué)校的知名度,，解決新形勢(shì)下企業(yè)“招工荒”問(wèn)題，增加在校生就業(yè)率和定崗就業(yè)率,，同時(shí)又給學(xué)生鋪就了一條走向社會(huì)走向成功的綠色通道;此舉獲得企業(yè),、家長(zhǎng),、學(xué)生的一致認(rèn)同大力支持，這種無(wú)形的資產(chǎn)將為合作企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益和發(fā)展,，為學(xué)生就業(yè)構(gòu)建了穩(wěn)定的平臺(tái),，為學(xué)校帶來(lái)至高的榮譽(yù)。這般一石多鳥,，合作三盈(企業(yè),，學(xué)生，學(xué)校),，無(wú)風(fēng)險(xiǎn),，校企合作方案，不是當(dāng)今21世紀(jì)最具潛力和優(yōu)勢(shì)的合作模式嗎?

校企合作項(xiàng)目策劃書篇三

根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等相關(guān)文件精神和我校改革發(fā)展示范校建設(shè)內(nèi)涵要求,，以校企合作委員會(huì)會(huì)為依托,，以體制機(jī)制創(chuàng)新為保障，深入推進(jìn)校企合作,。加快專業(yè)建設(shè)發(fā)展,，提高辦學(xué)綜合實(shí)力，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，最終提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，制定以下校企合作工作計(jì)劃,。

（一）精心打造充滿活力的校企合作運(yùn)行載體

積極廣泛地開展各項(xiàng)合作洽談：從政府部門到行業(yè)；從企業(yè)到專業(yè)合作社,，只要有利于地方,、學(xué)校、企業(yè),、學(xué)生發(fā)展的項(xiàng)目,，以訂單委培、借用場(chǎng)地和儀器設(shè)備,、培訓(xùn)考證等各個(gè)方面的合作,，增強(qiáng)企業(yè)對(duì)校企合作的熱情，最終實(shí)現(xiàn)雙方共贏,。

校企合作委員會(huì)的建立旨在促進(jìn)校企深度合作,，共贏互利。在合作單位中,，挑選投入多收益大的 "校企合作委員會(huì)"成員,，增強(qiáng)他們?cè)谛Ｆ蠛献鬟^(guò)程中的管理積極性，形成"人才共育,、合作共贏,、成果共享"的校企合作模式,，真正實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

（二）認(rèn)真梳理,，不斷更校企合作委員會(huì)

4月份召開每年一度的校企合作委員會(huì)中理事會(huì)會(huì)議,，審議2012年理事會(huì)工作報(bào)告；審定2013年年度工作計(jì)劃,。通過(guò)認(rèn)真梳理,，對(duì)那些長(zhǎng)期不參加理事會(huì)工作和會(huì)議的理事單位、長(zhǎng)期以來(lái)沒有校企合作意向的單位,，通過(guò)召開理事會(huì)予以勸退,；對(duì)積極參與校企合作，人才培養(yǎng),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)給予高度支持的非會(huì)員單位,，通過(guò)召開理事會(huì)予以吸納為新的理事單位。

樹立正確的辦學(xué)理念是開展"校企合作,、工學(xué)結(jié)合"的先導(dǎo),，因此必須突破原有的思想禁錮和思維定勢(shì)，將"校企合作,、工學(xué)結(jié)合"放到一個(gè)新的高度去加以認(rèn)識(shí)和理解,。2013年繼續(xù)加強(qiáng)基地建設(shè)，通過(guò)走訪30家校企合作企業(yè),，在原有26家緊密型基地的基礎(chǔ)上,，增加3到5家緊密型基地，開展訂單培養(yǎng)班3個(gè),。另外,，重點(diǎn)加強(qiáng)與花園農(nóng)業(yè)示范園企業(yè)的密切合作,，在校企合作的形式,、內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，找準(zhǔn)校企雙方的利益趨同點(diǎn),，樹立校企合作典型案例,，開拓學(xué)校辦學(xué)的新途徑。

12月年底召開校企合作座談聯(lián)誼會(huì),，對(duì)本年度校企合作優(yōu)秀典型企業(yè)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),，擴(kuò)大宣傳，樹立榜樣,，深度推動(dòng)校企合作，通過(guò)優(yōu)質(zhì)校企合作提高就業(yè)質(zhì)量。

建立以教研室為單位的校企合作主體，企業(yè)派實(shí)踐專家來(lái)校兼課，學(xué)校派教師到企業(yè)訪問(wèn)，企業(yè)可以在學(xué)校設(shè)置展廳，可以利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地開展科研，可以使用學(xué)校的圖書館等設(shè)施,。聯(lián)合編寫訂單班的教材，共同探討和制定工學(xué)交替的教學(xué)模式,。

建立一支專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資團(tuán)隊(duì),，是校企合作的關(guān)鍵。專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)是形成在本專業(yè)（行業(yè)）中具有影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍,。在人事科統(tǒng)籌下，各教研室制定專業(yè)帶頭人,、骨干教師校企共同培養(yǎng)計(jì)劃,，交流活動(dòng)計(jì)劃,，按計(jì)劃開展活動(dòng),。制定考核細(xì)則,，對(duì)培養(yǎng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行考核,。對(duì)培養(yǎng)效果突出的教研室和企業(yè)給予獎(jiǎng)勵(lì),。

以校企合作為切入點(diǎn),，抓住企業(yè)的合作要求，進(jìn)一步挖掘校企合作的內(nèi)涵,。當(dāng)企業(yè)有訂單班的合作意向時(shí),，我們引導(dǎo)他們能夠建立以企業(yè)命名訂單班,，訂單班的成立對(duì)企業(yè)的益處是：增加企業(yè)文化的內(nèi)涵,，全程參與學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程的管理，可以使用學(xué)校的一些資源,，增加學(xué)生上崗后的穩(wěn)定性,、可以設(shè)立"項(xiàng)目工作室".

隨著校企合作的不斷深入，2013年的目標(biāo)與合作企業(yè)開展大型互動(dòng)活動(dòng)2次,，開展橫向科研合作4項(xiàng),，到賬資金40萬(wàn)元。

總之,，我們的目標(biāo)是建立"人才共育,、合作共贏、成果共享"的緊密型校企合作辦學(xué)體制,，以合作辦學(xué)為路徑,，合作育人為目標(biāo),，合作就業(yè)為導(dǎo)向，合作發(fā)展為動(dòng)力,，深入推進(jìn)校企合作,，全面實(shí)現(xiàn)開放辦學(xué),。