總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

初二下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié) 初二語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇一

首先是尊重學(xué)生的人格。無(wú)論多么生氣的教育情形下,，我都會(huì)顧忌學(xué)生的自尊心,，從不辱罵學(xué)生，更不曾動(dòng)手體罰,，其次,，是公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。都說(shuō)老師偏愛優(yōu)生,，我覺得我不是這樣的,，我喜歡態(tài)度好，也就是上進(jìn)的學(xué)生,。我們班有學(xué)生,，成績(jī)都只是中等，甚至有的總體成績(jī)偏下,，但是他(她)們自控力較強(qiáng),，一心向?qū)W，這些非智力因素是他們將來(lái)成功的基礎(chǔ),。再次,，是在生活中關(guān)愛學(xué)生。只要是學(xué)生生活中有什么困難,，都可以來(lái)找我,，只要我可以解決的。對(duì)學(xué)生在周記,、作文中提出的學(xué)習(xí),、班級(jí)、家庭,、個(gè)人中的難處,，我都會(huì)盡力開解、勸慰,。

總之,，摒棄漠不關(guān)心,，坦然接受學(xué)生與己的情感交流,，學(xué)生就會(huì)感其愛聽其道。

猶記得去年第一次語(yǔ)文課堂作業(yè)本收上來(lái)時(shí)字跡潦草,，錯(cuò)漏百出;今年再來(lái)看學(xué)生的本子,、練習(xí)冊(cè)，90%的學(xué)生有了力求干凈,、工整的意識(shí)和努力,。從做完作業(yè),，書上空白一片，到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡(紅,、黑,、藍(lán)色)、各種不同的符號(hào)的熟練運(yùn)用,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法"圈點(diǎn)勾畫批注"的實(shí)踐,，這一系列的學(xué)習(xí)痕跡來(lái)看，我們班學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,。

1,、字詞的積累

每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預(yù)習(xí),，弄懂讀音,、含義及用法，老師過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽寫,，有檢測(cè),，有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過(guò),，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),，只是落實(shí)到位。

2,、認(rèn)真讀書的習(xí)慣

我們編制的導(dǎo)學(xué)案,，題目設(shè)置不難，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,，答案都在課文中,。要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案，這樣,，學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀,，也覺得有成就感。

3,、由課內(nèi)到課外的閱讀

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí),，一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性,。要么是同類文章，要么是同一個(gè)作家,。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識(shí)有關(guān)聯(lián),，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。

總的來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文工作靈活性比較大,，面對(duì)不同的教育對(duì)象,，要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回顧過(guò)去,，展望未來(lái)，還有一些不到之處,，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn),。一句話，活到老,，學(xué)到老,，任重而道遠(yuǎn)。

初二下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié) 初二語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇二

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。一學(xué)期下來(lái),，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,，又充分尊重他們,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),，對(duì)本階段工作總結(jié)如下：

我們使用的人教版教材體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，和同級(jí)老師共同鉆研教材,，力爭(zhēng)對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。理解編者意圖,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生,。教學(xué)時(shí)我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題,，力求他們會(huì)提問題，同時(shí)與同學(xué)合作,，通過(guò)觀察,、辯論等形式尋找解決問題的辦法，也就是說(shuō),，在學(xué)習(xí)上,，我提倡自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們樂于動(dòng)手,，勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,，因?yàn)橹挥凶约和诳招乃枷氤鰜?lái)的，記憶才會(huì)更憂新,，只有親身經(jīng)歷過(guò),、體驗(yàn)過(guò)，人才會(huì)有所收獲,。我在課堂上能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層理念，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精,，不采用題海戰(zhàn)術(shù),，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè);抓好培優(yōu)輔差工作,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我們八年組三位語(yǔ)文教師共同加大訓(xùn)練力度。規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見,、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等。同時(shí),，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁(yè),，每周一交上來(lái)。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文,，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們有了一定程度的進(jìn)步,。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，爭(zhēng)取做一名讓人民滿意的合格教師!

初二下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié) 初二語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇三

在20xx年下學(xué)期,，本人擔(dān)任初二x班語(yǔ)文教學(xué)工作，在這半年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,，收獲很多,，當(dāng)然也有很多不足之處，現(xiàn)在回顧一學(xué)期的工作,，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

雖然有初一一年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，但是對(duì)于今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯，顯得微不足道,。作為一名新晉教師,，想要更好的勝任工作崗位，就必須的不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。

1.常規(guī)聽評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期我在授課之余，經(jīng)常去聽同組語(yǔ)文老師講課，基本保持在每周三節(jié),。通過(guò)向同組優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí),，使我的教學(xué)工作更有目標(biāo)和方向。不僅積極聽同組教師講課,，我也積極聽其他組教師講課,，為我打開了更廣闊的教學(xué)思路。

2. 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研讀,。語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ);為學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，形成良好的個(gè)性和健全的人格打下基礎(chǔ);為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。通過(guò)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研讀,，和參與教務(wù)處組織的課程達(dá)標(biāo)考試，我更好的掌握了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作的方向,，為教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),。

3.教師培訓(xùn)。本學(xué)期,，我不僅積極參加校內(nèi)培訓(xùn),，還與同事一行去一中、白沙中學(xué)參加教研學(xué)習(xí)等活動(dòng),。通過(guò)教師培訓(xùn),，使我受益匪淺，不僅解開了自身教學(xué)問題上的困惑,，更拓寬了視野,，帶給我了更多的思考。

俗話說(shuō)"要給學(xué)生一杯水,，教師本身要有一桶水",。要在備課前搞清楚三個(gè)問題：

1.你打算把學(xué)生帶到哪里去

2.你怎樣把學(xué)生帶到那里去

3.你如何知道你把學(xué)生帶到了那里

教案是教師的必修課，本學(xué)期五本手寫教案見證了我的成長(zhǎng),。本學(xué)期也是我們利用智慧課堂平板教學(xué)的第二個(gè)學(xué)期,，相較于剛開始使用的生澀，本學(xué)期我更能得心應(yīng)手的使用平板教學(xué),。信息化的普及給教學(xué)帶來(lái)了極大的便利,，增大了學(xué)生的知識(shí)廣度，但在無(wú)形中也增加了教師的備課量,，給我提出了更高的要求,。平板系統(tǒng)的升級(jí)換代,，應(yīng)用的不斷更新，需要我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶闷桨逭n,、認(rèn)真上好每一堂平板課是我對(duì)自己切實(shí)的要求,。

三、班級(jí)學(xué)生成績(jī)

本學(xué)期,，我所教的xx班的語(yǔ)文的成績(jī)平均成績(jī)整體比較穩(wěn)定,，五次考試兩次年級(jí)第二，三次年級(jí)第一,。班里有幾個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)的學(xué)生,，但是有幾次考試優(yōu)秀率為零，所以對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)仍是我今后教學(xué)的重中之重,。今后教學(xué)要在優(yōu)秀學(xué)生身上下功夫,，不因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生耽誤班級(jí)整體進(jìn)度,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

初二下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié) 初二語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了?；仡櫚肽陙?lái)的工作,，感慨頗多有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。本學(xué)期恩江中學(xué)實(shí)行高效課堂的教學(xué)改革,，我有幸成為其中一員,，這對(duì)我既是一次考驗(yàn)一個(gè)挑戰(zhàn)，又是一次提升,，它將促進(jìn)我改變多年輕車熟路的教學(xué)方式和教學(xué)行為?，F(xiàn)將這學(xué)期語(yǔ)文高效課堂收獲及做法總結(jié)如下：

預(yù)習(xí)是提高課堂效益的前提預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑

教師首先要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具,，是學(xué)習(xí)的抓手,。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)，學(xué)生能夠自我開展自學(xué),。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材,，教材是第一手學(xué)習(xí)材料。不能有了導(dǎo)學(xué)案,，就肢解了教材,。整體閱讀教材、理解教材是首位的,。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的問題,，要回到教材中去，不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書,，不品悟,。問題的答案是讀出來(lái)的，同時(shí)在讀的過(guò)程又有新的生成,。教師要對(duì)預(yù)習(xí)效果進(jìn)行有效地檢查,、評(píng)價(jià)。每課的預(yù)習(xí)由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià),，在組內(nèi)交流,。每單元的成果由老師評(píng)價(jià)，選出預(yù)習(xí)小明星,，班內(nèi)展評(píng),。

新課程條件下，備課不再是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單的詮釋,，教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單的安排,，教學(xué)方法的簡(jiǎn)單的展示

它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,，在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫,，在充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在切實(shí)提高課堂效益上下功夫,，因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容,。

讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何使學(xué)生動(dòng)起來(lái),，成為學(xué)習(xí)的真正主人,，是提高課堂效率的關(guān)鍵

在教學(xué)中我采用學(xué)生質(zhì)疑，合作交流,，談收獲等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),。在此過(guò)程中，我只是點(diǎn)撥,，引導(dǎo),，降低學(xué)nnf本文為word格式，下載后可編輯修改,，也可直接使用nn生的依賴性,，培養(yǎng)他們的主觀能動(dòng)性。如在教《老王》一文時(shí),，我放手讓學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句段,，大膽質(zhì)疑，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。2鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,。教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時(shí)的激勵(lì)，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來(lái),，并開設(shè)各種獎(jiǎng)項(xiàng),，如“進(jìn)步獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”等,。專門鼓勵(lì)表現(xiàn)有特色,、有創(chuàng)意的學(xué)生。

初二下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié) 初二語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇五

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績(jī),。

現(xiàn)將工作總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為，杜朗口中學(xué)的特色主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,，一是：學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),，積極主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。二是：教師真正的動(dòng)起來(lái),，積極主動(dòng)地探究教學(xué),。而學(xué)生動(dòng)的前提是教師先動(dòng)。只有教師先動(dòng)才有真正學(xué)生動(dòng),。因此,，我們首先應(yīng)該主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去研究教材教法,，去研究學(xué)生學(xué)情,，去研究試題，為學(xué)生撐起一片藍(lán)天,，讓學(xué)生在藍(lán)天下自由地展翅飛翔;健康成長(zhǎng),。事實(shí)上，教師只要積極主動(dòng)去探究知識(shí),、探究教學(xué),，積極地進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、嫁接,、創(chuàng)新,。無(wú)論在哪里，還是面對(duì)什么樣的學(xué)生,。就一定會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果,。

本學(xué)期進(jìn)行了以成長(zhǎng)足跡，散文詩(shī),，環(huán)境保護(hù),，民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇;古代散文，詩(shī)歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)7篇;語(yǔ)文活動(dòng)課5次,。融洽師生關(guān)系,，激發(fā)求知欲，激發(fā)學(xué)生課堂上"我要學(xué)"的欲望,。激發(fā)學(xué)生在課前按照老師的預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教材,，利用工具書初步了解所學(xué)知識(shí)，提出質(zhì)疑,，或通過(guò)課外書籍,、網(wǎng)絡(luò),、咨詢、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備,。

1,、重視閱讀教學(xué)

重視利用現(xiàn)成的課本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。許多同學(xué)甚至某些老師對(duì)語(yǔ)文課不抱任何信任感,，他們認(rèn)為考試與課本是根本脫鉤的,，花那么多力氣來(lái)學(xué)課本簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間與精力，倒不如多買幾本參考書做做練習(xí),。這種看法大錯(cuò)特錯(cuò),，語(yǔ)文課本上有許多有價(jià)值的文章，無(wú)論從內(nèi)容還是表達(dá)方式方面值得研究,。語(yǔ)文課本好比語(yǔ)文能力形成的拐杖,，學(xué)習(xí)課本，其實(shí)也是在幫助學(xué)生提高理解,、分析及閱讀文章的能力,。沒有基礎(chǔ)，何來(lái)能力?

增加閱讀量,。俗話說(shuō),，熟能生巧，要使解題過(guò)程達(dá)到自動(dòng)化的程度,，閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的訓(xùn)練心得和對(duì)訓(xùn)練的高度類型化的概括,。因而，僅僅局限課本的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們應(yīng)針對(duì)閱讀材料的特點(diǎn)，有目的地選擇一些信息量大,、思考力度深,，欣賞價(jià)值大的說(shuō)明文、記敘文,，用增加閱讀量的方法來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí),，積累一定閱讀知識(shí)和技巧。讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求答案,，讓學(xué)生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧,，提高解題能力。

2,、作文教學(xué)堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行,，多寫少改詳評(píng)

首先解決寫作來(lái)源問題,。俗話說(shuō)"巧婦難為無(wú)米之炊"，生活是寫作的源泉,，寫真實(shí),、寫生活，才能有東西寫,，也才能寫得好,，寫得動(dòng)人--于是進(jìn)行了以"真情實(shí)感最動(dòng)人"為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。

其次解決寫作技巧問題?，F(xiàn)在中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫并且要求文章要有新意。于是又重點(diǎn)進(jìn)行了"如何抒情議論論好",、"場(chǎng)面描寫最生動(dòng)""話題作文如何創(chuàng)新"三個(gè)專題的訓(xùn)練,。中要想和高分，除了以上因素外,，還有一個(gè)決定性因素——立意,。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以"立意深刻得高分"的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課,。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習(xí)寫作---片段修改練習(xí)---全文欣賞---全文寫作---講評(píng)---部分修正,。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正,。為了防止"寫"與"不寫"一個(gè)樣,，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步,。如果這部分人真正掌握了,，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的,。因?yàn)闀?huì)寫的根本不用你教的,。

抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語(yǔ)文考試,，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題,，平實(shí)參加有關(guān)的語(yǔ)文改卷也深有體會(huì)。因此,，對(duì)學(xué)生的書寫能力,，對(duì)一般的敘事能力，以及語(yǔ)言,、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo),。經(jīng)過(guò)以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長(zhǎng)進(jìn),，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀,。絕大部分學(xué)生作文都有500字,，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。

3,、將文言文作為硬件,，除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言文知識(shí)總結(jié)成試卷,、課件,，變換形式讓學(xué)生熟稔于心中，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我認(rèn)為,，分工周備課教學(xué)，是我們學(xué)習(xí)杜朗口教改的第一大特色,。在實(shí)踐中,，我們深感該方式操作性強(qiáng)，務(wù)實(shí),，有利于教師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì),，成效顯著。

分工周備課教學(xué)即專人負(fù)責(zé)某周內(nèi)容,，精心備課,、盡可能充分的體現(xiàn)新課程對(duì)課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。"傷其十指不如斷其一指",，精雕細(xì)刻出精品,。這種"充分備課，反復(fù)反饋提高"的優(yōu)勢(shì)特別適應(yīng)新課程以及杜朗口教學(xué)中"注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考,，積極討論交流,，氣氛活躍生動(dòng)"的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求。應(yīng)當(dāng)知道,，符合新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué)的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多,。

分工周備課教學(xué)有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，精心處理設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容顯然比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力,，具有的吸引力,。

特別值得注意的是，分工周備課教學(xué)大大減輕了語(yǔ)文教師備課量,，從而適度降低了繁重的工作壓力。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有最難駕御的靈活多變特點(diǎn),，(不僅因?yàn)楸姸嗾n文變換頻繁,，更因?yàn)橐惶镁实恼Z(yǔ)文課在備課方面遠(yuǎn)比其他學(xué)科要付出的努力;難度遠(yuǎn)比其他學(xué)科大，即便是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也不能掉以輕心一一當(dāng)然不是指一般性應(yīng)付),。教師在當(dāng)今各行各業(yè)中,，是非常辛苦的職業(yè);而語(yǔ)文教師,，其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來(lái),，將節(jié)省的寶貴時(shí)間用于大語(yǔ)文的讀寫能力訓(xùn)練;用于對(duì)學(xué)生盡可能廣泛的學(xué)習(xí)指導(dǎo);用于教師精心備課,、教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求(從這個(gè)意義上講，我們語(yǔ)文教師其實(shí)是將節(jié)省的時(shí)間做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實(shí),、高效率的科研型的教師;我們的課堂將因?yàn)榻處煹木识?僅此一點(diǎn),，就足以充分肯定實(shí)驗(yàn)的深遠(yuǎn)意義，甚至可以說(shuō)這是實(shí)驗(yàn)的'最大亮點(diǎn),。

本次期末考試,，我們我校初二語(yǔ)文科的優(yōu)秀率，及格率都較以往有大幅度提高,。全縣排名還沒有排出,，但感覺不會(huì)差!

一切僅僅是開始，是起步,。改革是發(fā)展必由之路,，我們必須堅(jiān)定不移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去。只需轉(zhuǎn)變一下觀念,，同樣的教師,、同樣的學(xué)生、同樣的時(shí)間(甚至更少)-----只要我們?cè)敢?，我們也可以?chuàng)造同樣的奇跡,。讓課堂更精彩，讓中考更輕松!

初二下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié) 初二語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇六

本學(xué)期邁著輕快的腳步又要和我們?cè)僖娏?，回想本學(xué)期的工作,，每天都是在忙忙碌碌中度過(guò)的。雖然是這樣,，但是覺得特別地踏實(shí),。因?yàn)閷W(xué)生的各個(gè)方面在不同程度上都有較大的提高，看到他們的進(jìn)步,，我雖然辛苦點(diǎn),，但是心里也是特別地高興。為了以后工作地更好,，特總結(jié)如下：

本學(xué)期擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，雖然緊張忙碌，但覺得很充實(shí),、快樂,。在授課前，認(rèn)真鉆研教材，弄清本學(xué)期教材要掌握哪些知識(shí),，哪些重點(diǎn),、難點(diǎn)，并通過(guò)教學(xué)方法突破重,、難點(diǎn),，采取靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在愉快,、輕松的氛圍中去學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

采取靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。認(rèn)真通覽教材,，授課的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，查詢有關(guān)資料,，采取多種形式進(jìn)行因材施教,。我在上每節(jié)課時(shí)，每節(jié)課都發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，力爭(zhēng)把每節(jié)課上活,，處處充滿著精彩，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

我上完一節(jié)課后,，都留給學(xué)生一定量的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成,，每天檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。經(jīng)常測(cè)試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，如果成績(jī)不理想,，就及時(shí)講解，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)刻苦,，鼓勵(lì)差生不要泄氣,，要有持之以恒的精神，一定能夠達(dá)到理想的成績(jī),。

我班有八名學(xué)生,，他們都很聰明，但學(xué)習(xí)的積極性不高,。xxx,、xxx表現(xiàn)的更突出,。他們就知道吃,、玩,。沒有害羞感，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞都無(wú)所謂,。我單獨(dú)找他們談心,、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們,，直到他們弄會(huì)為止,。及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。經(jīng)過(guò)多次的說(shuō)服教育,，他們的變化特別大。學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高,，對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,。

總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)過(guò)程中,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力工作，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),，刻苦研讀教育教學(xué)理論,，努力掌握先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，抓好班級(jí)管理,，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),。

初二下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié) 初二語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇七

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái),，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)：

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

初二下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié) 初二語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇八

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,，立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年,；這也是收獲喜悅的一學(xué)期,，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。