時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師下學(xué)期工作計劃 小學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)篇一

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通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

我今年新接任的六年級（2）班的語文,，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的`一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯誤的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)教師下學(xué)期工作計劃 小學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)篇二

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：比例、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計(二)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。其中還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計圖”作為選學(xué)內(nèi)容。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,，著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法,，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測、判斷能力;理解比例,、正比例,、反比例的概念，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育,。

本冊教材中的比例、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計(二)都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,。首先，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,，不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備,。因此，讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,，學(xué)會應(yīng)用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題，是教學(xué)的重點,。

本冊教材編寫特點：

1,、重視研究圖形的特征，鼓勵學(xué)生猜想和估計,，加強操作,，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

第十冊已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體,，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體,。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體,。教材教學(xué)時,，同以前各冊一樣，重視加強學(xué)生的操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。教學(xué)每一種形體時，都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征,，然后進行一些實驗,。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強,。一方面在教學(xué)形體概念加強聯(lián)系周圍的實物,，另一方面適當(dāng)增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題。

2,、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,，注意要求適當(dāng)。

本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,，為此,，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題，讓學(xué)生看圖回答,。有的練習(xí)題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題,。考慮到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學(xué)生來說并不是很容易的,，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟,，另一方面在安排練習(xí)時基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高,。

3,、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系,。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,，實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中,，比例知識趨于簡化,，教學(xué)的重點是正,、反比例的概念，用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的,。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用,，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué)，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念,，又便于學(xué)生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比,。⑶在比例知識解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習(xí)題,。通過這樣的教學(xué)，可以加強整數(shù),、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系,，提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。

4,、加強數(shù)學(xué)知識的整理,，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化。

本冊教材的最后一個單元是總復(fù)習(xí),，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力得到進一步提高,，更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程,、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、量的計量、幾何初步知識,、比和比例,、簡單的統(tǒng)計七部分，依次分別復(fù)習(xí),。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識時,，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練,，又注意適當(dāng)加強靈活和綜合運用知識的練習(xí)，以利于進一步提高學(xué)生的計算能力和解題能力,。

5,、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)，做法與前幾冊基本相同,，另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng),。

⑴培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。

⑵培養(yǎng)抽象,、概括能力。

⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力。

⑷培養(yǎng)遷移類推能力,。

⑸培養(yǎng)

小學(xué)教師下學(xué)期工作計劃 小學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)篇三

一,、 指導(dǎo)思想：

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學(xué)目標(biāo)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),，提高教學(xué)質(zhì)量,，也為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)一級目標(biāo)制定了本學(xué)期英語教學(xué)計劃,。

二,、工作目標(biāo)：

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,。

2. 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音，語調(diào),，書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察,，記憶,，思維，想象和創(chuàng)造能力,。

5. 適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生

的愛國主義精神，增強世界意識,，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ),。

三、具體工作：

教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的主要任務(wù)是培養(yǎng)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣本冊教材---new standardenglish(供三年級起始用)第三冊小學(xué)四年級上學(xué)期使用的,，全書共分11個模塊(module),，其中包括一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元(unit),。一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(task---based)練習(xí),，包括一首歌謠或小詩,。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

6,、能根據(jù)錄音模仿說英語;

7,、能客觀的表達(dá)自己的能力和評價別人的能力;

8、能表達(dá)現(xiàn)在正在發(fā)生的事情;

9,、能夠表達(dá)自己的計劃;

10,、能學(xué)唱英語兒童歌曲和歌謠10首;

11、能根據(jù)圖,、文說出單詞或短句,。工作計劃

12、在教師指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;

13,、能做簡單的角色表演;

14,、能表演簡單的英語短劇。

過程與方法：

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

小學(xué)教師下學(xué)期工作計劃 小學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)篇四

假期過去了，我們又迎來了一個新的學(xué)期,。為了更好的完成本學(xué)期教學(xué)工作,，現(xiàn)將20xx年小學(xué)英語教學(xué)工作計劃陳列如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)提出寶貴意見及建議,。

認(rèn)真學(xué)習(xí),、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容,，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅持面向全體學(xué)生,，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境,，進一步提高質(zhì)量意識,，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中,，在各級領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績,，骨干教師隊伍基本形成,，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué),、教研活動蓬勃展開,，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是,，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作計劃依然形勢嚴(yán)峻,，任務(wù)艱巨：

1、師資緊,，課時少,，教學(xué)任務(wù)重。

2,、《牛津小學(xué)英語》4b和5b教材是各校初次使用,，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認(rèn)識,、磨合和適應(yīng)的過程,。

3,、中小學(xué)英語教材的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等,、不靠,，扎扎實實開展教學(xué)工作，實實在在提高自身水平,，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）、加強理論學(xué)習(xí),，更新教師觀念

1,、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多,，為了更好地更新觀念,，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神,，充分認(rèn)識課程改革的重要意義,，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用,；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動,。

2、精心組織理論學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動,，每位教師要認(rèn)真通讀一,、兩種英語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng),。

3,、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),；使學(xué)生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,，為終身發(fā)展服務(wù),。

（二）,、落實教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》,，切實做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探索：

1,、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕,，教學(xué)經(jīng)驗不足,，教學(xué)活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況,，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校,，每校負(fù)責(zé)一或二個單元的備課,，力求備好,、備精,，做到活動形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確,，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后,，下發(fā)各校供參考,。

各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名,，在每個單元新授前由備課組長召集,，對教材和提供的教案進行研討,，分析教材內(nèi)容,，確定教學(xué)重點、難點,，為能結(jié)合學(xué)生實際情況,，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充,、刪減或調(diào)整,。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整,。

2,、改進課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進課堂教學(xué)的探索,。

⑴確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言,；充分運用實物,、圖片、手勢,、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行外語教學(xué)。

⑵采用以活動課為主的教學(xué)模式,，突出在活動中學(xué),、練、用,，強調(diào)用語言做事,，每個活動的展開要有情景，有語言,，有過程,，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中,。

⑶課堂教學(xué)中采用集體,、個人、小組等多種活動形式,，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與,、全程參與，突出學(xué)生的主體地位,，促進學(xué)生的積極情感體驗,。為引導(dǎo)教師進行課堂教學(xué)研究，提升本市課堂教學(xué)水平,，本學(xué)期擬進行小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。蘇州市將于五月份舉行小學(xué)英語教師技能展評活動,，本市將及早發(fā)動,、組隊，競賽人數(shù)共7人,，競賽形式為2人英語會話,，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書,，另由1人為教師,、6人為學(xué)生組成的微型展示課。請有這些方面特長的老師主動報名或由學(xué)校推薦,。

3,、加強評價研究,。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂,，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng),，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的,。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識,，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好,，記得住,，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的作用,，也要研究如何進行檢測性評價,。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點,，也注意要求要依據(jù)教材,，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率,，充分發(fā)揮檢測的積極作用,，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信,。并及時做好檢測后的反饋和分析,。教研室將會在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（三）,、加強教研組建設(shè),，提升教師水平

1、抓好教研組長隊伍,。英語教研組長在各校的英語學(xué)科建設(shè)中非常關(guān)鍵,，本學(xué)期將重點抓好以教研組長為中堅力量的骨干教師隊伍。通過聽課,、評課,，學(xué)習(xí)、交流等多種活動形式,，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力,，以促進各校的英語教研組建設(shè)。

2,、促進新教師成長,。各校組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型,，并加強檢查督促,，通過說課,、聽課、評課,、講座,、集體備課、教材分析等活動,，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān),，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3,、強化教研“三化”,。各校教研組繼續(xù)做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進行,。為加強教研活動的專題化,，提高教師教研意識，并通過教研解決教學(xué)中的問題和難題,，各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)ｎ}展開,，并認(rèn)真做好資料積累，寫好專題小結(jié),。教研室將關(guān)注各校的專題研究情況,，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的研究專題報教研室，期末教研室將組織學(xué)校進行經(jīng)驗交流,。

（四）,、拓寬發(fā)展渠道，促進學(xué)科建設(shè)

1,、繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度,。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深,，每周三課時已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用,。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù),，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語,。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實際,，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間,。教師任教班級多，學(xué)生多,，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦,，學(xué)校在安排英語課程教學(xué)工作計劃時要靈活,、科學(xué)、合理,。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解,，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通,，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用,。

2、加強中小學(xué)英語教學(xué)的銜接,。如果中,、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù),，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系,，增進了解,，互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動,。

3,、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強小學(xué)頁建設(shè),，調(diào)整欄目,，豐富內(nèi)容，給教師提供平臺,，共享教學(xué)資源,，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動功能,，通過學(xué)習(xí),、交流、探討,，形成研討氛圍,，促進教師學(xué)習(xí)、實踐,、反思相結(jié)合,。

二月份

1、《牛津小學(xué)英語》3b,、4b,、5b教材培訓(xùn)。

2、英語教研組長會議,。

三月份

各年級教研活動,。

四月份

1、小學(xué)生英語能力競賽,。

2,、中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動。

五月份

1,、小學(xué)生英語能力競賽,。

2、蘇州市小學(xué)英語教師技能展評,。

3,、吳江市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。

六月份

六年級口語測試,。

小學(xué)教師下學(xué)期工作計劃 小學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)篇五

本班共有學(xué)生43人,，其中男生24人，女生19人,。優(yōu)生約20%,，差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看,，對知識的接受能力較好的有56%,，反應(yīng)不明顯的有20%，相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時完成作業(yè),，不能按要求去做,，課堂常規(guī)有待進一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，寫字姿勢基本不正確,，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。

本冊教材共有34篇課文,，另加5篇選讀課文,，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊含著豐富的人文性,。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章,，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護環(huán)境,，介紹自然常識和科技成就,，滲透現(xiàn)代合作、誠信,、關(guān)愛等意識的文章,。選文的體裁多種多樣,，有童話、散文,、詩歌、故事,、科普文章等,，優(yōu)美有趣，令人耳目一新.符合兒童的生活經(jīng)驗和想像世界,。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個專題,。分為：多彩的春天,、家庭生活、保護環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)等8組。教

材富有兒童情趣,，時代氣息撲面而來,。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”,、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,，蘊含教育價值。

本冊教材在第一冊的基礎(chǔ)上,，本著多認(rèn)少寫的原則,，要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識,、在本課重現(xiàn)的字,。識字課改變了以前集中安排的做法，把8課識字分別安排在每組的開頭,。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題,、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容，這樣,，減輕了隨文識字的壓力,。

“語文園地”是本套教材的一大亮點。內(nèi)設(shè)四個板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法;“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字,，鼓勵積累美詞佳句;“口語交際”促進學(xué)生相互交流,，提高口語交際能力;“展示臺”旨在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供學(xué)生表現(xiàn)自己,，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機會。