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排球教學(xué)反思不足篇一

小四的同學(xué)興趣廣泛,，容易對(duì)新事物產(chǎn)生興趣,，他們注意力容易集中,。但又對(duì)同一事物的反復(fù)練習(xí)感到枯燥。而且他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的高峰期,，適當(dāng)?shù)拇碳び欣谒麄兘】档某砷L(zhǎng),。除此之外他們手掌小，手指沒(méi)力,，因此在教學(xué)上一定要遵循循序漸進(jìn)的原則--可以用軟式排球,，小學(xué)生排球達(dá)到安全教學(xué),，避免受傷的目的,。

剛接觸排球階段，我以激發(fā)興趣感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和初步學(xué)習(xí)基本技術(shù)為目標(biāo),。教學(xué)策略上以游戲,，自由練習(xí)和比賽為主。通過(guò)合作分組,，友伴分組,，個(gè)人和小組的展示增加同學(xué)之間交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我主要對(duì)其中一節(jié)課中拍手接球和傳球接力兩個(gè)游戲進(jìn)行反思。拍手接球：學(xué)生每?jī)扇四靡粋€(gè)球,。聽(tīng)到教師的口令后,，迅速把球盡量地拋向空中，同時(shí)快速擊掌,，并接住球,，擊掌次數(shù)多者為勝。目的：發(fā)展學(xué)生的空間判斷球的方位和時(shí)間的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力,。其中有不少的同學(xué)因?yàn)槌智蚝陀昧Σ黄胶獾膯?wèn)題，把球拋歪的,，講解規(guī)則前應(yīng)該要提醒同學(xué)們兩手托球的底部同時(shí)用力往上拋到頭頂上方,，練習(xí)前可以再安排一組專(zhuān)門(mén)做拋球的練習(xí),。

傳球接力中，主要是為了引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)下手墊球（從停球到墊球）,，但游戲過(guò)程中,，同學(xué)們主要會(huì)犯觸球部位不準(zhǔn)的錯(cuò)誤，和手型不對(duì)的問(wèn)題,。后面的教學(xué)注意在主要內(nèi)容教學(xué)前多加一組輔助練習(xí),，比喻可以比比誰(shuí)的手型正確；觸球部位可以用粉筆在手上劃上記號(hào),，給學(xué)生一個(gè)直觀的信號(hào),，這樣效果會(huì)更為明顯。

在教學(xué)剛開(kāi)始的時(shí)候,，顯得比較急燥,，對(duì)細(xì)節(jié)的思考比較少，所以總感覺(jué)沒(méi)有達(dá)到之前的設(shè)想,，后面的教學(xué)要注意突出重點(diǎn),，重點(diǎn)抓，抓重點(diǎn)吧,。

排球教學(xué)反思不足篇二

連續(xù)下了幾天的雨,我還擔(dān)心今天的展示課上不了,沒(méi)想到今天天氣蠻好,場(chǎng)地干得差不多了,幸虧昨天下班時(shí)用拖把拖了半個(gè)小時(shí)......

排球是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),也是世界三大球之一,但小學(xué)生接觸排球我想除開(kāi)特色項(xiàng)目學(xué)校外,很少有學(xué)校會(huì)開(kāi)展排球課教學(xué),。排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作很多,比如準(zhǔn)備姿勢(shì),扣球、移動(dòng),、發(fā)球,、墊球、傳球等等,。我今天上的內(nèi)容是最常用也比較容易掌握的雙手墊球技術(shù),。我在五四班班主任熊老師的全程"監(jiān)視"下完整的上完了本次課.,下面進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)與反思。

由于考慮到天氣有點(diǎn)寒冷,我臨時(shí)加了帶學(xué)生圍繞場(chǎng)地慢跑幾圈的熱身活動(dòng),采取了蛇行跑,這樣就不會(huì)顯得那么枯燥,然后在有節(jié)奏感的音樂(lè)下我進(jìn)行了球操的熱身,同學(xué)們都做得很認(rèn)真,動(dòng)作也很到位,有一定的觀賞性,。課的重點(diǎn)難點(diǎn)在于手型,、擊球部位和擊球的時(shí)機(jī),這是初學(xué)者很難掌握的。因此在教學(xué)中,我運(yùn)用了各種有趣的教學(xué)形式與手段,來(lái)提高學(xué)生的求知欲與興趣,。

開(kāi)始我叫了三組學(xué)生上來(lái)示范動(dòng)作,然后我自己示范動(dòng)作,做完后,請(qǐng)同學(xué)們積極討論老師的動(dòng)作和同學(xué)的動(dòng)作有哪些不同?同學(xué)們發(fā)言積極,我通過(guò)講解一步一步將正確的墊球方法融入學(xué)生心中,。以?xún)扇藶橐唤M,采取互幫互助、討論的形式開(kāi)展反復(fù)練習(xí),。"嘗試-觀察-練習(xí)-討論-再練習(xí)-鞏固-評(píng)價(jià)"是我本次課的流程,。在展示過(guò)程中,全班同學(xué)興趣非常積極,都爭(zhēng)相要表演,我喊了大概7位同學(xué)表演,感覺(jué)這堂課的目標(biāo)是達(dá)到了......

我想通過(guò)本次課的教學(xué),同學(xué)們?cè)谝院笾袑W(xué)階段或者大學(xué)校園里,或許會(huì)有捷足先登的感覺(jué)。畢竟也練了好幾次了,至少知道了正確的手型,、腳步移動(dòng),、擊球部位等等。本次課的不足之處在于有點(diǎn)拖堂,其實(shí)體育課是可以容許稍微的延遲下課,因?yàn)椴煌渌颇?需要小結(jié),、布置課后,、收拾場(chǎng)地器材等等!

排球教學(xué)反思不足篇三

小學(xué)生自身身體素質(zhì)的缺陷以及平時(shí)缺少接觸排球,，具體表現(xiàn)在上排球課時(shí)常看見(jiàn)學(xué)生用排球來(lái)作為娛樂(lè)的工具,，對(duì)排球的基本技術(shù)（傳球）的學(xué)習(xí)大多是應(yīng)付的態(tài)度,，教學(xué)效果可想而知。如何讓學(xué)生喜歡上排球課,？讓學(xué)生的興趣跟著教學(xué)的需要走,？在教墊球技術(shù)時(shí)，我把傳球技術(shù)動(dòng)作講解得比較詳細(xì),，從腳的站位,、身體姿勢(shì)、手臂,、手型,、傳球部位、傳球特點(diǎn)等等,，練習(xí)時(shí)對(duì)動(dòng)作要求可能比較寬松,，想必是因?yàn)樾率谡n，對(duì)學(xué)生的要求不該太高,，學(xué)生容易產(chǎn)生畏懼和厭煩心理,。我想，之后的復(fù)習(xí)鞏固課上,，可以結(jié)合“練習(xí)+比賽”,。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。以下是我的幾點(diǎn)反思：

一,、是在運(yùn)動(dòng)技能傳授過(guò)程中，準(zhǔn)備姿勢(shì),，墊球的動(dòng)作要領(lǐng)等介紹過(guò)多,，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)比較多，學(xué)生一下子不太能接受,，徒手練習(xí)過(guò)多,，這應(yīng)屬于一個(gè)過(guò)渡階段，在這中間應(yīng)加少部分熟悉球性,，培養(yǎng)手感的練習(xí),。還有在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把傳授與興趣更好的相結(jié)合，給學(xué)生自我展示的時(shí)間,，多開(kāi)展相互評(píng)價(jià),，便于體現(xiàn)學(xué)生自主性的發(fā)揮。

二,、是針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤,，是否出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤,，在教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的講解和糾正的辦法。體現(xiàn)新課改的意義,，提倡老師在教學(xué)中“精講多練”,。

三、是在教學(xué)中要注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,，對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)是強(qiáng)度較小的項(xiàng)目,，要注意練習(xí)的量和次數(shù)。打亂舊的.教學(xué)思路,，多思考,，從學(xué)生的角度出發(fā)，從興趣入手,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生充分展示自我。

四,、在組織學(xué)生技術(shù)提高時(shí),，應(yīng)組織傳球?qū)殯](méi)有做好組織，高估了學(xué)生現(xiàn)有水平,，沒(méi)有把握好組織,，導(dǎo)致學(xué)生技能變形，沒(méi)有把握好教學(xué)主要內(nèi)容,。

總之,，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)到現(xiàn)在教師角色的轉(zhuǎn)變,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，才能取得好的教學(xué)效果,，我會(huì)向這個(gè)方向去努力學(xué)習(xí),，充實(shí)提高自己。

排球教學(xué)反思不足篇四

本節(jié)課我安排了以正面墊球?yàn)橹攸c(diǎn),，增加一定的墊球難度,，其中有：自拋?zhàn)詨|，一人拋一人墊,，二人互墊等,，全面提高學(xué)生的墊球技術(shù)及同學(xué)之間的相互配合能力。以素質(zhì)練習(xí)為依托,，讓學(xué)生增強(qiáng)速度,，腿部力量，為下次課作好準(zhǔn)備,。本課從開(kāi)始利用“捕魚(yú)”的游戲展開(kāi)活動(dòng),，讓學(xué)生創(chuàng)造幾種方法完成“捕魚(yú)”體現(xiàn)學(xué)生集體意識(shí),、自我創(chuàng)造、相互合作,、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,，也為墊球的移動(dòng)作好充分準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣了,，積極性高了,，參與面才能廣。本課充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，使不同層次的學(xué)生都能掌握墊球基本技術(shù),，達(dá)到學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，雖取得了一定的教學(xué)效果,，但其缺點(diǎn)和不足之處也有很多課后,，我對(duì)此課進(jìn)行了認(rèn)真的反思和分析。

1,、在這節(jié)實(shí)踐課運(yùn)動(dòng)技能傳授過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己講解過(guò)多，學(xué)生練習(xí)時(shí)間過(guò)少,，這應(yīng)屬于一個(gè)初學(xué)階段,，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我不應(yīng)該過(guò)分的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的正確性,、準(zhǔn)確性,。還有在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把傳授與興趣更好的相結(jié)合，即所謂:“興趣是最好的老師”,；給學(xué)生自我展示的時(shí)間,、空間，培養(yǎng)學(xué)生的敢于展示,，敢于表現(xiàn)的意志,，多開(kāi)展相互評(píng)價(jià)，便于體現(xiàn)學(xué)生自主性,、自覺(jué)性的發(fā)揮。二是針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤,，是否出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤,，在教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的講解和糾正的辦法。為了體現(xiàn)新課改的意義,，

我在教學(xué)中應(yīng)該“精講多練”,，盡力將每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)能用50個(gè)字概括，時(shí)間控制在三分鐘以?xún)?nèi),。三是在教學(xué)中要注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,，對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)是強(qiáng)度較小的項(xiàng)目,，要注意練習(xí)的量和次數(shù)及素質(zhì)練習(xí)的時(shí)間、密度,、數(shù)量等,。

我們都知道技術(shù)教學(xué)與學(xué)習(xí)興趣是對(duì)矛盾體，在此次教學(xué)中,，我過(guò)分強(qiáng)調(diào)教學(xué)生掌握技術(shù),不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使的體育課變得枯燥乏味，變的暗淡,，此階段的學(xué)生上課就喜歡自由活動(dòng),，使學(xué)生有點(diǎn)厭惡情緒。所以,，我覺(jué)得處理好這對(duì)矛盾是在新課程下上好體育課的關(guān)鍵,。

2、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，女生鍛煉積極性高,，女生較活躍，男生相對(duì)積極性低,，我應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的心理體育教育,，從內(nèi)心深處使他們熱愛(ài)體育，崇尚體育,。

3,、在以小組為單位的學(xué)習(xí)中我應(yīng)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的骨干帶頭作用，以點(diǎn)帶面,，這樣既使教師省去很多麻煩,，又鍛煉了學(xué)生的管理才能。

4,、由于是以班級(jí)為單位進(jìn)行教學(xué),，少數(shù)男生興趣不高，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,，更愿意學(xué)習(xí)籃球,，這也是沒(méi)有進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的一個(gè)弊病。

5,、學(xué)生在移動(dòng)墊球中不能較好的處理人與球的位置關(guān)系,，可以適當(dāng)?shù)脑黾訕?biāo)志物，采用條件作業(yè),，進(jìn)一步熟悉交叉步的移動(dòng)步法,。

6、多啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到更多的體育知識(shí),，了解人體關(guān)節(jié),、肌肉群在體育活動(dòng)中的作用.在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)。

在以墊球?yàn)橹攸c(diǎn)的教學(xué)中,，讓學(xué)生創(chuàng)想做出蹲墊排球動(dòng)作,。在教授總結(jié)排球技術(shù)要領(lǐng)的五字口訣：插、夾,、提,、壓、送中,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：學(xué)一樣?xùn)|西,，不僅要?jiǎng)幽X，而且還要勤練,。正所謂熟能生巧,，也使學(xué)生興趣大增。

總之,，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),，我感覺(jué)到現(xiàn)在新課程體育教師角色的轉(zhuǎn)變，應(yīng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和執(zhí)教理念,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以學(xué)生的學(xué)為目標(biāo),，以一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切為宗旨,，適當(dāng)搭配多媒體課件,、圖片等進(jìn)行直觀性、趣味性,、新穎性教學(xué),，這樣才能取得好的教學(xué)效果。我相信有了這樣的認(rèn)識(shí),，我會(huì)取得成功的,。

排球教學(xué)反思不足篇五

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是正面下手發(fā)球，水平三階段,。本課依據(jù)新程標(biāo)準(zhǔn)及體育與健康課教學(xué)大綱的要求,，堅(jiān)持把“以學(xué)生發(fā)展為本”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，在教學(xué)中注重，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位,，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極動(dòng)腦,，互相協(xié)作，互相探討,，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感興趣程度,，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂中，營(yíng)造一個(gè)寬松,、和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境。

進(jìn)行基本教學(xué)過(guò)程之前先讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)墊球,，使學(xué)生進(jìn)一步掌握正面雙手墊球技術(shù),。從新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)看，在義務(wù)教育階段,，應(yīng)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí),、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用，不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整,，不苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié),。

基本部分時(shí)先示范動(dòng)作再講解，過(guò)渡到讓學(xué)生徒手練習(xí),，然后有球的練習(xí),，最后分組進(jìn)行練習(xí)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)接受規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容由易到難,，分層教學(xué),。但是在墊球復(fù)習(xí)完進(jìn)入新課的過(guò)渡中銜接不好，自己選擇直接的講授新課,，應(yīng)該讓學(xué)生先體驗(yàn)一下,，在學(xué)生的體驗(yàn)基礎(chǔ)上帶著問(wèn)題和感受來(lái)學(xué)習(xí)更易于學(xué)生的記憶，促使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作,。

另外,，課堂中忽略了游戲?qū)虒W(xué)的促進(jìn)作用，游戲是不管大人還是小孩都喜歡的,，在樂(lè)中學(xué)也是近幾年所提倡的,。體育技能的學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)用，而小學(xué)階段的競(jìng)賽不符合所有學(xué)生,，就應(yīng)該將其運(yùn)用于游戲中,。

在教學(xué)中一定要注意課堂秩序,，在拿球的過(guò)程中，由于球少學(xué)生都想搶到好球,，造成了擁擠影響教學(xué),。因此在教學(xué)中一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這也是教學(xué)的一部分,。

排球教學(xué)反思不足篇六

排球是小學(xué)高年段體育課中十分重要的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，由于其開(kāi)展條件要求較低且簡(jiǎn)單易學(xué)且安全性較高故而在各級(jí)學(xué)校中有了廣泛的開(kāi)展。結(jié)合新課程改革中對(duì)于小學(xué)生體育的技能掌握的要求與本學(xué)期體藝節(jié)活動(dòng)的安排,，我們把排球教學(xué)作為本學(xué)期體育課的重點(diǎn)之一,。結(jié)合幾節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)可能對(duì)于小學(xué)生掌握排球運(yùn)動(dòng)不是非常適合,。我們應(yīng)該改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念注重學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師注重基本功教學(xué),，用多講多練的方法強(qiáng)調(diào)基本動(dòng)作的重要性,。這種方式對(duì)于中學(xué)生效果比較好，有利于學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，但是這類(lèi)枯燥的訓(xùn)練與小學(xué)生的天性是背道相馳的,。小學(xué)體育課有著其獨(dú)到的特點(diǎn)，講究在豐富多彩的教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生掌握教師所教知識(shí),。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，我們采用以賽代練，用比賽來(lái)提高技能的方式來(lái)開(kāi)張排球教學(xué),。幾節(jié)課下來(lái)學(xué)生對(duì)于排球的掌握有了明顯的提高,，興趣也有了明顯的提升。反思以賽代練的教學(xué)方式,，我認(rèn)為有以下優(yōu)點(diǎn)：

（1）有利于快速掌握教學(xué)內(nèi)容,。傳統(tǒng)教學(xué)方式中，學(xué)生不斷重復(fù)動(dòng)作固然對(duì)于基本功的掌握非常有用,，但忽視了對(duì)學(xué)生積極性,、主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，練出來(lái)的結(jié)果是不會(huì)在比賽中合理運(yùn)用,。以賽代練的方式可以使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中復(fù)習(xí)掌握基本動(dòng)作,，對(duì)于動(dòng)作的快速掌握效果更為理想。

（2）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才能良好掌握教學(xué)內(nèi)容,，排球是一項(xiàng)負(fù)荷較小的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的一些難題與錯(cuò)誤,，通過(guò)自己練習(xí)很難糾正,。通過(guò)比賽可以直觀的反應(yīng)出來(lái)錯(cuò)誤在哪里,，自己也就能主動(dòng)的去改正。教師也能相應(yīng)給出意見(jiàn)與建議,。

（3）有利于挑選排球人才,。我們開(kāi)展體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)不單單是為了讓學(xué)生提高身體素質(zhì),，掌握一門(mén)技能,，同時(shí)也是為了尋找排球運(yùn)動(dòng)的苗子。通過(guò)比賽,，教師可以直觀的考察學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)中的能力與天賦,，找到運(yùn)動(dòng)苗子。

以賽代練固然有許多優(yōu)點(diǎn),，但是還是存在一點(diǎn)缺點(diǎn)需要我們?nèi)パ芯靠朔?，如?duì)于場(chǎng)地要求比較高，體育課上練習(xí)的時(shí)間不足等等,。為了讓學(xué)生更好的掌握排球運(yùn)動(dòng)的技巧,，我們還需在未來(lái)的教學(xué)中不斷探索與努力。

排球教學(xué)反思不足篇七

在排球教學(xué)第一堂課,，我利用學(xué)校的多媒體室進(jìn)行了一次理論課教學(xué),，主要是讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展等狀況和簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則,，讓學(xué)生形成對(duì)墊球技術(shù)的基本印象,。通過(guò)一節(jié)課的幻燈演示和老師的示范講解，同學(xué)們都能認(rèn)真觀看,，積極思考,。同學(xué)們告訴我通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)讓他們了解到了排球的好多知識(shí)，倒如排球是怎么發(fā)展起來(lái)的,，排球場(chǎng)地是什么樣子,，排球墊球的手型是什么樣子等等。在同行的評(píng)課中他們說(shuō)這節(jié)課講解形象生動(dòng),，幻燈放映清晰明確,，內(nèi)容充實(shí)，有針對(duì)性,，目的性強(qiáng),，學(xué)生容易接受，特別是在對(duì)墊球手型的了解,，如何去練習(xí)墊球提供了一些方法,，圖文并茂，讓學(xué)生在室內(nèi)就對(duì)墊球的技術(shù)和練習(xí)的方法有了一個(gè)初步的印象和了解,，建立了良好的技術(shù)概念,，為下一堂課的練習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。美中不足的地方學(xué)生反應(yīng)內(nèi)容還是比較多，對(duì)排球的發(fā)展還有待進(jìn)一步的了解,。這與我校學(xué)生對(duì)排球知識(shí)的了解不夠多,，對(duì)排球接觸也不夠多，所以難以一下全部掌握,。但如果對(duì)排球了解比較多的同學(xué)來(lái)說(shuō),，這些內(nèi)容的安排也不算多，應(yīng)該可以接受,。

在排球墊球的第二堂課教學(xué),，我安排了排球的正面雙手墊球和腳步的移動(dòng)練習(xí)。這堂課是學(xué)生初步掌握正面雙手墊球的第一堂實(shí)踐課,，好多同學(xué)也是第一次摸排球,，對(duì)排球還比較生疏，所以在一開(kāi)始就讓學(xué)生在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)接觸排球,，熟悉球性,，然后來(lái)一個(gè)傳球的小游戲，調(diào)動(dòng)他們練習(xí)的積極性,，在同學(xué)們興趣高的時(shí)候引進(jìn)墊球技術(shù)的學(xué)習(xí),，這樣學(xué)生這時(shí)大腦活躍，學(xué)習(xí)積極性高,，這樣也就容易掌握墊球的手型,，墊球的身體姿勢(shì)，然后逐步過(guò)渡到墊球的學(xué)習(xí),，由簡(jiǎn)到難,，最后為了滿(mǎn)足那些掌握比較好的同學(xué)的求知欲，引入了一個(gè)比較難的技術(shù)要求,，墊球入筐,，讓學(xué)生勇于向高難度動(dòng)作挑戰(zhàn)，效果比較好,。在本堂課教學(xué)中學(xué)生練習(xí)比較積極,，掌握較好的同學(xué)還自當(dāng)師傅，幫教那些平時(shí)接觸排球較少的同學(xué),，也讓他們有一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái),。因?yàn)橐肓烁?jìng)賽機(jī)制，學(xué)生興趣大增,，課堂氣氛活躍,。同學(xué)們?cè)谙硎芘徘驇?lái)歡樂(lè)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)小小的排球不太好控制：一不小心球就墊飛了，球怎么老往天上打,，一直進(jìn)不了筐……帶著這些問(wèn)題再回到墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性明確學(xué)起來(lái)更認(rèn)真了,。對(duì)比賽，學(xué)生們意猶未盡,，紛紛感嘆：排球也挺有意思,！我告訴他們等多學(xué)了幾種技術(shù)比賽將會(huì)更精彩。

在同行的評(píng)課中也受到了同行的好評(píng),，說(shuō)本節(jié)課利用多種教學(xué)手段,，多種教學(xué)工具，由簡(jiǎn)到繁,，由易到難,，以游戲比賽的方法讓學(xué)生有表現(xiàn)的平臺(tái)，讓學(xué)生有思考的機(jī)會(huì),，效果不錯(cuò)。不足的地方就是少數(shù)學(xué)生對(duì)墊球平時(shí)接觸太少,，一下接受掌握不了,，還得多一點(diǎn)時(shí)間練習(xí)才行。如果是在重點(diǎn)中學(xué)或者在排球隊(duì)訓(xùn)練,，我想效果會(huì)更好些,。

排球第三場(chǎng)課我改變了上節(jié)課的教學(xué)模式，在學(xué)生初步掌握了正面雙手墊球的基礎(chǔ)上采用自主分層,，和諧發(fā)展的教學(xué)模式讓學(xué)生能基本知道其動(dòng)作要領(lǐng)及練習(xí)方法,，進(jìn)一步了解正面雙手墊球的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我在課堂中注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，骨干的帶頭作用,，利用學(xué)生的整體智慧，在老師的啟發(fā),，引導(dǎo)和幫助下,，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),。因?yàn)樵谖覀冞@樣的學(xué)校,，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，思維不夠活躍,，這種模式的改變剛開(kāi)始學(xué)生有點(diǎn)不太適應(yīng),，有些學(xué)生的思維一下沒(méi)有改變過(guò)來(lái)，過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋煹闹v解和示范,，剛開(kāi)始學(xué)生有點(diǎn)沉悶,，后來(lái)在骨干的帶領(lǐng)下，在老師的啟發(fā)鼓勵(lì)下,，課堂逐步活躍起來(lái),，

把自主創(chuàng)造性練習(xí)引入技術(shù)教學(xué),，讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。這堂課的效果還是比較好，如果學(xué)生一直養(yǎng)成這種創(chuàng)造性思維的習(xí)慣,，在以后的教學(xué)中效果會(huì)更好,。如果在重點(diǎn)中學(xué)來(lái)采用我想效果還會(huì)更好。課后在學(xué)生的反應(yīng)中都說(shuō)這堂課有創(chuàng)造性,，能夠讓他們自己發(fā)揮自己的聰明才智,，在“玩”中學(xué)會(huì)了墊球，在“玩”中知道怎么去學(xué),，在“玩”中找到了排球的樂(lè)趣,。通過(guò)這堂課的教學(xué)，我想到當(dāng)前很流行的一句話：現(xiàn)在教師的角色是平等中的首席,，教師由傳道授業(yè)者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)發(fā)展的促進(jìn)者,。的確，學(xué)生不可能對(duì)我們所教的所有教學(xué)內(nèi)容興趣,，一味的說(shuō)教或填鴨式的教學(xué)已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。解放思想，創(chuàng)新思維,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，才能取得好的教學(xué)效果,。

第四堂課是鞏固排球正面雙手墊球的復(fù)習(xí)課,，這堂課先是讓學(xué)生熟悉球性，創(chuàng)造性地自己編創(chuàng)球操,，提高學(xué)生的思考能力,，并能達(dá)到提高球性的作用。整節(jié)課對(duì)墊球的復(fù)習(xí)是從簡(jiǎn)到難,，從單個(gè)到雙人然后到多人練習(xí),，從原地固定練習(xí)到移動(dòng)中墊球練習(xí)，糾正了一些錯(cuò)誤動(dòng)作,，并學(xué)習(xí)了下手發(fā)球技術(shù),，這樣逐步讓學(xué)生全面掌握排球的技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)排球技術(shù)不感到枯燥無(wú)味,，讓學(xué)生感覺(jué)到排球的魅力無(wú)窮,。排球墊球技術(shù)雖然簡(jiǎn)單，但要教好卻不是一件易事。在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真組織,，并要求學(xué)生認(rèn)真練習(xí)固然重要,，可是，如果不能及時(shí)糾正錯(cuò)誤,，將嚴(yán)重影響排球教學(xué)的順利進(jìn)行,。本人結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初學(xué)墊球時(shí)常見(jiàn)錯(cuò)誤作如下探討,。

錯(cuò)誤1,、屈臂

屈臂是指在擊球的瞬間，利用屈肘關(guān)節(jié),，抬前臂的力量來(lái)?yè)羟?。初學(xué)者多數(shù)同學(xué)易犯此錯(cuò)誤。屈臂擊球使球改變方向,，造成傳球失敗,。

糾正方法：（1）強(qiáng)調(diào)屈臂擊球的危害性。練習(xí)時(shí)加以提醒,，嚴(yán)格要求,；（2）徒手練習(xí)。兩腳前后或左右開(kāi)立,、屈腿做雙手擊球練習(xí)，要求兩臂夾緊伸直,，挺腕,。

錯(cuò)誤2、抱手跑

抱手跑指在移動(dòng)過(guò)程中兩手抱在一起,。初學(xué)墊球半數(shù)以上的同學(xué)易犯此錯(cuò)誤,。抱手跑造成身體在移動(dòng)過(guò)程中不協(xié)調(diào)，并影響移動(dòng)速度與制動(dòng)時(shí)身體的穩(wěn)定性,。

糾正方法：（1）著重強(qiáng)調(diào)抱手跑的危害,。練習(xí)時(shí)加以提醒，嚴(yán)格要求,，大部分學(xué)生能夠及時(shí)糾正,。（2）對(duì)于個(gè)別易犯同學(xué)，我采用：先兩手觸地后接兩步移動(dòng),，再接兩手觸地,，后做墊球動(dòng)作，這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),，很快克服了抱手移動(dòng)的錯(cuò)誤動(dòng)作,；或一人一球，自己拋球,，兩手先摸地一次,，然后做墊球動(dòng)作,，效果也很好。

錯(cuò)誤3,、擊球部位不準(zhǔn)確

此誤主要表現(xiàn)有用手墊球或單臂墊球,。

糾正方法：（1）兩人一組，一人持球于腰間,，另一人做墊球技術(shù)練習(xí),，主要用腕上10cm處擊球，10次交換,，同時(shí)提出兩臂靠緊,、挺直等要求。（2）兩人一組,，近距離(3-5m),，一人拋，一人墊,，反復(fù)練習(xí),。

錯(cuò)誤4、擊球過(guò)早或過(guò)晚

此誤主要是對(duì)球的落點(diǎn)判斷不準(zhǔn)確造成的,，特別是接很高的球,，優(yōu)為明顯。

糾正方法：加強(qiáng)對(duì)球落點(diǎn)的判斷練習(xí),，多采用兩人一組,，一拋一墊，球的落點(diǎn)要求在墊球者的前,、后,、左、右等不同位置,。同時(shí)高弧度與低弧度相互交替進(jìn)行,。開(kāi)始時(shí)拋球者可提示拋球位置。對(duì)于處理很高拋球,，要求學(xué)生要有耐心判斷落點(diǎn)后在下面等球,，不要急于找球。兩人交替練習(xí)20次為一組,。

錯(cuò)誤5,、揮臂發(fā)力

揮臂發(fā)力指接球時(shí)，以肩關(guān)節(jié)為軸,，由下向上揮動(dòng)雙臂擊球造成,。揮臂擊球的主要原因是沒(méi)有領(lǐng)會(huì)墊球時(shí)蹬腿、提肩、夾臂,、壓腕的正確發(fā)力順序,，以及準(zhǔn)確判斷來(lái)球速度與明確出手后球需要達(dá)到的遠(yuǎn)度、高度,。

糾正方法：（1)加強(qiáng)徒手的蹬腿,、提肩、夾臂,、壓腕練習(xí),。要求：上體隨腿的蹬伸而上升，肩關(guān)節(jié)固定牢固,。（2)兩人一組,，一拋一墊20次交換位置，要求拋球者發(fā)出信號(hào)提示,。如：蹬腿等,。（3)兩人一組做中遠(yuǎn)距離（6-8米）對(duì)墊。要求20次為一組,，最多可踩線2次,，超過(guò)2次重新開(kāi)始記數(shù)。

經(jīng)過(guò)四堂課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們基本掌握了排球的正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作,，并培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)排球的興趣，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。如果學(xué)生的排球基礎(chǔ)好點(diǎn),，那么會(huì)更容易掌握一些，在重點(diǎn)中學(xué)如果采用這種教學(xué)方法,，效果可能會(huì)更好！而且還可以對(duì)學(xué)生提出更高的目的和要求,。

排球教學(xué)反思不足篇八

本課的主要內(nèi)容是雙手向上墊球和雙人合作拋墊球,，排球正面雙手墊球--教學(xué)反思。墊球是排球的基本技術(shù)之一,，是接發(fā)球和后排防守的主要技術(shù)動(dòng)作,，是組織進(jìn)攻和反擊戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。通過(guò)正面雙手墊球的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解墊球在排球運(yùn)動(dòng)中的地位和作用,，并能夠初步掌握正面雙手墊球技術(shù)。在本課的教學(xué)過(guò)程中,，我不斷強(qiáng)調(diào)墊球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng),，特別是讓學(xué)生感受和體會(huì)插、夾、提,、移,、蹬、跟等基本技術(shù),，針對(duì)這些墊球技術(shù)要領(lǐng),，我概括了墊球時(shí)從肩到腕各肢體部位的動(dòng)作要求，并將之創(chuàng)編成口訣,，使課堂教學(xué)顯得有趣味,，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在較短的時(shí)間里達(dá)到最理想的學(xué)習(xí)效果,。老師與學(xué)生一起進(jìn)行自墊練習(xí),、拋墊練習(xí)、對(duì)墊練習(xí)和墊球小游戲,，教學(xué)反思《排球正面雙手墊球--教學(xué)反思》,。通過(guò)這些教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的主體參與意識(shí),，用主體練習(xí),，師生共練形式，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

存在問(wèn)題：

1.器材受限制,，學(xué)生練習(xí)次數(shù)不夠，雙人拋墊的效果不是很理想,，要增加練習(xí)時(shí)間,，以保證效果;

2.個(gè)別學(xué)困生，需單獨(dú)做指導(dǎo),，輔導(dǎo)多次練習(xí),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和掌握技能的效率，在以后的課中多關(guān)注學(xué)困生,，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的習(xí)慣;

3.在學(xué)生還不夠熟練地情況下應(yīng)當(dāng)刪減“雙人對(duì)墊”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，保留游戲教學(xué)就足夠，還可以增加學(xué)生雙人練習(xí)的示范環(huán)節(jié);

4.教師應(yīng)多參與到學(xué)生的練習(xí)中去,，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),。

排球教學(xué)反思不足篇九

今天我教學(xué)的是水平二四年級(jí)排球課—墊球，收獲頗多,。這是我第一次異校授課,，也是第一次講排球課。課前頗多顧忌和擔(dān)憂(yōu),，在上課一瞬間化為動(dòng)力,。孩子們很積極學(xué)習(xí)排球知識(shí)和技術(shù),，本校劉利校長(zhǎng)和體育老師們提前安排了器材。感謝所有給予幫助和支持的人,！

這節(jié)課我在教學(xué)流程中穿插了很多思想教育,。例如在講排球知識(shí)時(shí)講了女排精神（團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏,、永不言棄）,，并且引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要有女排這樣的精神勇敢面對(duì)從而解決,。在教學(xué)目的中,，告訴孩子們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)排球，是因?yàn)榕徘蜻\(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健體魄,。為什么要強(qiáng)健體魄呢,？因?yàn)樯倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng),！強(qiáng)健體魄,，愛(ài)我中華！在放松活動(dòng)中,，告訴大家要有一顆感恩的心,！感恩我們的身體陪伴我們運(yùn)動(dòng)。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中,，每一顆排球都是我發(fā)給孩子們的（熱身中發(fā)球,，沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間）。增進(jìn)我們之間感情,，縮短我們之間的距離感,。其次，熱身操中我們一起喊拍子（我的目標(biāo)是我?guī)н^(guò)學(xué)生每個(gè)人都會(huì)喊拍子,，不只是體委,。），關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的體育素養(yǎng)發(fā)展,。

我的游戲是自己原創(chuàng)的—螃蟹趣味賽跑,。我查了資料，總覺(jué)得那些游戲不太適合我這節(jié)課,。在看書(shū)過(guò)程中看到了排球的步伐（并步、滑步）學(xué)習(xí),，突然想到的可以通過(guò)這個(gè)游戲?qū)W習(xí)步伐,。

感謝張文秀老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，張老師是專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)排球的老師,，她很多排球?qū)I(yè)素養(yǎng)和能力是我欠缺和需要學(xué)習(xí)的,。她一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)生拿球（學(xué)生依次拋接傳遞球）就亮了,！我們是很好的朋友，但是今天同臺(tái)講課也是對(duì)手,。她激發(fā)了我靈感,，所以我是行進(jìn)間依次給學(xué)生拋發(fā)球。她的優(yōu)秀,，也促進(jìn)了我的快速成長(zhǎng),！

我還聽(tīng)了何xx老師的水平一排球游戲課。我要向何xx老師學(xué)習(xí)的是體育教師形象管理,，以更好面貌面向大家,。做一個(gè)更美的老師！

感謝吳彥春老師指出排球的練習(xí)方法轉(zhuǎn)變（我原來(lái)練習(xí)是兩人一組原地練習(xí)墊球,，只擊打不墊出去,。想法很完美，現(xiàn)實(shí)不是這樣的,。孩子們把握不住力量,，很多墊出去球了。在我巡視糾錯(cuò)中,，吳老師趕緊告訴了我解決辦法,。兩人合作變3人合作，專(zhuān)門(mén)一人雙手放在球上方不讓球移動(dòng),。）,，讓練習(xí)更有效！

感謝王老師和宋老師在我備課中給予的幫助,！

排球教學(xué)反思不足篇十

一,、本堂課主教材是排球正面下手墊球，輔教材是夾球跳,。墊球是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的技術(shù)之一,，本堂課以一拋一墊訓(xùn)練為練習(xí)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)也得到了鍛煉,。通過(guò)教學(xué),，促進(jìn)了學(xué)生身體技能的發(fā)展。提高學(xué)生靈敏,、速度,、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì),。

二、本課在設(shè)計(jì)上,，從新課程理念出發(fā),，注重以學(xué)生的發(fā)展為本,。本課是以一種常態(tài)課的方式呈現(xiàn)出來(lái)的，從隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)為課的開(kāi)始來(lái)集中學(xué)生的注意力,，使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂角色,。然后從準(zhǔn)備部分的慢跑到到自編球操練習(xí)，比較有特點(diǎn)的是球操練習(xí),，在球操中巧妙的融入了頂肘,、壓腕等排球的墊球動(dòng)作。有效的舒展活動(dòng)了學(xué)生的各關(guān)節(jié),，熟悉了球性,，又盡可能的規(guī)避學(xué)生體育課中的運(yùn)動(dòng)傷害，最主要是為下面的主教材做好鋪墊,。最后通過(guò)排球墊球的手型和墊固定球,，這樣很自然地過(guò)渡到本課的主教材內(nèi)容學(xué)習(xí)，個(gè)人認(rèn)為這樣自然的導(dǎo)入是本課最大的一個(gè)亮點(diǎn),。

在主教材的處理上,，運(yùn)用自主探究和合作的學(xué)習(xí)方法，來(lái)提升學(xué)生對(duì)拋球動(dòng)作及“插”,、“夾”,、“抬”墊球動(dòng)作的熟悉程度，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)正確的手型,、準(zhǔn)備姿勢(shì),、徒手練習(xí)、墊固定球,、自拋?zhàn)詨|,、一拋一墊、鞏固展示,，按照動(dòng)作技能教學(xué)中的程序教學(xué)法原則,，更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中我一直有強(qiáng)調(diào)拋球的位置及擊球點(diǎn)的重要性,，讓學(xué)生正確找到擊球點(diǎn),，這樣就能更好的使學(xué)生掌握和鞏固正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作。針對(duì)不夠好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，更能體現(xiàn)出教育以生為本的理念和教育的全面性,，也能體現(xiàn)出對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注。

另外,，我在排球墊球示范時(shí),，能從正面、側(cè)面等多個(gè)角度進(jìn)行示范,，在示范位置的選擇上,，我也做到既要考慮排頭，也要顧及排尾,，使每位學(xué)生都能直觀的看到我的動(dòng)作,。 在最后的延伸拓展內(nèi)容中，通過(guò)輔助教學(xué),，對(duì)學(xué)生的靈敏,、速度、力量等方面都做到了鍛煉的效果,。練習(xí)密度和強(qiáng)度沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生多而下降,，在有限的時(shí)間內(nèi)最大幅度地提升了學(xué)生的練習(xí)效果。

三,、教師突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的能力,，采用分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇,，使不同層次水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅,。注重學(xué)生之間的和諧相處和團(tuán)隊(duì)精神。本課主要采用的教學(xué)方法有：教師示范法,、學(xué)生自主練習(xí)法,、學(xué)生示范法、對(duì)比法,、分組練習(xí)法等,。通過(guò)有效的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而提高了學(xué)生課堂的實(shí)效性,，完成了課前所預(yù)定的目標(biāo)。

四,、教學(xué)不足：

1,、練習(xí)的隊(duì)形可以適當(dāng)拉開(kāi)距離，整堂課學(xué)生練習(xí)都處在一個(gè)比較集中的狀態(tài),，沒(méi)能很好利用場(chǎng)地的寬度,。

2、未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。

3,、教學(xué)時(shí)，教師的語(yǔ)言表達(dá),、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化,，都需要教師平時(shí)教學(xué)的積累和平時(shí)文化學(xué)習(xí)的積淀。本課感覺(jué)自己在語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣語(yǔ)言方面還需要加強(qiáng),，還要不斷地學(xué)習(xí),，提高自身的能力,。

五、總結(jié) 通過(guò)本次課的教學(xué),，我感覺(jué)到現(xiàn)在教師角色的的轉(zhuǎn)變,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，才能取得好的教學(xué)效果,。我會(huì)朝著這個(gè)方向去努力，充實(shí)提高自己,。