每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

猴子撈月亮的故事篇一

活動目標：

1,、了解故事的寓意,，知道遇事多動腦筋。

2,、通過故事及小實驗,，深入理解故事情節(jié)。

3,、和同伴玩水中成像的游戲,，激發(fā)其探索科學的興趣。

活動準備：

1,、配樂故事《猴子撈月亮》,。

2、每桌一盆水,，一只手電筒,。

活動流程：

1,、以猜迷語的方式導入，激發(fā)幼兒興趣,。

----有時掛在山腰,，有時掛在樹梢，有時像個圓盤,，有時像把鐮刀,。（月亮）

2,、教師講述故事《猴子撈月亮》。

當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時,，停止講述并讓幼兒討論：

（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的,？

（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來,？

3,、接著欣賞故事，教師進行提問：

（1）故事的名字叫什么,？

（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么,？它怎么叫的？

（3）大猴子跑來一看什么反應(yīng),？老猴子呢,？

（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有,？為什么撈不到,？

（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么,？它對小猴子說了什么,？

（6）聽了這個故事，你懂得了什么道理,？

4,、分小組進行小實驗《水中成像》。

用手電筒當月亮，水盆當井,，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的,？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了,？”使幼兒感知水面很平時,，“月亮”是圓圓的，用手一抓,，水面有了波紋,，影子就碎了。

5,、教師小結(jié)：我們在生活中遇事應(yīng)該多動腦筋,、認真思考。

6,、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》,。

活動延伸：讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解,。

猴子撈月亮的故事篇二

2,、知道遇事多動腦筋；

3,、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題,。

2,、每桌一盆水，一只手電筒,。

二,、講故事《猴子撈月亮》

三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時,，停止講述,，提問：

“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）

“月亮撈上來了嗎,？為什么撈不上來,？”

四、小實驗

用手電筒當月亮,，水盆當井,，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的,？用手去撈,，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時,，“月亮”是圓圓的,，用手一抓,，水面有了波紋，影子就碎了,。

五,、教師接著把故事講完，提問：

“故事的名字叫什么,？”

“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么,？”

“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有,？為什么撈不到,？”

“最后，老猴子一抬頭,，看見了什么,？它對小猴子說了什么？

“聽了這個故事,，你懂得了什么道理,？”

六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》,。

七,、布置任務(wù)，要求幼兒：

1,、回家把故事講給爸爸媽媽聽,。

2、記半個月月亮日記,，觀察月亮圓缺變化,。

猴子撈月亮的故事篇三

1、通過故事及小實驗,，深入理解故事情節(jié),；

2、知道遇事多動腦筋,；

3,、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題,。

1,、配樂故事錄音。

2,、每桌一盆水,，一只手電筒。

一、談話,，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶,。

“昨天是什么節(jié)日？”

“你是怎樣過中秋節(jié)的,？”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的,？”

二、講故事

三,、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時,，停止講述，提問：

“你猜猜他們是怎樣撈月亮的,？“（想各種辦法）

“月亮撈上來了嗎,？為什么撈不上來？”

四,、小實驗

用手電筒當月亮,，水盆當井，并讓幼兒觀察,，“水中‘月亮’的影子是什么樣的,？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了,？”使幼兒感知水面很平時,，“月亮”是圓圓的，用手一抓,，水面有了波紋,，影子就碎了。

五,、教師接著把故事講完，提問：

“故事的名字叫什么,？”

“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么,？”

“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有,？為什么撈不到,？”

“最后，老猴子一抬頭,，看見了什么,？它對小猴子說了什么？

“聽了這個故事,，你懂得了什么道理,？”

六、欣賞配樂故事。

七,、布置任務(wù),，要求幼兒：

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽,。

2,、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化,。