每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡短篇一
石塘小學(xué)學(xué)前班?? 胥小蕓
教學(xué)目的：
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,，語言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),，學(xué)會朗誦詩歌,。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套
磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）
掛圖一副（草地上有小花,，小草,，池塘里有荷葉,，天空）
蜜蜂頭飾一個,，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落。
教學(xué)難點(diǎn)?：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編,。
教學(xué)過程?：
一、學(xué)習(xí)作品
1.導(dǎo)入??
（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈,。
問：這是誰在找朋友啊,？誰是呢？
讓我們來聽聽這首詩就明白了,。
2.欣賞配樂朗誦一次,。
問：詩歌叫什么名字,？
那是誰??？（不要求個別回答）
你覺得這首詩聽起來怎么樣,？
3.出示掛圖,，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦,，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面,，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美,。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手,？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了,，和誰握握手？她對小花說什么,？
花蝴蝶,，小草，小花都來和誰握握手,，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握,。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會和感受。
二,、仿編活動
1.觀看表演（播放課件）
課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了,，跟隨她尋找朋友的腳步,，我們可以看到一片美麗的春景,。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,，還有溫暖的陽光,，輕柔的白云,，小燕子在一株桃樹前停下,，桃樹展開了美麗的笑臉,，她和桃樹握握手說：咱們是朋友,。小燕子又來到柳樹面前,，柳樹伸出了綠色的手,，小燕子說：咱們是朋友,。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。
小朋友們,，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友,，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,，好嗎？
問：小燕子先找了誰做朋友?。克吞一ㄔ趺礃?？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的,？
教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和桃花握握手,，它對桃花說,，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友,？它和柳樹怎么樣,？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的,？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手,，它對柳樹說――咱們是朋友,。
3.幼兒表演
請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰,，她干了些什么？說了些什么,？用詩歌里的話怎樣說？
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
小蜜蜂,，小青蛙,，桃樹,，柳樹,，小燕子,，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么,？做什么,？
師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙,，桃樹,，柳樹，小燕子,，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說,，我們都是。
5.自由活動,，練習(xí)仿編
放音樂,，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”,。
幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo),，“你找誰做朋友，對你的朋友,，該怎么說，怎么做呢,？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽,。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評,。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友,，小朋友們,，讓我們一起到教室外面去找吧,！
放a,，幼兒自由出教室,。
附：??????????????? ????????
花蝴蝶飛來了,，
和小草握握手
她對小草說，
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了,，
和小花握握手
她對小花說，
咱們是朋友
花蝴蝶,，小草和小花
都來和春天握握手，
她們一起說：
我們都是
春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡短篇二
春天的朋友
——中班語言教育（仿編詩歌）
教學(xué)目的：
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落,。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力,。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗誦詩歌,。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套
磁帶兩盒（a：《找朋友》,，b：配樂帶）
掛圖一副（草地上有小花，小草,，池塘里有荷葉，天空）
蜜蜂頭飾一個,，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落。
教學(xué)難點(diǎn)?：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編,。
教學(xué)過程?：
一、學(xué)習(xí)作品
1.導(dǎo)入??
（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈,。
問：這是誰在找朋友啊,？誰是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了,。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字,？
那春天的朋友是誰啊,？（不要求個別回答）
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖,，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦,，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,，幫助幼兒掌握詩歌的畫面,，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,，感受詩歌的語言美,。
問：花蝴蝶飛來了,，和誰握握手？她對小草說什么,？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手,？她對小花說什么,？
花蝴蝶,，小草，小花都來和誰握握手,，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握,。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會和感受,。
二、仿編活動
1.觀看表演（播放課件）
課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中,，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步,，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,，還有溫暖的陽光,，輕柔的白云,，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉,，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友,。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
小朋友們,，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友,，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,，好嗎？
問：小燕子先找了誰做朋友??？它和桃花怎么樣,？它對桃花說什么呢,？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和桃花握握手,，它對桃花說,，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友,？它和柳樹怎么樣,？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的,？
教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和柳樹握握手,，它對柳樹說――咱們是朋友,。
3.幼兒表演
請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰,，她干了些什么？說了些什么,？用詩歌里的話怎樣說？
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
小蜜蜂，小青蛙,，桃樹，柳樹,，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀,？（春天）他們會對春天說什么,？做什么,？
師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙，桃樹,，柳樹，小燕子,，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說,，我們都是春天的朋友。
5.自由活動,，練習(xí)仿編
放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾,，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友,，對你的朋友，該怎么說,，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,，教師簡評。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次,。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友，小朋友們,，讓我們一起到教室外面去找吧,！
放a,，幼兒自由出教室,。
附：春天的朋友
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手
她對小草說，
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了,，
和小花握握手
她對小花說，
咱們是朋友
花蝴蝶,，小草和小花
都來和春天握握手，
她們一起說：
我們都是春天的朋友
春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡短篇三
春天的朋友
——中班語言教育（仿編詩歌）
教學(xué)目的：
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落,。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力,。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗誦詩歌,。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套
磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）
掛圖一副（草地上有小花,，小草,，池塘里有荷葉,，天空）
蜜蜂頭飾一個,，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落。
教學(xué)難點(diǎn)?：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編,。
教學(xué)過程?：
一、學(xué)習(xí)作品
1.導(dǎo)入??
（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈,。
問：這是誰在找朋友啊,？誰是春天的朋友呢,？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了,。
2.欣賞配樂朗誦一次,。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答）
你覺得這首詩聽起來怎么樣,？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶,，一邊表演一邊朗誦,，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面,，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手,？她對小草說什么,？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手,？她對小花說什么,？
花蝴蝶，小草,，小花都來和誰握握手,，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次,，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作,，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會和感受。
二,、仿編活動
1.觀看表演（播放課件）
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。
3.幼兒表演
請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友,。
4.幼兒仿編
5.自由活動，練習(xí)仿編
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,，教師簡評。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次,。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友,，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧,！
放a,，幼兒自由出教室。
附：??????????????? ????????春天的朋友
花蝴蝶飛來了,，
和小草握握手
她對小草說,，
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手
她對小花說,，
咱們是朋友
花蝴蝶,，小草和小花
都來和春天握握手，
她們一起說：
我們都是春天的朋友
春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡短篇四
教學(xué)目的：
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力,。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),，學(xué)會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套
磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）
掛圖一副（草地上有小花,，小草,，池塘里有荷葉，天空）
蜜蜂頭飾一個,，蝴蝶紙偶一只,，其他動物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落
教學(xué)難點(diǎn)：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編,。
教學(xué)過程：
一,、學(xué)習(xí)作品
1.導(dǎo)入
（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了,。
2.欣賞配樂朗誦一次,。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖,，老師戴上蝴蝶紙偶,，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,，幫助幼兒掌握詩歌的畫面,，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美,。
問：花蝴蝶飛來了,，和誰握握手？她對小草說什么,？
花蝴蝶飛走了,，和誰握握手？她對小花說什么,？
花蝴蝶,，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么,？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握,。
4.幼兒和教師一起邊做動作,，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受,。
二,、仿編活動
1.觀看表演（播放課件）
課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了,，跟隨她尋找朋友的腳步,，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,，還有溫暖的陽光，輕柔的白云,，小燕子在一株桃樹前停下,，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友,。小燕子又來到柳樹面前,，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友,。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。
小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩,，詩里面講的是花蝴蝶找朋友,，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,，好嗎？
問：小燕子先找了誰做朋友??？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢,？前面詩歌里是怎么說的,？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手,，它對桃花說,，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣,？它對柳樹說什么,？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和柳樹握握手,，它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演
請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰,，她干了些什么,？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說,？
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
小蜜蜂，小青蛙,，桃樹,，柳樹，小燕子,，小蝌蚪是誰對朋友呀,？（春天）他們會對春天說什么？做什么,？
師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙，桃樹,，柳樹,，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手,，他們一起說,，我們都是春天的朋友。
5.自由活動,，練習(xí)仿編
放音樂,，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”,。
幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友,，對你的朋友,，該怎么說,，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽,。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評,。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次,。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友，小朋友們,，讓我們一起到教室外面去找吧,！
放a，幼兒自由出教室,。
附：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?春天的朋友
花蝴蝶飛來了,，
和小草握握手
她對小草說，
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了,，
和小花握握手
她對小花說,，
咱們是朋友
花蝴蝶，小草和小花
都來和春天握握手,，
她們一起說：
我們都是春天的朋友
春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡短篇五
1,、 圍裙（上面貼有小花、小草,、春姑娘）蝴蝶指偶
2,、 幼兒繪畫工具、紙張
3,、 錄音機(jī),、音樂磁帶
一、導(dǎo)入活動,，激發(fā)興趣
1,、教師：春天來了，小草綠了,，花兒開了,，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧,。 ; （幼兒聽音樂進(jìn)入活動室 ）
2,、 教師提問：你有朋友嗎？他是誰,？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友,，那它的朋友是誰呢,？請小朋友們仔細(xì)聽一首詩歌,，詩歌的名字就叫《春天的朋友》
二、學(xué)習(xí)理解詩歌
1,、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問：春天的朋友是誰,？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）
2,、 教師系上圍裙,，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進(jìn)行表演
教師提問,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，掌握朗誦時語氣
（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣,？
（2）花蝴蝶見到小草,、小花和春天的時候，心里也很高興,，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢,？
3、 幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌 （1）幼兒集體朗誦 （2）請個別幼兒上來朗誦
三,、繪畫《春天的朋友》
1,、 教師：春天還有許多朋友，你們想想,，還會有誰呢,？（幼兒討論） 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀,！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來,。
2、 幼兒繪畫
3,、 請幼兒拿著自己畫的春天,，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××,、××,。
四、仿編詩歌《春天的朋友》
1,、 鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容,，進(jìn)行詩歌的仿編
2、 請仿編好的幼兒朗誦給大家聽,，教師給予適當(dāng)鼓勵
3,、 教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看,，還有誰可以做我們的朋友,。
（幼兒離開活動室,，結(jié)束活動）
1、 根據(jù)作品內(nèi)容,，幫助幼兒理解蝴蝶,、小草、小花等和春天的關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力,；
2、 引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天,；
3、 幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào),，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌,；
4、 培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,，發(fā)展初步的審美能力,。
春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡短篇六
集體教學(xué)活動一：科學(xué)
活動內(nèi)容：春天的朋友
活動目標(biāo)：
1. 復(fù)習(xí)用點(diǎn)數(shù)方法查找 7 以內(nèi)物品。
2. 感知物品排列第次與序數(shù)詞的對應(yīng)關(guān)系,。
3. 學(xué)寫數(shù)字 7 ,。
活動準(zhǔn)備：?
1. 課件《春天的朋友》。
2. 數(shù)字 1 － 7 的數(shù)字卡片一套,。
活動過程：
一,、數(shù)一數(shù)：春天的朋友
1. 教師：今天，老師把春天的朋友請到教室里來了,，小朋友們,，請你們看一看，第一個到的是誰,？第二個呢,？
教師點(diǎn)擊【春天的朋友】。
2. 教師：我們一起數(shù)一數(shù),，一共請來了幾位春天的朋友,？
3. 教師：第 1 個到的朋友是誰？柳樹姑娘是第幾個到的,？數(shù)一數(shù),，看一看排在第5 個的又是誰？（教師依次點(diǎn)擊各張圖片,，從左至右點(diǎn)數(shù),，幫助幼兒認(rèn)識物品的排列第次。）
二、編號游戲
1. 教師出示 7 張數(shù)字卡片,，請幼兒認(rèn)讀數(shù)字,，重點(diǎn)認(rèn)讀 "7" 。
2. 教師請出七位幼兒 , 各發(fā)一張數(shù)字卡片 , 請幼兒按照順序排隊(duì),。
教師：小朋友，請你按照它們應(yīng)有的先后順序,，來排排隊(duì),。
3. 教師和幼兒一起查看編號結(jié)果，糾正錯誤,。
4. 教師：小朋友,，第 1 的后面是第幾？第 2 的后面是第幾,？（一直問到7 ）
5. 教師：小朋友,，第 1 的是誰？第 2 呢,？ 是第幾,？
三、學(xué)著寫一寫
1. 教師點(diǎn)擊【 7 的寫法】,，幼兒觀看數(shù)字 "7" 的寫法,。
2. 幼兒每人一份 "7 的描紅紙 " ，嘗試學(xué)寫 7 ,。
四,、【資料包】：打印材料。
春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡短篇七
中班綜合活動《春天的朋友》
活動目標(biāo)：
1,、??根據(jù)作品內(nèi)容,，幫助幼兒理解蝴蝶、小草,、小花等和春天的關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力；
2,、??引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天；
3,、??幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào),，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌；
4,、??培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,，發(fā)展初步的審美能力。
活動準(zhǔn)備：
1,、??圍裙（上面貼有小花,、小草,、春姑娘）蝴蝶指偶
2、??幼兒繪畫工具,、紙張
3,、??錄音機(jī)、音樂磁帶
活動過程：
一,、導(dǎo)入活動,，激發(fā)興趣
1、教師：春天來了,，小草綠了,，花兒開了，花蝴蝶飛來了,，讓我們聽著音樂跳起來吧,。? ?（幼兒聽音樂進(jìn)入活動室 ）
2、??教師提問：你有朋友嗎,？他是誰,？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友,，那它的朋友是誰呢,？請小朋友們仔細(xì)聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》
二,、學(xué)習(xí)理解詩歌
1,、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的,？（幼兒回答）
2,、??教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,，邊進(jìn)行表演
3,、?教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，掌握朗誦時語氣
（1）我們小朋友見到朋友的時候,，心情會怎樣？? ?
（2）花蝴蝶見到小草,、小花和春天的時候,，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢,？
3,、??幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌??（1）幼兒集體朗誦 （2）請個別幼兒上來朗誦
三、繪畫《春天的朋友》
1、??教師：春天還有許多朋友,，你們想想,，還會有誰呢？（幼兒討論） 小朋友又為春天找到許多好朋友,，春天真高興呀,！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2,、??幼兒繪畫
3,、??請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友,，告訴好朋友：我為春天找到了、,。
四,、仿編詩歌《春天的朋友》
1、??鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容,，進(jìn)行詩歌的仿編
2,、??請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當(dāng)鼓勵
3,、??教師：春天的朋友還有許多,，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友,。
（幼兒離開活動室,，結(jié)束活動）
春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡短篇八
設(shè)計(jì)思路：
生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識的源泉，益于對幼兒進(jìn)行思維的訓(xùn)練,。教師要通過實(shí)踐認(rèn)知讓幼兒細(xì)心觀察,，積極思考，使幼兒對事物的探索由直接感知轉(zhuǎn)為表象,，從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識,。幼兒在生活中遇到的是真實(shí)、具體的問題,，真正是他們“自己”的問題,。如隨著主題活動的開展，氣候日益變暖,，衣著漸薄,，太陽高照，孩子們感受到了春天的氣息,。來園活動和自由活動的時候,，我們班的孩子會找自己的朋友到植物角看看小花，數(shù)數(shù)小花的花瓣。但是,，總會有孩子因?yàn)閿?shù)的花瓣數(shù)不統(tǒng)一而發(fā)生爭執(zhí),，她們愿意一遍又一遍地?cái)?shù)，為此樂此不疲,。我在個別化活動中根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)投放了一些呈封閉狀排列的點(diǎn)數(shù)（任務(wù)卡上呈現(xiàn)）,。起初，孩子是對圓形的封閉狀排序的物體產(chǎn)生了矛盾,。我將幼兒發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)作一次開展集體數(shù)活動的契機(jī),，從低結(jié)構(gòu)向高結(jié)構(gòu)發(fā)展，由點(diǎn)及面培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)能力,，也進(jìn)一步培養(yǎng)孩子關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察身邊事物的能力,。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)探索呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,，提高數(shù)數(shù)能力,。
2、通過幫助小動物尋找春天的朋友的活動,，體驗(yàn)春天的季節(jié)特征和幫助別人解決問題的愉快情感,。。
活動準(zhǔn)備：
1,、呈封閉狀排列的物體的材料：鴨子,、蝌蚪、蝴蝶,、花,。
2、數(shù)字卡片,、記號筆,。
活動過程：
一、情境再現(xiàn)
1,、最近我們都在說春天的朋友,，你知道春天有哪些朋友呢？
小結(jié)：動物有燕子,、鴨子和蝴蝶,；植物有五顏六色的花、嫩嫩的小草和剛發(fā)芽的樹葉,，原來春天有許多朋友,。
二、幫青蛙媽媽找蝌蚪
1,、青蛙媽媽說：“我的孩子們從很遠(yuǎn)的地方游過來,，多得我數(shù)不清,。怎么辦呢？”
誰來數(shù)一數(shù)青蛙媽媽有幾個寶寶,？（青蛙在中間,，蝌蚪圍一圈）
2、青蛙媽媽怎么樣才能數(shù)完呢,？
3,、小結(jié)：原來只要找到起點(diǎn)，我們就可以數(shù)清楚了,。
三,、數(shù)數(shù)春天的朋友
1、春天到了,，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞,，花園的花越開越鮮艷，鴨司令帶著小鴨出來游泳了,，小蝌蚪也出來找媽媽了?，F(xiàn)在請你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥眩銈兡軒兔?shù)一數(shù)嗎,？（要求將相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形中間）
2、如果你數(shù)好了,，請把春天的朋友請上來,。有的小朋友動作快，有的小朋友動作慢,，你們一定有各種數(shù)數(shù)方法,，來介紹一下你們的方法。
3,、如果你有二種或者二種以上的好辦法,，你覺得哪種方法最方便？為什么,？
小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多種,，特別是在數(shù)按某一形狀排隊(duì)的事物，一定能找到最合適,、最便捷的方法,。?
四、活動延伸
1,、你們?yōu)榇禾煺伊四敲炊嗯笥?，春姑娘開心極了，她也帶來了許多禮物,，有漂亮的碗,、雨傘,、手鏈，看上面有各種花紋和顏色,，你能用最便捷的方法數(shù)出圖案的個數(shù)嗎,？
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)找到各種好方法,，下次去植物角數(shù)花瓣一定難不倒你們,。
春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡短篇九
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會朗誦詩歌,，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。
2,、感受詩歌的語言美,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂,、燕子,、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,，蝴蝶紙偶一只,，在教室里布置四幅春景圖。
【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編詩歌,。
【教學(xué)難點(diǎn)】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
【教學(xué)過程】
一,、準(zhǔn)備活動,。
師：今天，我們中一班來了一位小客人,，讓我們看看它是誰呀,？（蝴蝶）
師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢,？（幼兒回答）
師：對了,，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢,？
邊說邊出示背景圖,，幼兒回答。
二,、學(xué)習(xí)詩歌,。
（1）師：花蝴蝶會找誰做朋友呢？（小草）
花蝴蝶飛來了,，和小草握握手,，（出示握手圖片）,，那她對小草說什么呢？（幼兒回答）
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢,？
“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說
小朋友們真棒,！誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽,？（幼兒看圖譜說）
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）
（2）咦，花蝴蝶又飛走了,，又找誰做朋友了呀,？（小花）
誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,，像剛剛那樣好聽的話來說一說,？哪個小朋友愿意第一個來試一試？（鼓勵幼兒來說一說）請幼兒回答
你們說,，小朋友說的好不好?。浚ê茫?/p>
那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她（幼兒拍手）
讓我們一起大聲的把這一段說一說,，好嗎,？（好）
小朋友們真棒！
（3）其實(shí),，花蝴蝶,、小花、小草都是誰的朋友呀,？（春天）
他們一起說：我們都是春天的朋友（帶領(lǐng)幼兒一起說）
三,、仿編活動。
1,、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？（小燕子,、小蜜蜂,、小蜻蜓）
它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎,？（愿意）
那我們把小燕子,、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,，好嗎？（好）
老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜,，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編,，好嗎？（好）
（2）幼兒創(chuàng)編,。
（3）小朋友們編好了嗎,？老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽,，誰愿意第一個來？
每組請一位小朋友上來說
（4）小朋友們說的好極了,！等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,，好嗎？（好）
花蝴蝶飛來了,，
和小草握握手,，
她對小草說，
咱們是朋友,；
花蝴蝶飛走了,，
和小花握握手，
她對小花說,，
咱們是朋友,；
花蝴蝶、小草,、小花,，
都來和春天握握手，
她們一起說：
我們都是春天的朋友,。
