作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇一

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀,、背誦課文,，讀出喜慶，歡樂(lè)的氣氛,。

3,、能借助畫現(xiàn)，聯(lián)系生活,，理解詞語(yǔ)的意思,。

4、感受語(yǔ)言美,，體會(huì)詩(shī)歌描寫的情景,，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境讀,，背課文,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

信息資料：

1,、生字,、詞語(yǔ)卡片，錄音帶,。

2,、課前預(yù)飛、讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,。

3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件,。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)進(jìn)程：

一,、談話引入：

你知道“十月一日”是什么節(jié)日嗎？說(shuō)說(shuō)你們是怎樣慶“十一”的,?；貞洰?dāng)時(shí)的情景,，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。板書(shū)課題《歡慶》認(rèn)識(shí)“慶”字,。

（創(chuàng)設(shè)情競(jìng),，激發(fā)情趣，讓學(xué)生初步感受國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面）

二,、初讀

1,、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

2,、自由讀課文，小組同學(xué)互助學(xué)習(xí),，識(shí)記生字,，讀通句子。（教師用自己富有感染力的聲音,，再一次把學(xué)生帶入詩(shī)歌所描寫的情境之中,，感受詩(shī)的韻律）

三、識(shí)字

1,、指名一句一句讀課文,，教師把生字卡貼在黑板上，師生相機(jī)糾正字單音,。強(qiáng)調(diào)：“慶是”后鼻音,；“幟”是翹知音；“奏”是平舌音,；“曲”在課文中讀第三聲,。

1,、種形式鞏固識(shí)字,。如：我讀你猜,，擴(kuò)詞讀句子等,。

四,、寫字

引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。（學(xué)生可能說(shuō)出六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬）教師范寫其中的“旗”字,，其他字讓學(xué)生獨(dú)立完成,，還可以讓學(xué)生找一找自己學(xué)得不好寫的字，教師再范寫,。

五,、品讀理解課文

讀好前四句詩(shī)句

1、學(xué)生個(gè)別讀,，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中描寫了哪些景物,。出示詞語(yǔ)：金黃的果實(shí),、火紅的旗幟，潔白的鴿子,，歡樂(lè)的樂(lè)曲,，學(xué)生讀詞語(yǔ)。

2,、課件演示：金以的田野,，火紅的楓林，藍(lán)天上飛翔的白鴿,，波濤洶涌的大海,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞，交流各自的感受,。

2,、看圖再讀詩(shī)句，展開(kāi)想像,，說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么,，教師范讀。

3,、學(xué)生多種形式朗讀,。（師生評(píng)議）

讀好后四行詩(shī)句

1、學(xué)生自由讀句子,，邊讀邊想像,；十三億孩子是怎樣歡慶國(guó)慶的？

2,、課件演示少年兒童歡度國(guó)慶的場(chǎng)面,。體會(huì)他們歡樂(lè)的心情。

3,、學(xué)生齊讀,，教師示范，學(xué)生再讀,。

4,、讀一讀自己喜歡的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它,。

5,、配樂(lè)良讀，學(xué)生欣賞,，評(píng)議,。

背誦

1、把課文內(nèi)容去掉一部分你還能讀嗎,？

（??? ）獻(xiàn)上（?? ）果實(shí),，（??? ）舉起（??? ）,。（??? ）飛著（????? ）。（???? ）奏起（??? ）,。十三億孩子歡慶這（????????? ）,，十月一日——（???? ）。

2,、?看畫面背誦

（采用多種形式,，引導(dǎo)學(xué)生背誦，積累語(yǔ)言,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，感受詩(shī)的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣和愿望）

擴(kuò)展

1,、給 課文內(nèi)容配一幅圖片一幅插圖,。

2、把詩(shī)句配上曲子唱一唱,。

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請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇二

《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄧忠敏

教材分析:

《歡慶》是一首篇幅短小,愛(ài)國(guó)情緒激昂的詩(shī)歌,描寫了一幅給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的歡慶場(chǎng)面.詩(shī)歌的前四行分別抒寫了大自然慶祝祖國(guó)生日時(shí)的歡樂(lè)喜慶的情景,后四行則表達(dá)了中華兒女的深深愛(ài)國(guó)情.本課識(shí)字量小,大部分要求識(shí)的字也是要求會(huì)寫的字,整體上看文章難度不大.

學(xué)生分析:學(xué)生已掌握了大量的識(shí)字方法,識(shí)字可通過(guò)自主方式完成.學(xué)生很少接觸到這種抽象的,抒情性強(qiáng)的現(xiàn)代詩(shī),在讀書(shū)節(jié)奏上,情感表達(dá)上需要感悟和指導(dǎo).因?yàn)槠绦?經(jīng)多讀后容易背下來(lái),所以背誦可以在本節(jié)課內(nèi)完成.

設(shè)計(jì)理念:

1. 識(shí)字采取隨文識(shí)字,自主識(shí)字的方式進(jìn)行,堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的原則,關(guān)注學(xué)生識(shí)字的過(guò)程和方法.

2. "以讀為本",通過(guò)采取多種形式的讀,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)的情感熏陶.

3. 根據(jù)學(xué)生的掌握情況,在熟讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生運(yùn)用多種方法嘗試背誦,達(dá)到積累語(yǔ)言的目的.

4. 注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感的激發(fā),習(xí)慣的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀寫姿勢(shì).

教學(xué)目標(biāo):

1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字.會(huì)寫8個(gè)字.

2. 學(xué)生能運(yùn)用多種方法自主,積級(jí)的識(shí)字.

3. 正確,流利,有感情地朗讀,背誦課文,能讀出喜慶,歡樂(lè)的心情.

4. 對(duì)祖國(guó)生日由來(lái)的了解,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情.

課前準(zhǔn)備:課件,打印的歌詞稿

教學(xué)過(guò)程:

一, 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

師:每個(gè)人都有自己的生日,你們知道祖國(guó)的生日是哪一天嗎 對(duì),十月一日因此成為國(guó)慶節(jié),在1949年的10月1日這一天,我們偉大的領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告:中華人民共和國(guó),中央人民政府成立了.從這以后,世界上有了一個(gè)新的國(guó)家,它的名字叫中國(guó),53年來(lái),每逢十月一日,人們都在用各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的贊美.(課件:歡慶祖國(guó)生日的情景)今天就讓我們用《歡慶》這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài),你們說(shuō),好嗎 板書(shū)課題:9. 歡慶

師:請(qǐng)齊讀課題,認(rèn)識(shí)"慶"字.

[用錄像,音樂(lè)等課件創(chuàng)設(shè)喜慶的氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn).并將"慶"字的認(rèn)知在課題中完成,分散了識(shí)字任務(wù).]

二,初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

1. 回憶學(xué)法(遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教拼音,同學(xué)或老師),讀第一遍課文.

2. 同桌互相讀,聽(tīng)他是不是讀得很正確.

3. 識(shí)字:帶拼音的句子-詞語(yǔ);運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字;換環(huán)境識(shí)字.

4. 自由流利讀,如果已經(jīng)讀得很流利了,就可以試著有感情地讀.

5. 指名讀,評(píng)價(jià)他人.

6. 默讀,說(shuō)感受.

[初讀課文時(shí),每一遍都有目的和要求,做到一遍比一遍要求高.識(shí)字要在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行,不把識(shí)字檢測(cè)過(guò)程演變成生硬的生字測(cè)試.]

三,指導(dǎo)朗讀,讀中感悟

1.師:(激情)現(xiàn)在我是一名觀眾,你們每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)的小演員,今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)誦詩(shī)一首.站起來(lái)看一看,誰(shuí)像個(gè)演員的樣子.學(xué)生自己練習(xí)有感情地讀.

2. 指名讀,指導(dǎo)讀,練讀,再指名讀,中間滲入自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià).

3. 男女生對(duì)讀.領(lǐng)讀與齊讀.

4. 理解"十三億"詞語(yǔ)的含義.

5. 齊聲配樂(lè)讀.

[采取多種形式的讀,來(lái)感悟詩(shī)意,并用當(dāng)小演員的形式,讓學(xué)生具有朗讀的感覺(jué)和情緒,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到喜歡閱讀的目的.]

四,感情朗讀 背誦課文

1. 指名用自己喜歡的方式朗讀.(可邊讀邊加動(dòng)作,也可搖頭晃腦的讀)

2. 自由背,一邊背一邊想象句子里說(shuō)的情景.

3. 指名背.滲透背誦方法.

4. 自由運(yùn)用方法背.伙伴一起背或者一個(gè)背一個(gè)聽(tīng).指名背.

5. 齊背.

[一邊想一邊背有助于學(xué)生想象力的發(fā)展.在學(xué)生背誦有困難的時(shí)候,及時(shí)介紹背誦方法,以學(xué)定教.達(dá)到積累語(yǔ)言的目的.]

五,指導(dǎo)寫字 展示評(píng)價(jià)

(一)鞏固生字,積累語(yǔ)言

1.師:大家看,可愛(ài)的生字朋友又來(lái)了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎 (自由讀)

2. 師:這些生字小朋友太孤單了,咱們來(lái)給它們找一些好朋友來(lái),讓它們組成詞語(yǔ)或者組成一句話,好嗎 (自由發(fā)言,小組討論)

(二)指導(dǎo)寫字,展示評(píng)價(jià)

師:我們認(rèn)識(shí)了這些新朋友,可別忘了老朋友啊.

1. 出示要寫的字,自由讀,齊讀.

2. 指導(dǎo)寫字.

(1) 你們想先學(xué)寫哪個(gè)字,就仔細(xì)觀察那個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu),及需要注意的筆畫.

(2) 生邊說(shuō),師邊板書(shū).

注意寫字姿勢(shì),描一個(gè)寫一個(gè).

[學(xué)生自主選擇,寫自己能寫好的字.增強(qiáng)自信.]

3. 展示評(píng)價(jià):

寫完的同學(xué)把你的作品粘在黑板上展示一下,看哪位小朋友得到的贊揚(yáng)最多.(我們?cè)谶@一聲聲的贊揚(yáng)聲中,學(xué)到了很多別人身上的優(yōu)點(diǎn),我相信大家下次再寫這些字,一定會(huì)寫得比現(xiàn)在還好!)

[加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),抓要點(diǎn),抓關(guān)鍵.尊重學(xué)生的選擇,視學(xué)習(xí)情況而組織教學(xué)活動(dòng),教師在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候給與指導(dǎo).寫字的展示,評(píng)價(jià),增強(qiáng)了學(xué)生的成就感.]

六,拓展思維 課外延伸

1. 除這首詩(shī)歌外,你還知道哪些歌頌祖國(guó)的詩(shī)或歌曲

2. 學(xué)生交流

同學(xué)們,知道得這么多,字又寫得這么好,老師有個(gè)小禮物想送給你們.大家想讀嗎

3. 出示詩(shī)歌,激發(fā)興趣.

自己先來(lái)讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字把它圈出來(lái),問(wèn)問(wèn)同學(xué),或問(wèn)問(wèn)老師,讀的時(shí)候注意那些又大又黑的字,也就是大屏幕中紅色的字.

4. 自由選擇,練讀歌詞.

5. 指名朗讀,情感延伸.

[將學(xué)生愛(ài)國(guó)的情感從本文的詩(shī)歌牽移到其他的詩(shī)歌,加強(qiáng)課堂內(nèi)外的聯(lián)系.同時(shí)也可鞏固本課所學(xué)習(xí)的生字.]

七,作業(yè)設(shè)計(jì) 自主靈活

收集其他的歌詞,讀一讀背一背,有機(jī)會(huì)我們開(kāi)一個(gè)"詩(shī)歌朗誦會(huì)".

如果你還想表達(dá)你對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福也可以畫畫,還可以做一張小賀卡,好嗎

[靈活的作業(yè)形式可滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展.也可達(dá)到語(yǔ)文與美術(shù)學(xué)科的融合.]

附閱讀材料:

祖國(guó)啊,我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你

生我是這塊土地,養(yǎng)我是這塊土地,

祖國(guó)啊,我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你.

哪怕我是一顆小草,也要為你增添一絲新綠,

哪怕我是一個(gè)音符,也要為你奏起一段樂(lè)曲.

親愛(ài)的祖國(guó),無(wú)論我走向哪里,

我的心緊緊貼在你的懷抱里,

我的愛(ài)深深埋在你的心坎里.

(注解:漣漪的意思就是小小的波浪.)

請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇三

本周三我鄉(xiāng)開(kāi)展了中心片聯(lián)片教研活動(dòng)，蔡家小學(xué)葉小萍老師給我們上了二年級(jí)《歡慶》一課,。

這是一節(jié)非常精彩,，令人回味無(wú)窮的課。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。導(dǎo)課——生字教學(xué)——課文朗讀——拓展延伸，各環(huán)節(jié)層次分明,，重點(diǎn)突出,，課上始終圍繞“讀”這一主線，使學(xué)生在讀中感悟,、讀中欣賞,、讀中積累。

這節(jié)課另一大亮點(diǎn)是：充分利用多媒體輔助教學(xué),。對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，他們的見(jiàn)識(shí)較短,，對(duì)于歡慶國(guó)慶節(jié)的方式也不了解,。如果光靠?jī)焊韬筒鍒D的介紹，學(xué)生很難感受到祖國(guó)人們用不同的方式慶祝祖國(guó)媽媽的生日,，以及那種喜悅之情,。為突破這個(gè)難點(diǎn)，葉老師充分挖掘課程資源,，巧用多媒體教學(xué),，學(xué)生通過(guò)欣賞圖文并茂的課文朗讀,、觀看生動(dòng)的開(kāi)國(guó)大典盛況等，直觀體會(huì)兒歌的情感,，對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情,，享受禮花四射的喜悅。

整節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，師生平等的關(guān)系,。課堂上不僅有教師評(píng)價(jià)學(xué)生，還有學(xué)生評(píng)價(jià)老師,，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生等,。教師關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，營(yíng)造輕松的課堂氛圍,，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué),。

生字教學(xué)詳細(xì),，實(shí)在。遵循循序漸進(jìn)的原則,，指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字,，組詞、說(shuō)部首,、說(shuō)巧記方法等,，且生字教學(xué)極富趣味性，當(dāng)學(xué)生正確掌握生字時(shí),，課件上為他燃放煙花以表鼓勵(lì),。但唯一不足的是缺少生字書(shū)寫的指導(dǎo)。

課文拓展也是新穎有趣,，讓學(xué)生將自己想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)的話寫再紙上,，制成賀卡。這種設(shè)計(jì)是很好,，只是對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難,。我覺(jué)得教師課前可制作一個(gè)樣本，上課時(shí)用幻燈片播放給學(xué)生看,，給學(xué)生啟示,。在展示學(xué)生作品時(shí)，也應(yīng)該充分利用好幻燈片這種教學(xué)資源,。

板書(shū)的設(shè)計(jì)直觀明了,，很好地幫助學(xué)生梳理了知識(shí)點(diǎn)，掌握要點(diǎn),。

總之,，這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念,，給我們所有聽(tīng)課教師一個(gè)很好的示范作用，可謂是一節(jié)真正的優(yōu)質(zhì)課,。

請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇四

一,說(shuō)教材

1,教材內(nèi)容及編寫意圖

本節(jié)課是人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第三單元第九課的第一課時(shí).第三單元是圍繞"愛(ài)祖國(guó)"這個(gè)專題編寫的,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感.第九課以詩(shī)歌的形式展現(xiàn)隆重,熱烈的國(guó)慶場(chǎng)面,從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中.金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了美麗,歡樂(lè),祥和的圖畫!

2,教學(xué)目標(biāo)

(1),知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)七個(gè)生字.會(huì)寫"歡,慶".

(2),能力目標(biāo):正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出喜慶,歡樂(lè)的氣氛.

(3),情感目標(biāo):加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情.

3,教學(xué)重難點(diǎn):在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,朗讀課文,體會(huì)愛(ài)國(guó)之情.

二,學(xué)情分析

1,讓學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)慶的資料和圖片,這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).使學(xué)生由"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)".

2,二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法,所以在識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)中,讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí).

3,學(xué)生對(duì)外界信息的感知,注意,思考,記憶和解決問(wèn)題的方式各不一樣,他們閱讀時(shí)各自的感受體會(huì)不同,因而要讓他們暢所欲言,要尊重他們的閱讀心理.

三,說(shuō)教法

本課以詩(shī)歌形式贊美偉大的祖國(guó),文字優(yōu)美簡(jiǎn)潔.以"讀"貫穿始終,理解課文,感受愛(ài)國(guó)之情.同時(shí)本課還有重要的識(shí)字任務(wù),讓學(xué)生采取自己喜歡的形式充分地識(shí)字.

1,運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué).新課開(kāi)始前播放歡慶國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面,把學(xué)生帶入自己與家人歡度國(guó)慶的美好回憶,拉近教材與學(xué)生之間的距離.給詩(shī)句配畫,使簡(jiǎn)單的文字符號(hào)變得生動(dòng)具體,從而填補(bǔ)了教材的空白,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

2,安排大量有層次,多形式的有目的的讀.在讀中交流,悟讀法,抒發(fā)情感,升華認(rèn)識(shí),引起共鳴,使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)的情感熏陶.

3,教師與學(xué)生平等對(duì)話,營(yíng)造和諧,寬松,以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)氛圍,營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的民主,平等,寬松,自由的心理平臺(tái).讓學(xué)生充滿自信心地積極參與.通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì),盡量發(fā)揮學(xué)生的潛能,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的方式,方法,內(nèi)容.

四,說(shuō)學(xué)法

課堂教學(xué)中,不是老師單純地傳授知識(shí),而是在老師的指引下,讓學(xué)生自己學(xué),任何人都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí).所以要把教法融于學(xué)法中,在學(xué)法中體現(xiàn)教法.

1, 讓學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)慶和祖國(guó)變化的資料或圖片,學(xué)生借圖練說(shuō),使學(xué)生在積累語(yǔ)言中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言,掌握語(yǔ)言的表達(dá)規(guī)律,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,陶冶審美情感.從圖片的收集整理,到與同桌的討論交流,直至當(dāng)眾的展示介紹.既鍛煉能力,又學(xué)習(xí)語(yǔ)言,還陶冶情操,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力……這不僅有教學(xué)目標(biāo)中"知識(shí)和能力"的取向,還有過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的取向.構(gòu)建的是"三個(gè)維度"的多元教學(xué)標(biāo).

2,學(xué)生自主學(xué)字,記字,寫字,從而掌握識(shí)字的方法和規(guī)律.

3,學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難.在讀中積累語(yǔ)言,仿說(shuō),習(xí)得語(yǔ)言,讓學(xué)生獲得知識(shí),提高實(shí)踐創(chuàng)新能力,掌握方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí).

五,說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)談話激趣,導(dǎo)入新課.

介紹國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷,重溫普天共慶的場(chǎng)面.

(二)識(shí)記"歡,慶",學(xué)寫"歡,慶".

學(xué)生說(shuō)怎樣識(shí)記這兩個(gè)字,觀察在田字格中寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么,教師范寫后學(xué)生在田字格中書(shū)寫,同桌比較,自我評(píng)價(jià).

(這樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,放手讓學(xué)生自主學(xué)字,記字,寫字,從而掌握識(shí)字的方法和規(guī)律,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).)

(三)初讀課文,自主識(shí)字.

聽(tīng)課文錄音后,學(xué)生自由讀,要求學(xué)生生字要讀準(zhǔn) ,讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍.讀后課件展示詞語(yǔ)和生字檢查學(xué)生對(duì)生字,詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況.

(四)再讀課文,學(xué)習(xí)新知,深入體會(huì)

1,學(xué)生自由讀,質(zhì)疑問(wèn)難.

2,教師范讀,讓學(xué)生閉上眼睛產(chǎn)生聯(lián)想,說(shuō)一說(shuō)仿佛看到什么 (根據(jù)學(xué)生的回答教師選擇板書(shū)詞語(yǔ),也就是這首詩(shī)中描繪的"田野,藍(lán)天,鴿子,大海,楓林)

3,多媒體演示歡慶的不同的場(chǎng)面.

(練習(xí)朗讀句子,依圖說(shuō)話.)

教師先讓學(xué)生結(jié)合圖片自由讀課文的前四行.然后讓學(xué)生根據(jù)自己的感受開(kāi)火車讀,再引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象:大海在唱什么歌 鴿子在說(shuō)什么 讓學(xué)生暢所欲言,這樣即能增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,又充分尊重學(xué)生自主讀的權(quán)利,尊重學(xué)生讀的獨(dú)特感受和體驗(yàn).正如洛克所說(shuō)"與教師相處的時(shí)候,思想感到安適與自由……心理才能接受新的知識(shí)".教師善意地促進(jìn)學(xué)生的"反應(yīng)",甚至是空發(fā)奇想.尊重學(xué)生語(yǔ)言的自由表達(dá),并尊重非語(yǔ)言因素表現(xiàn)出來(lái)的親情感,意志, 欲望和能力等.教師在這里不是"傳道授業(yè)解惑"的權(quán)威,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者.營(yíng)造的是有利于教學(xué)對(duì)話的民主,平等,寬松,自由的心理平臺(tái).這也是語(yǔ)文" 新課標(biāo)"所倡導(dǎo)的理念.)

4,,議課文,多媒體展示

(教師提問(wèn):圖片中畫了哪些人 十三億孩子歡慶這美好的日子,是什么日子 )[設(shè)計(jì)這樣的圖片,意在讓學(xué)生體會(huì)到"十三億孩子"就是指全國(guó)人民,因?yàn)樗麄兌际亲鎳?guó)媽媽的孩子,十月一日這天人們都在歡慶祖國(guó)媽媽的生日.]

展示詩(shī)的后四行,練習(xí)朗讀.

5,再讀課文.多形式讀.(男女同學(xué)接讀,同桌互相讀,個(gè)人挑戰(zhàn)讀)

問(wèn)學(xué)生:你知道了些什么

6,賞讀課文,讀自己喜歡的詩(shī)句,讀給同桌聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它

(五)拓展練習(xí)

1,教師展示圖片范說(shuō)后,學(xué)生在展示自己收集的圖片,并結(jié)合圖片說(shuō)話.

2,師:為了慶祝祖國(guó)媽媽的生日,有人寫了這么優(yōu)美的詩(shī),今年祖國(guó)媽媽的生日又快到了,你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么 (教師相機(jī)展示圖片)

(教師相機(jī)展示圖片)

2,學(xué)生為這首詩(shī)配一幅圖,建議他們國(guó)慶節(jié)時(shí)辦一期畫展.

(讓學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)與美術(shù)學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來(lái),相互滲透,這樣來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,讓學(xué)生透過(guò)有限去追求無(wú)限,延伸了課堂教學(xué),增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情.)

我對(duì)《歡慶》這篇課文所作的這一系列教學(xué)設(shè)計(jì),主要是為了體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想.通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于他們主動(dòng)發(fā)展的情境和活動(dòng),使學(xué)生的思維潛能和創(chuàng)造精神得到充分釋放和發(fā)揚(yáng).在對(duì)課文內(nèi)容有了基本的了解后,誘使學(xué)生產(chǎn)生新的聯(lián)想,進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和思考,讓他們有疑問(wèn),有猜想,有爭(zhēng)議,有聯(lián)想促使他們?cè)谒伎?表達(dá)等活動(dòng)中理解,鞏固知識(shí),使他們的綜合能力水平有較大幅度的提高.

請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇五

第9課? 歡? 慶

一,、根據(jù)課文組詞

億（????? ）??? 潔（????? ）??? 歡（????? ）??? 祖（????? ）??

旗（????? ）??? 幟（????? ）??? 慶（????? ）??? 曲（????? ）

二、填填記記

1,、田野獻(xiàn)上金黃的______,，楓林舉起火紅的______，藍(lán)天飛著潔白的______,，大海奏起歡樂(lè)的______,。

2、____月____日是祖國(guó)媽媽的生日,。

三,、品味探究

1、“火紅的旗幟”指的就是楓樹(shù)的______,。

2,、“歡樂(lè)的樂(lè)曲”指的就是大海的______。（濤聲）

第10課? 北? 京

一,、根據(jù)課文組詞

央（????? ）??? 交（????? ）??? 市（????? ）??? 旁（????? ）??? 優(yōu)（????? ）??

陰（????? ）??? 壇（????? ）??? 城（????? ）??? 國(guó)（????? ）??? 圖（????? ）

二,、填填記記

1、______的廣場(chǎng)??? ___________的柏油馬路??? ______的公園??

2,、______是我國(guó)的首都,，是一座______的城市，我們愛(ài)祖國(guó)的首都,。

3,、________在北京城的中央，紅墻,、______,，又莊嚴(yán)，又______,。它前面是寬闊的______,，人民英雄紀(jì)念碑就矗立在______中間。

4,、北京道路兩旁,，____________，____________,。立交橋的四周有______似的草坪和拼成______的花壇，各種車輛在橋上橋下____________,，____________,。

5,、北京有許多和風(fēng)景優(yōu)美的____________，還有許多新建的__________,。站在高處一看,，到處是______，到處是______,。

三,、品味探究

1、課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的,？

_________________________________________________________________________

第11課? 我們成功了

一,、根據(jù)課文組詞

申（????? ）??? 匹（????? ）??? 互（????? ）??? 京（????? ）??? 淚（????? ）?

洋（????? ）??? 擁（????? ）??? 抱（????? ）??? 相（????? ）??? 揚(yáng)（????? ）

二、填填記記

1,、______年____月____日的夜晚，北京申辦2008年________成功了,。喜訊傳來(lái),，人們__________地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的______,。

2,、天安門廣場(chǎng)______了幾十萬(wàn)群眾。

3,、中華世紀(jì)壇人如____,，歌如____。人們相互______,，相互______,，任______的淚水盡情_(kāi)_____。

三,、品味探究

1,、第一段中的“不約而同”的意思是____________________________________。

2,、為什么人們都“不約而同”地涌上街頭,？_________________________________。

3,、從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中你體會(huì)到什么,？_____________________。

請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇六

《歡慶》是一首優(yōu)美的小詩(shī),，用形象,、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了國(guó)慶時(shí)祖國(guó)一片歡慶的歡樂(lè)場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。因此教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)則安排了以下環(huán)節(jié)：

1,、激發(fā)學(xué)生興趣：

好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，心理特點(diǎn)，挖掘教材中的潛在資源,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)時(shí)首先聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的生日，再來(lái)說(shuō)祖國(guó)的生日,，讓學(xué)生在看似無(wú)意,，實(shí)則有意的引導(dǎo)下理解歡慶、國(guó)慶的意義,。接著在美讀課文,、背誦課文、指導(dǎo)書(shū)寫的教學(xué)中安排了選擇自己喜歡的句子讀一讀,、采用各種形式比著讀,、用自己的方式背一背、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師的教學(xué)環(huán)節(jié),，始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，在課堂中能始終感受到成功的喜悅。

2,、讓學(xué)生自主：

學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)主張發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主。在這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)中,，從朗讀到識(shí)字,，從你用怎樣的方法記住它到讀你喜歡的句子，從你怎樣記住的到你發(fā)現(xiàn)了什么?每一環(huán)節(jié)都爭(zhēng)取讓學(xué)生來(lái)說(shuō),、來(lái)讀,、來(lái)背、來(lái)發(fā)現(xiàn),，教師是引導(dǎo)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。

同時(shí)針對(duì)低年級(jí)的教學(xué)要求,，在本堂課的教學(xué)中我也安排了詞中識(shí)字,、文中識(shí)字、指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié),。

1,、認(rèn)識(shí)本課的“慶”等七個(gè)生字，學(xué)會(huì)“億”等八個(gè)生字,。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀,、背誦課文,。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí),。

指導(dǎo)朗讀，通過(guò)朗讀,，感受國(guó)慶時(shí)祖國(guó)一片歡慶的歡樂(lè)場(chǎng)景,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

一課時(shí),。

生字詞卡片,、圖片、課件,。

1,、同學(xué)們，能告訴老師你們的生日嗎,？（指名說(shuō)）你們知道我們偉大的祖國(guó)的生日嗎,？

2、是呀,！1949年10月1日,，中華人民共和國(guó)成立了，從此,，每年的十月一日,，我們都要為祖國(guó)慶祝生日！今年,，全國(guó)人民又高高興興地慶祝了她五十五歲的生日,。

3、這節(jié)課,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)《歡慶》,，用這首小詩(shī)來(lái)贊美這美好的日子。（板書(shū)課題）“歡慶”這兩個(gè)字都是本課的生字,，請(qǐng)同學(xué)們用自己最好的方法記一記吧,！先自己說(shuō)一說(shuō)，你最好的辦法是什么,？（自由說(shuō)）

4,、誰(shuí)愿意介紹一下？（指名說(shuō)）

5,、請(qǐng)齊讀課題,。

1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文,，注意邊讀邊畫生字,，并把畫出的生字每個(gè)字讀3遍？（自由讀）誰(shuí)愿意把畫出的生字詞讀一讀,？（指名讀）

2,、這些生字你會(huì)讀嗎？（出示生字卡片,，指名讀）

3,、誰(shuí)想把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，其他同學(xué)做評(píng)委,，看看他是否讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子,。

（課文的字音讀準(zhǔn)了,，句子讀通了，讓我們走進(jìn)這美好的日子,，體會(huì)這美麗的小詩(shī)吧?。?

4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,，用﹏﹏﹏畫出你最喜歡的詞，并大聲讀讀那一行,，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)詞,？（自由說(shuō)）誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng),？（指名說(shuō)）

喜歡這一行的同學(xué)，請(qǐng)大聲讀一讀,。

小結(jié)：田野,、楓材、藍(lán)天,、大海、十三億中國(guó)人民都在歡慶這美好的日子――十月一日（板書(shū)：十·一）

1,、在這美好的日子里,，教師也想放聲朗讀這首詩(shī)來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日,，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察教師臉上表情！（師范讀）

2,、教師臉上的什么表情,？教師為什么這么高興？（指名說(shuō)）

3,、是呀,！老師是祖國(guó)媽媽的孩子，你們也是祖國(guó)媽媽的孩子,，全國(guó)各族人民都是祖國(guó)媽媽的孩子,，媽媽過(guò)生日了，孩子怎能不高興呢,？同桌互相讀一讀，看看誰(shuí)的笑容最甜,？（同桌比賽讀）

4,、同學(xué)們讀得那么開(kāi)心，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng),？（指名讀）

誰(shuí)想跟她比一比,？

5、誰(shuí)還想讀,？同學(xué)們讀書(shū)的積極性真高,，咱們來(lái)個(gè)讀書(shū)比賽好嗎？教師也想?yún)⒓?，歡迎嗎,？誰(shuí)先來(lái)？你先來(lái),，我請(qǐng)大家當(dāng)評(píng)委?。◣熒荣愖x）

⑴　誰(shuí)給我們倆評(píng)一評(píng)？（指名評(píng)）

⑵　誰(shuí)還想這位小老師比一比,？

6,、我們一起來(lái)讀讀這首詩(shī)，注意聽(tīng)老師引讀,。

1,、這首詩(shī)讀得有聲有色，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大,，能在一分鐘內(nèi)背會(huì)它,，還可以邊背邊加上動(dòng)作。（自由背）

2,、誰(shuí)想背給大家聽(tīng)一聽(tīng),，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣背會(huì)的?（指名說(shuō)背）

3,、我們一起來(lái)背一背吧！會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)起立,，不會(huì)背的,，請(qǐng)看大屏幕。（出示大屏幕）

4,、背得真棒,！讓我們組織一個(gè)詩(shī)朗誦，把它作為禮物獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽,，好嗎,？（音樂(lè)）

（詩(shī)朗誦得真不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)生字）

1,、請(qǐng)看大屏,，誰(shuí)來(lái)讀讀題目的要求？

（大屏顯示：讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,？）

⑴　我們?yōu)樽鎳?guó)慶祝生日。

⑵　潔白的雪花獻(xiàn)上了對(duì)新年的祝福,。

⑶　歡樂(lè)的樂(lè)曲奏起來(lái)了,，鮮艷的旗幟飄在風(fēng)中：

①　請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀，并想想你發(fā)現(xiàn)了什么,？（自由說(shuō)）

②　第一句話誰(shuí)來(lái)讀,，匯報(bào)？（指名讀）

2,、（課件：歡慶　獻(xiàn)上　潔白奏起　樂(lè)曲　祖國(guó)　十三億　旗幟）句子讀得好,，這些詞你會(huì)讀嗎？先小聲讀一讀,。（自由讀）

男,、女生來(lái)比賽讀一讀，看誰(shuí)讀得快,！

3,、我們?cè)賮?lái)讀本課的生字,，看這里。（詞卡）

4,、字認(rèn)得真棒,，比一比誰(shuí)寫得最棒？

⑴　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看田字格中的生字,，并把你認(rèn)為最難寫的字作個(gè)記號(hào)。

⑵　經(jīng)過(guò)老師的觀察,，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為“旗”字最難寫,，“旗”在田字格的什么位置？仔細(xì)觀察,！

⑶　誰(shuí)愿意告訴老師怎樣寫好它,？（指名說(shuō)）

1、下面我們完成今天的每日一積累,，請(qǐng)看大屏,。

（大屏顯示：每日一積累）

2、讀一讀：

金黃的　火紅的

潔白的　歡樂(lè)的

美好的

3,、誰(shuí)想讀,？（指名讀）

4、請(qǐng)看第二題?。ù笃溜@示：2,、填上合適的詞）

金黃的（）　火紅的（）

潔白的（）　歡樂(lè)的（）　

美好的（）　

5、請(qǐng)同學(xué)們先口頭自己填一填,。（自由說(shuō)）

6、誰(shuí)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),？（指名說(shuō)）

7,、請(qǐng)看第三題！（大屏顯示：3,、摘抄課文中的好詞好句,。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下完成。

總結(jié)：同學(xué)們滿懷著高興的心情讀了課文,，背會(huì)了課文,，感受到了在美好的日子里，十三億中國(guó)人民都在歡慶祖國(guó)媽媽的生日,。讓我們牢牢記住這美好的日子──十月一日,！

崔巒先生指出：“語(yǔ)文教學(xué)要切實(shí)由教師的教，轉(zhuǎn)到學(xué)生自主的學(xué),。教師在教學(xué)過(guò)程中,，只是教練、輔導(dǎo)員,，學(xué)生是主角,、主人?！獭耆菫榱恕畬W(xué)’,，要服從,、服務(wù)于‘學(xué)’。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,?！币簿褪钦f(shuō)，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

本課在進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記課題中的生字時(shí),，采用自主識(shí)字的方法,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的好辦法記一記，并進(jìn)行全班交流,。在初讀課文感知的環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生畫出自己最喜歡的詞，讀一讀這個(gè)詞所在的那一行,，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)詞,？注重發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，教師在這里只起到引導(dǎo)的作用,。

現(xiàn)代教育觀提倡教育要以人的發(fā)展為本,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重以發(fā)展學(xué)生的自主意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力為出發(fā)點(diǎn),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。因此本節(jié)課的教學(xué)絕不僅僅是完成教案上預(yù)設(shè)的每一個(gè)步驟,，而是一切以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的需要,，讓學(xué)生獲得新的體驗(yàn),，獲得認(rèn)可和欣賞，讓他們自主探究,。在指導(dǎo)背誦時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生注意歸納總結(jié)自己的背誦方法。在指導(dǎo)寫字時(shí),，讓學(xué)生自主選擇自己認(rèn)為最難寫的生字,，尊重學(xué)生的意愿，指導(dǎo)學(xué)生寫好“旗”字,，并采取學(xué)生說(shuō),，老師范寫的形式完成這一教學(xué)環(huán)節(jié),。

課堂上的師生關(guān)系應(yīng)該是互為主體的平等關(guān)系，沒(méi)有平等的師生關(guān)系,，就不可能達(dá)到真正和諧,。課堂中，教師一直努力創(chuàng)造一種民主的氣氛,，時(shí)時(shí)與學(xué)生對(duì)話,，絕不是高高在上。在課堂中,，教師注意把尊重的言語(yǔ)送給每位學(xué)生,，把信任的目光投向每一位學(xué)生。通過(guò)熱愛(ài)和尊重學(xué)生的行為,，創(chuàng)造出寬松的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，輕松愉快地參與學(xué)習(xí),。

請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇七

教學(xué)要求

1.會(huì)認(rèn)帶拼音的7個(gè)生字,，會(huì)寫“億、潔,、歡”等8個(gè)生字,，及由生字組成的詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.識(shí)記生字,，朗讀,、背誦課文,。

2.激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀

課前準(zhǔn)備：生字卡片,，課文錄音帶,、小黑板。

課時(shí)安排： 兩課時(shí)

§26第一課時(shí)

一,、揭示課題,，激發(fā)興趣。

同學(xué)們,，你們想知道這課歡慶的是什么嗎,？（想）

板書(shū)課題，齊讀課題,。

二,、初讀課文,。

1.學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字,。

2.聽(tīng)課文錄音,，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí),、不會(huì)讀的字注上拼音,。

3.自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音,。

4.小組比賽讀,，互相評(píng)價(jià)。

5.讀了課文,，你知道課文主要寫了些什么嗎,？

三、識(shí)記生字,。

1.出示卡片,，學(xué)生認(rèn)讀。

2.出示小黑板上的詞語(yǔ),，學(xué)生認(rèn)讀,。

3.交流識(shí)字方法。

4.組詞練習(xí),，鞏固識(shí)字,。

5.學(xué)生齊讀，“開(kāi)火車”讀,，小組賽讀,。

四、指導(dǎo)書(shū)寫,。

1.重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的字,。

潔：左窄右寬右邊是“士”，不是“土”,。

祖：偏旁為“示”字旁,。

旗：左窄有寬，右邊有頂小帽子,。

2.練習(xí)“我會(huì)寫”,。

先描紅，再臨寫,。

§27第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)。

游戲：踩地雷

二、理解課文,。

1.教師介紹背景,，激發(fā)興趣。

1949年10月1日,，在北京天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開(kāi)國(guó)大典,。毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了,！

以后每年的十月一日定為中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié),，全國(guó)各族人民以各種方式慶祝。

2.指名讀,，思考：

誰(shuí)在歡慶,？怎樣歡慶？

（田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),，楓林舉起火紅的旗幟,，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲,。十三億孩子載歌載舞,。）

3.師示范讀，提問(wèn)：你想到了什么,？

（祖國(guó)到處都是一派繁榮富強(qiáng)的景象,，人民過(guò)著幸福安康的日子。）

4.指導(dǎo)朗讀,，說(shuō)說(shuō)我們讀時(shí)要讀出什么樣感情,？

（歡樂(lè)地心情，熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的感情,。）

5.指名讀,，閉上眼睛想一想，課文描繪的是怎樣的一幅畫面,？

6.你還想到了哪些歡慶的畫面,？

（小朋友們舉著氣球歡快地奔跑，大哥哥們身著節(jié)目的盛裝在放聲歌唱,，大街上到處都飄蕩著鮮艷的五星紅旗……）

三,、拓展練習(xí),。

1.把你想象的歡慶畫面畫下來(lái),。

2.收集歡慶國(guó)慶的圖片。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

9,、歡慶

——祖國(guó)媽媽的生日

田野（圖）????? 獻(xiàn)上????? 果實(shí)

楓林（圖）????? 舉起????? 旗幟

藍(lán)天（圖）????? 飛著????? 鴿子

大海（圖）????? 奏起????? 樂(lè)曲

課后小結(jié)：

在朗讀中我采取多種形式進(jìn)行教學(xué),。有個(gè)人朗讀，小組朗讀，接口朗讀,，示范表演朗讀,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語(yǔ)文閱讀的基本要求“注重情感體驗(yàn)”,，教師應(yīng)做到要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感,。我在教中注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn),，激起情感的共鳴，這樣一來(lái)學(xué)生的言語(yǔ)能力得到發(fā)展,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)智慧,。

特級(jí)教師薛法根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)智慧，理應(yīng)培育學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí),，其次是引領(lǐng)學(xué)生在生活中去進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐,，并在這樣的言語(yǔ)實(shí)踐中領(lǐng)悟生活的哲理與文學(xué)的浪漫，言語(yǔ)表達(dá)與人文素養(yǎng)兼得,。

請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀,，背誦課文，讀出喜慶,、歡樂(lè)的氣氛,。

3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義,。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文,，讀出喜慶,、歡樂(lè)的氣氛

教學(xué)方法：圖文結(jié)合法、朗讀感悟法,。

教具準(zhǔn)備：圖片,、生字卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們,，我們每個(gè)人都有自己的生日，就連我們的祖國(guó)也有,，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎,？（10月1日）是的，我們馬上就要迎來(lái)祖國(guó)媽媽的第60個(gè)生日,，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷,？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）

2、同學(xué)們,，1949年十月一日毛主席站在*城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”,，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日,。讓我們一起去見(jiàn)證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧,。（出示開(kāi)國(guó)大典歷史資料）

3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面,，真是令人激動(dòng),，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)，板書(shū)課題：歡慶

大家結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是“歡慶”,？你歡慶過(guò)什么節(jié)日或活動(dòng),？

如、申奧成功,、神洲5號(hào)發(fā)射成功,、奧運(yùn)會(huì)取得32枚金牌、過(guò)年,、歡度“六一”等

4,、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀

課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字,，你們能叫出他的名字嗎,？（讀“慶”）能說(shuō)說(shuō)你是怎樣和“慶”交上朋友的嗎？能不能給他找些朋友,？

其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢,，大家翻到書(shū)44頁(yè)，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來(lái),，再用你喜歡的方式讀讀課文吧,！

1、剛才小朋友都讀得很認(rèn)真,，現(xiàn)在老師就把生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了,，誰(shuí)能帶著大家讀（指名領(lǐng)讀）課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀,，男女生比賽讀,。教師正音

2、檢查自學(xué)情況,。（出示課件）

a,、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見(jiàn)面了,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。,。,。生：（自由讀生字）

b、都讀好了嗎,？讓小火車開(kāi)起來(lái)吧?。ㄉ〗M開(kāi)火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀,，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）

c,、出示多音字：樂(lè) 學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注意樂(lè)是多音字,，來(lái)讀讀這兩個(gè)詞：歡樂(lè) 樂(lè)曲

3,、生字朋友要和大家做個(gè)游戲，他還帶上他們的朋友呢,！你還能認(rèn)出它們嗎,？誰(shuí)來(lái)猜,？

過(guò)渡：你們真了不起,！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶,，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī),，你知道了什么？

三,、再讀

1,、學(xué)生自讀課文,。

過(guò)渡：是呀！新中國(guó)成立后,，每年的10月1日這一天,，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子,，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花,、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）

同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面,，你們心情怎樣呢,？（高興,、激動(dòng),、興奮……）好,，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通,、讀順、初步讀出自己的感受,。（生齊讀）

2,、教師范讀（配樂(lè)）

看小朋友們都讀得這么開(kāi)心，老師也忍不住想來(lái)讀一讀了,，你們可以讓老師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎,？小朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽(tīng)老師讀邊想象著那些畫面，來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)……

3,、師讀完后問(wèn)：

（1）這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢,？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：田野,、楓林,、藍(lán)天、大海）

（2）在剛才閉著眼睛聽(tīng)的時(shí)候,，你們的腦海里看到了什么,？聽(tīng)到了什么？又想到了什么呢,？（生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái)）

4,、同學(xué)們都愛(ài)祖國(guó)，看誰(shuí)能和老師一樣,，把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái),。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）

a過(guò)渡：聽(tīng)了他的朗讀,，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象,！你們還看見(jiàn)了什么？

（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí),，看到了田野,，看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀,。你還看見(jiàn)了什么,？生：大谷小麥……）

b我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來(lái)讀一讀,，好嗎,？

梨樹(shù)——（生齊：掛起金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀,！秋天來(lái)了,，景色多美呀！

c課件大海。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么,？

你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲,？

（《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》…）聽(tīng)到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀,。誰(shuí)讀得,，來(lái)讀。

好,，讀的可真好,，大家共同歡樂(lè)的讀一讀第二行。

生讀,。

d課件楓林,。你還看見(jiàn)了什么？

生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí),，楓樹(shù)林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……

老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī),，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行,，讓我們仿佛又看到了,，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

e說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么,？在這里指的是什么,？

（旗幟就是五彩繽紛的旗子,。這里的旗幟就是楓林,，秋天楓葉紅了，就是旗幟,。）

f,、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽(tīng)到小鴿子在對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢,？

（它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè),！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……）

師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些,，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀,。生讀。

師：讀得真好,，一起讀,。

“藍(lán)天飛著潔白的鴿子?！?/p>

同學(xué)們,，課文第一句描寫了田野、楓林、藍(lán)天,、大海,、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎,？

指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢,，聲音不要太高，要帶著想象讀,，讀出韻律感,。齊讀。

5,、看你們讀得有滋有味的,，老師也想向你們合作讀一下，可以嗎,？（師生對(duì)讀第一句）

6,、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀,，去體會(huì),，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好,。

新中國(guó)成立以后,，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）

a,、萬(wàn)丈高樓平地起，b,、天空亮起五彩的禮花,。c、申奧成功,，大快人心,！d、城亮起五彩的夜燈

過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫,，我們的祖國(guó)五十五年來(lái)取得了輝煌的成就,，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲,？

生：自豪,！驕傲！

師：那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀最后一句,。

生讀,。讀最后一句話

剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問(wèn)題,，我們一塊兒來(lái)幫他解決好嗎？

生：中國(guó)有十三億人口,，可書(shū)上說(shuō)是十三億孩子,，我認(rèn)為書(shū)上寫錯(cuò)了。

師：你很會(huì)讀書(shū),，敢向書(shū)本挑戰(zhàn),，那是不是課文弄錯(cuò)了呢？

a,、想想：十三億孩子指的是什么,？（十三億孩子還代表警察，媽媽,，還有其他的很多的人）

b,、為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”？

指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”,，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度,，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”,。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀,，感受一下喜悅的氣氛,。（師生齊讀）

四、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊,，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里,，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗,、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中,。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來(lái)就更好了,！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情,。（生自由背誦）

a,、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員,。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)朗誦詩(shī)歌一首,。站起來(lái)看一看，誰(shuí)象個(gè)演員的樣子,？自己練習(xí)有感情地朗讀,。誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)背一背,，表演表演？

（指名上臺(tái)表演背,，2人）

師：表演得多好啊,，

1949年10月1日，毛澤東主席在*城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了,！萬(wàn)眾歡呼,，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起,。整個(gè)中華大地沸騰了,，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起,，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大,。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化,，我們作為一個(gè)中國(guó)人,，感到無(wú)比的光榮和自豪！那么,，讓我們?nèi)w起立,，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里,，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽?。R配樂(lè)背課文，）

五,、拓展訓(xùn)練

現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽(tīng),。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面,，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海,，從首都北京到天涯海角,，處處都是歡樂(lè)的海洋。這是一幅多么美麗,、歡樂(lè),、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）

師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來(lái)為她祝壽,，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)的生日呢,？

1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲,，讀一讀歌詞,，唱一唱歌,。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽,，或者畫一張畫,。

師：讓我們?cè)趮寢尩纳召R卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段,，也可以自己編一首詩(shī)歌來(lái)為媽媽慶祝,。

（生創(chuàng)作詩(shī)歌）

3、歌曲結(jié)束課文

現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課,。伴奏曲目：兒童歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

9,、歡慶

——祖國(guó)媽媽的生日

田野　（圖）　獻(xiàn)上果實(shí)

楓林?。▓D）　舉起旗幟

藍(lán)天?。▓D）　飛著鴿子

大海?。▓D）　奏起樂(lè)曲

請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇九

［ 作者：陜西師范大學(xué)附屬小學(xué) 侯西科

廣西南寧市民樂(lè)小學(xué) 李以丹

課堂實(shí)錄

談話引入：

師：我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第五十三個(gè)生日,，什么節(jié)日？

生：國(guó)慶節(jié),。

師：課前老師讓大家搜集資料,，你找到哪些關(guān)于國(guó)慶節(jié)的資料？

生：十月一日就是祖國(guó)媽媽的生日,，這是我搜集到的資料,。

師：誰(shuí)還說(shuō)？

生：我知道國(guó)慶節(jié)是共產(chǎn)黨把日本鬼子打敗了,，打敗了國(guó)民黨,，成立了新中國(guó)，就有了國(guó)慶節(jié),。

師：你怎么知道的,？

生：聽(tīng)我爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)。

師：同學(xué)們,，從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”,，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日,。每年的這一天,，全國(guó)人民都會(huì)共同慶祝這個(gè)美好的日子,，同學(xué)們讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。

多媒體展示：儀仗隊(duì),、禮花,、老百姓載歌載舞的場(chǎng)面,。

師：回憶這歡慶的場(chǎng)面，真是激動(dòng),，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī),，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了這課，是什么,？

生：歡慶,。

師：大家結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶？

生：在過(guò)節(jié)時(shí),，大家唱歌這就是歡慶,。

生：比如說(shuō)中國(guó)想得84枚金牌，結(jié)果超過(guò)了,，全國(guó)人民都在歡慶,。

師：太好了！我們來(lái)讀歡慶,，讀得歡快一點(diǎn),。

生：歡慶。

師：我們除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說(shuō)歡慶什么,？

生：歡慶六一兒童節(jié),。

生：歡慶母親節(jié)。

師：好,，我們要寫好這兩個(gè)字,，和老師一起來(lái)寫寫。

師范寫,，生書(shū)空,。

師：想一想，你能用什么巧辦法來(lái)記住這兩個(gè)字,？

生：我能記住,。歡就是快樂(lè)，慶也是快樂(lè),，就能記住,。

生：這歡就是劉歡的歡。

生：我是用換一換的方法記住的,。歡旁邊是欠,，加上口是吹，加上又是歡,。

生：我用加一加的方法,，把欠字加一個(gè)又字就是歡字。

師：行?。ㄗ叩揭煌瑢W(xué)身邊）噢,，他這里有個(gè)很好的方法,，快來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

生：我是用猜字謎的方法,。又打一個(gè)哈欠就是“歡”字,。

師：多好啊,！誰(shuí)來(lái)記記慶,？

生：我用減一減的方法，去掉一個(gè)廣字頭就是大字,。

師：我們不但要記住他,，還要寫好他，打開(kāi)書(shū),，看看田字格說(shuō)說(shuō)寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么,？

生：要注意歡字的又字旁要寫得小一點(diǎn)。

師：對(duì)了,，而且要注意這個(gè)字是左窄右寬,。

生：這邊的欠是橫鉤，不是橫點(diǎn),。

生：寫“歡”字的時(shí)候左邊第二筆是一點(diǎn)不是一捺,。

生：欠的第一筆撇要撇在橫中線上。

師：觀察得很仔細(xì),。

生：“慶”的一點(diǎn)要寫在豎中線上,。

師：好，你注意到了這一點(diǎn),。打開(kāi)書(shū)寫這兩個(gè)字看誰(shuí)寫得又快又好,。

生寫師指導(dǎo)。

展示三個(gè)學(xué)生寫的生字,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫得好,？

生：第一本寫得好。

師：還有哪本寫得不太好的,，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

生：后邊那筆寫得不好?！皻g”字的撇寫得太長(zhǎng),，寫得太寬。

師：對(duì)了,，我們寫左右結(jié)構(gòu)的字不僅要寫正確,，左右還要寫得勻稱一些。大家預(yù)習(xí)，認(rèn)真讀一讀,，生字要讀準(zhǔn),，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍,。

生讀,。

師：同學(xué)們都和生字交上朋友了嗎？誰(shuí)來(lái)做小老師領(lǐng)著大家讀一讀,。生領(lǐng)讀,，師糾正字音。

出示詞語(yǔ)卡片：獻(xiàn)上 潔白 旗幟 祖國(guó) 奏起 十三億 樂(lè)曲 歡樂(lè)

師：注意樂(lè)是多音字,，來(lái)讀讀這兩個(gè)詞：歡樂(lè) 樂(lè)曲

生讀,。

師：謝謝小老師，下面我們自己讀一遍,，看看能不能讀好,。

生齊讀。

師：真能干,！這么快就讀熟了跟生字生詞交上朋友了,，我們來(lái)讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀準(zhǔn)句子,，讀好了，讀給其他同學(xué)聽(tīng),，他讀得好,，你就豎起頂呱呱表?yè)P(yáng)他好不好？

生讀,，師指導(dǎo),。

師：得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)舉手看一看。這么多,，誰(shuí)來(lái)讀一讀,。

生讀。

師：真勇敢,，大家評(píng)評(píng)他讀得怎么樣,？

生：我覺(jué)得他讀得好有感情。

師：你覺(jué)得呢,？

生：他讀得很流利,，不拖音。

生：他讀到十三億時(shí)特別有感情,，我沒(méi)有從正面看到他,，但我覺(jué)得他好像哭了一樣。

師：你看得很仔細(xì)。

生讀,。

師：你自己評(píng)評(píng)自己讀得怎么樣,？

生：我覺(jué)得自己讀得蠻好了。

師：我也想讀一讀,。我讀得好也請(qǐng)你豎起大拇哥,。

師范讀，生豎大拇指,。

師：得到表?yè)P(yáng),，老師心里樂(lè)滋滋的，誰(shuí)想再讀一讀,？

我,！

師：來(lái)大家一齊讀一讀。

生讀,。

師：真能干,。拿出筆來(lái)把不懂的地方畫出來(lái)共同商量解決。

小組討論,，師指導(dǎo),。

師：讓我們來(lái)匯報(bào)一下，都解決了哪些問(wèn)題,？

小組1：我們解決了田野上金黃的果實(shí)這個(gè)句子,。

師：噢，你解決了句子,。

小組2：我們解決了十三億孩子,。（全場(chǎng)大笑）

師：十三億是什么？

生：就是全國(guó)人民,。

生：十三億是一個(gè)很大很大的詞,。

師：其他組呢？

生：我們解決了“大海奏起了歡樂(lè)的樂(lè)曲”,。

生：大海都是有聲音的,，都在唱?dú)g樂(lè)的歌。

生：我們解決了“藍(lán)白飛著潔白的鴿子”,。

生：天上的小鳥(niǎo)在祝賀祖國(guó)媽媽的生日,。

師：還有什么沒(méi)解決的？不懂的地方,？

生：十三億孩子錯(cuò)了,，是十三億人口。

師：是不是錯(cuò)了呢,？

生：書(shū)上沒(méi)錯(cuò),，十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人,。

師：是的,，我們都是祖國(guó)媽媽的孩子。誰(shuí)還有什么問(wèn)題嗎,？

生：田野上金黃的果實(shí)我不明白,？

師：等一會(huì)我們讀書(shū)你就明白了。

生：旗幟我不明白,。

師：誰(shuí)來(lái)解決

生：旗幟就是楓林,，秋天楓葉紅了，就是旗幟,。

生：旗幟就是五彩繽紛的旗子。

師：噢,，旗幟就是旗子,。楓林隨風(fēng)而動(dòng)，你們仿佛看到了什么,？

多媒體演示

師：每一幅都是歡慶的不同的場(chǎng)面,。看大屏幕分小組讀一讀,。

小組讀。

師：同學(xué)們讀得很好,，都正確,。怎么讀能讀得更好，把你喜歡的句子好好研究一下,，讀一讀,。

生讀。

師：誰(shuí)第一個(gè)讀給大家聽(tīng),。

生：我讀,。

師：你讀哪一句,？

生：楓葉舉起火紅的旗幟,。

師：這樣讀可以嗎,，你覺(jué)得他讀得好嗎？我覺(jué)得他讀得有點(diǎn)平。我也想讀一下,，你們看怎么樣,？

生：好。

師范讀,。

師：和剛才那個(gè)同學(xué)比誰(shuí)讀得好,。

生：老師,。

師：老師告訴你一個(gè)小秘決,，老師在讀這一句時(shí)眼前仿佛看到楓林飄動(dòng)，像一面面火紅的旗幟,。只要眼中有物,，心中有情就能讀得好。

逐個(gè)讀,，師生共同評(píng)議（其中一個(gè)學(xué)生讀得比較好）

師：讀得真好,，就像這樣讀，誰(shuí)再來(lái)讀,。

生讀第一句：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),。

師：你讀的時(shí)候眼中看到了什么？我從他的讀里看到了豐收的果實(shí),，看到了田野,，看到了小河。誰(shuí)來(lái)讀,。

生：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),。

師：你讀這一句看到了什么？

生：大谷小麥……

師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)秋天這一課時(shí)學(xué)到了許多好句子,，我們一起來(lái)讀一讀,。

生讀。

師：把你的體會(huì)讀進(jìn)去,，我們開(kāi)開(kāi)小火車,，看哪列小火車開(kāi)得好。

開(kāi)火車讀,。

師：還有兩句,，誰(shuí)來(lái)選讀。你來(lái),。

生：大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲,。

師：你說(shuō)說(shuō)大海在唱什么歌？

生：在唱?dú)g樂(lè)的歌,。

師：祖國(guó)媽媽的生日他會(huì)唱什么歌,？

生：《生日快樂(lè)》歌,。

生：《歡樂(lè)頌》。

生：《國(guó)歌》,。

生：他會(huì)唱《我愛(ài)中華》

師：好,，那我們也像大海一樣讀出歡樂(lè)來(lái)，我們?cè)賮?lái)歡樂(lè)的讀一讀,。

生讀,。

師：聽(tīng)到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀,。誰(shuí)讀得最好,，來(lái)讀。

生讀,。

師：還有一句誰(shuí)來(lái)讀,。你來(lái)讀。

生：藍(lán)天飛著潔白的鴿子,。

師：你聽(tīng)到它說(shuō)什么呢,？

生：它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！

生：祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲,。

生：我祝你心想事成。

師：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些,，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀,。

生讀。

師：讀得真好,，一起讀,。

“藍(lán)天飛著潔白的鴿子?！?/p>

師：同學(xué)們,，課文前四句描寫了藍(lán)天、田野,、楓林,、大海、白鴿,，你們能不能把這四句連起來(lái)讀一讀好嗎,？

生讀。

師：看你們讀得有滋有味的,，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,，可以嗎？

生：可以,。

師讀后,，生鼓掌,。

師：謝謝！你們來(lái)讀,，希望勝過(guò)老師,。

生讀。

師：都有進(jìn)步,，能根據(jù)自己的體會(huì)有感情的朗讀出來(lái),。讓你們搜集的資料帶來(lái)了嗎？

生：帶來(lái)了,。

師：老師也帶來(lái)了,，并且給這句話配上了詩(shī)，你能嗎,？

多媒體演示：天安門廣場(chǎng)換上了美麗的新裝,。

師：誰(shuí)來(lái)。

生：萬(wàn)丈高樓平地起,，城市進(jìn)入現(xiàn)代化,。

生：國(guó)慶國(guó)慶真高興，小朋友笑出紅臉蛋,。

師：真好,，快貼到黑板上。

生：天空亮起五彩的禮花,。

生：申奧成功,，大快人心！

生：祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè),。

生：綠城亮起五彩的夜燈,。

師：還有那么多同學(xué)想做小詩(shī)人，我們下節(jié)課再繼續(xù)展示大家的作品,?？吹阶鎳?guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)五十三年來(lái)取得了輝煌的成就,，你們自豪不自豪,？

生：自豪！

師：驕傲不驕傲,？

生：驕傲,！

師：那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀后四句。

生讀,。

師：十月一日是個(gè)輝煌的日子,，要讀出來(lái)。誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái),，整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀,，老師給你們配上音樂(lè)好不好,？

生齊讀。

師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了老師的小秘決,，能把課文讀得美美的,，非常好。這節(jié)課就上到這,。

結(jié)束,。

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請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇十

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀,、背誦課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，感悟歡慶氣氛,。

3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、理解“國(guó)慶”的重大意義,。

2,、有感情地朗讀、背誦課文,，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛,。

教學(xué)過(guò)程?：

一,、導(dǎo)入??、復(fù)習(xí),。

1,、師語(yǔ)：我們的祖國(guó)媽媽馬上就要度過(guò)她的53歲生日了，讓我們一起來(lái)歡慶吧（板書(shū)課題）,，祝媽媽生日快樂(lè),！

2、學(xué)生交流收集到的和國(guó)慶節(jié)有關(guān)的資料及圖片等,。

3,、游戲鞏固生字。

二,、美讀,、感悟課文,。

1、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀詩(shī)歌,，作為送給媽媽的第一份禮物,？

2、每個(gè)小朋友都愛(ài)自己的祖國(guó),，請(qǐng)你也讀一讀吧,，把你的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。

3,、人人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，快快告訴你的同桌，通過(guò)朗讀你知道了什么呢,？

4,、那么會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友也一定有自己的問(wèn)題要問(wèn)，對(duì)嗎,？

5,、讓我們帶著自己的問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)和探究吧。

6,、這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢,？請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)讀課文，劃出有關(guān)的詞語(yǔ),。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：田野,、楓林、藍(lán)天,、大海）

（1）,、（貼圖畫）師語(yǔ)：金黃的果實(shí)，火紅的楓林,，潔白的鴿子,，陣陣的海濤，你們說(shuō)美不美呢,？那么怎樣才能讀出這種美呢,？試著讀給你的同桌聽(tīng)，好嗎,？

（2）,、指名讀。

（3）,、完成練習(xí),。

的果實(shí)的旗幟

的鴿子的樂(lè)曲

（4）、齊讀第一句,。

7,、還有誰(shuí)也在慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日,？

（1）根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：孩子

（2）,、你想怎樣讀第二句話呢,？

（3）、師范讀句子,，生跟讀,。

（4）、認(rèn)為老師讀的好的,，模仿老師的語(yǔ)氣再讀,；認(rèn)為自己也讀的好的，教一教你的同桌,。

8,、在小組里讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它,。

三,、指導(dǎo)背誦。

1,、看著板書(shū)說(shuō)一說(shuō)課文都寫了什么,？

2、請(qǐng)你試著背一背,。

3,、你愿意把這首詩(shī)背給同伴聽(tīng)嗎？（組內(nèi)背誦,，評(píng)最佳背誦者,。）

4、齊背,。

四,、發(fā)散思維，想象做畫,。

1、你還愿意讓誰(shuí)加入這歡慶的行列呢,？能仿照課文中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎,？

2、祖國(guó)媽媽的孩子會(huì)用什么方式進(jìn)行歡慶活動(dòng)呢,？

3,、（1）、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng),、用心想,。金秋十月,，從田野到楓林，從藍(lán)天到大海,，從首都北京到天涯海角,，處處都是歡樂(lè)的海洋。果實(shí)累累,，紅楓似火,、白鴿翻飛，海濤陣陣……再加上我們自己的想象,，該是一幅多么美麗,、歡樂(lè)、祥和的圖畫呀,。

（2）,、好了,，睜開(kāi)眼睛,，說(shuō)一說(shuō)剛才你閉著眼睛感受到了什么。

（3）、那快快用你手中的彩筆把它畫下來(lái)吧,。

4,、生繪畫,，組內(nèi)交流。

5,、展示作品,。

五,、總結(jié),、升華,。

1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬(wàn)眾歡呼,，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起,。整個(gè)中華大地沸騰了,，整個(gè)世界震動(dòng)了,。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大,。如今,，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人,，感到無(wú)比的光榮和自豪,！那么，讓我們?nèi)w起立,，在雄壯的國(guó)歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽,！

請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇十一

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“慶,、獻(xiàn)”等7個(gè)生字,，會(huì)寫“歡、慶”兩 個(gè)生字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛,。

3,、通過(guò)誦讀課文加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀感悟，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)內(nèi)容：

課本第44-45頁(yè),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片和生字卡、課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

談話：每個(gè)人都有生日,，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是什么時(shí)候嗎,？同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”,，從此,，十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻,。（課件展示）

二,、揭題解題：

1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī),，讀課題,。

2、除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說(shuō)歡慶什么,？

3,、想一想，你能用什么巧辦法來(lái)記住這兩個(gè)字,？在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么,？（老師范寫，學(xué)生練寫,，展示給小伙伴看）

三,、識(shí)字讀文：

1、用自己喜歡的方式讀課文,，把生字讀準(zhǔn),，遇到不懂的字就請(qǐng)教書(shū)下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍,。

2,、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，同桌互讀

3,、出示詞語(yǔ),，讀準(zhǔn)字音。注意“樂(lè)”是多音字,，讀準(zhǔn)“歡樂(lè)”和“樂(lè)曲”,。

4,、采用各種方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字（男女對(duì)讀、小組接龍,、摘蘋果）,。

5、選擇詞語(yǔ)說(shuō)話訓(xùn)練,，先小組交流,，再請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。

三,、朗讀感悟：

1,、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng),。

2,、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確,。

3,、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它,。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。

4、讀,、議課文,。

(1)出示課件，引導(dǎo)觀察：圖中寫了哪些地方的景物?這些景物是什么樣子的,？（用文中的話來(lái)說(shuō),，學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)擊課件顯示,。

十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō),。

(2) 讀前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么,。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂(lè)曲?讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”,。

5,、有感情地朗讀全文。

四,、實(shí)踐活動(dòng)：

為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)一份禮物,。（唱一首歌、畫一幅畫,、寫祝福語(yǔ)）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

9,、歡慶

——祖國(guó)媽媽的生日

田野?。▓D）　獻(xiàn)上果實(shí)

楓林　（圖）　舉起旗幟

藍(lán)天?。▓D）　飛著鴿子

大?！。▓D）　奏起樂(lè)曲

請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,、會(huì)給所學(xué)的生字組詞,。

2.正確、流利,、有感情的朗讀課文,，品讀課文。

教學(xué)過(guò)程：一,、導(dǎo)入

教師以“生日”話題導(dǎo)入，從而得出課題,。

師：“同學(xué)們,，你們都知道你們的生日是幾月幾日嗎？過(guò)生日的時(shí)候高不高興呀,？”提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生,。

師：“我們一般的時(shí)候都把我們的祖國(guó)比作我們的母親，那你知道我們祖國(guó)母親的生日嗎,？”

生：“十月一日”

師：“那好,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫祖國(guó)媽媽過(guò)生日的詩(shī)好不好呀,？”生回答好,。教師出示課題，生齊讀課題,。

1.朗讀

學(xué)生借助下邊加拼音的生字把課文讀熟,。

教師范讀,，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

2.認(rèn)字

學(xué)生自學(xué)課文下方的七個(gè)生字,。教師組織學(xué)生采用多種讀法,，找小老師領(lǐng)讀、賽讀,。

用課件出示本課要求會(huì)認(rèn)的七個(gè)生字,，進(jìn)行擴(kuò)詞游戲。

慶：慶祝,、歡慶,、慶典、慶賀,、慶幸,、

獻(xiàn)：獻(xiàn)花,、獻(xiàn)身、獻(xiàn)禮,、獻(xiàn)旗,、獻(xiàn)詞

幟：旗幟、獨(dú)樹(shù)一幟,、

潔：潔白,、整潔、純潔,、潔凈,、潔身自好（hào）

奏：演奏、獨(dú)奏,、合奏,、奏樂(lè)(yuè)、

曲：歌曲,、戲曲,、曲子,、曲調(diào)(diào),、

億：億萬(wàn)、幾億,、

師與生共同梳理完詞語(yǔ)后,，學(xué)生在領(lǐng)讀一遍。挑一個(gè)自己最容易記住的詞語(yǔ)寫在“樹(shù)葉”的下方,?？梢龑?dǎo)學(xué)生用上邊的詞語(yǔ)說(shuō)個(gè)句子,。

3.品讀

生自讀一遍本首詩(shī),。

教師播放帶有課文插圖的課件,，學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，感受這優(yōu)美的情境,。

再次播放課件,，學(xué)生跟讀，想想課文中都講了一些什么，學(xué)生可以結(jié)合課件中的圖片來(lái)說(shuō)課文中具體寫了那幾種景色,，用自己的話進(jìn)行表達(dá),，教師出示兩個(gè)多音字：樂(lè)和曲,，學(xué)生將其抄寫在書(shū)上,。

找生朗讀前四句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中為什么說(shuō)楓林舉起的是火紅的旗幟,？

大海奏的是什么樂(lè)曲,？

提問(wèn)：詩(shī)中把田野、楓林,、大海都當(dāng)成什么來(lái)寫了,？….感受擬人句的特點(diǎn)，可讓學(xué)生試著說(shuō)幾個(gè)擬人句,，教師補(bǔ)充,。

4.課外拓展

教師：為什么說(shuō)十月一日是一個(gè)美好的日子？

同學(xué)們,，那祖國(guó)媽媽今年的生日過(guò)沒(méi)過(guò),？（過(guò)了！）祖國(guó)媽媽今年在過(guò)生日的時(shí)候收到了兩份禮物,，她非常的高興。同學(xué)們想不想知道她收到了什么禮物,？

教師出示“奧運(yùn)會(huì)”和“神舟七號(hào)飛天”的兩段視頻,，學(xué)生一邊觀看，一邊與師進(jìn)行討論,。

祖國(guó)媽媽過(guò)生日的時(shí)候,，你有沒(méi)有送禮物呀？（沒(méi)有）

那好,，老師今天就給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè),，發(fā)揮你的想象力，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的這首詩(shī)畫一副美麗的圖畫送給我們的祖國(guó)媽媽好不好,？明天交給我行嗎,？

請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇十三

教材分析：

《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,，從藍(lán)天到大海,，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中,。金黃的果實(shí),，火紅的楓葉，潔白的鴿子,，陣陣的海濤,，構(gòu)成了多么美麗,、歡樂(lè)、祥和的圖畫!讀著讀著,，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉,，看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚,，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲,。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,。會(huì)寫8個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀，背誦課文,，讀出喜慶,、歡樂(lè)的氣氛。

3,、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入：

1、十月一日,，這是一個(gè)特殊的日子,，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,，整個(gè)中華大地沸騰了,，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”萬(wàn)眾歡呼,，禮炮齊鳴,，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角,。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火,，為的就是這一刻的到來(lái)!從此,，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路。

2,、明天又是祖國(guó)的生日了,，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧,，板書(shū)《歡慶》

二,、初讀體會(huì)

1、自由讀課文,，畫出生字,，并把課文讀正確，讀流利,。

2,、把生字拼讀幾遍。

3,、出示詞語(yǔ)：歡慶,、獻(xiàn)上、旗幟,、潔白,、奏起、樂(lè)曲,、十三億,，學(xué)生自讀正音，指名讀,，男女生比賽讀,。

4、范讀課文,，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

三,、朗讀感悟：

1,、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng),。

2,、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確,。

3,、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它,。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào),，用熱烈奔放,、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情,。讀開(kāi)頭四句,，速度稍慢，聲音不要太高,，要帶著想象讀,，讀出韻律感。然后突出“十三億”,，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度,，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”,。

4、讀,、議課文,。

(1)出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō),。

(2) 讀前面四行,，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂(lè)曲?讀后面四行,，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。

5,、有感情地朗讀全文,。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1,、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲,，讀一讀歌詞，唱一唱歌,。

2,、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫一張畫,。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入：

1、小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物,，互相交流,，互相學(xué)習(xí),。

2、馬上要到國(guó)慶節(jié)了,，我們一起來(lái)《歡慶》

二,、再讀入情

1、讓學(xué)生看圖找句,，練習(xí)朗讀,。老師借圖指導(dǎo)。

2,、指名讀,，學(xué)生評(píng)，互相讀,、互相評(píng),，直到背誦。

3,、看圖自由輕聲地背誦,，指名背誦。

三,、識(shí)字,。

1、出示生字,，給生字找朋友,，看誰(shuí)找得多。

2,、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：

加一加：大—慶只---幟南---獻(xiàn)

編兒歌

四,、指導(dǎo)寫字：

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn),。

2、教師范寫,，有重點(diǎn)地指導(dǎo),。

“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁,；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫,?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些,，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高,。“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng),，“大”的撇一定要寫成“豎撇”,，捺盡量向右伸展。

3,、學(xué)生描紅臨寫,。

請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇十四

教材分析：

《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,，從藍(lán)天到大海,，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中,。金黃的果實(shí),，火紅的楓葉，潔白的鴿子,，陣陣的海濤,，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè),、祥和的圖畫!

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫“歡慶”兩字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀,，品味詩(shī)中所表達(dá)的喜慶、歡樂(lè),。

3,、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)預(yù)案：

一,、導(dǎo)入：

1,、我們每個(gè)人都有生日，我們的祖國(guó)媽媽也有生日,，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎,？十月一日，這是一個(gè)特殊的日子,。1949年10月1日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”,，從此，十一就成了祖國(guó)媽媽的生日,。（觀看視頻——開(kāi)國(guó)大典）

2,、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面,，真是叫人激動(dòng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī),，板書(shū)課題：歡慶? （讀準(zhǔn)“慶”的后鼻音）

3,、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶

4、老師田字格范寫,，學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)

二,、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字,。

1,、十月一日，舉國(guó)上下,，都以不同的方式慶祝祖國(guó)媽媽的生日,。課文里都有誰(shuí)在慶祝呢？趕緊讀讀小詩(shī)吧,！

2,、請(qǐng)出小詩(shī)中的生字， “獻(xiàn),、幟,、潔、奏,、曲,、億”（先看拼音讀，再去掉拼音讀）

指出本詩(shī)中的多音字：樂(lè) ：歡樂(lè)樂(lè)曲?? 曲：彎曲 樂(lè)曲

3,、生字都認(rèn)識(shí)了,，那讀對(duì)小詩(shī)一定很容易吧，再次自由地讀一讀課文,，想想：這首小詩(shī)共有幾句話,？每一句都在講什么呢？

4,、學(xué)生反饋：

第一句主要寫出了歡慶國(guó)慶時(shí),，那一幅幅美麗的圖畫。第二句主要寫全國(guó)人民在歡慶祖國(guó)媽媽的生日,。

a,、這一幅歡慶圖，共畫了幾處地方,？你能把它劃一劃嗎,？你最喜歡哪一幅圖？請(qǐng)讀一讀

b,、交流,，學(xué)生說(shuō)一行，課件展示,，看美麗的圖片并及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀

預(yù)設(shè)：◆聽(tīng)了他的朗讀,，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象！

◆你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲,？（《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》…）

◆作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么,？在這里指的是什么？

◆你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢,？它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè),！……

5、同學(xué)們都愛(ài)祖國(guó),，看誰(shuí)能和老師一樣,，把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。

6,、小朋友們讀得都很棒,，只要我們用心去讀，去體會(huì),，做到眼中有物,，心中有情就一 定可以讀得更好。

7,、新中國(guó)成立以后,，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，萬(wàn)丈高樓平地起,，天空亮起五彩的禮花,、2008年，中國(guó)最大的喜事就是第29屆奧運(yùn)會(huì)舉辦成功了,，你們自豪嗎,，驕傲嗎？我們真心地祝愿祖國(guó)媽媽越來(lái)越美麗,，越來(lái)越文明,、越來(lái)越成功，那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀最后一句,。十三億孩子指的是什么,？（全國(guó)人民）指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”

三、指導(dǎo)背誦課文

是啊,，十月一日,，在這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海,，都異常的美麗,、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中,。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來(lái)就更好了,！用你喜歡的方式快速的記一記,，看看誰(shuí)背得最有感情。???? （生自由背誦——抽生背）

四,、拓展訓(xùn)練

1,、祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來(lái)為她祝壽，看看我們周圍的一切又是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)的生日呢,？遷移寫小詩(shī)

小朋友（唱起動(dòng)聽(tīng)的歌）（畫出美麗的天安門）

奧運(yùn)冠軍（捧出金燦燦的獎(jiǎng)杯）

媽媽（繡出雄壯的萬(wàn)里長(zhǎng)城）

山野（畫出美麗的圖畫）

高粱（舉起火紅的火把）

柿子（掛起紅紅的燈籠）

2,、歌曲結(jié)束課文

讓我們一起再次聆聽(tīng)第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的童聲合唱《歌唱祖國(guó)》。

教學(xué)反思：

《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景,，從田野到楓林,，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角,，到處都沉浸在歡樂(lè)之中,。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉,，潔白的鴿子,，陣陣的海濤，構(gòu)成了一幅美麗,、歡樂(lè),、祥和的圖畫。

在教學(xué)中,，如何引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略課文所描寫的畫面,，感悟詩(shī)中所表達(dá)的那份喜慶，我想對(duì)于二年級(jí)學(xué)生,相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難,。那怎么辦,？我的做法一：“構(gòu)建開(kāi)放的課堂”，它是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一,。新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向開(kāi)放,。不斷引入來(lái)自社會(huì)，來(lái)自大自然的活水,，充分利用教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容。本課我實(shí)現(xiàn)了兩個(gè) “開(kāi)放”：向課內(nèi)開(kāi)放,，在課堂上引進(jìn) 1949年開(kāi)國(guó)典禮的視頻,，在課堂上讓學(xué)生欣賞了歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》，利用cai課件展現(xiàn)了詩(shī)歌中出現(xiàn)的自然景象圖片,，諸如此類,，大大拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂之內(nèi),；向課外開(kāi)放，十月一日,，我們身邊所有的人和物都在祝福著祖國(guó)媽媽，課文中寫了田野,，寫到了楓林,，寫到了藍(lán)天，寫到了大海,，那我們還看到了什么呢,？通過(guò)我的提示，小朋友們（???????? ）,；奧運(yùn)冠軍（???????? ）,；媽媽（??????? ）；山野（???????? ）,；一句句的展現(xiàn),，不僅僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力與觀察能力，更讓孩子們感受了人或物對(duì)祖國(guó)媽媽的那一份誠(chéng)摯的愛(ài),，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文詩(shī)歌的語(yǔ)言感受和內(nèi)化,。我的另一做法是：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。在學(xué)習(xí)第一句詩(shī)時(shí),，我讓學(xué)生先來(lái)想像喜慶的畫面，最喜歡哪一幅畫面,？再美美地讀讀這一句 ,。根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的圖片和詩(shī)句來(lái)理解詩(shī)歌內(nèi)容，得到情感的升華,。譬如：在學(xué)習(xí)“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”一句時(shí),，通過(guò)畫面展示出豐收的景象，正如我們學(xué)習(xí)的“金秋十月,，果實(shí)累累”,；再如“楓林舉起火紅的旗幟”一句時(shí)，讓學(xué)生看那火紅火紅的楓樹(shù),，這讓他們又回憶起了“霜葉紅于二月花”的詩(shī)句,，更讓學(xué)生明白了這“火紅的旗幟”指的就是“火紅的楓葉”，這火紅的顏色給祖國(guó)媽媽的生日增添了喜慶色彩。

本詩(shī)的朗讀教學(xué)重在掌握好歡樂(lè),、喜慶的基調(diào),，用熱烈奔放、激情滿懷的朗讀,，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情,。怎么樣才能讓孩子們有朗讀的興趣，產(chǎn)生朗讀的激情呢,？在教學(xué)時(shí),，除了讓孩子們看生動(dòng)的影音資料外，學(xué)生的示范朗讀,，競(jìng)賽誦讀都吸引著學(xué)生,。但因這節(jié)課是上午第四節(jié)課，上課時(shí)間只有35分鐘,，所以,，朗讀時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，指導(dǎo)還欠到位,。希望自己以后能改進(jìn),。

請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇十五

談話引入：

師：我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第五十三個(gè)生日，什么節(jié)日,？

生：國(guó)慶節(jié),。

師：課前老師讓大家搜集資料，你找到哪些關(guān)于國(guó)慶節(jié)的資料,？

生：十月一日就是祖國(guó)媽媽的生日,，這是我搜集到的資料。

師：誰(shuí)還說(shuō),？

生：我知道國(guó)慶節(jié)是共產(chǎn)黨把日本鬼子打敗了,，打敗了國(guó)民黨，成立了新中國(guó),，就有了國(guó)慶節(jié),。

師：你怎么知道的？

生：聽(tīng)我爸爸媽媽說(shuō)說(shuō),。

師：同學(xué)們,，從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此,，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日,。每年的這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同慶祝這個(gè)美好的日子,，同學(xué)們讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻,。

多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌載舞的場(chǎng)面,。

師：回憶這歡慶的場(chǎng)面,，真是激動(dòng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī),，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了這課,，是什么？

生：歡慶,。

師：大家結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶,？

生：在過(guò)節(jié)時(shí)，大家唱歌這就是歡慶,。

生：比如說(shuō)中國(guó)想得84枚金牌,，結(jié)果超過(guò)了，全國(guó)人民都在歡慶,。

師：太好了,！我們來(lái)讀歡慶,，讀得歡快一點(diǎn),。

生：歡慶。

師：我們除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說(shuō)歡慶什么,？

生：歡慶六一兒童節(jié),。

生：歡慶母親節(jié)。

師：好,，我們要寫好這兩個(gè)字,，和老師一起來(lái)寫寫。

師范寫,，生書(shū)空,。

師：想一想，你能用什么巧辦法來(lái)記住這兩個(gè)字,？

生：我能記住,。歡就是快樂(lè)，慶也是快樂(lè),，就能記住,。

生：這歡就是劉歡的歡。

生：我是用換一換的方法記住的,。歡旁邊是欠,，加上口是吹，加上又是歡,。

生：我用加一加的方法,，把欠字加一個(gè)又字就是歡字。

師：行！（走到一同學(xué)身邊）噢,，他這里有個(gè)很好的方法,，快來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

生：我是用猜字謎的方法,。又打一個(gè)哈欠就是“歡”字,。

師：多好啊,！誰(shuí)來(lái)記記慶,？

生：我用減一減的方法，去掉一個(gè)廣字頭就是大字,。

師：我們不但要記住他,，還要寫好他，打開(kāi)書(shū),，看看田字格說(shuō)說(shuō)寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么,？

生：要注意歡字的又字旁要寫得小一點(diǎn)。

師：對(duì)了,，而且要注意這個(gè)字是左窄右寬,。

生：這邊的欠是橫鉤，不是橫點(diǎn),。

生：寫“歡”字的時(shí)候左邊第二筆是一點(diǎn)不是一捺,。

生：欠的第一筆撇要撇在橫中線上。

師：觀察得很仔細(xì),。

生：“慶”的一點(diǎn)要寫在豎中線上,。

師：好，你注意到了這一點(diǎn),。打開(kāi)書(shū)寫這兩個(gè)字看誰(shuí)寫得又快又好,。

生寫師指導(dǎo)。

展示三個(gè)學(xué)生寫的生字,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫得好,？

生：第一本寫得好。

師：還有哪本寫得不太好的,，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

生：后邊那筆寫得不好?！皻g”字的撇寫得太長(zhǎng),，寫得太寬。

師：對(duì)了,，我們寫左右結(jié)構(gòu)的字不僅要寫正確,，左右還要寫得勻稱一些,。大家預(yù)習(xí)，認(rèn)真讀一讀,，生字要讀準(zhǔn),，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。

生讀,。

師：同學(xué)們都和生字交上朋友了嗎,？誰(shuí)來(lái)做小老師領(lǐng)著大家讀一讀。生領(lǐng)讀,，師糾正字音,。

出示詞語(yǔ)卡片：獻(xiàn)上潔白旗幟祖國(guó)奏起十三億樂(lè)曲歡樂(lè)

師：注意樂(lè)是多音字，來(lái)讀讀這兩個(gè)詞：歡樂(lè)樂(lè)曲

生讀,。

師：謝謝小老師,，下面我們自己讀一遍，看看能不能讀好,。

生齊讀,。

師：真能干！這么快就讀熟了跟生字生詞交上朋友了,，我們來(lái)讀讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子,，讀好了,，讀給其他同學(xué)聽(tīng),，他讀得好,，你就豎起頂呱呱表?yè)P(yáng)他好不好？

生讀,，師指導(dǎo),。

師：得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)舉手看一看。這么多,，誰(shuí)來(lái)讀一讀,。

生讀。

師：真勇敢,，大家評(píng)評(píng)他讀得怎么樣,？

生：我覺(jué)得他讀得好有感情。

師：你覺(jué)得呢,？

生：他讀得很流利,，不拖音。

生：他讀到十三億時(shí)特別有感情,，我沒(méi)有從正面看到他,，但我覺(jué)得他好像哭了一樣,。

師：你看得很仔細(xì)。

生讀,。

師：你自己評(píng)評(píng)自己讀得怎么樣,？

生：我覺(jué)得自己讀得蠻好了。

師：我也想讀一讀,。我讀得好也請(qǐng)你豎起大拇哥,。

師范讀，生豎大拇指,。

師：得到表?yè)P(yáng),，老師心里樂(lè)滋滋的，誰(shuí)想再讀一讀,？

我,！

師：來(lái)大家一齊讀一讀。

生讀,。

師：真能干,。拿出筆來(lái)把不懂的地方畫出來(lái)共同商量解決。

小組討論,，師指導(dǎo),。

師：讓我們來(lái)匯報(bào)一下，都解決了哪些問(wèn)題,？

小組1：我們解決了田野上金黃的果實(shí)這個(gè)句子,。

師：噢，你解決了句子,。

小組2：我們解決了十三億孩子,。（全場(chǎng)大笑）

師：十三億是什么？

生：就是全國(guó)人民,。

生：十三億是一個(gè)很大很大的詞,。

師：其他組呢？

生：我們解決了“大海奏起了歡樂(lè)的樂(lè)曲”,。

生：大海都是有聲音的,，都在唱?dú)g樂(lè)的歌。

生：我們解決了“藍(lán)白飛著潔白的鴿子”,。

生：天上的小鳥(niǎo)在祝賀祖國(guó)媽媽的生日,。

師：還有什么沒(méi)解決的？不懂的地方,？

生：十三億孩子錯(cuò)了,，是十三億人口。

師：是不是錯(cuò)了呢,？

生：書(shū)上沒(méi)錯(cuò),，十三億孩子還代表警察,，媽媽，還有其他的很多的人,。

師：是的,，我們都是祖國(guó)媽媽的孩子。誰(shuí)還有什么問(wèn)題嗎,？

生：田野上金黃的果實(shí)我不明白,？

師：等一會(huì)我們讀書(shū)你就明白了。

生：旗幟我不明白,。

師：誰(shuí)來(lái)解決

生：旗幟就是楓林,，秋天楓葉紅了，就是旗幟,。

生：旗幟就是五彩繽紛的旗子,。

師：噢，旗幟就是旗子,。楓林隨風(fēng)而動(dòng),，你們仿佛看到了什么？

多媒體演示

師：每一幅都是歡慶的不同的場(chǎng)面,?？创笃聊环中〗M讀一讀。

小組讀,。

師：同學(xué)們讀得很好,，都正確。怎么讀能讀得更好,，把你喜歡的句子好好研究一下,，讀一讀。

生讀,。

師：誰(shuí)第一個(gè)讀給大家聽(tīng),。

生：我讀,。

師：你讀哪一句,？

生：楓葉舉起火紅的旗幟。

師：這樣讀可以嗎,，你覺(jué)得他讀得好嗎,？我覺(jué)得他讀得有點(diǎn)平。我也想讀一下,，你們看怎么樣,？

生：好。

師范讀,。

師：和剛才那個(gè)同學(xué)比誰(shuí)讀得好,。

生：老師,。

師：老師告訴你一個(gè)小秘決，老師在讀這一句時(shí)眼前仿佛看到楓林飄動(dòng),，像一面面火紅的旗幟,。只要眼中有物，心中有情就能讀得好,。

逐個(gè)讀,，師生共同評(píng)議（其中一個(gè)學(xué)生讀得比較好）

師：讀得真好，就像這樣讀,，誰(shuí)再來(lái)讀,。

生讀第一句：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。

師：你讀的時(shí)候眼中看到了什么,？我從他的讀里看到了豐收的果實(shí),，看到了田野，看到了小河,。誰(shuí)來(lái)讀,。

生：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。

師：你讀這一句看到了什么,？

生：大谷小麥……

師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)秋天這一課時(shí)學(xué)到了許多好句子,，我們一起來(lái)讀一讀。

生讀,。

師：把你的體會(huì)讀進(jìn)去,，我們開(kāi)開(kāi)小火車，看哪列小火車開(kāi)得好,。

開(kāi)火車讀,。

師：還有兩句，誰(shuí)來(lái)選讀,。你來(lái),。

生：大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。

師：你說(shuō)說(shuō)大海在唱什么歌,？

生：在唱?dú)g樂(lè)的歌,。

師：祖國(guó)媽媽的生日他會(huì)唱什么歌？

生：《生日快樂(lè)》歌,。

生：《歡樂(lè)頌》,。

生：《國(guó)歌》。

生：他會(huì)唱《我愛(ài)中華》

師：好,，那我們也像大海一樣讀出歡樂(lè)來(lái),，我們?cè)賮?lái)歡樂(lè)的讀一讀。

生讀,。

師：聽(tīng)到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀,。誰(shuí)讀得最好,，來(lái)讀,。

生讀,。

師：還有一句誰(shuí)來(lái)讀,。你來(lái)讀,。

生：藍(lán)天飛著潔白的鴿子,。

師：你聽(tīng)到它說(shuō)什么呢,？

生：它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！

生：祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲,。

生：我祝你心想事成,。

師：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些,，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀,。

生讀,。

師：讀得真好,，一起讀,。

“藍(lán)天飛著潔白的鴿子,?！?/p>

師：同學(xué)們，課文前四句描寫了藍(lán)天,、田野,、楓林、大海,、白鴿,，你們能不能把這四句連起來(lái)讀一讀好嗎？

生讀,。

師：看你們讀得有滋有味的,，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎,？

生：可以,。

師讀后,，生鼓掌,。

師：謝謝！你們來(lái)讀,，希望勝過(guò)老師。

生讀,。

師：都有進(jìn)步，能根據(jù)自己的體會(huì)有感情的朗讀出來(lái),。讓你們搜集的資料帶來(lái)了嗎,？

生：帶來(lái)了。

師：老師也帶來(lái)了,，并且給這句話配上了詩(shī),，你能嗎？

多媒體演示：天安門廣場(chǎng)換上了美麗的新裝,。

師：誰(shuí)來(lái)。

生：萬(wàn)丈高樓平地起,，城市進(jìn)入現(xiàn)代化,。

生：國(guó)慶國(guó)慶真高興，小朋友笑出紅臉蛋,。

師：真好,，快貼到黑板上,。

生：天空亮起五彩的禮花。

生：申奧成功,，大快人心,！

生：祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)。

生：綠城亮起五彩的夜燈,。

師：還有那么多同學(xué)想做小詩(shī)人，我們下節(jié)課再繼續(xù)展示大家的作品,?？吹阶鎳?guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)五十三年來(lái)取得了輝煌的成就,，你們自豪不自豪,？

生：自豪！

師：驕傲不驕傲,？

生：驕傲,！

師：那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀后四句,。

生讀。

師：十月一日是個(gè)輝煌的日子,，要讀出來(lái),。誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀,，老師給你們配上音樂(lè)好不好,？

生齊讀。

師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了老師的小秘決,，能把課文讀得美美的,，非常好。這節(jié)課就上到這,。

結(jié)束,。

請(qǐng)對(duì)人教版《歡慶》一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課文歡慶教案篇十六

一、根據(jù)課文組詞

億（????? ）??? 潔（????? ）??? 歡（????? ）??? 祖（????? ）??

旗（????? ）??? 幟（????? ）??? 慶（????? ）??? 曲（????? ）

二,、填填記記

1,、田野獻(xiàn)上金黃的______，楓林舉起火紅的______,，藍(lán)天飛著潔白的______，大海奏起歡樂(lè)的______,。

2,、____月____日是祖國(guó)媽媽的生日。

三,、品味探究

1,、“火紅的旗幟”指的就是楓樹(shù)的______。

2,、“歡樂(lè)的樂(lè)曲”指的就是大海的______,。（濤聲）

四、實(shí)踐活動(dòng)

1,、國(guó)慶節(jié)去看升旗感受國(guó)慶氣氛,。

2、做做你想給祖國(guó)媽媽送的禮物,。