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高一地理教師教學計劃 高一地理教師教學計劃教學設(shè)想篇一

按照學校新學期的工作計劃,，緊緊圍繞以人為本,，全面發(fā)展，圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作,。

高一地理教學以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想,。第一學期的教學內(nèi)容主要為自然地理知識,，應(yīng)從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性,，使地理性更加突出,。

高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼,，通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力,。

二,、教學目標：

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

三,、學生知識現(xiàn)狀分析：

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理,，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解,，但由于中考地理所占分數(shù)低,，對地理教學的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認為地理是“副科”,，故對地理知識的掌握可以說非常有限,，

四、教學要求：

1.認真學習教學大綱,，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求,，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉(zhuǎn)變,。

2.在教學中要體現(xiàn)教育改革對當今教學的要求,，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力,。

3.要重視培養(yǎng)學生的地理觀察、學習,、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能,，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題,。

4.在教學中要注重基礎(chǔ)知識的落實,，進行章節(jié)過關(guān)的檢測。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點,，組織安排好教學。

五,、教學重點,、難點：

地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義,、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用,、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán),、洋流分布規(guī)律,、氣候類型分布、特點及判讀,、地理環(huán)境的整體性,。

六、教學措施：

首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,，其次,，積極響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學生的主體學習地位,，引導(dǎo)和啟發(fā)學生自主學習,，引導(dǎo)學生去觀察、體驗,、判斷和推理,。

七、 課時計劃和安排：

按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃,，每周授課2課時,。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分),，期末考試之前講完第三單元。

高一地理教師教學計劃 高一地理教師教學計劃教學設(shè)想篇二

一,、教學理念

1,、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。實現(xiàn)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的三維目標

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能,、地理思維能力,，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作,，運用地理科學觀念、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價,。

3、幫助學生形成科學的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化對國情,、國力以及國策的認識,；積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。

4,、深入進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感,。

二,、本學期教學任務(wù)

完成高中地理（必修2）教學。

三,、教材分析

“地理2”的主題是人類活動對自然環(huán)境的影響,，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況（人口問題）—人類居住在什么地方（聚落問題）—人類干什么（人類活動及其對自然環(huán)境的影響）—人類對其生產(chǎn)生活活動的反思（人地關(guān)系問題）及其反思結(jié)果（走可持續(xù)發(fā)展道路）—四部分,。有以下特點

1,、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學科知識的系統(tǒng)性

2,、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎(chǔ)

3,、采取案例學習的思路安排課程內(nèi)容

四、學生情況分析

這學期所教高一地理4個班,，學生經(jīng)過一學期的地理學習,，初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學習與復(fù)習打下了一定的基礎(chǔ),。

a班學生有深度學習的好習慣,，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風度,。經(jīng)過一個學期教學活動,，學生已經(jīng)整體接受地理學科，并形成良性關(guān)系,，在學習方式上,，學生逐漸養(yǎng)成了有效學習方式，地理學習的信心和興趣不斷增強,，需要的是知識加深和拓展,，平時高考題型的滲透。

b班學生地理基本素質(zhì)不高,，水平相差也比較大,，在學習地理的過程中

存在著許多問題，特別是學生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實,，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧,。

五、教學具體措施

1,、認真鉆研教學大綱和教材,，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并寫好教案,。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課,，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學生綜合能力的要求,，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點,，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑,，加強教學的針對性。

2,、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”,，充分利用教材中的課文,、插圖、閱讀材料,、活動等內(nèi)容,，充分調(diào)動學生學習積極性，運用科學的教學方法,，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能,。

3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)（主要是《導(dǎo)與練》）,，并及時批閱,、講解作業(yè)。教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力,。

4,、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識,、分析、解決實際中的問題,。

5,、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識,，增強學生學習地理的興趣,。

6、針對當前的改革,，加強學科內(nèi)和學科間的滲透,，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法,。

高一地理教師教學計劃 高一地理教師教學計劃教學設(shè)想篇三

一,、本學期高一地理教學目標要求和任務(wù)：

嚴格遵守新課改的思想，在教學中緊跟高中課程改革的步伐前進,，為了適應(yīng)這一形勢,，在教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展，確保高中教育的穩(wěn)步前進,。

本學期的主要任務(wù)是完成必修一整本書和必修二的部分內(nèi)容,，為下學期的會考奠定基礎(chǔ)。

必修一中涉及自然地理知識,，所以有幾節(jié)課特別難,，比如：第一章中第三節(jié),，第二章中的第二、三,、四節(jié),，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中經(jīng)?？嫉降膬?nèi)容,，因此對于這幾章，我打算放慢速度,，盡可能的讓學生更加容易的掌握,。

本學期除了完成教學任務(wù)外，還要積極輔導(dǎo),，及時進行單元測驗,，對試卷進行分析，使學生的成績有所提高,。

二,、學情分析：

我所任教的是高一(1)到(5)5個班級，其中(1)班是普高班,，面臨會考壓力,，而其他4個班是綜重班，不需要會考,，所以我在講課時,，對1班大力強調(diào)會考，并且加大練習程度,。

高一年級每個班近五六十個學生,，生源質(zhì)量參差不齊，教學上一定要進行分層次分階段的鞏固和提高,。針對一些成績較好的學生又要進行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置,，針對學情和特點，略講某些章節(jié),，教學中一定要重點特出,，詳略得當，并以基礎(chǔ)知識為主,。

三,、教學策略和措施：

1、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書,，對比他們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法，在上課之前,，應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,。

2、多聽課,。教學水平的提高在于積累經(jīng)驗,，不在與教學時間的長短。應(yīng)該盡量多聽課,，聽課的同時,，認真做好記錄，進行評課,。聽完課后寫聽課心得,，那些地方是自己不具備的。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有所收獲,。

3,、做好課后輔導(dǎo)工作。加強個別輔導(dǎo),，課堂上給他們機會,，不歧視他們，肯定他們的努力,，幫助他們樹立信心,，不斷進步。

以上文章的內(nèi)容,，就是我們學大教育專家為大家?guī)淼娜私贪娴谝粚W期高一地理教學計劃了，希望可以幫助你輕松學習地理難點知識,。

高一地理教師教學計劃 高一地理教師教學計劃教學設(shè)想篇四

一,、指導(dǎo)思想

1、以學校教學工作計劃為指引,，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學，轉(zhuǎn)變教學理念,；

2,、在總結(jié)實施高中地理（必修1部分）新課程教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù),。

3、具體教學過程中,，以普通高中地理課程標準為指導(dǎo),，根據(jù)地理學科和教學的特點,，全面發(fā)揮地理教育的功能；

4,、通過對地理事實的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力,。

5,、通過地理學習，弘揚愛國主義精神,，陶冶關(guān)愛人類的情操,，使學生增強地理意識，汲取地理智慧,，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感,。

二,、情況分析

1、課標分析：

課程目標從知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體,。

2,、教材分析：

（1）本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內(nèi)容是地理必修2,，是人文地理部分,，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系,，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查,；（2）掌握閱讀、分析,、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能,。全冊六大單元。

（3）新教材每節(jié)課的知識容量都非常大,，教師必須學會處理好教材與課標的關(guān)系,、學生活動與完成教學任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新,，更需要老師認真?zhèn)湔n,，不斷更新自身的知識。

3,、學生分析：

存在的學習問題：

（1）高一學生由于初中對地理課不夠重視,，無論學科知識、學科能力都較薄弱,，新課程以專題的方式進行學習,，對他們來說會存在較大困難。

（2）學生對自主,、合作,、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習,，部分學生會感到有困難,，不易把握知識點。

三,、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施：

1,、備課時重點研究教材和學生，圈出難點,、重點,，把知識分為了解層次、識記層次,、掌握并運用層次,，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點,，掌握重點,，記住常識。

2,、重點放在課堂教學上,。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識,，激發(fā)其學習熱情,，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦,、動手能力,。

3、課堂練習應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難,，深入淺出,，循序漸進，以中低檔題目為主,，做到有梯度有層次地推進教學,，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對,，從而達到消化課堂內(nèi)容,，體驗成功的感覺。

4,、作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié),，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法,，總結(jié)教學經(jīng)驗,，查漏補缺。同時,，教師要做到認真批改,，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持,，中等生促進加油提高,，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用,。

5,、培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”,，開展班級競爭,，激發(fā)其學習動力，最大限度地調(diào)動其積極性,，教師應(yīng)通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭,，達到成績總體提高的目的。

6,、教學進度的安排,。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學時數(shù)少,，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮,，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課,，以保證期末考的復(fù)習備考時間,。

另附教學計劃進度表：

20__—20__學年第二學期教學進度表

年級高一,，學科地理，任課教師

周次教學內(nèi)容

一

1.1人口的數(shù)量變化（2課時）

二

1.2人口的空間變化（2課時）,，1.3人口的合理容量（1課時）

三

問題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象（1課時）,，復(fù)習，測驗

四

2.1城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（1課時）

2.1城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（1課時）

五 2.2不同等級城市的服務(wù)功能（2課時）

六

2.3城市化（2課時）復(fù)習,，測驗

七

問題研究（1課時）,，3.1（1課時），

八

3.2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時）

3.2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時）,，

九

3.3以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時）,，

十

期中考復(fù)習

十一

期中考

期中考試卷分析（1課時），

十二

3.3以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（2課時）

十三

問題研究（1課時）,，4.1工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇（1課時）

十四

4.2工業(yè)地域的形成（1課時）4.3傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)（2課時）

十五

問題研究（1課時）,，5.1交通運輸方式和布局（1課時）

十六

5.2交通運輸變化的影響（1課時），問題研究（1課時）,，

十七

6.1人類關(guān)系思想的演變（1課時）6.2中國的可持續(xù)發(fā)展實踐（1課時）,，

十八

問題研究（1課時）章末復(fù)習

十九

測驗評講

二十

期末考復(fù)習期末考試

高一地理教師教學計劃 高一地理教師教學計劃教學設(shè)想篇五

一、教材總體分析

高中地理必修一（人教版）,，主要是自然地理方面的內(nèi)容,，包括行星地球、地球上的大氣,、地球上的水,、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。介紹了自然地理方面的基本現(xiàn)象,，原理,、規(guī)律及成因，為學生進一步了解自然地理基礎(chǔ)知識提供更加系統(tǒng)的學習內(nèi)容,。

二,、教材目的要求

1、通過必修一的學習,，獲得相對于初中較為系統(tǒng)的的自然地理基礎(chǔ)知識,，包括自然地理的基本現(xiàn)象、基本過程,、基本原理,、基本規(guī)律和成因。

2,、通過學習基礎(chǔ)的自然地理知識,，學會解釋生活中的地理現(xiàn)象，掌握讀圖讀表的地理技能,，學會收集整理,、比較分析地理信息，解決地理基本問題的思維方法,。

3,、為將來學習必修二、必修三和其他選修內(nèi)容的地理知識打下基礎(chǔ),。

三,、學生情況簡介分析

由于地理科目在初中不參加中考等原因，所以很多升入高中的學生地理基礎(chǔ)知識地理基本技能較差,，而且我校高一生是本市區(qū)錄取分數(shù)相對較低的,，因此我校高一學生的地理知識也相對較差。

我擔任高一年級5班,、6班共2個班級的地理教學任務(wù),，目前各班級在地理方面的能力相差不大，但是隨著教學的推進,，學生對地理知識的學習和掌握可能會出現(xiàn)較大差異,，這將會是一個挑戰(zhàn)，也是一個機會,。

四,、方法與措施

1、認真研讀《普通高中地理課程標準》和教材,，針對學生實際情況,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案,。

2,、運用講述法、直觀法,、演示法,、和實驗法等適當?shù)慕虒W方法，結(jié)合身邊的地理現(xiàn)象,，上好每一堂課,。

3、合理布置課內(nèi)外作業(yè),，并及時分析,、批閱、講解,。

4,、要求學生積極參與社會實踐活動，學會收集,、分析地理信息,，解決地理問題,，增強創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立科學的可持續(xù)發(fā)展觀念,。

5,、充分運用現(xiàn)代教學設(shè)備給學生上課，提高課堂效率,，拓寬學生的地理知識,。

6、做好教學工作的總結(jié)和反思,，并優(yōu)化教學方法和手段,，使教學效果最優(yōu)化。

高一地理教師教學計劃 高一地理教師教學計劃教學設(shè)想篇六

新的學期,，為了更好的完成本學期的地理教學任務(wù),，特對本學期的教學定如下計劃：

一、教學基本情況

本學期高一學習的內(nèi)容是普通高中課程標準實驗教科書地理必修

（一）,，按課標要求,，學校每周安排二課時，內(nèi)容多時間緊,，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題?，F(xiàn)在把高中地理教學工作實施計劃和進度安排作如下設(shè)計：

二、學科教學具體措施

1,、從開學初起,，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準,，更新思想,、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學,。學期初根據(jù)教研組計劃安排,，制定統(tǒng)一標準，落實三步六段教學法,，每位任教者都必須認真學習新課標,，并逐一落實到教學之中。

2,、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度,。本學期開學后，每星期日晚集中全備課組成員,，對學案初稿進行嚴格審定,，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論,，形成一致意見,，每周再增加一次集體討論的機會,，保證每一節(jié)課都形成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案,。同時積極提倡二次備課,，全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè),，把準教學基點，發(fā)揮個體特長,，運用集體智慧,，達到最佳效果。

3,、堅持采用學案制度,，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內(nèi)容,，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握,，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導(dǎo),，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng),。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內(nèi)容、自主學習,、合作學習,、知識整合、互動探究,、同步檢測等,，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實,、有可操作性,。一節(jié)課一份預(yù)習案一份導(dǎo)學案，分課時備課,。

4,、要堅持教學的“五認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié),。向課堂40分鐘要質(zhì)量,，提高課堂40分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作,。

5,、作業(yè)安排是每份學案中的鞏固案，請主講老師編寫,。同步檢測當堂反饋,，認真講評,。課外作業(yè)是完成預(yù)習案，及時復(fù)習上節(jié)所學內(nèi)容,，學習組長負責檢查督促,。

6、虛心學習,，取長補短,。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課,，相互交流,，共同提高。

三,、 教學進度安排

第一單元 行星地球

第一節(jié)宇宙的地球2 課時

第二節(jié)太陽對地球的影響2 課時

第三節(jié)地球的運動2 課時

第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)單元活動與問題研究

第二單元地球上的大氣

第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運動

第二節(jié) 氣壓帶和風帶

第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng)

第四節(jié) 全球氣候變化 單元活動與問題研究

第三單元地球上的水

第一節(jié) 自然界的水循環(huán)

第二節(jié) 大規(guī)模的海水運動

第三節(jié) 水資源的合理利用 單元活動與問題研究

第四單元 地表形態(tài)的塑造

第一節(jié) 營造地表形態(tài)的力量

第二節(jié) 山地的形成

第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 問題研究崇明島的未來是什么樣子

第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性

第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 單元活動與問題研究

高一地理教師教學計劃 高一地理教師教學計劃教學設(shè)想篇七

一,、指導(dǎo)思想

高中地理教學要以全面提高學生的地理素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和地理應(yīng)用能力和探究能力為重點,，促進教學方式和學習方式的變革,，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中地理課程的總目標,，形成具有學校特色,、充滿活力的普通高中地理課程教學體系。

二,、課程設(shè)置

(一)課程安排

高中地理課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式,。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容，每個模塊36學時,，2學分,。高一下學期要完成必修二模塊的學習。

(二)教學內(nèi)容

1,、第一單元 人口與地理環(huán)境

第一節(jié) 人口增長與人口問題

第二節(jié) 人口遷移與人口流動

第三節(jié) 人口分布與人口合理容量

單元活動 學用地理統(tǒng)計圖

2,、第二單元 城市與地理環(huán)境

第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化

第二節(jié) 城市區(qū)位與城市體系

第三節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu)

單元活動 地理信息系統(tǒng)與城市管理

3、產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境

第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境

第二節(jié) 工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境

第三節(jié) 旅游業(yè)與地理環(huán)境

單元活動 學用電子地圖

4,、第四單元 人類活動的地域聯(lián)系

第一節(jié) 人類活動地域聯(lián)系的主要方式

第二節(jié) 交通運輸布局

第三節(jié) 交通與通信發(fā)展帶來的變化

單元活動 全球定位系統(tǒng)與交通運輸

三,、課程實施建議

(一)教學建議

教師在教學過程中，要積極搜集鮮活的地理教學素材,，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際和鄉(xiāng)土內(nèi)容,，注意培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力。

要把握好每一個教學單元所設(shè)置的地理專題,。在每一個教學單元教學之前,，要認真進行集體備課，研究解讀課程標準，依據(jù)課程標準的要求整合教學內(nèi)容,，把我教學方向,。在完成每一個單元教學內(nèi)容之后，要進行單元檢測與反饋,，及時矯正,、彌補知識與技能方面的缺陷。

要構(gòu)建高效課堂,，高質(zhì)量的上好每一節(jié)地理課,。

要科學制定課堂教學目標。教學目標應(yīng)涵蓋知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度的要求。應(yīng)符合學生年齡特征和認知規(guī)律,。應(yīng)符合《課程標準》中“內(nèi)容表準”的基本要求，并具有一定的層次性和漸進性,，切忌隨意提高要求,。

要樹立“用教材教，而不是教教材”的教材觀,。要靈活有效地組織教學內(nèi)容,，適度拓展課堂教學空間?？梢赃m當對教材內(nèi)容進行取舍整合,，如順序調(diào)整、內(nèi)容增減,、案例替換等,。要注意挖掘教材中潛在的教學資源，注意吸收其他版本的精華,，及時補充有價值的教學素材,。

要切實幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式，積極開展自主學習,、合作學習和探究學習,。

要注意科學規(guī)劃教學環(huán)節(jié)、合理分配教學時間和靈活有效的組織教學內(nèi)容和活動形式等,。

要積極推動信息技術(shù)與地理學習的整合,。

教師要把課堂教學中的教學機智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來，反思課堂教學中的成功和不足之處,。要積極引導(dǎo)學生進行學后反思,。

(二)評價建議

要逐步建立并完善地理教學發(fā)展性評價體系。有效開展過程性評價，主要的評價方式有：

1,、課堂表現(xiàn)評價

教師要關(guān)注學生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應(yīng),，并給與必要、及時,、適當?shù)墓膭钚栽u價和指導(dǎo)性評價,。學生課堂表現(xiàn)評價一般包括：自主學習意識、合作精神,、學習方法,、學習能力、質(zhì)疑情況,、語言表述,、作業(yè)完成等內(nèi)容。

2,、階段性小結(jié)

階段性小結(jié)是在一個,、幾個單元或一個專題完成后，對學生的綜合學習情況進行的診斷性評價,。

3,、實踐活動評價

可以從活動準備、活動實施,、活動小結(jié)等方面進行,。

4、建立地理學習檔案

要收集,、記錄學生個人,、同學、教師,、家長和社會作出的與地理學習有關(guān)的材料,，以判斷學生的地理學習能力，監(jiān)控學生的成長過程,。

要重視以模塊修習表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評價,。要充分地利用平時測驗、課堂隨機提問和課堂測試等手段,，有效地檢測學生的學習態(tài)度,、學習狀態(tài)、學習成績等,。

四,、具體實施

(一)教材問題

要立足魯教版教材，整合其他三個不同版本的地理教材,。

要充分將教材與地理圖冊結(jié)合起來進行教學,，必要時應(yīng)當補充其他地理圖冊。

(二)學案問題

1、課課有學案

2,、課前批閱學案,，掌握易混點、易漏點,、易錯點等重點內(nèi)容,。

3、學案內(nèi)容不易過多,、過難,，要注重基礎(chǔ)性。要適當滲透高考內(nèi)容,。

4,、先形成學案草案，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎(chǔ)上確定正式學案,，學案要整體印刷,。

(三)加強網(wǎng)絡(luò)教研

1、每個高中地理教師都要給“__教科研網(wǎng)”上傳資源,，每周發(fā)布2個教學資源,，或者是教案、學案,，或者是教材見解、作文設(shè)計等,。

2,、養(yǎng)成日日看“__教科研網(wǎng)”的習慣。

3,、__市地理學科也及時發(fā)布快捷信息,，歡迎點擊、下載材料,。

高一地理教師教學計劃 高一地理教師教學計劃教學設(shè)想篇八

一,、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制,、深化改革,、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量。

二、 學生基本情況

本學期教學班6個,， 6個班分為二個層次,，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生,，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科,，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大,，學生成績懸殊大,，不愛學習的學生較多，在__年上學期期未考試中,，就有一批學生沒有及格,。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標,，力求一次性合格率為95%以上,。

三、 教學目的和要求

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理,。倡導(dǎo)學生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

四、 教材內(nèi)容,、教學重點和教學難點

本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境。人類的居住地—聚落,。人類活動的地域聯(lián)系,。人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境,。從這一點看,，在地理教學中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學重點之一。教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學習,、案例教學、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學生去觀察,、體驗,、判定和推理也是教學的重點，更是難點,。

五,、 教學措施

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。時安排：全期總課時大約40課時,，第五單元12課時，第六單元5課時,，第七單元7課時,，第八單單元4課時，會考復(fù)習12課時,。