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高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二,，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ),，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素,、自然環(huán)境的相互關(guān)系,，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時,，掌握地理問題思考,、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn),、生活中地理現(xiàn)象,、地理問題有深入的認識，做到學(xué)有價值,、學(xué)以致用,。

二 、教學(xué)措施

為更好落實學(xué)校教學(xué)目標(biāo),，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進行教學(xué),。

(1)強調(diào)學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實際,，要求學(xué)生落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí),，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié),。

①課前通讀教材,，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備,。

②上課時,，活躍思考，認真聽講,，踴躍發(fā)言,，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學(xué)效果,。

③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄,。獨立完成配套教材的自測自評試題,。

(2)落實活動實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

結(jié)合湘教版教材的特點和我校學(xué)生的知識水平,，將大力推進教材活動實踐。為此,，將公布本學(xué)期的地理活動安排,。學(xué)生分組做好活動項目的選擇、準(zhǔn)備,、實施,，特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進來,，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究，積極思考,，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),，使興趣更濃厚,。

(3)注重知識小結(jié)和單元測試的講練,，有效提高學(xué)習(xí)效果。

每單元結(jié)束后,，將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進行重難點的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系,，并鼓勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來,。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識點的講練,。

(4)研究教材和教法,，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程改革的大背景下,，教材只是教學(xué)的一種資源,，不是必須嚴格遵循的標(biāo)尺,。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”,、“閱讀”的針對性,，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗層次,，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,，從學(xué)生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化,、通俗化,，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認識過程中達到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，同行交流,，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

三,、 課時安排

第一章 人口與環(huán)境

第一節(jié) 人口增長模式 2 課時

第二節(jié) 人口合理容量 2 課時

第三節(jié) 人口遷移 2 課時

第四節(jié) 地域文化與人口 1 課時

第二章 城市與環(huán)境

第一節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu) 4 課時

第二節(jié) 城市化過程與特點 2 課時

第三節(jié) 城市化過程對地理環(huán)境的影響 1 課時

第三章 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 3 課時

第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型 2 課時

第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系 3 課時

第四節(jié) 交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響 2 課時

第四章 人類與地理環(huán)境的

第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題 1 課時

第二節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 1 課時

第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 1 課時

第四節(jié) 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 1 課時。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

一,、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實學(xué)?！皠?chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點,，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、 學(xué)生基本情況：

本學(xué)期教學(xué)班6個,， 6個班分為二個層次,，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生,，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,，其余的3個班的學(xué)生為平行班，計劃外的比例大,，學(xué)生成績懸殊大,，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在20xx年上學(xué)期期未考試中,，就有一批學(xué)生沒有及格,。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難,。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上,。

三,、 教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

四,、 教材內(nèi)容,、教學(xué)重點和教學(xué)難點：

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關(guān)系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點,，更是難點,。

五、 教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外,，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。時安排：全期總課時大約40課時,，第五單元12課時,，第六單元5課時，第七單元7課時,，第八單單元4課時,，會考復(fù)習(xí)12課時。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

一 ,、教材分析

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)魯教版地理必修二,，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，是人文地理部分,，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識,、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查,。選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動,，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系,，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,。與此同時，掌握閱讀,、分析,、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能，特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn),、生活中地理現(xiàn)象,、地理問題有深入的認識，做到學(xué)有價值,、學(xué)以致用,。

二、學(xué)情分析

從上期期末考試情況看，8個班的成績都有較大提高,，但學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是參次不齊,。抽象思維和邏輯思維能力都比較欠缺，有待進一步提高,。同時高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視,，無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱,，新課程以專題的方式進行學(xué)習(xí),，對他們來說會存在較大困難。而且學(xué)生對自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí),，部分學(xué)生會感到有困難,，不易把握知識點。

三 ,、教學(xué)措施

為更好落實學(xué)校教學(xué)目標(biāo),，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進行教學(xué),。

(1)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

結(jié)合我校學(xué)生的實際,，要求學(xué)生落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講,，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié),。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理,。發(fā)現(xiàn)問題,，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備。

②上課時,，活躍思考,，認真聽講，踴躍發(fā)言,，使疑惑在分鐘內(nèi)真正排除,，切實提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記,，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題,。

(2)落實活動實踐,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合魯教版教材的特點和我校學(xué)生的知識水平,，將大力推進教材活動實踐,。為此，將公布本學(xué)期的地理活動安排,。學(xué)生分組做好活動項目的選擇,、準(zhǔn)備、實施,，特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作,，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究,，積極思考，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),，使興趣更濃厚,。

(3)注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果,。

每單元結(jié)束后,，將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進行重難點的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系,，并鼓勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來,。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識點的講練,。

(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程改革的大背景下,，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴格遵循的標(biāo)尺,。立足課標(biāo),，研究教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性,，合理選材,。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,，從學(xué)生生活體驗中尋找資源,，有效補充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認識過程中達到共鳴,。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，同行交流，師生討論等多渠道下功夫,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

共同完成七年級下冊地理教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生掌握各類基礎(chǔ)地理知識,，提升學(xué)生的觀察能力、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,，增加對世界各地地理知識的認識,，讓學(xué)生們養(yǎng)成互助、合作,、共同進步的良好精神狀態(tài),。

二、教材分析

第一章認識大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲,、歐洲,、非洲、南北美洲,、大洋洲,、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形,、氣候,、河流、人口等知識,。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置,、地形特點、氣候特點,。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素,。

第二章了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞,、西亞,、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。包括地理位置,、地形,、氣候、資源,、人文,、經(jīng)濟等,。本章的重點內(nèi)容是掌握東南亞、南亞,、西亞,、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況,。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響,。

第三章走近國家

本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國家,，如美國,、俄羅斯、日本,、法國、澳大利亞等,。了解其地理位置,、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等,。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點,，掌握各國重要的自然資源,。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布,。

三,、重點,、難點：

1、初步學(xué)會運用地圖和相關(guān)資料,，說出各大洲的地形特征和氣候特征;

2,、初步學(xué)會運用地圖和相關(guān)資料，說出幾個大國的人文特征,，能簡單分析人—地內(nèi)在關(guān)系;

3,、初步學(xué)會國家和地區(qū)的分析方法;

四、教學(xué)措施

1,、認真鉆研教材,，理清知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點,、難點,。運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性,，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。

2,、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力,。利用地圖,、地理填充圖增強學(xué)生的感性認識，強化理性認識,。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識,，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊,。

3、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識,、分析問題和解決問題的能力,。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生,。注意收集學(xué)生反饋的信息,，并及時解決學(xué)生存在的問題,，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),。

4、開展多種豐富多彩的課余活動,，充分利用電視,、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識面,，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液,。

五、教學(xué)進度

教學(xué)內(nèi)容課時安排周次

第六章第一節(jié)自然環(huán)境21

第二節(jié)人文環(huán)境22

第七章第一節(jié)日本23

第二節(jié)東南亞34-5

第三節(jié)印度36

第四節(jié)俄羅斯37-8

第八章第一節(jié)中東28-9

第二節(jié)歐洲西部29-10

期中考試11

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲312

第四節(jié)澳大利亞213

第九章第一節(jié)美國314-15

第二節(jié)巴西215-16

第十章極地地區(qū)217

期末復(fù)習(xí)418-19

期末考試20

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

一,、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，通過課堂教學(xué)和課外實踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識,，并做到比較熟練的應(yīng)用到日常生活中去,。通過本學(xué)期的地理教學(xué)，進一步提高學(xué)生對地理這門課堂的理解,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力,，增強學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊意識和創(chuàng)新精神,。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時,，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達地理思想，改進學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,，最終實現(xiàn)“會學(xué)地理”的目標(biāo),。最后，通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí),，圓滿完成生地會考任務(wù),。

二、情況分析

(一)教材分析

第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)

本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、交通運輸及科技發(fā)展的影響,。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸?shù)挠绊懽顬橹匾貏e是地理位置,、地形地勢,、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學(xué)重點，也是本章的教學(xué)難點,。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸業(yè)的影響外,，本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展，掌握我國主要的交通運輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運輸方式。特別是要理解鐵路,、公路和水運對經(jīng)濟發(fā)展的重要影響意義,。最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。

第二章沿海萬里行

第三章陸疆萬里行

第四章黃河萬里行

第五章長江萬里行

這四章屬于中國地理中的分省地理,，主要是介紹中國各省級行政區(qū)劃的地理位置,、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,、交通運輸,、人文地理等。根據(jù)課標(biāo)要求和濰坊市《20_年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》的規(guī)定,，重點是掌握北京,、遼寧、山東,、上海,、中國臺灣、廣東,、香港,、澳門、新疆,、西藏,、云南十二個省級行政的地理概況，其它的省級行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可,。

第六章走向世界的中國

本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況,，包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等,。本章的內(nèi)容以了解為主,，重點掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

(二)學(xué)情分析

通過三個學(xué)期的教育教學(xué),，這三個班均形成了良好的課堂氛圍，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好,，絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,，并且愿意積極主動的鉆研地理知識，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,，善于運用地理知識解決生活中的實際問題,。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點

(一)教學(xué)目標(biāo)

1,、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù),，進一步使學(xué)生獲得地理知識，學(xué)會地理基本技能。

2,、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識的同時,，促進學(xué)生思想品德的健康發(fā)展，繼續(xù)向?qū)W生進行愛國主義和國情教育,，進行辯證的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育,，進行地區(qū)差異,、因地制宜與發(fā)展?jié)摿Γ说貐f(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀點教育,。

3,、在傳授地理知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨立思考能力,，使學(xué)生善于運用所學(xué)知識去獨立的發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題。

(二)教學(xué)重難點

種植業(yè)的南北差異,、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展,、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布,、旅游資源,、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點，工業(yè)的分布及原因,、鐵路干線的分布,、區(qū)域地理是難點。

四,、教學(xué)措施

1,、進一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準(zhǔn)備,，課中講清講透每個知識點,，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到認真細致,、全面周到,，重點突出、難點透徹,。

2,、認真鉆研《20__年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》，領(lǐng)悟精神,，并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí),。

3,、強化對地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，重視各知識點與日常生活,、時事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合,，進行全方位的、開方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練,，為學(xué)生的生地會考取優(yōu)異的成績得打下堅實的知識基礎(chǔ),。

4、切實搞好單元測試,，分冊測試,，細致分析學(xué)生中存在的問題。對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析,、講解和訓(xùn)練,，對于個別存在的問題則加強課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個知識點,，不漏一個學(xué)生,。

5、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式,，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間,，培學(xué)習(xí)地理的興趣,、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

6,、有計劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富學(xué)生的地理知識,，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理,。

7,、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題,，學(xué)以致用、活學(xué)活用,，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,，相互研討,、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑,、粗線條,、廣輻射?！?/p>

8,、積極參加教研教改活動,，在教研組,，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

9,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

五,、教研重點與教改專題

“345”教學(xué)模式的實踐

六、教學(xué)進度安排表

略

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

一,、指導(dǎo)思想

認真貫徹全國基教會議精神,，進一步實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境,，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到提高,。引導(dǎo)廣大教師不斷開發(fā)學(xué)生的各種潛能，培養(yǎng)學(xué)生的各種特長,，增強自信和能力,。并從教師的知識更新、方法轉(zhuǎn)變等方面展開了多次培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、展示、推廣形式的活動,。使廣大地理教師的教育教學(xué)思想目標(biāo),、態(tài)度方法都有了根本改變。

地理學(xué)科在整個中學(xué)教育教學(xué)中起有著重要作用,，只有引導(dǎo)廣大地理教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念,，才能真正改變教育教學(xué)現(xiàn)狀。要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學(xué)培訓(xùn),，幫助每一位教師進行新教材的備課,，掌握教育教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每一堂課,。引導(dǎo)廣大地理教師深入鉆研本專業(yè)的知識并注意吸收相關(guān)學(xué)科的知識,。努力做到：“博學(xué)多才”“博大精深”，實現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變,，提高吳江的地理教師整體素質(zhì),。

深入課堂認真聽課，為廣大地理教師的教育教學(xué)水平的提高作出正確的評價和指導(dǎo),，使他們能不斷地明確方向和具體目標(biāo);能不斷地改進方法和措施,，提高效率。

建立教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò),，使教研工作經(jīng)?；⒅贫然?、普及化,，真正成為提高教師業(yè)務(wù)的有效手段。

二,、主要目標(biāo)：

1,、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為突破口，大膽進行地理課堂教改革,。實現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧,、生動,、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2,、更廣泛,、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學(xué)效益,，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、綜合能力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀,、生動、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用,。

3,、積極有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師,。通過各類教研活動,、培訓(xùn)活動……提高廣大地理教師的教育教學(xué)能力。并通過課題研究,、社會實踐活動,、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出,，成為學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手與教壇新秀。

4,、加強課題研究,，使課題研究真正為教育教學(xué)的改革、提高教學(xué)質(zhì)量,、提升教育教學(xué)的層次起作用,。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上,，使它與教育教學(xué)實踐密切結(jié)合,，并實實在在出成績出效果。

5,、探索教育教學(xué)的評價體系改革的方法,。在初中和高中的教育教學(xué)評價方法上，試行一些改革,，探索一些方法和思路,。

三、具體工作

1,、高中地理教研活動,。

⑴高一、高二年級教研活動：

地點：黎里中學(xué) 開課老師：丁金菊,、錢明霞(劉正平)

活動的主要目標(biāo)：改革高中地理的教學(xué)方法和手段,，用以下幾種方法：a。由學(xué)生來選擇學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí),。b,。進一步探討網(wǎng)絡(luò)課的開展,。c。研究如何把課本知識與當(dāng)?shù)貙嶋H結(jié)合起來,，提高學(xué)生的知識運用能力,。

⑵高三年級教研活動：

研究新高考方向;制定新教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法;統(tǒng)一教學(xué)難度、深度與具體目標(biāo),。

地點：開學(xué)后定,。

⑶配合蘇州大市高中地理必修內(nèi)容的評課活動做好準(zhǔn)備。

2,、初中地理教研活動：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)解讀為重點,，認真做好初中地理的教學(xué)研究工作。

⑴建立初中教研網(wǎng)絡(luò)：各校選派一名地理老師參加《歷史與社會》的地理部分培訓(xùn),。成為學(xué)校學(xué)科聯(lián)絡(luò)員,。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

高一下學(xué)期進行了文理分科，文科周五課時,。地理教學(xué)工作出現(xiàn)了一些變化,，要結(jié)合實際進行調(diào)整。現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計劃如下：

一,、做好上下冊高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進行的,，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。通過實際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí)到位,，從而克服上冊地理知識不足的問題,。

二、科學(xué)制定地理教學(xué)進度

教學(xué)進度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性,，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗,。我在參照以前的教學(xué)進度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實際情況,，在組內(nèi)進行廣泛的討論后,，制定出教學(xué)進度表。

1,、時間安排

3月1日------3月20日 第五單元

3月21日------4月17日 第六單元

4月18日------5月15日 第七單元

5月16日------6月19日 第八單元

2,、工作安排

高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成,，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成,，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人,，提前做好準(zhǔn)備,，按規(guī)定時間進行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用學(xué)案),，單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題,。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng),，以免上課時浪費時間,。學(xué)案要經(jīng)過認真的選題，避免錯題和偏題的出現(xiàn),。

三,、有計劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試,。第

一、三次為月考,，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心,。因而在授課過程中要突出“雙基”,，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點,，對理解性知識暫不作較高要求,，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績要盡可能高一些,，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績,。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識,，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識,，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試,，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。知識上識記與理解并重,，通過典型習(xí)題的處理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì),，確保期末取得好成績,。

四、切實加強集體備課的組織實施,，促進地理課堂教學(xué)改革

每周組織好集體備課工作,，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課,，說出教學(xué)的重點和難點,，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點的方法,，科學(xué)設(shè)置習(xí)題,。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進行廣泛的討論,，作出有益的補充,，最后達到最佳效果，真正做到“七備”“四同”,。在教學(xué)過程中,，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗,，互相交流,，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績,。

五,、收集有效信息，科學(xué)處理教材

教師通過研討教學(xué)大綱和教材,，查閱各種各樣的資料,，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標(biāo)通過各種有效的方法進行講解,，提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三,，觸類旁通,，擺脫“題海”，節(jié)省大量時間,，更好地提高成績,。

六、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項工作

1,、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)

重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)是高考命題一貫的原則,，在考查學(xué)生理解和運用這些基礎(chǔ)知識的同時，全面地考查考生的各種能力,?；A(chǔ)知識是理解問題、思考問題的重要工具;基礎(chǔ)知識是分析問題,、解決問題的基本依據(jù);知識是工具,、知識是依據(jù)，知識是為解決問題服務(wù)的;知識要圍繞問題,、圍繞新材料,、新情景重新整合。

2,、重視主干知識的教學(xué)

重視主干知識的教學(xué)，強調(diào)對學(xué)科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識,，訓(xùn)練基本技能,，形成基本能力的鼓勵和尊重;強調(diào)對學(xué)科主干知識的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識,、重點知識,，然后再考慮其他;強調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學(xué)科中的地位和分量;強調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料,、新角度的落腳點必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi),，不刻意追求知識的覆蓋面。

3,、重視知識網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)

每一個學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識的體系,、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個學(xué)科的知識都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程;知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個知識積累,、梳理的過程,。

4、堅持知識的三點論：知識點,、連接點,、生長點

強調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，而恰恰是強調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識的框架,、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題,、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識,，也不為服從主干知識而肢解主題,。

5、堅持“以能力測試為主導(dǎo)”的思想

突出能力的測試是高考命題的根本指導(dǎo)思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點;考查能力特別注意那些對學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的,，與學(xué)生進入高校學(xué)習(xí)相銜接的那些能力,。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

經(jīng)過一個愉快寒假的休整，又迎來了一個新學(xué)期,，為了保證在新學(xué)期里更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，先做好如下教學(xué)工作計劃：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期是在學(xué)生經(jīng)歷一個學(xué)年的地理方面知識的學(xué)習(xí)進入了初二階段,，學(xué)生在初一階段的學(xué)習(xí)中,，掌握了必要的基礎(chǔ)知識，也具備了一定的地理技能,。在課堂上能進行有序的教學(xué),，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平時投入少,，未能及時做好復(fù)習(xí),，課堂內(nèi)精力不集中。有的學(xué)生讀圖分析的能力不太強,，所以本學(xué)期要按照班級實際情況,，并在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，努力提高教育教學(xué)成果,。

二,、教材分析

學(xué)習(xí)中國地理知識和運用常見地圖、地理圖表,，以及填寫簡單地圖和圖表能力,，培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的觀察，記憶想象思維能力,，以及運用所學(xué)知識分析簡單的地理問題的能力,。初步樹立正確資源觀、人口觀,、環(huán)境觀,，懂得協(xié)同人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系。

三,、本學(xué)期教學(xué)目的

本學(xué)期是在八年級上冊講述中國地理概況,、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上開始進一步闡述我國不同的地理差異,，認識我國四大地理區(qū)域之間的差異,。了解省級區(qū)域,、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r,。

四,、提高措施

1、在一年級現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識上,，根據(jù)學(xué)生的實際做好每一節(jié)課的課堂實際,，在課后的反思中對教學(xué)中存在的問題，積極探討解決問題的辦法取長補短,，提高和完善自己的教學(xué),。在課堂上采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中地理事物和現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，在相應(yīng)地理材料,、圖片中獨立獲取地理知識,。在平時月考之前，把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識要掌握好,，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，加強記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別學(xué)生加以指導(dǎo),，使他們更快進步,。

2、做好不同學(xué)生的提高工作,。本學(xué)期要對中學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識的同時，提高他們的地理能力,，如讀圖和用圖的能力,。對于他們不正確的學(xué)習(xí)方法給予改進，在課堂上要注意他們的聽課狀態(tài)檢驗學(xué)習(xí)效果,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生因人數(shù)較多,，所以更要加強聽課效率，適當(dāng)完成基本任務(wù),。就是掌握本節(jié)基礎(chǔ)知識和在圖上讀懂必要的內(nèi)容,，就是從簡單的知識學(xué)起，使他們能體會到成功,，多給他們一些鼓勵,，還要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、結(jié)合中國地理的具體內(nèi)容,，對學(xué)生進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的教育。根據(jù)我們國情,、鄉(xiāng)情,，對學(xué)生進行正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀的教育,。糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生的思想水平。

五,、繼續(xù)滲透

1,、通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，增強民族自豪感。

2,、進一步樹立人地協(xié)調(diào)觀念,，進一步學(xué)會運用科學(xué)的觀點分析和解決一些地理問題。

3,、養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度,，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境,、節(jié)約資源和能源,。

通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練地運用所學(xué)的地理知識,、解釋生活中的地理現(xiàn)象,。進一步提高閱讀地圖的能力。同時通過本學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生掌握中國地理概況,，中國的人口、民族特點及分布,。了解人口問題給社會經(jīng)濟 ,、資源、環(huán)境帶來的壓力,，掌握中國的自然環(huán)境包括地形,、氣候、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響,，認識能源危機和環(huán)境問題給社會,，經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生的節(jié)約意識,。

六,、自我提高

本學(xué)期繼續(xù)加強各種教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí),，并及時圈點重要內(nèi)容，不斷提高自己的知識理論水平,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為;積極參與學(xué)校組織的各項活動,，聽取其他老師的教學(xué)過程，并從中吸取適合學(xué)生的特點的教育教學(xué)方法,，應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中,，利用剩余時間學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)書刊《地理教學(xué)參考》、《地理辭點》等,，豐富自己的專業(yè)知識,、活躍、充實課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

七,、師德

1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),，遵守各項法律,、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德,，為人師表,。

2、以誠相待,，做到關(guān)心愛護每一個學(xué)生,，在幫助和教育學(xué)生的過程中，將以“學(xué)生為本”讓學(xué)生感受到老師的“真誠”,，讓他們學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作,。

3,、在個人修養(yǎng)方面，衣著簡單,，得體，言談舉止文明,，對學(xué)生不用侮辱性語言以防傷害他們的自尊心,。

八、教學(xué)亮點

好習(xí)慣的養(yǎng)成：首先要教育學(xué)生學(xué)會做人,，品行端正,，要有一個好的道德基礎(chǔ)。其次是針對本學(xué)科有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如,，讀圖用圖習(xí)慣,，這也是我參加教研探討并用相關(guān)地圖來獲取相應(yīng)的地理信息,。還有，通過電視媒體獲取最新地理信息的習(xí)慣等等,。

總之,，開學(xué)初制定了教學(xué)教學(xué)工作計劃，那么在本學(xué)期的教學(xué)工作中就要按照它去做,。在應(yīng)用的過程中適合的留下來,，不適合的進行調(diào)整，以利于教育教學(xué)工作,。

初二地理教師教學(xué)工作計劃范文五

八年級下學(xué)期面臨著會考,，結(jié)合我校實際情況，特制訂本計劃如下：

一,、面臨的情況和任務(wù)

(一),、基本學(xué)情分析

由于學(xué)校嚴格執(zhí)行國家的課程標(biāo)準(zhǔn)，非常重視各學(xué)科的教學(xué)工作,，今年的八年級八個班341名學(xué)生,，自七年級以來一直堅持系統(tǒng)的、正規(guī)的地理教學(xué),，沒有因為是小科而受冷落,。因此，大部分學(xué)生對地理學(xué)科有了深入的認識,，初步具備了一定的地理基礎(chǔ)知識和基本技能,，初步具備了學(xué)習(xí)地理的一般方法，初步具有了用人地關(guān)系的觀點看待地理問題的“地里頭腦”,。從過來情況看,，學(xué)生比較穩(wěn)定，課堂紀律,、課間紀律,、師生關(guān)系都比較好，為本學(xué)期的地理教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),。但每個學(xué)生的具體情況也是千差萬別,，具體到每個班，都有2,、3名后進生(不單是地理學(xué)科,，各科成績都不理想)。通過家長座談會和與學(xué)生本人私下里溝通了解,，這些學(xué)生厭學(xué)情緒太嚴重,，迫于家長的壓力不得不上，一摸書本就頭痛,，他們學(xué)習(xí)成績差主要是態(tài)度問題,，缺乏學(xué)習(xí)的自信心,。有的受社會上一些青年影響，認為不如早打工早賺錢好,。

(二),、教學(xué)用時與教學(xué)內(nèi)容

這幾年地理會考時間是在五月下旬。不出意外的話,，今年依舊,。所以，八年級地理下學(xué)期教學(xué)工作只有15周的時間,。地理教學(xué)內(nèi)容除了八年級地理下冊和《天津地理》,，還要復(fù)習(xí)七年級地理上下冊和八年級地理上冊。

客觀現(xiàn)實要求我們必須加快教學(xué)進度,，才能充分準(zhǔn)備地理會考,。由于在上學(xué)期就做了充分準(zhǔn)備，滲透拓展了部分下冊的知識內(nèi)容,，因此本學(xué)期地理教學(xué)進度加快,，是切實可行的。在期中考試到來時(第十周)完成中國地理下冊的教學(xué),，用一周半完成《天津地理》教學(xué),，用三周時間依據(jù)課標(biāo)要求進行有重點的復(fù)習(xí)。

(三),、提出的目標(biāo)任務(wù)

培養(yǎng)學(xué)生初步具備讀圖能力,、運用資料能力和聯(lián)系實際能力;對于課標(biāo)要求學(xué)生記憶的內(nèi)容，必須要求學(xué)生背下來;對于地理基本概念,、基本特征不要求背誦但必須理解,。結(jié)合過來幾年的地理會考成績，提出本年度的地理會考目標(biāo)：合格率達到98%;良好率達到85%;必須達到一個確保,，即確?！坝型胫攸c高中的學(xué)生”達到良好。

二,、把握教學(xué)和復(fù)習(xí)重點

(一)八年級地理下冊：

1.我國地理四大分區(qū)的依據(jù)及各自特征,，秦嶺――淮河一線的地理意義;

2.首都北京、香港,、澳門,、中國臺灣的地理教學(xué);

3.西雙版納支柱產(chǎn)業(yè)――旅游對區(qū)域發(fā)展的帶動作用;

4.結(jié)合珠江三角洲說明地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對人們生產(chǎn)、生活的影響;

5.西部大開發(fā)――新疆

注：長江沿江地帶在上學(xué)期學(xué)習(xí)長江和我國工業(yè)時已經(jīng)做了滲透;黃土高原的生態(tài)環(huán)境在上學(xué)期學(xué)習(xí)黃河時已經(jīng)做了滲透,。

(二)天津地理：

1.評價天津的地理位置;

2.天津的海陸變遷――三道貝殼堤;

3.海河水系的特點、問題和解決措施;

4.天津的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和物產(chǎn);

5.天津的城市發(fā)展與布局和濱海新區(qū)建設(shè);

6.天津的歷史,、文化與民俗

(三)七年級地理上冊復(fù)習(xí)重點：

1.地球形狀,、大小,、半球的劃分和自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,，五帶的劃分;

2.經(jīng)緯度劃分和經(jīng)緯度定位;

3.地圖三要素的運用,。能在圖上辨別方向、量算距離,、識別地理事物;

4.牢牢掌握等高線地形圖,，會識別山谷、山脊,、山頂,、陡崖、鞍部,、盆地,，等高線稀密與坡度的關(guān)系，繪制地形剖面圖;

5.牢記七大洲,、四大洋的名稱,、位置及范圍輪廓;

6.板塊學(xué)說對山系、裂谷,、火山,、地震的解釋;

7.天氣與氣候的區(qū)別，及對人類生產(chǎn)活動的影響,，常用天氣符號;

8.人類活動對大氣環(huán)境的影響――溫室效應(yīng);

9.緯度,、海陸,、地形因素對氣候形成的影響,，閱讀氣候直方圖;

10.世界主要氣候類型的特征和地區(qū)分布(熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候,、地中海氣候,、溫帶海洋性氣候);

11.三大人種,、三大宗教的特征與分布;

12.發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異與分布，具有代表性的國家,，南南合作與南北對話;

13.國際合作――聯(lián)合國,。

注：七年級地理上冊的內(nèi)容是學(xué)習(xí)地理必備的基礎(chǔ)知識，本冊是復(fù)習(xí)中重點的重點,。

(四)七年級地理下冊復(fù)習(xí)重點：

1.在圖中描述大洲,、地區(qū)、國家的位置(經(jīng)緯度位置,、海陸位置,、四鄰位置、半球位置等)并進行評價;

2.結(jié)合非洲說出地形、氣候,、河流的相互關(guān)系和對人類活動(生產(chǎn),、生活、文化等)的影響;

3.結(jié)合熱點地區(qū)――伊朗,、利比亞,、埃及、伊拉克,、敘利亞,、也門等復(fù)習(xí)西亞北非;

4.兩極地區(qū)的特殊自然環(huán)境和科考價值。

注：七年級地理下冊的復(fù)習(xí)目標(biāo)：要使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法,。

(五)八年級地理上冊復(fù)習(xí)重點：

1.我國的位置,、面積范圍，牢記34個省級行政區(qū)的位置,、名稱,、簡稱和行政中心;

2.我國的人口基本特征和人口分布，人口政策;

3.我國的民族分布和民族政策;

4.我國的主要地形區(qū),、地勢特征及其影響;

5.長江,、黃河的概況

6.自然資源的類型，我國土地資源,、水資源的主要特征,，存在問題和解決辦法;

7.不同交通運輸方式的特點，會選擇適當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\輸方式;

8.我國農(nóng)業(yè)的分布概況,，影響農(nóng)業(yè)分布的主要因素,，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè);

9.我國工業(yè)的地理分布(以四大工業(yè)基地為重)，影響工業(yè)分布的主要因素,，認識高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);

注：八年級地理上冊的知識內(nèi)容與下冊內(nèi)容聯(lián)系緊密,，上冊的很多內(nèi)容可以滲透、延展到下冊,，上冊內(nèi)容學(xué)生掌握得鞏固,，下冊加快進度就順利得多。

三,、指導(dǎo)思想與措施

以新課程理念為指導(dǎo),，以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以地理會考導(dǎo)向為抓手,，注重地理這門學(xué)科的育人作用,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力，激發(fā)學(xué)生心系祖國放眼世界的情懷,，樹立科學(xué)的人地觀,、發(fā)展觀。決不能為應(yīng)付會考把地理課上成灌輸填鴨，變得蒼白和僵化,。

1.注重學(xué)生地理分析能力的培養(yǎng)和提高,，關(guān)注學(xué)生對地理概念、地理特征的理解和基本技能的運用,，多想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2.地理課堂教學(xué)要生動活潑,，充分利用多媒體的教學(xué)手段,，提高課堂效率，在學(xué)習(xí)新知的同時對前面的相關(guān)知識進行復(fù)習(xí),，加大課堂密度,。

3.要注重分層教學(xué)，分類指導(dǎo),，充分利用課余或自習(xí)時間,，做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

4.堅持每周的地理教研活動,，多分析,，多交流，相互查漏補缺,，共同提高,。

5.多加強與學(xué)生的溝通，密切師生關(guān)系,，深入了解,，增進感情，廣泛爭取支持,。

6.地理復(fù)習(xí)課不能上成對所學(xué)過教材的重復(fù)課,。復(fù)習(xí)形式要多樣，如以做習(xí)題的形式,，以問題討論的形式,，以師生共同歸納、分類,、比較的形式,，以地理小組開展活動的形式(利用板報、墻報,、辦地理報宣傳地理知識),。

強調(diào)：地理會考命題是基于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

我們的地理教學(xué)必須以新理念為指導(dǎo)，圍繞地理課程標(biāo)準(zhǔn)展開,。要深入學(xué)習(xí),、研讀藍皮的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和黃皮的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，只有對地理課程標(biāo)準(zhǔn)的理解掌握越深入越鞏固，才能保證課堂教學(xué)效率越來越高,，考出滿意的會考成績,。

四、教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第五章第一節(jié)剛開學(xué),，進度適當(dāng)放慢些

2完成第五章教學(xué)

3第六章第一節(jié)

4第六章第二節(jié)

5第六章第三節(jié)

6第六章第四節(jié),、第七章第一節(jié)

7第七章第二節(jié)、第八章第一節(jié)

8第八章第一節(jié),、第二節(jié)

9第八章第二節(jié),、第九章

10復(fù)習(xí)期中考試暫定

11地方課程《天津地理》

12地方課程《天津地理》、會考前復(fù)習(xí)

13會考前復(fù)習(xí)

14會考前復(fù)習(xí)

15會考前復(fù)習(xí)地理會考暫定,。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

上一學(xué)年度是初三學(xué)業(yè)水平考試的第三年,，同時，初二也開始學(xué)業(yè)水平考試,，兩個年級同時進行學(xué)業(yè)水平考試,，因此，初二,、初三教學(xué)是我們工作的重點,，同時不放松初一教學(xué)。

1,、落實教學(xué)常規(guī)方面,。備課方面，教師能夠獨立提前進行個人研究,，教研時根據(jù)安排的教研內(nèi)容說課,，在集體研討的基礎(chǔ)上，提前一周根據(jù)教研情況寫出詳細的個人教案,。多數(shù)教師能根據(jù)上課情況,，對教案進行修改，并寫出教學(xué)反思,。上課方面,，能夠按常規(guī)要求上好課，把培養(yǎng)學(xué)生能力放在突出位置,，培養(yǎng)學(xué)年的探究意識和探究能力,。特別是復(fù)習(xí)課期間，加大了對基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng),，不是讓學(xué)生背死題,，因而從考試情況看，比以往有明顯的進步,。

落實常規(guī)方面的不足：

備課方面：部分教師的教后反思寫的不多,。

聽課方面：第二學(xué)期總復(fù)習(xí)開始后,，由于測試多，命題和批卷任務(wù)較重,，個別教師聽的課不多,。

2. 落實教研常規(guī)方面：組內(nèi)風(fēng)正、氣順,、凝聚力強,，合作意識強，責(zé)任心強,。按規(guī)定開展常規(guī)教研內(nèi)容,。

教研方面的不足之處：一是教師說課進步不大，有的認為已經(jīng)教了多年,，沒有研究的必要，有的鉆研教材,、了解學(xué)生方面還不足,，多數(shù)教師沒有很好地研究課程標(biāo)準(zhǔn)，不知教材內(nèi)容是怎樣體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的,，不能站在課程標(biāo)準(zhǔn)上把握教材,。表現(xiàn)在說課時只能簡單地看看應(yīng)該講什么，怎么講,，細節(jié)提不出來,。二是只能研究本級部的課，別的級部說課時只顧看自己的,，消化自己的,，個別人甚至說話，需要組長提醒,。

3.優(yōu)生和邊際生培養(yǎng)方面,。無論哪個年級優(yōu)生都沒有投入精力培優(yōu)，這方面是有些不足的,。邊際生方面,，初三對缺腿學(xué)生采取了一些措施，如找學(xué)生談話,，指導(dǎo)改正堂清等措施,。但總的來說，各個班的邊際生能叫出名的也極少,。

__——__學(xué)年度教學(xué)計劃

一,、指導(dǎo)思想

以“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)為抓手,，以校本教研為載體,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，全面推進素質(zhì)教育。更新教學(xué)觀念,，加強課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)研究與管理,，強化質(zhì)量意識，積極進行課題研究,，努力推進課程改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建和諧高效課堂,。努力實現(xiàn)三個第一(安全第一,，質(zhì)量第一，形象第一)的辦學(xué)目標(biāo),。

二,、工作思路

1.突出教學(xué)質(zhì)量中心意識，推進課堂教學(xué)改革,，減輕課業(yè)負擔(dān),，提高教學(xué)效益。堅持通過教研和教師的自學(xué),、反思提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,，全面提高課堂效率。

2.教學(xué)管理過程,。堅持教學(xué)常規(guī)為本,，面向全體學(xué)生，尊重每個學(xué)生,，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得,。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新意識,、學(xué)習(xí)能力并重,，學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果并重，切實提高教育質(zhì)量,。面向全體,，尊重每一個學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得,。

3.抓好教研,，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益,。

4.抓好“四基,、四力”教學(xué)，即基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想,、基本活動經(jīng)驗，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn),、提出,、分析、解決問題的能力,。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力的培養(yǎng),，穩(wěn)扎穩(wěn)打，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

5.深入推進基礎(chǔ)教育課程改革，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。利用好級部的質(zhì)量檢測,，提高試題質(zhì)量，用以對教學(xué)反饋,。

三,、工作目標(biāo)：

1.讓教研組始終保持風(fēng)正氣順、凝聚力強,、協(xié)作意識強的良好狀態(tài)。抓好新教師培養(yǎng)工作,，利用平時多指導(dǎo),，多聽課和評課促進新教師專業(yè)化水平提高。

2.努力提高教師業(yè)務(wù)水平,，促使教師向業(yè)務(wù)精湛,、與學(xué)生關(guān)系融洽、研究能力強,、適應(yīng)新課程改革要求的方向發(fā)展,。

3.努力提高初一學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率，使不同層次的學(xué)生獲得一定發(fā)展,，著力提高初二教學(xué)質(zhì)量,，力爭畢業(yè)水平考試都能取得好成績。

四,、工作任務(wù)及工作重點

本學(xué)期,，地理組面臨新情況，首先是學(xué)業(yè)水平考試徹底安排到初二年級進行,。初二年級如何統(tǒng)籌安排新課和復(fù)習(xí),，如何根據(jù)初二實際，制定切實可行的教學(xué)計劃顯得非常關(guān)鍵,。其次,，地理組將再次補充新成員,，新成員加入后，可以有效減輕教師個人的授課負擔(dān),，但新教師的培養(yǎng)也應(yīng)成為重要任務(wù),。第三，初一開齊三節(jié)課后,，如何有效利用時間,，提高效益，減輕未來初二復(fù)習(xí)壓力,，是必須解決的問題,。

1.加強教研組長自身工作。認真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，研究去年初二會考題的特點,，制定出切實可行的培養(yǎng)方案。多跟蹤聽課,，把握住教學(xué)大方向和組內(nèi)教師動態(tài),，確保教學(xué)方向不出偏差。

2.落實教學(xué)常規(guī)到每一環(huán)節(jié),，扎實開展個人鉆研,、集體備課、上課,、測評和教研工作,，并加大檢查力度，狠抓落實,。

3.不斷學(xué)習(xí)新課程改革理論,，提高全組教師的整體素質(zhì)。教研時,，除努力完成自己分配的任務(wù)外,，還要自學(xué)另一個級部的教學(xué)內(nèi)容，并參與討論,。

4.尊重差異,，關(guān)注每一個學(xué)生成長，分類指導(dǎo),。利用《伴你學(xué)》,，讓優(yōu)生有更好的發(fā)展;利用好填充圖冊，讓學(xué)生的讀圖基礎(chǔ)牢固扎實;利用好單元測試題,，讓大多數(shù)學(xué)生都有良好的應(yīng)變能力,。

5.初一要明確本學(xué)科基本特點，教育學(xué)生上課前準(zhǔn)備好教材,、地圖冊,、填充圖冊,、《伴你學(xué)》等材料，做好物質(zhì)準(zhǔn)備,，同時,，做好心理準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生左圖右書的上課習(xí)慣,，用心聽講,，強化紀律，能初步學(xué)會用圖,，初步具有提取信息的能力,。

初二第一學(xué)期就要養(yǎng)成本學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的讀圖和分析圖的能力,，培養(yǎng)一定的自學(xué)能力和思維能力,。第二學(xué)期就要培養(yǎng)綜合分析問題、解決問題能力,，提高應(yīng)試水平,。加強檢測，并注意檢測后的跟蹤補救工作,，及時分析教與學(xué)存在的問題,，將問題及時化解。

6.做好學(xué)校和級部的其他工作,。

五,、保證措施

1.提高教師認識水平，充分認識到自己崗位的重要,，盡全力做好本職工作,。

2.開學(xué)前一周幫助教師從整體上把握教材,，做好教學(xué)計劃,。

3. 抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研工作。利用教研活動,、自學(xué)活動,、聽課和評課活動提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂效率。

4.抓好堂清及堂清后的補救工作,。特別是初二學(xué)生,，要跟蹤檢查，限時改正,。

5. 在每一節(jié)課的時間都很緊張的情況下,，要想方設(shè)法留出一定的時間，明確要求學(xué)生掌握第幾頁第幾行的具體什么題目,。

6. 不安排單獨的試卷講評課和學(xué)前引導(dǎo)課,。

六,、幾項標(biāo)準(zhǔn)和時間安排

新授課基本要求與前相同，但要注意有大致的時間安排,，減少隨意性,。

復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)各環(huán)節(jié)要寫清，各段的時間安排,，檢測反饋手段等等,。

根據(jù)上一學(xué)年使用的情況，把復(fù)習(xí)提綱重新修訂,。大的框架維持不變,，但內(nèi)容要在仔細研究今年考試的基礎(chǔ)上，刪減較難的和考試基礎(chǔ)無法考的內(nèi)容,。

9月底,、12月初、3月底和6月初分別命好月考題,。

七,、關(guān)于初二學(xué)業(yè)水平考試。

初二三節(jié)課,，與以往相比,，其中考試要多講一章，然后讓學(xué)生借七年級下冊的課本,，要在期末考試前,，講完下冊的前兩章。在學(xué)期末的質(zhì)量檢測中,，盡量使用自己命制的試題,。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十

一、教學(xué)要求

1,、認真學(xué)習(xí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，落實教學(xué)目標(biāo),。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),。

二、明確教學(xué)任務(wù)

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護,、從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理,。自然地理和人文地理等內(nèi)容、

(1)就高二地理學(xué)科來說,，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念,、思想、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識讀,、分析與應(yīng)用,。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難,，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到，要大膽地處理教材,，要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識,，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間,，既要重抓基礎(chǔ),，又要突出重點，適當(dāng)補充熱點難點,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因。

復(fù)習(xí)初中中國地理知識,，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異,，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此，該背的就要強求學(xué)生背,。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)中,，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力,。包括讀圖能力。閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去認識實際問題的能力,。收集材料、提取有效信息的能力,。辯證的思維方式及其表述能力,。全面提高學(xué)生的綜合運用能力等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí),，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力,。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高,。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1,、認真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導(dǎo),，認真鉆研教材，深入了解學(xué)生,，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要有詳細的教學(xué)進度和計劃,，認真挖掘教材,。

2、 以案例教學(xué)為突破口,，改進教學(xué)方法,。教無定法，教學(xué)有法,，能使學(xué)生會學(xué),、學(xué)會就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，采取啟發(fā)式,、討論式,、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。倡導(dǎo)主動參與、探索發(fā)現(xiàn),、合作交流,、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑,、知識整理、訓(xùn)練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用,。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,，利用地理圖像,，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象,、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)運用知識的能力,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進學(xué)生素質(zhì)的提高,。

學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點出發(fā),，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系,，在知識的運用上要有適當(dāng)?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要,。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

以全國文綜考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革,，加強學(xué)法指導(dǎo)，以專題復(fù)習(xí),、專題訓(xùn)練和專題測試和綜合測試結(jié)合為主,，重在抓知識間的聯(lián)系，完成對地理主干知識的鞏固,、完善,，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展,。

二,、工夫安排：

1、一輪結(jié)束：2月底,。

2,、二輪工夫：3月初4月20日左右。

3,、三輪工夫：4月下旬5月底,。

4、自由復(fù)習(xí)：6月1日考試前,。

三,、詳細模式：

1、二輪以專題復(fù)習(xí),、專題訓(xùn)練和專題測試相結(jié)合,，每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納，一套訓(xùn)練題,，一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少),，不定期進行綜合測試。即做到三個一：一個專題,、一套訓(xùn)練,、一套測試(最少)。

2,、三輪復(fù)習(xí)以單科綜合訓(xùn)練和文綜綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成,，心理素養(yǎng)的培養(yǎng),，削減非智力因素的錯誤和失分,，培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理。

3,、考前個別診斷輔導(dǎo),，針對個別成績好，答題有小瑕疵,，心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時進行輔導(dǎo),，以心理輔導(dǎo)為主，過程中進行知識提醒,。

4,、考前總動員，集中進行考試解題方法指導(dǎo),。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一,、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實學(xué)校“創(chuàng)新機制,、深化改革,、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、 學(xué)生基本情況

本學(xué)期教學(xué)班6個,， 6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班,，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生,，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個班的學(xué)生為平行班,，計劃外的比例大,，學(xué)生成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，在**年上學(xué)期期未考試中,，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難,。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo),，力求一次性合格率為95%以上。

三,、 教學(xué)目的和要求

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,。倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

四,、 教材內(nèi)容,、教學(xué)重點和教學(xué)難點

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境,。人類的居住地—聚落,。人類活動的地域聯(lián)系。人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關(guān)系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境,。從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一,。教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,。因此，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗,、判定和推理也是教學(xué)的重點,，更是難點。

五,、 教學(xué)措施

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作,。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時,，第六單元5課時,，第七單元7課時，第八單單元4課時,，會考復(fù)習(xí)12課時,。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三

[課標(biāo)分析]

本節(jié)課標(biāo)要求：“運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律”,。分析如下,。

地理學(xué)習(xí)應(yīng)落實到地圖上，應(yīng)充分利用圖3.5“世界表層洋流的分布”和圖3.6全球風(fēng)帶和洋流模式,。通過教材“活動”,，結(jié)合圖3.6，了解洋流模式的形成,。通過閱讀圖3.5,，結(jié)合讀圖思考題，初步歸納世界表層洋流分布的一般規(guī)律,，即分別以副熱帶海區(qū)為中心和副極地海區(qū)為中心的大洋環(huán)流,。其中，南半球高緯度地區(qū)沒有形成大洋環(huán)流,，而是形成連續(xù)的西風(fēng)漂流和南極環(huán)流,。

在閱讀“世界表層洋流的分布”圖的基礎(chǔ)上，再把世界表層洋流的分布模式化,，加強對世界表層洋流分布規(guī)律的把握,。

不要求學(xué)生記住各洋流的名稱，但需要了解不同緯度大洋兩岸洋流的性質(zhì)(暖流或寒流),，為后面分析洋流對地理環(huán)境的影響奠定基礎(chǔ),。

[教材分析]

本節(jié)內(nèi)容包括世界海洋表層的分布和洋流對地理環(huán)境的影響兩部分,。與舊教材相比，刪減了海水運動的形式,、洋流的形成的部分內(nèi)容,，總體要求相對降低，但對洋流分布規(guī)律的要求卻相對提高,。

教材先給學(xué)生洋流的概念以及洋流按照性質(zhì)的分類,，說明洋流的主要成因——盛行風(fēng)。接著給出圖3,、5世界表層洋流的分布,，讓學(xué)生讀圖思考洋流的分布規(guī)律和原因。最后,，結(jié)合圖3.6全球風(fēng)帶和洋流模式,，歸納,、總結(jié)洋流的分布規(guī)律,。

教材的編排順序、課標(biāo)要求與學(xué)生認知規(guī)律存在一定“矛盾”,，可重組教學(xué)的順序——在了解基本概念的基礎(chǔ)上,，先結(jié)合圖3、6全球風(fēng)帶與洋流模式,，簡單分析洋流的形成過程,。接著，結(jié)合圖3.5世界表層洋流的分布,，讓學(xué)生讀圖思考洋流的分布規(guī)律和原因,，即不將結(jié)果簡單拋給學(xué)生，而是讓學(xué)生在教師的精心步步啟發(fā)和引導(dǎo)下逐步分析,、推理,、判斷，并作出結(jié)論,，然后教師簡評,、補充、總結(jié),，循序漸進,。

洋流的形成和分布，可采用圖文結(jié)合的方式,，并聯(lián)系第二單元全球風(fēng)帶的分布,，邊講解、邊畫圖,，簡單推導(dǎo)全球洋流的形成過程,，最后以圖形為基礎(chǔ),，概括、總結(jié)出洋流的分布規(guī)律,。

[學(xué)情分析]

初中地理沒有涉及洋流的知識,。但是，學(xué)生通過對課外知識的閱讀,，了解有洋流這一地理現(xiàn)象的存在,。針對這一事實，在設(shè)計時應(yīng)讓學(xué)生充分閱讀“世界表層洋流的分布”,，掌握世界表層洋流的分布,。

學(xué)生對故事比較感興趣?？蛇x取“鴨子艦隊”的故事,，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時可能遇到的障礙：通過地圖歸納洋流的分布規(guī)律不知該如何下手,、如何表述，洋流的主要成因的分析找不到突破口,。

[三維教學(xué)目標(biāo)]

根據(jù)對課標(biāo),、教材內(nèi)容的分析，結(jié)合地理學(xué)科的特點和學(xué)生的特征,，按照地理新課標(biāo)的要求,，確定三維教學(xué)目標(biāo)如下。

知識和能力目標(biāo)：

掌握洋流的主要成因,，根據(jù)全球風(fēng)帶的分布,，能初步分析說明洋流的形成及分布規(guī)律。

過程與方法目標(biāo)：

1,、根據(jù)全球風(fēng)帶的分布,，能畫出世界表層洋流分布的模式圖;

2、根據(jù)給出的學(xué)法指導(dǎo),，分析,、歸納出表層洋流的分布規(guī)律。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)用一雙“地理眼”看待周圍的地理事物和現(xiàn)象的地理思維,。培養(yǎng)物質(zhì)是運動的,、運動是有規(guī)律的辯證思維。

[教學(xué)重點]

洋流形成的主要動力,、洋流的性質(zhì)分類及世界表層洋流的分布規(guī)律,。

[教學(xué)難點]

世界表層洋流的分布規(guī)律。

[教學(xué)方法]：

讀圖分析歸納法、講授法,、多媒體輔助教學(xué)法,、小組合作學(xué)習(xí)。

[教具準(zhǔn)備]：

多媒體平臺,、自制課件,、學(xué)案。

[課時安排]：

1課時

教學(xué)過程

(事發(fā)地點在北太平洋中部海域,，“鴨子艦隊”怎么“入侵”夏威夷,、阿拉斯加、白令海峽,，甚至大西洋海域的加拿大,、美國的東海岸、英國等?引出矛盾,。)

【生】洋流

【師】好!這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“第三章第二節(jié)大規(guī)模的海水運動”,。

(設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣,，引出大規(guī)模的海水運動——洋流,。)

【師】請同學(xué)們打開教材57頁，本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)世界海洋表層洋流的分布,。請同學(xué)們結(jié)合學(xué)案的提示,，閱讀前三個自然段,，找出洋流的概念,、洋流的分類以及海水運動的動力。閱讀完可以舉手回答,。

【師】誰來說說,。

【生】……

【師】很好!請坐!在洋流的概念中，有幾個關(guān)鍵詞,，你抓住了沒有?第二位同學(xué),，你覺得哪些詞語比較關(guān)鍵?

【生】……

【師】好，常年的,、沿一定方向,、大規(guī)模。洋流具有非常大的規(guī)模,。比如：墨西哥灣暖流的流量相當(dāng)于世界陸地徑流總量的20多倍,。

(讓學(xué)生看教材57頁的內(nèi)容，從教材對洋流定義的描述中找出概念中的關(guān)鍵詞,。教師展示自己的關(guān)鍵詞,，供學(xué)生參考。引用“墨西哥灣暖流的徑流量可達世界陸地總徑流量的20多倍”這個例子，加深學(xué)生對概念的理解,。)

【師】根據(jù)性質(zhì),，洋流可以分為寒流和暖流兩種類型。其中,，暖流是?

【生】……

【師】一般來說,，較低緯度地區(qū)氣溫較高?較高緯度地區(qū)氣溫較低?所以，一般來說,，暖流也就是從較低緯海區(qū)流向較高緯度海區(qū)的洋流?

【師】好!俗話說：人往高處走,，水往低處流。在平整的海平面上,，海水怎么會流動?

【生】盛行風(fēng)!

【師】好,，盛行風(fēng)!在盛行風(fēng)的吹拂下，表層海水隨風(fēng)漂流,。表層海水會帶動下層海水流動,，最終形成規(guī)模很大的洋流。洋流的方向與盛行風(fēng)的方向一致,。

(學(xué)生通過閱讀,，在課本上找出基本概念，教師小結(jié),、強調(diào)關(guān)鍵部分的理解)

【師】同學(xué)們還記得地球上有哪些全球性的盛行風(fēng)?請同學(xué)們看到學(xué)案,，圖中橢圓內(nèi)表示均一的海洋，橢圓表示海岸線,。請在左邊全球風(fēng)帶模式圖中,，填寫六個風(fēng)帶的名稱?

【師】好!誰來說說全球風(fēng)帶分布情況。

【生】風(fēng)帶,。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四

又迎來了一個新學(xué)期,，為了保證在新學(xué)期里更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，先做好如下教學(xué)工作計劃：

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期是在學(xué)生經(jīng)歷一個學(xué)年的地理方面知識的學(xué)習(xí)進入了初二階段,，學(xué)生在初一階段的學(xué)習(xí)中，掌握了必要的基礎(chǔ)知識,，也具備了一定的地理技能,。在課堂上能進行有序的教學(xué)，但學(xué)生之間的水平參差不齊,，一些學(xué)生由于平時投入少,，未能及時做好復(fù)習(xí)，課堂內(nèi)精力不集中,。有的學(xué)生讀圖分析的能力不太強,，所以本學(xué)期要按照班級實際情況,，并在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，努力提高教育教學(xué)成果,。

二,、教材分析

學(xué)習(xí)中國地理知識和運用常見地圖、地理圖表,，以及填寫簡單地圖和圖表能力,，培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的觀察，記憶想象思維能力,，以及運用所學(xué)知識分析簡單的地理問題的能力,。初步樹立正確資源觀、人口觀,、環(huán)境觀,，懂得協(xié)同人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系。

三,、本學(xué)期教學(xué)目的

本學(xué)期是在八年級上冊講述中國地理概況,、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上開始進一步闡述我國不同的地理差異,，認識我國四大地理區(qū)域之間的差異,。了解省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置,、自然特征及經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r,。

四、提高措施

1,、在一年級現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識上,，根據(jù)學(xué)生的實際做好每一節(jié)課的課堂實際，在課后的反思中對教學(xué)中存在的問題,，積極探討解決問題的辦法取長補短,，提高和完善自己的教學(xué)。在課堂上采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中地理事物和現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力,，在相應(yīng)地理材料、圖片中獨立獲取地理知識,。在平時月考之前,，把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識要掌握好，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，加強記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對個別學(xué)生加以指導(dǎo)，使他們更快進步。

2,、做好不同學(xué)生的提高工作,。本學(xué)期要對中學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識的同時，提高他們的地理能力,，如讀圖和用圖的能力,。對于他們不正確的學(xué)習(xí)方法給予改進，在課堂上要注意他們的聽課狀態(tài)檢驗學(xué)習(xí)效果,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生因人數(shù)較多,，所以更要加強聽課效率，適當(dāng)完成基本任務(wù)。就是掌握本節(jié)基礎(chǔ)知識和在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡單的知識學(xué)起,，使他們能體會到成功,，多給他們一些鼓勵，還要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、結(jié)合中國地理的具體內(nèi)容，對學(xué)生進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的教育。根據(jù)我們國情,、鄉(xiāng)情,，對學(xué)生進行正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀的教育,。糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生的思想水平。

五,、繼續(xù)滲透

1,、通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，增強民族自豪感。

2,、進一步樹立人地協(xié)調(diào)觀念,，進一步學(xué)會運用科學(xué)的觀點分析和解決一些地理問題。

3,、養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度,，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境,、節(jié)約資源和能源,。

通過本學(xué)期地理教學(xué),，使學(xué)生能比較熟練地運用所學(xué)的地理知識、解釋生活中的地理現(xiàn)象,。進一步提高閱讀地圖的能力,。同時通過本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況,，中國的人口,、民族特點及分布。了解人口問題給社會經(jīng)濟,、資源,、環(huán)境帶來的壓力，掌握中國的自然環(huán)境包括地形,、氣候,、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響，認識能源危機和環(huán)境問題給社會,，經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生的節(jié)約意識。

六,、自我提高

本學(xué)期繼續(xù)加強各種教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí),，并及時圈點重要內(nèi)容，不斷提高自己的知識理論水平,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為;積極參與學(xué)校組織的各項活動,，聽取其他老師的教學(xué)過程，并從中吸取適合學(xué)生的特點的教育教學(xué)方法,，應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中,，利用剩余時間學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)書刊《地理教學(xué)參考》、《地理辭點》等,，豐富自己的專業(yè)知識,、活躍、充實課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

七,、師德

1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),，遵守各項法律,、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德,，為人師表。

2,、以誠相待,，做到關(guān)心愛護每一個學(xué)生,，在幫助和教育學(xué)生的過程中，將以“學(xué)生為本”讓學(xué)生感受到老師的“真誠”,，讓他們學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作,。

3,、在個人修養(yǎng)方面，衣著簡單,，得體,，言談舉止文明，對學(xué)生不用侮辱性語言以防傷害他們的自尊心,。

八,、教學(xué)亮點

好習(xí)慣的養(yǎng)成：首先要教育學(xué)生學(xué)會做人，品行端正,，要有一個好的道德基礎(chǔ),。其次是針對本學(xué)科有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如，讀圖用圖習(xí)慣,，這也是我參加教研探討并用相關(guān)地圖來獲取相應(yīng)的地理信息,。還有，通過電視媒體獲取最新地理信息的習(xí)慣等等,。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，特別是以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》為依據(jù),，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教研活動,，加強備課質(zhì)量，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”,。

二、基本情況分析：

通過七年級地理教材的學(xué)習(xí),，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識,，具備了初步的讀圖,、分析、判斷的能力,。對世界概況有了一定地了解,。大部分學(xué)生上進心強，能夠遵守紀律,，熱愛學(xué)習(xí),，個個爭上進。但班級重組后教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動,、貪玩,，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想,。面對這種情況，作為教師要加強思想教育,，做到因人因材施教,。

三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

本年度教學(xué)以中國地理為主,，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口,、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源,、中國的經(jīng)濟與文化,。

第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域,、行政區(qū)劃,、人口、民族,，介紹了我國的領(lǐng)土情況,、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策,、民族的基本情況,、我國的民族政策。

第二章：中國自然環(huán)境,。介紹了我國地形,、氣候、河流和自然災(zāi)害,，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響,，并指出了不足。

第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點,、分布,、利用中存在的問題及其解決措施,。

第四章：中國的經(jīng)濟與文化：重點介紹了中國的農(nóng)業(yè),、工業(yè)、交通運輸業(yè)及繁榮地方特色文化,。

四,、教學(xué)措施：

1、強化學(xué)生的基本技能,，學(xué)會讀圖,、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識,。

2,、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備,。

3,、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識，分析解決問題的能力,。

4,、開設(shè)校本課程，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)美好的家園,。

5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué),。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性。

6,、注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生,、教師,、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗,、感悟和實踐的過程,，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一,。

7、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),，以收到事半功倍的效果,。通過勤于鉆研、辛勤勞動,，精于業(yè)務(wù),、精備教案，周到思考,、周密安排,，嚴格要求、嚴把關(guān)口;勇于改革,、勇于創(chuàng)新,，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴,、實,、精、活”的教風(fēng)帶動“勤,、實,、悟、活”的學(xué)風(fēng),。

8,、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合,，進行全方位的開放性試題訓(xùn)練,。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容在升學(xué)考試中所占的比重較大，如何引導(dǎo)學(xué)生重視地理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，進一步夯實地理基礎(chǔ)，成為本學(xué)期地理教學(xué)的中心任務(wù),。

八年級的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生掌握了一定的地理知識。本學(xué)期我將全力以赴,，按學(xué)校要求,，根據(jù)各班的實際情況，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，竭盡所能,，切實可行地開展學(xué)法指導(dǎo),，固強扶弱，努力提高教育教學(xué)成效,。具體工作計劃安排如下：

一,、夯實基礎(chǔ)，尋找突破口,，全面提高成績,。

在原有的基礎(chǔ)上，深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn),，落實三維目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計,，積極進行課前和課后反思,，積極與同行交流，探討解決問題的辦法,，取長補短,，提高和完善自己。根據(jù)教研室安排,，掌握好教學(xué)進度,，適當(dāng)超前。課堂上要善于設(shè)計富有啟發(fā)性問題與學(xué)生共同探究,，采取靈活多變的教學(xué)方法和手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)把學(xué)習(xí)內(nèi)容向生活滲透,，打好基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的地理事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力,，收集和處理材料的能力,，使學(xué)生今后能獨立獲取地理知識。

落實好知識的掌握情況,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，對重點、難點進行分析,，引導(dǎo)學(xué)生細化知識點,，注意知識點的比較與聯(lián)系，加強記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對個別學(xué)生加強輔導(dǎo),，使他們更快地取得進步。

結(jié)合中國地理具體內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國愛家鄉(xiāng)的教育,，培養(yǎng)正確的人口觀,、資源觀和環(huán)境觀，不斷地糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，全面地提高學(xué)生的思想水平,。

二、做好各層次學(xué)生的幫扶

本學(xué)期重點把精力放在中等生的提高及后進生的轉(zhuǎn)化,，在把好基礎(chǔ)的同時,，重點提高他們讀圖、用圖能力,，及指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,。

三、努力提高師德水平,，更好地教書育人

本學(xué)期要充分利用課余時間,，不斷豐富和拓展自己的專業(yè)知識，掌握先進的教學(xué)技能,，不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，多撰寫教學(xué)論文。培養(yǎng)學(xué)生鉆研,、探索科學(xué)的精神,。課外多與學(xué)生多交流，爭做學(xué)生的知心人,。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十七

一,、指導(dǎo)思想

1、學(xué)生分析

進入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國地理,，這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域,。我們的學(xué)生絕大多數(shù)是出生在中國，喝中國的水長大,，祖國對他們來說太熟悉太親近了;從小就通過爸媽,、報刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不少,。但是由于中國疆域太大,，太遼闊，學(xué)生們的了解認識不免有很大的局限性,，加上他們知識結(jié)構(gòu)的不完整,，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二,。應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷,，不足以滿足成長對地理知識的需要,。另外初二學(xué)生在初一進行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了一定的讀圖能力,，地理思維能力,，地理學(xué)習(xí)動機，地理學(xué)習(xí)興趣,，獨立分析問題的能力,。可以說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力,。當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到許多問題,，碰到許多障礙，對地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑,，甚至有點討厭,。對學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問題的思考也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程的開設(shè)正好可以彌補學(xué)生對地理知識的渴求,，同時在學(xué)習(xí)地理知識的過程中,，不僅可以增長才干，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣,，更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操,。

2,、課程標(biāo)準(zhǔn)

對于地理學(xué)科來說，必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程,，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程,，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感,，使學(xué)生確立正確的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念,，這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命,。

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩大特征,，兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì),，在解決當(dāng)代人口、資源,、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用,。

在教學(xué)中要求教師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力;側(cè)重,。反映全球變化形勢,，突出人口,、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異,、國土整治,、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容,，不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用;聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā);重視校外課程資源的開發(fā)利用;要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響,，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境;創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制,。

二、實施目標(biāo)

1,、總目標(biāo)：

改革課堂教學(xué),，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，采用自主與對話(講授,、合作,、探究、發(fā)現(xiàn)等形式)兩種學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)三維目標(biāo)的綜合發(fā)展,。

2、具體目標(biāo)

a,、將“滿堂灌”分隔成幾個區(qū)間,。對現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容，大膽采用自主學(xué)習(xí)的方式,，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。對最近發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實現(xiàn)對話教學(xué),，讓學(xué)生在對話過程中體驗到學(xué)習(xí)的過程,、方法及情感體驗，并逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路與步驟,。

b,、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵,。要周密整理與組合教材內(nèi)容,，明確上課的目標(biāo)(三維目標(biāo))，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，特別要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，力求創(chuàng)設(shè)一個有趣、有效,、有用的課堂,。當(dāng)然課堂中的生成要時刻警惕,，對問題的生成營造寬松的環(huán)境，和預(yù)留充足的時間,，不急于求成,，不吹毛求疵，在平等,、民主,、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足,。

c,、建立民主、平等,、自由,、寬容、和諧的課堂氛圍,，在師生的共同努力下,，形成“學(xué)生化的教師和教師化的學(xué)生”的新型師生關(guān)系，努力實現(xiàn)精神上的完全自由,。

d,、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生自由表達人性特色,，達到“人格的獨立和精神的自由”,。

e、關(guān)注“后進生”,，用真情、誠意感化他們,，抓住他們學(xué)習(xí)上的錯誤,，借助錯誤實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。

三,、實施計劃

1,、充分發(fā)揮地理科目每周課時少，同一課時重復(fù)多的優(yōu)勢,，對每一課時都認真?zhèn)湔n,，精心準(zhǔn)備，課后及時反思,，及時調(diào)整,，及時實驗，再反思,，再實驗,。

2,、對第一節(jié)課進行電子課堂實錄，對及時的反思調(diào)整做及時的更正,。并發(fā)布課堂實錄電子教案,。

3、有條件的話對課堂進行錄音或錄像,，對課堂中的問題及時發(fā)現(xiàn),，尋找對策。

4,、與學(xué)生進行網(wǎng)上對話,，溝通感情，征求意見,，改善課堂,。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期仍然承擔(dān)七、八,、九三個年級10個班的地理教學(xué)工作,，為了保證能夠比較順利的完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作作如下安排：

一,。指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生會學(xué)地理,。

二。學(xué)生基本情況分析

所教學(xué)的班級中,，大部分學(xué)生思想覺悟高,，上進心強，能夠遵守紀律,，熱愛學(xué)習(xí),。但班級之間教學(xué)成績差距較大，有不少學(xué)生好動,、貪玩,，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想,。面對這種情況,，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教,。

三,。教材分析

七年級地理：第一部分是亞洲，包括自然環(huán)境,，人文環(huán)境,，也是比較重要的一部分，需要識記亞洲的重點國家的名稱,，位置及重要國家的風(fēng)土人情,、物產(chǎn)礦藏等。第二部分是我們鄰近的國家和地區(qū),，包括日本,、東南亞、印度和俄羅斯,，這幾個國家關(guān)系密切,，不僅在歷史而且現(xiàn)在都和我們進行經(jīng)濟貿(mào)易往來，掌握這幾個國家的地理位置,、人文環(huán)境,、歷史文化、對于每位同學(xué)都有重大意義,。第三部分,，東半球其他的國家和地區(qū)，包括中東,、歐洲西部,、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四部分西半球的國家,，包括美國和巴西,。第五部分，極地地區(qū)各章節(jié)相互聯(lián)系,，各個國家相互關(guān)聯(lián)，不能孤立地學(xué)習(xí)某一部分,。

八年級地理：本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)中國的農(nóng)業(yè),、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè),，交通以及分省區(qū)地理,，涉及的范圍廣，內(nèi)容多,，給教學(xué)帶來了很大的困難,，因此設(shè)計比較合理的教學(xué)模式相當(dāng)關(guān)鍵,。在教學(xué)中可以把農(nóng)業(yè)、工業(yè),、高科技產(chǎn)業(yè),、交通等放在主要地位，教師通過講解帶領(lǐng)學(xué)生掌握主要的知識點,，對于分省區(qū)地理可以采用選講的辦法教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，通過自學(xué)的.辦法以達到相應(yīng)的目的。

九年級地理：盡快復(fù)習(xí)完第四冊地理課本,，然后轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí),，通過對學(xué)生強化訓(xùn)練，適應(yīng)去做靈活性強,、跨度大的題目,，適應(yīng)中考。

四,。教學(xué)設(shè)想

1,。抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

2,。認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

3,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠程教育資源,，切實做好地理課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

五,。具體措施

1。以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué),。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性,，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生、教師,、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程,，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一,。在平時的教學(xué)中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系,，創(chuàng)造一切條件,，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去,。

2,。認真鉆研教材、備好,、上好每一節(jié)課,，提高課堂效率，采用靈活教法指導(dǎo)學(xué)生讀,、記,、練、看,，達到活教教活,，心教教心。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),，以學(xué)生發(fā)展為本,，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生;提高教學(xué)效益,，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌,。

3,。繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，使用各種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),，以收到事半功倍的效果,。通過勤于鉆研、辛勤勞動,，精于業(yè)務(wù),、精備教案，周到思考,、周密安排,，嚴格要求、嚴把關(guān)口;勇于改革,、勇于創(chuàng)新,，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以嚴,、實,、精、活的教風(fēng)帶動勤,、實,、悟、活的學(xué)風(fēng),。

4,。強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合,，進行全方位的開放性試題訓(xùn)練,。

5。充分利用同步進行學(xué)案導(dǎo)學(xué),，讓每一個學(xué)生有展示交流的機會,，對于重難點則有針對性的強化擊破，培養(yǎng),、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。保優(yōu)、促中,、轉(zhuǎn)后進爭取各班盡量少的孩子在地理學(xué)習(xí)上沒有遺憾,。為此，我將適時于課下和部分同學(xué)交流,，用鼓勵和鞭策促其進步,。

6。積極參與教育教學(xué)研究，吸取別人的長處以不斷完善自己,，聽從學(xué)校要求,，努力多讀書、讀好書,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人教書的本領(lǐng),。極參與集體備課、教育教學(xué)研究,，吸取別人的長處以不斷完善自己,，做個優(yōu)秀的教師。

7,。滲透時政,、熱點知識，培養(yǎng)學(xué)生理論與實際聯(lián)系的思維方式和學(xué)習(xí)方式,。

六,。目標(biāo)任務(wù)：

在本學(xué)期教學(xué)工作中，將做以下工作：

第一,、依據(jù)本科目的教學(xué)目標(biāo)要求,，針對不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生作出不同的要求。根據(jù)學(xué)生實際出發(fā),，因材施教：基礎(chǔ)好的學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時,，適當(dāng)擴充內(nèi)容，多以討論,、提問的教學(xué)方法為主;基礎(chǔ)差點的同學(xué),，讓其掌握好基礎(chǔ)知識，主要采用直接講授的教學(xué)方法,。

第二,、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念,，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯,，基本知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

第三,。做好單元測試和評價,，獎好罰差，對優(yōu)秀學(xué)生及時表揚和鼓勵,。

第四,、利用課外時間為自己充電,，培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，不斷擴寬知識面,，提高自己專業(yè)素質(zhì);虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，積極參與聽課、評課,，提高自己的教學(xué)水平,。

第五、利用學(xué)校的教學(xué)資源,，采用多媒體授課,，給學(xué)生更生動的學(xué)習(xí)感受與體會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為使自己成為一名合格的教育工作者而努力。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十九

一,、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué),，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”,。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期,，承擔(dān)八年級三個教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù),。通過七年級地理教材的學(xué)習(xí),，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解,。對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握,。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次,，面向全體,，不放棄每一位學(xué)生。

三,、教材分析

本冊教科書的編寫,，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點，建立新的教材結(jié)構(gòu),。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境,，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和能力,。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力,，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中,，獲得基本技能和表達,、交流等能力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的力度,。力圖加強地理教學(xué)中的學(xué)生活動,，通過學(xué)生討論、探究,、實踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節(jié),。主要學(xué)習(xí)中國的位置,、疆域、行政區(qū)劃,、人口概況及其政策,、民族的基本情況、我國的民族政策等,。本章的教學(xué)難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級行政區(qū)劃圖,。

第二章：《中國的自然環(huán)境》,，共分三節(jié)。介紹了我國地形,、氣候,、河流、湖泊的基本情況,，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響,。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多,，難度較大,。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握,。

第三章：《中國的自然資源》，共分四節(jié),。介紹了我國主要自然資源的特點和分布,。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施,。

第四章：《中國的區(qū)域差異》,，共分三節(jié)。介紹了中國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況,，分析了影響交通,、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四,、教學(xué)任務(wù)

1,、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生認識中國疆域概況,，中國人口,、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會,、經(jīng)濟,、資源、環(huán)境帶來的壓力,。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖,。

2,、認識中國的自然環(huán)境，了解地形,、地勢,，氣候,，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展,、人民生活的影響。

3,、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生節(jié)能,、節(jié)約的主動意識。

4,、認識我國經(jīng)濟發(fā)展的概況以及取得的成就,。了解交通運輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異,，初步學(xué)會分析影響其分布的因素,，學(xué)會合理地選擇交通運輸方式。

5,、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力,，并能運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6,、通過八年級《地理》上冊的課程學(xué)習(xí),，使學(xué)生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好,，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀,。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1,、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué),。充分備課，吃透課標(biāo)和教材,，力求每節(jié)課,，突出重點，突破難點,，排除疑點,。

2、關(guān)注學(xué)生個體差異,。在面向全體的同時,，進行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進生工作,。

3,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。進行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思維能力,。

4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征,。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題,，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。

5,。密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生感受到地理就在身旁,，是鮮活的。

6,、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動,，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，寓德育與教學(xué)之中,。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十

一.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.基礎(chǔ)知識方面

本學(xué)期主要是在上學(xué)期學(xué)習(xí)中國自然地理總論的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)中國的人文地理如中國的農(nóng)業(yè),、工業(yè),、交通運輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)以及區(qū)域地理,。

2.基本技能,、能力培養(yǎng)方面的要求

要求學(xué)生要在學(xué)習(xí)、識記基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，加強社會實踐和應(yīng)用,，進一步發(fā)揮地圖在教學(xué)中的重要作用。通過應(yīng)用,，加強對學(xué)生讀圖,、用圖、繪圖能力的訓(xùn)練,，做好圖文對應(yīng),、聯(lián)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

3.思想教育要求

要多方面聯(lián)系社會生活,、生產(chǎn)實際,，聯(lián)系時代特征，聯(lián)系當(dāng)今世界存在的問題,、發(fā)展趨勢等,，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地看待當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展中,，正確地理解人與自然的關(guān)系,，人與社會的關(guān)系，從而樹立正確的全球觀念,，培養(yǎng)資源危機意識,，環(huán)境危機意識，促進學(xué)生熱愛祖國,、熱愛社會主義的情感升華,，提高學(xué)生的民族自豪感。

4.創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求

全面推進素質(zhì)教育,，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，因此,，初中地理教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，在教學(xué)中必須做到：(一)要設(shè)置一個激勵學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景。(二) 要拓展學(xué)生思維,。(三) 讓學(xué)生找到與其它學(xué)科的聯(lián)系,。(四) 要打好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)。(五) 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。(六)發(fā)揮學(xué)生的想象和靈感作用,。(七)加強電化教育的教學(xué)，緊跟時代發(fā)展的步伐,，為社會培養(yǎng)新型人才,。

5.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

初中地理教學(xué)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括：讀書學(xué)習(xí)法，模仿學(xué)習(xí)法,，質(zhì)疑問難法,，課前預(yù)習(xí)法，課后復(fù)習(xí)法,，溫故知新法等,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可采取集體輔導(dǎo)法和個別輔導(dǎo)法，通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教會學(xué)生學(xué)會搜集地理資料，并對這些地理資料進行研究分析，以達到對所學(xué)知識的理解與鞏固,。

一.學(xué)生的基本情況分析

1.學(xué)生的知識基礎(chǔ)

初二學(xué)生通過上學(xué)期對八年級地理上冊的學(xué)習(xí),，大部分對中國的地理概況已有了一個初步的了解，如中國的行政區(qū)劃,、人口和民族,、中國的地形、氣候,、河流,、湖泊以及自然資源有了比較細致的了解，并掌握了一些學(xué)習(xí)地理知識的方法,，為本學(xué)期學(xué)習(xí)八年級地理下冊打下了良好的基礎(chǔ);但要想讓全體學(xué)生都比較系統(tǒng)全面地掌握地理知識,，納入新的學(xué)習(xí)軌道，還有待于今后的啟發(fā),、引導(dǎo),。

2.學(xué)生的能力發(fā)展水平

初二1——3班現(xiàn)有學(xué)生140人左右，從上學(xué)期的期末考試成績來看,，大部分學(xué)生都在70分以上,，其中分為98分，最低分為26分,，成績較為突出的有：閆曉麗,、許華貞、宿曉杰,、宿凡,、劉雷、黃俊芳,、張偉等同學(xué)，但也有個別學(xué)生成績較低,，還不具備一般的識圖,、用圖、繪圖能力,，知覺活動正處在擺脫盲目與被動的狀態(tài),，觀察的主動性、精確性與概括性還有待于進一步的提高,，如：宿國棟,、李倩、楚孟麗,、宿大禹,、李曉雪等同學(xué)。但大部分初二學(xué)生思維能力較強，隨著地理概念的不斷豐富,，抽象思維能力已得到了初步發(fā)展,，并具備了一定的自學(xué)能力。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課聽講認真,，作業(yè)完成及時，課后及時復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，積極性較高。所以要充分抓住學(xué)生這一優(yōu)勢,，正確引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生現(xiàn)在的溫度,，讓學(xué)生盡可能多的去理解,，學(xué)會某些地理知識。

4.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

經(jīng)過一年半的地理學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生都有了自己的學(xué)習(xí)方法,，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前能做好預(yù)習(xí),，課堂上聽講能抓住關(guān)鍵,，課后復(fù)習(xí)能摸準(zhǔn)規(guī)律，不會即問,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,。

二.教材分析

1.起止章節(jié)或篇目

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國地理下冊，共包括六章,，第一章 中國的主要產(chǎn)業(yè),，第二章 沿海萬里行，第三章 陸疆萬里行,，第四章 黃河萬里行,，第五章長江萬里行，第六章 走向世界的中國,。

2.基礎(chǔ)知識內(nèi)容

中國的農(nóng)業(yè)一章,，針對我國人口多，農(nóng)村人口比重大,，農(nóng)業(yè)仍是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ),，本章教材密切聯(lián)系生產(chǎn)實際，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)各部門的生產(chǎn),，主要農(nóng)作物的分布,，農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景,，教材從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，將著眼點從對具體知識的傳授,，轉(zhuǎn)到觀念教育上,。

中國的工業(yè)是繼“中國的農(nóng)業(yè)”之后，又一節(jié)密切聯(lián)系生產(chǎn)實際和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的教材,。農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ),，而工業(yè)是我國國民經(jīng)濟的主導(dǎo)，它為國了經(jīng)濟各個部門,，如農(nóng)業(yè),、交通運輸、商業(yè)等提供多種原材料,、能源,、生產(chǎn)工具和技術(shù)裝備。主要講述作為基礎(chǔ)工業(yè)的煤炭工業(yè),、石油,、天然氣工業(yè)、電力工業(yè),、鋼鐵工業(yè),、石油化學(xué)工業(yè)的分布情況，中國的四大工業(yè)基地遼中南,、京津唐,、滬寧杭、珠江三角洲和主要工業(yè)城市,、工業(yè)部門,。第三節(jié)主要講述中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景。

交通事業(yè)包括運送旅客或貨物的運輸業(yè)和傳遞信息或?qū)嵨锏泥]電業(yè),。按照我國對產(chǎn)業(yè)的劃分,，交通事業(yè)屬于流通部門，屬于我國第三產(chǎn)業(yè),。教材從以下兩個方面闡明我國運輸業(yè)和郵電業(yè)的發(fā)展：一是從各種運輸方式(鐵路,、公路、航空,、航運等)線路里程和郵電通信線路的增長,。二是從運輸業(yè)和郵電業(yè)布局的變化,。教材重點講述我國主要公路,、南北鐵路干線和東西鐵路干線以及主要鐵路樞紐，內(nèi)河航運,、航空運輸?shù)取?/p>

中國區(qū)域地理部分的教材,，根據(jù)地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面把我國各省區(qū)分別劃分為沿海萬里行,、陸疆萬里行,、黃河萬里行和長江萬里行四大部分分別加以論述。對各省區(qū)的介紹,，采取了點面結(jié)合,，自然與人文融合，優(yōu)勢與劣勢并提的寫法,，從眾多的能夠反應(yīng)本區(qū)特點的內(nèi)容中,，突出重點，扼要從農(nóng)業(yè),、工業(yè)、人了生活等方面，勾畫了我國各省區(qū)人民的生產(chǎn)和生活的圖景,。香港,、澳門和中國臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，教材主要講述了中國臺灣的自然地理概況,，豐富的資源和經(jīng)濟發(fā)展特點,。香港和澳門主要講述了其地理特點和回歸大陸后經(jīng)濟發(fā)展情況。

第六章走向世界的中國,，是在學(xué)生學(xué)完中國自然地理,、人文地理和區(qū)域地理以后，再從總的方面,，認識中國的地理國情;并從政治,、經(jīng)濟的歷史發(fā)展變化中，認識今天我國在世界的地位,，以及我們的奮斗志目標(biāo)和肩負的責(zé)任,。

3.基本技能和能力培養(yǎng)

在地理教學(xué)中要嚴格以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的認識,、推理,、應(yīng)用、創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖及識圖能力,、記憶地圖與空間的想象能力，提高知識的遷移應(yīng)用能力以及學(xué)會分析我國各地區(qū)農(nóng)作物的分布與氣候條件的關(guān)系,、學(xué)會運用示意圖,、統(tǒng)計圖及其他圖表資料分析和總結(jié)我國工業(yè)發(fā)展的狀況及其分布狀況等。

4.思想教育內(nèi)容

使學(xué)生進一步了解人類與自然環(huán)境的關(guān)系,，明確人的各種活動所產(chǎn)生的負面影響,，樹立全球觀念,，珍愛“地球家園”。通過了解我國交通運輸業(yè)的巨大成就,，使學(xué)生認識社會主義制度的優(yōu)越生,。通過了解交通運輸業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位，理解我國大力加強交通運輸業(yè)發(fā)展的必然性,。從而增強學(xué)生的民族自豪感,，并激勵學(xué)生樹立民族自信心。

5.教材重點,、難點

四大工業(yè)基地,、主要鐵路干線、主要的糧食作物及其分布,、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上的分布特點及未來的變化趨勢等是重點,，主要鐵路干線的分布及鐵路樞紐名稱、位置,，區(qū)域地理工農(nóng)業(yè)的發(fā)展等,，這些既是重點又是難點。

三.教研重點,、教改專題

1,、教研重點及要求

為適應(yīng)新形式，跟上改革的步伐,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，根據(jù)地理教學(xué)的特點和當(dāng)今社會面臨的高科技問題，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,，本學(xué)期的教研重點為加強“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”的實驗與研究,。這一教研課題要求教師要認真開展“三級備課”，使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開展,。并要促進和指導(dǎo)學(xué)生主動進行課前的“三級預(yù)習(xí)”,，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)，善于預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，為課上高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。在課堂教學(xué)方面要合理安排并從把握“學(xué)、教,、練”的時間結(jié)構(gòu),，根據(jù)實際需要進行循環(huán);充分適當(dāng)?shù)剡\用傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代的教學(xué)手段;優(yōu)化課堂導(dǎo)學(xué)策略，促進學(xué)生有效地自學(xué)和思考;優(yōu)化課內(nèi)解惑策略及訓(xùn)練策略,，優(yōu)化課后的增效策略,，確保進一步落實教學(xué)目標(biāo)，做到“三清”,。

2,、教改專題、目的及要求

本學(xué)期的教改專題為加強“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力”,。這就要求我們在導(dǎo)學(xué)過程中要突出“地圖”的信息作用，讓學(xué)生學(xué)會利用地圖進行學(xué)習(xí),，借借助地圖對知識進行延伸,、創(chuàng)造、綜合,。以地圖為中介,，全面的培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，發(fā)揮其主動性積極性,，形成地理學(xué)習(xí),、創(chuàng)新能力，做到充滿信心的學(xué)習(xí),。使學(xué)養(yǎng)成讀圖,，用圖的習(xí)慣，形成空間觀念,，鞏固所學(xué)的地理知識;培養(yǎng)學(xué)生在地圖上獨立獲取新的地理知識的能力,，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、本學(xué)期在教研教改中自己應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)及要求

(1)單元策劃：第三單元,、第四單元

(2)課時集體備課

(3)公開課說課

(4)論文撰寫

4.完成教研教改專題的措施

⑴加強理論學(xué)習(xí)。

⑵認真鉆研大綱,、教材,，積極參加教研教改活動，大膽改革,，勇于創(chuàng)新,。

⑶大練扎實的教學(xué)基本功。(普通話,、“三板”藝術(shù)教學(xué))

⑷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

⑸.在課堂教學(xué)中，靈活處理教材,，運用啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)

學(xué)生的求知欲,。

⑹.按時參加教研教改活動和“說、講,、評”活動,。

⑺.注意吸收先進的教學(xué)經(jīng)驗，認真撰寫教改論文,。

五.教學(xué)措施

1.在教學(xué)中要充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的作用,，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究,、合作的空間,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性,，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng),。

2.教師要有計劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)有用的地理,。

3.教學(xué)中教師要做到精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到,、拖泥帶水,，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。達標(biāo)反饋題要做到精選,、精練，鼓勵微型試題,。做到講,、練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

4. 重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題,，運用地理知識解決問題，學(xué)以致用,、活學(xué)活用,，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中,，運用探究性,、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納,，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射,。”

5,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,。

6,、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

8、積極參加教研教改活動,，在教研組,，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

9,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

10,、每次月度考試后,，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決,。

六.本學(xué)期進度安排

本學(xué)期共17周，除去期中,、期末考試2周,，實際授課時間為15周，為有計劃,，有目的的從事教育教學(xué)活動,，更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特將本學(xué)期的教學(xué)進度安排

七.優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

1.輔導(dǎo)目的

通過輔導(dǎo),，鞏固這部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，提高他們應(yīng)用地理知識分析,、解決實際問題的能力，以期他們在學(xué)期期末考試中取得理想的成績,。

2. 基本情況分析

所選學(xué)生都是各班的佼佼者,，他們共同的特點是頭腦靈活，反應(yīng)敏捷,，應(yīng)試能力很強,，但前應(yīng)用能力不是很好，有待進一步的提高,。因此,，要指導(dǎo)他們正確閱讀地圖和地理圖表，并能運用他們解釋,、分析一些地理事物的特征和分布規(guī)律;能夠畫簡單的示意圖和地理圖表,。培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和圖結(jié)合能力。

3.輔導(dǎo)要求：

(1)成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組,，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力,、想象力、創(chuàng)造力以及利用圖表分析問題和解決問題的能力,。大大提高他們的自主,、探究、創(chuàng)新能力,。

(2)定時,、定期、定內(nèi)容對他們進行輔導(dǎo),。

(3)制定切實可行的輔導(dǎo)方案,。

(4)個別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，注意不能千篇一律,，根據(jù)個人的實際情況進行輔導(dǎo),。

4.輔導(dǎo)對象

優(yōu)生10名

5.輔導(dǎo)原則

6.輔導(dǎo)措施

20__年地理教學(xué)工作計劃20__年地理教學(xué)工作計劃

(1).每周二課外活動時間進行集體輔導(dǎo)，其余時間個別輔導(dǎo),。

(2).輔導(dǎo)地理知識的同時,，教給學(xué)生做人的道理，讓他們德,、智并進,。

(3).通過輔導(dǎo)使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理知識和掌握地理技能是社會主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活，學(xué)習(xí)和工作的需要,，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣和愿望,。

7.輔導(dǎo)安排：

八.發(fā)展生輔導(dǎo)計劃

1.輔導(dǎo)目的

對于發(fā)展生的轉(zhuǎn)化工作是實施素質(zhì)教育的一項重要措施，它有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，讓他們成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量,。為此,，初中階段要重視對發(fā)展生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使他們盡可能地掌握科學(xué)文化知識,，充實其頭腦,，激發(fā)其求知欲，讓他們學(xué)會如何做人,。

2.學(xué)生情況分析

這些學(xué)生都是學(xué)習(xí)成績暫時不理想的學(xué)生,，但他們大都學(xué)習(xí)積極性較差，求知欲低,，遵守班內(nèi)紀律不如其他同學(xué),，經(jīng)常遲到、曠課,、自由散漫,，組織紀律差,。因此,，教師應(yīng)從學(xué)生的思想教育入手，恢復(fù)他們的自尊,，輔導(dǎo)他們掌握地理知識,，使之轉(zhuǎn)化為合格的建設(shè)者和接班人。

3.輔導(dǎo)對象：

發(fā)展生10名.

4. 輔導(dǎo)原則

要立足實際,，重視思想工作,，動之以情，曉之以理,，先使他們的思想本質(zhì)發(fā)生變化,，再使其學(xué)科成績穩(wěn)步上升。使這部分發(fā)展生,，除學(xué)好書本的知識,，還能獲取、更新的,、書本以外的知識為主要原則,。在本學(xué)期中，要大力發(fā)展學(xué)生的空間思維能力,，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、總結(jié)規(guī)律的能力。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力,、想象力,、創(chuàng)造力以及分析問題和解決問題的能力，爭取在今年的學(xué)科考試中取得理想的成績。

5.輔導(dǎo)措施

(1).充分利用每周四課外活動時間進行集體輔導(dǎo),，其余時間進行個別輔導(dǎo),。

(2).地理科與其它科相互協(xié)調(diào)、齊抓并管,。

(3).充分理解學(xué)生的心理狀況,，幫其恢復(fù)信心和自尊心，多鼓勵,、表揚,，少批評。

(4).制定切實要行的計劃,、方案,。

(5).定期總結(jié)反饋。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

計劃是教學(xué)工作的根本需求,，今天查字典范文網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備了20xx年初一地理上學(xué)期教學(xué)工作計劃格式范文一覽,，希望內(nèi)容對您有所幫助，詳情請看全文介紹,。

【范文一】

一,、 學(xué)生雙基、能力,、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析

本學(xué)期,，本人承擔(dān)七年級2個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班計劃二個課時,。新課標(biāo),，新教材，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn),。通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解,。大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣,，計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障,。

少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是十分的濃厚，認為比枯燥;有些學(xué)生甚至認為地理科比較難,，難以理解;有些學(xué)生認為讀圖比較難;有些學(xué)生認為地理科學(xué)習(xí)的作用不大,。但是,，大多數(shù)的學(xué)生還是興趣比較濃厚，也熱愛地理這個學(xué)科,，且基礎(chǔ)還行,。

二、本教材的主要特點是：

1.對教材內(nèi)容的分析及補充,、增刪,、改進意見

教材設(shè)計較合理，尤其是圖比較多,，能直觀形象的表達出來,。

我個人認為，文字描述太少,，有些知識過于粗淺,，不能為優(yōu)生開拓視野。在第一章活動中,，例如在地球的運動中,對于太陽光對地面的直射介紹太少,要教師去做大量的補充,若不是老教師或是非常專業(yè)的教師,都是很難教好的,。

在大洲和大洋中,對于各大洲大洋的分布,除了圖之外,沒有一點文字介紹。這樣不利于學(xué)生自學(xué),。

2.教學(xué)資源開發(fā)

充分利用教材,、教學(xué)資料、地理方面圖書,，使之為教學(xué)服務(wù),。

指導(dǎo)學(xué)生究研我縣,、我鄉(xiāng)地理,，使之學(xué)以致用。

3.教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)

優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學(xué)任務(wù),，盡量多的輔導(dǎo)學(xué)生,。要求學(xué)生學(xué)得輕松，課堂氣氛和諧,。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會分析問題，能客觀的看待事物,，學(xué)會做人,。

4.減輕課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

精心鉆研教材,，科學(xué)設(shè)計教案,，認真?zhèn)湔n，認真教學(xué),，適時總結(jié)教學(xué)中的得與失,。

5. 教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了探究活動的力度,，教材中“活動”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識,，繼而承擔(dān)一部分新知識的教學(xué),。

通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中,，增強了教材的探究性和實踐性;

6. 教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣,。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋,、說明地理問題的對話,、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以新鮮感,，激發(fā)他們對地理課的興趣,。

7. 密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗,。教材十分重視對每一個教學(xué)內(nèi)容的引入,，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁,，是鮮活的,。

8. 平實、生動的語言風(fēng)格,。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如,，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對話的對話框中,，使用學(xué)生的語言。此外,，一些小標(biāo)題也比較活潑,，富有啟發(fā)性。

9. 版式設(shè)計生動活潑,。

高一地理教師教學(xué)工作計劃 高一地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十二

經(jīng)過一個愉快寒假的休整,，又迎來了一個新學(xué)期，為了保證在新學(xué)期里更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，先做好如下教學(xué)工作計劃：

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期是在學(xué)生經(jīng)歷一個學(xué)年的地理方面知識的學(xué)習(xí)進入了初二階段，學(xué)生在初一階段的學(xué)習(xí)中,，掌握了必要的基礎(chǔ)知識,，也具備了一定的地理技能。在課堂上能進行有序的教學(xué),，但學(xué)生之間的水平參差不齊,，一些學(xué)生由于平時投入少,，未能及時做好復(fù)習(xí)，課堂內(nèi)精力不集中,。有的學(xué)生讀圖分析的能力不太強,，所以本學(xué)期要按照班級實際情況，并在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生,，努力提高教育教學(xué)成果,。

二、教材分析

學(xué)習(xí)中國地理知識和運用常見地圖,、地理圖表,，以及填寫簡單地圖和圖表能力，培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的觀察,，記憶想象思維能力,，以及運用所學(xué)知識分析簡單的地理問題的能力。初步樹立正確資源觀,、人口觀,、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目的

本學(xué)期是在八年級上冊講述中國地理概況、自然環(huán)境,、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上開始進一步闡述我國不同的地理差異,，認識我國四大地理區(qū)域之間的差異。了解省級區(qū)域,、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置,、自然特征及經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r。

四,、提高措施

1,、在一年級現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識上,，根據(jù)學(xué)生的實際做好每一節(jié)課的課堂實際,，在課后的反思中對教學(xué)中存在的問題，積極探討解決問題的辦法取長補短,，提高和完善自己的教學(xué),。在課堂上采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中地理事物和現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，在相應(yīng)地理材料,、圖片中獨立獲取地理知識,。在平時月考之前,，把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識要掌握好，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，加強記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對個別學(xué)生加以指導(dǎo)，使他們更快進步,。

2,、做好不同學(xué)生的提高工作。本學(xué)期要對中學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識的同時,，提高他們的地理能力,，如讀圖和用圖的能力。對于他們不正確的學(xué)習(xí)方法給予改進,，在課堂上要注意他們的聽課狀態(tài)檢驗學(xué)習(xí)效果,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生因人數(shù)較多，所以更要加強聽課效率,，適當(dāng)完成基本任務(wù),。就是掌握本節(jié)基礎(chǔ)知識和在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡單的知識學(xué)起,，使他們能體會到成功,，多給他們一些鼓勵，還要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、結(jié)合中國地理的具體內(nèi)容，對學(xué)生進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的教育,。根據(jù)我們國情、鄉(xiāng)情,，對學(xué)生進行正確的人口觀,、資源觀和環(huán)保觀的教育。糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生的思想水平,。

五、繼續(xù)滲透

1,、通過本學(xué)期學(xué)習(xí),，對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，增強民族自豪感,。

2、進一步樹立人地協(xié)調(diào)觀念,，進一步學(xué)會運用科學(xué)的觀點分析和解決一些地理問題,。

3,、養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人,，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境,、節(jié)約資源和能源。

通過本學(xué)期地理教學(xué),，使學(xué)生能比較熟練地運用所學(xué)的地理知識,、解釋生活中的地理現(xiàn)象。進一步提高閱讀地圖的能力,。同時通過本學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生掌握中國地理概況，中國的人口,、民族特點及分布,。了解人口問題給社會經(jīng)濟、資源,、環(huán)境帶來的壓力,，掌握中國的自然環(huán)境包括地形、氣候,、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響,，認識能源危機和環(huán)境問題給社會，經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生的節(jié)約意識,。

六、自我提高

本學(xué)期繼續(xù)加強各種教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí),，并及時圈點重要內(nèi)容,，不斷提高自己的知識理論水平，以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為;積極參與學(xué)校組織的各項活動,，聽取其他老師的教學(xué)過程,，并從中吸取適合學(xué)生的特點的教育教學(xué)方法，應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中,，利用剩余時間學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)書刊《地理教學(xué)參考》,、《地理辭點》等，豐富自己的專業(yè)知識,、活躍,、充實課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七,、師德

1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),，遵守各項法律,、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度,，維護社會公德，為人師表,。

2,、以誠相待，做到關(guān)心愛護每一個學(xué)生,，在幫助和教育學(xué)生的過程中,，將以“學(xué)生為本”讓學(xué)生感受到老師的“真誠”，讓他們學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會合作。

3,、在個人修養(yǎng)方面,，衣著簡單，得體,，言談舉止文明,，對學(xué)生不用侮辱性語言以防傷害他們的自尊心。

八,、教學(xué)亮點

好習(xí)慣的養(yǎng)成：首先要教育學(xué)生學(xué)會做人,，品行端正，要有一個好的道德基礎(chǔ),。其次是針對本學(xué)科有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如,，讀圖用圖習(xí)慣，這也是我參加教研探討并用相關(guān)地圖來獲取相應(yīng)的地理信息,。還有,，通過電視媒體獲取最新地理信息的習(xí)慣等等。

總之,，開學(xué)初制定了教學(xué)教學(xué)工作計劃,，那么在本學(xué)期的教學(xué)工作中就要按照它去做。在應(yīng)用的過程中適合的留下來,，不適合的進行調(diào)整,，以利于教育教學(xué)工作。