作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

湯姆·索亞歷險記教案 湯姆索亞歷險記教案一等獎篇一

1、快速閱讀課文,，了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷,，感知他的性格特點(diǎn)。

2,、欣賞作品的精彩片段,，感悟作者語言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：在快速閱讀中了解梗概的大意,，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣,。

課時安排：? 1課時

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

1,、同學(xué)們,，大家還記得前面幾課中，我們學(xué)習(xí)了哪些外國名家的作品嗎,？

2,、今天我們來學(xué)習(xí)另外一篇長篇外國作品《湯姆索亞歷險記》（板書課題）它的作者是美國的馬克·吐溫，他是世界著名短篇小說大師,，馬克·吐溫擅長使用幽默和諷刺,，語言風(fēng)趣，親切自然,。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛,，歷經(jīng)百年,，魅力不減。

二,、快速閱讀課文,，了解小說內(nèi)容,。

這部小說主要寫了什么？（小說主要描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活,。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課,、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險經(jīng)歷,。）

文中寫到了湯姆的幾次歷險,？主要寫的是哪次歷險？（如：半夜到墓地去試膽量,，親眼目睹兇殺案,；三個人到杰克遜島上過無拘無束地“海盜生活”；鬼屋尋寶,；山洞迷路等）

三,、瀏覽精彩片段，體會人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn),。

1.瀏覽精彩片段,，你覺得湯姆是個怎樣的孩子？（聰明機(jī)靈,、無所不能,、膽大妄為、頑皮好奇,、無拘無束,、向往自由）

2、你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方,？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流,，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語言精彩,，只要有所體會就可,。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)語段,，注意語言幽默夸張的特點(diǎn),。）

四、激發(fā)閱讀整本書的興趣

1,、通過閱讀這篇課文哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問,？你還想了解湯姆歷險的哪些具體內(nèi)容？

2,、拓展閱讀湯姆其他的精彩片段,，鼓勵學(xué)生讀整本書。

五、總結(jié)

學(xué)了《湯姆索亞歷險記》這篇課文你有什么收獲,？

板書設(shè)計：

湯姆·索亞歷險記

墓地歷險???

荒島歷險????? 聰明機(jī)靈? 頑皮好奇

鬼屋歷險????? 無所不能? 向往自由

山洞歷險

湯姆·索亞歷險記教案 湯姆索亞歷險記教案一等獎篇二

題

語文 科 第十二 冊

主備人

李紅

17.《湯姆,。索亞歷險記》

執(zhí)教人

教? 學(xué)? 設(shè)? 計

執(zhí) 教 修 改

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息,，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力,。

2.初步了解湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn),。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣,。

課時安排1課時

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品,，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情,。今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說,，認(rèn)識一個叫湯姆·索亞的小男孩,。

二、閱讀梗概,，了解主要內(nèi)容

1.用較快的速度瀏覽梗概,，說說這部小說主要寫了什么？

2.在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中,，你覺得最驚險的是什么,？

三、淺顯探討小說

1.你覺得這部小說值得一讀嗎,，為什么,？

2.??? 在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象,？

四,、閱讀精彩片段

1.快速瀏覽精彩片段，具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容,。

2.??? 一目十行地閱讀,，畫出文中共出現(xiàn)了幾個人物，與梗概相對照,，哪些是小說中的主要人物,。

3.在這段歷險中，你對湯姆又有了怎樣的認(rèn)識,？

4.說說這個片段中你感覺精彩的地方,。

5.摘抄你認(rèn)為精彩的語段,。

五、拓展延伸

教學(xué)后記

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湯姆·索亞歷險記教案 湯姆索亞歷險記教案一等獎篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、?進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力；

2,、?引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法,，了解全書內(nèi)容，熟悉精彩片斷,；

3,、?啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟,；

4,、?引導(dǎo)學(xué)生初步了解外國小說的一些藝術(shù)手法；

5,、?在教學(xué)實(shí)踐活動中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力,，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)。

課時安排：五課時

教學(xué)過程：

一,、?導(dǎo)入：談?wù)勛约合矚g的兒童文學(xué)作品

二,、?簡介馬克?吐溫

三、?概括全書的情節(jié)

四,、?學(xué)生談自己喜歡的人物

五,、?閱讀《當(dāng)海盜去》

1、?湯姆為什么會產(chǎn)生當(dāng)海盜的念頭,？

2,、?湯姆在確定當(dāng)海盜之前還計劃作什么？為什么最后選定當(dāng)海盜,？

3,、?如果你遇到了湯姆的遭際，你會采取什么樣的行動,？

4,、?這一章主要運(yùn)用了什么描寫方法？

六,、?閱讀《海盜生活》

1,、?本章主要運(yùn)用了什么描寫方法？

2,、?本章描繪了大自然三個時期的景色,，請問是哪三個時期？分別具有什么樣的特點(diǎn),？

3,、?本章描繪了很多奇妙的動物,，寫得最詳細(xì)的是哪一種？你最喜歡的是哪一段描寫,？

七,、?閱讀《洞中歷險》

1、?蓓姬一共哭了幾次,？每次哭的原因分別是什么,？

2、?在歷險過程中,，湯姆表現(xiàn)出什么精神和人性特征,？

3、?在探路的過程中除了憑借蠟燭,，還憑借了什么,？

八、?分析湯姆的形象

你覺得湯姆是一個什么樣的人,？你喜歡他嗎,？為什么？

九,、?閱讀《名著推薦》中關(guān)于本書的篇章

十,、?閱讀全書完成讀書筆記

湯姆·索亞歷險記教案 湯姆索亞歷險記教案一等獎篇四

由于教學(xué)的需要，本學(xué)期與學(xué)生一起閱讀了《湯姆?索亞歷險記》,，重溫了孩提時代的夢想,。心中感想頗多。

《湯姆?索亞歷險記》是馬克?吐溫的四大名著之一,。小說描寫的是以湯姆?索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活,。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境,，作出了種種冒險經(jīng)歷,。

湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧,、計謀,、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能,。他是一個多重角色的集合,，足智多謀，富于同情心,，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度,，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢,，過行俠仗義的生活,。

小說塑造的湯姆?索亞是個有理想有抱負(fù)同時也有煩惱的形象,，他有血有肉，栩栩如生,，給讀者留下了深刻的印象,。在姨媽眼里，他是個頑童,，調(diào)皮搗蛋,，可是她卻一次又一次地被他的"足智多謀"給軟化了。

我覺得《湯姆 索亞歷險記》這本書應(yīng)該說是寫給孩子看的,，看著書里面主人公的各種怪念頭，我感覺到了童年生活的趣味,，有產(chǎn)生共鳴的感覺,。

《湯姆 索亞歷險記》一書對自然景色的描繪與對人物的刻畫十分細(xì)致逼真、充滿幽默詼諧的描述,。對作者自己家鄉(xiāng)風(fēng)景的描寫尤其包飽深情,，人物更是清晰生動、呼之欲出,。但是,，作者又以天真淳樸的故事主人公，揭示幻想和現(xiàn)在之間的矛盾,。

我很喜歡《湯姆 索亞歷險記》這本書,，故事中最令人印象深刻的是湯姆和蓓琪迷失在巖洞里的情景。漆黑的巖洞中,，和蝙蝠做伴,，連泉水滴落到巖石上都心驚肉跳。要是我迷失了,，一定會大哭不止,。而湯姆卻不害怕，靜靜等待最后一截蠟燭的燃燒,，他明白,，那截蠟燭并不是他的生命，他會比蠟燭活得堅(jiān)強(qiáng),，堅(jiān)定重生的勇氣,，他還有一個比他害怕百倍的女孩要照顧。他臨危不懼,，所表現(xiàn)出的毅力更是值得我的深思和學(xué)習(xí),。馬克?吐溫豐富的想象力勾勒出一個又一個精彩的故事，令人捧腹大笑的結(jié)尾后面,，蘊(yùn)藏的才是內(nèi)涵,，比故事本身更深奧的東西,。由此聯(lián)想到，具備良好的心理素質(zhì)在生活中十分重要,。 特別是在湯姆索亞和貝基迷路,，被困山洞中的這段。這時的湯姆 索亞和貝基已經(jīng)沒有什么東西了,，只有一些蠟燭,、一點(diǎn)點(diǎn)蛋糕和山洞中的水而已。在如此惡劣的環(huán)境中,，如果是我的話,，一定會十分害怕、覺得傷心無助,，整個人都會崩潰的,。但是當(dāng)湯姆索亞面對這樣的環(huán)境，雖然他也十分害怕,，但是他并沒有表現(xiàn)出來,，而且一直安慰貝基，從來都不表現(xiàn)出自己消極的一面,。他沒有放棄自己的生命,，沒有放棄自己生存的希望，用盡各種方法,，去前方探路,，尋找出口，挽救自己和貝基的生命,。這里表現(xiàn)出了湯姆索亞對自己生命的珍愛,，對生活的希望。它告訴了我們要珍愛自己的生命,，永遠(yuǎn)不要放棄活下去的勇氣和信心,。

《湯姆 索亞歷險記》這本書全書幽默風(fēng)趣，卻表現(xiàn)出了一個的人生道理,，那就是珍愛生命,。 《湯姆?索亞歷險記》作為兒童文學(xué)上的名著，不僅受到許多兒童的愛戴,，也被許多大人所喜愛,，據(jù)說當(dāng)時在當(dāng)?shù)氐氖軞g迎程度足以和現(xiàn)在的《哈利?波特》相媲美。美國大文豪馬克?吐溫并沒有用極其現(xiàn)代的奧斯卡方式──戰(zhàn)爭+愛情來表現(xiàn)不平凡的文學(xué),，而是以兒童文學(xué)的方式給人送來精神上的食糧,，由此看來，他不愧為“文學(xué)史上的林肯”,。

湯姆·索亞歷險記教案 湯姆索亞歷險記教案一等獎篇五

湯姆索亞歷險記?

教學(xué)目標(biāo)?1,、快速閱讀課文,，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn),。

2,、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點(diǎn),，激發(fā)閱讀原著的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)?在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神,，激發(fā)起課外閱讀的興趣,。

教學(xué)難點(diǎn)?在片斷賞析過程中選取一個語言訓(xùn)練點(diǎn)（六個“怎樣”，五個“如何”）,，讓孩子展開想象進(jìn)行小練筆,。

教具準(zhǔn)備?搜集相關(guān)燕子的圖片或文字資料

導(dǎo)?? 學(xué)?? 過?? 程?二 次 備 課

一、導(dǎo)入新課

1,、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國名家的作品,？

2,、今天老師還要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》（板書）給你們，它是美國文學(xué)大師馬克,。吐溫先生（板書）的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他,。在五年級也學(xué)過一篇課文《金錢的魔力》,。他是世界著名短篇小說大師，語言風(fēng)趣幽默,，親切自然?！稖匪鱽啔v險記》受到了世界各國讀者的喜愛,，歷經(jīng)百年,，魅力不減,。有人說：如果馬克,。吐溫的小說是皇冠的話,，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠,。

二,、學(xué)習(xí)梗概

1、請看題目,，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險,？

2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標(biāo)題的形式寫下來嗎？

墓地歷險

荒島歷險

鬼屋歷險

山洞歷險

3,、在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中,，你覺得最驚險的是什么？歷險結(jié)果是什么？

——挖出了強(qiáng)盜“喬?！甭癫氐慕饚拧Ｋ赃@篇小說還穿插著一個誰的故事,？使得整個故事格外的驚險和引人入勝！——真正強(qiáng)盜“喬埃”的故事,。

4,、通過學(xué)習(xí)梗概你對湯姆有了什么樣的了解,？

淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能

膽大妄為,、頑皮好奇,、無拘無束、向往自由獨(dú)立

三,、賞析精彩片斷

1、默讀課文精彩片斷,，你覺得這是屬于哪一次歷險后的故事,？——山洞歷險返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容,？

2,、梗概十一自然段中哪個詞最能表達(dá)人們和兩個孩子的心境？——虛驚一場,。虛驚一場是什么意思,？受了一場不必要的驚嚇,，有驚無險,。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據(jù)來,。——“半夜時分,，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲,。不一會兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群,，他們高聲喊著：“快來看！他倆被找回來了,！”

3,、在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同,？——正所謂“大悲大喜,，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱?，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例,，你覺得哪些描寫最吸引你？為什么,？

4,、湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的描寫更為精彩，有兩個詞一連用了五六次,，你能否找到,？——六個“怎樣”，五個“如何”?，F(xiàn)在請同學(xué)們把這一段再讀一讀,，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，你能否盡情地展開你的想象,，把第一個“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢,？

5、再回到精彩片斷,，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認(rèn)識,？

樂觀勇敢、頑皮可愛,、有愛心

四,、激發(fā)閱讀整本書的興趣

1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內(nèi)容,？

2,、小說第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能,。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻,，而且為了能刷上墻,，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時,，湯姆卻暗自高興,。湯姆是個多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征,，也許有著你的影子,。請同學(xué)們找出《湯姆?索亞歷險記》整本書閱讀。

五,、作業(yè)布置

1,、文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對人物的喜愛之情,，如“臭味相投”,，你能找出來嗎,？

2,、積累成語。

3,、馬克?吐溫是作者的筆名,，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找,？

板

書

設(shè)

計?《湯姆?索亞歷險記》

梗概?????????? 墓地歷險????

荒島歷險??? 無所不能

鬼屋歷險??? 向往自由

山洞歷險

湯姆·索亞歷險記教案 湯姆索亞歷險記教案一等獎篇六

《湯姆索亞歷險記》的教學(xué)沿用《魯濱孫漂流記》的教學(xué)方法,，只用一個問題統(tǒng)領(lǐng)全文：“文章哪些地方讓你感興趣，為什么?你發(fā)現(xiàn)梗概原來是怎么寫出來的?”問題拋給孩子,，他們?nèi)缥翌A(yù)設(shè)般的很快談了各自的感觸,，目光分散到了“墓地試膽”“當(dāng)小海盜”“鬼屋尋寶”“山洞迷路”“找到金幣”，基本做到了抓住關(guān)鍵詞句,，聯(lián)系個人生活,，體悟文本內(nèi)涵。關(guān)于梗概寫法,，也能從梗概和精彩片段中感悟出,，梗概雖然大致繼續(xù)了課文的內(nèi)容，但是也要有詳有略,，梗概一般使用第三人稱寫法,，而精彩片段大都是第一人稱寫法。我隨即為他們進(jìn)行補(bǔ)充指導(dǎo)：

第一步：讀,。通過對原文的精讀,，盡可能地和文本,、作者“對話”，了解原文內(nèi)容,，明確作者的寫作意圖,。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍,，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”,。

第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上,，抽取出原文各段的段落大意,。需要強(qiáng)調(diào)的是對一些描寫具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句;對一些簡短的、不影響文章表達(dá)的次要段落則大膽地取舍,。

第三步：連,。將抽取出來的各段大意連接起來。

第四步：理,。將連接好的語句梳理通順：刪去重復(fù)的文字,，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話,。不過好文章都是改出來的,，梗概也不例外。成文后多讀多改,，梗概才能更精彩,。

解決完以上問題，一節(jié)課時間竟然還有剩余,，于是神秘的告訴他們,，黑板上老師剛剛書寫的詞語(學(xué)生讀書時，我便默讀邊書寫,，目的是給他們讀書就要順手摘錄的啟示,，同時將好詞有意識的挑選出來用于強(qiáng)化記憶)是老師摘錄積累的，不光優(yōu)美,，而且里面有好玩的游戲,，看誰能發(fā)現(xiàn)?一聽游戲，還很好玩,，他們可是上了勁,，各個瞪著牛眼睛探尋。有人舉起手了,，又有幾個孩子舉手了,。我見差不多了，就請他們說自己發(fā)現(xiàn)的游戲,。真是知師莫過于生,，他們找出了詞語的特點(diǎn),，可以將詞語進(jìn)行歸類游戲，比如：abac式：無憂無慮 無影無蹤 無邊無際 無聲無息 比如：abb式的：黑糊糊 白茫茫 比如詞語里含有一對近義詞的,，我讓他們分類并進(jìn)行補(bǔ)充,，大家玩的熱火朝天。我想：本課的詞語積累應(yīng)該不成問題了!

湯姆·索亞歷險記教案 湯姆索亞歷險記教案一等獎篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,，抓住課文主要信息,，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

2.了解《湯姆·索亞歷險記》這部長篇小說的梗概,，瀏覽作品的精彩片段,， 課外閱讀整部作品的興趣。

3.初步了解湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷,，感知他的性格特點(diǎn),。

4.通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式,，開展交流活動,，加深對作品的理解。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,，并初步感知人物形象與精神,，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

課時安排：1課時

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課,，激發(fā)閱讀興趣

我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情,。今天,，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認(rèn)識一個叫湯姆·索亞的小男孩,，他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已,。《湯姆·索亞歷險記》這部書是馬克·吐溫的四大名著之一,。馬克·吐溫擅長使用幽默和諷刺,，對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍,。認(rèn)為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑,。

二、閱讀梗概,，了解主要內(nèi)容

1.請同學(xué)們用較快的速度瀏覽梗概,，說說這部小說主要寫了什么。

2.在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么,？

三,、淺顯探討小說

1.你覺得這部小說值得一讀嗎，為什么,？

2.在梗概中,，湯姆給你留下了怎樣的印象？

四,、閱讀精彩片段

1.快速瀏覽精彩片段,，具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容。

2. 一目十行地閱讀,，畫出文中共出現(xiàn)了幾個人物,，與梗概相對照,，哪些是小說中的主 要人物,。

3.在這段歷險中，你對湯姆又有了怎樣的認(rèn)識,。

4.說說這個片段中你感覺精彩的地方,。按照以下幾點(diǎn)從文中找出相關(guān)的語句仔細(xì)品味。

1,、表達(dá)的特點(diǎn)：

2,、語言描寫生動

3、側(cè)面烘托：

5.摘抄你認(rèn)為精彩的語段,。

五,、拓展延伸

1.請同學(xué)們課下閱讀《湯姆·索亞歷險記》。

2.要求：查找資料,，了解作家馬克·吐溫,；閱讀小說，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落,，結(jié)合 對湯姆的認(rèn)識寫一篇心得體會,，也可以摘錄精彩句段，準(zhǔn)備參加班級讀書會,。

湯姆·索亞歷險記教案 湯姆索亞歷險記教案一等獎篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.快速閱讀課文,，了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn),。

2.欣賞作品的精彩片段,，感悟作者語言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.在快速閱讀中了解梗概的大意,，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

2.在片斷賞析過程中選取一個語言訓(xùn)練點(diǎn)(夸張幽默),，讓孩子展開想象進(jìn)行小練筆,。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1. 出示名言：對于每一本書,，都必須學(xué)會閱讀 ——帕斯卡

帕斯卡曾經(jīng)說過這樣一句話：“對于每一本書,，都必須學(xué)會閱讀?！?指名讀,，齊讀)如此可見，掌握好的讀書方法至關(guān)重要,。

2.從一年級到現(xiàn)在,，我們曾徜徉在童話世界中，也曾遨游在神話故事和寓言故事中,。那么你們是怎樣來閱讀這些書籍的呢?

是呀,，讀一本書，我們首先要知道書中寫了什么(板書：寫什么),，還要知道作者是怎么寫的(板書：怎么寫),，最后悟得作者為什么這樣寫的(板書：為什么寫)。

2. 今天老師要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》(板書)給你們,，它是美國文學(xué)大師馬克?吐溫先生(板書)的四大名著之一,。(出示作者簡介)

(馬克?吐溫是世界短篇小說大師，語言風(fēng)趣幽默,，親切自然,。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛,，歷經(jīng)百年,，魅力不減。有人說：如果馬克?吐溫的小說是皇冠的話,，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠,。 )

今天我們就一起去見一見這顆明珠。

二,、學(xué)習(xí)梗概

1.請看題目,，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險?板書：寫什么 歷險

2.學(xué)習(xí)梗概部分，作者是怎樣寫出湯姆的幾次歷險,，你能用小標(biāo)題的形式寫下來嗎?

墓地歷險 荒島歷險 鬼屋歷險 山洞歷險

3. 通過學(xué)習(xí)梗概你對湯姆有了什么樣的了解?

(淘氣的機(jī)靈鬼,、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能,、膽大妄為,、頑皮好奇,、無拘無束、向往自由獨(dú)立)

三,、賞析精彩片斷

1.默讀課文精彩片斷128頁,，你覺得這是屬于哪一次歷險后的故事?

——山洞歷險返回家后的故事。

2.哪個詞最能表達(dá)人們和兩個孩子的心境?(虛驚一場)虛驚一場是什么意思?(受了一場不必要的驚嚇,，有驚無險,。)

從精彩片斷中找中虛驚一場的證據(jù)來。

——“半夜時分,，村里的鐘突然當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋怼爸骸按蠹铱炱饋?，孩子找到?”

3.在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同?

——正所謂“大悲大喜,，先悲后喜,。”大師就是大師,，寫文章就是與別人不一樣,。他的語言主要以夸張幽默著稱。現(xiàn)在我們以大喜的部分為例,，你覺得哪些描寫最吸引你?為什么?

出示：最吸引我的語句是 因?yàn)?,。

同桌先交流,，再集體交流,。

4.再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認(rèn)識?

(樂觀勇敢,、頑皮可愛,、有愛心)

5.閱讀了這精彩片段，你知道作者為什么這樣寫?

(感悟作者語言的特點(diǎn),，感知人物形象與精神,，激發(fā)閱讀原著的興趣。)