在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇一

你好!

我叫劉xx,，是貴州省城南村城關(guān)鎮(zhèn)大坡組的農(nóng)民,家中有四口人，現(xiàn)在居住在惠民路自家的房子里,，房屋是多年前自己動手建的,，住房面積為40左右平方米。我家月收入只有400元,，還要撫養(yǎng)兩個小孩,，供兩個小孩讀書，家中生活困難,，特申請低保,。我的家庭情況是：

我本人，劉xx,，1956年生,，由于原來家境貧寒,小學(xué)只讀了五年。慢性氣管炎,，頸椎凸出一毫米,，腰椎膨出兩毫米，長年有病,。一直沒有固定工作也沒有固定的收入,。

妻子，周文芬,，1962年生,，沒有參加工作，身體又長期有病,，不能干重體力活,，沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源。

大女兒,，劉利沙,，1991年出生，現(xiàn)就讀于安順學(xué)院,，依靠助學(xué)貸款與學(xué)校的支持讀書,，她自己也很困難，不能給我們生活費用,。

小女兒,，劉璇，1997年生,，就讀于黔西二中,，無工作無收入，從小體弱多病,。

由于我和我妻子年紀(jì)大了,，干不動農(nóng)活，加上積勞成疾,，昂貴的醫(yī)藥費讓我們沒敢再跨過醫(yī)院的門檻,，現(xiàn)在生活舉步維艱，我聽說我的這種情況可以申請低保,，我異常的高興,，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一線黎明的曙光,，可以救我于水火,。于是幾經(jīng)斟酌之后，我特向您們申請低保,，以度過目前的艱難時日,。特請求政府給我解決實際困難，給予我最低生活保障。我將萬分感激,。希望領(lǐng)導(dǎo)們能體察和批準(zhǔn),。我相信偉大的中國^v^，相信偉大的政府會給我解決實際困難,，解決我的生活危機,，向我伸出援助之手

申請人：

申請時間：

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好！我叫xx,，是xx省xx鎮(zhèn)xx組的農(nóng)民,，家中有四口人，現(xiàn)在居住在惠民路自家的房子里,，房屋是多年前自己動手建的,，住房面積為40左右平方米。我家月收入只有400元,，還要撫養(yǎng)兩個小孩,，供兩個小孩讀書，家中生活困難,，特申請低保,。我的家庭情況是：

我本人，xx,，xx年生，由于原來家境貧寒,，小學(xué)只讀了五年,。慢性氣管炎，頸椎凸出一毫米,，腰椎膨出兩毫米,，長年有病。一直沒有固定工作也沒有固定的收入,。

妻子,，xx，xx年生,，沒有參加工作,，身體又長期有病，不能干重體力活,，沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源,。

大女兒，xx,，xx年出生,，現(xiàn)就讀于安順學(xué)院，依靠助學(xué)貸與學(xué)校的支持讀書，她自己也很困難,，不能給我們生活費用,。

小女兒，xx,，xx年生,，就讀于黔西二中，無工作無收入,，從小體弱多病,。

由于我和我妻子年紀(jì)大了，干不動農(nóng)活,，加上積勞成疾,，昂貴的醫(yī)藥費讓我們沒敢再跨過醫(yī)院的門檻，現(xiàn)在生活舉步維艱,，我聽說我的這種情況可以申請低保,，我異常的高興，好似抓住了一根救命的稻草,，看到了一線黎明的曙光,，可以救我于水火。于是幾經(jīng)斟酌之后,，我特向您們申請低保,，以度過目前的艱難時日。特請求政府給我解決實際困難,，給予我最低生活保障,。我將萬分感激。希望領(lǐng)導(dǎo)們能體察和批準(zhǔn),。

我相信偉大的黨,，相信偉大的政府會給我解決實際困難，解決我的生活危機,，向我伸出援助之手

此致！

敬禮,！

申請人：xx年xx月xx日

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇三

尊敬的xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

您好!

我來自*湖北省十堰市隕縣的一個偏僻的農(nóng)村,。家中的勞動力只有父親和母親，父母親均是農(nóng)民,，因為沒有文化,、沒有本錢，只好在家務(wù)農(nóng)以種田為生,，且母親一直有病在身,，全家的開支幾乎由父親一個人承擔(dān)。為了能讓我上學(xué),，父母*夜勞碌奔波,，可收入僅僅是維持家庭最基本的生活需要,，幾十年來一直過著貧苦的生活。盡管家庭貧困,，經(jīng)濟(jì)捉襟見肘,，但我并不因此而放棄我的大學(xué)夢,，經(jīng)過我的奮斗努力,，終于圓了我的大學(xué)夢，但是高昂的學(xué)費,，讓全家在高興之余,，也隨之多了一份負(fù)擔(dān)。每當(dāng)開學(xué)時父母親便愁容滿面,。

幾經(jīng)周折,，父母終于向親戚朋友借來了我的學(xué)費，但現(xiàn)在我們家早已是負(fù)債累累,。我并沒有被家庭情況所困擾,，始終堅持學(xué)習(xí)，沒有把自己的情況當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),，在校期間我曾獲得一次二等學(xué)習(xí)獎學(xué)金和一次三等獎學(xué)金。在學(xué)習(xí)上,，我努力刻苦,，還參加了國家計算機等級考試和全國計算機技術(shù)與軟件*技術(shù)資格(水平)考試。在生活上,，為了盡量減少家庭負(fù)擔(dān),，在空閑和休息期間，在不影響自己學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)的同時,，我還參加了圖書館里面勤工儉學(xué),，這不僅減輕了家庭的生活負(fù)擔(dān)，還學(xué)會了一些書本上不曾有的知識,。在大一署假期間我到天津去做過短工,，大二時在學(xué)校圖書館里找了份工作。對于之后的生活我有了更明確的目標(biāo)和追求，積極參加社會實踐活動,，保持共青團(tuán)員的先進(jìn)*思想,，為加入*做好準(zhǔn)備，作一名合格的大學(xué)生,。為了能給父母減輕負(fù)擔(dān),，解決我的后顧之憂，遂向?qū)W校申請貧困助學(xué)金,，希望各位老師能給予批準(zhǔn),。謝謝!

申請人:xxx

日期:xxxxxx

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇四

敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

本人是xx級it班學(xué)生xx，因家庭經(jīng)濟(jì)困難,，特申請求職補貼,。

我來自湖南的一個偏僻農(nóng)村。是一個生活簡單中小城市,，本來父母都憑讀書跳出農(nóng)門,，在棉紡行業(yè)兩個國有大中型企業(yè)工作多年,。但國有體制改革不穩(wěn)定的幾年中,，母親因企業(yè)倒閉幾度調(diào)換工作，最后才得以在一家也不甚景氣的國企辦理內(nèi)退,，保證一百五十到兩百元退休工資(有時拖欠不能按時發(fā)放),。而父親雖也曾從技術(shù)員干起直至成為一個眾所稱贊的廠內(nèi)領(lǐng)導(dǎo),，但清廉如他不喝酒不抽煙不打牌我們家也一直積蓄單薄。去年無力扭轉(zhuǎn)企業(yè)由來已久的不良資產(chǎn)與負(fù)債,，他也只能投入了失業(yè)大軍,。此后雖也有外出務(wù)，但收入很不穩(wěn)定,。此時更加雪上加霜的是,，不到半年前，母親生病,，醫(yī)生建議靜養(yǎng)并且長期服用藥物,，每月藥費在兩百元以上。父親也只得辭工回家,，暫時照顧,，準(zhǔn)備等她情況好一些再尋找工作。

在校期間：我始終以“奉獻(xiàn)學(xué)院,，服務(wù)同學(xué)”為宗旨,，真正做到為同學(xué)服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益,，為校園建設(shè)盡心盡力,，工作中大膽創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí),，做到有錯就改,，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則;在學(xué)生利益的面前,，我堅持以學(xué)校,、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私,。在班級,，積極參與院里的各項活動。最終,，我連續(xù)兩年被授予“優(yōu)秀團(tuán)干部”榮譽稱號,，所在支部連續(xù)兩年被授予“校先進(jìn)團(tuán)支部”榮譽稱號。

如今,，我即將畢業(yè),，正在外求職，花費難免多了些,。因此希望能夠得到學(xué)院的補助,，緩解一點就業(yè)經(jīng)濟(jì)壓力。但如果有更需要的同學(xué),，請把補助留給他們,，謝謝!

敬禮!

xxx

xxxx年xx月xx日

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我叫，縣鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）村第組人,。 年月出生,，現(xiàn)年歲，由于原來家境貧寒,，小學(xué)只讀了年級,，家中有四口人，現(xiàn)在居住在自家的土房子里,，房屋是年自己動手建的,，住房面積為平方米。我家收入只有元,，家中生活困難，特申請低保,。我的家庭情況是：

我本人xx,，x年生病，長年有病,。一直沒有沒有工作也沒有固定的收入,。

妻子xx,，x年生，沒有參加過工作,，沒有任何收入,。

家中有三女，兩個大學(xué)生一個高中生,。他們的學(xué)費和生活費對我們來說是那么的昂貴,。他們也不能為家?guī)韯趧恿Α?/p>

由于我和我丈夫年紀(jì)大了，干不動農(nóng)活了,，加上積勞成疾,，昂貴的醫(yī)藥費讓我沒敢再跨過醫(yī)院的門檻，現(xiàn)在生活舉步維艱,，特請求政府給我們解決實際困難,，給予我最低生活保障。,。沒有固定的生活來源,，常常是有這頓，沒下頓,，生活特別艱苦?，F(xiàn)在連平時控制病情的藥只好停了；,，家境一直不太好,，為三女長大成才，俱已負(fù)債累累,。幸好,，我聽說我的這種情況可以申請低保，我異常的高興,，好似抓住了一根救命的稻草,，看到了一線黎明的曙光，可以救我于水火,。于是幾經(jīng)斟酌之后,，我個人特向您們申請低保，以度過目前的艱難時日,。

我希望政府會給我解決實際困難,，解決我的生活危機，向我伸出援助之手,！

敬禮,！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xx，男,，xx年x月出生,，x縣xx鎮(zhèn)xxx村人,。20xx年畢業(yè)于xxxx，本科文憑,。xxx年參加工作,，現(xiàn)在在xxxxxxxxxxxxx工作。

我自從參加工作以來,，一直熱愛教育事業(yè),，勤勤懇懇，認(rèn)真做好各項教學(xué)工作,，如期完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù),，教學(xué)成果較好。

因我對象在xx縣工作,，由于婚后夫妻雙方常年兩地分居,，相距太遠(yuǎn)，交通不方便,，生活上頗為不便,。各種家庭重?fù)?dān)基本落在了我愛人一人身上，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備想要一個孩子,，由于相距太遠(yuǎn),，作為丈夫的我反而連基本的義務(wù)也沒有盡到。為了更好的解決我們工作中存在的實際困難,，讓我們共同分擔(dān)家務(wù)能以更加充沛的精力投入到教學(xué)中更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。因此，請求領(lǐng)導(dǎo)考慮我的實際困難,，同意我工作對調(diào)的申請,。

再此，我特別懇請領(lǐng)導(dǎo)能體諒我家庭生活上的不便與困難,，審驗我的對調(diào)申請,，為一個熱愛教育事業(yè)的年輕教師，減少生活上的后顧之憂,，支持鼓勵我將教學(xué)工作搞得更好,，著重考慮我們的請求。

如果領(lǐng)導(dǎo)同意了我的申請,，那么,，我堅信，不用在xx縣和x縣往返奔波的我們,，將能騰出的更多精力投入到教學(xué)工作中,，創(chuàng)造出更好的教學(xué)成果。

最后致以我最誠摯的敬意,。

申請人：xx

20xx年xx月xx日

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇七

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云南省內(nèi)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生為研究對象,，通過抽樣，采用追蹤調(diào)查,，統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的價值取向是：就業(yè)意愿強烈,，重視相關(guān)部門的輔導(dǎo)與幫助；注重工作的穩(wěn)定性,，趨向現(xiàn)實化,；主體意識自我化，突出個人價值,；創(chuàng)業(yè)思路單一,，觀念不成熟；與專業(yè)相一致,，依重職業(yè)能力素養(yǎng)的特點,。通過研究該群體各階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值觀念的演變過程和各階段的求職需要及心理特點，總結(jié)出針對該群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意見和建議,。

體育類專業(yè),；藏族大學(xué)生；就業(yè),；創(chuàng)業(yè),；價值取向

目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)情況和形勢越來越嚴(yán)峻，特別是體育類專業(yè)的特殊群體大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢更令人堪憂,。如何針對體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生,，追蹤考察不同年級、不同學(xué)習(xí)階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值觀念的演變過程,，從而有利于根據(jù)學(xué)生不同年級階段的求職需要和心理特點對其開展適宜的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),，切實提高該群體的就業(yè)面與就業(yè)質(zhì)量。

采用追蹤調(diào)查法,，選取10名云南省內(nèi)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生進(jìn)行不同年級,、不同階段的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值取向追蹤調(diào)查，通過研究該群體各階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值觀念的演變過程和各階段的求職需要及心理特點,，總結(jié)出針對該群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意見和建議,。

云南體育類專業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值取向

就業(yè)意愿強烈，重視相關(guān)部門的輔導(dǎo)與幫助從表1中可以看出,，調(diào)查學(xué)生就業(yè)意愿和是否希望得到相關(guān)部門輔導(dǎo)與幫助的情況是：100％的學(xué)生想就業(yè),，并希望得到相關(guān)部門的輔導(dǎo)與幫助。從而得出云南省內(nèi)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體就業(yè)意愿強烈,，重視相關(guān)部門的輔導(dǎo)與幫助,。

注重工作的穩(wěn)定性，趨向現(xiàn)實化通過調(diào)查,，所有人的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)單一,，且?guī)缀跻粯?，入學(xué)的前兩年，都希望找到穩(wěn)定的工作,，并且到學(xué)校工作,。后面幾年20％的人出現(xiàn)了想到企、事業(yè)單位工作的愿望,，但還是希望工作要有一定的穩(wěn)定性,，需是在職在編人員。體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體不愿嘗試,、不愿冒險,，講求安逸、穩(wěn)定,，受“鐵飯碗”思想的影響,，趨于現(xiàn)實化：

主體意識自我化，突出個人價值從表2中可以看出,，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值取向發(fā)展空間價值方面的需求調(diào)查,，選擇審美需要的學(xué)生人數(shù)有1人，占總?cè)藬?shù)的10％,；選擇生理需要和安全需要的各４人,，各占總?cè)藬?shù)的４0％；選擇歸屬與愛的需要和認(rèn)知需要的學(xué)生人數(shù)各6人,，各占總?cè)藬?shù)的60％,；選擇自我實現(xiàn)需要的學(xué)生人數(shù)有9人，占總?cè)藬?shù)的90％,；而選擇尊重需要的學(xué)生人數(shù)有10人,，占總?cè)藬?shù)的100％。從以上數(shù)據(jù)分析云南省內(nèi)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體的就業(yè)發(fā)展空間價值是希望得到尊重,，其次是自我實現(xiàn)需要,。這就可以看出該群體很想通過專業(yè)學(xué)習(xí)后，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè),，從而改變現(xiàn)在的命運,，該群體主體意識自我化，突出個人價值,，希望得到尊重和自我價值的實現(xiàn),。

.４創(chuàng)業(yè)思路單一，觀念不成熟調(diào)查發(fā)現(xiàn),，該群體入學(xué)的前兩年不想自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)達(dá)到100％,，而后幾年有８0％的人表示想自主創(chuàng)業(yè)。除了有20％的人對自主創(chuàng)業(yè)從未想過，也不感興趣和10％的人想開超市外,，其余７0％的人創(chuàng)業(yè)都基本一樣,，單一且跟專業(yè)息息相關(guān)，都是想開辦體育類培訓(xùn)班,、當(dāng)教練,。沒有整體的職業(yè)規(guī)劃和思路，創(chuàng)業(yè)觀念不成熟,。

與專業(yè)相一致，依重職業(yè)能力素養(yǎng)從表3中可以看出,，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)中專業(yè)價值取向方面的調(diào)查,，選擇與所學(xué)專業(yè)一致的學(xué)生人數(shù)有9人，占總?cè)藬?shù)的90％,；而選擇與所學(xué)專業(yè)不一致的學(xué)生人數(shù)只有1人,，僅占總?cè)藬?shù)的10％。從數(shù)據(jù)看出該群體對學(xué)校教育比較認(rèn)同,，對所學(xué)專業(yè)認(rèn)可,，擇業(yè)態(tài)度主動自信，依重職業(yè)能力素養(yǎng),，希望通過專業(yè)的學(xué)習(xí),，利用所掌握的專業(yè)技能，找到與之相一致的工作,。

云南省體育類專業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值取向存在的問題

忽視學(xué)校因素從表４中可以看出,，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值取向發(fā)生變化的影響因素調(diào)查，選擇學(xué)校因素的學(xué)生人數(shù)有3人,，僅占總?cè)藬?shù)的30％,；選擇家庭因素、自身因素和社會因素的學(xué)生人數(shù)各有9人,，各占總?cè)藬?shù)的90％,。從數(shù)據(jù)看出影響云南省內(nèi)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)和價值取向發(fā)生變化的主要因素是家庭因素、自身因素和社會因素,，而學(xué)校因素則顯得不重要,，因此通過本研究，如何加強學(xué)校對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),，探索出特殊群體大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的模式,，從而切實提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率，顯得尤為重要,。

以個人為中心,，就業(yè)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)單一化體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體，注重自我的利益和自我價值的實現(xiàn)，以自我為中心,，大有“兩耳不聞窗外事”之勢,。就業(yè)都希望到學(xué)校當(dāng)老師，就是偶爾有不當(dāng)老師的想法,，也是要到具有穩(wěn)定的,，帶編制的企事業(yè)單位工作。創(chuàng)業(yè)要不就沒有想過,，感興趣的都是希望開辦體育培訓(xùn)班,，當(dāng)教練。該群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)都呈現(xiàn)單一化特性,。

過分依賴專業(yè),，缺乏拼搏冒險精神體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體，就業(yè)創(chuàng)業(yè)都是要與專業(yè)相一致,，就業(yè)選擇是當(dāng)體育老師,，創(chuàng)業(yè)則是選擇與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的體育培訓(xùn)班，而現(xiàn)實中體育專業(yè)的專業(yè)就業(yè)率歷年都很低,，社會對體育人才的需求并不大,，體育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面不廣，這已是不爭的事實,。該群體不會通過大學(xué)的拓展課程發(fā)展自身潛能,，拓展專業(yè)以外的能力，他們過分的依賴專業(yè),，對將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)缺乏整體規(guī)劃和拼搏冒險精神,。

改善云南省體育類專業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值取向的建議

人才培養(yǎng)模式改革制定人才培養(yǎng)模式需遵循“社會需要、服務(wù)地方,、區(qū)域特性,、學(xué)校實際”等原則，不要一概而論,，更不能照抄照搬,。云南省各設(shè)有體育類專業(yè)的院校應(yīng)該利用轉(zhuǎn)型發(fā)展和新時代人才培養(yǎng)的要求，認(rèn)真論證,，制定出能培養(yǎng)符合地方需求,，且“下得去、留得住,、用得成”的人才培養(yǎng)模式,。

探索完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式目前，社會,、家庭,、高校等都對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)各盡所能,。社會各界給予各種政策，創(chuàng)造各種崗位,；家庭高度重視,，為孩子想盡一切辦法；學(xué)校調(diào)動所有力量,，增強大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),。這些種種，雖然有一定的促進(jìn)作用,，但并沒有形成行之有效的模式,。因此，探索出完善的,、行之有效的,、可持續(xù)的高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式，特別是針對特殊群體大學(xué)生的指導(dǎo)模式,，是增強大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的最有效途徑。

發(fā)揮榜樣作用俗話說“沒有吃過豬肉,，還沒有見過豬跑嗎,？”，意思就是見過就能照著摸索出來,。沒有主見和完全形成獨立思考的大學(xué)生,，都有“從眾心理”。學(xué)校應(yīng)該利用特殊群體大學(xué)生的特性,，定期邀請就業(yè)創(chuàng)業(yè)非常成功的校友來作交流,，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)示范作用，讓大學(xué)生們有追求的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的楷模,，讓他們感受到就業(yè)創(chuàng)業(yè)可以“依葫蘆畫瓢”,，從而減輕壓力，減少迷茫感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)變觀念,，積極主動就業(yè)創(chuàng)業(yè)，使之能夠真正提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率,。

從追蹤調(diào)查及收集的數(shù)據(jù)綜合分析看,，體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值取向特點是：就業(yè)意愿強烈，重視相關(guān)部門的輔導(dǎo)與幫助,；注重工作的穩(wěn)定性,，趨向現(xiàn)實化；主體意識自我化,，突出個人價值,；創(chuàng)業(yè)思路單一，觀念不成熟；與專業(yè)相一致,，依重職業(yè)能力素養(yǎng),。存在：忽視學(xué)校因素；以個人為中心,，就業(yè)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)單一化,；過分依賴專業(yè)，缺乏拼搏冒險精神等問題,。建議從人才培養(yǎng)模式改革,，探索完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式，發(fā)揮榜樣作用等方面進(jìn)行改進(jìn),，從而切實提高體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量,。

［1］肖凡.新形勢下“90后”大學(xué)生就業(yè)價值取向變化特點及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)研究［j］.徑營管理者.2016,(5):111－113.

［2］任艷.“90后”大學(xué)生職業(yè)價值取向與高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究---以天津商業(yè)大學(xué)為例［d］.天津:天津商業(yè)大學(xué),201４:3.

［3］向凌云,蔣芙蓉.高職大學(xué)生就業(yè)價值取向調(diào)查研究［j］.當(dāng)代教育理論與實踐.2015,７(6):1４2－1４5.

［４］劉志.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的結(jié)構(gòu)、影響因素及提升對策研究［d］.長春:東北師范大學(xué),2013:5.

［5］石志成,喬琳,孫莉平.大學(xué)生就業(yè)價值取向調(diào)查研究［j］.重慶交通大學(xué)學(xué)報(社科版).2010,10(5):96－99.

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇八

伴隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的區(qū)域性失衡,，大學(xué)生就業(yè)逐步呈現(xiàn)出“眼高手低”的就業(yè)心態(tài)與“驅(qū)東避西”的就業(yè)取向,，由此相互交織而引發(fā)的失業(yè)現(xiàn)象以及相關(guān)社會問題日益嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)問題的改善不僅與我國經(jīng)濟(jì)增長水平的提高,、經(jīng)濟(jì)體制改革的完善,、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展等緊密聯(lián)系，同時也取決于大學(xué)畢業(yè)生個人就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，人才市場上對工程管理專業(yè)人才的需求一直處于上升趨勢。工程管理專業(yè)人才供需兩旺,，畢業(yè)生就業(yè)面廣,，前景較好。待遇豐厚,，大學(xué)畢業(yè)生基本在2000元,。之前受金融危機沖擊的經(jīng)濟(jì)已漸漸復(fù)蘇，此時經(jīng)濟(jì)會有所增長,，各個企業(yè)慢慢步入軌道,，新的企業(yè)會不斷涌現(xiàn)，此時企業(yè)對人才的需求會直線上升,，就業(yè)形勢會有所舒緩,。而會計這個職業(yè)是每個企業(yè)所需要的，隨著企業(yè)的復(fù)蘇與增長,，相信工程管理就業(yè)形勢會有所好轉(zhuǎn),。

在時間結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生供給超量增長在短期內(nèi)超出了需求的增長,，勞動力市場還需要時間逐步調(diào)整,。近年來,，我國經(jīng)濟(jì)一直快速增長，特別是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級速度加快,，帶動了對高人力資本存量的高校畢業(yè)生的強勁需求,，從而促動了高等教育迅速發(fā)展。我國從業(yè)人口中具有各類大專以上學(xué)歷的人員僅占5%,而工業(yè)發(fā)達(dá)國家則為25%-30%,因此,，加快提升國民素質(zhì)的需要也極大地推動了高等教育的迅速發(fā)展,。問題是，大學(xué)畢業(yè)生供給增長的速度遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)增長,，越來越多的大學(xué)生在尋找工作,。勞動力市場需要一定的時間逐步消化大學(xué)畢業(yè)生在短期內(nèi)的超量供給。在區(qū)域結(jié)構(gòu)上,，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異與政府政策激勵上的錯位導(dǎo)致實際有效需求不足,。由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學(xué)生形成有效需求,，而且在較長的時期內(nèi),，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變，從而對擴(kuò)大高校畢業(yè)生的市場需求是一個不利因素,。

1.就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

大家都知道,，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是,，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說,，就是供過于求,。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且,，這個差距還在逐年的增大,。然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于畢業(yè)生的增加,。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因,，相信這也是社會公認(rèn)的。

2.熱門專業(yè)人才過剩

前些年,，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè),，如計算機，土木工程等等,。不可否認(rèn),，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點問題,。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè),。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門專業(yè),，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找,。這話不假,，可是，當(dāng)所有的人都這么想的話,，就會出現(xiàn)供過于求的情況,。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多,，已經(jīng)超過飽和,。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因,。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學(xué)畢業(yè)生,，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè),，剛剛踏入社會,，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn),。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧,。其實，這就象軍人打仗一樣,。能帶兵打勝仗的將領(lǐng),，不一定受過什么好的教育，但通過實踐,，他們可以帶兵打出漂亮的一站,；而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭,，很少付諸實踐,，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候,，有些事情跟紙上的并不一樣,。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生,，也不能自以為是,，有些事情并不象想像中的那樣。所以,，也不能期望太高?，F(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn),，這就是人們常說的“高不成,，低不就,。”中的“低不就”.

4.各企業(yè)選人挑剔

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時,，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題,。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生,，但是,，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個問題,，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的,。

1.社會競爭激烈

中國是世界上人口最多的國家，13億,，這個數(shù)字是令人無法想像的,。所以，根本不能保證每個人都有自己的工作,，都有自己的崗位,。換句話說，也就是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小,。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的,，而且，增加之勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢,。隨著政府機構(gòu)改革,、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革,、精兵簡政,，雖然私有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少,，不能從更本上解決問題,。另外,，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多,，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出,，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩,、三年,，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，加上往年未就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生,，這個將會是一個盤大的數(shù)據(jù),，給就業(yè)帶來嚴(yán)峻的考驗,。

2.扎堆現(xiàn)象

專業(yè)扎堆現(xiàn)象在上面已經(jīng)跟大家講過了，下面就來說說就業(yè)單位扎堆和地區(qū)扎堆的問題,。大多數(shù)畢業(yè)生都把高薪的外企當(dāng)作就業(yè)的首選,，其實，外企并不是容納大學(xué)畢業(yè)生的最主要力量,。另外,，還有多數(shù)的高校畢業(yè)生把政府機關(guān)當(dāng)作就業(yè)單位的首選，這就使得報考公務(wù)員的人們越來越多,，“公務(wù)員熱”不斷升溫,。由于北京、上海,、廣東省等地區(qū)相對較為發(fā)達(dá),，人們通常會認(rèn)為，那里的就業(yè)機會會很多,。因此,，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)就首先選擇此類地區(qū)，從而形成了地區(qū)扎堆的現(xiàn)象,。而相對不發(fā)達(dá)的地區(qū),，象大西北，西藏等地區(qū)卻沒有那么搶手,，其實這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)才最需要人才,，去建設(shè)，去發(fā)展,。

3.其他原因

除了上述2大原因之外,，還有許多各方面的因素影響著大學(xué)生就業(yè)問題，如性別問題,，相關(guān)資料表明,，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低還有，城鄉(xiāng)區(qū)別問題,。據(jù)統(tǒng)計,，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低。

由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的,，切實解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個系統(tǒng)工程,，需要用人單位、大學(xué)生,、高校及社會共同努力,。但是，歸根結(jié)底,，大學(xué)生自身才是主要原因,。因此,，我認(rèn)為，我們當(dāng)代大學(xué)生需做好以下工作：

第一,，努力提升自身的綜合素質(zhì),，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步,、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,，崇尚真善美，堅持真理,，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博,，具備合理的知識結(jié)構(gòu),，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神,，隨機性,、靈活性的思維方式，做到因人,、因時,、因事而異。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會競爭,，能視變化為機遇，視困難為坦途,，有頑強的自制力,，堅定的信念，及對生活充滿期望,，充滿熱情,。同時，要有良好身體素質(zhì),，健康欠佳會減弱人才的決策能力,，因為如果要達(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力,，一個人就可能因體力不支而放棄,。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng),，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力,、處理人際關(guān)系的能力,、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力,、運用技術(shù)的能力等,。

第二，加強社會實踐,。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐,，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力,，積累工作經(jīng)驗,。

第三，正確就業(yè)定位,。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實,，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路,，到最適合自己的崗位上工作,，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,，最終實現(xiàn)人生價值,。

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇九

摘要：隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”問題已成為社會問題,。本文從市場就業(yè)環(huán)境,、用人單位、高校和畢業(yè)生等四個方面分析了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因,，并分別提出了解決的對策,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)難,；原因,；對策

大學(xué)生就業(yè)難已成為社會普遍關(guān)注的話題，尤其是高校擴(kuò)招學(xué)生涌入就業(yè)市場后,，無論是政府,、社會、學(xué)校,、還是家長,、學(xué)生都感到了就業(yè)形式的嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成為一個不可忽視的社會問題。本文試就其原因及其應(yīng)采取的對策進(jìn)行探討,。

一,、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

1.從市場就業(yè)環(huán)境看

(1)畢業(yè)生供需矛盾加劇。據(jù)教育部統(tǒng)計,，隨著大學(xué)擴(kuò)招的展開,，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)正以每年近百萬的數(shù)量高速增長。2004年中國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為280萬,，2007年已增至495萬,，2008年達(dá)到559萬，而2009年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高,，將超過600萬,。畢業(yè)生人數(shù)每年的大量增加造成市場供過于求，勢必增加了畢業(yè)生就業(yè)的難度,。

(2)就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變與就業(yè)市場不完善間的矛盾,。從20世紀(jì)90年代開始建立的“雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度，是以市場為導(dǎo)向的就業(yè)機制,，其一方面能滿足用人單位的要求,，另一方面又能滿足學(xué)生的個體需要。但就目前的情況來看,，大學(xué)生就業(yè)市場還不夠完善,、不夠成熟。

2.從高校來看

(1)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié),，造成供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾突出,。從總量上看，我們的大學(xué)畢業(yè)生并不算多,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。但具體到畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè),，結(jié)構(gòu)性不平衡的矛盾就突出起來,。許多高校為了提高辦學(xué)效益，盲目追逐熱門專業(yè),，一哄而上,，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

(2)高校培養(yǎng)的部分學(xué)生質(zhì)量不過硬,。許多高校擴(kuò)招后學(xué)校的各項軟,、硬件設(shè)施都不能滿足需要，其中反映最突出的問題就是師資力量短缺,，教師隊伍的素質(zhì)下降,，直接影響了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量,，從而無法滿足用人單位的需求。

(3)高校的就業(yè)指導(dǎo)力度不夠,。一些高校只是口頭上重視就業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據(jù)自身的個性特點,、職業(yè)傾向來選擇適合自己的職業(yè),，而是在人才市場上盲目找工作，這樣自然容易遭到用人單位的拒絕,。高校就業(yè)指導(dǎo)缺乏對學(xué)生在求職方法,、技巧、何如進(jìn)行科學(xué),、合理的職業(yè)生涯設(shè)計與規(guī)劃等方面的指導(dǎo),。

3.從用人單位看

(1)盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，人才高消費現(xiàn)象嚴(yán)重,。用人單位的生存和發(fā)展離不開人才,，吸納、儲備人才本來是無可非議的事情,，但有些單位不從自身的實際出發(fā),，按需求才，一味地追求高學(xué)歷,。人才高消費現(xiàn)象愈演愈烈,，不僅造成人才資源的浪費，也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性,。

(2)過分看重工作經(jīng)驗,，不能及時置換冗員。有的單位在招聘時特別看重工作經(jīng)驗,，明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生,。他們認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生動手能力差，招聘后需要經(jīng)過長時間的培訓(xùn)才能正常上崗,。因此,，他們更青睞那些有一定工作經(jīng)驗的大學(xué)生。用人單位的這種短期行為,，大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力,。

4.從畢業(yè)生來看

(1)過高的就業(yè)期望值和落后的擇業(yè)觀與現(xiàn)實的需求反差太大。部分大學(xué)生的就業(yè)觀念仍停留在以前——高薪,、大城市,、環(huán)境優(yōu)越。大學(xué)生的這些就業(yè)觀念與新形勢下的就業(yè)需求是極不相稱的,，它們之間的矛盾導(dǎo)致了一部分人找不到相應(yīng)的工作位,。

(2)部分大學(xué)生的綜合素質(zhì)欠缺,。當(dāng)今社會所需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才，企業(yè)希望所招收的大學(xué)畢業(yè)不僅要有扎實的專業(yè)知識,，還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)和社交協(xié)作能力以及適應(yīng)時代發(fā)展的創(chuàng)新能力,。而一些學(xué)生在大學(xué)里只滿足于完成應(yīng)學(xué)的課程，缺乏廣博的專業(yè)知識積累和解決實際問題的能力,，思維狹隘,，動手能力差，語言表達(dá)能力欠佳,，適應(yīng)性不強,。社會的期望值與學(xué)生自身素質(zhì)的這一差距也影響著學(xué)生的最終就業(yè)。二,、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策

1.政府相關(guān)部門要深化體制改革,，為畢業(yè)生就業(yè)提供政策支持

(1)政策引導(dǎo)，鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè),、偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位就業(yè),。目前，中小企業(yè)的發(fā)展,，急需大量的人才,，這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。另外,，政府要積極為畢業(yè)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位工作創(chuàng)造條件：開辟常年性,、規(guī)范化的渠道，并加強宣傳引導(dǎo)工作,；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策,。

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇十

尊敬的xx大學(xué)xx學(xué)院：

我是一名來自xx大學(xué)xx院xx級x班的一名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。自從xx年來到xx大學(xué)這一充滿人性關(guān)懷的著名高等學(xué)府,，作為一名城鎮(zhèn)低保貧困家庭出身的大學(xué)生,，我受到了無微不至的幫助與關(guān)懷。大學(xué)期間各類助學(xué)金,、獎學(xué)金,、勤工助學(xué)崗位都讓我在大學(xué)中的生活顯得不那么如想象中困難，我可以安心在大學(xué)校園中讀書學(xué)習(xí),，不讓父母和自己因為家庭的困苦而憂心我的學(xué)業(yè),。

四年光陰，恍如隔世,，如今,，我已是一名大四的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。以前人們都說,，窮人家的孩子,，讀了書才有出息,，先今的我已經(jīng)開始面臨社會激烈的競爭，也即將擁有自己的工作來挑起家庭的重?fù)?dān),，得到社會的肯定,。但是在求職過程中，花費了大量的時間與金錢?，F(xiàn)今,，四川省針對城鄉(xiāng)低保家庭畢業(yè)生提出了一次性求職補貼，對我們家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)們進(jìn)行求職補貼,，在我的求職道路上再助一臂之力,，讓我再一次感受到了黨和國家的溫暖與關(guān)注,。我以后一定會加倍努力奮斗,，從而回報學(xué)校、回報社會,、回報黨,、回報所有關(guān)心過幫助過我和我家庭的同學(xué)、老師,、領(lǐng)導(dǎo)以及社會各界的好心人,。

在此，我鄭重地向xx大學(xué)xx學(xué)院提出城鄉(xiāng)低保家庭畢業(yè)生求職補貼申請,，希望得到學(xué)院以及學(xué)校的批準(zhǔn),。我一定不辜負(fù)你們一如既往的信任與期望，加倍努力,，早日成為一個令學(xué)校和社會肯定和驕傲的人,。

敬禮!

申請人：yjbys

20**年**月**日

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

我叫劉__，是貴州省城南村城關(guān)鎮(zhèn)大坡組的農(nóng)民,家中有四口人,，現(xiàn)在居住在惠民路自家的房子里,，房屋是多年前自己動手建的，住房面積為40左右平方米,。我家月收入只有400元,，還要撫養(yǎng)兩個小孩，供兩個小孩讀書,，家中生活困難,，特申請低保。我的家庭情況是：

我本人,，劉錦同,，1956年生，由于原來家境貧寒,小學(xué)只讀了五年,。慢性氣管炎,，頸椎凸出一毫米,，腰椎膨出兩毫米，長年有病,。一直沒有固定工作也沒有固定的收入,。

妻子，周文芬,，1962年生,，沒有參加工作，身體又長期有病,，不能干重體力活,，沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源。

大女兒,，劉利沙,，1991年出生，現(xiàn)就讀于安順學(xué)院,，依靠助學(xué)貸款與學(xué)校的支持讀書,，她自己也很困難，不能給我們生活費用,。

小女兒,，劉璇，1997年生,，就讀于黔西二中,，無工作無收入，從小體弱多病,。

由于我和我妻子年紀(jì)大了,，干不動農(nóng)活，加上積勞成疾,，昂貴的醫(yī)藥費讓我們沒敢再跨過醫(yī)院的門檻,，現(xiàn)在生活舉步維艱，我聽說我的這種情況可以申請低保,，我異常的高興,，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一線黎明的曙光,，可以救我于水火,。于是幾經(jīng)斟酌之后，我特向您們申請低保,，以度過目前的艱難時日,。特請求政府給我解決實際困難，給予我最低生活保障,。我將萬分感激,。希望領(lǐng)導(dǎo)們能體察和批準(zhǔn),。我相信偉大的中國^v^，相信偉大的政府會給我解決實際困難,，解決我的生活危機,，向我伸出援助之手

敬禮!

申請人：

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇十二

隨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和教育的深化改革，我國每年畢業(yè)的大學(xué)生持續(xù)增多,，存在著極大的供需矛盾,。本文通過分析我國2011年就業(yè)形勢，希望通過高校就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生自身就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變來給大學(xué)生就業(yè)提供方向,。

大學(xué)生,；就業(yè)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2009年高校畢業(yè)生就業(yè)克服了國際金融危機的不利影響,，實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定,，但是近年來高校大量擴(kuò)招，及部分行業(yè)的不景氣和大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,，今年的就業(yè)形勢仍不容樂觀,。大學(xué)生是推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要力量,，如果大學(xué)生的就業(yè)問題不能很好的解決,，將出現(xiàn)深刻的矛盾，影響社會發(fā)展,。在國家不斷加大的就業(yè)促進(jìn)措施保障下,，要繼續(xù)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，重點就在于高校加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自身就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,。

教育部部長袁貴仁在2011年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面對諸多可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險挑戰(zhàn),，在宏觀就業(yè)形勢方面，就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存,。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻,，工作任務(wù)十分繁重。袁貴仁強調(diào),，高校要以社會需求為導(dǎo)向,，推動新一輪高等教育改革，各類院校都要合理定位,，努力形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格,，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色,，爭創(chuàng)一流,。注意大學(xué)生的專業(yè)知識和職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助大學(xué)生盡快就業(yè),，適應(yīng)社會需要,。

2010年,，全國普通高校畢業(yè)生630萬人,，高校畢業(yè)生就業(yè)克服了國際金融危機的不利影響，實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的持續(xù)增長。但近幾年的高考招生人數(shù)眾多,，以及部分行業(yè)的不景氣和一些學(xué)生死板的就業(yè)觀念，就業(yè)形勢依然不容樂觀,。xxx,，xxx高度重視，積極配合有關(guān)部門,，2011年高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)展平穩(wěn)順利,。2010年1月25日從人保部新聞發(fā)布會獲悉，據(jù)教育部統(tǒng)計,，截至7月1日,，應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率為，據(jù)人保部統(tǒng)計,，截至12月底,，應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)。但是,，我們要看到,，雖然經(jīng)過各種努力，2010年大學(xué)生就業(yè)形勢有所好轉(zhuǎn),，但仍有十分之一的畢業(yè)生未就業(yè),，2011年，2011年全國普通高校畢業(yè)生660萬人,，達(dá)到歷史最高峰,，就業(yè)面臨著很大的壓力。

大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個普遍問題,。影響大學(xué)生就業(yè)的因素很多,，特別是金融危機以來，全球經(jīng)濟(jì)不景氣,，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,，而學(xué)生自身素質(zhì)的欠缺和死板的就業(yè)觀念也給就業(yè)造成了影響。

首先,，高校擴(kuò)招使畢業(yè)生人數(shù)每年逐漸增加,。當(dāng)市場需求趨于飽和時，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)每年持續(xù)上升,，造成了供大于求的矛盾,。

其次，大學(xué)生自身素質(zhì)的欠缺和死板的就業(yè)觀念不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。許多學(xué)生入學(xué)后,，學(xué)習(xí)不努力,，逃課、玩游戲或上完課就什么不管,，死記硬背應(yīng)付考試,。大學(xué)四年來，不學(xué)無術(shù)者找不到工作,，拿著優(yōu)異的成績單的學(xué)生也很難找到滿意工作,，原因就在于讀死書，除了一張成績單,，沒有其他技能,，也沒有社會經(jīng)驗。此外,，就業(yè)準(zhǔn)備不充分,，就業(yè)觀念陳舊。有些學(xué)生只認(rèn)定大城市,；有些學(xué)生只準(zhǔn)備考公務(wù)員,，一次、二次沒考上也寧可一直考下去,；有些學(xué)生只去國有企業(yè)和事業(yè)單位,；有些學(xué)生和用人單位提的要求僅僅是工資高點，不要太累,。這些現(xiàn)象反映出大學(xué)生就業(yè)難,，很大程度在于自己,。大學(xué)不是畢業(yè)后非要留在大城市發(fā)展,，二、三線城市也會大有作為,；大學(xué)不是畢業(yè)時找到的工作就要干一輩子,；現(xiàn)在剛畢業(yè)的大學(xué)生不再是精英了。

就業(yè)問題是個系統(tǒng)工程,，這個工程由兩方面構(gòu)成,，首先國家在促進(jìn)就業(yè)方面提供大力支持，其次高校要培養(yǎng)好學(xué)生,，加強就業(yè)指導(dǎo),，增強使他們的競爭能力。

2010年11月19日,，教育部部長袁貴仁在2011年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上的講話,，指出2010年高校畢業(yè)生就業(yè)工作取得的成績，是xxx,、xxx高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果,，也是社會各界關(guān)心支持的結(jié)果,。

根據(jù)2010年、2011年就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗,，xxx,、xxx高度重視，繼續(xù)把畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作首位,，引入新的政策,，積極探索新的就業(yè)渠道，大力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè),。國家要一如既往,，積極開拓就業(yè)市場，為畢業(yè)生盡可能多地提供就業(yè)崗位信息,。啟動援助措施,，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)咨詢服務(wù)為重點，建立大學(xué)科技園或商業(yè)園實習(xí)基地,。同時,，在教育系統(tǒng)吸收應(yīng)屆畢業(yè)生，加大預(yù)征入伍和自主創(chuàng)業(yè)兩項重點工作,，繼續(xù)組織實施農(nóng)村教師特崗計劃,、擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生、重大科研項目聘用畢業(yè)生等,。由于政府的大力支持,，大學(xué)生就業(yè)渠道增多，國家也會繼續(xù)實施擴(kuò)大穩(wěn)定就業(yè)政策,，并進(jìn)一步采取多種措施千方百計擴(kuò)大穩(wěn)定就業(yè),。那么2012年大學(xué)生就業(yè)的重點就是高校做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，促使學(xué)生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,。

第一,，從源頭上看，人才質(zhì)量在高校,，同時要求高校專業(yè)設(shè)置要有前瞻性,。

高校從1999年開始擴(kuò)大招生，從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變,，不僅是數(shù)量的變化,，其中包括專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，力度是非常大的,。高校要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要來培養(yǎng)學(xué)生,。學(xué)校除了給他專業(yè)知識之外，更重要的就是他的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。大學(xué)設(shè)置專業(yè)要有超前意識,，處理好與市場和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,，以學(xué)校已有學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)的優(yōu)勢性原則、加快專業(yè)調(diào)整步伐,，讓專業(yè)設(shè)置和就業(yè)狀況掛鉤,，將有助于鼓勵和促進(jìn)高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，并確保社會需求的學(xué)生,。

第二,，高校要不斷加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。

隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入,，學(xué)生和用人單位之間聯(lián)系更直接,，就業(yè)競爭更激烈。在這種情況下,，學(xué)生需要的就業(yè)指導(dǎo)也越來越迫切,，要求越來越高。這需要高校建立一個特殊的職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)和一支專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)隊伍,。在學(xué)生進(jìn)校開始就進(jìn)行就業(yè)教育,，從整個社會的就業(yè)形勢到專業(yè)就業(yè)前景，及如何給自己做好職場定位,、如何找工作等給學(xué)生作系統(tǒng)的指導(dǎo)。教育學(xué)生首先全面和客觀地評價自己,，知道自己適合做什么,、喜歡做什么，明確自己的優(yōu)點和缺點,。由此來調(diào)整他們在今后的工作上的期望,，制定與自身水平相適合的期望工資水平。其次教導(dǎo)學(xué)生找工作要積極主動,，具備市場意識和競爭意識,。在現(xiàn)實的市場經(jīng)濟(jì)中，盡可能地找出勞動力市場中的有效信息,，并在找工作的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位,。最后,，要學(xué)生不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)校培養(yǎng)的是專門人才,，在實際工作中經(jīng)常遇到的問題是涉及跨學(xué)科，多領(lǐng)域的知識,。學(xué)理科的同學(xué)也許會涉及寫新聞報道或調(diào)查,；學(xué)中文的同學(xué)，可能會到工廠,、科研單位采訪,，會涉及運用自然科學(xué)知識。社會需要的是“復(fù)合型人才”,，所以學(xué)生們要適應(yīng)新環(huán)境，使自己盡快勝任工作,，不斷根據(jù)工作需要學(xué)習(xí)新知識,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

第三,，學(xué)校多方面引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,。

大城市、工作穩(wěn)定,、高薪,，一直是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)首先要考慮的因素。在找工作時,，有的畢業(yè)生不愿到小城鎮(zhèn)工作,，不愿意從最基層、最普通的工作做起,，最終影響了就業(yè),。雖然大部分大學(xué)生認(rèn)識到了當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，但到真正找工作時,，因不愿意到基層工作,，工資要求太高，導(dǎo)致就業(yè)難,。所以就業(yè)必須調(diào)整心態(tài),，改變就業(yè)觀念，才能擴(kuò)大就業(yè)渠道,。

隨著一些部門和地方政府陸續(xù)出臺基層就業(yè)優(yōu)惠政策,，許多大學(xué)生已開始慢慢轉(zhuǎn)變就業(yè)的地域觀念，愿意到基層,、農(nóng)村就業(yè),。其實基層地區(qū)和中小企業(yè)急需補充人才,，是年輕大學(xué)生經(jīng)受鍛煉、快速成長的重要天地,。同時可以算一筆經(jīng)濟(jì)賬：一些家在小城鎮(zhèn)或農(nóng)村的學(xué)生在大城市工作,，月收入三千元左右，除去房租,、伙食等開支,，有時可能還入不敷出。而如果回家鄉(xiāng)工作,，雖然收入少一些,，但消費較低，還可以吃住在家里,，從經(jīng)濟(jì)角度考慮既實在又可行,。

大學(xué)生要樹立先就業(yè)、后擇業(yè)的觀念,，走一條更現(xiàn)實和先融入社會再尋求發(fā)展的道路,。在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，畢業(yè)生就業(yè)時只要有單位接收,，就應(yīng)該先就業(yè),，首先融入社會、腳踏實地鍛煉自己,。工作一段時間后,，如果單位不適合自己發(fā)展，可以重新選擇職業(yè),。有了工作經(jīng)歷,，各方面的經(jīng)驗和能力肯定會有所提高，時機和條件成熟時,，就可以大顯身手,。我們相信，國家出臺各項政策推進(jìn)就業(yè),，高校不斷提高人才質(zhì)量,，學(xué)生們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，那么“就業(yè)難”就不再是難題,。

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xx,，xx縣xx鎮(zhèn)xx（鄉(xiāng)）村第xx組人，20xx年xx月出生,，現(xiàn)年xx歲,，由于原先家境貧寒，小學(xué)只讀了年級,，家中有五口人,，此刻居住在自家的土房子里，房屋是去年自我動手建的,，住房面積為xx平方米,。我家收入僅有xx元，家中生活困難,，特申請低保,。我的家庭情景是：

我本人長年有病。一向沒有沒有工作也沒有固定的收入,。

妻子沒有參加過工作,，沒有任何收入。

家中有三女,，兩個大學(xué)生一個高中生,。他們的學(xué)費和生活費對我們來說是那么的昂貴。他們也不能為家?guī)韯趧恿Α?/p>

由于我和我妻子年紀(jì)大了,，干不動農(nóng)活了,，加上積勞成疾，昂貴的醫(yī)藥費讓我沒敢再跨過醫(yī)院的門檻,，此刻生活舉步維艱,，特請求政府給我們解決實際困難，給予我最低生活保障,。沒有固定的生活來源,，常常是有這頓，沒下頓,，生活異常艱苦,。此刻連平時控制病情的藥只好停了，家境一向不太好,，為三女長大成才,，俱已負(fù)債累累。幸好,，我聽說我的`這種情景能夠申請低保,，我異常的高興，好似抓住了一根救命的稻草,，看到了一線黎明的曙光,，能夠救我于水火。于是幾經(jīng)斟酌之后,，我個人特向您們申請低保,，以度過目前的艱難時日。

我期望政府會給我解決實際困難,，解決我的生活危機,，向我伸出援助之手,！

敬禮！

申請人：

20xx年xx月xx日

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇十四

大學(xué)生就業(yè)問題多年來一直是人們關(guān)注的焦點之一,，在一些文化,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后地區(qū)的高校中，不少大學(xué)生甚至有“畢業(yè)即失業(yè)”的悲觀情緒,。

1,、認(rèn)識上的誤區(qū)

一是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念落后。目前,，廣大學(xué)生及其家長對畢業(yè)生就業(yè)的看法依然停留在以前的舊觀念上：只要大學(xué)畢業(yè),，就意味著是“精英”，就一定得有一個體面的工作,。因此,，畢業(yè)生及其家長十分強調(diào)單位的性質(zhì)、行政級別（或企業(yè)規(guī)模）,、中心地理位置及起點待遇等,。可以說,，觀念不能及時更新,，思想不能與時俱進(jìn)，是畢業(yè)生就業(yè)難的癥結(jié)所在,。

二是對畢業(yè)生能力的認(rèn)識存在誤區(qū),。目前，很多學(xué)生和家長盲目追求高學(xué)歷,，社會及用人單位錯誤地認(rèn)為高學(xué)歷等于高的工作能力,。事實上，知識和能力二者的發(fā)展并不一致,，知識與就業(yè)能力,、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號。

2,、結(jié)構(gòu)性矛盾

調(diào)查實證研究證明,，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會現(xiàn)象,，表現(xiàn)為以下兩個方面,。

一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位。我國四年一個周期的高校專業(yè)設(shè)置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量,，大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián),。四年前還是社會需求的熱門職業(yè)，四年后卻變成了滯銷專業(yè),，供給與需求錯位是造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一,。

二是人才結(jié)構(gòu)失衡,，供求矛盾加大。近年來的人才市場需求供給情況,，反映出各技術(shù)等級的勞動力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,。例如,，由于以機械加工為主的技術(shù),、技能型人才短缺，使得部分工科類大學(xué)生在校期間為拿到技能等級證書,，不得不到人力資源管理部門開設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí),。

3、高等教育本身的問題

我國高校招生缺乏自主性,，計劃經(jīng)濟(jì)痕跡依然濃重,，沒有與市場“零距離”接觸。

一方面,，高校培養(yǎng)層次比例與市場需求不相適應(yīng),，各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結(jié)構(gòu)呈反比，研究生供小于求,，本科生供求基本平衡,，專科生供大于求,。

另一方面,，高校現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)供求錯位,，專業(yè)設(shè)置趨同化,、集中化，造成課程結(jié)構(gòu)脫離實際,。由于學(xué)校不能以市場需要,、知識結(jié)構(gòu)需要為導(dǎo)向，因此,，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),、課程結(jié)構(gòu)急需調(diào)整。

1,、政府：創(chuàng)造良好的就業(yè),、創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐,，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境,；其次，政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就業(yè),，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,，始終堅持市場取向,，提高勞動力市場的流動性，淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束,，淡化單位的福利保障功能,，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障,；再次,，政府應(yīng)提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),，鼓勵自主創(chuàng)業(yè),。

2、社會：觀念與時俱進(jìn),，服務(wù)實在周到

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇十五

某研究所負(fù)責(zé)同志:

我是一名下崗職工,，原是我所某室的一名科員。由于各科室的重組分流,，我被裁了下來,，一月只能領(lǐng)到120元的生活費。下崗之后,，我積極主動地四處尋找工作,，但由于我年齡偏大，原來在辦公室工作無什么一技之長,。加上我又是一名女同志,，所以雖然跑了幾十個單位，但終究無人聘用,。我參加過三次人才交流會,，但也因以上所述原因，沒能找到工作,。

我一家五口人,，一個兒子在外地上學(xué)，我年邁的父母也跟我們生活,。他們只有我這一個女兒,，這樣家里的日常開銷很大，我和丈夫原有的一點積蓄,，在我下崗找工作這段時間內(nèi),，也已消耗怠盡。然而不幸的是上個月,，我的丈夫又不幸出了車禍,，雖保往了*命，但至今還躺在醫(yī)院的病床上，神志時好時壞,，為了給他治病,，短短的一個月里，我已欠下了一萬四千元的債務(wù),，親戚朋友那里幾乎借了一圈,。丈夫的廠里見我們?nèi)绱说木狡龋o我們提供了些幫助,，*可以照常發(fā)放,。這多少讓我心里好受一些，但家里的漏洞實在太大,，而丈夫的病依舊需要花錢,。我一個下崗的女工實在難以支撐，但我只有咬緊牙關(guān)設(shè)法渡過難關(guān),。在許多好心人的幫助下，我已在我們街區(qū)一處租了一間屋子,，準(zhǔn)備開一間小賣鋪,，希望借此可以有些收入，但需要有至少五千元的啟動費,，這五千元對我是個天文數(shù)字呀,。我周圍的人已給了我不少的幫助，我已不能再張口向他們借錢,。

由于家庭困難,，我們一家三口不得不住在100多平米的樓房里。前兩天到鄉(xiāng)下考察,，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)刈罾щy的五保戶人均占用土地(含承包田)都在1畝以上,，而我家人均占地僅為可憐的33米，從這個角度來說,，我現(xiàn)在連鄉(xiāng)下最困難的五保戶都不如呀!

在萬般無奈的情況下我想到了你們,，我知道現(xiàn)在一切都處在轉(zhuǎn)折的節(jié)骨眼上，你們可能會有你們的難處,，但我想這五千元對你們來說可能并不算什么,，可對我卻可以救活一個家庭，因此今天特向你們申請,，希望能以借款的方式為我提供這五千元錢,，另外希望在經(jīng)濟(jì)上可以給點困難補助。我想,，作為一位在單位干了19年的老職工,，你們會考慮的，衷心地感謝你們。

李瑞英

×年×月×日

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇十六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好,，我是一名下崗職工,，由于家庭原因，在瀕臨就業(yè)期間遇到了一些困難,，特此申請此次援助對象補助,，望準(zhǔn)予。

在這面臨無職無業(yè)的關(guān)鍵時刻,，我也主動尋求各種機會以發(fā)揮自己最大的作用,，找到一份零星就業(yè)工作，由于*不樂觀,，故此申請援助補助,，特作此申請，望上級領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為謝!

敬禮!

尊敬的xx大學(xué)xx學(xué)院：

我是一名來自xx大學(xué)xx院xx級x班的一名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,。自從xx年來到xx大學(xué)這一充滿人*關(guān)懷的著名高等學(xué)府,，作為一名城鎮(zhèn)低保貧困家庭出身的大學(xué)生，我受到了無微不至的幫助與關(guān)懷,。大學(xué)期間各類助學(xué)金,、獎學(xué)金、勤工助學(xué)崗位都讓我在大學(xué)中的生活顯得不那么如想象中困難,，我可以安心在大學(xué)校園中讀書學(xué)習(xí),，不讓父母和自己因為家庭的困苦而憂心我的學(xué)業(yè)。

四年光*,，恍如隔世,，如今，我已是一名大四的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生,。以前人們都說,，窮人家的孩子，讀了書才有出息,，先今的我已經(jīng)開始面臨社會激烈的競爭,，也即將擁有自己的工作來挑起家庭的重?fù)?dān)，得到社會的肯定,。但是在求職過程中,，花費了大量的時間與金錢。現(xiàn)今,，四川省針對城鄉(xiāng)低保家庭畢業(yè)生提出了一次*求職補貼,，對我們家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)們進(jìn)行求職補貼，在我的求職道路上再助一臂之力,，讓我再一次感受到了黨和國家的溫暖與關(guān)注,。我以后一定會加倍努力奮斗，從而回報學(xué)校、回報社會,、回報黨,、回報所有關(guān)心過幫助過我和我家庭的同學(xué)、老師,、領(lǐng)導(dǎo)以及社會各界的好心人,。

在此，我鄭重地向xx大學(xué)xx學(xué)院提出城鄉(xiāng)低保家庭畢業(yè)生求職補貼申請,，希望得到學(xué)院以及學(xué)校的批準(zhǔn)。我一定不辜負(fù)你們一如既往的信任與期望,，加倍努力，早日成為一個令學(xué)校和社會肯定和驕傲的人,。

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇十七

摘要:就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽,，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題,。其實大學(xué)生就業(yè)的影響因素有很多,其中就業(yè)素質(zhì)是最重要的一方面,高校希望培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,同樣,企業(yè)也希望吸納高素質(zhì)人才,。本調(diào)研通過研究大學(xué)生就業(yè)素質(zhì),并對其調(diào)查,了解大學(xué)生應(yīng)具備何種素質(zhì)來應(yīng)對就業(yè)和企業(yè)又看重大學(xué)生的哪些素質(zhì),從而為大學(xué)生和企業(yè)提供一個交流的平臺。

關(guān)鍵詞:學(xué)生,，素質(zhì)，就業(yè),，思考

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,就業(yè)已成為人們普遍關(guān)注的問題,尤其是大學(xué)生的就業(yè)問題成為關(guān)注的焦點。不難發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的就業(yè)難的問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注和高校的高度重視,。如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法,，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。

1、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增多,，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢。多年來,，各地大學(xué)采取了擴(kuò)招的措施,，這使得在一個時期以來,，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢,。未來幾年，雖然增幅會趨緩,，但大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量仍處于上升通道。

2,、大學(xué)畢業(yè)后工作難找,，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題,。據(jù)數(shù)據(jù)記載，即目前全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右,。今后,，以我們高郵為例，需要的人才將偏向高學(xué)歷,、高技能、有實踐經(jīng)驗的專門人才,。

3、就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變,，未來社會需求高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生,。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“瓶頸”問題。未來社會,，對大學(xué)畢業(yè)生的需求，實際上并不是減少,，而是更加需要，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，實現(xiàn)多渠道、分層次,、全方位的就業(yè)。我們現(xiàn)在還只是大學(xué)在校生,，求職、就業(yè)對我們來說,，遲早將會面臨。在3年后,，我們該何去何從，未來的路在哪里,？這是我們應(yīng)該深刻思考和作出回答的,。我想,，在增加自身含金量的同時，今后要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，要有一顆平常心。

1,、大學(xué)畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象,。當(dāng)前,，市場需要的大多是有一定實際工作經(jīng)驗的人員，而大學(xué)校園培養(yǎng)的大學(xué)生剛畢業(yè),，基本沒有工作經(jīng)驗，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要,。

2、大學(xué)畢業(yè)生對自己的期望值往往過高,。在大學(xué)畢業(yè)后，一般來說,，大學(xué)生對自己的期望值較高,，認(rèn)為自己上了大學(xué),、有了文憑,，就應(yīng)該有個體面的工作。其實這種想法本無可厚非,，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作,。但是高薪工作往往要求很高，應(yīng)屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力,。

3、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位,。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等,，都還未達(dá)到相應(yīng)的要求,。

4,、其他影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素,。一是專業(yè)問題,。有的專業(yè)設(shè)置不合理,，或熱門過熱，如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè),；二是能力問題。社會單位最看重學(xué)生的實際能力,、適應(yīng)能力，市場需要的又是新型復(fù)合型人才,，而現(xiàn)實卻無法提供這類人才,，造成大學(xué)生就業(yè)困難,；三是區(qū)域問題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部,。

面對現(xiàn)在的社會,面對大學(xué)生越來越普遍的現(xiàn)象,面對下崗工人的事實。企業(yè)對我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔,。優(yōu)中選優(yōu)，而相對的那些不為所知的個人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列,。

1、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實的專業(yè)知識

從下面的圖表中我們可以發(fā)現(xiàn),，企業(yè)最需要大學(xué)生所具有的能力是扎實的專業(yè)知識，其次是外語水平,、組織協(xié)調(diào)能力，分別占和,，由此可見，在大學(xué)校園里,，最主要的還是學(xué)習(xí)這一塊,，這也同時解決了大學(xué)生到底應(yīng)以學(xué)習(xí)為主還是以工作為主的困惑,。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會分工也日趨細(xì)致,，所有對專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能,，因而在缺乏一個統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評價標(biāo)準(zhǔn)的情況下，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識,，是一個必然的選擇。

我們還應(yīng)該看到一個這樣的趨勢：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復(fù)合型”轉(zhuǎn)變,，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力,、管理能力等。

2,、大多企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生綜合能力最重要

大多數(shù)企業(yè)很是看重應(yīng)聘者的社會實踐能力，相對于成績與學(xué)歷,，社會應(yīng)該更看重員工未來的發(fā)展?jié)摿Γ@個方向是正確的,，也會是當(dāng)今學(xué)生注重培養(yǎng)的能力。

3,、企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求比較高

現(xiàn)階段企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（％的企業(yè)將思想道德列為對畢業(yè)生的特別要求），這主要是由于企業(yè)為了應(yīng)對目前大學(xué)生在求職過程中缺乏誠信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風(fēng)險而采用的措施,。

同時，我們也可以看到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也日趨務(wù)實,，在招聘中學(xué)歷,、學(xué)校名氣等因素所占比重都日趨合理,，企業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)更加合理。

但是,，還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素，比如,，家庭背景、性別等,，企業(yè)應(yīng)該引起足夠的重視，以免造成就業(yè)歧視,，影響企業(yè)形象。

超七成學(xué)生不明企業(yè)的人才要求

在被問及“你是否嘗試了解目標(biāo)企業(yè)對于人才的要求”時,，有20%的學(xué)生認(rèn)為“沒有,，感覺沒必要”,，的學(xué)生表示“嘗試過，但仍然一知半解”,。顯然，超過70%的學(xué)生并不了解企業(yè)需要什么樣的人才,。

“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝,?！北M管在當(dāng)今社會,，人們一直強調(diào)就業(yè)的雙向選擇,，但在大學(xué)生就業(yè)問題上，市場決定了大學(xué)生相對企業(yè)處于弱勢的局面，企業(yè)的擇才標(biāo)準(zhǔn)往往成為大學(xué)生擇業(yè)的參考標(biāo)準(zhǔn),。在此情勢下,，學(xué)生需要科學(xué)地對市場做分析,，需要關(guān)注那些未來希望從事的行業(yè)、職位的信息,，甚至對目標(biāo)企業(yè)的運行狀況,、企業(yè)文化也要知根知底，這樣才有助于找準(zhǔn)自己的職業(yè)發(fā)展機會,。一個合格的商人起碼要知道顧客要的是什么,，然后來判斷自己能否提供。如果連目標(biāo)企業(yè)所需要的人才定位都不清楚,，對企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)文化等信息的了解程度更加少得可憐,，求職自然會四處碰壁,。

了解企業(yè)人才要求的好處：

、有的放矢,，明確自己該“秀”哪塊才能提高求職命中率,；

、若明確自己達(dá)不到企業(yè)對人才的要求,，及時調(diào)整擇業(yè)期望值,，節(jié)省人力,、物力；

,、通過了解企業(yè)對人才的定義，對該目標(biāo)企業(yè)有更深的認(rèn)識,，為之后撰寫簡歷、面試打下基礎(chǔ),，甚至在就業(yè)初期都將受益匪淺；

,、通過對企業(yè)的了解，將降低遭受求職陷阱,、上當(dāng)受騙的幾率。

在平日的采訪中我們發(fā)現(xiàn),，許多在讀大學(xué)生很難對自己所學(xué)的專業(yè)將來會涉及哪些行業(yè),、職位說出個大概,。據(jù)報道,，前不久在華東師范大學(xué)舉行的公共就業(yè)服務(wù)進(jìn)高校的活動中，只有不到30%的學(xué)生認(rèn)為非常了解或比較了解自己的個性,、興趣和能力，不到25%的學(xué)生能清楚或比較清楚自己在職業(yè)發(fā)展中的優(yōu)劣勢,，而對未來3～5年的發(fā)展計劃比較模糊的卻占到35%，甚至還有15%學(xué)生表示從未考慮過這些問題,。結(jié)合前程無憂此次的調(diào)查結(jié)果可以看出，眾多學(xué)生在自身及就業(yè)目標(biāo)的認(rèn)識度不夠,，方式方法上也存在問題,。求職前不知自己“賣”的是什么,，不知該怎樣“賣”，不知道該“賣”給誰,，成為了橫在大學(xué)生就業(yè)前三道隱型的壁壘；同時也進(jìn)一步折射出國內(nèi)高校對于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃開展的落后,。

不明企業(yè)對于人才的要求的后遺癥還表現(xiàn)在對自身的估計與期望上,，超脫實際憑空對自身的評價通常會產(chǎn)生偏差,。前程無憂的調(diào)查顯示，有的學(xué)生認(rèn)為自己就是人才,，能夠滿足企業(yè)的人才期望。反觀低于30%的表示“很明確企業(yè)對人才定義”的學(xué)生中,，有的學(xué)生認(rèn)為自己還不能滿足企業(yè)的人才期望。其中有72%的學(xué)生表示自己不能滿足的理由來源于自身能力素質(zhì)的不達(dá)標(biāo),。僅有的學(xué)生認(rèn)為“道德品質(zhì)”是最重要的人才標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)知識、工作經(jīng)驗,、人際溝通、工作態(tài)度,、創(chuàng)新意識、道德品質(zhì)這六項人才基本素質(zhì),，在大學(xué)生眼里哪一項是最為重要的呢,？調(diào)查結(jié)果顯示,，“工作經(jīng)驗”排在第一,，占總量的。其次為“專業(yè)知識”，占到,，“工作態(tài)度”以11%位居第三。而僅有的學(xué)生認(rèn)為“道德品質(zhì)”是最重要的人才標(biāo)準(zhǔn),，在學(xué)生眼里最重要的人才標(biāo)準(zhǔn)榜中墊底。

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇十八

敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xxx,，如今畢業(yè)在即，我也正在尋找工作,，我想申請求職補貼,。

申請理由：

由于家在邊遠(yuǎn)山村,，田地少，收成低,，家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母年老體弱,，父親長年得風(fēng)濕，治療未好,，且兄弟姐妹多，日常生活開支巨大,，生活艱難。非常感謝國家和學(xué)校對我的幫助和支持,，讓我獲得國家助學(xué)貸款而解決了大學(xué)四年的學(xué)費問題，國家助學(xué)金也幫我解決大半部分的生活費用問題,，在學(xué)校、老師和同學(xué)的幫助和關(guān)懷中,，我順利的走到大學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一個學(xué)期,，這個時候的我，正忙碌于撰寫畢業(yè)論文,、四處尋找工作的同時準(zhǔn)備廣西選調(diào)生的考試?？墒菑娜ツ?0月份到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)過了五六個月的時間，我一直都在努力的尋找工作,，在一次次的考試、面試中,，我都空手而歸。

我并不覺得自己差,，有時候是覺得是我的專業(yè)太尷尬,，比如去應(yīng)聘財務(wù)會計崗位時，人家 都是要專業(yè)對口的,，我即使拿到了會計叢業(yè)資格證書，公司還是不愿意錄用我,。看到其 他同學(xué)簽約了,，我就特別著急，看到相關(guān)的招聘信息就去投簡歷,，結(jié)果不是杳無音訊就 是面試了以后就沒了消息，我特別郁悶,，但是我不會氣餒，我還是鍥而不舍地跑去桂林,、南寧的招聘會,，希望能盡早遇到我的伯樂,?？墒撬奶帉ふ夜ぷ鳎囐M住宿費開支很大,，我感覺就業(yè)壓力巨大，生活艱難,。

走出校園以后，我將面臨的是歸還國家助學(xué)貸款,，可是在工作還沒有著落的時候，感覺壓力巨大,。面對這樣的窘境，我特此提交申請求職補助,。希望能夠得到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助!

敬禮!

xxx

xxxx年xx月xx日

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇十九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好，我是一名來自農(nóng)村的普通的在校大學(xué)生,，今年即將畢業(yè)，由于家庭原因,，在瀕臨就業(yè)期間遇到了一些困難，特此申請此次特困生,，望準(zhǔn)予。

山東大學(xué)是一所有著深厚文化底蘊和歷史背景的高水平大學(xué),，受其熏陶,，我潛移默化中也從一名不諳世事的農(nóng)村娃成長為一名合格的社會主義青年人,。身處精英學(xué)子之中,，每日絲毫不敢有懈怠，兢兢業(yè)業(yè),，奮發(fā)圖強。在大學(xué)的四年里我積極參加各種學(xué)校,、班級活動,，擔(dān)任班委、學(xué)工部干事等,，鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和與人溝通能力,，在學(xué)習(xí)方面自己也不甘落后,，成績始終保持在年級前50%.而在社會實踐方面,，我也積極地參加一些公司實習(xí),、兼職活動,，一方面鍛煉自己適應(yīng)社會的能力，另一方面也賺取外快補貼生活所用,。

然而時光荏苒如白駒過隙，大學(xué)時光很快就要結(jié)束了,。在這面臨就業(yè)的關(guān)鍵時刻,，我也主動尋求各種機會以發(fā)揮自己最大的作用。但是由于家庭農(nóng)業(yè)歉收,、父親打工受傷、家庭經(jīng)濟(jì)困難等原因,，在尋找工作的過程中遇到了一些困難。故此申請?zhí)乩?，以幫助我盡快找到一份有價值的工作，以發(fā)揮自己最大的作用,，從而不負(fù)所學(xué),，為社會盡一份力,。思之前后,，特作此申請,，如獲資助,，不勝感激。

申請人：xxx

xx學(xué)院xx級x班

就業(yè)困難具體描述100字 就業(yè)困難具體描述怎么填寫篇二十

姓名：學(xué)號： 班級：

本人因與（公司名稱）達(dá)成就業(yè)協(xié)議,，特申請就業(yè)協(xié)議書一份，編號：

就業(yè)協(xié)議書由學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)一印發(fā),，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心作為見證方在協(xié)議書下發(fā)前蓋章，符合條件的畢業(yè)生每人一式四份,，復(fù)印無效。

畢業(yè)生與用人單位達(dá)成就業(yè)意向簽訂協(xié)議書,，須按協(xié)議書上所列項目認(rèn)真填寫；協(xié)議雙方有其他約定條件的,，須在就業(yè)協(xié)議書上注明,，所填內(nèi)容要真實可靠,。畢業(yè)生填寫應(yīng)聘意見簽字,，用人單位簽署接收意見蓋章，協(xié)議書隨即生效（若有上報主管部門的須經(jīng)其簽批）,。 已簽訂的協(xié)議書，畢業(yè)生和用人單位各執(zhí)一份,，第三聯(lián)(學(xué)校留存）一周內(nèi)交系學(xué)生工作辦公室，如果遺失,、誤損等后果自負(fù),。

申請人：

聯(lián)系方式：

申請時間：