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春季三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）,。練習(xí)復(fù)述課文。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

作為中年級(jí)的起始階段,，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的。如,，閱讀方面,，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,?！薄伴_始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,?！?/p>

習(xí)作方面，從本冊(cè)“開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象”?？谡Z(yǔ)交際方面,，“講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異,。

（一）識(shí)字,、寫字教學(xué)

識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,，這是下限,。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作,。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見面,，特別是在閱讀中多見面,。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中,，在具體的運(yùn)用中來(lái)鞏固,，也就是在讀寫的過(guò)程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字。另外,，也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理，教材在這方面的安排意在引導(dǎo),，老師可以從這些安排中受到啟示,。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,，每次寫的字不要太多,，適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中,，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好,，而是要講求寫字的質(zhì)量。

另外,，從三年級(jí)上冊(cè)開始,，單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法,。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字,、毛筆字，運(yùn)筆技能常常掌握不好,，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

（二）閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

（1）加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,，通過(guò)背誦,、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣,。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排,，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,，自己選擇練習(xí)方法的思想，教師要注意這一編排特點(diǎn),，落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求,，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好,，會(huì)使學(xué)生的語(yǔ)言積累更符合學(xué)生的不同情況,，而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣，對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的,。引導(dǎo)的最好辦法是表?yè)P(yáng)和激勵(lì),，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查,。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀有助于真切地感受課文,，有助于因聲明義,，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,，以聲傳情,。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文思想感情的主要方法。正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn),，去思考,，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語(yǔ)感,，加強(qiáng)情感和美的熏陶,。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子,，教師要發(fā)揮示范作用,。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),，要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快,，也更利于思考,。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣,。讀后要有自己的感受,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。默讀課文,，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求,，讀完后，要交流感受,，質(zhì)疑問(wèn)難,，組織討論。

（4）精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程,。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍，生與生,、師與生融為一體,，做到接觸零距離，溝通無(wú)障礙,。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問(wèn)難。這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng),、積極的思維中,，在豐富的情感活動(dòng)中,，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,。這些體驗(yàn)和感受,，可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛(ài)、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā),；可以是就自己認(rèn)為重要的部分（詞,、句、段）或主要的問(wèn)題發(fā)表見解,；可以是對(duì)課文內(nèi)容,、寫法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,，提出有價(jià)值的,、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,；要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過(guò)同學(xué)之間的合作,，把理解逐步引向深入,；要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

（6）開展合作學(xué)習(xí)?？梢試@體會(huì)詞,、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問(wèn)題,，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流,、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流,，群策群力、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果,，避免合作學(xué)習(xí)流于形式,。,。

（7）組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生的想法,。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受,。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。不宜用單一的評(píng)價(jià)尺度限制學(xué)生,。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化,。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維。

2,、略讀課文的教學(xué),。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō),，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂,，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀,、思考,，發(fā)表閱讀感受，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題,，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫法的，引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流,，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果,。略讀課文,，不必把每句每段都搞清楚,。

3、選讀課文的教學(xué),。

教材后附有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用,。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

1,、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。

教師首先要明確本冊(cè)教材在口語(yǔ)交際方面的訓(xùn)練要求,，根據(jù)相應(yīng)的口語(yǔ)交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流,、討論。要通過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

2,、口語(yǔ)交際是聽說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

情境的創(chuàng)設(shè),，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性,，不能是一個(gè)水平上的循環(huán),。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的提升,?？傊惶每谡Z(yǔ)交際課,，要能體現(xiàn)出在生與生,、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程。

3,、全員參與,。

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),，要求口述的，一定要人人練說(shuō),，或同桌互說(shuō),，或指名說(shuō)、或小組交流,、或全班交流,，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。適合交際的,，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

對(duì)口語(yǔ)交際進(jìn)行評(píng)價(jià),，能有效地提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量,。引導(dǎo)學(xué)生開展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià),。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,，并判斷正誤,、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng),，欣賞別人優(yōu)點(diǎn),，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，對(duì)別人提出建議,。課堂上這種積極交流,、雙向互動(dòng)的局面,，能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語(yǔ)交際能力的提高，也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生聽說(shuō)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

5、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐,。

課堂上，教師要全身心地投入,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，注意觀察和傾聽，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的不足,，及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正,，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣,、富有創(chuàng)意的語(yǔ)言,，豐富的想象力，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂氛圍,，形成有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面

6,、在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。

在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流,，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。

中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛,，重在自由表達(dá),，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,。要鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫,、敢說(shuō)敢寫的熱情,、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框,，讓他們放開手腳去寫,，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),，多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織展示和交流。

2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá),。要注意發(fā)揮課文對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用,。教材中不少“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來(lái),。有些話題,，如“我們的課余生活”是可以先習(xí)作，后交際,；也可以先交際,，后習(xí)作。有的話題要事先引導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng),。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中有許多可以動(dòng)筆的機(jī)會(huì),，要利用這樣的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,。教學(xué)時(shí),，也可以對(duì)教材中習(xí)作內(nèi)容的安排靈活處理，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā),，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍,，可以修改教材里習(xí)作的內(nèi)容。

3,、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。

可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開展觀察,、調(diào)查,，共同探究，在合作中進(jìn)行習(xí)作,。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力,。要多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。

4,、本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的,，聽到的，想到的,。在指導(dǎo)時(shí)一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣,，不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達(dá)能力,。不要瞎編,，不要說(shuō)假話。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目,。本冊(cè)還安排了一次想象作文──編童話故事,。想象作文要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫,，想象的合理這方面的要求不宜太高,。教師在講評(píng)時(shí)，可以表?yè)P(yáng)想象合理的,，以引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,。

1、同組老師之間互相學(xué)習(xí),，群策群力,，有問(wèn)題主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

2,、發(fā)揮骨干教師的作用,，幫帶好年輕人。

3,、積極參加教研室、學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，在活動(dòng)中提高自身的教學(xué)水平,。

4、加強(qiáng)組內(nèi)老師的互相聽課,、評(píng)課,，共同研究,，共同進(jìn)步。

春季三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，積極領(lǐng)會(huì)二期課必的精神，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,，努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點(diǎn),；學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)年級(jí),、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，使提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和從容面對(duì)中考兩方面都能得以豐收,。

1、教學(xué)理念：語(yǔ)文新教材試點(diǎn)工作已經(jīng)開展一年,，有的年級(jí)已積累一定的經(jīng)驗(yàn),。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟 新的教學(xué)理念，讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂,，把老教材上出新面目,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性得以提高。

2,、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占,。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量,、目標(biāo)落到實(shí)處,。

3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是最好的老師”,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語(yǔ)文課堂輸入鷴的血液,，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

4,、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容，文言文的復(fù)習(xí),，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,，以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，鞏固知識(shí),，強(qiáng)化能力,。

5、加強(qiáng)思想教育：把“和諧發(fā)展,，人世間文見長(zhǎng)”的校訓(xùn)貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中,，通過(guò)教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀,。

1,、兩周一個(gè)單元，每單元作一次測(cè)試,，每月一次月考,，月考題向中考靠近，使學(xué)生熟悉題型,，每次考試作好質(zhì)量分析,。

2、一學(xué)期完成七篇大作文,。每周寫好隨筆,。

3、爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行誦讀,、默寫。

春季三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃,。

本班現(xiàn)有學(xué)生49人。接班三學(xué)年來(lái),，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極向上,，上課專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè),，雙基扎實(shí)。初步使用鋼筆寫鋼筆字,，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好,，易錯(cuò)、易涂擦,，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練,。在閱讀興趣方面，興趣較濃厚,，閱讀廣泛,。并堅(jiān)持每天閱讀。但有個(gè)別同學(xué)只喜歡看圖畫故事,，不喜歡看長(zhǎng)篇文字的書籍,，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，基本能寫出字通文順,，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清楚的文章,。另一方面,，也要重視學(xué)生的書寫規(guī)范，在寫字上踏踏實(shí)實(shí)地訓(xùn)練,。本班中有三五個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，也有幾個(gè)頑皮的,，需要繼續(xù)努力,。

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3—4篇,，共26篇,。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇,。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),，共8個(gè)。

1,、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖,。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求并身體力行。有目的,、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)共安排課文26篇,，韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的,；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的,；有介紹風(fēng)景名勝的,，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。體現(xiàn)了文化性,、時(shí)代性,、審美性，安排讓學(xué)生多的知識(shí),，多的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野,。

與前五冊(cè)相比,，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段,、學(xué)習(xí)分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力,；了“小練筆”,，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式,、立意,、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力,。

3,、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作,，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),，看圖寫一段對(duì)話,，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章,，學(xué)寫一篇日記,，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出,，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,，實(shí)踐、體驗(yàn),，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作,。

4,、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫字練習(xí),、口語(yǔ)交際等,，意在語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語(yǔ)言積累,，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。