光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

二年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”,、“課文”、“練習(xí)”組成,?！白R字”與“課文”全部注了音,。

“識字”安排了兩個單元，每單元4課,，共8課,。

“課文”安排了6個單元，每單元4課,，共24課,。

每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個,。

三,、學(xué)生情況分析

二年級2班共有學(xué)生34人，經(jīng)過一年半的努力,，學(xué)生取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進生面大,，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。

1、培養(yǎng)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握準(zhǔn)確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語培養(yǎng)，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀386個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字281個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫均稱。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,，意思連貫。

5,、閱讀,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文,。

6、寫話,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問好和感嘆號。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

１,、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課能力。

２,、加強直觀教學(xué),，充分利用教具、學(xué)具,，增強學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí),。

３,、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

４、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

５,、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

二年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

新的學(xué)期又開始了，為了更順利的提高教學(xué)效率,，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),，增強學(xué)生的多項能力，特制定計劃如下：

本班現(xiàn)有學(xué)生28人,，其中男生有11人，女生有17人，學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動參與學(xué)習(xí),，自覺完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自我控制能力不強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。

本冊分為八組：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國，愛家鄉(xiāng),；用心思考,，勇于創(chuàng)造；熱愛自然,，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題,，善于思考,；走進科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”,。本冊共有32篇課文，為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了四篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。 教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

根據(jù)本班學(xué)生的實際情況以及教材的要求，本學(xué)期將達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

10、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校活動,，并能表達(dá)自己的感受,。

1、識字,、寫字,。

引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。創(chuàng)造多種方式，加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生,。繼續(xù)鼓勵學(xué)生在生活中識字，如,，認(rèn)識姓名用字,，通過各種標(biāo)牌、廣告認(rèn)字,，從電視,、報紙、雜志上認(rèn)字……鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增加識字量,。提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

指導(dǎo)寫字的時候,，教師一定要板書規(guī)范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫出錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。

2、閱讀,。

重視朗讀的指導(dǎo)通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗,、思考,，去領(lǐng)會作者所要表達(dá)的感情，進而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難，與老師,、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受。重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

3,、口語交際

在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程

予以調(diào)控,，形成有郊的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。在平時的課堂教學(xué)中，教師要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練。此外,，還應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

4,、開展豐富多彩的語文實踐能力

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進自然、社會,，走進火熱,、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。

為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期將采取以下措施：

1,、向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，提前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué),。

2,、提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。關(guān)注每個孩子的發(fā)展,，做好提優(yōu)補差工作,。

3、精心設(shè)計多種形式的作業(yè),，并及時批改孩子的作業(yè)，做好督促檢查鞏固的工作,。

4,、開展豐富多彩的語文興趣小組活動，如寫字比賽,，讀書比賽,，講故事比賽，開拓孩子的眼界,，提高他們的興趣,。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動,。帶領(lǐng)孩子從課內(nèi)走向課外,，接觸社會，接觸大自然陶冶孩子的性情,。

二年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

一,、教材簡析

人教版《語文》八年級上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元，但同時也兼顧文體,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭、愛,、建筑(事物說明文),、科學(xué)(事理說明文)、古詩文,、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：世界何時鑄**為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋,、走上辯論臺、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點：(1)立足學(xué)生實際 (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識 (3)弘揚人文精神 (4)突出開放性 (5)注重策略引導(dǎo)。

文言課文的編排方式是單獨組元,，每單元五篇,，共有兩個單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,，而本冊則是“入門”的正式啟動,。在這正式啟動之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：1,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。本單元的背誦量相當(dāng)大,。要求全文背誦的有《桃花源記》、《陋室銘》,、《愛蓮說》,、《大道之行也》、杜甫詩三首;此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段,，總計為1082字。2,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

寫作,、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊教材中寫作,、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標(biāo)的完成,，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文,，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”,，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練,。在課后的“研討與練習(xí)”中,，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練,。如《阿長與教學(xué)時要注意提前安排,，合理布置，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性,，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉,，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。

語法修辭知識要點

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,，可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類,。《杜甫詩三首》后的練習(xí)第三題有對這種修辭手法的說明,，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句,。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí),、生活,，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來;

2、教會學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題,，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo),，從而實現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法;

3、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫,、閱讀和科學(xué)的解題方法;

4、教會學(xué)生循序漸進,、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,，進而根據(jù)每位同學(xué)的特點，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

5,、教育學(xué)生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,，并懂得以實際行動回報,，懂得感恩。

三,、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過七年級一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但也存在如下問題： 兩極分化嚴(yán)重,，而且"尾巴"較大，同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的`文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不足,，學(xué)習(xí)不夠主動。具體表現(xiàn)為：閱讀不多,，語感不強,，書寫不美，表達(dá)不清,。

四,、教學(xué)措施

1).從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美,，做到既教書又育人,。

2).語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6)作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高語文水平,。

7).實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11).利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力,，提高興趣。

12).課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力。

13).組織3-4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用 ,。

14).組織采訪和調(diào)查至少一次。

15).要求寫一篇小語文,。

16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,，鼓勵學(xué)生多讀書,，讀好書，積累豐富的語文素材,，為寫好文化作文打好基礎(chǔ).

二年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

（一）,、語文知識和能力方面

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和查字典方法,、整體認(rèn)讀音節(jié),，讀準(zhǔn)聲調(diào)，正確能寫字母和音節(jié),，掌握拼拼音的方法,；掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則,，學(xué)會按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析,、識記生字；會仿照范字寫字,，做到結(jié)構(gòu)合理,、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,；有一定的聽話,、說話和朗讀,、背誦的能力,。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話,。具有詞的概念,，并認(rèn)識句號、逗號,、完整的句子；有較濃厚的讀書興趣,，閱讀淺顯的注音讀物時,，能了解大概的內(nèi)容。

縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，學(xué)生拼讀練習(xí)不多,，導(dǎo)致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié),，平時說話不注意平,、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范,，音近或形近的生字常?；煜唤M詞時濫用同音字,；朗讀課文時停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣,。

（ 二）、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動,，競爭意識較強,，常能積極發(fā)言，主動質(zhì)疑,，做到不懂就問,，在課堂上有一定的自控能力。個別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé),，幫助同學(xué)學(xué)習(xí),。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩詞,，或做適量的課外練習(xí),，以擴大知識面，提高語文素質(zhì),。

中等生上課能做到認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,，不太善于表現(xiàn)自己，思想認(rèn)識還停留在“要我學(xué)”的階段,，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。

個別同學(xué)由于某些原因,，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè),，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績,。

（三）、心理素質(zhì)方面

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，能屈能伸,，敢于競爭，有種強烈的上進精神,。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力,。另外有學(xué)生貪玩好動，總喜歡小動作,，自制力差,。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校,、家庭,、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時代的需求。

本冊教科書共8個單元,，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適,。本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累，強調(diào)整體感受,，強調(diào)個性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀,、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強,，只是由于生字太少,，不宜作主體課文,，可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

“語文天地”中還設(shè)計了一些造句方面的練習(xí),，比如寫下半句，連線,，填空等,，這些練習(xí)有指令的意味，不是“寫話”的主要內(nèi)容,，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線,。教學(xué)時我們要注意輔導(dǎo)差生，注意指導(dǎo)標(biāo)點,、書寫格式等基本知識和技能,。

1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2. 認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3. 會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4. 喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

1,、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”,。讓所有學(xué)生得到訓(xùn)練。

2,、在平時的作業(yè)布置,、回答問題時，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力,。

3,、有計劃地布置觀察任務(wù),，并學(xué)寫觀察日記,。

4、堅持每周寫一到兩篇日記,，并定時交流,，教給學(xué)生評日記的方法。

5,、積極參加學(xué)校組織的一切文體,、學(xué)科活動。

6,、注意重點詞語的造句訓(xùn)練,。

7、教給學(xué)生摘抄的方法,，平時多積累,，鼓勵學(xué)生在日記中運用平時學(xué)到的詞語。

8,、在小組合作交流中,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力

掛圖，生字,、生詞卡片,，電腦，實物展示儀,，多媒體課件等等,。

二年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

金雞報曉，春色滿園,，又一個新的學(xué)期向我們走來,。這是一個充滿生機活力的春天，這是一個孕育豐收喜悅的春天,，這是一個非常重要的學(xué)期,，這是一個非常關(guān)鍵的學(xué)期。本著“為了47個孩子一生的發(fā)展,，讓每個孩子得到充分的發(fā)展”的思想出發(fā),，特制定以下教學(xué)計劃：

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人格特征，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，因此更要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,。本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。但前三冊中所提到的習(xí)慣也要繼續(xù)培養(yǎng),。（掌握正確的讀書姿勢；愛惜學(xué)習(xí)用品,；正確寫字的方法,；積極發(fā)言、專心聽講,；勤于朗讀背誦,；樂于課外閱讀。）

1,、 熟練掌握查字典的方法,。

2、鼓勵學(xué)生在作業(yè),、寫日記時不會寫的字要主動查字典,，看書時有不認(rèn)識的字主動查字典。在生活中主動識字,。

3,、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”，并定期做交流,。

4,、同桌互評，向家長發(fā)放調(diào)查問卷,，了解情況,，對沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)給予幫助。

從整個小學(xué)階段的識字教學(xué)來看,，本冊的識字,、寫字教學(xué)處于一個承前啟后的重要位置,，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識記生字,，完成本冊的識字任務(wù),，又要流利采用多種方法手段，隨時鞏固已獲得的識字成果,。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音,、筆畫,、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,，積極引導(dǎo),，堅持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性,，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。

1,、 熟記《漢語拼音字母表》,，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，利用它幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進行預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫一畫,、拼一拼,、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法,，并逐步放手自學(xué),。

3、重視偏旁和筆順的教學(xué),。注意第一印象的加深,。

4、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn),，對他們給予及時的糾正和幫助,。

5、根據(jù)規(guī)律,，及時聽寫,。

6、為了鼓勵學(xué)生,，激發(fā)寫字興趣,。繼續(xù)使用寫字“晉級”制度。

7,、能正確書默寫283個生字,，準(zhǔn)確認(rèn)讀373個生字。掌握13個偏旁部首,。

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”,，以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué)。全冊書,、每單元,、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強字詞句的基本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來,。使學(xué)生在這一過程中,，理解內(nèi)容,，陶冶情操，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平,。

1、要在初讀感知階段,，給學(xué)生充足的時間,，要求達(dá)到正確、流利,。結(jié)合初讀,，使全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字型,，初步理解字義,。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書，總是溜號的學(xué)生,，找出原因,，對癥下藥。

2,、在精讀理解階段,，要通過指導(dǎo)、點撥和精當(dāng)?shù)闹v解,，幫助學(xué)生理解詞語的句子的情境意義，理解課言語內(nèi)容,。教師重點關(guān)注那些不積極回答問題的同學(xué),，多給他們一些機會，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識,。

3,、在積累運用階段，要結(jié)合熟讀,、背誦,、復(fù)述，使學(xué)生儲備語言材料,，實現(xiàn)常用詞語,、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn),，根據(jù)他們的掌握情況,，來找出哪些地方還需要教師的講解。

4,、學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。（精讀時多用,，初讀時少用）

5、背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。在正確,、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文,。關(guān)注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學(xué),，多給他們一些機會,，使他們得到鍛煉和提高。

6,、教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的方法。創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意,。

7,、上好專題閱讀課。

8,、向?qū)W生推薦適合的課外讀物,。

本學(xué)期要重視口語交際的訓(xùn)練。能使學(xué)生學(xué)會傾聽,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講課文所寫的故事,；能看圖或者觀察事物之后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,；語句完整,、意思連貫地回答問題；愿意與別人交流,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,；學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。（這一條本班47名學(xué)生中,，在上學(xué)期已有30人能達(dá)到）；學(xué)會“轉(zhuǎn)述,、勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

1,、 上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”,。讓所有學(xué)生得到訓(xùn)練。

2,、 在平時的作業(yè)布置,、回答問題時，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力,。

3,、 有計劃地布置觀察任務(wù)，并學(xué)寫觀察日記,。

4,、 堅持每周寫一到兩篇日記，并定時交流,，教給學(xué)生評日記的方法,。

5、 積極參加學(xué)校組織的一切文體,、學(xué)科活動,。

6、 注意重點詞語的造句訓(xùn)練,。

7、 教給學(xué)生摘抄的方法,，平時多積累,，鼓勵學(xué)生在日記中運用平時學(xué)到的詞語。

8,、 繼續(xù)運用好“日記太陽雨”欄目,。

9、 正規(guī)地做手抄報,，并專設(shè)“我的好日記”專欄,。

10、在小組合作交流中,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力