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小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇一

一年級下冊（以下簡稱第二冊）教材仍采用主題單元的編排形式,，共有16個單元,，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體,、兒童興趣,、知識等方面，在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的：

1,、《元宵節(jié)》——了解中國民族文化風(fēng)俗（歌謠,、元宵、對聯(lián),、花燈,、燈謎等）

2、《家園》——熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活

3,、《春天》——熱愛大自然，熱愛勞動和勞動人民

4,、《植物》——熱愛自然，了解植物及一些生長知識

5,、《動物》——熱愛自然,，了解動物及一些生長知識

6、《愛護(hù)》——珍惜,、保護(hù)環(huán)境

7,、《愿望》——合理的、善良的個人愿望,，努力實(shí)現(xiàn)愿望

8,、《認(rèn)真》——認(rèn)真做事（有一點(diǎn)植物知識）

9、《車的世界》——認(rèn)識車,，淺顯認(rèn)識社會生活

10,、《雨》——熱愛自然,，互相幫助

11,、《星空》——熱愛自然，了解我國偉大的科學(xué)家，學(xué)一點(diǎn)天文知識

12,、《朋友》——友誼

13,、《時間》——珍惜時間，利用時間

14,、《丁丁冬冬學(xué)識字》——感悟漢字

15,、《長大》——理解成長的含義

16、《快樂》——樂觀生活,，助人為樂

第二冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛,，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近,，同時也注意了保持一冊的趣味性教學(xué)目標(biāo),。

1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展,。

2,、認(rèn)字423個（下限），學(xué)習(xí)30個（下限）常用偏旁（部首）,，學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法,，綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字,，獨(dú)立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文,。

3,、寫字230個（下限）

4,、抄寫字母和音節(jié),，能為生字標(biāo)音,。

5,、閱讀42篇詩文（下限）,，背誦15篇（下限）,。能借助手指但不出聲,，或者小聲但不用手

指閱讀課文。能讀懂課文,，感受詩歌的音韻美,。

6、積極,、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動,，用普通話、積極地,、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際,，

初步形成合作,、探究的意識。

7,、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

8,、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀,、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí)慣,。

9、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,。

本班學(xué)生45名,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)的所有情況，只有課堂和語文學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

1、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。

2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。

3,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習(xí),。

4,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。

1,、仍然以識字寫字教學(xué)為重點(diǎn),，拓展課外識字,、識詞量,。

2,、寫話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)中,，從基本素句教學(xué)抓起,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個體差異，因材施教，因人而已，著實(shí)提高孩子的口語表達(dá)能力和寫話能力。

3、把語文教學(xué)放入社會這個大語文環(huán)境中教學(xué),，結(jié)合實(shí)際，開展綜合實(shí)踐活動,，如課本劇的表演,、實(shí)地參觀學(xué)習(xí),、觀察大自然的變化等等。

4,、整個教學(xué)要有層次性,，允許出現(xiàn)差異性,，循序漸進(jìn)，切忌急于求成,。

1,、《元宵節(jié)》7課時

2,、《家園》7課時

3、《春天》9課時

4,、《植物》8課時

5,、《動物》6課時

6、《愛護(hù)》8課時

7,、《愿望》8課時

8,、《認(rèn)真》8課時

9、《車的世界》5課時

10,、《雨》8課時

11,、《星空》8課時

12、《朋友》7課時

13,、《時間》7課時

14,、《丁丁冬冬學(xué)識字》8課時

15、《長大》8課時

16,、《快樂》7課時

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇二

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺,，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級的教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

本班共有學(xué)生66人,，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個多星期的接觸、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸,、學(xué)習(xí),，他們對語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識,，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。由于在幼兒園里對識字,、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,，因此，他們的語文基礎(chǔ)知識,，基本技能掌握是極其微薄的,，他們不具備拼讀，閱讀文章能力,。除此,，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正,，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是,，有一點(diǎn)是值得肯定的,，他們已能運(yùn)用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸,、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成,。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀,，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣,，小動作極多，不能專心聽講,，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答,。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校,，個個都還很有禮貌,，能跟老師問好，回去能跟老師道再見,，能使用簡單的禮貌用語,，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語言表達(dá)能力好,，對語文有濃厚的興趣，俗話說,，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講,，勤于思考，作業(yè)按時完成,，字跡端正,，發(fā)言大膽積極，能多聽,，多說,，多讀，多寫,，多想,，多記，多練，多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣,，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無所謂的態(tài)度,，上課積極性不高,，小動作多，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作,，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文,。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一）,、10篇課文，識字（二）,、又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個,。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

縱觀整冊教材,，有如下特點(diǎn)：

1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2、漢語拼音,、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

3,、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素,。

4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5,、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認(rèn)識生字,。要求認(rèn)識400個常用字，識字量很大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度,。

（一）,、漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說,？通話。

（二）,、識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確,、端正。

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇三

一,、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1） 掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

（2） 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3） 能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲,。

（4） 認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（5） 認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

（1） 準(zhǔn)確認(rèn)讀380個生字,。

（2） 說出基本筆畫的名稱,。

（3） 能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,、卷面整潔。

4,、口語交際

（1） 能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

（2） 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3） 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5,、閱讀

（1） 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

（2） 認(rèn)識句號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

（3） 朗讀,、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話,。

（4） 正確地復(fù)述,，語句連貫。

（5） 能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

1、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生,。

2、 重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3,、 漢語拼音的重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。

4、 課文的重點(diǎn)： 識字,、寫字,、朗讀、背誦,。

三,、 教 學(xué) 措 施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀

書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2、 教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

3、 課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇四

一年級共有33人,，其中男18人,。他們來自周圍的8個村莊，這群孩子天真活潑,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動參與課堂學(xué)習(xí),，自覺的完成各項(xiàng)作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo),。而且從語文的反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練,，想象能力,，也有待提高。通過年底其末考試情況看來,，平均分是97,。15，優(yōu)秀率太低,，分主要丟在寫字上和填空上,。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴、王立園,、劉國科等都是滿分,，但平時比較好的學(xué)生于澤濤、賀志偉,、王云龍,、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比如王麗芹,，在考試中連聲母,、韻母都分不清。卞佩龍,、張耀民,、王玉瑩基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，寫字也不認(rèn)真,?？梢姡駥W(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生,，在教學(xué)中注重寫字教學(xué),。

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字 （一），10篇課文,，識字（二）,，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1。 漢語拼音,。

學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2。 識字與寫字,。

認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3。 閱讀,。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4。 口語交際,。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（一）,、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、認(rèn)識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、 尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇五

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上冊》以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，寓德育于語文課程之中,，著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng),，力求促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。

本班 人，其中男生 人,、女生 人,。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但是,，學(xué)生們大多經(jīng)過學(xué)前教育,，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。他們充滿了對學(xué)習(xí)知識的熱情和渴望,。因此,，我們要致力于保護(hù)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，并進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

教材的編排，首先是入學(xué)教育,，接下來是漢語拼音,，在學(xué)習(xí)漢語拼音的同時，認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一）,、10篇課文；識字（二）,、又10篇課文,。兩個識字單元各4課。全冊20篇課文分作4個單元,。每個識字單元,、課文單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

（一）入學(xué)教育

入學(xué)教育包括四幅圖畫,，分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語文很快樂”和“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,，感受學(xué)習(xí)生活的樂趣,，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ),。

（二）漢語拼音

教材在語文學(xué)習(xí)的一開始，仍然安排學(xué)習(xí)漢語拼音,，而不是識漢字或讀課文,。一是考慮漢語拼音幫助識字的功能，學(xué)會了漢語拼音,，掌握了漢語拼音這個識字拐棍,，將大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；二是考慮漢語拼音能夠幫助方言區(qū)兒童正音,，讀準(zhǔn)漢字,。所以，把漢語拼音最基本的內(nèi)容安排在教材的最前面,。

（三）識字寫字

本冊教材要求認(rèn)識400個字,，寫其中的100個字,。

要求認(rèn)的字，分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音識字,，要求認(rèn)70個字,；二是在歸類識字部分識字，共８課,，要求認(rèn)105個字,；三是隨課文識字，共20課,，要求認(rèn)225字,。

（四）課文

本冊教材安排了20篇課文，課文富有時代氣息,，蘊(yùn)含著豐富的人文精神和情感因素,。課文編排的主要特點(diǎn)：１、選文典范,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。２,、課文內(nèi)容新,，題材、體裁,、風(fēng)格豐富多樣,。３、安排不同的課文形式,，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。４、課后練習(xí)富有啟發(fā)性,。

（五）語文園地

語文園地的編排,，完全從學(xué)生的角度出發(fā)，激勵兒童進(jìn)行各種語文實(shí)踐活動,。不論是題目的設(shè)計,，還是實(shí)際內(nèi)容的安排，都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。園地中題目的安排都是以“我會”的形式出現(xiàn)的,，“我會讀、我會寫,、我會說,、我會畫”，都是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式,。

（六）口語交際

教材中安排了六次專項(xiàng)口語交際活動,，都是符合兒童年齡特點(diǎn),、緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際和思想實(shí)際的。

六個口語交際分別是：《有趣的游戲》,、《我們的畫》,、《這樣做不好》、《我會拼圖》,、《該怎么辦》,、《小兔運(yùn)南瓜》，它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同,，教學(xué)方法也應(yīng)有所不同,。

（一）、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

（二）,、基礎(chǔ)知識

１,、漢語拼音：

學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

２,、識字與寫字：

認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫,。

喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。

初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

３,、閱讀：

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

４,、口語交際：

學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

㈠、具體的評價方法

1,、課堂觀察

⑴,、學(xué)生是否認(rèn)真（聽講、作業(yè),、討論）,；

⑵、學(xué)生是否積極（舉手發(fā)言,、提出問題并詢問,、討論與交流、閱讀課外讀物）,；

⑶、學(xué)生是否自信（提出和別人不同的問題,、大膽嘗試并表達(dá)自己想法）,；

⑷、學(xué)生是否善于與人合作（聽別人意見,、積極表達(dá)自己的意見）

⑸,、學(xué)生思維的條理性（能有條有理表達(dá)自己的意見、解決問題的過程清楚,、做事有計劃）

⑹,、學(xué)生思維的創(chuàng)造性（用不同方法解決問題、獨(dú)立思考）

⑺,、學(xué)生的讀書,、寫字姿勢是否正確，是否有愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、語文學(xué)習(xí)記錄袋

在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時，可以采取建立語文學(xué)習(xí)記錄袋的方式，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)步歷程,，以增加他們學(xué)好語文的信心,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己在成長記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料，語文學(xué)習(xí)記錄袋的內(nèi)容一般包括：每月評價表,、單元測試卷,、成功的作品和獲得的獎勵。材料要真實(shí)并定期加以更新,，使學(xué)生感受到自己的不斷成長與進(jìn)步,，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、改進(jìn)教學(xué),、實(shí)施因材施教提供重要依據(jù)。

3,、綜合測試和分項(xiàng)測試,。

⑴、綜合測試：簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，采取等級評價方式?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識字和寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是1---2年級的教學(xué)重點(diǎn)?！北酒谟媱澲貦z查學(xué)生的識字,、寫字和詞句積累情況，精減題型,，明確要求,，力求給學(xué)生提供一個最能展示自己知識和能力的平臺。在結(jié)果顯示上,，實(shí)行等級制,，取消分?jǐn)?shù)制。

⑵,、分項(xiàng)測試：分解目標(biāo),，多方參與，寓評價于游戲活動之中,。就小學(xué)一年級教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)而言,，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣、朗讀背誦,、口語交際,、課外閱讀等方面進(jìn)行考查，以等級制顯示出來。

①學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價目標(biāo)：掌握正確的讀書,、寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的讀、寫及認(rèn)真思考,、積極探究的習(xí)慣,。

②口語交際的評價目標(biāo)：

a.能聽懂別人說的一句話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。

b.能根據(jù)一定的情境或看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

c.能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

③朗讀背誦的評價目標(biāo)：

a.朗讀,、背誦指定的課文,，會分角色朗讀對話。

b.正確的復(fù)述課文,，語句連貫,。

④課外閱讀的評價目標(biāo)：能根據(jù)已有知識和經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立閱讀適宜的短文，初步理解文章大意,，有一定的讀書速度,。(從有關(guān)讀物中選取一些適宜的短文，讓學(xué)生抽讀,，師生共同進(jìn)行評價,。)

以上幾項(xiàng)采用先分后合地方法評定等級，一般分為優(yōu)秀,、良好,、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)四項(xiàng),。

㈡,、評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式

采用定性與定量相結(jié)合的方式，定量評價采用等級制,。定性描述采用評語的形式。

如何培養(yǎng)小學(xué)一年級學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1),、常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

① 課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

② 認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。

a,、曉之以理，初步掌握正確的寫字姿勢,。

b,、促之以行，嚴(yán)格督促，養(yǎng)成習(xí)慣,。

c,、識、寫結(jié)合,。

d,、展開競賽。

e,、為人師表,。

③ 認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

制定出系統(tǒng)的作業(yè)格式要求,，教給學(xué)生寫作業(yè)方法,，從寫字清楚，書寫整齊,、美觀到格式正確,，都有規(guī)范要求。

④ 合理安排時間有計劃地學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

（2）善于思考問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

在課堂教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)“愛”的氣氛，用自己的言語,、動作,、表情傳遞給學(xué)生親切、信任,、尊重的情感信息,，然后努力創(chuàng)設(shè)“問題情景”，引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法,，積極提問。并號召全班學(xué)生向經(jīng)常提問題的學(xué)生學(xué)習(xí),，看誰提的問題最多最好,。

其次，教給學(xué)生會提問題的途徑：a,、從知識的起源“怎么樣”,、“為什么”及知識的歸納或分類上去尋找問題；b,、從“新”“舊”知識認(rèn)知結(jié)構(gòu)的矛盾交接處來提出問題,，如“為什么會不一樣呢”；c,、從多角度思維處提出問題,，如“還可以怎么想”“假設(shè)……又怎樣”等,。

（3）合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

課堂上按學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、身高等情況適合做好搭配成組。有利于學(xué)生用平等心理,，樂于發(fā)言,、敢于發(fā)言、勇于發(fā)言,，同時促進(jìn)相互啟發(fā)及幫帶形成,。

（4）自信學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法。

在課堂教學(xué)中提倡學(xué)生獨(dú)立鉆研,，分析問題,，解決問題，經(jīng)常使用“我認(rèn)為”,、“我的想法是”,、“再讓我來試一試”、“我還有更好的方法”等提出意見的方式,，從而喚起學(xué)生的主人翁意識,，培養(yǎng)克服困難的能力和不怕挫折的精神。同時在學(xué)習(xí)中要善于聯(lián)想,、想象,，敢于假設(shè)。

1,、按時參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記。

2,、積極參加教研組的活動,，向同伴學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平,。

3,、及時對教學(xué)工作進(jìn)行反思。

4,、每周至少安排一個小時閱讀有關(guān)的教育教學(xué)理論專著或雜志,，認(rèn)真做好筆記，隨時寫下自己的心得體會,。

5,、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,，獲取更多的教學(xué)資源,。

1,、結(jié)識新朋友——自我介紹，認(rèn)識同學(xué)（第一周）

2,、我的書法美——漢語拼音書寫比賽（第六周）

3,、小故事大王——講故事比賽（第十一周）

4、我最會朗讀——朗讀課文或課外讀物比賽（第十六周）

5,、書寫進(jìn)步了——漢字書寫比賽（第十八周