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數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇一

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學(xué)的意識和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基矗

1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建新的認(rèn)識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識；組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需,；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

5,、加強課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學(xué)經(jīng)驗。

6,、落實課外活動的內(nèi)容,。組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才,。

高中一年級教學(xué)進度

上學(xué)期學(xué)期

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

1-3集合1-3任意角的三角函數(shù)

4-5簡易邏輯4-6兩角和與差的三角函數(shù)

6-8映射與函數(shù)7-9三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)

9-10指數(shù)函數(shù)10期中考試

11期中考試11-13向量及運算

12-13對數(shù)函數(shù)14-16解斜三角形

14-15等差數(shù)列17研究性課題

16-17等比數(shù)列18-19學(xué)年總復(fù)習(xí)

18-19期末總復(fù)習(xí)20期末考試

20期末考試

高中二年級教學(xué)進度

上學(xué)期學(xué)期

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

1-3不等式的證明1-6空間直線和平面

4-5不等式的解法7-10簡單幾何體

6-8直線的方程11期中考試

9簡單的線性規(guī)劃12-15排列與組合

10期中考試16-18概率

11—12圓的方程19期末復(fù)習(xí)

13-14橢圓20期末考試

15-16雙曲線

17-18拋物線

19期末復(fù)習(xí)

20期末考試

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇二

剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛,，對學(xué)校的一切都覺得好奇,，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后,，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力,。他們有著兒童散漫、好動的天性,，有著極強的可塑性,。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛,，養(yǎng)成了他們的任性,、自私、嬌氣,，自我等一些不良習(xí)慣,。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握,，但整體水平一般，兩極分化較明顯,，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的,。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,，行為習(xí)慣比較隨意,，個別孩子課堂上隨意下位的情況嚴(yán)重。因為是剛進入一年級進行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽、說,、讀,、寫和獨立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望的,，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，動靜結(jié)合,，多表揚鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī),，保護,、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（一）教材體系分析

本冊教材安排9個小單元,，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗,，結(jié)合具體的情景認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn),、會讀,、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序,，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、第二單元《比較》,。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動,，獲得對“>、<,、=”等符號的意義的理解,，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)歷比高矮、比輕重,、比長短等實踐操作或數(shù)學(xué)思考活動,，體驗“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性,。

3,、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式,，并加以解釋和應(yīng)用的過程,，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加,、減法算式,，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感,。

4,、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程,，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理,，會數(shù)、讀,、寫20日內(nèi)數(shù),，掌握它們的順序，會比較它們的大小,，結(jié)合解決問題的活動,，進行簡單的、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，體會算法的多樣性,，學(xué)會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,，并能解決簡單的問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

5、第八單元《認(rèn)識鐘表》,。結(jié)合日常作息時間,，學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻,，了解記時的書寫方法,，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動,，體驗時間的長短,，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

(二)空間與圖形

1,、第五單元《位置與順序》,。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前,、后,、上、下、左,、右的位置與順序,，會用前、后,、上,、下、左,、右描述物體的相對位置,，建立初步的空間觀念。

2,、第六單元《認(rèn)識物體》,。通過對實物和模型的觀察、操作,、分類等活動,，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長方形,、正方形,、圓柱或球，能直觀辨認(rèn)長方形,、正方形,、圓柱或球等立體圖形。

(三)統(tǒng)計與概率

1,、第四單元《分類》,。結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性,，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較,、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

2、第九單元《統(tǒng)計》,。根據(jù)簡單的現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的全過程,，感受統(tǒng)計的必要性;結(jié)合實例,，認(rèn)識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo);能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并同伴交流自己的想法,。

（二）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點

1、會認(rèn),、會讀,、會寫0——10的數(shù)

2、對“>,、<,、=”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小

3,、正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能

4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較,、排列和分類,，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

5,、體會前、后,、上,、下、左,、右的位置與順序,，會用前、后,、上,、下、左,、右描述物體的相對位置,，建立初步的空間觀念。

6,、能直觀辨認(rèn)長方形、正方形,、圓柱或球等立體圖形,。

7、熟練口算20以內(nèi)的加減法

8,、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時,、半時的時刻，了解記時的書寫方法

教學(xué)難點

1,、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義

2,、體驗“比”的方法的多樣性與合理性

3、通過整理加、減法算式,，并探索其間規(guī)律性的活動,，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

4,、體驗分類在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

5,、會用前,、后、上,、下,、左、右描述物體的相對位置

6,、體會用十進制記數(shù)的位值原理

7,、會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間

1、認(rèn)識0～20各數(shù),，能正確數(shù)數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,。

2、初步了解十進制,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、學(xué)會20以內(nèi)的進位加法和退位減法,，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題,。結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義,。

4,、認(rèn)識符號>，<,，=的含義,，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

5,、能說出個位和十位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

6,、能確定物體前后,、左右,、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達,。

7,、使學(xué)生對長方體、正方體,、圓柱,、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何體的名稱,，并能識別,。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表;會認(rèn)讀整時,、半時,，體會整時過一點或差一點到整時。

9,、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講,、怎樣書寫,、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容,。課堂上要采取循序漸進的方式,，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問,、認(rèn)真傾聽別人的意見,、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，建立一個良好的開端,，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中,。

2,、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識,。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對一切都很陌生,，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征,，設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲,，故事,，比賽等，注意從生活中找素材,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積累,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念,。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,，鼓勵每個學(xué)生動手,、動口、動腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。

3、結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué),。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異相對較大,，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。因此在教學(xué)過程中,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,，對教材內(nèi)容和進度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動,，以促進學(xué)生的發(fā)展,。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué)，既關(guān)注個體又不影響全體,。

4,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時,，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法,，但不能夠把題意表述清楚，所以教學(xué)時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力,，讓他們把話說完整;提高孩子的計算速度上等,。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進行計算,。

5,、做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識,、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié),。

(1)、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助,，利用各種形式激發(fā)興趣,。

(2)、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣,，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。

(3)、鼓勵學(xué)生多提問,，多發(fā)言,，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣,，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查。例如：

1,、找一找,，說一說?！拔艺?個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

2,、說一說生活中那些地方用到0。

3,、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題,。

4、整理一下自己住的房間,，向同伴說一說你是怎樣整理的,。

5、到圖書館或書店看一看,，圖書是怎么分類的,，并與同伴說一說,。

6、調(diào)查太陽剛升起,，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調(diào)查你們班每個小組男生,、女生人數(shù),，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。

7,、調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況,。(1)乘車上學(xué)，還是步行上學(xué)?(2)結(jié)伴走還是單獨走?等等

學(xué)生經(jīng)歷上述觀察,、調(diào)查等實踐活動,，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗,，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用,。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇三

1.知識與技能

(1)通過實例了解集合的含義,，體會元素與集合的“屬于”關(guān)系，體會用集合語言表達數(shù)學(xué)內(nèi)容的簡潔性,、準(zhǔn)確性,，學(xué)會用集合語言表示有關(guān)的數(shù)學(xué)對象；

(2)初步了解有限集,、無限集的意義,；

(3)掌握常用數(shù)集及集合表示的符號，能用集合語言(集合的表示符號)描述一些具體的數(shù)學(xué)問題,，感受集合語言的作用,。

2.過程與方法

(1)通過學(xué)習(xí)集合的含義，從中體會集合中蘊涵的分類思想,；

(2)通過對集合表示法的學(xué)習(xí),，認(rèn)識到列舉法與描述法不同的適用范圍。

3.情感,、態(tài)度與價值觀

通過集合的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義,。

集合語言是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基本語言，使用集合語言可以簡潔,、準(zhǔn)確地表達數(shù)學(xué)的一些內(nèi)容,。課本從生活實際出發(fā),，通過對我國湖泊分類，讓學(xué)生初步感受集合的概念,，再從學(xué)生熟悉的集合(自然數(shù)集合,、有理數(shù)集合等)出發(fā)，進一步理解集合的含義,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

①.本節(jié)的重點：集合的基本概念與表示方法。

②.本節(jié)的難點：運用集合的兩種常用的表示方法--------列舉法與描述法,，正確表示一些簡單的集合,。

由于集合的概念較難理解，因此建議采用漸進式學(xué)習(xí),。

(一)情景導(dǎo)入:

大家剛剛軍訓(xùn),經(jīng)常聽到的一句話是“x營x連集合”,顯然,這里的集合是動詞,含義為把某些特定對象集中起來.數(shù)學(xué)里,集合變?yōu)槊~,某些特定對象的全體叫集合.

(二)新課講授:

1,、集合:某些特定對象的全體.通常用大寫英文字母來標(biāo)記,比如a、b ‥‥

2,、元素:集合中的每個對象叫做這個集合的元素.通常用小寫字母a,、b ‥‥ x、y … b標(biāo)記,；

3,、元素與集合的關(guān)系:如果a是集合a的元素,就說a屬于a,記作a∈a；如果a不是集合a的元素,就說a不屬于a,記作

4,、集合的表示:

①.列舉法:把集合中的元素一一列舉出來,寫在大括號內(nèi)表示集合的方法.

例如,由方程x2-1=0的所有解組成的集合,表示為{-1,1}.

這里的大括號表示“全體”,、 “都”的意思.

再如,四大洋表示的集合:{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}.

②.描述法:(對于某些集合用列舉法就不方便了,比如:x-3>0的解集)

{ x | x >3 } ———分析描述法的結(jié)構(gòu)

↓ ↓

元素屬性

象這種用集合所含元素的共同屬性表示集合的方法.

舉例: {y|y=2 x2,x∈r} ； {x|y=2x2},；{(x ,y)| y=2 x2,x∈r}.

注:在不致混淆的情況下,可以省去豎線及左邊部分,如{x|x是直角三角形},可以表示為{直角三角形}.

③.韋恩圖:用一條封閉的曲線的內(nèi)部來表示集合的方法.

比較各種表示法的優(yōu),、缺點:

列舉法:元素個數(shù)較少時；

描述法:共同屬性明確,；

韋恩圖:形象直觀.

5,、集合中元素的特性通過上述表示方法,可以發(fā)現(xiàn)集合中元素的特性:

確定性、互異性,、無序性.

6,、集合的分類:有限集、無限集,、空集.

7,、常見數(shù)集的記法:

(1).自然數(shù)集,記作n ；

(2).正整數(shù)集,記作n_或者n+,；

(3).整數(shù)集,記作z,；

(4).有理數(shù)集,記作q；

(5).實數(shù)集,記作r.

(三)知識運用:

例1、下面表示是否正確?

(1).z={全體整數(shù)} (2).{(1,2)}與{1,2}是同一個集合

(3).{0}= (4). x2-2x+3=0的解集為{1}

例2,、已知:a={x|x= n2+1,n∈z},a= k2-4k+5,k∈z

試判斷a的集合與a的關(guān)系.

解: a= k2-4k+5=(k-2)2+1 ,且k-2∈z

∴ a∈a

例3,、已知集合a={x∈r|mx2-2x+3=0,m∈r},若a中的元素至多只有一個,求m的取值范圍.

(四)課堂小結(jié):

(1).集合的表示方法有哪些?

(2).集合中的元素有何性質(zhì)?

(五)課后作業(yè):

習(xí)題1—1 a組4、5 b組1,、2

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇四

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，繼續(xù)深入開展四人互動六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，著眼雙基,，強調(diào)目標(biāo),，分層推進。提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力,。

第23章：數(shù)據(jù)分析,；第24章：一元二次方程；第25章：圖形的相似,；第26章：解直角三角形,；第27章：反比例函數(shù)；第28章：圓,。

《一元二次方程》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法；2,、列一元二次方程解應(yīng)用題,。難點是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,，鼓勵學(xué)生進行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。

《解直角三角形》的重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動探索銳角三角函數(shù),，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角,。難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題。

《相似圖形》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定,。難點是綜合運用三角形,、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明

《反比例函數(shù)》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法,；2、會

畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,。

《圓》：理解圓及有關(guān)概念,，掌握弧、弦,、圓心角的關(guān)系,，探索點與圓、直線與圓,，探索圓周角與圓心角的關(guān)系,，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,，正多邊形與圓的關(guān)系??,。本章內(nèi)容知識點多，而且都比較復(fù)雜,，是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容,。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望,。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點,，突出重點,，講透難點。

2,、對學(xué)生的作業(yè)要適量,老師深入題海,然后精選題目,做到少而精,切實提高教學(xué)質(zhì)量,每次作業(yè),老師要認(rèn)真批改,并及時發(fā)放,注重講評.

3,、充分利用午休、自習(xí)課的時間,，加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo),，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)和尖子生的培優(yōu)，提高他們的解題作答能力和正確率,。

4,、精心組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解,，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo),，突破難點,。

5,、加強與本部，同文間的集體備課,，教師間的互相聽課,，以取長補短，聽課時做好詳細(xì)的記錄,，并在課后交換意見,，相互學(xué)習(xí)，共同進步,。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇五

任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人，女生22人,；154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人，并且有音樂生8人,。兩個班基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改善教法,，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本潛力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學(xué)的意識和潛力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式,、資料和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分資料的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用,；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師務(wù)必面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識,；組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需,；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5、加強課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,。根據(jù)教材的資料和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚教學(xué)民主,，師生雙方密切合作，交流互動,，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個專題,，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學(xué)經(jīng)驗,。

6,、落實課外活動的資料。組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的活動資料,，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才。

——高中數(shù)學(xué)新課程新教法

第一周集合

第二周函數(shù)及其表示

第三周函數(shù)的基本性質(zhì)

第四周指數(shù)函數(shù)

第五周對數(shù)函數(shù)

第六周冪函數(shù)

第七周函數(shù)與方程

第八周函數(shù)的應(yīng)用

第九周期中考試

第十——十一周空間幾何體

第十二周點,，直線,，面之間的位置關(guān)系

第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

第十五——十六周直線與方程

第十八——十九周圓與方程

第二十周期末考試