計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

小學四年級第二學期數(shù)學教學計劃篇一

本班共有學生36人，總體說來,，學生基礎(chǔ)能力發(fā)展比較均衡，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。班里個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高,，在這方面有待強化,。課堂中大部分學生都喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式,。在基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握上,，絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。部分同學的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神,。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,。

（1）使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索算法和運算律的過程，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律,；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

（2）使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形特征以及簡單變換的過程,，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,；了解容量的意義及其常用計量單位。

（3）聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖,，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法,，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流,；初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比,、猜想、歸納,、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力,；在探索自然數(shù)的一些特征,，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察,、比較,、分析、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感；在探索平面圖形的特征,、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念；在收集和整理數(shù)據(jù),、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念,。

（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題,，并能運用所學的測量,、估計、作圖,、計算,、統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識,。

（2）能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法,。

（3）在測量液體多少、估計常見容器的容量,、在方格紙上設(shè)計簡單圖案和用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步增強合作意識，并能對解決問題的過程進行必要的解釋與說明,。

（4）在解決問題的過程中,，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識,。

在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心,；進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用。

重點：1,、混合運算及運算律的理解與掌握,。 2、解決問題的策略,。

難點：1,、平行四邊形、三角形和梯形的認識,。 2,、用字母表示數(shù)的含義

1、刻苦鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，改進教學方法，以教師為指導,，學生為主體,。

2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習,，在形式上可以多采用動手,、動腦、動口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

1-2周 乘法 8課時

3-4周 升和毫升 5課時

4-5周 三角形

5課時

5-6周 混合運算 8課時

7周 平行四邊形和梯形 2課時

8周 找規(guī)律 > 2課時

8-9周 運算律 7課時

10周 對稱,、平移和旋轉(zhuǎn) 4課時

11-12周 倍數(shù)和因數(shù) 8課時

13周 用計算器探索規(guī)律 4課時

14-15周 解決問題的策略 5課時

15-16周 統(tǒng)計 5課時

17周

用字母表示數(shù) 4課時

18周 整理與復習 5課時

19周 總復習 ,、期末檢測

小學四年級第二學期數(shù)學教學計劃篇二

(1)學情分析

本學期我任教四年級(2)班，共有學生31人,。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學學習活動。少數(shù)學生學習習慣不好,，上課發(fā)言不積極,。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的`創(chuàng)新意識,，提高他們的創(chuàng)新能力,。

(2)教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：乘法、升和毫升,、三角形、混合運算,、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律、運算律,、對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù),、用計算器探索規(guī)律,、解決問題的策略、統(tǒng)計,、用字母表示數(shù)等,。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵,，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

1.知識與技能方面

(1)使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

(2)使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;了解容量的意義及其常用計量單位,。

(3)聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖,，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析,、交流;初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

2.數(shù)學思考方面

(1)在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比,、猜想、歸納,、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力。

(2)在探索自然數(shù)的一些特征,，學習用字母表示數(shù)的過程中,，進行觀察、比較、分析,、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,，通過我們提供的小學數(shù)學四年級第二學期教學計劃，可以幫助教師使教學有序的進行,！

小學四年級第二學期數(shù)學教學計劃篇三

1,、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,，理清知識點的聯(lián)系,，通過對基礎(chǔ)知識的復習和練習，加強學生的記憶,，深化認識,，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來,。

2,、在復習、練習過程當中,，注重學生的學習方法,、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力,。

3,、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力,。使學生在復習,、練習過程中，對知識進行分類,、整理,，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合,，形成一個完整的知識體系,。達到舉一反三、能綜合,、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學能力。

4,、養(yǎng)成學生認真做題,、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。

本學期復習的主要內(nèi)容包括以下四個方面：小數(shù),；方程,；空間與圖形；統(tǒng)計等四個方面,。具體的復習內(nèi)容如下：

1,、小數(shù)

小數(shù)的認識與整數(shù)的認識一樣，重點仍然是讓學生從數(shù)的概念去掌握,，這部分復習內(nèi)容包括小數(shù)的意義,、小數(shù)的大小比較、十進分數(shù)與小數(shù)的互化,、小數(shù)的加減法及混合運算,、小數(shù)的乘法等。

2,、方程

這部分復習內(nèi)容有：會用字母表示數(shù)與數(shù)量關(guān)系,，能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，會用方程解決簡單的實際問題,。

3、空間與圖形

本冊“空間與圖形”復習的內(nèi)容有兩部分：《認識三角形和四邊形》單元,，重點是復習三角形,、平行四邊形和梯形的特征，以及他們之間的聯(lián)系,。三角形按角和邊分類的不同三角形的特征,，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別，三角形的內(nèi)角和和三條邊的關(guān)系,。知道四邊形的分類,。《觀察物體》單元主要是能在方格紙上畫出從它的正面,、上面和側(cè)面看到的形狀,，發(fā)展空間觀念。

4,、統(tǒng)計

這部分復習內(nèi)容涉及本學期學過的折線統(tǒng)計圖和平均數(shù),。復習的重點是讓學生體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計圖中，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢,，還讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù),，發(fā)現(xiàn)一些信息，提出富有開放性的數(shù)學問題,；另外要求學生理解平均數(shù)的含義,，會用移多補少的方法和計算的方法求平均數(shù),。

通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,，進一步鞏固數(shù)慨念,，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念,，統(tǒng)計觀念,，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標,。

重點：會寫等量關(guān)系,，會列方程并解方程、,；小數(shù)的意義,、小數(shù)的加減法及混合運算、小數(shù)乘法

難點：能用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，會用方程解決簡單的實際問題,。

1、有計劃有條理的進行整理與系統(tǒng)復習,，使學生對知識能系統(tǒng)掌握,。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,。

2,、利用錯題集找出學生知識盲區(qū)與學習漏洞，分析其學習起點,，做到有針對性的對知識進行輔導,，根據(jù)學情特點讓學生掌握應(yīng)該掌握的知識點，并在此基礎(chǔ)上能有所提高,。

3,、對作業(yè)布置開展分等級形式，基礎(chǔ)知識題與提高題,。對中下學生先只要求完成基礎(chǔ)知識題,，在此基礎(chǔ)上適當聯(lián)系提高題。

4,、做好培優(yōu)補差工作,，開展“一幫一”活動，提高后進生的成績,。

5,、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候,，先審清題意,，然后再做,。做題的過程中做到仔細、認真,。

小學四年級第二學期數(shù)學教學計劃篇四

本學期我所任教的班級學生在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況,。因此對這些學生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

本冊教材的主要內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形的本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

這一冊教材的教學目標是使學生：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點,，給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、在課堂教學中,，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”。

3,、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量。

6,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。

小學四年級第二學期數(shù)學教學計劃篇五

總體說來這四,、1和四,、4這兩個班的學生學生基礎(chǔ)不夠扎實， 學習成績,、智力等方面都存在著一定的差異性,；從學習習慣上看，有些學生學習不用心,，懶惰,，有拖拉作業(yè)，甚至使不做作業(yè)壞習慣,，上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差,，學習的積極性不高,，在這方面有待強化。所以在教學中要注重發(fā)揮班級的群體優(yōu)勢,，想盡一切方法充分調(diào)動和發(fā)揮學生的學習積極性,、主動性，以期拓寬知識面,，提高學生的學習成績,，培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力和思維能力，增強學生素質(zhì),。

縱觀本冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算,；位置與方向；運算定律與簡便計算,；小數(shù)的意義和性質(zhì),；三角形；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計,；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。數(shù)與代數(shù)方面的內(nèi)容,，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看,，都仍然是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一,，教材共安排4個單元,，分別是第1、3,、4,、6單元。在空間與圖形方面,，教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，并且這兩個單元又都是本冊的教學的難點和重點內(nèi)容,；統(tǒng)計與概率這部分內(nèi)容安排了一個單元,，即第7單元統(tǒng)計。在實踐與綜合應(yīng)用方面,，本冊教材共安排了迪8單元數(shù)學廣角和兩個數(shù)學實踐活動——“營養(yǎng)午餐”,、“小管家”，讓學生在運用知識解決問題的同時,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加,、減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

針對學生的性格和年齡特點及本冊教材的重,、難點,，我將采取以下教學措施：

1、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2,、課前認真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材，全面把握教材的內(nèi)容,、重點,、難點以及突破口。

3,、注重知識和技能的訓練,，控制訓練量，把握訓練密度,，以達到最好的訓練效果,。運用充分有效的手段、方法解決問題,，精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

4,、與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,，讓學生感覺學習不再枯燥無味。

5,、學期一開始就嚴格要求,，加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng)。長抓不懈,，重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

6,、注重教學中的自我反思，撰寫教后反思，并在反思中尋找自我,，在反思中突破自我,，在反思中提高自我。

7,、加強培優(yōu)補差工作,，讓每個學生都不落人后，不同的學生都得到提高,。

8,、利用課余時間多與學生溝通，及時了解學生的心理動向,，使每一位學生都能保持一顆輕松愉悅的心情學習數(shù)學,。

9、制定好個人的周計劃,、月計劃,、年計劃，多讀關(guān)于教育教學方面的書籍,，努力提高自身的數(shù)學素養(yǎng),，使自己光陰不虛度。

小學四年級第二學期數(shù)學教學計劃篇六

本期所教的四年級,，從上學期了解的情況來看,，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教,。

從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能,，達到該冊的目標要求,。但仍有少數(shù)同學，由于智力,、學習態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。

以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學需要一些新教具和學具,，如下：

1、數(shù)位順序表,。

2,、用硬紙條做的三角形。

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重引導學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

四年級下學期數(shù)學教學安排了65課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

1、四則運算............................................（4課時）

2,、乘除法的關(guān)系和運算律.................................（14課時）

1．乘除法的關(guān)系......................................（3課時）

2．乘法運算律及簡便計算..............................（4課時）

3．探索規(guī)律..........................................（4課時）

4．解決問題..........................................（3課時）

3,、確定位置.............................................（4課時）

4,、三角形...............................................（6課時）

1．認識三角形........................................（3課時）

2．三角形的分類......................................（3課時）

5、小數(shù)的意義和性質(zhì).....................................（15課時）

1．小數(shù)的意義.........................................(3課時)

2．小數(shù)的性質(zhì).........................................(3課時)

3．小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化...................(4課時)

4．小數(shù)的近似數(shù)......................................（3課時）

5．生活中的小數(shù)......................................（2課時）

6,、平行四邊形和梯形.....................................（6課時）

1．平行四邊形........................................（3課時）

2．梯形..............................................（3課時）

7,、小數(shù)的加法和減法......................................（6課時）

8、統(tǒng)計..................................................（6課時）

9,、總復習................................................（4課時）