計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們該怎么擬定計劃呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
小學(xué)四年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,,從而挖掘?qū)W生的思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際,,又要聯(lián)系學(xué)生實際,,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起,,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。使教學(xué)設(shè)計具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,,抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點,,形成開放式的教學(xué)模式,達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。
2,、給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識,。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,,讓學(xué)生通過檢驗,,發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動尋找問題,,主動獲取新的知識,。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,,鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,。達(dá)成獨立、主動地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。
5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,,不斷鼓勵與贊賞學(xué)生,,形成互動。
二,、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,促使學(xué)生主動參加實踐獲取新知識,。
1,、充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊,。
2,、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,,積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
3、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),,充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素,,使學(xué)生主動獲取知識。
4,、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,,遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行分析、比較,、綜合,。
三,、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題,。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī),還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心,,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,,我體會到積極的非智力因素可以推動和促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,而且在現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中,,智力因素和非智力因素都已經(jīng)提高到相當(dāng)重要的程度,。因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)注重培養(yǎng)好學(xué)生的非智力因素。以下是我的兩點總結(jié):
1,、創(chuàng)造有利條件,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),,創(chuàng)設(shè)各種有效情境,,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。尤其是對于小學(xué)生來說,,直觀的、具體的,、形象的方式更能吸引他們,,因此我們在課堂教學(xué)中要自始至終創(chuàng)設(shè)各種方式的情境,以此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使他們更好地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,。
2、培養(yǎng)師生情感,,使其親師信道
古人云:“親其師,,信其道”。要使學(xué)生親師信道,,必須改變過去“一言堂”的課堂環(huán)境,,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,使學(xué)生不再受束縛,,使教學(xué)向民主化,、人性化方面發(fā)展,允許學(xué)生有想法,鼓勵學(xué)生說出自己的想法,。在課堂上,,要把問題交還給學(xué)生,激勵學(xué)生在互動中解決問題,。教學(xué)中遇到能讓學(xué)生自己說出自己歸納的知識內(nèi)容,,教師絕對不說;能讓學(xué)生做的教師絕對不包辦;能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)找出答案的教師絕不再作指導(dǎo)。只有在不規(guī)范不準(zhǔn)確的地方教師才可以作補(bǔ)充說明,,絕不允許教師將自己的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,。這樣師生間的距離近了,感情增加了,。而積極的情感能提高學(xué)生的心理和生理的活動能量,,從而提高思維和學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生聽課也伴隨一定的情感,,真正做到親其師,,信其道。
以上兩點看似簡單,,卻不是一兩天能做到的,,這就需要我們教師盡心盡力的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在生活上多關(guān)心學(xué)生,,拉進(jìn)師生距離,,相信學(xué)生定能愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)到更多,他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是我們最大的成功,。
小學(xué)四年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二
一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班學(xué)生有人,學(xué)生思想品德較好,,但基礎(chǔ)不夠扎實,,學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,同時還存在不平衡性,,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心、懶惰,,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,,尋求規(guī)律,,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,,以拓寬知識面,,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。
二,、全冊教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡便計算,三角形,,位置與方向,,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。
小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡便計算,,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),,會計算一位小數(shù)的加減法,,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,,能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,,并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,,例如有關(guān)混合運(yùn)算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運(yùn)算式題,,初步了解了小括號的作用,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,重點學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),,并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,,這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,,同時獲得探究學(xué)習(xí)的`經(jīng)歷,。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,,形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計算能力,。
3.認(rèn)識三角形的特性,,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,,能描述簡單的路線圖,。
5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四、教學(xué)措施
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘?qū)W生的潛能,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2.增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3.加強(qiáng)個別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績,。
4.多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,,發(fā)展學(xué)生的個性特長,。
5.注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,,感受,、體驗、理解數(shù)學(xué),。
6.對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,,作業(yè)適當(dāng)降低要求。
7.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力,。
小學(xué)四年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三
一,、班級情況分析:
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,,在計算方面,,學(xué)生的差別比較大,多數(shù)學(xué)生對于口算,,能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,,直接影響了口算的速度和計算的正確性,,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。應(yīng)用題掌握得還不夠,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,,正確列式,,解決實際問題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難,。
二,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
(一)知識與技能:
1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗算。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4,、認(rèn)識直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。
5、認(rèn)識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,,學(xué)會簡單數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
(二)過程與方法
1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
2,、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價值觀
1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
重點:大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。
難點:
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例,初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。
三,、教學(xué)方法:
教學(xué)中采用講授法、討論法、實際操作法,、演示法,、練習(xí)法、比較法,、分析法,、綜合法。
1,、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下,鼓勵學(xué)生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新,。
2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。
3,、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。
4,、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實際的聯(lián)系,提高實際運(yùn)用知識的能力,。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。
四,、檢測與評價:
從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,,在這些學(xué)生當(dāng)中,少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,,認(rèn)真完成作業(yè),,對不懂問題能及時大膽提問。有半數(shù)以上的學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,,課堂上不能專心致志,,上課注意力分散,思想開小差,,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,。從心理特征看,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,,喜歡表揚(yáng)夸獎,,班上競爭意識濃;差生上課比較被動,積極性不高,,作業(yè)完成較難,,但也喜歡激勵,。因此這個學(xué)期對學(xué)生的評價要以激勵和正面表揚(yáng)為主,開展各種實踐活動來檢測學(xué)生對知識的掌握情況,,讓學(xué)生獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗,從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心,。