無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

差別普通話朗讀帶拼音 差別普通話朗讀帶拼音篇一

加強(qiáng)口語(yǔ)測(cè)試有助于檢查學(xué)生口頭交流,，能促進(jìn),、引導(dǎo)學(xué)生大膽表述,。通過(guò)測(cè)試激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（1）,、目的：通過(guò)朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,，使朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高,。

（2）,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

a級(jí)（優(yōu)秀：分值6分）：能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并能根據(jù)不同內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、情感的處理,。

b級(jí)（良好：分值5分）：能用普通話正確,、流利,、較有感情地朗讀課文，從朗讀中反映出對(duì)課文的理解,。

c級(jí)（及格：3分）；能用普通話朗讀,，較正確、較流利,。

（1）評(píng)價(jià)目的：背誦是對(duì)所學(xué)課文的鞏固，達(dá)到積累運(yùn)用的作用,。

（2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

a級(jí)（優(yōu)秀7分）：能準(zhǔn)確,、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章,，聲音響亮,，態(tài)度自然，并能背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》上一定量的古詩(shī),。

b級(jí)（良好5分）：能準(zhǔn)確、流利地背誦課文要求的任一篇文章,。

c級(jí)（及格3分）：能準(zhǔn)確地背誦學(xué)過(guò)的課文中要求背誦的一篇文章。

（1）,、目的：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必背能力,，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,，使學(xué)生具有文明和和諧地人際交流的素養(yǎng),。

（2）,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

a級(jí)（優(yōu)秀7分）：能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

b級(jí)（良好5分）：能講清楚自己的意思，表達(dá)比較有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)也適當(dāng),。

c級(jí)（及格3分）：能發(fā)表自己的看法，能基本講清自己的意思,。

差別普通話朗讀帶拼音 差別普通話朗讀帶拼音篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)

朗誦是一種美讀,，可以刺激聽(tīng)者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用,。因?yàn)槁曇舻膬?yōu)美容易吸引學(xué)生的注意力,，并使學(xué)生更加了解詩(shī)歌內(nèi)容及情意,。什么是朗誦呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)朗讀就是以清晰響亮的聲音,，正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，把文章有感情地誦讀出來(lái)。透過(guò)朗誦,，可以把文字透徹地表達(dá)，使書面,、靜態(tài)的字句充滿立體動(dòng)態(tài)感,。學(xué)生透過(guò)朗誦可以增加語(yǔ)文的趣味性,，并且學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音,、語(yǔ)法,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)氣,，充分欣賞文學(xué)的美,。本興趣小組活動(dòng)的目的就是更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，提高學(xué)生的普通話水平,，同時(shí)活躍學(xué)生的課余生活,，讓他們拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,。

二,、活動(dòng)形式

以短小精悍,、詞語(yǔ)優(yōu)美又朗朗上口的經(jīng)典詩(shī)歌或小散文作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,。社團(tuán)活動(dòng)以讀,、練的形式為主,，以真實(shí)、感人的情境引發(fā)孩子的興趣,，用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果,?；顒?dòng)還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論,、演講錄像觀看等內(nèi)容,，以增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。

三,、活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容安排

第1周： 宣傳,、發(fā)動(dòng)

第2周：學(xué)生名單的確定及參加活動(dòng)的要求事項(xiàng)

第3—6周：普通話強(qiáng)化訓(xùn)練

第7周：朗誦技巧的簡(jiǎn)介及美文朗誦欣賞

第8周：朗誦訓(xùn)練

第9周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧

第10—12周：練習(xí)朗誦,，掌握朗讀技巧

第13—15周：配樂(lè)朗誦練習(xí)

第16周：組內(nèi)朗誦匯報(bào)比賽

第17周：學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會(huì)

第18周：總結(jié)一學(xué)期的活動(dòng)情況,，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員

希望通過(guò)本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)能使學(xué)生正確流利地朗誦經(jīng)典詩(shī)歌及美文，初步了解大意以及所蘊(yùn)涵的情感,，陶冶學(xué)生的性情;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族古代優(yōu)秀文化,，加強(qiáng)文化修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),，并循序漸進(jìn)提高誦讀水平,。

差別普通話朗讀帶拼音 差別普通話朗讀帶拼音篇三

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上,，堅(jiān)持注重實(shí)際,，講求實(shí)效，從六個(gè)方面入手,，全面展開(kāi)。

2,、在訓(xùn)練形式上,，堅(jiān)持以崗位練兵為主，自學(xué)為主,，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則,，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合,，定期開(kāi)展各種比賽活動(dòng),，以賽促練,。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo),。

（一）朗讀方面,，能熟練掌握漢語(yǔ)拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué),，普通話一般應(yīng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委制定的《普通話水平測(cè)試》二級(jí)水平,；在公眾場(chǎng)合即席講話，能正確清楚地表達(dá)自己的.思想,，做到觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確,，條理清楚,，節(jié)奏適宜。

（二）寫字方面,，能正確運(yùn)用粉筆,、鋼筆、毛筆,，按照漢字的筆畫,、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字,，并具有一定的速度。

（三）作方面,，能按教學(xué)要求,，突出教學(xué)重點(diǎn)，用簡(jiǎn)練的線條較快地勾畫出事物的主要特征,，設(shè)計(jì),、繪制作圖。制作課件方面,，形象直觀,，課件的制作直觀,、形象，利于學(xué)生理解知識(shí),，內(nèi)容科學(xué)，課件的取材緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，選題恰當(dāng)，內(nèi)容科學(xué),，適應(yīng)教學(xué)對(duì)象需要,。每日

一練歷年真題模擬測(cè)試章節(jié)知識(shí)點(diǎn) 多媒體效果好課件的制作和使用恰當(dāng)運(yùn)用仿真形象，畫面清晰,，動(dòng)畫連續(xù)，色彩逼真,，文字醒目

（四）上課方面,，必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定,，精神飽滿,，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方,。上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)效果,。教學(xué)目的要求要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都 學(xué)有所得,。堅(jiān)持用普通話教學(xué),。講課聲音清晰、響亮,，表達(dá)意思明白,，語(yǔ)言生動(dòng)有趣；板書講究藝術(shù),，要求正確,，清楚，端正,，富于啟發(fā)性,。

（五）評(píng)課方面，樹(shù)立健康的評(píng)課心理,。真正達(dá)到以研促教的目的,，要把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點(diǎn)，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”,。提倡創(chuàng)新,，培育個(gè)性。正確地評(píng)價(jià)一堂課,，既要體現(xiàn)課堂教學(xué)的一般特征,，又要提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué),。要從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是。評(píng)課后堅(jiān)持小結(jié),、反思,。評(píng)課后要對(duì)所獲取的信息結(jié)合新課程理念做進(jìn)一步的總結(jié)和思考，看有什么收獲,、啟示,，然后寫出心得體會(huì)或論文。

（六）說(shuō)課方面,，能詳細(xì)談出自己的教學(xué)改革設(shè)計(jì)及理論依據(jù),，要會(huì)說(shuō)出怎樣教，為什么要這樣教,。

1,、說(shuō)教材：說(shuō)出本課時(shí)的教學(xué)目的和要求，重點(diǎn),、難點(diǎn),，編寫 意圖及相互關(guān)系。

2,、說(shuō)教法：說(shuō)出教學(xué)課時(shí)選擇運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法,？尤其是 運(yùn)用哪些學(xué)過(guò)的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)改革,？

3,、說(shuō)學(xué)法：說(shuō)出本節(jié)課教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法？培養(yǎng)哪些 能力,？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？

4,、說(shuō)教學(xué)程序：說(shuō)出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，簡(jiǎn)介時(shí)間和板書安排。

我校采取的訓(xùn)練方法是,，天天有內(nèi)容,，人人都參與,。周一是朗讀訓(xùn)練，下午進(jìn)行課件制作培訓(xùn)或指導(dǎo),，并以教研組為主公布第二天作課教師及內(nèi)容,，周二、三,、四每天上午有一位教師作公開(kāi)課,，其他教師全部參與聽(tīng)課，下午及時(shí)評(píng)課,，指出亮點(diǎn)與不足,，促進(jìn)發(fā)揚(yáng)與改進(jìn)。 周五上午是粉筆字訓(xùn)練,，下午是鋼筆字訓(xùn)練,。上午利用課前與課件時(shí)間，下午利用教師辦公時(shí)間完成訓(xùn)練,。

1,、本學(xué)期以來(lái)，無(wú)論新老教師上課全部用普通話教學(xué),，朗讀能力有了一定提高,，有些數(shù)學(xué)老師說(shuō)朗讀是語(yǔ)文老師的事，數(shù)學(xué)老師不用管,，通過(guò)朗讀訓(xùn)練這種想法得到了扭轉(zhuǎn),。

2、現(xiàn)在學(xué)校年輕教能熟練使用并制作有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件,，老教師也在逐步學(xué)著應(yīng)用課件,，并嘗試著自己制作課件。在上級(jí)的支持下,，我校各班建起白板教學(xué),，老師們是爭(zhēng)相應(yīng)用，學(xué)生們更是非常喜歡,，一提到多媒體教室上課就高興的一蹦三尺高,。

3、教師的寫字水平整體得到了提升,，下一步仍然要重視,。

4、教師教科研能力也在不段提升,。上課,、聽(tīng)課、說(shuō)課,、評(píng)課能力有了顯著提高,，大家在互相幫助中提高,，在互相評(píng)議中促進(jìn)，青年教師李彥如 范琛在區(qū)級(jí)講課中獲得好的獎(jiǎng)項(xiàng)受到專家的好評(píng),。孫亞偉在評(píng)課比賽中得到專家的贊許,。

總之老師們?cè)诹?xiàng)技能訓(xùn)練中得到了提升，個(gè)人素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升,，增強(qiáng)了教師工作的積極性和幸福感，老師們從六項(xiàng)技能訓(xùn)練中重新認(rèn)識(shí)了自我,，感到了工作的重要性和訓(xùn)練的必要性,，為學(xué)校工作的全面推進(jìn)找到了一條高效之路。

差別普通話朗讀帶拼音 差別普通話朗讀帶拼音篇四

記得我剛來(lái)瓊臺(tái)的時(shí)候,，講普通話很不準(zhǔn),，咬字發(fā)音都會(huì)引來(lái)舍友們的笑聲。因?yàn)樵谛W(xué),、中學(xué)時(shí)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的拼音學(xué)習(xí),。而且在小學(xué)的時(shí)候那些老師自己本身講的普通話就不準(zhǔn)。更何況教我們了,。一直到中學(xué)基本上都用方言和同學(xué)交流,。所以剛來(lái)瓊臺(tái)時(shí)講普通話一點(diǎn)也不習(xí)慣。覺(jué)得有點(diǎn)別扭,，特別是一些送氣,、不送氣的聲母，平舌和卷舌分不清楚,，經(jīng)常弄混,，有時(shí)會(huì)把本來(lái)不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的,。

中學(xué)時(shí)看到語(yǔ)文老師能不查字典就可以寫出一些字的拼音,，真的好羨慕啊，因?yàn)槟菚r(shí)候我根本不懂拼音,。

一年級(jí)時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言基礎(chǔ)課,，但是上課的過(guò)程中并不是那么認(rèn)真聽(tīng)，混水摸魚,。所以那一年我補(bǔ)考了語(yǔ)基,，我記得補(bǔ)考時(shí)有一道題是用拼音寫作文的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)還算是高難度的,，我在試卷上寫過(guò)這樣一句話就是再也不補(bǔ)考語(yǔ)基了,，那是我五年來(lái)唯一一次補(bǔ)考。

后來(lái)在瓊臺(tái)和同學(xué)接觸的過(guò)程中慢慢糾正了一點(diǎn)點(diǎn),，有一年暑假我在家無(wú)聊時(shí)便拿起那本普通話書,，看到書本上的介紹,，才知道什么是聲母、韻母,。開(kāi)始了解一些聲母的真正發(fā)音,，我把我經(jīng)常讀錯(cuò)的，弄混的聲母寫了下來(lái),，在讀書進(jìn)就會(huì)提醒自己注意,，以便糾正過(guò)來(lái)。慢慢開(kāi)始喜歡上了普通話,，以前每天早上都有早讀,，我每天早讀時(shí)就會(huì)拿出普通話那本書來(lái)讀，時(shí)間久后就變成了一種習(xí)慣,。我發(fā)不準(zhǔn)的音基本上都糾正了過(guò)來(lái),。自從參加了普通話培訓(xùn)之后，知道了自己讀書過(guò)程中的一些小毛病,。見(jiàn)識(shí)到了周萍老師流利,、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，更加更加了學(xué)習(xí)普通話的信心,。

當(dāng)教師的前提條件是要有標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，考普通話前一個(gè)月我和舍友們都在努力地練習(xí)，反復(fù)讀,，考試分?jǐn)?shù)雖然不是很高分,，但也不是很差，差一分就可以拿到二級(jí)甲等,，總算得到了肯定?，F(xiàn)在基本上自然地和同學(xué)交流是不成問(wèn)題。

普通話考過(guò)后,，我還是不會(huì)放棄對(duì)普通話的學(xué)習(xí),，會(huì)繼續(xù)練習(xí)，我覺(jué)得我的普通話還有待提高,，因?yàn)閷W(xué)海無(wú)涯,，學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的，最后我想說(shuō)一句話：會(huì)說(shuō)一口流利,、標(biāo)準(zhǔn)的普通話可以改變你的人生,。

差別普通話朗讀帶拼音 差別普通話朗讀帶拼音篇五

說(shuō)文明話，做文明人!普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,，為了進(jìn)一步提高我校教師的普通話水平,，學(xué)校組織了青年教師普通話比賽，并邀請(qǐng)了日照市著名播音員徐聰老師為我們舉辦了普通話知識(shí)講座,，感覺(jué)受益匪淺,。

第一,、徐_教師為我們深入淺出、幽默詼諧地講述了我們?nèi)＝處熢谄胀ㄔ挶荣愔谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,，她的課親切自然,、耐人尋味，她的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服,，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專心,，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足,，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí),，從而也提高了自己說(shuō)好普通話的信心。

第二,、我感覺(jué)要想說(shuō)好普通話首先要端正態(tài)度，通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣,。多學(xué)習(xí)一些普通話專業(yè)知識(shí),。如：聲母的發(fā)音決定于發(fā)音位置和發(fā)音方法、韻母的發(fā)音跟唇形和舌頭的位置有關(guān);發(fā)音要完整;朗讀中不能拖腔拖調(diào),，要用說(shuō)話的方式朗讀;朗讀時(shí)要找準(zhǔn)重音;讀句子停少而連多;發(fā)音時(shí)還要讓聲音持久,、減少疾病、增加張力美,。

第三,、要想說(shuō)好普通話，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué),、多記,、多讀、多聽(tīng),、?？偨Y(jié)、多練習(xí),。多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語(yǔ)拼音的基本理論知識(shí);多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律,，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等,，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué),，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通,。多聽(tīng)就是多聽(tīng)電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音;?？偨Y(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來(lái),，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流,，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字,、詞、句,。

總之,，這次活動(dòng)的舉辦開(kāi)闊了視野，對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì),。我將以此為契機(jī),，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。同時(shí)也希望全體教師一齊努力,，同心攜手，真正把普通話說(shuō)好,、推廣好,，讓普通話在我們的校園里扎根!

補(bǔ)充：我很榮幸獲得普通話優(yōu)勝獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)正值很多活動(dòng),，沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備,，而且嗓子也有些啞，比賽時(shí),，我朗誦了二年級(jí)下冊(cè)第五課課文《泉水》,，這是一篇活潑的小童話，全篇洋溢著助人為樂(lè)的幸福與快樂(lè),，我盡可能地用聲音來(lái)傳達(dá)這一點(diǎn),，朗誦完獲得了評(píng)委們一片掌聲。我當(dāng)時(shí)想,，在強(qiáng)手如云的金海岸小學(xué),，我這副嗓子想獲得十大優(yōu)勝獎(jiǎng)?wù)媸遣惶赡埽@得評(píng)委的掌聲,，我就已經(jīng)知足了,。比賽過(guò)后也沒(méi)關(guān)注過(guò)成績(jī)、詢問(wèn)過(guò)結(jié)果,。厲老師說(shuō)她沒(méi)獲獎(jiǎng),，但分?jǐn)?shù)挺高的，我心想?yún)柪蠋煹纳ひ裟敲春?，都沒(méi)獲獎(jiǎng),，我更沒(méi)戲了。我還說(shuō)：“六十多位青年教師，普通話都那么好,，競(jìng)爭(zhēng)太激烈了,，想獲獎(jiǎng)挺難的，我們重在參與嘛!”沒(méi)想到,，尚校長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)宣布獲獎(jiǎng)名單時(shí)竟然有我的名字,，我一點(diǎn)精神準(zhǔn)備都沒(méi)有，穿著一身運(yùn)動(dòng)服就上臺(tái)了,，領(lǐng)到這個(gè)意料之外的獎(jiǎng),，心里挺高興的，但同時(shí)要求自己,，以后一定要更加努力,，對(duì)得起這份榮譽(yù)呢!

差別普通話朗讀帶拼音 差別普通話朗讀帶拼音篇六

（一）活動(dòng)背景：

近年來(lái)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，且中國(guó)人口數(shù)量巨大,，現(xiàn)普通話使用人數(shù)已將近世界前列,，普通話有成為一門世界普及語(yǔ)言的趨勢(shì)。語(yǔ)言是重要的交際工具和信息載體,，在我國(guó)普通話是全國(guó)范圍內(nèi)的普及語(yǔ)言,，無(wú)論你到哪里都可以用普通話跟當(dāng)?shù)氐娜私涣鳌Ｔ诮ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中,，大力推廣普通話,，學(xué)好普通話,，有利于克服語(yǔ)言隔閡,，促進(jìn)社會(huì)交往，維系民族團(tuán)結(jié),。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言,，能規(guī)范的應(yīng)用文字，能普及普通話是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，最重要的是能擁有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話是很有必要的,。

（二） 活動(dòng)目的：

1. 提升同學(xué)對(duì)普通話學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)對(duì)普通話測(cè)試的重視,。

2. 為營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,，努力提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，做一個(gè)講文明,、懂禮貌的當(dāng)代大學(xué)生,。

3. 通過(guò)活動(dòng)大家一起學(xué)習(xí)，相互交流經(jīng)驗(yàn)和方法,，相互督促,，共同學(xué)好普通話，使普通話慢慢的在班級(jí)之間普及起來(lái),。

4. 為了能使當(dāng)代大學(xué)生能更好的規(guī)范的應(yīng)用文字,。

5. 學(xué)好一口流利的普通話為了以后能在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,。

6. 通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)常說(shuō)普通話的意識(shí),，養(yǎng)成在校園內(nèi)外自覺(jué)說(shuō)普通話,、堅(jiān)持說(shuō)普通話的好習(xí)慣。

（三）活動(dòng)主題：

“學(xué)好普通話,，圓夢(mèng)你我他 ”

（四） 活動(dòng)對(duì)象：

本班全體同學(xué)

（五） 活動(dòng)時(shí)間：

時(shí)間：從第九周到第十六周（每周周4晚）

地點(diǎn)：教室以及班集群里

（六） 活動(dòng)流程：

活動(dòng)方式一：開(kāi)展朗讀及繞口令比賽

1. 班級(jí)以小組（分組見(jiàn)附件一：）為單位

尋找一篇內(nèi)容積極健康向上的文章,，并準(zhǔn)備好此篇文章的原文朗讀，為一次活動(dòng),，下個(gè)星期就到下一組,。

2. 以小組為單位每一小組集體朗讀一遍，

然后由非本小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)并指出他們的不足之處甚至是有錯(cuò)誤的地方,。

3. 然后全班集體聽(tīng)一遍每個(gè)小組的原文朗讀,，緊接著全班一起朗讀一遍（每小組一樣的安排）。

4. 最后各小組各推薦一位發(fā)音最差和發(fā)音最好的人出來(lái),，朗讀一段由負(fù)責(zé)人指定的繞口令,，男生錯(cuò)一個(gè)字一個(gè)俯臥撐，女生錯(cuò)一個(gè)字一個(gè)蛙跳（必要時(shí)可減少）,。

活動(dòng)方式二：在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行語(yǔ)音聊天

1. 先由小組長(zhǎng)選好要討論的話題（每由一個(gè)小組進(jìn)行,，其他人員監(jiān)督）

2. 由小組長(zhǎng)主持并做好記錄

3. 說(shuō)的內(nèi)容必須跟主題有關(guān)聯(lián)

4. 每個(gè)人都必須要發(fā)言并且要說(shuō)普通話，如果不說(shuō)普通話就發(fā)紅包（錯(cuò)一個(gè)字一元,，錯(cuò)字多者可適量減少）

5. 最后由本組成員推選出講普通話講的最差的一人,，為大家唱首歌。

（七） 注意事項(xiàng)：

1. 各小組組長(zhǎng)要盡到自己的職責(zé),，不可徇私舞弊,，偏袒任何人。

2. 人員安排要井然有序,，特別是在群里語(yǔ)音聊天的時(shí)候,，應(yīng)時(shí)刻遵守先后順序。小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)維護(hù)秩序,，其他成員監(jiān)督,。

3. 由于活動(dòng)時(shí)間持續(xù)較長(zhǎng)，各個(gè)成員要相互配合,。

4. 每周活動(dòng),，以上陳列的活動(dòng)任選其一。如時(shí)間允許班級(jí)同學(xué)要求可兩個(gè)活動(dòng)同時(shí)舉辦（可刪除一些瑣碎的環(huán)節(jié)）,。

5. 如出現(xiàn)突發(fā)情況,，時(shí)間地點(diǎn)可更換。

6. 每次評(píng)價(jià)要有標(biāo)準(zhǔn)，不可隨著自己的性子來(lái)評(píng)分,。

7. 建立專門記錄小組,，記錄同學(xué)們的活動(dòng)，并拍出一些活動(dòng)照片,。

8. 活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)要全面,，并制作相關(guān)的文檔對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行陳述。

9. 本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)自理（水,、筆之類的）,。

差別普通話朗讀帶拼音 差別普通話朗讀帶拼音篇七

：

加強(qiáng)口語(yǔ)測(cè)試有助于檢查學(xué)生口頭交流，能促進(jìn),、引導(dǎo)學(xué)生大膽表述,。通過(guò)測(cè)試激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（1）,、目的：通過(guò)朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,，使朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。

（2）,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

a級(jí)（優(yōu)秀：分值6分）：能用普通話正確,、流利、有感情

地朗讀課文,，并能根據(jù)不同內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、情感的處理,。

b級(jí)（良好：分值5分）：能用普通話正確,、流利、較有感

情地朗讀課文,，從朗讀中反映出對(duì)課文的理解,。

c級(jí)（及格：3分）,；能用普通話朗讀,，較正確、較流利,。

：

（1）評(píng)價(jià)目的：背誦是對(duì)所學(xué)課文的鞏固,，達(dá)到積累運(yùn)用的作用。

（2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

a級(jí)（優(yōu)秀7分）：能準(zhǔn)確,、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章,，聲音響亮，態(tài)度自然,，并能背誦《古詩(shī)文誦讀》上一定量的古詩(shī),。

b級(jí)（良好5分）：能準(zhǔn)確、流利地背誦課文要求的任一篇文章。

c級(jí)（及格3分）：能準(zhǔn)確地背誦學(xué)過(guò)的課文中要求背誦的一篇文章,。

（1）,、目的：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必背能力，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,，使學(xué)生具有文明和和諧地人際交流的素養(yǎng)。

（2）,、內(nèi)容：練習(xí)7《說(shuō)明道姓》：介紹自己的姓名及其背后的故事,。

（3）、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

a級(jí)（優(yōu)秀7分）：能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的說(shuō)話,，專注,、有禮貌，表現(xiàn)有濃厚的興趣,，能積級(jí),、大膽地參加辯論、討論,、稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

b級(jí)（良好5分）：能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的說(shuō)話,，專注,、有禮貌，有興趣地參加辯論,、討論,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

c級(jí)（及格3分）：能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的說(shuō)話,，有禮貌,，能發(fā)表自己的看法，能講清自己的意思,。