每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

新聞花絮的特點(diǎn)篇一

正當(dāng)大家盡情宣泄要“再一次釋放自己”的時(shí)候,，英語(yǔ)科代表不知從哪兒冒了出來(lái),，有氣無(wú)力的說(shuō)：“下節(jié)課英語(yǔ)考試！”說(shuō)完又神出鬼沒(méi)地隱去了,。教室里一片嘩然,，很快“那依舊燦爛的笑容”就從大家臉上消失。同學(xué)們心不甘情不愿地拿起英語(yǔ)書讀了起來(lái),，有的激昂,，有的悲憤。

大多數(shù)同學(xué)顯然是對(duì)考試十分的重視,，十萬(wàn)火急地捧著課本,，恨不得一口把它吞下去。心態(tài)好一點(diǎn)的則不緊不慢地記著單詞,，復(fù)習(xí)語(yǔ)法,，準(zhǔn)備迎接考試。濫竽充數(shù),，假裝勤奮的人便和尚念經(jīng)一般地不停地讀著一個(gè)單詞,。更有甚者則干脆兩眼望著窗外的籃球場(chǎng)，嘴里叨念著只有他自己才聽(tīng)得懂的“英語(yǔ)”,。胸有成竹人端端正正地坐在自己的位置上閉眼想著單詞,。“坐以待斃”的人趴在桌子上睜著空洞的大眼睛望著黑板發(fā)呆,。樂(lè)觀主義的人還在看《絕對(duì)搞笑》,。悲觀主義的人捧著課本在唉聲嘆氣?？傊?，人間百態(tài)，盡在其中,。

鬧騰的劉雪松裝文靜果然是不能超過(guò)5分鐘的,。只見(jiàn)他從容不迫地在教室里來(lái)回穿梭，不亦樂(lè)乎,。一會(huì)兒在張三這兒溜達(dá),；一會(huì)兒又在李四這兒搗亂,。被惹惱了的張三,、李四憤怒地發(fā)起反功。

“這個(gè)單詞怎么讀？”“不知道哇,！”“oh,，no，terride……”

李梓豪嘴形變換的速度之快令人瞠目結(jié)舌,，所以讀這三個(gè)單詞對(duì)他來(lái)說(shuō)像念一首小詩(shī),。于是他的嘴便像失了控的馬達(dá)似的不停地復(fù)述著這三個(gè)單詞。

正當(dāng)他困惑不解的時(shí)候,，上課鈴?fù)蝗豁懥似饋?lái),，伴隨這可怕的音樂(lè)，范老師抱著一摞讓人望而生畏的試卷走進(jìn)了教室……

新聞花絮的特點(diǎn)篇二

在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,，總會(huì)有這樣,、那樣的挫折，但在我的記憶中,，有這樣的“一片花絮”讓我永不忘記,，甚至受益無(wú)窮。

在一次班級(jí)小考后,，我的成績(jī)非常不理想,，可謂是一落千丈。從班長(zhǎng)手中要來(lái)了成績(jī)表,，看到自己的成績(jī),，我手一抖，就把成績(jī)表掉到了地上,，同時(shí)感到無(wú)比的自責(zé)與難過(guò),。

最終，在好朋友的勸說(shuō)下,，我打開(kāi)了心結(jié),，并與好朋友把錯(cuò)題修改了，但我不想回家,。我認(rèn)為,，這是一件羞恥的.事情，不想與家庭成員分享這件事,。經(jīng)過(guò)朋友的一番勸說(shuō),，我終于和家人們分享了這件事，得到的卻不是一頓臭罵,，而是母親的教育與鼓勵(lì),。經(jīng)過(guò)母親的教導(dǎo)，我終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤所在,。我想,，我一定可以改變現(xiàn)狀的。當(dāng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，我認(rèn)真做題,，理解透徹,，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)；當(dāng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，我關(guān)注等量代換,，積極運(yùn)用公式；當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),，我會(huì)注重單詞與相似詞的不同之處,，注意占格的位置，注意間隙,，堅(jiān)持每天聽(tīng)磁帶與看英文報(bào)紙,。很快，我的成績(jī)突飛猛進(jìn),，占了班首的位置,，成為了班紅。如此下來(lái),，我就有了“萬(wàn)事知”的稱號(hào),。

每當(dāng)學(xué)累了，我就會(huì)想起母親所說(shuō)過(guò)的話,，她的話能把我的疲倦一掃而光,。每當(dāng)我在深夜睡不著時(shí)，就會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),。

最終,，通過(guò)不懈努力，我在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī),，成功被第五中學(xué)錄取,。

成長(zhǎng)中的這片“花絮”對(duì)我的影響很大，它把我從無(wú)知的童年帶入輕狂的少年,。這一路走來(lái),，我感覺(jué)非常輕松。望著遠(yuǎn)方的目標(biāo),，我將再次起航,，我將用我的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這片“花絮”下的理想。

新聞花絮的特點(diǎn)篇三

“丁零零……"下課鈴聲響了,，同學(xué)們立刻像解放了似的,，臉上綻開(kāi)了大菊花似的笑容。

老師走后,，教室里立刻像炸開(kāi)了鍋似的鬧哄哄的,。同學(xué)們就像話劇演員似的各自演著各自的角色,。

場(chǎng)景1：說(shuō)起靳金戈，那是相當(dāng)神經(jīng),。一次課間，只見(jiàn)靳金戈手舞足蹈0,。

地對(duì)著0空氣自言自語(yǔ)道：“這是炸彈,，這是汽車汽車開(kāi)過(guò)來(lái)，炸彈就`轟”的一聲爆炸了……”

場(chǎng)景2：周利和他的前桌又開(kāi)始拌嘴了,，這一吵可不要緊,，周利又念起了他的“至理名言”，只見(jiàn)他一臉囂張地說(shuō)：“打死我呀,，打死我呀,，有本事你打死我呀！”周圍同學(xué)立刻笑得趴在地上,。

場(chǎng)景3：班里大部分同學(xué)“遷移”到了北方,，迅速在一個(gè)中心地帶包圍起來(lái)，那場(chǎng)面,，坐在南邊的同學(xué)只感到日月無(wú)光,。只見(jiàn)圓陣?yán)飪蓚€(gè)人打得水深火熱，周圍同學(xué)更是忙作一團(tuán)收拾東西,。話說(shuō)這兩員猛將所到之處,，一片狼籍，直至上課鈴響,，兩人才“依依不舍”地分開(kāi),。

場(chǎng)景4：下課嘍！剛上完美術(shù)課的同學(xué)們置滿地垃圾于不顧,，只顧欣賞自己的杰作,。因?yàn)檎n上是學(xué)做龍，所以產(chǎn)生的垃圾也是不計(jì)其數(shù),。終于,，同學(xué)們?cè)谧约旱氖澜缧堰^(guò)來(lái)，不情愿地掃著垃圾,。過(guò)了一會(huì)兒,，垃圾桶抱了，只見(jiàn)里面什么都有：廢紙片,，畸形龍頭,，還有什么斷了一半的破剪刀……

當(dāng)然，這一幕幕的課間花絮還在上演,，有趣的事還在發(fā)生,。這些片段組成了一部電影,，成了我們整個(gè)人生電視劇的一集！

新聞花絮的特點(diǎn)篇四

最近,，班上許多人都迷上了悠悠球,，不僅男生玩，女生也玩,。我們班上有個(gè)同學(xué)竟然有四五個(gè),！好多同學(xué)常圍著看他玩悠悠球花式！

下課了,，有的同學(xué)端起書本,，翻開(kāi)書，在那邊看邊點(diǎn)頭,，有時(shí)看到高興的地方還會(huì)笑,。有兩個(gè)同學(xué)在那興高采烈地扔著皮球，你給我,，我扔給你,，開(kāi)心了！

在教室的一角,，又有幾個(gè)男生在玩悠悠球了,。有一個(gè)男生得意地拿著悠悠球說(shuō)：我的‘環(huán)球世界’跟你們一點(diǎn)都不一樣，不信你看,！

那男生用力地悠悠球的線住上一扔,，正要落下來(lái)的時(shí)候剛好有一個(gè)女同學(xué)走來(lái)，只聽(tīng)呯一聲,，那個(gè)悠悠球就重重地打到了女同學(xué)的肩膀,。

你干嘛！討厭,！

我干嘛,！你走路不長(zhǎng)眼睛嗎？沒(méi)看見(jiàn)我在玩悠悠球嗎,？女生就是討厭,！

女同學(xué)這回真的生氣了，她指著男同學(xué)的肩膀說(shuō)：老師說(shuō)過(guò)教室里不能玩悠悠球的,！待會(huì)兒我就告老師去,！

告就告！誰(shuí)怕你,！

說(shuō)完,，兩人又爭(zhēng)吵起來(lái)?？斓狼?！就不道,，怕你不成！

就在兩人快要打起來(lái)的時(shí)候,，老師進(jìn)來(lái)了,，她生氣地說(shuō)：干嘛！造反啦,！回座位上去,，快點(diǎn)！下課各人寫400字的報(bào)告,！

兩人回到座位上的時(shí)候,，還不停的抱怨,。都是你的錯(cuò),！還說(shuō)，要不是你那么大聲把老師引來(lái),，才會(huì)導(dǎo)致受批評(píng)和寫400字報(bào)告的,！

他們倆人被老師批評(píng)后，還是在不停地爭(zhēng)吵,，現(xiàn)在處處都能聽(tīng)到他們爭(zhēng)吵聲,。

新聞花絮的特點(diǎn)篇五

一個(gè)人從蹣跚學(xué)步的幼兒變成成熟理性的青少年是一個(gè)過(guò)程，人們把這個(gè)過(guò)程叫做“成長(zhǎng)”,。成長(zhǎng)不僅是身體的變化,，也是心理的逐漸成熟。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，會(huì)有一些花絮使我們銘記在心,。

我的哥哥由于學(xué)習(xí)的原因不能經(jīng)常回家,，所以爸媽經(jīng)常為他牽腸掛肚,，小時(shí)候的我覺(jué)得不需要這樣，畢竟哥哥能照顧自己,，因此我對(duì)爸爸媽媽的做法和想法很不理解,。但后來(lái)我明白了，照顧自己并不容易,。 每次哥哥回家,，爸爸媽媽都很高興，我卻顯得很正常,，有時(shí)還會(huì)想：哥哥回不回來(lái)都是一個(gè)樣,。哥哥走的時(shí)候，爸爸媽媽又開(kāi)始為他牽腸掛肚,，從他們的舉止中可以看出一絲不舍,，我實(shí)在無(wú)法理解,。

直到去年國(guó)慶節(jié)，我才徹底明白了,。哥哥回來(lái)的時(shí)候,，我異常興奮，也不知道為什么,。他在家的這幾天里,，我跟他談學(xué)習(xí)以及其他有趣的話題，他也不像以前那樣不理睬我,，成了一個(gè)“有模有樣的哥哥”,。等到他走的那天，我很傷心,，覺(jué)得又沒(méi)人跟我聊天了,。他走的時(shí)候是早上，我還在睡覺(jué),，醒來(lái)的時(shí)候我感覺(jué)患得患失,，就像失去了一個(gè)玩伴一樣。寫作業(yè)時(shí),，我心不在焉,，媽媽走進(jìn)我的房間，我回頭看她,，發(fā)現(xiàn)她在掉眼淚,。我忽然發(fā)現(xiàn)作業(yè)本弄濕了，我馬上知道那是我不爭(zhēng)氣的眼淚干的,。

就在那一刻,，我恍然大悟，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了,，會(huì)為家人流淚了,，剎那間明白了爸爸媽媽為什們對(duì)哥哥牽腸掛肚，走時(shí)不舍得的情緒為何而來(lái),。

是的,，在親情這方面，我成長(zhǎng)了,。

在學(xué)習(xí)這方面,，我也有一些成長(zhǎng)。

期末考試前的幾個(gè)星期,，我看到同組的同學(xué)在做卷子,，我問(wèn)她：“你做完這套卷子能借我看幾天嗎？”這句話剛說(shuō)出口,，我自己便驚訝極了,。以前的我可是一看到卷子就“跑十萬(wàn)八千里”的呀,！今天怎么主動(dòng)提出要卷子呢？“可以”,。卷子的“主人”對(duì)我說(shuō),。我發(fā)現(xiàn)自己竟然為借到了卷子而開(kāi)心，盡管只是一絲開(kāi)心,，我很快就明白了為什么,，因?yàn)槲页砷L(zhǎng)了，不會(huì)再因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難而逃避下去了,。

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以撥動(dòng)我們成長(zhǎng)的時(shí)鐘,。發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴，就是挖掘生活中的亮點(diǎn),；感受成長(zhǎng)的花絮,，就是品味人生的美麗。

在生活里,，我們生命中碰到的一切美好的東西,，都是以秒計(jì)算的,，成長(zhǎng)也是其中的一種,，而且人的記憶并不是一種加法，它是意義不明確的各種可能性的混合,，我們不可能記住所有成長(zhǎng)的瞬間,。但成長(zhǎng)這東西就是一個(gè)無(wú)言的起點(diǎn)指向一個(gè)無(wú)言的結(jié)局，在你不經(jīng)意間就開(kāi)始了,，我們只需要不留遺憾,，使自己成長(zhǎng)為一個(gè)自己想成為的人。

新聞花絮的特點(diǎn)篇六

下課鈴一響,，同學(xué)們都到操場(chǎng)上去了,，可是只有小玲還在教室里。

小玲對(duì)著窗臺(tái)上的幾盆花望了望,，就想：“啊,，這幾盆花已經(jīng)幾天沒(méi)澆水了呢！我要去給它們澆一下水,?！鞭D(zhuǎn)眼間，小玲已經(jīng)提著噴壺在為花兒澆水了,?？吹交▋耗苋绱俗聣训爻砷L(zhǎng)，是她有陷入了沉思：“姜老師原來(lái)就是他們的班主任,，她非常的年輕,，雖然說(shuō)沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但是責(zé)任心卻非常的強(qiáng)。因?yàn)閹讉€(gè)月以前,，周圍還在搞建筑,，所以經(jīng)常有許多的泥飛進(jìn)教師來(lái)。姜老師為了能給教師多增添一點(diǎn)綠化,，所以就買了幾盆花回來(lái),，放上教師的窗臺(tái)上。就這樣過(guò)了1個(gè)月,，可是,，不幸的消息傳來(lái)了。幾個(gè)星期以前,，姜老師上班的時(shí)候走在建筑工地旁,，忽然，從上方掉下了一塊磚塊,，正好掉在了姜老師的頭上,。幸好搶救及時(shí)，才保住了她的性命,?？墒谴u塊掉下來(lái)卻影響了腦神經(jīng)，至今還昏迷不醒,。姜老師就這樣成了植物人,。據(jù)目擊者說(shuō)，姜老師出事當(dāng)天還緊緊地拿著一包花肥呢,！”

小玲想著想著,，她覺(jué)得自己和同學(xué)們都像這些小花，而老師就像花肥,，培育著他們成長(zhǎng)……

下課鈴一響,，同學(xué)們都到操場(chǎng)上去了，可是只有小玲還在教室里,。

小玲對(duì)著窗臺(tái)上的幾盆花望了望,，就想：“啊，這幾盆花已經(jīng)幾天沒(méi)澆水了呢,！我要去給它們澆一下水,。”轉(zhuǎn)眼間,，小玲已經(jīng)提著噴壺在為花兒澆水了,。看到花兒能如此茁壯地成長(zhǎng)，是她有陷入了沉思：“姜老師原來(lái)就是他們的班主任,，她非常的年輕,，雖然說(shuō)沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是責(zé)任心卻非常的強(qiáng),。因?yàn)閹讉€(gè)月以前,，周圍還在搞建筑，所以經(jīng)常有許多的泥飛進(jìn)教師來(lái),。姜老師為了能給教師多增添一點(diǎn)綠化,，所以就買了幾盆花回來(lái)，放上教師的窗臺(tái)上,。就這樣過(guò)了1個(gè)月,，可是，不幸的消息傳來(lái)了,。幾個(gè)星期以前,，姜老師上班的時(shí)候走在建筑工地旁，忽然,，從上方掉下了一塊磚塊,，正好掉在了姜老師的頭上。幸好搶救及時(shí),，才保住了她的性命,。可是磚塊掉下來(lái)卻影響了腦神經(jīng),，至今還昏迷不醒,。姜老師就這樣成了植物人,。據(jù)目擊者說(shuō),，姜老師出事當(dāng)天還緊緊地拿著一包花肥呢！”

小玲想著想著,，她覺(jué)得自己和同學(xué)們都像這些小花,，而老師就像花肥，培育著他們成長(zhǎng)……

新聞花絮的特點(diǎn)篇七

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,，有很多花絮,，有開(kāi)心的、傷心的,、激動(dòng)的,、失望的……而拔動(dòng)我成長(zhǎng)的時(shí)鐘的并不是什么豪言壯語(yǔ)，卻常常是一些很平常的問(wèn)候,。品味成長(zhǎng)的花絮,，就如同在品味美麗的人生。

在幼兒園時(shí)，我常常很向往那些小朋友有很多朋友,，而我卻沒(méi)有一位朋友,。但是老師們無(wú)微不至的照顧絲毫沒(méi)有讓我感到寂寞。

剛上小學(xué),，原本就不愛(ài)交朋友的我又面臨到巨大的困難之中,，但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有讓我想到的是班級(jí)里的每一位同學(xué)都十分熱情。我很快就融入到了集體之中,，并且朋友很多,，性格也開(kāi)朗了許多。

在小學(xué)六年前,，我沒(méi)有感受到分別的滋味,。但在下半學(xué)期，我隱隱約約的感受到了——在畢業(yè)的那一天,，我深深的感受到了這種滋味,，這種滋味使我成長(zhǎng)了一大截。

在剛剛升入初中時(shí),，我深深的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量有多么強(qiáng)大,。在國(guó)慶期間的歌詠比賽中，通過(guò)老師們和我們的共同努力,，奪得了一等獎(jiǎng),。

在觀看國(guó)慶閱兵時(shí)，我深深的感受到了我們的祖國(guó)有多么強(qiáng)勝,。自豪之心從我的心中泛起,。

在體育測(cè)試的跑步中，我剛開(kāi)始還很有信心,，但是跑著跑著,，在第三圈就感覺(jué)到巨大壓力，腿不受控制的慢了下來(lái),。但我仍然堅(jiān)持著,，在跑到最后50米時(shí)，用盡全力跑到了終點(diǎn),。

回首過(guò)往,，這短短的一學(xué)期卻讓我在心智上得到了很大的提升，品嘗到了人生中的酸,、甜,、苦、辣和咸,。

每一朵花絮都有不同的色彩,，望這些花絮永遠(yuǎn)駐存在我的心里,。在無(wú)趣的時(shí)候想一想它，頓時(shí)趣味十足,。這些花絮將成為我一生中寶貴的記憶,。

新聞花絮的特點(diǎn)篇八

每年的大年三十，是人們辭舊迎新的日子,。今年由于我在天津的阿姨家過(guò)年,，所以著實(shí)領(lǐng)略了一番天津的春節(jié)文化。

小年夜的那天中午,，我們匆匆吃完午飯,，便一行四人浩浩蕩蕩上街買吊錢兒。

許多人一定對(duì)吊錢兒頗為不解,，其實(shí)貼吊錢兒是天津過(guò)年的一個(gè)重要習(xí)俗,。吊錢兒就是用紅紙剪成各式各樣的圖案，一般貼在門窗的玻璃和橫棱上,，作為春節(jié)喜慶氣氛的點(diǎn)綴,，貼在門窗上的吊錢兒至少要在正月初五前完好無(wú)損，否則就意味著一年不吉利,。

只見(jiàn)每個(gè)賣吊錢的商鋪都是人聲鼎沸,，我們好不容易才買了幾對(duì)吊錢兒、窗花等好幾種東西,，其中有金牛,、紅魚、福豬……第二天便是年三十了,，阿姨親自上陣,，我和表姐做助手，把家里的每扇門窗都貼上了吊錢兒,、窗花,，嗬，家里頓時(shí)增添了許多節(jié)日氣氛,。

初五晚上,，我們來(lái)到另外一個(gè)親戚家吃晚飯，只聽(tīng)那菜刀在案板上切得叮叮咚咚響,。我問(wèn)阿姨為什么要這樣?阿姨告訴我，天津人稱正月初五為“破五”,，這一天,，家家戶戶的菜板要剁得叮咚響，讓四鄰聽(tīng)到,，以示正在剁“小人”,。天津人把不順心的事都?xì)w咎到“小人”身上，除掉“小人”才能萬(wàn)事大吉大利，順順當(dāng)當(dāng),。噢!原來(lái)天津的.春節(jié)還有這些風(fēng)俗呀!我心里默默地想道,。

今年的春節(jié)不知不覺(jué)就過(guò)去了，鞭炮聲中迎來(lái)了新年,，這個(gè)春節(jié)我過(guò)得非常愉快并且充實(shí)!

新聞花絮的特點(diǎn)篇九

時(shí)間真像一艘火箭,，載著人們飛快地穿過(guò)時(shí)間的隧道。轉(zhuǎn)眼間,，期末將至,，回首往事，在學(xué)校發(fā)生的一幕幕趣事像電影一樣放映在我的腦中,。

經(jīng)過(guò)四十五分鐘緊張的學(xué)習(xí),，課間便是同學(xué)們卸去冷靜智慧的偽裝。盡情放松的時(shí)候,。有的同學(xué)在高談闊論,，有的同學(xué)在享受音樂(lè)的旋律，有的同學(xué)在死啃書本,，有的同學(xué)在腳下生風(fēng),。

“鈴……”隨著一陣清脆的下課鈴聲想起，還未等任課老師走出門,，教師已經(jīng)沸騰了,。打鬧聲。歡呼聲,。聊天聲交織在一起,。

瞧，同學(xué)們相處得多融洽呀,！是什么促使我們?nèi)谇⒌纳钤谝黄鹉?？是友誼！是友誼的紐帶,，把我們連接在一起,，讓我們生活在一起，學(xué)習(xí)在一起,。

我班的課間通常是在打完下課鈴后幾秒開(kāi)始的,。課間，個(gè)別同學(xué)掏出自己的“美味佳肴”,，撕開(kāi)它們放進(jìn)嘴里,，然后她們臉上幸福的表情告訴我：嗯！真好吃,！當(dāng)然,，這些表情也著實(shí)讓另一些饑餓的同學(xué)饞了一把于是就一些同學(xué)跑出門去,，奔向食堂。

換個(gè)角度,，可以看到一些女生,，除了寫作業(yè)的，無(wú)聊的女生兩三個(gè)湊在一起,，捧一本小說(shuō),，看得津津有味，還有一些忙人做著必須做的事———值日生不斷地?fù)]舞著黑板擦,；科代表四處收作業(yè),。一些閑人要么趴在桌子上無(wú)精打采，要么在兩組間游蕩,。

呵,，這幅畫面是不是挺有情趣的呀！

哦,，對(duì)了,，還有那邊，桌子之間的走道,，也有一些男女同學(xué)互相追著打鬧,，站在那里的無(wú)辜者隨時(shí)都有被撞倒的危險(xiǎn)，他們往往把桌子撞得東倒西歪,，坐在椅子上的同學(xué)也只能隨意地咒罵一聲,，但也有一些不依不饒。不折不扣的同學(xué)就會(huì)找出“罪魁禍?zhǔn)住眮?lái)“治罪于其”,，之后的情形就是：被“治罪”的同學(xué)放下自己原本的“敵人”,，將“矛頭”指向了“治罪之人”，那么戰(zhàn)爭(zhēng)就又重新開(kāi)始了,。

“鈴……上課鈴聲帶走了我們課間短暫的快樂(lè),，教室里又恢復(fù)了安靜。

新聞花絮的特點(diǎn)篇十

成長(zhǎng)好似一棵大樹(shù),，經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨礪,，歲月的風(fēng)雨，漸漸枝繁葉茂,，郁郁蔥蔥,。然而，這其中的花絮,，雖小,，卻繽紛，點(diǎn)綴著大樹(shù),。

那是個(gè)說(shuō)平凡卻又不平凡的下午,，天上飄著點(diǎn)小雨，淅淅瀝瀝,。

而我,，和別的同學(xué)一起，打著傘跨進(jìn)校門,。雨點(diǎn)打在我的雨傘上,，發(fā)出“滴滴”的聲音，奏成一曲歡樂(lè)的交響曲,。

此時(shí)的我,，正在一個(gè)既讓人喜悅又讓人失落的地方——學(xué)校會(huì)議室。我無(wú)法描述我此時(shí)的心情,，是緊張,，還是激動(dòng)。我猛地一抬頭,，看見(jiàn)了掛在大屏幕上的一條橫幅——英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,，我的心似乎放松了一點(diǎn)。

比賽開(kāi)始了,，我懷著緊張的心情觀看比賽,。比賽過(guò)程中，當(dāng)遇到技術(shù)不如我的,，我竟會(huì)稍稍放松,，甚至不屑一顧；當(dāng)遇到震撼全場(chǎng)的,，我竟會(huì)不由自主的羨慕,，嫉妒，甚至恨,。臺(tái)下觀眾熱烈的掌聲似乎使我更為不安。終于,，我在觀眾的注視下上了臺(tái)……

比賽結(jié)果出來(lái)了,，不知是上天不眷顧我,，還是我發(fā)揮失常,，我終與前六名無(wú)緣。我至今無(wú)法忘記我看到成績(jī)后的心情,，像失落,，像落寞，又像無(wú)奈,，總之,，我的心一下子涼透了。

放學(xué)了,，我第一次邁著沉重的步伐走出校門,。我撐起傘,，走進(jìn)雨中。雨似乎大了,，沉重的雨滴打在我的傘上,，像是一首落寞的樂(lè)曲。我抬眼望去,，走在雨中的同學(xué)三三兩兩,，或是嘻嘻哈哈，或是打打鬧鬧,，而獨(dú)自走在雨中的我顯得與他們格格不入,。

“嗨”一聲歡快又響亮的招呼聲打亂了我的思緒，我回頭一看,，是她,！她立刻向我跑過(guò)來(lái)，站在我旁邊,，笑著說(shuō):“怎么啦,？競(jìng)賽失利了？難過(guò)了,？這么芝麻大小的事呀,！你不要難過(guò)，下次,，你好好準(zhǔn)備,，正常發(fā)揮，什么第一名,，第二名統(tǒng)統(tǒng)不在話下,！聽(tīng)到了嗎？甭難過(guò)了,！”她的話,，雖不是金玉良言，卻勝似浮夸的千言萬(wàn)語(yǔ),；雖不是心靈雞湯,，卻能安慰我一顆驕浮的心。

若把成長(zhǎng)比作一棵大樹(shù),，那么其中的小事,，就是一片片花絮，在成長(zhǎng)的這幅畫中,，光有大樹(shù)沒(méi)有花絮,，同樣單調(diào)。

新聞花絮的特點(diǎn)篇十一

人的一生，有許許多多“花絮”,人生由這些花絮組成,，也因這些“花絮”而精彩,它們或許有悲傷,，或許有失意，或許有開(kāi)心,，亦或許有如愿,，它們雖然可能只是一霎時(shí),，卻值得我們回憶一生,。

記得有一次，“年動(dòng)的老姐”和年幼的我待在家中,，老姐沒(méi)閑的沒(méi)事兒干,，跟我玩起了過(guò)家家。

她不道哪兒來(lái)的歪點(diǎn)子,，好好的床她不用,，找了兩把帶靠背的椅子并在一起，又鋪了兩個(gè)沙發(fā)墊兒給我當(dāng)嬰兒床,。真是不敢恭維吶,！那床，躺得我是腰酸背痛,，差點(diǎn)兒“再起不能”!之后,，她又給我做起了“愛(ài)心午餐”，害得我還稍微期待了一下,。結(jié)果呢,？她做了一道“中華民族傳統(tǒng)菜肴”——煎蛋。

煎蛋是好吃,，可是老姐做的蛋,，外焦里也焦，黑得像塊兒炭一樣,。也不知道我是怎么想的,，居然二話不說(shuō)，三口兩口就吞下了肚,。那之后,，為了不讓此悲劇再次上演，我學(xué)會(huì)了做一些簡(jiǎn)單的食物,。 還有一次,我參加了一場(chǎng)籃球賽,，局勢(shì)很不樂(lè)觀,大家都盡力得分，力挽狂瀾,。比分被漸漸追平了,。可是,，最終,，我們還是以幾分之差輸?shù)袅吮荣?。雖然有些失望，但大家都使出了全力,，也沒(méi)有什么遺憾了,。

成長(zhǎng)中的“花絮”數(shù)不勝數(shù)，它們是人生的標(biāo)志,。它們或是悲傷,，或是開(kāi)心，但它們都是值回憶的美好記憶,。

這些“花絮”會(huì)一直珍藏在我心中,，讓我的生活更加豐富多彩，讓我的人生不是枯燥無(wú)味,。