報(bào)告材料主要是向上級匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。寫報(bào)告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

勞動課實(shí)踐報(bào)告800字 勞動課實(shí)踐報(bào)告1000字篇一

五一長假就要到了，而長假期間的安全問題更是我們關(guān)注的大問題,，對全體學(xué)生進(jìn)行安全教育,，希望各位同學(xué)能夠度過一個安全、文明,、快樂的五一長假,。

讓幼兒知道節(jié)日的時間。

了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識,。

1、時刻把安全教育記在心頭,。做到“不安全的事絕對不做,，不安全的行為不干，不干凈的事物不吃,，不安全的車不坐,，一切違紀(jì)違規(guī)的事不犯”的“五不要求”。

2,、高度重視交通及其他安全,，不單獨(dú)出門，確需外出，應(yīng)經(jīng)過家長和監(jiān)護(hù)人的同意,；不得擅自騎自行車在公路上或在大街上行駛,。遵守交通規(guī)則,注重乘車安全,不乘"病車"和超載車輛;不在公路上學(xué)騎自行車，在公路上行走要注意來往車輛,，做到"一停二看三通過",不爬車,追車,不強(qiáng)行攔車,不在公路上設(shè)置障礙.不在汽車的左面招呼車輛或行人,。嚴(yán)禁私自或結(jié)伴去溪潭、水庫旁玩水,，游泳,，加強(qiáng)防范意識，提高自救能力,。

3,、在假期間，要做好用電,、用火,、用氣的安全；嚴(yán)禁野外玩火,，以防引發(fā)山林火災(zāi),；發(fā)生火災(zāi)時,，及時告知大人,，絕對不能直接參與救火。

4,、注意飲食衛(wèi)生,，要求少吃零食、不暴飲,、暴食,，不吃劣質(zhì)或變質(zhì)的東西，防止疾病產(chǎn)生和食物中毒事故的發(fā)生,。由于開春時節(jié),，流感等各種傳染病的多發(fā)，少去通風(fēng)不好的公共場所,，不到發(fā)病人家串門,。

6、做一些力所能及的家務(wù)勞動和公益活動,，增強(qiáng)勞動觀念,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、熱愛勞動的良好習(xí)慣,，尊老愛幼,，助人為樂，對人禮貌，積極參加迎春活動,。

7,、注意假期不要打架，不要尋釁滋事,，為自己的人身安全帶來隱患,。

三、總結(jié)：同學(xué)們,、保護(hù)好自己是你們?nèi)胰说男腋?，也是社會的幸福。真誠的希望同學(xué)們時刻注意保護(hù)好自己,，為你的家人們帶來幸福,。過一個愉快的假期。

“五一”勞動節(jié)即將來臨,，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動,，培養(yǎng)幼兒的勞動意識和勞動能力，開展“勞動”系列活動,。

勞動課實(shí)踐報(bào)告800字 勞動課實(shí)踐報(bào)告1000字篇二

一,、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣,，培養(yǎng)積極的勞動情感

小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時,，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐時,，一定要具有集體活動的色彩,，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性,。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同,。

二,、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動,，大膽形成自己的假設(shè),，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維,。"勞動課是以一門實(shí)踐性,、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,。勞動技能的掌握,、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的,。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,，有著獨(dú)特的途徑實(shí)踐操作。

勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行,，也可以通過組織學(xué)生開展豐富的課外勞動,，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀參加中玉米，收玉米的全過程,；組織學(xué)生參加社會服務(wù)性勞動,，校內(nèi)綠化、凈化課外勞動實(shí)踐,，以及科技實(shí)驗(yàn)興趣小組等,。不管是在課內(nèi)，還是課外的勞動實(shí)踐操作,，都要充分重視到學(xué)生的想象力,、發(fā)散思維、合作意識,、成功的快感,，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

（1）在勞動實(shí)踐操作中豐富想象力,。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉,。"要創(chuàng)新就必須會想象,，因此，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象,，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。

例如,，在紙工課上,，學(xué)生折出的東西非常多,，有的連老師都沒想到，這時,，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生,，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,。只有勇于想象,，勤于想象，善于想象,，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,。

（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo),。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,，通過嘗試和探索,，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑,。課堂上的實(shí)踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要,，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn),。

（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識,。

在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機(jī)制,，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,，以全員激動為操作手段,，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力,，強(qiáng)化合作意識,。

在勞動各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組,，最后,，評一評哪組做的,，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成,、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā),，讓他們明白勞動成果屬于自己，也屬于集體,。

（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂,。

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈,。”每個學(xué)生總是希望自己成功,，總是能得到老師的贊賞,，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的,。

教師盡力滿足了學(xué)生的成就需要,，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗(yàn)成功的快樂,，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

勞動課實(shí)踐報(bào)告800字 勞動課實(shí)踐報(bào)告1000字篇三

過程與方法：

1 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻,。

2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議,，并與他人交換意見。

3 能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題,，并選擇適合自己探究的問題,。

知識與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣。

愿意與他人合作并交流想法,。

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻,。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子,、筷子,、糖水,、放大鏡、肉,、蘋果,、米飯、奶糖,、植物的種子,、死昆蟲、噴水壺等,。

一,、指導(dǎo)捉螞蟻。

1,、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子,。

2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水,，靠近螞蟻,。

3、螞蟻一上來,，就把它甩進(jìn)瓶子,。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。

2,、學(xué)生分組自己觀察,。

3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上,。

三,、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1,、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起,，觀察它們的反映。

② 再多放幾只試試,，注意使數(shù)量不等,。

2、學(xué)生分組研究,。

3,、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。（活動結(jié)束,，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）

四,、研究螞蟻的食性,。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

把蘋果,、米飯,、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍,，觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃唷?/p>

2,、各小組實(shí)驗(yàn)。

3,、各小組匯報(bào)研究結(jié)果,，教師把各組的結(jié)果匯總板書。

4,、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。分析螞蟻吃什么。

五,、研究下雨時螞蟻的反應(yīng),。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

用噴水壺模擬下小雨,。觀察螞蟻在下雨時的反應(yīng),。

2、分組研究觀察,。

3,、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。

六,、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性,。

1、學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目,。

1,、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。

2,、學(xué)生自主研究,。

七、教師課堂小結(jié),。

勞動課實(shí)踐報(bào)告800字 勞動課實(shí)踐報(bào)告1000字篇四

勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn),。因此,、在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),，xx好勞動課的實(shí)踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一,。

一,、xx學(xué)生進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時,，勞動興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在xx小學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐時，一定要具有xx活動的色彩,，只有將不同的xx活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性,。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,，xx活動的形式也要有所不同。

二,、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地,、具體地參與各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè),，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識,，才能發(fā)展思維?！皠趧诱n是以一門實(shí)踐性,、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動,，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,。勞動技能的掌握、自理能力的提高,、勞動習(xí)慣的養(yǎng)xx是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的,。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作,。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行,，也可以通過xx學(xué)生開展豐富的課外勞動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀參加中玉米，收玉米的全過程,；xx學(xué)生參加社會服務(wù)性勞動,，校內(nèi)綠化、凈化課外勞動實(shí)踐,，以及科技實(shí)驗(yàn)興趣小組等。不管是在課內(nèi),，還是課外的勞動實(shí)踐操作,，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維,、合作意識,、成功的xx，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素,。

（1）在勞動實(shí)踐操作中豐富想象力,。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉,?！耙獎?chuàng)新就必須會想象，因此,，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路,，讓學(xué)生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段,。

例如,，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多,，有的連老師都沒想到,，這時，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生,，對其作品給予鼓勵和肯定,，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象,，勤于想象,，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,。

（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維,。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新,，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑,。課堂上的實(shí)踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例,，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。

（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識,。

在勞動實(shí)踐操作中,，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制,，激勵全體學(xué)生之間互相合作,。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段,，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向,，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識,。

在勞動各科教學(xué)中,，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后,，評一評哪組做的最好,，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成,、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心,，而從xx的利益出發(fā),，讓他們明白勞動成果屬于自己，也屬于xx,。

（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂,。

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈,?！泵總€學(xué)生總是希望自己成功,，總是能得到老師的贊賞,，可見,，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。

教師盡力滿足了學(xué)生的成就需要,，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗(yàn)成功的快樂,，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能勞動實(shí)踐

勞動課實(shí)踐報(bào)告800字 勞動課實(shí)踐報(bào)告1000字篇五

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì),。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)期六年級共8人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯,。但思想教浮躁,，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正,。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正,。

①自我服務(wù)和家務(wù)勞動;

②手工制作;

③生活小常識,。

這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性,、科學(xué)性,、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分,，本學(xué)期共有19周,，安排了16課時，每周一節(jié)正課,。

1.通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉,，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排,。通過了解,，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口,，衣來伸手的壞習(xí)慣,，面對這種情況,，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人,，勞動是最光榮的,，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣,。

2.認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》,，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課,。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時,，學(xué)會創(chuàng)新,，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,，提高了技能,，陶冶了品德。改變過去單一的理論測試的評價(jià)制度,。本學(xué)期要從三個方面評價(jià)學(xué)生的勞動,。

①平時的勞動(如值日、義務(wù)勞動)

②對待勞動課的態(tài)度

③家務(wù)勞動,。即：一方面從學(xué)生平時的值日,，義務(wù)勞動等情況，評出等級;第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級,，最后進(jìn)行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣,。

3.結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣,。

4.經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐活動,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新、勇于競爭的實(shí)踐能力,。

總之,，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來完成勞動課的教學(xué)工作,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。