時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學音樂教學工作計劃 小學音樂教學工作計劃一年級篇一

本學期音樂學科教學研究的工作思路是：組織和引導中小學音樂教師認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《藝術(shù)教育工作工程規(guī)程》，進一步深入研究《九年義務教育音樂課程標準》和《普通高中音樂課程標準》,，反思課程改革以來取得的經(jīng)驗和存在的問題,，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中,，不斷提升“研究,、指導,、服務、管理”的品質(zhì),。要以提高中小學音樂課堂教學質(zhì)量為核心,，加強對農(nóng)村學校和城市薄弱學校的指導和管理，以課題研究和教研組建設為突破口,，充分發(fā)揮學科中心組和學科基地的功能,，加強師資隊伍建設，搞好“器樂進校園”和各項藝術(shù)活動,，努力促進我市中小學音樂教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

(一)加強教學研究，推進課程改革,。

1.繼續(xù)認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準,，針對中小學音樂學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究，尋找解決問題的方法和策略,，進一步提高課程實施的能力,。

2.進一步健全中小學音樂教學研究基地，充分發(fā)揮學科指導小組的作用,，積極開展新課標,、新教材的專題研討活動。

3.組織高中音樂教師對音樂鑒賞必修模塊進行集體備課,，開設研究課,，進一步提高課堂教學的質(zhì)量。

4.學習有關教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,，搞好省級課題《普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究》,，不斷完善小學、初中學生學業(yè)評價體系,。

(二)加強校本培訓,，提高實施能力。

1.繼續(xù)組織好中小學音樂教師對課標本新教材的實踐研究,，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓,。

2.組織中小學音樂教師繼續(xù)學習常州市中小學音樂學科教學建議，進一步規(guī)范教學行為,，提高教師課堂教學預設的能力,。

3.搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐研究工作。

4.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,，形成具有本地特色的課堂教學新模式,。

5.組織中小學音樂教師才藝大賽活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。

6.積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、推介教學第一線音樂教師的教學經(jīng)驗。

7.不定期舉辦專題學術(shù)沙龍,，營造良好學術(shù)氛圍,，交流教育教學改革的經(jīng)驗。

(三)搞好課題研究,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1.組織部分音樂教師結(jié)合音樂學科課改中出現(xiàn)的問題,，進行課堂教學中有效問題的設計和模塊教學方面的課題研究,。

2.研究中小學音樂課堂教學如何關注學生音樂基礎知識的學習和基本技能的形成，關注學生在音樂活動中的音樂表現(xiàn),，將基礎知識和基本技能融入學生的音樂活動之中,。

3.以小學音樂課堂教學評價、小學音樂學科課堂教學質(zhì)量檢測,、初中學生音樂學業(yè)考核,、高中音樂課堂教學評價為抓手，組織課題組老師搞好省級課題《普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究》,，不斷完善中小學學生學業(yè)評價體系,。

4.重視中小學音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進修，對青年教師的范唱,、伴奏能力要有一定的考核要求,。

九月份

1.召開小學、初中音樂學科中心組會議,。

2.思考器樂進校園有關事宜,。

十月份

1.十月教科研月主題活動。

2.武漢8+1城市圈交流研討會,。

十一月份

1.中小學音樂教師《會唱歌,，唱好歌》專題研討會。

十二月份

1.音美教師才藝大賽,。

2.小學音樂教師器樂進校園活動初步驗收,。

元月份

1、中小學音樂學科課程改革經(jīng)驗交流座談會,。

小學音樂教學工作計劃 小學音樂教學工作計劃一年級篇二

1,、學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識,，需要一個熟悉的過程。

2,、小學低年級學生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著必須的興趣。本年級有四個教學班,，每班有70多人,。由于班級人數(shù)多、年齡小,、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，外來務工人員的子弟較多,，因此學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的用心樂觀態(tài)度,。

2、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望,。

3、提高音樂審美潛質(zhì),，陶冶高尚情操,。

4、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神,。

1,、根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材資料與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動、多想,、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛質(zhì)。

2,、要用心創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣。

4,、發(fā)揮自己的特長,，用心探索、發(fā)奮鉆研,。

(一),、發(fā)聲基本要求：

1、培養(yǎng)練聲的興趣,。

2,、歌唱姿勢要正確。

3,、發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲唱歌。

4,、按教師的手勢,，整齊地唱歌。

5、用正確的口形,，唱好u,、o、u韻母,。

(二),、讀譜知識：

1、知道音有高低,。

2,、知道音有長短。認識四分音符,、八分音符,、二分音符的形狀，知道各唱幾拍,。

3,、知道音有強弱。

4,、認識小節(jié),、小節(jié)線、終止線,、換氣記號,。

(三)、視唱：

1,、能用聽唱法模唱歌曲,。

2、能打出x,、x——,、x—、x等節(jié)奏,。

(四),、練耳：

1、聽辨音的高低,，比較不一樣樂器,、人聲及統(tǒng)一樂器的不一樣音區(qū)音的高低。

2,、聽辨音的長短,，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短,。

3,、聽辨并說明音的強弱差別,，比較ff與pp、f與p的強弱差別,。

(五),、欣賞：

1、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好和欣賞音樂的習慣,。

2、發(fā)展音樂聽覺潛質(zhì),、記憶潛質(zhì)和想象力,。

3、使他們具有初步的音樂感受潛質(zhì),。

(六),、唱游：

1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,，提高兒童對音樂多種要素的感知力,。

2、透過歌唱,、律動,、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美,。

小學音樂教學工作計劃 小學音樂教學工作計劃一年級篇三

音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操,、啟迪智慧,、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù),、熱愛生活打下良好的基礎,。

五年級學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且基本認識到了氣息的作用,，大多數(shù)學生演唱時也能滿懷感情地歌唱,。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識,、音樂技能,、識譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡,，但總是不遵守紀律所以學不好,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

教材強調(diào)學生的學，以學生為本,，允許學生以自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求,。本冊教材內(nèi)容有：分為十二課,，包括演唱、聽賞,、演奏,、聽賞與跟唱活動等內(nèi)容。

1,、通過音樂教學,，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,，視譜，視唱能力有較大的提高,。

2,、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解,、欣賞曲目的主要內(nèi)容,。

3、通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操,。

4,、通過音樂教學，突出其學科的特點,，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感,，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

教學重點：演唱歌曲,，歌曲表演,，聽賞。

教學難點：感受各種拍子的特點,，欣賞能力,，審美情操的培養(yǎng),。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)作能力，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

課文學習內(nèi)容

第一課《春光好》演唱《小鳥,，小鳥》唱一唱《春風與布谷鳥,。聽賞《新疆之春》

第二課《校園里》演唱《在我和你之間》活動《我們學校亞克西》聽賞與跟唱《我們要做雷鋒式的好少年》

第三課《鄂豫皖小曲》聽賞《湖北小調(diào)》聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》演唱《編花籃》演唱與活動《手拿碟兒敲起來》

第四課《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉駱駝》聽賞《在中亞細亞草原上》唱一唱《美麗的黃昏》

第五課《彼得與狼》交響童話《彼得與狼》

第六課《眾人合伙力量強》演唱《一根竹竿容易彎》活動《給下載的音樂存檔》聽賞與跟唱《團結(jié)就是力量》

第七課《童年時光》演唱《紅蜻蜓》聽賞與跟唱《觀廟會》聽賞與跟唱《五顏六色的童年》活動《即興接唱》

第八課《燦爛的陽光》演唱《七色光之歌》唱一唱《太陽出來了》聽賞《峨眉山金頂日出》活動《拉歌調(diào)》

第九課《天山風情》聽賞與活動《瑪依拉》聽賞《掀起你的蓋頭來》演唱《一杯酒》讀譜與演奏《依拉拉》演奏《頌祖國》器樂：吹豎笛

第十課《音樂家莫扎特》演唱《渴望春天》聽賞《法國民謠變奏曲》聽賞《土耳其進行曲》活動《模仿與創(chuàng)作》音樂家故事《風雪中來，風雪中去》

第十一課《夏日情懷》演唱《夏令營》聽賞《快樂的薩麗哈》聽賞與跟唱《和風》演奏《進行曲》

第十二課《音樂七巧板》綜合活動《音樂七巧板》

小學音樂教學工作計劃 小學音樂教學工作計劃一年級篇四

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動本事增強,。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁,、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生,。堅持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的本事,。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的本事,。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

本教材是課程教材研究所,，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定經(jīng)過并試用,。

1,、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心,，提高學生的審美本事,，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂,、學習音樂,、享受音樂奠定基礎。

2,、本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,，遵循學生的認知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律,。改變過去教學中普遍存在的以教師,、課堂、書本為主的教學方式,，代之以學生的生活經(jīng)驗,、興趣、本事與需要為出發(fā)點,，為學生供給感受音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地,。

3,、本教材在編寫體例上采用“單元”形式,，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的.聯(lián)系,，每單元課型豐富多彩,，更貼近兒童生活，使學生易于學習,，樂于學習,。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重總結(jié)性評價,，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評,、互評,、他評相結(jié)合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗,，激勵學生更有興趣地學習音樂,。

1、總目標:堅持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與各項音樂活動,。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁,、形式,，培養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞本事，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力,。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。

2,、分目標:

(1)感受與鑒賞

明白常見的中國民樂器,，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低,、快慢,、強弱，能感知樂句與樂段的結(jié)束,，并能做出相應的反映,。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂,，明白一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲,。

(2)音樂表現(xiàn)

樂于參與各種演唱活動,，并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確,，聲音自然,，節(jié)奏音調(diào)準確，在合唱中能注意與他人合作,。明白力度記號,、反復記號。

(3)音樂創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器,，利用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲,、音樂劇，并能參與表演,。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,，及簡單的旋律。

(4)音樂與相關文化

關注日常生活中的音樂,，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽,。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動,，并能大方地與他人進行交流,。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荩佑|與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

1、豐富音樂情感體驗,，發(fā)展音樂感受力

2,、發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂本事培養(yǎng)

3,、了解當今比較流行的世界音樂,，豐富學生的音樂視野

第一課青春放歌三課時

第二課亞洲弦歌六課時

第三課doremi二課時

第四課黃河之濱五課時

第五課火車印象四課時

第六課美妙的音樂四課時

第七課回憶四課時

1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,，重視學生對音樂實踐活動的主動參與本事的培養(yǎng)

2,、對原有教學資料進行整合，擴展音樂創(chuàng)造與相關文化的資料重視音樂教學活動,，發(fā)展學生創(chuàng)造思維本事

3,、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理,，使學生在饒有興趣的學習中,，自然地掌握必要的音樂知識和技能。

4,、根據(jù)教學的實際情景,，靈活地、創(chuàng)造性地運用書本,，有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和本事培養(yǎng)的資料,。

5、認真?zhèn)湔n,，設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣，并注意備學生,。因材施教,，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的進取性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事,。

小學音樂教學工作計劃 小學音樂教學工作計劃一年級篇五

學段目標

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

2,、應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇,、好動,、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明,。

3,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感,。

4、自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

5,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

具體目標

1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人,、對他人、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,，為終身愛好音樂奠定基礎,。

3、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。

通過對音樂作品情緒、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神。

5,、尊重藝術(shù),、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,、尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家,、不同民族,、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六,、教學重點,、難點、思路分析

教學重點：

以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：

審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

教學思路:

1,、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首,。

2,、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4、聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應,，隨著進行曲,、舞曲音樂,、走步，跳舞,。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低,。

6,、能夠運用線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂,。

七、主要教學措施

1,、面向團體,，因材施教;

2、以審美為核心,，激發(fā)學生學習興趣,。

3、師生互動,，以學生自主學習為主,。

4、,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過對音樂進行表演,，使學生得到合作的體驗。

5,、音樂教學領域之間的有機聯(lián)系;通過游戲活動來感知,、體驗、創(chuàng)造音樂,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

6,、改革評價機制。

7,、 完成教材任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣提高活動能力，且配合學校的中心工作,，豐富校園生活,。

八、提優(yōu)補差的途徑：

(1),、通過課堂教學,。(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動,。

方法：示范：教師示范,、學生模仿。

鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短,，使學生學有所得,，學有所長。