在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

重讀長(zhǎng)輩這部書議論文篇一

今天我演講的題目是《品位經(jīng)典》,。

卡爾維諾曾在《為什么要讀經(jīng)典》中提出這樣的定義：經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說“我正在重讀”而不是“我正在的讀”的書。而后他又說：經(jīng)典是每次重讀都像初讀那樣帶來發(fā)現(xiàn)的書,，經(jīng)典是即使我們初讀也好像是在重溫的書,。

也許是因?yàn)樘贻p吧，我實(shí)在無法理解究竟什么樣的書才能被稱之為經(jīng)典,。在我看來,，那些能讓我怦然心動(dòng)、與之產(chǎn)生細(xì)微情感共鳴的書,，就是我的經(jīng)典,。每當(dāng)我從厚厚的復(fù)習(xí)資料中翻出心愛的散文時(shí)，總會(huì)有一種親切感,。總為那些溫馨,、樸素的文字而心動(dòng),。日日夜夜，我在書中尋溯著沉睡在心底的聲音,。

我與讀書,，其實(shí)是一種關(guān)系。用心感受,，是我讀書的方式;思考生活,，是我讀書的結(jié)果。在小學(xué),，我所讀的書并不多,，一些感恩的書籍是我貧乏讀書世界的全部。我可憐的在那些敘說母愛如何偉大的窄小感動(dòng)中進(jìn)退,，直到有一天,，我認(rèn)識(shí)了張曉風(fēng),。

就像寶玉初見黛玉一樣，不見眉眼,，不見肌膚,，只是神情恍惚地說：“這個(gè)妹妹，我曾見過的”,。他又解釋道：“雖沒有見過,，卻看著面善，心里到像是遠(yuǎn)別重逢一般,?！睆垥燥L(fēng)的文字對(duì)于我就是這樣。她的文字,，像冬日和熙的陽光,，一直照到我內(nèi)心的陰暗處。在她的文章世界里,，沒有污穢,，沒有喧囂，只有寧靜,，一種超然物外的感覺,。

從生活的每一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)出發(fā)，引發(fā)對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)思考,。在張曉風(fēng)的`文集里,，我找到了自己最本真的愿望和快樂。

或許是處于叛逆時(shí)期的原因吧,，最近一直不太愿意與家人溝通,。聽著媽媽在緊鎖的房門外不厭其煩地一遍遍叫我出去吃飯，我卻更加心煩,。無意中看到了書桌上那本只露出小小的一個(gè)角,、被一大摞作業(yè)壓在最底層的張曉風(fēng)文集。我小心翼翼地把它抽出來,。被繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)踩在腳下的我,，已記不清有多久沒再理會(huì)它了。但那熟悉的文字卻依然使我感到溫暖,。那篇簡(jiǎn)短的《尋人啟示》使我沉思了良久,。張曉風(fēng)在《尋人啟事》中說：孩子長(zhǎng)大了，必須有所承受,，有所承載,，我所熟知的一度握在我手里的那雙小手有如飛鳥，在翩飛中消失了。從她的這句話中,，我讀出了一個(gè)母親面對(duì)成長(zhǎng)中逐漸變化的孩子的悵然和無奈,。我的母親不也如此嗎?面對(duì)這樣一個(gè)自閉叛逆的女兒，她有多少無奈和悵然啊,。輕輕地打開門,，我知道該怎么做了。像曉風(fēng)說的,，一個(gè)吻,，一個(gè)擁抱，都是母親莫大的幸福,。

讀張曉風(fēng)的文章,，我學(xué)會(huì)了品生活，用溫馨樸素的文字和不起眼的生活細(xì)節(jié)描繪生活百味,。其實(shí),，能夠被稱之為經(jīng)典的不只是張曉風(fēng)的文字。像徐志摩那句經(jīng)典的詩句“輕輕的我走了,，正如我輕輕的來;我揮一揮衣袖,，不帶走一片云彩?！边@既是他虔誠(chéng)的學(xué)子尋夢(mèng)的跫音,，又契合著他感情的潮起潮落。還有李清照的那句“爭(zhēng)渡,，爭(zhēng)渡,，驚起一灘鷗鷺”，則更是讓我感概于她爭(zhēng)渡于沉醉,，爭(zhēng)渡于迷惘,，爭(zhēng)渡于當(dāng)時(shí)腐敗政治和男尊女卑的封建思想，我理解了她的悲涼,、她的無奈,，真是怎一個(gè)愁字了得?

對(duì)于經(jīng)典，我想要保持最本初的美好感覺,。當(dāng)我在尋尋覓覓中遇見，并將種種有情一一認(rèn)取,，最后記住微微上揚(yáng)的嘴角和心中的溫暖,。我會(huì)一如既往的讀思，發(fā)現(xiàn),，重溫……

重讀長(zhǎng)輩這部書議論文篇二

“暮投石壕村,，有吏夜捉人”的詩句至今還依然索繞在我們的腦海中，這是杜甫在安史之亂后寫的《三吏》中的一篇。杜甫一生寫過不少以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩,。今天,，我們來讀他在天寶年間目睹統(tǒng)治者窮兵黯武，大肆征兵,，造成“行者愁怨,，父母妻子送之，所在哭聲震野”的凄慘景象而寫的為人民呼喊的杰作《兵車行》,。

出示杜甫在長(zhǎng)安十年所寫的反映人民疾苦的有關(guān)詩句,，使學(xué)生更準(zhǔn)確解這首詩。

１．教師范讀（也可聽藝術(shù)家朗誦錄音）,。

２．學(xué)生試讀,、齊讀，在此基礎(chǔ)上練習(xí)背誦,，有表情地誦讀,。

３．誦讀點(diǎn)撥

（1）把握基調(diào)：這是一首歌行體詩，旨在揭露當(dāng)時(shí)的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動(dòng)“開邊”戰(zhàn)爭(zhēng),，而使人民深受其害,。詩人的情緒是怨憤的，這是全詩的基調(diào),。

（2）誦讀指導(dǎo)：第一段寫親人送別出征的戰(zhàn)士,，朗讀時(shí)聲音應(yīng)沉重些。段尾,，詩人的怨憤之情初現(xiàn),，應(yīng)用升調(diào)讀。第一段,，“點(diǎn)行頻”三字為下文敘事的總綱,，須重讀。以下皆用“行人”的口氣讀,，要注意區(qū)分?jǐn)⑹戮浜褪闱榫涞恼Z氣,。第三段先寫秦兵家庭的困難，朗讀時(shí)速度不宜快,?！伴L(zhǎng)者”句用較柔和的聲調(diào),，“且如”句要作低回之勢(shì),，至“租稅”句稍稍振起,。后半段令人悲痛欲絕,，聲調(diào)凄楚,。結(jié)尾四句是全詩的高潮,?！熬灰姟睉?yīng)重讀,，“古來”句道盡戰(zhàn)場(chǎng)慘景，集中表達(dá)“行人”和“詩人”的怨憤,，要緩緩讀出,，“無人收”三字乃血淚鑄成，尤應(yīng)重讀,。

方法：在誦讀的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生研討這首詩的.章法，找出詩中的警策句,，賞析名句,，品味語言表達(dá)的特點(diǎn)。落實(shí)課后練習(xí)二,、三的要求,。

明確：

１．章法嚴(yán)密。形式上采用古稱“一頭兩腳體”的結(jié)構(gòu)方式,。從整體看,，節(jié)奏整齊又略有變化；各段皆自有起結(jié),，析之則三,，合則為 一 。內(nèi)容上,，一是前后呼應(yīng),，二是層層遞進(jìn)。

２．深刻的思想性和強(qiáng)烈的感染力通過高度的藝術(shù)性表現(xiàn)出來,。

①重墨鋪染,。大氛圍的粗略勾勒和具體動(dòng)作的細(xì)致刻畫相結(jié)合，描繪了一個(gè)悲愴而震撼人心的出征場(chǎng)面,。詩的開篇展現(xiàn)出一幅出征圖．既有聽覺形象又有視覺形象,，可以想見出征士兵之多，只待一聲令下就要出發(fā),。接著展現(xiàn)出震人心弦的送別圖,。征夫的爺娘妻子亂紛紛地在隊(duì)伍中尋找、呼喊自己的親人,，扯著親人的衣衫,，捶胸頓足，邊叮嚀邊呼號(hào),。車馬揚(yáng)起的灰塵,，遮天蔽日，連咸陽西北的渭水大橋都被遮沒了,。千萬人的哭聲匯成震天的巨響在云際回蕩。“耶娘妻子走相送”,，一個(gè)“走”字刻畫出眷屬們?cè)谟H人出征時(shí)追來呼號(hào)和那一剎那的生離死別的情景,。“牽衣頓足攔道哭”,，連續(xù)四個(gè)動(dòng)作,，把進(jìn)行者那種眷戀、悲愴,、憤恨,、絕望的動(dòng)作神態(tài)，表現(xiàn)得細(xì)膩入微,，令人觸目驚心,。詩人的重墨鋪染，給讀者視覺聽覺以強(qiáng)烈感受,，淋漓盡致地表現(xiàn)出千萬家庭因征戰(zhàn)而妻離子散的悲劇,。

②巧妙構(gòu)思。詩人通過設(shè)問的方法,，引出征夫的滿腔悲切和哀怨的傾訴,。前文的凄慘場(chǎng)面是詩人親眼所見，下面的悲切自訴是詩人親耳所聞,，增強(qiáng)了詩的真實(shí)感,。“點(diǎn)行頻”是全詩的“詩眼”,，點(diǎn)出了造成百姓妻離子散,、征夫犧牲、土地荒蕪的根源,。接著,，由征夫之口，從三個(gè)方面控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)造成的巨大災(zāi)難,。最后,，又以哀怨的語調(diào)，描述了古戰(zhàn)場(chǎng)上的悲慘現(xiàn)實(shí),。其情其景與開頭悲愴場(chǎng)面相呼應(yīng),，詩人那飽滿酣暢的激情得到盡情抒發(fā)，唐王朝勞窮兵黷武的罪惡得以淋漓盡致的揭露,。

③善用口語,。這首詩反映的是人民的生活，因而也選用了樂府體裁,，運(yùn)用了俗語口語,，加上民歌中常見的頂針修辭格,，讀來清新自然，明白如話,，造成回腸蕩氣的藝術(shù)效果,。

重讀長(zhǎng)輩這部書議論文篇三

按意群分，我先幫你明確分開,，你一步一步熟悉：

one of them asked him if he could tell themwhat the weather would be like

within the next few days．

these old indians know more of the secrets of nature than we do

with all our science．

念的時(shí)候要注意音調(diào),，熟悉后再加快速度。

one of them ? asked him ? if ?? he could tell them ? what the weather would be like ? within ?? the next few days．

these old indians ? know ?? more of the secrets of nature ? than ?? we do ?? with all our science．

ps:

標(biāo)記為 “ ” 的停頓,，標(biāo)記為“ ”的也停頓,，不過停頓時(shí)間較標(biāo)記為 “ ”的短

其一，要想讀的連貫,，一定注意“連讀”和“失去爆破”,，不然英語說的再快也不能算是“流利”，聽起來很別扭,，也就是所說的中國(guó)式英語,。

連讀：當(dāng)相鄰的兩個(gè)詞，前面的以輔音結(jié)尾,，后面以元音開頭,，通常是可以連讀的，這里所說的元音輔音都是指國(guó)際音標(biāo),。如：come and,。

失去爆破：英語的音標(biāo)中有6個(gè)爆破音，[b,、p,、t、d,、k,、g]，當(dāng)這樣的兩個(gè)音相鄰時(shí),，第一個(gè)音不發(fā)音,，只稍稍停頓一下再讀后面的音。如：and go,。 綜合上面的兩個(gè)例句 come and go,，按照“連讀”和“失去爆破”的原則，讀出來是這樣的（為了表達(dá)方便這里用漢字標(biāo)注,，見諒）“康蠻購”,，而不是“康姆安的購”

其二，正確把握句子中重讀與輕讀的詞,。詞的重讀基本按照：

重讀：名,、形,、數(shù)、代,、動(dòng),、副；

輕讀：介,、連、冠,、嘆,。

但一個(gè)句子中通常只有幾個(gè)詞是重讀的，這要多模仿,，久了就自然了,。

其三，“斷句”在表達(dá)中很重要,，話不用說的很快,，但卻顯得很連貫自然。長(zhǎng)的句子按照意思的群落（即“意群”）適當(dāng)斷開,、稍加停頓（即“停頓”）,，斷開的幾部分都具有相對(duì)完整的意思。這樣,，你每一次停頓,，別人都會(huì)聽懂你表達(dá)的意思，不至于前言不搭后語,。

其四,，斷句的方法：大致按照句子成分“主語、謂語,、賓語,、定語、狀語,、補(bǔ)足語”的結(jié)構(gòu)斷開或停頓,。

這樣將長(zhǎng)句子拆開來讀，只要“斷”的適當(dāng),，即便你讀得很慢,，聽起來也非常自然連貫。當(dāng)然,，短句子就沒必要斷開了,，請(qǐng)看下面的例句：

例句一：那邊正在會(huì)上發(fā)言的人是我哥哥最好的朋友。

the man over there // speaking at the meeting // is my brothers best friend.

------中心語-------斷-------較長(zhǎng)的定語--------斷-----較長(zhǎng)的謂語（系表）------

例句二：這是我昨天在超級(jí)市場(chǎng)買的書,。

this is the book // i bought yesterday // at the supermarket. ----中心語-------斷------較長(zhǎng)的定語----斷-----較長(zhǎng)的狀語-----

1. 有標(biāo)點(diǎn)的地方常是斷句所在,。如:

john smith, /our teacher,/ came in/ with a book in his hand. our teacher 前后逗號(hào)隔開,，那么一般讀的時(shí)候這也需要斷開。

2．一個(gè)功能可能是斷句所在,。 如：

john smith, /our teacher,/ came in /with a book in his hand.

從另一個(gè)角度講our teacher 做的是同位語,，因此作為一個(gè)語調(diào)群。 came in 做謂語with a book in his hand 做方式狀語,，因此要放在一起作為一個(gè)語調(diào)群,。

3. 分句常是斷句的地方，如：

he did not come to work yesterday/ because he was seriously ill.

但是具體地還是要看錄音中是如何讀的,。比如：

he did not come to work yesterday/ because he was seriously ill.

這個(gè)句子的兩個(gè)分句還可以劃分為：

he/ did not/ come to work/ yesterday/ because/ he /was seriously ill.

按意群分

one of them asked him if he could tell themwhat the weather would be like

within the next few days．

these old indians know more of the secrets of nature than we do （清讀）

with all our science．

our story today // is called // no place to hang the lantern. it was written by john wotarua. it is about a young farmer // nate // and his wife // olive // who is soon to become a mother. and their cow maudie // who is also going to be a mother. it is a story about the beauty of birth, // the wonder of new life. here is shep oneal // with our story.

olive bowen made some hot coffee // to take to her husband nate // who was over in the barn. he was helping their cow maudie // to give birth. olive herself // was expecting a baby // very soon. she felt heavy // and moved around // slowly. the coffee boiled on the stove // and olive poured some into a pot // and carried it // to the barn. it was black inside the barn. the darkness made olive nervous // and she stood at the door // not sure what to do. should she call nate // or go slowly //(強(qiáng)調(diào))and carefully //(強(qiáng)調(diào)) through the darkness. then she saw a light at the far end. olive called out to nate // and was happy to see the light // come toward her. nate held his lantern high // as he came up to olive // and said: //

where is your lamp? you shouldnt have some out // when its too cold.

i brought you // some hot coffee.

nate was happy // that she did. but he did not want her to say. he took the things // olive carried // and asked her to sit down. maybe for a minute to get warm, she said.

olive kept looking into the darkness of the barn // to see // where maudie was. maudie was ready // to have her calf // any minute now.

i dont want you to stay,// her husband said.

oh, no, nate, i dont want to. if it begins to happen, ill go back to the house.

they walked slowly // to the back of the barn // to look at maudie. nate looked around for something // olive could sit on.

would this be all right?

he helped olive // sit down // on a small stool. he made the oil stove hotter // so she could get warm. then he told her again // that he did not want her to stay // when maudies calf came. it wasnt something // a young wife should see, especially // a young wife // who would soon be a mother herself.

nate sat down on the floor // near olive. the cow lay quietly, // chewing some hay. husband and wife // did not say much // as they waited; words did not seem to come easily to them. but, after some time, olive said she was sorry // that she could not help nate // with the cow. nate smiles // and told her // not to worry about him--// after all, // he said, //

maudie was having the calf-not he. and maudie would know // what to do when the time came.

there was something else // that was worrying oive, and she did not know // just how to begin to talk about it--// at last, she spoke out, not sure // what nates answer would be. momma says--// i mean momma thinks--// maybe i should go to her house // to have the baby ... // after all, the doctor lives in town. if you couldnt get him here in time, // i dont know // what i would do.

she had said it, and was glad that // at last // she got the word out. nate was a quiet, // thoughtful // and gentle man. he knew that olive was afraid // and he wanted to calm her fears.

of course, he answered. thats a good idea. it would be much easier for you // in your mothers house.

time seemed to be moving slowly--// too slowly for olive. she looked nervously at the cow. she asked nate // when the cow would begin. nate answered // that birth had already

stared--// maudie had pain // a short time ago. then nate began to rub the cows head ...// the cow turned its head

away // from his hands...and then suddenly // it came... // a frightening bellow that gave olive a violent shark. olive could see it // clearly--part of the head of the young calf // stowly, // painfully coming out.

olive felt very shaky. her hands nervously touched her own body. she could feel the shape of her baby. nate was worried, he told olive // to leave. but olive could not go....// she just could not pull herself away. she kept looking at maudie // as the cow made her great noises // and struggled to push out the calf. nate saw that the cow was in trouble. he knew she needed help.

重讀長(zhǎng)輩這部書議論文篇四

只翻開第一頁,，便知字里行間都寫了些什么?！}記

有這樣一種稱謂叫做記憶,，有這樣一種群體名字叫做舊書。我絕非什么收藏家,，也絕非集郵那般的愛好者,。

我只是純粹的喜歡書，所以離不開書,。喜歡書,，自有那滿架的書櫥能夠例證。喜歡書,，喜歡在字里行間品味,，捉摸。喜歡書,，也自然喜歡買書,，可不管有多少書，在書櫥最不起眼的一角,，始終都放著幾本并不起眼的舊書,。

書已經(jīng)很老了，紙張也已經(jīng)開始有些微微發(fā)黃,，連封皮上的出版日期也已有些斑駁,，只是明白，那里面“年齡”最小的一本也決計(jì)不會(huì)比我年輕,?？赡堑拇_不是我的書，我又未嘗去過舊書攤淘寶,，或許,，那里今后會(huì)成為我一個(gè)頂重要的去處。

那些書，都是上一輩的人留給我的,，承載著他們那一代人的心靈寄托,。我的書，就在那幾本書的旁邊,，比那些稍稍年輕了十幾年韶光,，它們是我長(zhǎng)大后自我買的。我的舊書,，總是翻舊的,。

當(dāng)我最終翻開舊書，看著那相識(shí)的話語,，望見那點(diǎn)綴于其間的筆畫,，也給我以性靈的迷醉。有些章節(jié)我也注解的密密麻麻,，讓我也頓時(shí)豪氣一生，直欲與文章比一比,，看誰的字更多一些,。正是一個(gè)人，啟開書,。只細(xì)望那些寫下的字,，回首當(dāng)年的時(shí)刻，許久不見,，仍帶有那幾分犀利,；再細(xì)細(xì)品味當(dāng)初寫下的話語，有的似乎我已不大同意,，略顯幼稚,，不成熟，那是如今成長(zhǎng)的標(biāo)志,。我拿起筆來,，不時(shí)地勾畫涂抹著什么。

有時(shí)它們也會(huì)給我以啟示,，當(dāng)初的某些觀點(diǎn),，我或已忘記，今日又重拾,，大有茅塞頓開之感,，好不痛快。重讀舊書,，異常是一本好書,，在我看來，與其說是記憶的回歸,，毋寧說是對(duì)于情感的再一次沖擊,，這種情感的沖擊一般是第一次讀最為強(qiáng)烈,，但每一次重讀都會(huì)有不一樣的新的感覺。讀書百遍,，其義自見,。這話絕非空穴來風(fēng)。手握一本舊書,，就好像抓住一個(gè)幸福,。而今，這個(gè)幸福感還在不斷的擴(kuò)大：在墻角書櫥里,，翻舊的書還在不斷的加入,，溢滿整個(gè)空間，直至“流”了出來,。

直到有一天,，有人問我：“你有什么財(cái)富？”我有舊書,，滿屋,。

重讀長(zhǎng)輩這部書議論文篇五

寒假生活的建議書

親愛的同學(xué)們，我們剛度過了緊張而愉快的一個(gè)學(xué)期,，終于迎來了快樂的寒假,，怎樣讓假期中的每一天過得開心而充實(shí)呢?好好安排一下，相信你一定會(huì)有所收獲!

寒假計(jì)劃表,，安排好每天要做的事情,，按照計(jì)劃有條理的來進(jìn)行復(fù)習(xí)。寒假里,，同學(xué)們可自由安排的學(xué)習(xí)時(shí)間比較充足,，每個(gè)同學(xué)可以根據(jù)自己的情況，選擇記憶效果最佳的時(shí)段,，來安排需要記憶的語文,、英語等內(nèi)容，復(fù)習(xí)效果會(huì)事半功倍,。在晚上睡覺前,，可以在腦海中過一遍當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，效果也會(huì)很好,。另外,，一天中各學(xué)科的復(fù)習(xí)應(yīng)該穿插進(jìn)行，也利于提高效率,。

1,、同學(xué)們?cè)趨⒓迂S富多彩的假期活動(dòng)時(shí)，也不要忘記根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分配好時(shí)間,，制定假期作息時(shí)間表,，確保按時(shí)完成老師布置的寒假作業(yè)，做到勞逸結(jié)合,。

2,、在假期中，一定要保持與別人的溝通,，一是與家里長(zhǎng)輩的溝通,，同時(shí)與同齡人的溝通也是很重要的。

4,、最好是和長(zhǎng)輩,、認(rèn)識(shí)的同學(xué)有組織的外出活動(dòng)。

5,、家中使用電器,、煤氣要注意安全，外出活動(dòng)也要確保安全,。

6,、注意身體健康，堅(jiān)持體育鍛煉,，不要暴飲暴食。

重讀長(zhǎng)輩這部書議論文篇六

各位院領(lǐng)導(dǎo),，系領(lǐng)導(dǎo)：

你們辛苦了!

我是材料成型及其控制班的學(xué)生x,。

現(xiàn)在鄭重提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，希望從從材料成型及其控制轉(zhuǎn)到機(jī)械電子工程專業(yè),。

我看過學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)規(guī)定,，知道這個(gè)時(shí)候提出轉(zhuǎn)專業(yè)是不合適的`。但是請(qǐng)聽我說,。

填報(bào)專業(yè)后詢問長(zhǎng)輩以及經(jīng)自己慎重考慮,，發(fā)現(xiàn)我對(duì)材料成型及其控制這個(gè)專業(yè)的興趣不大，當(dāng)然這是我的個(gè)人所好所決定的,。也正因如此,，難以改變;就如同無法強(qiáng)迫一個(gè)人喜愛另一個(gè)人一樣。人的發(fā)自內(nèi)心的情感是無法驅(qū)策的,，人能支配的只有行動(dòng),。所以在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，由于對(duì)大學(xué)本就是迷蒙的不了解,，找不到自己的坐標(biāo),，就告訴自己安安心心的學(xué)習(xí)，學(xué)好所學(xué)的便完成了任務(wù)。

但是學(xué)習(xí)不是任務(wù),，它是人要走的路,。材料成型及其控制不是我的所好，亦不是我的所長(zhǎng),。如同在戈壁上掘井,，掘得再深也掘不出水。即使偶然加碰巧有了一點(diǎn),，到那時(shí)所付出的代價(jià)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了水的價(jià)值,。就算有一天我在次專業(yè)畢業(yè)并且是優(yōu)秀的，我所付出的卻是四年花樣的青春年華,，猶如燃燒在燦爛的陽光下的蠟燭,，發(fā)光了發(fā)熱了，但是照明黑暗驅(qū)逐寒冷的價(jià)值卻永遠(yuǎn)消失了,。

我不能說在機(jī)械電子工程方面我有很大的特長(zhǎng),，但是我是理科生，我有滿腔的熱情,，并且我忠堅(jiān)地愛著,。情感的力量是巨大的。它能讓人生讓讓人死,，支配著人的意志,。有了這份情感我相信我能做好。即通過轉(zhuǎn)專業(yè)有利于我的自主學(xué)習(xí)成才,。

但是看到枝頭含苞待放的花蕾了嗎?猶如我十九歲的年齡,，她不怕風(fēng)吹雨打，驕陽曬,，嚴(yán)霜壓頂,，但是她要開放!的確經(jīng)過了磨礪，她可能不再如初的美麗,，甚至?xí)谢ò隁埲?，但是作為花，她開放了,。那是自主生命為生命爭(zhēng)取后的最美的笑容,。

給我一個(gè)機(jī)會(huì)，也許以后的路會(huì)坎坷,，會(huì)荊棘;但是,，是我自己的選擇，即使遍體鱗傷,，我還是可以笑的,。相反,，如果連一個(gè)機(jī)會(huì)也沒有，即使完整無缺,，也少了拼搏的痕跡,，剩下了遺憾。

以上便是我申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)要說的話,，敬請(qǐng)各位院系領(lǐng)導(dǎo)以長(zhǎng)輩的身份,，慈愛地給與考慮。

申請(qǐng)人：

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