無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

二年級語文錯(cuò)題分析 語文錯(cuò)題分析初一篇一

在日常教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況,，不少學(xué)生的作業(yè)中總會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的錯(cuò)誤,，而很多錯(cuò)誤是"無意識(shí)"的，如看錯(cuò)數(shù)字,、漏寫符號,、加法忘了進(jìn)位、減法忘了退位等,，即所謂的"粗心大意",。從學(xué)生角度來看，這樣的錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)說明學(xué)生缺乏找錯(cuò),、記錯(cuò),、認(rèn)錯(cuò)、辨錯(cuò)和改錯(cuò)的主動(dòng)性和能力,。而教師也缺乏對學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上有可能出現(xiàn)的各種思維誤區(qū)的預(yù)見性,，以及缺乏對學(xué)生的錯(cuò)題的收集,、分析，從而不能給予及時(shí),、有針對性的輔導(dǎo),。另外，學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)興趣,、能力,、思維品質(zhì)的不同也會(huì)造成不同的錯(cuò)誤。在教學(xué)中,，有經(jīng)驗(yàn)的老師通過對常見錯(cuò)題的反饋分析,，能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。正如皮亞杰所說的："錯(cuò)誤是有意義的學(xué)習(xí)所必不可少的",。面對種種重復(fù)的錯(cuò)誤,，我們不得不思考是什么原因造成了這些錯(cuò)誤呢？面對這一現(xiàn)象我不斷尋找原因,，通過平時(shí)的觀察,、交流、實(shí)踐和分析,，總結(jié)了以下幾點(diǎn)原因：

一,、造成出錯(cuò)的原因有：

1、思維定勢的影響：

比如在做單位換算題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤

立方米=（）立方分米

4600立方厘米=（）立方分米

…… …… 余下全文

二年級語文錯(cuò)題分析 語文錯(cuò)題分析初一篇二

期末,，在我眼里是一個(gè)恐怖的詞語,，帶將代表著分?jǐn)?shù)的天下，代表著這個(gè)學(xué)期的結(jié)束,，還代表這個(gè)學(xué)期的你的學(xué)習(xí)情況如何,。原本以為期末離這個(gè)學(xué)期的結(jié)束，還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，沒想到啊,，如今一眨眼，期末已悄悄來到我們的身邊,。

期末,，顧名思義，要開始?xì)埲痰摹叭碎g煉獄,，魔鬼訓(xùn)練”——復(fù)習(xí)了。但是復(fù)習(xí)固然重要,，可我們該怎樣利用時(shí)間,，來好好復(fù)習(xí)呢？

如果是我的話,，我先會(huì)搞明白,，怎樣復(fù)習(xí)語文,、數(shù)學(xué)、英語,。

語文,，應(yīng)該分項(xiàng)復(fù)習(xí)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)在怎樣的情況下怎樣正確的使用,；

2,、一到八單元所需要背誦的課文或段落；

3,、重新回顧一遍本學(xué)期學(xué)過的生字新詞,；

4、進(jìn)行本學(xué)期的古詩文的默寫,；

5,、復(fù)習(xí)一到八單元所考過練習(xí)卷的錯(cuò)題以及不會(huì)做的題目。等到以上這些內(nèi)容全部完成并且是保質(zhì)保量的完成之后,，最后做一套期末模擬訓(xùn)練,，語文這一塊主科就翻過去了。

數(shù)學(xué),，是一門厲害的主科,，如果數(shù)學(xué)不學(xué)好的話，那么等到初中,、高中的時(shí)候,，一些與數(shù)學(xué)掛鉤的理科，成績就好不到哪里去了,。怎么樣復(fù)習(xí),，也得和語文一樣分塊進(jìn)行，慢慢來,。

1,、把課本上的重要的公式、內(nèi)容理解透徹,，方便以后做題,，能夠舉一反三；

2,、曾經(jīng)做過的錯(cuò)題（課堂作業(yè)本上,、練習(xí)卷上、每天做的小練習(xí)卷上……）,，抄到自己的本子上,，再做一遍；

3,、不懂得題目要及時(shí)問老師,，明白之后再找類似題目做一做,。最后將所有的內(nèi)容記住，并且明白以后,，做一張練習(xí),，測驗(yàn)測驗(yàn)。

英語雖然看以來很難學(xué),，但是只要你有耐心,，有毅力，你就能有很高的成績,。

1,、每天聽讀一個(gè)單元的內(nèi)容，反復(fù)聽讀,；

2,、將老師所要求的四會(huì)（聽、說,、讀,、寫）單詞和句子，在家長的幫助下進(jìn)行一遍,；

3,、每單元里的let’take（兩篇），每天一單元進(jìn)行默寫,，默到全對為止,；

4、音標(biāo)部分是最難的,，也是最簡單的,，每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元的元音和輔音，并且自己試著找一找,，說一說,，舉幾個(gè)類似的例子。5,、將練習(xí)卷的錯(cuò)題抄一遍,，做一遍（當(dāng)然了，聽力部分沒有材料就不用了,，雖然聽力部分,，礙于沒有材料，不能進(jìn)行錯(cuò)題重做,，但是在考試中還是要認(rèn)真聽老師的內(nèi)容,，不要走神。）

最后,，一張練習(xí),，英語這門主課，搞定,！

只要每天一條一條的進(jìn)行復(fù)習(xí),，那么在不日后的期末大考中，一定能旗開得勝,，擁有一個(gè)只屬于你的獨(dú)一無二的完美分?jǐn)?shù),。

二年級語文錯(cuò)題分析 語文錯(cuò)題分析初一篇三

走過高中三年，尤其是高三這一年,，我發(fā)現(xiàn),，高中學(xué)習(xí)中有許多方面盡管細(xì)小，卻需要堅(jiān)持長期花功夫,。當(dāng)你把這些細(xì)節(jié)慢慢化為一種習(xí)慣時(shí),，你才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

學(xué)語文兼顧“輸入”和“輸出”

語文中大家最頭痛的300實(shí)詞,，其實(shí)大部分都分散在三年的語文學(xué)習(xí)中,，要勤背誦。在此基礎(chǔ)上選擇附有翻譯的課外文言練習(xí),，自己一字一句翻譯,、理解后進(jìn)行對照，這樣便事半功倍;再比如,，到了高三,，語文作文幾乎是廣大學(xué)生的痛。大家常常覺得自己的文章缺乏觀點(diǎn),，或者觀點(diǎn)沒有深度,、不能層進(jìn)。其實(shí),，你可以早一些開始關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象,。這包括兩個(gè)方面——一則有輸入：去品讀報(bào)紙期刊中職業(yè)評論家對于各社會(huì)現(xiàn)象的評說，學(xué)習(xí)他們的角度,，但不是簡單抄襲別人的思想;二則有輸出：慢慢開始以書面,、片段的形式表達(dá)你對社會(huì)問題的思考。重點(diǎn)在于一切思想都要成文,，而非簡單在腦海中構(gòu)想,。尤其，你從微觀,、個(gè)案著手,，看出較宏觀、普遍的問題,。最后,，在沖刺階段,，你可以著手研究歷年的春考、秋考語文試題,，嘗試歸納?？疾斓念}型及相應(yīng)的處理方案，如：信息篩選型,、印證觀點(diǎn)型等,。

在英語學(xué)科中，值得你去關(guān)注的是閱讀和寫作,。建議有能力的同學(xué)以四級閱讀作為自己平時(shí)訓(xùn)練的基準(zhǔn),，把這個(gè)細(xì)節(jié)抓好，到時(shí)看到相對簡單的閱讀,，還不手到擒來?也可去研究四級寫作,，模仿作文的結(jié)構(gòu)以及能成為亮點(diǎn)的用法等。

歸納題目和規(guī)律

大家常常簡單地把理科歸于題海戰(zhàn),，其實(shí)做了一定量的題目后要多歸類多總結(jié),，方能“見一葉而知秋”。以我加的物理科目為例,，大家時(shí)常會(huì)自覺對題目和規(guī)律進(jìn)行歸納,。這種總結(jié)性的行為其實(shí)高于做題本身。比如,，電路的動(dòng)態(tài)變化是?？疾斓膬?nèi)容，你做了一定量該類型的題目后,，就要去總結(jié)類似問題的解決方案：是整體分析還是“串反并同”,。再比如圓周運(yùn)動(dòng)里是桿子模型還是繩子模型，這些模型背后有哪些物理規(guī)律,，你如果細(xì)心做好總結(jié)歸納,，下次碰到的時(shí)候就不會(huì)舉手無措。又比如,，電,、磁場中，各個(gè)物理量如何變化,，如何取到極值,，都是需要總結(jié)的。有時(shí)候老師會(huì)幫助同學(xué)歸納,，但如果是你自己得出的結(jié)論,，相信印象會(huì)更加深刻。

相信大家最不能接受的是錯(cuò)過的題目又錯(cuò)了一次，甚至長此以往錯(cuò)下去,。做錯(cuò)題集的重點(diǎn)不在于把錯(cuò)的題目抄下來重新做一次,，我個(gè)人比較看重對錯(cuò)題的歸納。比方就物理,，一來,，從錯(cuò)題中你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面比較薄弱，是電磁感應(yīng),、力矩，還是基本的受力分析?再者,，通過錯(cuò)題來總結(jié)自己容易犯錯(cuò)的地方,，是考察對象不明、減速陷阱,，還是哪種模型沒有分清?這樣一來你就能整理出一張自己的tips,，每次考前翻開錯(cuò)題集的首頁，看自己一一列舉的易錯(cuò)點(diǎn),。如果你能及時(shí)整理出自己的tips,，看清楚自己的弱勢，就能早點(diǎn)解決問題,。

“刷題”也有技巧

數(shù)理化要學(xué)好,，其實(shí)一開始還是要靠“刷題”。只不過,，刷題也有技巧,。有的同學(xué)買了很多參考書一本一本做，真是辛苦,，到頭來卻沒有效果,。其實(shí)，重點(diǎn)是要從每次考試,、練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng),，不要一股腦兒“盲刷”，必要時(shí)可以請老師幫忙“找茬”,。另外,，數(shù)學(xué)方面要注意效率，對于有些內(nèi)容不要過于糾葛,，比如說排列組合,，只要弄清楚公式和幾種類型即可。

二年級語文錯(cuò)題分析 語文錯(cuò)題分析初一篇四

為了提高各學(xué)科成績,，科學(xué)合理安排時(shí)間,，根據(jù)本人的實(shí)際情況，特制作如下學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一,、每日早讀課,，主要用來背語文、英語,，有多余時(shí)間可用來背副科(包括生物,、歷史、政治,、地理),。

二、每日中午主要學(xué)習(xí)副科(包括背誦,、作業(yè),、資料)

三、下午放學(xué)后及晚上主要學(xué)習(xí)主科(包括作業(yè),、所有資料),。

四、根據(jù)學(xué)習(xí)需要可適當(dāng)調(diào)整時(shí)間,。

五,、周末或平時(shí)有空閑，找爸講主科的教材全解和所做作業(yè)中的錯(cuò)題,。

六,、按時(shí)完成老師所布臵的作業(yè);每學(xué)期要寫好學(xué)習(xí)總結(jié)和心得體會(huì)。

學(xué) 習(xí) 方 法

一,、各學(xué)科要求在課堂中消化吸收,，要堅(jiān)決執(zhí)行課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講,，并做好重要筆記,，課后要總結(jié)性回憶，同時(shí),，強(qiáng)化課后練習(xí)是關(guān)鍵(多做試題加以鞏固),。

二、語文,、英語,、副科主要靠記憶，當(dāng)然做大量的試題鞏固也很重要,。學(xué)好語文的關(guān)鍵是提高閱讀和寫作能力,，學(xué)好英語的關(guān)鍵是能讀寫常見的單詞和熟練掌握語法。

三,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以鞏固，多見識(shí)題型和掌握多種解題思路,，做到舉一反三,，才能得心應(yīng)手。

四,、選好參考書,，最好是兩本書：一是中學(xué)教材全解(很有價(jià)值，必須學(xué)完,，要“√”好易錯(cuò)題和重點(diǎn)題,，便于復(fù)習(xí));另一本是輕巧奪冠試題(也要做完)。要求是不懂之處一定要找老師或同學(xué)求教,。

五,、高考或中考前做大量的模擬試題，總結(jié)和找準(zhǔn)易錯(cuò)題,，再針對性地加以練習(xí)。

六,、高考或中考前5日內(nèi)，將所有章節(jié)的重點(diǎn)(初中三年或高中三年的所有知識(shí))復(fù)習(xí)1-2遍。

七,、考試時(shí)要做到從容鎮(zhèn)定,，注意審題，做題要從易到難,，并合理安排時(shí)間,。若有剩余時(shí)間，再回頭對未做的題或無把握的題重試一次,。

八,、若有時(shí)間，一定要溫習(xí)已學(xué)過的知識(shí)(包括1-2年級的知識(shí)),，起到溫故而知新的效果,，直至達(dá)到創(chuàng)新境界。

學(xué) 習(xí) 要 求

一,、要虛心向別人學(xué)習(xí),，做到不懂就問，問老師或同學(xué)均可,。

二,、上課要專心致志，思路跟著老師走,，能做到不受任何外界的干擾,。

三、學(xué)習(xí)中要做到忘我的境界，充分運(yùn)用好溫故而知新的良好學(xué)習(xí)方法,。

四,、解題思路要廣，要多問自己為什么?所學(xué)知識(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,。

五,、在學(xué)習(xí)無法集中或疲倦時(shí)，要休息好之后再學(xué)習(xí);養(yǎng)成每日午休好習(xí)慣,，有利于分配時(shí)間和精力,。

六、切記好的學(xué)習(xí)方法：堅(jiān)決做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),，考前梳理知識(shí)、考后總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

二年級語文錯(cuò)題分析 語文錯(cuò)題分析初一篇五

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,，它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，無論是數(shù)學(xué)概念的形成,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得,，還是數(shù)學(xué)問題的解決等都依賴于計(jì)算活動(dòng)的參與，計(jì)算能力的高低對學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)起著極為重要的作用,。

通過對小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的類型和成因進(jìn)行分析研究,，尋找降低小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的策略，在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn),，驗(yàn)證策略的可行性,。從而提高學(xué)生的計(jì)算能力，提高計(jì)算準(zhǔn)確率,，為學(xué)生順利學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而且,，教師通過運(yùn)用研究所得的策略,，在今后的課堂教學(xué)中能少走彎路，充分發(fā)揮出該研究成果的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用,。

我于20xx年2月份立題,，課題名稱為：小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤類型、原因分析及矯正策略,。自開題以來,，本數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，按照實(shí)驗(yàn)方案,，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地開展該課題研究，主要做了如下工作：

第一階段：前期準(zhǔn)備階段（20xx年2月下旬）

1,、分別組織教師和學(xué)生座談,，了解老師在計(jì)算教學(xué)中遇到問題和自己的認(rèn)識(shí)

2、數(shù)學(xué)組會(huì)議,，啟動(dòng)課題,，部署任務(wù)

第二階段：具體實(shí)施階段（20xx年2月中旬～20xx年6月）

1、以班為單位,，分班收集學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)題

2,、以教師個(gè)體為單位，記錄典型錯(cuò)題

3,、以年級為單位,，同年級數(shù)學(xué)教師分析典型計(jì)算錯(cuò)誤的原因

① 教師初步分析錯(cuò)誤原因

② 以面談的形式和相關(guān)學(xué)生進(jìn)行交流

③ 總結(jié)、分析,，撰寫原因分析報(bào)告

4,、以年級為單位，同年級數(shù)學(xué)教師提出矯正策略

① 前測,，統(tǒng)計(jì)該類型題目的錯(cuò)誤率

② 根據(jù)原因分析報(bào)告,，提出矯正策略，調(diào)整教學(xué)方式

③ 后測,，對前后測試進(jìn)行比較

④ 總結(jié)、分析,，撰寫矯正策略報(bào)告

第三階段：整理歸納階段（2013年7月）

5,、全組進(jìn)行交流討論，總結(jié)研究成果

① 各年級的研究成果匯報(bào),，進(jìn)行縱向研究

② 對全學(xué)段中由相同原因而導(dǎo)致的錯(cuò)題進(jìn)行橫向研究

③ 整理,、歸檔

通過對各年級的典型錯(cuò)題進(jìn)行縱向研究，找到了各年級學(xué)生計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,，通過分析其錯(cuò)誤原因,，提出了相應(yīng)的糾正策略，并通過前后測實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了其策略的有效性和可行性,。

將全年級的同類型錯(cuò)題進(jìn)行橫向研究,，結(jié)合心理學(xué)的認(rèn)知分析，我們重點(diǎn)研究了由于強(qiáng)成分的干擾導(dǎo)致的計(jì)算錯(cuò)誤,，既提高了教師對學(xué)生心理發(fā)展水平的認(rèn)知,，又對計(jì)算教學(xué)有指導(dǎo)作用。