每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

了解自己的名人名言篇一

本節(jié)課設(shè)計以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo),，重視學(xué)生的精神需要，重視個人體驗,，強調(diào)每一個主體都參與其中,，通過教師與學(xué)生的心理交流，使學(xué)生不僅是從教師那里,、更重要的是從心理健康課中獲得心理支持并獲得經(jīng)驗,，培養(yǎng)積極的情緒，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往方面健康發(fā)展，讓學(xué)生在活動中開發(fā)自己的潛能,，培養(yǎng)自己樂觀向上的心理品質(zhì),。

嫉妒是對才能、成就,，地位以及條件和機遇等方面比自己好的人,，產(chǎn)生的一種怨恨和憤怒相交織的復(fù)合情緒。通常所說的“紅眼睛”,，就是嫉妒心理的典型表現(xiàn),。嫉妒心理在青少年中很常見，如在學(xué)習(xí)上來往密切,，便會生氣,、怨恨；在社會評價方面,，當(dāng)別人獲得成功得到贊揚,，而自己默默無聞或是遭遇失敗時，心中便會憤憤不平,，充滿妒意,。此外，青少年還會因他人的身材長相,，生活條件,，各種用品等比自己強,，而產(chǎn)生嫉妒心理。不少孩子愛嫉妒別人,，鬧情緒,，使家長擔(dān)心，尤其是不知道怎樣教育嫉妒心強的孩子,。所以教材設(shè)計這個問題,，有利于教師指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，形成良好的性格,。

現(xiàn)代兒童絕大多數(shù)是獨生子女,，家庭人員較少，再加上單元式住宅又在客觀上阻礙了兒童與人交往的機會,。不少兒童存在交往心理阻礙,，不夠主動等現(xiàn)狀，與人交往的能力,、方法等不夠理想,。與同伴之間，由于性格,、生活等條件迥異,，相處時難免有矛盾沖突，課前通過調(diào)查針對本班實際情況和學(xué)生心理發(fā)展特點,，幫助學(xué)生消除交往中消極的嫉妒情緒,，用積極的樂觀的心態(tài)主動交朋友，與同伴建立起和諧的人際關(guān)系,。

影響小學(xué)生心理健康因素很多,，尤其在小學(xué)高段更是青少年心理及人格各方面日漸成熟的階段，在此階段各種因素都會對其人格的發(fā)展產(chǎn)生影響,，小學(xué)生的人際關(guān)系尤其影響到小學(xué)生的心理健康,，而每個小學(xué)生都有其自身的性格特征，不同的性格特征又有其不同人際關(guān)系交往方法,。

１,、認(rèn)知目標(biāo)：

孩子們可以認(rèn)識到嫉妒心理的表現(xiàn)、感知產(chǎn)生的原因和對自己的危害,。

２,、情感目標(biāo)：

輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)孩子們學(xué)會用積極的態(tài)度和自我調(diào)節(jié)的方法，主動克服嫉妒心,，為他人喝彩而內(nèi)心覺得快樂,。

3、能力目標(biāo)：

孩子們懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能主動區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn),，愿意有意識地克服嫉妒心理。

認(rèn)識到嫉妒是一種不健康的心理,，影響健全人格的形成,。學(xué)會避免和克服嫉妒心理，懂得為他人喝彩,。

學(xué)會如何避免和克服嫉妒,，以友愛、親密和寬容的態(tài)度與他人相處,，適時地為他人喝彩,。

１、多媒體課件

２,、《草船借箭》片段

活動流程：一,、導(dǎo)入。

2,、舉例：引導(dǎo)生：同學(xué)們,，有沒有聽過一句經(jīng)典之話“既生渝，何生亮”,？這是誰說的,？（周渝）。對了,，哪位同學(xué)來說一說這個故事,？（《三國演義》中的周渝，將才出眾,，但與諸葛亮交戰(zhàn)卻一籌莫展,，在“既生渝，何生亮”的嫉妒心理影響下郁悶而死）,。

3,、引題：一生背誦曹植的《七步詩》。（全班齊吟“煮豆燃豆萁,，豆在釜中泣,。本是同根生，相煎何太急,？”）（作“哭”狀）大家知道,，曹丕和曹植都是曹操之子，且都為卞太后所生,，是真正的同胞手足,，但曹丕登基時忌曹植之能，加以迫害，這首詩就是在這種情況下寫成的,。同學(xué)們,，這兩個故事都說明了什么問題？（嫉妒）對,，都是嫉妒惹的禍,。其實，只要是心智正常的人或輕或重都有嫉妒心理,，只不過是有些人妒忌心重,，有些人善于調(diào)節(jié)。因此,，我們今天很有必要對此加以研究,，是不是？其實在我們生活中,、學(xué)習(xí)中也有這樣的現(xiàn)象,。

二、身邊的嫉妒,。

你能幫他們找出毛病嗎,？

教師小結(jié)：“嫉妒”正悄悄地在他倆的頭腦里作怪，他倆總想著自己比別人強,，一旦感到別人超過自己時,，心里就忿忿不平，不舒服,，對待超過自己的人,，不是采取歡迎的態(tài)度，為別人的進(jìn)步而高興,，而是故意找別人的毛病,，極力排斥、貶低他人,。這種心理對個人是極不利的,。

三、通過師生對話及學(xué)生討論,，讓學(xué)生明白妒忌給我們帶來的'害處,。

1、思考：

1）你被別人妒忌過嗎,？別人妒忌你,，你心理會怎樣？

2）你妒忌過別人嗎,？如果有,，你會有什么表現(xiàn),？

2、引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例來說明,。

3,、幻燈出示：

1）給同學(xué)造成心理壓力，打擊上進(jìn)的同學(xué),。

2）自己不能正確地認(rèn)識自己及別人,，看不到別人的長處，也看不到自己的短處,，當(dāng)然也不能像別人學(xué)習(xí)，自己很難得到進(jìn)步,。

3）破壞集體的團(tuán)結(jié),，使人際關(guān)系不和諧，大家就不能共同進(jìn)步,。

另外,，妒忌還危害身心健康：

1、妒忌,，是一種不健康的心理,。（心理不健康，也是一種?。?/p>

2,、心理不健康，造成身體的不健康,。（醫(yī)學(xué)研究表明：妒忌心理強的人,，容易患上心腦血管及內(nèi)分泌方面的疾病。周瑜）

四,、如何克服嫉妒心理,？

（1）小強有什么了不起的？

（1）小剛太可恨了,，竟然比我強,，想辦法治治他！

（2）“尺有所短,，寸有所長”,，每個人各有自己的長處，也各有短處,，我寫作不如小剛,，但我的體育成績要比他好啊，我可不能失去信心,。

（1）小麗當(dāng)班長,，一定是作了手腳，真討厭！

（1）從此不再理小玲,。

（2）繼續(xù)和小玲做朋友,，為小玲入選而高興。

1,、通過引導(dǎo)學(xué)生討論,，選擇正確的答案。

2,、教給學(xué)生掌握以下四種緩解及消除嫉妒心的方法,。

當(dāng)別人超過你，而你的心理不平衡時,，請背誦下面的話：

（1）同學(xué)進(jìn)步祝賀他,，制定計劃趕上他，

（2）我有我的長處,，我也一樣了不起,。

（3）我要虛心學(xué)習(xí)他的長處，取長補短,。

（4）她是我的好朋友,，我為她感到高興。

通過舉身邊例子,，討論得出：

被嫉妒者主動耐心與嫉妒者交往,，對其熱情關(guān)心，在真誠和善意的交往中可以逐步消除嫉妒心理,。

五,、嫉妒的故事：

六、生活感悟（格言警句）

小結(jié)：大家的感悟就像一些名言警句一樣,，比如：

１,、嫉妒別人，不會給自己增加任何的好處,。嫉妒別人,，也不可能減少別人的成就。

２,、嫉妒是心靈的野草,，它妨礙健康的思想生成。

３,、像空氣一樣輕的小事,，對于一個嫉妒的人，也會變成天書一樣堅強的確證,；也許這就可以引起一場是非,。

六,、教師小結(jié)：

嫉妒心并不可怕，有了嫉妒心,，只要善于利用老師教的方法,，緩解或消除嫉妒是完全有可能的。當(dāng)然,，最好的辦法是預(yù)防嫉妒心的產(chǎn)生,，把嫉妒轉(zhuǎn)化為成功的動力，化消極為積極,，超過別人,！

七、課外作業(yè)：

搜集關(guān)于嫉妒的名言警句,，和好朋友一起制作一份手抄報,，把你們的心得和感悟?qū)懺谌沼浝铩?/p>

了解自己的名人名言篇二

中班幼兒的自我概念已經(jīng)開始萌生，他們已初步感受到自己的外貌,、身體、喜好等等與他人的不同,，對于“我”和“他人”有著許多的疑問,，而要解答他們的這些疑問，則是我們這次主題活動開展的主要目的,。

2,、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽的用語言表達(dá)自己的能力。

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)作為課程內(nèi)容,，不像以前那樣追求速度和結(jié)果,，在每一個平行單元的開展過程中，我們都會組織幼兒進(jìn)行討論,，聽聽孩子們的想法和需要,，我們會為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，讓孩子們主動地去關(guān)心主題墻飾,，使我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動探索式,、連續(xù)性的進(jìn)行,，課程的內(nèi)容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣,，由談話,、討論發(fā)展到手工,、繪畫,、觀察、資料查閱、分工合作,、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象,，而延伸出的幾個平行單元里,，貼滿了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個單元里,，孩子們自己設(shè)計了生日蛋糕,、生日賀卡；在“我的表情”這個單元里,，孩子們畫出了自己不同的表情,；在“我的動作”這個單元里，孩子們畫出了自己的小手,、小腳,，以及自己各種各樣的身體動作。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程不僅美觀,、天天有新意,，反饋新信息，而且很形象直觀的記錄課程的進(jìn)展情況,，孩子們非常喜歡,。

根據(jù)幼兒感興趣的內(nèi)容我們一起預(yù)設(shè)這幾個單元，單元之間是平行關(guān)系的,，這是這個主題活動的特別之處,，直線表示的是老師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，虛線表示的是幼兒自發(fā)生成的內(nèi)容,。

在開展“認(rèn)識自己”的這個主題活動中,，幼兒最先感知和發(fā)生興趣的是自己身體的外部特點。他們喜歡變化多端的臉部表情,。因此,，我將“我的表情”作為本主題活動的第一個單元。

我們帶領(lǐng)幼兒觀察了產(chǎn)生不同表情時的五官變化后,，我問幼兒：“人為什么會有高興,、生氣、難過等表情,？”啟發(fā)幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關(guān),。鼓勵幼兒大膽回憶表達(dá)自己經(jīng)歷過的事情，月龍說：“我做錯事時大人批評我我會難過,，掉眼淚,?！毙∏缯f：“媽媽送我禮物時，我會很高興”,。孩子們都爭著要表達(dá)自己的想法,，積極性很高。我又問幼兒“記錄表情有什么方法,？”有的孩子說照照片,，有的說畫下來……。最后孩子們采用了簡單易行的繪畫方式,，他們不僅畫出了自己的表情,，而且把表情產(chǎn)生的原因畫了出來，可以說每一幅作品都表現(xiàn)著一個生動的故事,。

認(rèn)識了表情之后,，我們又開展了“我的動作”這個單元，中班幼兒身體各部位的運動機能,，還有發(fā)現(xiàn)事物變化的能力,，都處于發(fā)展和提高階段，他們喜歡跳,、喜歡唱,，更希望了解自己身體的特征，因此,，我們將藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂、舞蹈,、繪畫等運動形式與語言表達(dá)的訓(xùn)練融匯在一起,，開展了此次活動。我們以動作產(chǎn)生為基礎(chǔ),，對幼兒進(jìn)行提問“請小朋友說一說人的身體中哪些地方可以活動,？”幼兒的回答很豐富，如手腕,、胳膊肘,、膝關(guān)節(jié)、頸部等,，還有的幼兒觀察更細(xì),，說出了手指關(guān)節(jié)，孩子們邊說邊體會動作,，之后教師通過舞蹈形式讓幼兒觀察,，體會自己身體的動作變化，最后我們請幼兒把自己的一種動作畫出來,，孩子們有親身感受后畫的興趣更大了,，他們的動作各種各樣,，非常生動。在這次活動中,，孩子們邊說邊動積極性很大,，觀察能力也得到提高。

每個班里都會有過生日的小朋友,，每當(dāng)他們快到生日的那幾天,，他們總會主動的去告訴老師和小朋友，當(dāng)問到他們過生日時,，最高興的事是大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕,，喜歡接受生日禮物”，但他們對過生日的具體日期及生日的意義并不是很了解,，于是我設(shè)計了一節(jié)活動“過生日的時候”,，目的在于讓幼兒了解過生日的真正意義及對父母的感激之情，在活動中我們還根據(jù)幼兒的興趣,，鼓勵幼兒設(shè)計生日蛋糕,，設(shè)計生日賀卡，孩子們很喜歡這些活動,，經(jīng)常在美工區(qū)中重復(fù)的練習(xí),，并把自己設(shè)計的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽,。通過本次活動,，幼兒了解了過生日的真正意義，同時幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的提高,。

我們?nèi)邪嗟暮⒆訉τ凇凹摇焙汀坝變簣@”有著一種特殊的感情,，為了加深幼兒對成長環(huán)境的了解，培養(yǎng)幼兒愛周圍人的情感,，我們運用語言,、音樂、繪畫,、手工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,，鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己對家和幼兒園的喜愛之情。

通過“認(rèn)識自己”主題活動的開展,，孩子們已能認(rèn)識了解自己的外貌,、身體、情緒,、喜好與他人的不同,，同時在這次主題活動中，孩子們享受著表達(dá)自己的那份喜悅心情,，增強了孩子們主動表達(dá)的意識,。以上開展的這些活動都是根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)及幼兒興趣生成的,，我們在遵循著陳鶴琴先生“做中學(xué)、做中教,、做中求進(jìn)步”這一原則,，活動中孩子們的積極性較高，在平時我們也注重了多元智能理論的學(xué)習(xí),，用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的優(yōu)勢智能領(lǐng)域,，使幼兒的優(yōu)勢智能得到很好的發(fā)揮，因此孩子們在活動中表現(xiàn)的更自信,、更愛表達(dá)自己了,。

了解自己的名人名言篇三

小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注,。在成長過程中,，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會彼此關(guān)心和幫助,。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)心,、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂,。

1,、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

2,、幼兒知道要關(guān)心幫助別人,。

教學(xué)掛圖、小動物頭飾,。

1,、導(dǎo)入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯,，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去,。教師可以做一些雞的動作,，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的注意,。

2,、看圖片聽故事

（1）教師出示圖片，有表情地講故事,。

（2）教師以提問的方式,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

雞媽媽帶著小雞去哪里,？（去他們的新家）

可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情,？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,，想想他們心里著不著急呢？（非常著急）這時小鴨子說了什么呢,？（我背你們過河）

小烏龜說了什么呢,？（我們來幫你）

大象又說了什么呢？（我來幫你）

小朋友們想一想,，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢,？（過了）

我們要像小動物一樣要互相關(guān)心，互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛,。

3、情景表演

（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽,、雞寶寶,、小鴨子、小烏龜,、大象,。

（2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事,。

（3）教師評價幼兒的表演,。

建議：在教學(xué)活動中，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人,。

了解自己的名人名言篇四

屈從型人格

屈從者多見于職場新鮮人,，就算別人侵犯了他的權(quán)益，他也會忍氣吞聲,，不去表達(dá)自己的需要,，不去維護(hù)自己的權(quán)益。其實,，他們不去維護(hù)自己的權(quán)益,，也許是因為害怕，想討好別人,，可是這樣做令別人也感到很不舒服,，從而導(dǎo)致人際關(guān)系破裂。

人際關(guān)系心理咨詢給屈從型人格朋友的建議是,，要敢于表達(dá)自己的需要,，敢于維護(hù)自己的權(quán)益。不過需注意心平氣和真誠地去溝通,，而不要變成攻擊型,，屈從型的人謙讓和氣是化解矛盾、化干戈為玉帛的重要手段。

超脫型人格

超脫型人格對職場中的任何事都表現(xiàn)出一種淡然的態(tài)度,，好像什么都與他無關(guān),，事事高高掛起，不太關(guān)心周圍的世界,。職場需要適度的熱情,，這樣的人容易被別人理解為冷漠、不合群,，導(dǎo)致被疏遠(yuǎn),，搞不好職場人際關(guān)系。

對超脫型人格的朋友,，如果處理好人際關(guān)系心理咨詢建議,，主動對人敞開心扉，增加參與精神,，必要時敢于表達(dá)自己的意見,。

攻擊型人格

這種類型的人傾向于通過攻擊的方式，把人推開,，和人結(jié)束關(guān)系,。他們的家教一般很嚴(yán)厲，成年后往往變得既謹(jǐn)小慎微又叛逆,，用攻擊的方式來向別人表明他是重要的,，因此常與人搞不好關(guān)系。

人際關(guān)系心理咨詢給這樣的人的建議是,，先了解自己的特點以及自己性格的形成原因,，逐漸從過去中走出來，這樣才能處理好職場人際關(guān)系,。

了解自己的名人名言篇五

從進(jìn)入大學(xué)到此刻,，隨著學(xué)習(xí)、工作等各方面壓力的不斷增大,，有些同學(xué)們的心理有了必須的變化,，擺正心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn),，已經(jīng)成為我們班當(dāng)下不可忽視的問題,。有必要開展一節(jié)心理主題班會，增強同學(xué)們的心理健康意識,，提高同學(xué)們心理健康水平。

經(jīng)過活動讓同學(xué)們了解健康心理的新概念;讓同學(xué)們認(rèn)識到關(guān)愛的力量,、協(xié)助的力量;同時,，讓同學(xué)們在簡便的氣氛下調(diào)節(jié)身心，提高班級凝聚力，構(gòu)建和諧的10平面設(shè)計二班,。

擺正心態(tài),，圓我大學(xué)夢

10級平面設(shè)計2班全體學(xué)生

20xx年xx月xx日

xxx

精美禮品、音響等

(一)活動前期工作：申請教室,、購買活動所需要的物品,，安排等“海報制作”各班干具體的工作。

(二)活動開始：

(1)支持人講話,，請班主任為這次活動做重要講話,，宣布活動開始。

(2)請我們班的k王劉一賢同學(xué)高歌一曲,。

(3)文字接龍,。以宿舍為單位分組，進(jìn)行語言傳達(dá),。讓同學(xué)在團(tuán)體中感受到歡樂,，增強團(tuán)體觀念。認(rèn)識到未來的社會合作的重要性,。

(5)請我們班的廖俊英同學(xué)為我們歌唱,。

(三)心理測驗：(心理健康測試表另外附件)

(四)請班主任對我們的這次班會舉行評點和總結(jié)

約35元。

了解自己的名人名言篇六

在大學(xué)里,，我們的生活要度過三年,，在不斷學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題,，雖然不是很突出,，比例也不高，可是也足以引起我們的重視了,。為響應(yīng)院團(tuán)委心理健康教育中心組織開展心理健康教育的主題班會活動的通知,，營造良好的學(xué)校心理健康氛圍，進(jìn)一步普及心理健康知識,，發(fā)揮班級在心理健康教育活動中的主體作用,，增強班級凝聚力。

1,、增強同學(xué)的團(tuán)體榮譽感,，曾強班級凝聚力，構(gòu)建和諧班級,；

2,、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆進(jìn)取樂觀的心來看待人生,，善待生命的每一天,。

“加強心理健康教育,，珍愛生命；增強班級凝聚力,，構(gòu)建和諧班級,。”

“團(tuán)結(jié)友愛,、珍愛生命”

召開大學(xué)生心理健康教育主題班會

20xx年5月25號,、經(jīng)貿(mào)c304教室

1、播放心理健康班會主題曲,、發(fā)放心理健康測試題,，主持人向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來。

2,、請班主任講話并經(jīng)過ppt向同學(xué)們介紹大學(xué)生常見的心理問題及調(diào)適方式,。

3、同學(xué)們分組（8人組）討論以下與主題相關(guān)的話題

4,、小游戲：

口傳悄悄話(我早上已經(jīng)走到寢室樓下了,，發(fā)現(xiàn)天有點陰，可是不下雨,。我不放心,，怕下雨，就回去拿了把傘,，沒想到之后又是個大晴天),。從第一個人開始以耳語方式傳到小組中最終一個人，再請同學(xué)們談感受,。

此練習(xí)目的是了解真相是如何變成假象的,；了解傳播的途徑越長，失真就越大,。所以與人交往是,，如果想明白真情．必須不要道聽途說；傳播和接收信息的人都有職責(zé)保證準(zhǔn)確,。

5,、組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點

6、觀看大學(xué)生自殺典型視頻案例,，并談?wù)勛晕业目捶ā?/p>

7,、《如何堅持心理健康》、《心理健康與成功人生》講座視頻

8,、請班主任總結(jié)發(fā)言

經(jīng)過本次班會,，提高我班學(xué)生的心理健康知識水平，增強心理保健意識,。使同學(xué)們懂得團(tuán)結(jié)友愛,、珍愛生命,，增強班級凝聚力，構(gòu)建和諧班級,。讓更多的學(xué)生關(guān)注自身的心理健康問題，及時調(diào)整好自我的心理,，使自我以后能夠生活得更好,！

了解自己的名人名言篇七

通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,。

使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，怎樣處理矛盾,，如何提升學(xué)生的交往能力,。

一、談話導(dǎo)入：

二,、通過故事講道理

1,、小故事《跳皮筋》（不嘲笑同學(xué)）

小欣、小芳,、小英和小紅跳皮筋,，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組,，她那么胖,，笨死了！"聽到小芳說自己笨,，小英頓時火了,，他指著小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢,，活像一個小母豬,！"小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊,，哭了起來,。

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢,？誰來說說,？（生充分說）

生：小芳不合群，因為小芳嘲笑小英,，她受不了

師：面對這種情形,，應(yīng)該怎樣解決呢？

生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點,，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣（生充分說）

師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對,，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,，不要嘲笑同學(xué)的缺點，要學(xué)會尊重別人,，不侮辱他人,，這是我們每個人做人的原則。

2,、小故事《上課鈴響了》（對待同學(xué)要寬容,，犯錯后要及時道歉）

上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室,！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,，這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀,！踩我的腳干什么,，你的眼睛長哪去了？"同時跺著雙腳,，大發(fā)脾氣,，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學(xué)再三向她說對不起,，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣,，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣,，回到座位上,，還在生氣。

師：孩子們看完了表演,，大家來說說,，王小燕做得對不對？為什么,？（生充分說）

生：她愛生氣不好,，對身體有害

生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣,，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢,！

師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,，不要斤斤計較,，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤,，并向你到了歉,，我們就應(yīng)該原諒他，更何況,，常生氣對身心健康沒有好處,，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂,。下面（出示）我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,，老師給大家的建議是：（1、師讀,、2、生齊讀,、3,、男女生讀）

同學(xué)之間

學(xué)會友好，不嘲笑缺點

學(xué)會尊重,，不欺小凌弱

學(xué)會寬容,，不斤斤計較

學(xué)會理解，不撒嬌任性

師：同學(xué)們每天生活在一起,，難免磕磕碰碰,，有了上面的原則，遇到下列情況,，你又該怎樣做,？相信你會正確處理（出示）

三、聯(lián)系自身,，談想法

（1）你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線",。

（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮,，可是昨天你跟他借筆,，他沒有借給你。

（3）夸夸你的同桌,。

（4）選班長時,，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了,。

生：遇到這種情況我會這樣做：

生：遇到這種情況我會這樣做：

同學(xué)之間：

學(xué)會關(guān)愛熱情大方

學(xué)會體貼細(xì)致入微

學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒

學(xué)會激勵互相進(jìn)步

過渡：接下來,，老師還給大家?guī)砹斯适拢吙催呄?，你有什么感觸,？

四、反省自身行為,，找到改正方向,。

五,、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

最后，我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,，

（1）具有良好的認(rèn)識自己,，接納自己的心態(tài)意識；

（2）能調(diào)節(jié),、控制自己的情緒,、使之保持愉悅、平靜,；

（3）能承受挫折,；

（4）能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境,；

（5）人際關(guān)系協(xié)調(diào),，具有合群、同情,、愛心,、助人的精神；

（6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣,；

（7）思維發(fā)展正常,，并能激發(fā)創(chuàng)造力；

（8）有積極的人生態(tài)度道德觀,、價值和良好的行為規(guī)范

六,、總結(jié)

同學(xué)們，多一份寬容,，就多一份理解,，多一份理解，就多一份尊重,，多一份尊重,，就多一份自信多一份自信，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,，學(xué)會相處,，學(xué)會交往，擁有更多的朋友,，相知,、相伴請欣賞歌曲《朋友》。

了解自己的名人名言篇八

1,、在簡便的環(huán)境中敞開自我的心靈,，歡樂地交朋友，表達(dá)自我真實的心夢想法。

2,、在優(yōu)美,、淺顯的語言中調(diào)整自我的心理行為。

輕音樂,、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林,。區(qū)別不一樣班級幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉,。

一,、簡便活動――營造簡便的心理氛圍

(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置,，擺個舒適的姿勢坐下來,，閉上眼睛。

"早上,，太陽出來,，陽光暖洋洋，好舒服!""爸爸愛我,，媽媽愛我，教師也愛我!我,，是個歡樂的孩子!"(請大家睜開眼睛)

二,、游戲《找朋友》――主動與別人交流小朋友應(yīng)對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,，用語言和動作認(rèn)識新朋友,。

1、師幼認(rèn)識

2,、幼兒游戲,，相互認(rèn)識"想不想認(rèn)識一下新朋友"

(1)討論：怎樣認(rèn)識新朋友呢

(2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友,，好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好,，別一半小朋友去找朋友，教師用語言的動作提醒小朋友問候,、相互介紹,。

(3)找個新朋友聊聊天。

3,、表達(dá)："當(dāng)你和新朋友說"你好",、擁抱朋友的時候，你有什么感覺"

三,、游戲《樹林散步》――關(guān)愛朋友,、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在"小樹林"散步,。

3,、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步,。

教師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

4,、小結(jié)：相信你的朋友,、幫忙你的朋友，是一件十分歡樂的事情,。

1,、跟教師說的相反。

2,、跟教師做相反的動作,。隨機表揚主動認(rèn)錯的孩子。

3,、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯誤,，做個誠實的好孩子，你會變得更歡樂

五,、游戲《馬蘭花》――嘗試合作,、體驗合作的歡樂。

1,、游戲規(guī)則：

教師：三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團(tuán)),。

沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說"對不起,，我錯了,。"

2、幼兒游戲,。

教師注意忽易忽難,，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

六,、小結(jié)：

教師期望小朋友天天歡樂,，做個人人喜歡的歡樂寶貝。

了解自己的名人名言篇九

每一位父母都自認(rèn)為非常了解自己的孩子,，孩子的一舉一動都在自己的掌控之中,，如果說哪位父母對自己的孩子不了解，恐怕做父母的都不會承認(rèn)這一點,。但是,，在現(xiàn)實生活中，也正是父母自以為是的認(rèn)為懂孩子,，了解孩子,，才引發(fā)了諸多的親子沖突，以至于親子關(guān)系緊張。 如果父母對孩子能夠做到看其行,、知其意,，知其意、懂其心,，了解的不僅僅停留在表面,，而是懂的孩子的內(nèi)心需求，這對孩子的成長能夠起到很大的幫助的,，對親子關(guān)系也會起到積極的作用,。

了解孩子先自測一下自己，問問下面這9個問題你答得上來嗎,？

很多家長都不知道自己的孩子有沒有朋友,，也不知道孩子朋友的名字叫什么，就不要說朋友的父母是做什么的了,。了解孩子的朋友以及父母的情況,，對于你了解自己的孩子會有很大幫助。

說起孩子的習(xí)慣,，可能會有很多的父母抱怨,，我的孩子沒有好習(xí)慣，只有壞習(xí)慣,。不好好吃飯,，上課不注意聽講，不講衛(wèi)生,，做事拖拉等等,。那么,，孩子有哪些好習(xí)慣呢,？父母的不僅僅是了解，而且要利用好孩子的.好習(xí)慣,，以此來增強孩子的自信,。

孩子喜歡吃肉，很少吃青菜,，這是很多孩子的通病,。孩子的飲食習(xí)慣很大程度上取決于父母，所以,，為了孩子自己要調(diào)整好飲食習(xí)慣,，在孩子面前不要評價哪個好吃哪個不好吃。

好靜和好動是孩子性格里的東西,，有的孩子天生好動,，有的孩子生性好靜，不管是哪一種，父母都要接納孩子,，而不是抱怨,。動靜之間皆有好處，外向的孩子比較好動不喜靜,，內(nèi)向的孩子喜靜不好動,。

年齡小的孩子一般都很膽小，指望一個小孩子勇敢,，估計不太現(xiàn)實,。膽小和勇敢是兩回事，不要相提并論,，膽小也不一定就是壞事,，它可以讓孩子避開危險，勇敢有時也會給孩子帶來不必要的麻煩,。

很多父母會異口同聲的說：“動畫片”,，是的，我至今仍然記得小時候看過的動畫片,。因為孩子的內(nèi)心充滿了好奇和幻想,，他們從動畫片里面尋找個自己的角色。父母可以從孩子的興趣出發(fā),，引導(dǎo)孩子看一些有意義的電視節(jié)目,。

為了孩子的學(xué)習(xí)和考一個好成績，今天的孩子已經(jīng)沒有時間去發(fā)展自己的愛好和興趣了,。父母們也不允許孩子把時間用到愛好和興趣上,，有些父母甚至根本就不知道孩子到底喜歡什么，對什么感興趣,。

讓孩子多讀書,，會對孩子的成長有很大幫助。有的父母會說孩子根本就沒有看書的時間,，根本就不喜歡看書,，有點時間就上網(wǎng)玩游戲。這是因為家庭環(huán)境里面沒有書籍,，沒有讀書的環(huán)境,，父母自己都不愛讀書。

這一問好像過于簡單了,，但是,，也有父母還真的不知道孩子的身高和體重。如果做父母的連孩子成長的變化都不關(guān)注,，不清楚,，就更不要說對心理變化的了解了,。

九個小問題看似簡單，可是,，有多少父母真的都能做到呢,？如果做不到，又怎么說自己特別了解孩子呢,？對自己的孩子都不了解,，那又怎么能起到引導(dǎo)的作用，當(dāng)孩子遇到問題的時候怎么能幫到,。,？愛孩子，就要用心去了解孩子,，要想了解自己的孩子,，就需要做父母的下功夫，把孩子當(dāng)回事,。