當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

歷史課工作總結(jié)歷史學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

本學(xué)期，根據(jù)教育局和學(xué)校要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，嚴(yán)于律己，踏實(shí)工作,，向45分鐘要質(zhì)量,，使九年級(jí)歷史教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施并圓滿完成,。為了立足此刻,，放眼未來,，更好的做好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情景總結(jié)如下：

一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論。進(jìn)取參加教研活動(dòng),，上好公開課和展示課,，并能經(jīng)常聽各位教師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自我的教學(xué)水平,?；咀龅搅艘缘木駹顟B(tài)站上講臺(tái)，以和藹,、簡(jiǎn)便,、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生上好每節(jié)課。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識(shí),。

二、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,。不但備教材,、備教法,，并且備學(xué)生,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，擬定合理的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程及資料進(jìn)行精心的安排,，認(rèn)真編寫好師生共用的講學(xué)稿,。在每一課上課前，認(rèn)真?zhèn)潺R相關(guān)的教學(xué)資料,、地圖,、教具等，都做到了“有備而來”,，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

三,、進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前，升學(xué)考試時(shí),，題目靈活,，這決定了教師的教學(xué)形式要有針對(duì)性,。為此，在教學(xué)工作中,，我注意設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)的問題,，注重學(xué)生學(xué)科本事的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四,、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的九年級(jí)學(xué)生比較喜愛歷史科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，沒有養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣,，還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此，我狠抓認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為，頗見成效,?？墒牵捎诤筮M(jìn)生面較大,，考試成績(jī)不夠夢(mèng)想,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找來差生,，了解原因：有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些趣味的歷史故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫忙他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場(chǎng)等,，我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自我信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有提高,，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)世界歷史之風(fēng)。

五,、抓好課后輔導(dǎo),。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情景,，使家長(zhǎng)了解情景，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督,。

六,、認(rèn)真批改作業(yè)。九年級(jí)的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè),、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我常常對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,、上網(wǎng)查閱實(shí)用性強(qiáng)的題目,，力求每一次練習(xí)都到達(dá)目的。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí),、認(rèn)真批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，給予合理的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。

七,、全力備戰(zhàn)中考,，效果明顯。在完成九年級(jí)新課教學(xué)的基礎(chǔ)上,，對(duì)整個(gè)初中階段的教學(xué)資料進(jìn)行了全面復(fù)習(xí),。第一步，扣住課本上的基礎(chǔ)知識(shí),，復(fù)習(xí)了中國古代,、近代和現(xiàn)代歷史，復(fù)習(xí)了世界古代,、近現(xiàn)代歷史以及湖南地方文化常識(shí)(歷史部分);第二步,，結(jié)合《指導(dǎo)叢書》進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練;第三步,，結(jié)合訓(xùn)練題目進(jìn)行復(fù)習(xí);第四步,，再回歸到課本;最終，進(jìn)行中考沖刺,。

總之,，在師生的共同努力下，這個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)工作已經(jīng)基本圓滿完成,。但尚存在一些不足,，如，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠完整,，知識(shí)系統(tǒng)還存在真空的部分等。今后,，應(yīng)注意揚(yáng)長(zhǎng)避短,，努力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

歷史課工作總結(jié)歷史學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

本學(xué)年我擔(dān)任了七年級(jí)10,、11,、12、13四個(gè)班的歷史課教學(xué)任務(wù),，我能從從各方面嚴(yán)格要求自己,，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有條不紊地開展,。不積跬步無以至千里,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，繼往開來,，使教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，力求課堂生動(dòng)有趣,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極向其他老師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)，多聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。有針對(duì)性，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這在很大程度上限制了教師的教學(xué)模式，但我在工作中切實(shí)地進(jìn)行自我創(chuàng)新,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

當(dāng)然工作中還難免存在一些問題，比如學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科重視程度不夠,，輔差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)等,。在今后的教學(xué)工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)贊譽(yù)的好老師,。

歷史課工作總結(jié)歷史學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

本學(xué)期,，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué)，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高,。加上本人對(duì)教材生疏,，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

歷史課工作總結(jié)歷史學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作,，我從各方面嚴(yán)格要求自我,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。為使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。我在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極厭惡歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請(qǐng)教其他教師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽教師的課,。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足,，并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課,，征求他們的意見，改善自我的教學(xué)工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

歷史課工作總結(jié)歷史學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

本學(xué)期，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課,。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為年輕教師,，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初二歷史課的老師,，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏,，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

歷史課工作總結(jié)歷史學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

新課程改革實(shí)驗(yàn)已全面開展,，勢(shì)在必行,。通過系統(tǒng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，感受很深,，收獲也很大,。我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育課程體系已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的要求：首先是不適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，其次是不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。要實(shí)施素質(zhì)教育,，關(guān)鍵在教師，新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)也改變教師的教學(xué)方式,。要想很好地實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，首先必須認(rèn)真、仔細(xì),、準(zhǔn)確地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),；準(zhǔn)確、透徹地理解和領(lǐng)會(huì)其中的新思想,、新觀念,、新理論和新要求。因?yàn)檫@是實(shí)施歷史課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想,，只有這樣,，才能更好地開展新課程教學(xué)。

一)正確把握新課標(biāo)規(guī)定的學(xué)習(xí)版塊,，學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

新課標(biāo)規(guī)定高中歷史必修分三個(gè)學(xué)習(xí)模塊，四個(gè)學(xué)習(xí)主題(政治,、經(jīng)濟(jì),、思想文化和科學(xué)技術(shù))共計(jì)25項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過歷史必修課學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展中全局與局部,、歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,；培養(yǎng)學(xué)生從不同視角發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題的能力，提高人文素養(yǎng),，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。選修分為六個(gè)學(xué)習(xí)模塊(六個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)主題),，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及：重大改革(9個(gè))、近代民主思想與實(shí)踐(7個(gè)),、20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平(6個(gè)),、中外歷史人物評(píng)論(6個(gè)) 共30個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容、探索歷史的奧秘(1個(gè)),、世界文化遺產(chǎn)薈萃(1個(gè)),。

二)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)從適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度提出了全新的教育理念和教學(xué)目標(biāo)。這些理念和目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn),，關(guān)鍵在課堂教學(xué)落實(shí),。因此，歷史教師必須努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念,、教學(xué)方式,、方法的重大轉(zhuǎn)變，應(yīng)樹立全新的教學(xué)目標(biāo)觀，才能創(chuàng)造性地實(shí)施和推進(jìn)歷史課程,。歷史新課標(biāo)明確提出,，歷史課程“必須全面實(shí)現(xiàn)教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素質(zhì)方面發(fā)揮重要作用”,，歷史教師要真正“教好”歷史,，就必須樹立全新的教學(xué)目標(biāo)觀。

1,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造

教師在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)方式和手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生探討和解決問題,。教師的教學(xué)方法和方式越豐富,、越靈活，學(xué)生的歷史思維就越活躍,，越有創(chuàng)造性,。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

新課程將“過程和方法”作為三大課程目標(biāo)之一,，要求學(xué)生主動(dòng)參與歷史學(xué)習(xí)的一般過程,，從中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。歷史教師還應(yīng)樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，應(yīng)注重教學(xué)的“過程與方法”,，真正做到“教是為了不教”，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn),。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的顯著特征是學(xué)生能夠自己學(xué)習(xí) ,。新課程要求教師的教學(xué)“為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提”。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本,，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，要善于創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引起學(xué)生思想和情感上的共鳴,。更主要的是，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性,，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì),，使他們?cè)趲熒降冉涣骱吞接懼械玫桨l(fā)展。

學(xué)生學(xué)會(huì)生存

新課程的根本精神是“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展”,。“人文主義”是最主要的價(jià)值追求,。要求歷史教師要樹立明確的人文意識(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，具有正確的生存價(jià)值觀，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力,，具有良好的合作精神,。

三)重新定位教師的角色

1、由照本宣科的“領(lǐng)唱人”變?yōu)闊o所不知的“故事大王”,。

新課程要求教師能夠運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造前提,新課程還要求教師的引導(dǎo)能密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系，能夠與學(xué)生的生活相聯(lián)系,，課程要生動(dòng),，從教材內(nèi)容到教師上課，都要能吸引學(xué)生,。歷史本來就是無所不通的,。作為歷史教師，必須上通天文,，下曉地理,，古今中外，無所不知,。歷史教師必須精通本專業(yè)知識(shí),，并且兼容并蓄，博大精深,。只有這樣才能扮演好自己的角色,。在教學(xué)中，歷史教師必須“神入”歷史之中,，以形象化的素材,，通俗易懂的語言，豐富多變的情感,，合適恰當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作,，主動(dòng)形象地再現(xiàn)歷史人物的風(fēng)姿面貌，準(zhǔn)確具體地展現(xiàn)歷史事件的絢麗畫面：“化遠(yuǎn)為近”“化靜為動(dòng)”“化抽象為具體”“化枯燥為生動(dòng)”“傳人恰如其人”“敘事恰如其事”,，使學(xué)生在強(qiáng)烈的歷史氛圍中，通過歷史教師角色扮演,，形成鮮明清晰的歷史表象,，掌握準(zhǔn)確的具體歷史概念，形成相應(yīng)的歷史感,。

2,、由上帝化身的“傳教士”變?yōu)橐I(lǐng)學(xué)生品償人類優(yōu)秀文明成果的“大廚師”。

根據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”充分開發(fā)和利用好教學(xué)資源,，讓學(xué)生在全人類創(chuàng)造出來的優(yōu)秀文明成果的園林里,，去品嘗、品評(píng)歷史的精神大餐。由師道尊嚴(yán)的“師長(zhǎng)”變?yōu)榕c學(xué)生平等的“談話人”,。這種新型師生關(guān)系的建立,，將成為提高教學(xué)效果的“新的增長(zhǎng)點(diǎn)”。新課程要求教師應(yīng)努力改變自己在學(xué)生心中的“警察”形象,，把學(xué)生當(dāng)成平等的“朋友”進(jìn)行對(duì)話,，精心營(yíng)造民主和平等的新型角色關(guān)系。

(1)“讓學(xué)生的情感動(dòng)起來”

(2)“讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來”

(3)“讓學(xué)生的雙手動(dòng)起來”

(4)“讓學(xué)生的雙腿動(dòng)起來”

靈活運(yùn)用教學(xué)方式和方法

(1)“自學(xué)互論法”三個(gè)措施：

a：用問題引領(lǐng)學(xué)生自學(xué),。所擬問題的原則：一是要能包含教材的基本內(nèi)容,，二是要能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

b：引導(dǎo)學(xué)生做

讀書筆記

c：可將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,，進(jìn)行“自學(xué)互論”,。并在互動(dòng)過程中，建立激勵(lì)機(jī)制,，用“甲,、乙、丙,、丁”四個(gè)等次評(píng)估學(xué)生的討論效果,。

(2)情境模擬法

強(qiáng)調(diào)“身入其境”，才能明白歷史為什么這么發(fā)展而不那么發(fā)展,，歷史人物為什么要這么做,而不那么做,。

(3)專題研究法:

實(shí)施這一方法的具體步驟：第一步：精選專題。要能涵養(yǎng)教材較多內(nèi)容,，且能引申,、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第二步：“開放“史料,。為學(xué)生提供相應(yīng)的史料,，讓學(xué)生自己收集相應(yīng)的史料，給學(xué)生一定時(shí)間,，讓學(xué)生消化研究,。第三步：成果展示。將學(xué)生的研究成果展示于班內(nèi)“墻報(bào)”或“學(xué)習(xí)園地”,，優(yōu)秀的推薦公開發(fā)表,。還有：(4)多方辯論法(5)參觀

日記

調(diào)查報(bào)告

“用主動(dòng)的心態(tài)去參與”，“用虛心的心態(tài)去準(zhǔn)備”,，“用自信的心態(tài)去投入”,。新課程改革需要我們用行動(dòng)去證明自己的價(jià)值，需要我們用行動(dòng)去關(guān)注,、關(guān)切,、關(guān)愛學(xué)生，更需要我們煥發(fā)出生命的活力和激情,，激發(fā)出教書育人的責(zé)任與使命,。

歷史課工作總結(jié)歷史學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

新課程改革實(shí)驗(yàn)已全面開展，勢(shì)在必行,。通過系統(tǒng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,，感受很深，收獲也很大,。我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育課程體系已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的要求：首先是不適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,，其次是不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。要實(shí)施素質(zhì)教育,，關(guān)鍵在教師,，新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也改變教師的教學(xué)方式,。要想很好地實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變,，首先必須認(rèn)真、仔細(xì),、準(zhǔn)確地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),；準(zhǔn)確、透徹地理解和領(lǐng)會(huì)其中的新思想,、新觀念,、新理論和新要求。因?yàn)檫@是實(shí)施歷史課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想,，只有這樣,，才能更好地開展新課程教學(xué),。

一)正確把握新課標(biāo)規(guī)定的學(xué)習(xí)版塊,，學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

新課標(biāo)規(guī)定高中歷史必修分三個(gè)學(xué)習(xí)模塊,，四個(gè)學(xué)習(xí)主題(政治、經(jīng)濟(jì),、思想文化和科學(xué)技術(shù))共計(jì)25項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過歷史必修課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展中全局與局部,、歷史與現(xiàn)實(shí),、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生從不同視角發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題的能力,，提高人文素養(yǎng)，形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。選修分為六個(gè)學(xué)習(xí)模塊(六個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)主題)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及：重大改革(9個(gè)),、近代民主思想與實(shí)踐(7個(gè)),、20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平(6個(gè))、中外歷史人物評(píng)論(6個(gè)) 共30個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,、探索歷史的奧秘(1個(gè)),、世界文化遺產(chǎn)薈萃(1個(gè))。

二)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)從適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度提出了全新的教育理念和教學(xué)目標(biāo),。這些理念和目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn),，關(guān)鍵在課堂教學(xué)落實(shí)。因此,，歷史教師必須努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念,、教學(xué)方式、方法的重大轉(zhuǎn)變,，應(yīng)樹立全新的教學(xué)目標(biāo)觀,，才能創(chuàng)造性地實(shí)施和推進(jìn)歷史課程。歷史新課標(biāo)明確提出,，歷史課程“必須全面實(shí)現(xiàn)教育功能,，在提高現(xiàn)代公民的人文素質(zhì)方面發(fā)揮重要作用”，歷史教師要真正“教好”歷史,，就必須樹立全新的教學(xué)目標(biāo)觀,。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造

教師在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)方式和手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，鼓勵(lì)學(xué)生探討和解決問題。教師的教學(xué)方法和方式越豐富,、越靈活,，學(xué)生的歷史思維就越活躍，越有創(chuàng)造性,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

新課程將“過程和方法”作為三大課程目標(biāo)之一，要求學(xué)生主動(dòng)參與歷史學(xué)習(xí)的一般過程,，從中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。歷史教師還應(yīng)樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，應(yīng)注重教學(xué)的“過程與方法”，真正做到“教是為了不教”,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn),。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的顯著特征是學(xué)生能夠自己學(xué)習(xí) 。新課程要求教師的教學(xué)“為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提”,。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本,，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，要善于創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引起學(xué)生思想和情感上的共鳴。更主要的是,，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性,，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趲熒降冉涣骱吞接懼械玫桨l(fā)展,。

學(xué)生學(xué)會(huì)生存

新課程的根本精神是“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展”?！叭宋闹髁x”是最主要的價(jià)值追求,。要求歷史教師要樹立明確的人文意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，具有正確的生存價(jià)值觀,，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，具有良好的合作精神,。

三)重新定位教師的角色

1,、由照本宣科的“領(lǐng)唱人”變?yōu)闊o所不知的“故事大王”。

新課程要求教師能夠運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造前提,新課程還要求教師的引導(dǎo)能密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系,，能夠與學(xué)生的生活相聯(lián)系，課程要生動(dòng),，從教材內(nèi)容到教師上課,，都要能吸引學(xué)生。歷史本來就是無所不通的,。作為歷史教師,，必須上通天文，下曉地理,，古今中外,，無所不知。歷史教師必須精通本專業(yè)知識(shí)，并且兼容并蓄,，博大精深,。只有這樣才能扮演好自己的角色。在教學(xué)中,，歷史教師必須“神入”歷史之中，以形象化的素材,，通俗易懂的語言,，豐富多變的.情感，合適恰當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作,，主動(dòng)形象地再現(xiàn)歷史人物的風(fēng)姿面貌,，準(zhǔn)確具體地展現(xiàn)歷史事件的絢麗畫面：“化遠(yuǎn)為近”“化靜為動(dòng)”“化抽象為具體”“化枯燥為生動(dòng)”“傳人恰如其人”“敘事恰如其事”，使學(xué)生在強(qiáng)烈的歷史氛圍中,，通過歷史教師角色扮演,，形成鮮明清晰的歷史表象，掌握準(zhǔn)確的具體歷史概念,，形成相應(yīng)的歷史感,。

2、由上帝化身的“傳教士”變?yōu)橐I(lǐng)學(xué)生品償人類優(yōu)秀文明成果的“大廚師”,。

根據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”充分開發(fā)和利用好教學(xué)資源,，讓學(xué)生在全人類創(chuàng)造出來的優(yōu)秀文明成果的園林里，去品嘗,、品評(píng)歷史的精神大餐,。由師道尊嚴(yán)的“師長(zhǎng)”變?yōu)榕c學(xué)生平等的“談話人”。這種新型師生關(guān)系的建立,，將成為提高教學(xué)效果的“新的增長(zhǎng)點(diǎn)”,。新課程要求教師應(yīng)努力改變自己在學(xué)生心中的“警察”形象，把學(xué)生當(dāng)成平等的“朋友”進(jìn)行對(duì)話,，精心營(yíng)造民主和平等的新型角色關(guān)系,。

(1)“讓學(xué)生的情感動(dòng)起來”

(2)“讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來”

(3)“讓學(xué)生的雙手動(dòng)起來”

(4)“讓學(xué)生的雙腿動(dòng)起來”

靈活運(yùn)用教學(xué)方式和方法

(1)“自學(xué)互論法”三個(gè)措施：

a：用問題引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)。所擬問題的原則：一是要能包含教材的基本內(nèi)容,，二是要能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,。

b：引導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。筆記的內(nèi)容：一是要列出教材的基本內(nèi)容,；二是要闡述這些內(nèi)容之間的關(guān)系,；三是要對(duì)重點(diǎn)問題的說明；四是質(zhì)疑,。這樣才能保證學(xué)生把書讀懂,。

c：可將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行“自學(xué)互論”,。并在互動(dòng)過程中,，建立激勵(lì)機(jī)制,，用“甲、乙,、丙,、丁”四個(gè)等次評(píng)估學(xué)生的討論效果。

(2)情境模擬法

強(qiáng)調(diào)“身入其境”,，才能明白歷史為什么這么發(fā)展而不那么發(fā)展,，歷史人物為什么要這么做,而不那么做。

(3)專題研究法:

實(shí)施這一方法的具體步驟：第一步：精選專題,。要能涵養(yǎng)教材較多內(nèi)容,，且能引申、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。第二步：“開放“史料,。為學(xué)生提供相應(yīng)的史料，讓學(xué)生自己收集相應(yīng)的史料,，給學(xué)生一定時(shí)間,，讓學(xué)生消化研究。第三步：成果展示,。將學(xué)生的研究成果展示于班內(nèi)“墻報(bào)”或“學(xué)習(xí)園地”,，優(yōu)秀的推薦公開發(fā)表。還有：(4)多方辯論法(5)參觀日記法(6)調(diào)查報(bào)告法(7)歷史小報(bào)法(8)教師互換法(9)自由討論法,。

“用主動(dòng)的心態(tài)去參與”,，“用虛心的心態(tài)去準(zhǔn)備”，“用自信的心態(tài)去投入”,。新課程改革需要我們用行動(dòng)去證明自己的價(jià)值,，需要我們用行動(dòng)去關(guān)注、關(guān)切,、關(guān)愛學(xué)生,，更需要我們煥發(fā)出生命的活力和激情，激發(fā)出教書育人的責(zé)任與使命,。

歷史課工作總結(jié)歷史學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求,，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,。下面是豆花問答網(wǎng)為大家整理的歷史課學(xué)期工作總結(jié)匯報(bào)大全資料,，提供參考，歡迎你的閱讀,。

1,、備課

2、上課

上課時(shí)認(rèn)真講課,，精講精練,，語言簡(jiǎn)潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，把時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi),。,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性,，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時(shí)的反饋,。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí),，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí),，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者,。

3,、輔導(dǎo)和作業(yè)

學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度,，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短,，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師,，本來是沒有晚自習(xí)的,，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來,，我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié),，累是累點(diǎn)，但是很值得,?？偟膩碚f，我這學(xué)期忙碌并快樂著,，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí),，因?yàn)槌鋵?shí)，我感受著自己的不斷成長(zhǎng),。作業(yè)方面 根據(jù)學(xué)校精講精練的要求,，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。決不布置重復(fù)的、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改,、認(rèn)真糾錯(cuò),，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用。

4,、課外

除了正常的教學(xué)上的備課,、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，來提高自己的教學(xué)水平,。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的 個(gè)人素養(yǎng)，每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上,。找時(shí)間到圖書館借書看書,，擴(kuò)寬知識(shí)視野，學(xué)習(xí)教育理論,，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,，厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn),?；丶液筮€會(huì)打開電腦，進(jìn)入《教育在線》,，學(xué)習(xí)前輩們的精髓,，再打開自己的個(gè)人博客,，涂鴉自己的教學(xué)所思,，感受著成長(zhǎng)的無限快樂和美好!

5、考勤方面

6,、努力方向

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求,，立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

為使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,。做到邊聽邊學(xué),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

各位評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

我叫,，畢業(yè)于xx師范學(xué)院政法系歷史專業(yè)。畢業(yè)前曾做為實(shí)力派選手到xx市重點(diǎn)中學(xué)——實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)伊始便從教導(dǎo)主任手中接過了8個(gè)班的教學(xué)工作,。一個(gè)半月的實(shí)習(xí)中校長(zhǎng)主任都曾深入班級(jí)聽課，課后給預(yù)了高度的評(píng)價(jià),。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)校長(zhǎng)找我談話：?jiǎn)栁耶厴I(yè)去向有何打算?,。我坦然相告：城市人才濟(jì)濟(jì)，有無我都無足輕重,，但農(nóng)村卻不同,，有了我可能日月?lián)Q新天，沒有我就可能永久的愚昧,。假如我留在城市,，可能只是一支默默無聞的蠟燭而已,，而在農(nóng)村則可能成為太陽照亮希望的田野,，照亮孩子的心，為縮小農(nóng)村與城市的距離做貢獻(xiàn),，當(dāng)然在農(nóng)村也可能實(shí)現(xiàn)我人生的最大價(jià)值,。

于是，1996年我被分配到繁榮鄉(xiāng)中學(xué),，1998年調(diào)到龍安橋中學(xué),。由于教學(xué)工作的需要，畢業(yè)以來告別歷史專業(yè)一直從事語文教學(xué)工作,。教了4年初一后跟班到了初三,。由于所學(xué)非所用，在教學(xué)上走了不少彎路,。雖說是文史不分家,，但畢竟是隔行如隔山,。為了能勝任這份工作，我不斷的充實(shí)自己,，查閱資料,，鉆研教材，向老教師請(qǐng)教,，并自費(fèi)訂購與教學(xué)有關(guān)的刊物,。六年來的語文教學(xué)工作雖說是不算豐碩，但也很可喜,。在第五屆全國語文教師“四項(xiàng)全能”競(jìng)賽中,，被授予“四項(xiàng)全能”稱號(hào)。并榮幸手到邀請(qǐng)參加“獲獎(jiǎng) 成果報(bào)告會(huì)”,。經(jīng)我指導(dǎo)的鄭英姿,、李翠鈴等同學(xué)多次在省級(jí)刊物上發(fā)表文章，并在國家賽事上獲獎(jiǎng),。

在告別繁榮第一屆遲疑學(xué)生時(shí)學(xué)生在臨別的贈(zèng)言中寫到：“我很榮幸成為您的學(xué)生,，我在您的身上看到了什么是‘淵博’”。在告別最后一屆初三的學(xué)生時(shí)(我被專業(yè)對(duì)口的理由改教歷史)學(xué)生給我寫到：“此時(shí)此刻,，我喜憂摻半,，喜的是我曾經(jīng)被您教過，憂的是您沒有能把我?guī)У疆厴I(yè)......有首歌唱到金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如百姓的夸獎(jiǎng),，金杯銀杯不如百姓的口碑,，我覺得，我能給學(xué)生留下如此的感覺,，這是我從事語文教學(xué)工作的最大的收獲,。

有許多人認(rèn)為歷史是小學(xué)科，無關(guān)痛癢,。我卻不敢茍同,。我想歷史是以其博大精深承載著哺育國民靈魂的精髓。和數(shù)理化相比,，它也許知識(shí)性不強(qiáng),，但其字里行間所顯現(xiàn)出來的民族輝煌與自豪及其所激起的愛國熱情是任何一門學(xué)科所不能代替的。我想,，這一點(diǎn)從美國人把歷史作為中學(xué)的中心課本并且外過人申請(qǐng)加入美國國籍必靠美國歷史;日本人敢冒天下之大不韙撰改歷史這兩個(gè)例子就可見一斑,。所以我說從教書育人來講歷史同數(shù)理化一樣是殊途同歸的絕無大小之分。

也許有人認(rèn)為歷史這一學(xué)科誰都能教,，而我去認(rèn)為恰恰相反,。歷史學(xué)科包羅萬象，無論哪一學(xué)科都在歷史中留有發(fā)展的足跡,，所以,，我說教歷史的若不是個(gè)專家就必須是個(gè)雜家或者說是博學(xué)家,。很難想象沒有一點(diǎn)天文地理知識(shí)如何能講清楚張衡、哥白尼;沒有一點(diǎn)文學(xué)知識(shí)如何能講清楚蘇軾,、辛棄疾;沒有一點(diǎn)圖書知識(shí)如何去講《永樂大典》......以為過去那種在書上畫重點(diǎn)然后強(qiáng)行讓學(xué)生去死記硬背的教學(xué)方式在當(dāng)前的教學(xué)改革中已無立錐之地了,。我們要培養(yǎng)的是具備永久性學(xué)習(xí)的人才而非背書蟲的高分低能者。

大家都認(rèn)為我專業(yè)對(duì)口是競(jìng)爭(zhēng)本崗位的最大優(yōu)勢(shì),，而我則認(rèn)為,，我對(duì)歷史學(xué)科本身的認(rèn)識(shí)及對(duì)歷史教學(xué)已經(jīng)走在了教改的的前列才是我競(jìng)爭(zhēng)本崗位的最大優(yōu)勢(shì)。

如果我今后仍從事歷史教學(xué)我將繼續(xù)嘗試我的探尋,、研討,、體驗(yàn)的教學(xué)方式，與學(xué)生共同探究歷史,，我要教會(huì)孩子們利用史料文物去探尋歷史;讓孩子們形成用自己的思維去研討歷史,，并在學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)上思考當(dāng)今社會(huì)。一句話,，我絕不僅僅讓孩子們記住歷史事件與人物,，我更要讓他們?cè)谔綄v史的過程中開辟出通往現(xiàn)今的路。我要讓其明白歷史上之所以有盛世局面是因?yàn)榛实蹌?lì)精圖治,、勤于政事,、善于用人;大臣廉潔奉公;政府輕徭薄賦的結(jié)果。而皇帝貪圖享樂,，不理朝政,，官員奢侈腐朽，陽奉陰違,，民不聊生則是一個(gè)朝代走向沒落的原因,。從而讓其明白：”逸豫可以亡身，憂患可以興國“的道理,。我還要告訴學(xué)生：劉邦文不如蕭何,，武不如韓信而能君臨天下是因其善于用人。蔣x石以數(shù)百萬軍隊(duì)而敗走臺(tái)灣是因其失去民心黨內(nèi)腐朽,。

總之,，我要通過歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生形成完善的人格,，為其以后參與公眾生活做準(zhǔn)備,，讓其以后無論從事任何工作都能成為人中之杰。

本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5,、課堂上的情況,。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛學(xué)生 ,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

"進(jìn)無足赤,，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少,，語言不夠生動(dòng),。考試成績(jī)不穩(wěn)定等,。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

花開花謝,，春夏秋冬,，時(shí)光如水一天天地流，歲月如歌悄然地走,，工作至今不覺已經(jīng)十幾個(gè)年頭了,。本人，xx,，女,，34歲，教育學(xué)本科學(xué)歷,，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)工作,，班主任及六年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)工作。河?xùn)|區(qū)語文中心組成員,。校骨干教師,。國家級(jí)、市級(jí),、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題的校課題組成員,。

多年來，在校領(lǐng)導(dǎo)幫助下,，在老師們支持下,，幾番耕耘、幾番努力,，我在工作中取得了一定的成績(jī),，受到好評(píng)。__年被評(píng)為區(qū)級(jí)“愛崗敬業(yè)”先進(jìn)教師;__年被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”;__年參加國家級(jí)“十五規(guī)劃”重點(diǎn)課題研究被評(píng)為區(qū)級(jí)“先進(jìn)教科研個(gè)人”;__年獲區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào),。

在教育教學(xué)中,，我注重實(shí)踐——總結(jié)—提高，自__年以來,，在市“新世紀(jì)杯”,、市“德育年會(huì)”、市“教研教改成果”,、市“信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)”,、區(qū)“學(xué)術(shù)年會(huì)”、區(qū)“信息技術(shù)與學(xué)科整合”,、等論文評(píng)選中有11篇論文獲獎(jiǎng),，2篇刊登發(fā)表在市教育教學(xué)雜志中，編入書中,。并且多次在市,、區(qū),、校做觀摩課，心理健康輔導(dǎo)課獲市優(yōu)秀獎(jiǎng),，語文課獲區(qū)“雙優(yōu)課”二等獎(jiǎng),，并參與了河?xùn)|區(qū)五年級(jí)語文課堂練習(xí)冊(cè)的編寫工作，輔導(dǎo)學(xué)生有8篇作文刊登發(fā)表,，下面就本人近年來的工作情況作以詳細(xì)匯報(bào),。

一,、加強(qiáng)修養(yǎng),，以德為重

身為人民教師，我熱愛黨,，熱愛社會(huì)主義祖國,，忠誠于黨的教育事業(yè)，注重加強(qiáng)個(gè)人思想道德修養(yǎng),。以德為重,，提高思想覺悟并用來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。自覺遵守職業(yè)道德,，做到愛崗敬業(yè),，與時(shí)俱進(jìn)，為人師表,，熱愛學(xué)生,，注重在學(xué)生心中的“象征意義”以言傳身教熏陶感染學(xué)生，以身作則,，在學(xué)生中樹立良好的教師形象,。在同事間能虛心向老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，同組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)合作,，互幫互助,，共同順利完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,，精益求精

在教育工作中，我不放松日常的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié),，以人為本,，教他們做人，教他們自信,、樂觀,、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,。我激勵(lì)著孩子們不斷的進(jìn)步,，用愛心開啟學(xué)生的心靈,，不經(jīng)意間我會(huì)在他們的本中加上一枚紅色的楓葉，在他們玩耍時(shí)用相機(jī)拍下他們的笑臉,，給學(xué)xxx步的學(xué)生發(fā)張獎(jiǎng)狀,，給成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生戴上親手制作的小博士帽，在整潔的作業(yè)本上畫張“小笑臉”“大拇指”以示對(duì)他的鼓勵(lì),。這是愛的智慧,，這是激勵(lì)賞識(shí)創(chuàng)造的杰作，新奇的方式激勵(lì),，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，也培養(yǎng)了具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。

在教學(xué)中,，我切實(shí)上好每一堂課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，洞察教改動(dòng)態(tài),，新的教學(xué)理念,。“主題教學(xué)”“感悟教學(xué)”“立體教學(xué)”“詩意教學(xué)”等新型教學(xué)給了我智慧的啟迪,。我不懈的學(xué)習(xí),，網(wǎng)上看特級(jí)教師的觀摩課，自己訂閱新課改的刊物雜志,，倘佯其間汲取營(yíng)養(yǎng),，并把新理念融于課堂實(shí)踐中，不斷摸索創(chuàng)造自己的獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，把“把握情感主線,，創(chuàng)造激情的語文課堂”作為自己的教學(xué)特色。教學(xué)中我力求貫穿學(xué)法,，寓教于情,，寓教于樂。

如從學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》課前在綠蔭藤下觀看尋找爬山虎的細(xì)絲嫩莖,，到學(xué)《故鄉(xiāng)的楊梅》共同品嘗楊梅的味道,，從學(xué)《太陽》觀看動(dòng)畫后羿射日的古老的傳說到學(xué)《觀潮》聆聽潮來時(shí)如同悶雷滾動(dòng)的潮水的聲音……并且我還根據(jù)不同課文內(nèi)容分別進(jìn)行了唱、畫,、演,、戲、賽,、導(dǎo),、仿等活動(dòng)，這樣不僅激發(fā)學(xué)生興趣,，觸動(dòng)學(xué)生心靈,，使學(xué)生們走入生活,，激發(fā)情感;飛揚(yáng)個(gè)性，放飛情感;開啟智慧,，釋放情感,。從而使學(xué)生愿學(xué)語文，愛學(xué)語文,，樂學(xué)語文,，并透過課文這扇小小的窗，把視野開拓到廣闊的語文天地中,。

在班主任管理工作中,，我更是以求實(shí)創(chuàng)新，精益求精的態(tài)度去實(shí)踐去歷練,。作為班主任我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，研讀班主任工作的專著的同時(shí),，大膽嘗試把人文教育,，賞識(shí)教育，自我教育,，養(yǎng)成教育,，心理健康教育等現(xiàn)代教育思想融于班級(jí)管理中，在班內(nèi)實(shí)行了“合作小組”“多崗位責(zé)任制”“板塊式班會(huì)”“特色日志”“班級(jí)法庭”等改革試驗(yàn),，受到教科院教授的好評(píng),。此外，我以特有的才藝熏陶感染學(xué)生,，帶他們練琴,，寫書法，設(shè)計(jì)板報(bào),，排演舞蹈,、童話劇，做主持等等,。這其中贏來的收益是學(xué)生的日益提高,。

在教科研方面，我積極參與國家級(jí)“十五規(guī)劃”課題和市,、區(qū),、校課題，作為校課題組成員,，我率先在班內(nèi)開展了“心理輔導(dǎo)訓(xùn)練”,、“增強(qiáng)自信”、“只有一個(gè)我”為主題的研究型探究活動(dòng),。學(xué)生在活動(dòng)中感受到新型教育的魅力,。

三,、春華秋實(shí)，天道酬勤

春華秋實(shí),，天道酬勤,。辛勤的付出，迎來的是收獲,?；仡櫧陙淼慕逃虒W(xué)工作，汗水淌下時(shí),，感到那滋味是咸咸的;迎來收獲時(shí),，潤(rùn)溢在心中的滋味是甜甜的;那便是學(xué)生一天天健康的成長(zhǎng)，那便是學(xué)生能力不斷的提高,，還有那紅紅的一摞摞的獲獎(jiǎng)證書,，成績(jī)的取得要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)，各位老師們對(duì)我的幫助以及我鍥而不舍的努力,。展望明天,，任重道遠(yuǎn)。我想,，在今后的工作中,，我會(huì)更加努力，我愿傾注我的心,，我的情,，我的思想，去耕耘去奮斗,。我要像一個(gè)日下埋頭種地的農(nóng)民,，面朝黃土背朝天，把屬于我和學(xué)生的這片花土管理的天晴日朗,，待到豐收時(shí),，讓他們粒粒飽滿，顆顆歸倉,。

述職人：

20__年__月__日

歷史十一課

1 西漢建立時(shí)間公元前202年,，人物劉邦，劉邦就是漢高祖,，都城長(zhǎng)安,。

2 休養(yǎng)生息政策實(shí)施者漢高祖、漢文帝,、漢景帝,。目的為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)，原因：①漢初社會(huì)生產(chǎn)力遭到破壞②吸取秦亡的教訓(xùn),，措施①讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)②奴婢釋放為平民③輕徭薄賦,，作用使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展,，社會(huì)局勢(shì)穩(wěn)定下來。

歷史十二課

1,、漢武帝接受主父偃的建議頒布推恩令,，還建立刺史制度，全國劃分為13個(gè)州部,，每州部派刺史一名,，職責(zé)監(jiān)視。

2,、作用：中央對(duì)地方的控制大大加強(qiáng),。

3、推恩令的含義諸侯王除以嫡長(zhǎng)子繼承王位外,，可將封地再次分封給其子弟作為侯國,，由皇帝制定封號(hào)。

4,、接受董仲舒的建議,，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱,。

5,、在長(zhǎng)安興辦太學(xué),，以儒家的《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》作為教材,，培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)需要的儒學(xué)人才.6、為了加強(qiáng)朝廷對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的控制,，把鑄幣權(quán)收歸中央,，統(tǒng)一鑄造五銖錢，實(shí)行鹽鐵官營(yíng),、專賣,。

7、西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期是漢武帝統(tǒng)治時(shí)期,。

8,、漢武帝鞏固大一統(tǒng)的目的、措施及作用,？ 目的：加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治

措施：政治上：接受主父偃的建議,，頒布“推恩令”

思想上：采納董仲舒的建議，“罷黜百家,，獨(dú)尊儒術(shù)”

文化上：在長(zhǎng)安興辦太學(xué),，以儒家的五經(jīng)作為教材

經(jīng)濟(jì)上：把地方上的鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢,；
實(shí)行鹽鐵官營(yíng),，專賣,。

作用：漢武帝從政治、思想,、經(jīng)濟(jì)等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面,，使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。

歷史十三課

4東漢末年的農(nóng)民起義是黃巾起義,；
時(shí)間184年,；
領(lǐng)導(dǎo)人張角 ；
結(jié)果失??；
作用沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振,。

歷史十四課

2 張騫兩次出使西域,，在位皇帝漢武帝，第一次的時(shí)間公元前138年,，目的聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴,，作用使?jié)h朝了解到西域的具體情況。

3 第二次的時(shí)間公元前119年,，目的訪問各國,，建立友好關(guān)系，作用促進(jìn)了漢朝與西域之間的相互了解與往來,。

4絲綢之路開辟的時(shí)期西漢,，人物張騫,起點(diǎn)長(zhǎng)安

7東漢明帝時(shí)，派班超經(jīng)營(yíng)西域,。

8海上絲綢之路最遠(yuǎn)到達(dá)印度半島南端和錫蘭（斯里蘭卡）

歷史十五課

1 西漢時(shí)期,，人們已經(jīng)懂得造紙的基本方法。

2 東漢時(shí),，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù),。原料是樹皮、破布,、麻頭,、舊魚網(wǎng)，蔡侯紙的優(yōu)勢(shì)是原料易找,、價(jià)格便宜,，易于推廣。

3東漢末年的醫(yī)學(xué)家張仲景,、華佗

6《史記》作者司馬遷,，在位皇帝西漢漢武帝，記述時(shí)間黃帝到漢武帝時(shí)約3000年的史事。地位：中國古代第一部紀(jì)傳體通史,。

7兩漢時(shí)期的宗教有道教,、佛教,中國本土的是道教，從印度傳入的是佛教,。

歷史十六課

1 東漢末年的兩次戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn),、赤壁之戰(zhàn)，特點(diǎn)：以少勝多,。

3 赤壁之戰(zhàn)目的：曹操統(tǒng)一全國,，時(shí)間：公元208年，雙方：曹軍,、孫劉聯(lián)軍,，影響：為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。

5 三國鼎立局面形成的標(biāo)志：229年,，吳國的建立,。

6 我國內(nèi)地同臺(tái)灣聯(lián)系最早發(fā)生在三國時(shí)期，230年孫權(quán)派衛(wèi)溫到達(dá)夷洲加強(qiáng)了臺(tái)灣與內(nèi)地的聯(lián)系,。

歷史十七課

1,、三國建立順序魏、蜀,、吳,，滅亡順序蜀、魏,、吳,。

2、西晉建立者司馬炎,；
時(shí)間266年,；
都城洛陽，統(tǒng)一時(shí)間280年,。西晉統(tǒng)一全國的標(biāo)志：西晉滅吳。

3,、西晉的統(tǒng)治特點(diǎn)：短暫統(tǒng)一,八王亂國,。

6、前秦的建立時(shí)期4世紀(jì)后期,，民族氐族,，建立者苻堅(jiān)，丞相王猛,。

歷史十八課

1,、316年，內(nèi)遷的匈奴人滅掉西晉。

2,、東晉建立時(shí)間317年,，人物司馬睿，都城建康,。

3,、南朝包括宋,齊,梁,陳四個(gè)王朝，都城在建康,。

4,、江南地區(qū)開發(fā)的時(shí)期三國兩晉南北朝時(shí)期,原因：①北方人的南遷,給江南地區(qū)輸送了大量的勞動(dòng)力；
②先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù),；
③自然條件優(yōu)越,；
④江南地區(qū)社會(huì)比較安定。表現(xiàn)①水稻由原來的直播變成育秧移栽,；
②普遍實(shí)行麥稻兼作,；
③還發(fā)展種桑養(yǎng)蠶、培植果木,、種植藥材,，影響江南地區(qū)開發(fā)為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定基礎(chǔ)。

歷史十九課

2,、439年北魏統(tǒng)一北方,，孝文帝即位后遷都洛陽,遷都時(shí)間494年。

3,、北魏孝文帝改革的目的：鞏固統(tǒng)治,。措施：①進(jìn)一步推行漢化措施，規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語,，禁用鮮卑語,。②以漢服代替鮮卑服。③改鮮卑姓為漢姓,。④鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻等,。作用：促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力,。

4,、北朝后期，我國北方出現(xiàn)了各民族的大交融,，影響：為以后隋唐時(shí)期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

歷史二十課

1《齊民要術(shù)》的時(shí)期北朝，作者賈思勰,，地位我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書,影響在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位,。

2 祖沖之是南朝的科學(xué)家，成就：圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位，領(lǐng)先世界近千年,，他還制定了《大明歷》,。

4 書圣是王羲之，生活在東晉時(shí)期,，代表作《蘭亭集序》,。

5 魏晉南北朝時(shí)期的繪畫，由于佛教盛行,，宗教畫占了主要地位,。

6 顧愷之是東晉時(shí)期的畫家，代表作有《女史箴圖》《洛神賦圖》,。

7 南北朝時(shí)期的石窟有山西大同的云岡石窟,、河南洛陽的龍門石窟。