計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃博客篇一

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課,，分7個(gè)主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”,。另外,，7個(gè)單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊(cè)教材是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化,，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們教學(xué)的準(zhǔn)繩,。

六（4）班現(xiàn)有學(xué)生41人，其中男生26人,，女生15人,。本班學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣比較高，大部分學(xué)生喜歡或比較喜歡語文學(xué)習(xí),。從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)知識(shí)檢測(cè)來看,，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩極分化距離較大,。因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般,，特別突出的學(xué)生不多,，大部分學(xué)生處于中等水平，可以說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差,，也就是簡單的知識(shí)學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，積極性高漲；而對(duì)于有一定難度的知識(shí),，學(xué)生望而生畏,，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔,。我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓勵(lì),，夯實(shí)學(xué)生的語文基本知識(shí),，提高學(xué)生的語文能力。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

培養(yǎng)“讀萬卷書，行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,。

2、漢語拼音,。鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,。

3,、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀134個(gè)生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫生字111個(gè)字.能把字寫端正,、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

4,、聽話說話,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）討論問題能主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

5,、閱讀,。

（1）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（2）默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

（3）能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的意思，辨別詞語的感情色彩,。

（4）聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。

（5）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

（6）閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

（7）閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，能獨(dú)立概括主要能容,，做到要素齊全,，語言準(zhǔn)確，能正確體會(huì)字里行間的情感,。能簡單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會(huì)詩人的情感。

6,、方法,。

（1）在閱讀教學(xué)中積累語言，遷移寫法,。

（2）在理解課文的過程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用,。

（3）學(xué)寫修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

1、特別關(guān)照后進(jìn)生：針對(duì)后進(jìn)生實(shí)際情況,，多與家長溝通,；加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，確保在上課前讀充分,；加強(qiáng)識(shí)字方法的指導(dǎo),，千方百計(jì)減少錯(cuò)別字；激發(fā)閱讀興趣,；作業(yè)盡量面批,；鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)閱讀體會(huì)，捕捉他們細(xì)微的進(jìn)步,，保護(hù)他們的求知欲和自信心,，喚醒他們的語文學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2,、重視展示與分享,，利用班級(jí)展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式,，通過組織競(jìng)賽和多樣評(píng)價(jià),，引爆語文學(xué)習(xí)潛能,，使這些學(xué)生成為全班同學(xué)身邊的榜樣,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的合作，注意科學(xué)搭配,，注重合作方式的訓(xùn)練,，力爭使每一個(gè)學(xué)生都積極參與,，合作共享，共同進(jìn)步,。

4,、在閱讀教學(xué)中，注意精講多練,，讓學(xué)生充分自主地展開閱讀,，在課堂情境中習(xí)得閱讀方法，注重文本解讀和課程資源的開發(fā),，增強(qiáng)問題意識(shí),，從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)，精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進(jìn)行有效補(bǔ)充和拓展,，以讀促讀,，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。

5,、注意作業(yè)分層,，因材施教，課外作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

6,、扎實(shí)有效地訓(xùn)練,。做到一課一過關(guān)，一步一個(gè)腳印,。

六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃博客篇二

上學(xué)期語文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,，一學(xué)期完成六年級(jí)上、下冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù),，目的是為這學(xué)期全力以赴沖刺畢業(yè)考準(zhǔn)備時(shí)間,。為此本學(xué)期語文教學(xué)重點(diǎn)工作是做好全面復(fù)習(xí)。在以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，為了更好地打造文明中校區(qū)第一個(gè)畢業(yè)班,，并根據(jù)學(xué)生及教學(xué)情況制定如下具體語文教學(xué)工作計(jì)劃。

3月份把兩冊(cè)書復(fù)習(xí)完,。計(jì)劃用前兩周復(fù)習(xí)上冊(cè)內(nèi)容,，后兩周復(fù)習(xí)下冊(cè)內(nèi)容,。具體內(nèi)容有課內(nèi)生字詞過關(guān)聽寫，背誦并能默寫要求背誦的古詩詞及課文內(nèi)容,，一個(gè)一個(gè)地過關(guān),。爭取在畢業(yè)考中課文內(nèi)容填空不丟分。學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容,，對(duì)兩冊(cè)書重點(diǎn)字詞的理解,，教會(huì)學(xué)生有舉一反三的能力。對(duì)重點(diǎn)段落的構(gòu)段形式講清楚及關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,，只要是課內(nèi)涉及到的內(nèi)容就落實(shí)到位。把該掌握的知識(shí)學(xué)扎實(shí),，然后變換題型進(jìn)行測(cè)試,，把知識(shí)活學(xué)活用。上,、下冊(cè)的四字詞語都已整理打印,，但要聽寫過關(guān)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用四字詞語和歸類,。把每個(gè)單元的練習(xí)知識(shí)點(diǎn)提煉出來,，自行編題練習(xí)。爭取第一輪復(fù)習(xí)把知識(shí)真正做到人人過關(guān),，為后面的總復(fù)習(xí)做充分準(zhǔn)備,。

利用4月份前3周的時(shí)間把畢業(yè)考的45分題拿下，這部分內(nèi)容的容量大,，涉及的范圍廣。在做這部分復(fù)習(xí)的時(shí)候要?dú)w類復(fù)習(xí),，如拼音,、筆畫筆順、四字詞語的運(yùn)用,、古詩詞的運(yùn)用,、課文內(nèi)容填空、關(guān)聯(lián)詞,、修辭,、判斷、選擇,、仿寫,、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、口語交際等,。這45分不容易拿,，也是難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時(shí)一定要具體并有條不紊地進(jìn)行,，不能亂了陣腳,，情急之下胡子眉毛一把抓。要一邊復(fù)習(xí)一邊測(cè)試,，本班學(xué)生對(duì)病句修改和關(guān)聯(lián)詞,、仿寫方面較弱，要花大力氣復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

4月份的最后一周復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀,，因?yàn)榍懊嬉杂靡粋€(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)課內(nèi)內(nèi)容，只是做重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)就可以了,?？勺约涸O(shè)計(jì)問題，也可找資料做參考,。不必用更多的時(shí)間,，今年也可能不考課內(nèi)閱讀。5月份前兩周做課外閱讀復(fù)習(xí),，課外閱讀重在教方法,，整體把握文段并概括主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)在文中提取信息,，知道文章的表達(dá)方式及手法,、修辭，聯(lián)系上下文解釋詞語的意思,，近,、反義詞，最后開放題要針對(duì)文章的.中心和表達(dá)的情感及字里行間的深刻含義答題,。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),，可找有代表性的文章練習(xí)測(cè)試。

5月份后兩周進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練,。寫人,、寫事、寫景,、寫信……全命題,、半命題、看圖作文,、話題作文等入手,。從校園、家庭、社會(huì)的角度去寫,，寫人間的美和愛及人文情懷的文章,。老師要有下水文，以范文引路,，圍繞中心多角度地去敘述,，贊美人間的美好。

6月份只有兩周的時(shí)間,，做綜合復(fù)習(xí)測(cè)試及模擬考,，后兩天做考前心理輔導(dǎo)。

以上是本學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃,，也可能根據(jù)具體情況做臨時(shí)調(diào)整,，但不管怎樣都要拿下畢業(yè)考。

六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃博客篇三

本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心,。為了使我班語文成績?cè)诒緦W(xué)期有大幅度提高，特將本學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃如下：

本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn),。

1、識(shí)字寫字,。作為高段學(xué)生,，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字,、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典,。）、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣,、錯(cuò)別字多。

2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生,；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到,，喜歡閱讀童話,、故事類、文學(xué)類,、漫畫類書籍,，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多，且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。

3,、寫作。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,，寫法單一,。

4、口語交際,。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前，有所提高,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過程的指導(dǎo),。

本冊(cè)教材共有課文28篇,，其中講讀課文l4篇，閱讀課文l 4篇,，另外附有8

篇課外選讀課文,，7次語文活動(dòng)，7次習(xí)作,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、熟練掌握本冊(cè)教材的生字，新詞,，背誦要求背誦的課文,，學(xué)會(huì)習(xí)作。

2、小學(xué)階段語文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)知識(shí),。

知識(shí)與技能

1,、學(xué)習(xí)本各單元生字、新詞,，并能正確書寫部分生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，感受文中所描繪的畫面。

4,、能按要求完成各單元的口語交際,、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動(dòng)。

5,、復(fù)習(xí)小學(xué)階段要掌握的基本知識(shí),。

（一）識(shí)字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫80個(gè)字,，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè),。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

（二）閱讀

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息,。

3、能借助工具書,、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感,。

5,、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

6,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

7,、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。

（三）習(xí)作

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。詳略得當(dāng)。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5,、能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（四）口語實(shí)際

1,、與人交流能尊重,、理解對(duì)方。

2,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3,、表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

1.認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。,、

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的

識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃博客篇四

現(xiàn)在是2月7號(hào),，用不了多長時(shí)間就要開學(xué)，繁重的教學(xué)工作擺在了眼前,。為了把本學(xué)期的語文教學(xué)工作做得更好,，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，特別制定本計(jì)劃,。

六年級(jí)語文（下）共計(jì)6個(gè)單元,，21課，其中精讀課文9課,，略讀課文12課,，口語交際5個(gè)，綜合性學(xué)習(xí)1個(gè),，另附有“綜合復(fù)習(xí)”1個(gè),。教材設(shè)計(jì)主題鮮明，選文精美,，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，編排合理，綜合性也比較強(qiáng),，非常適合畢業(yè)班的語文學(xué)習(xí),。

我所擔(dān)任的班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平不高，但進(jìn)步不小,，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣提高不少,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了明顯的改善。部分學(xué)生的自學(xué)能力也有所增強(qiáng),。這些對(duì)語文學(xué)習(xí)十分有利,。但也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，有極個(gè)別的學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,，養(yǎng)成了很多的壞習(xí)慣,，沾染了一些社會(huì)不良風(fēng)氣，對(duì)學(xué)習(xí)造成了較大的麻煩,。在教學(xué)中特別需要注意,。

六年級(jí)是畢業(yè)班，出了完成本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容之外,，還應(yīng)該對(duì)小學(xué)階段所有的語文知識(shí)進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí),。教學(xué)目標(biāo)的制定側(cè)重語文的綜合復(fù)習(xí)。

1,、字詞復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)掌握1-12冊(cè)學(xué)過的所有生子和生詞,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)美,、音韻美,、意義美，增強(qiáng)漢字的書

寫能力,。在口語交際和習(xí)作中熟練運(yùn)用學(xué)過的字詞,。

2、不斷積累優(yōu)美語言,，認(rèn)真朗讀,、感受、體會(huì),、仿寫，增強(qiáng)語言表達(dá)能力,。

3,、運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，正確理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者的思想感情,，感受語言的優(yōu)美，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式,。

4,、堅(jiān)持思考和寫作的良好習(xí)慣，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，能在40分鐘完成400字左右的習(xí)作 ,。

1、整理1-12冊(cè)書中所有的生字和詞語,，匯集成冊(cè),，按時(shí)復(fù)習(xí)和提問。并學(xué)會(huì)自主出這方面的試題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),。

2,、積累整理1-12冊(cè)書中所有的比較優(yōu)美的句子，并寫出自己的感受和理解,，寫出自己的仿寫,，嘗試自主出有關(guān)句子的試題。

3,、充分利用教材中的精美篇章對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，讓學(xué)生掌握閱讀方法和技巧，加大閱讀量,，擴(kuò)大閱讀面,，提升學(xué)生的道德水平,，提高學(xué)生的寫作能力。

4,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

5,、在自主寫作的基礎(chǔ)上，嘗試背誦和默寫優(yōu)美習(xí)作,，豐富學(xué)生的語言,，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。

六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃博客篇五

新學(xué)期來臨,，仍然面對(duì)老面孔,，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力,，即讓自己減輕壓力,，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,，讓教師教得輕松,，學(xué)生也學(xué)得踏實(shí)，學(xué)得興趣高漲,，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,，結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃：

本班共有學(xué)生37人。60%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進(jìn),，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占10%左右,，有幾位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上困難較大，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

（一）全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā),，從“知識(shí)和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo),，有的是一以貫之的，如,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo),，前面的學(xué)段提出了,，后面的學(xué)段要貫徹始終；有的可以分出層次,，如,，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo),，是環(huán)環(huán)相扣,、螺旋上上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展。六年級(jí)下冊(cè)教材,，既注意落實(shí)整體性目標(biāo),，又注意落實(shí)階段性目標(biāo)。

（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,，體現(xiàn)與初中教材的銜接,。

六年級(jí)下冊(cè)是在前面十一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材,，本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和思路對(duì)前面的教材有一定的繼承,，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性，同時(shí)又有發(fā)展變化,，以期向初中教材平穩(wěn)過渡,，使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期,。

（三）加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合,。每一個(gè)專題從單元導(dǎo)語到課后思考題,，從口語交際·習(xí)作到回顧·拓展，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊,，后面有總結(jié),、拓展、交流,，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體,。

（四）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)自主學(xué)習(xí)

學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)積累了一定的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,，本冊(cè)教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，使各項(xiàng)語文能力得到進(jìn)一步提高。

（五）“綜合性學(xué)習(xí)”：

提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

本冊(cè)教材的第六組是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘小學(xué)生活”,。綜合性學(xué)習(xí)的編寫,，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。除了學(xué)習(xí)專題和閱讀材料要予以落實(shí)以外,，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容,、方式、方法,，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等,，學(xué)生有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,，特別是語文綜合運(yùn)用能力,。

針對(duì)本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。授課過程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容,。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文,，每周一篇小作文,，并堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用電教手段,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5,、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì),。

六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃博客篇六

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2,、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題,、解決問題的能力,；

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣,；

4,、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識(shí)面,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5,、會(huì)寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,。

1、語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材,。

3,、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,。

1,、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、持之以恒,，不斷地加強(qiáng)積累,。

3,、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力,。

4,、在平時(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他們的語文理解能力。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

教改設(shè)想：

在教學(xué)生習(xí)作時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話,、實(shí)話,、心理話、表達(dá)真情實(shí)感,。

教研專題：

農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索,。

六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃博客篇七

六年來的語文學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定了基礎(chǔ),，學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中不僅收獲了知識(shí),，同時(shí)也收獲了學(xué)習(xí)語文的方法。這個(gè)學(xué)期語文的學(xué) 習(xí)將在老師的引導(dǎo)下以學(xué)生自學(xué)為主,，一是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)具備了一定的自學(xué)能力,，二是我們要做好中小銜接的工作，以使孩子們?cè)谧呷胫袑W(xué)的門檻后能夠繼續(xù)順利的學(xué)習(xí),。針對(duì)本班的實(shí)際情況及語文這門學(xué)科的大目標(biāo),，我們的學(xué)習(xí)將以擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、提升學(xué)生的書寫質(zhì)量為切入點(diǎn),，真正為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。

朱永新說：“閱讀是消滅貧窮與無知的終極武器”,。蘇霍姆林斯基也說：“大量閱讀是改變學(xué)困生的最好途徑”。再結(jié)合自己這幾年來的語文教學(xué)所得,，我發(fā)現(xiàn)只要孩子愛上了書,，然后去讀足夠多的書，那他的語文能力是不言而喻的,。班里大部分孩子能夠自覺主動(dòng)的讀書,，也能將書中的知識(shí)得以內(nèi)化,，從而有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備及人文素養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期要讓班里這幾個(gè)不喜歡讀書的孩子對(duì)書有新的認(rèn)識(shí),，首先給他們選擇他們比較喜歡且比較容易讀的書,，做到有計(jì)劃的閱讀，有計(jì)劃的檢查,。另外那部分愛讀書的孩子要在讀物上和所讀書的數(shù)量上有所要求,，讓孩子的心靈真正與高尚進(jìn)行對(duì)話，從而得到更好的成長,。

盡管已是高年級(jí)了,，但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)我們不能忽視，有了牢靠的根基才能有更好的發(fā)展,。孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握從總體上來說還是不錯(cuò)的,，但基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要的是不斷再現(xiàn)。平時(shí)的語文課堂上要提醒引導(dǎo),，在寫作及練習(xí)中要強(qiáng)化,，要求會(huì)寫的字要做到四會(huì)，會(huì)讀,、會(huì)寫,、會(huì)組詞、會(huì)應(yīng)用,。

課標(biāo)的修訂再一次提出了要加強(qiáng)學(xué)生的書寫,，而且要求將學(xué)生的書寫放在課堂上進(jìn)行，這充分說明提高學(xué)生的書寫質(zhì)量是我們亟待解決的問題,。班里孩子的書寫整體上說能過關(guān),，但離美觀的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距，而且有好大一部分孩子沒有認(rèn)真書寫的習(xí)慣,，老師提醒了寫的還行,，只要老師不說，那就一塌糊涂了,。首先要改變孩子對(duì)寫字的認(rèn)識(shí),，讓他們?cè)谛闹袠淞⑵饘懞米值囊庾R(shí)，再加上老師的不斷強(qiáng)化與引導(dǎo),，爭取在短時(shí)間內(nèi)有改觀,。

雖說我們面臨著小升初，但這些根本的東西不能忽視,，更不能以犧牲學(xué)生語文的基本素養(yǎng)為代價(jià)而換取可憐的考試分?jǐn)?shù),。作為老師的我們一定要有教在今天想在明天的意識(shí)。