演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

責(zé)任在我心中演講稿篇一

一,、對自己擁有一顆平凡心

我覺得教師是一份平凡的職業(yè),，作為教師應(yīng)該擁有一顆平凡心,。

擁有平凡心第一要務(wù)實(shí)。務(wù)實(shí)就是腳踏實(shí)地做事和實(shí)實(shí)在在地做人,，就是實(shí)事求是地論人論事,。教師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情,，干好自己的份內(nèi)之事,，也就是對社會盡了職責(zé)和義務(wù)。任何職業(yè),，都首先是生存的手段和謀生的方式,，教師也不例外。只要從業(yè)的人不是尸位素餐,，而是兢兢業(yè)業(yè),，老老實(shí)實(shí)，辛辛苦苦,，那么就可以說是個不錯的人,。作為一名教師要務(wù)實(shí)。

擁有平凡心第二要回歸生活,。在傳統(tǒng)文化背景下,，教師被賦予太多的“光環(huán)”，禮的化身,、道的代表,、德的典范,，這種過于倫理化、理想化,、一元化的師表形象使教師遠(yuǎn)離“平凡”,，遠(yuǎn)離“生活”，成為不食人間煙火的圣神,。它也讓學(xué)生形成了一種偏執(zhí)的觀念,，即教師是標(biāo)準(zhǔn)的完人形象，教師是沒有錯誤,，沒有內(nèi)心矛盾,，沒有喜怒哀樂甚至沒有自己生活的“超人”。沒有缺點(diǎn),，沒有“人”的生活的教師,，對教師來說并不是一件合乎人性的形象，教師也要吃飯,，也要住房,，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有追求生活的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利,。讓自己回歸于生活才能以一個人的眼光去看待周圍的人和事,。

擁有平凡心第三要淡泊名利。陶行知先生曾經(jīng)對教師的職業(yè)特征做過這樣的分析：“教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利且沒有尊榮的事,。教育者所得的機(jī)會,，純系服務(wù)的機(jī)會，貢獻(xiàn)的機(jī)會,，而無絲毫名利尊榮可言,。”總之,，在教師的崗位上,，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。因此，當(dāng)教師就要努力排除追名逐利,、拈輕怕重的市井心理的干擾,，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情,，去干實(shí)實(shí)在在的事情,。

擁有平凡心第四要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大,。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰的,。”當(dāng)教師,，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神,。

教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗,，教育工作需要偉大的品格和精神,，需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操,、不為名利誘惑的人格,、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長視為自己成功的心態(tài),、鐘愛孩子的激情,、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……所以說教師是平凡的,，但他的這份平凡鑄就了太陽底下最神圣的職業(yè)。有了平凡心,，我為自己是一名教師而快樂,。

二、對工作擁有一顆事業(yè)心

教書育人工作既可以是一份職業(yè),，又可以是一種事業(yè),。職業(yè)是人們用以謀生的一項(xiàng)工作，是一種謀生的方式;事業(yè)則是一個人的精神的寄托,，是他一生執(zhí)著地為之獻(xiàn)身的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動,。職業(yè)使人安身于命，而事業(yè)使人安心立命,。職業(yè)使人能夠生活,，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。

翻開古今中外教育家的履歷,，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都曾是普通教師,，但他們卻又不是一般的教師，他們除了擁有愛心,、責(zé)任感,、扎實(shí)的學(xué)科知識和過硬的教育技能之外，他們還有一些突出于眾人的特點(diǎn)：那就是對事業(yè)有著永無缺憾的鐘愛，對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入,，以身相許,，至死不渝，能夠做到像陶行知先生所說的,，對教育事業(yè)有著“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神，有著“為一大事來,，做一大事去”的雄心壯志,，有著“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。因而他們不是“教書匠”,，而是“教育家”,。

留心觀察一下身邊那些做出成績的老師，發(fā)現(xiàn)他們最突出的特點(diǎn)是上課時的那種有滋有味的幸福感,，只要一聽到上課鈴聲,，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛;只要一走上講臺,，他們就激情蕩漾,，渾身都洋溢著蓬勃的生氣。只有在教室里,，在學(xué)生身邊,，他們才能找到自己存在的位置。如果老師能進(jìn)入這種狀態(tài)的話,，我覺得他的一生都是幸福的,。因?yàn)楣ぷ饕殉蔀樗麄兩挠袡C(jī)構(gòu)成部分，舍不掉,，離不開,，工作帶來的是一種心靈的踏實(shí)和滿足。我欽佩這樣的老師,，我也勉勵自己成為這樣的老師,。在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，永遠(yuǎn)進(jìn)取,，并真正擁有著為人做事的尊嚴(yán),。有了事業(yè)心我為自己是一名教師而充實(shí)。

三,、對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心

美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素,。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為老師,，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人,?！?/p>

這并非是有意夸大教師的作用，細(xì)察我們的身邊,，每個學(xué)生不論學(xué)習(xí)哪一門課程,，都希望有個好教師;不論在哪一個班學(xué)習(xí)，都希望有個好班主任,。學(xué)生的這種希望表明,，教師，對他們來說,，實(shí)在是太重要了,。也許可以說，教師是學(xué)生生活中最重要的人物,。學(xué)生每天的大部分時間,，或者說，每天生活的主要部分,，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過的,。在一定的意義上說，學(xué)生的生活和命運(yùn),，是掌握在教師的手里,。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好,，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂,，都和教師有極大的關(guān)系,。所以，他們都殷切希望能遇到好教師,，他們對每個教師都抱著很大的希望,，每天都希望從教師那里得到一些美好的東西。他們的殷殷希望無不讓為人師表者感到自身責(zé)任的重大,。

因此作為一名教師一定要有責(zé)任心,，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

十多年的工作經(jīng)歷告訴我,，對學(xué)生負(fù)責(zé)就要對全體學(xué)生負(fù)責(zé),，公正平等,，正直無私，不偏袒,，不偏心,，對待不同相貌、不同性別,、不同智力,、不同成績、不同個性,、不同出身,、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生,，一視同仁,，滿腔熱忱地關(guān)心每個學(xué)生，熱愛每個學(xué)生,，從每個學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā),，全心全意教育好學(xué)生。那些只注重培養(yǎng)優(yōu)秀生,，對他們春風(fēng)滿面,，關(guān)懷備至;而對后進(jìn)生不管不問，甚至厭惡,、歧視,。這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。

十多年的工作經(jīng)歷告訴我,，對學(xué)生負(fù)責(zé)就要對學(xué)生全面負(fù)責(zé),，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活,、健康,、品德和習(xí)慣。只重視學(xué)生的考試成績,，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步,，只教書不育人。這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為,。

十多年的工作經(jīng)歷告訴我,，對學(xué)生負(fù)責(zé)就要對學(xué)生終身負(fù)責(zé)，教學(xué)生只有幾年,，但卻要對其幾十年發(fā)展負(fù)責(zé),。要精心培養(yǎng)學(xué)生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng),，諸如民族精神、社會責(zé)任感,、科學(xué)與人文素養(yǎng),、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力等等。那種只注重學(xué)生眼前成績和考試名次的態(tài)度和行為是不負(fù)責(zé)任的,。

十多年后的今天,，對學(xué)生負(fù)責(zé)告訴我，教師是一份崇高的職業(yè),，只有以此為事業(yè)的人才能做好這一點(diǎn),。

對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心,，對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心,。我的前輩是這樣做的，我也以此勉勵自己無愧于自己的職業(yè)和人生,。

責(zé)任在我心中演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師：大家好!

從網(wǎng)絡(luò)中看到《三分能力，七分責(zé)任》一書的介紹,。書中精辟的論述及列舉一個個鮮活的實(shí)例,，再一次觸動了我的神經(jīng)中樞，讓我對“責(zé)任”二字有了更新更深刻的認(rèn)識,所以今天我要演講的題目就是《做一個有責(zé)任心的教師》,。

“責(zé)任是一種與生俱來的使命,。切實(shí)履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對待自己的工作,，才是完美展現(xiàn)自身能力與價值,。”這是《三分能力,，七分責(zé)任》一書的扉頁的一句話,。記得美國著名心理學(xué)家弗洛姆也說過：“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù),而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)?！蔽矣X得這話很對,，當(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時候，當(dāng)我們在做什么的時候,，如果我們心不在焉,，我們肯定做不好,，甚至?xí)胪径鴱U,，但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任，明確目標(biāo)后,，我們一定會盡心盡力,，千方百計(jì)做好的,。

大家都知道一部名為《背起爸爸上學(xué)》的電影看了讓人非常感動。電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年,，以優(yōu)異的成績考取了大學(xué),，但面對癱瘓?jiān)诖矡o人照顧的父親，無奈之下只好賣掉全部家產(chǎn),，背著父親走進(jìn)校門,。開始了漫長而艱辛的求學(xué)之路。他“背”起了父子之情,，“背”起了愛的責(zé)任,。正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈,，呼喚著人們的良知,，很多人看后都潸然淚下?？赐觌娪?，我一直在思考這么幾個問題：什么是責(zé)任心 怎樣才能做一個有責(zé)任心的人

我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口……我們就得工作,，工作就這么簡單,，與我們形影不離，與我們相伴到老,。工作會給我們帶來財富,、帶來成就、帶來快樂,、帶來幸?！c此同時，也給我們帶來責(zé)任——一份十分凝重的責(zé)任,。這份責(zé)任,，與工作緊密相連、密不可分,，就像一對孿生兄弟,。

責(zé)任是一種使命，一種做人的態(tài)度,。我認(rèn)為,，“責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神,，從小處來說即一個人做事的基本準(zhǔn)則,。我們的家庭需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓家庭愛意融融;我們的社會需要責(zé)任,，因?yàn)樨?zé)任讓社會平安發(fā)展;我們的學(xué)校需要責(zé)任,，因?yàn)樨?zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生,、家長、社會的滿意,。

選擇了工作,，就等于選擇了責(zé)任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話：人生本沒有什么意義,，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義,。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動,，只要你還在從事它,，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，如果再把它變成事業(yè),，能在工作中尋找快樂,，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中,，每天有許多瑣碎平凡的工作要做,，即使有時我們認(rèn)為是一點(diǎn)意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾,，滿腹牢騷,，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的,，身心是疲憊乏力的,，伴隨而來你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開心,，時刻保持一個良好心態(tài),，干一行愛一行，那么一天的工作就會是有效率的,，感覺是舒坦的,，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此,，無論我們在什么工作崗位上都要記?。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌?/p>

有人說,，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師是最需要有責(zé)任心的工作,。這顆責(zé)任心就叫師德,。我將永遠(yuǎn)憑著這顆責(zé)任心，將把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛的事業(yè)!