每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

熟悉的近義詞的解釋及其造句篇一

【熟悉的近義詞】（以下詞語任選其一）

諳熟；嫻熟,；純熟,；熟諳；熟識,；熟習(xí),；熟練；諳習(xí),；純屬,；

附錄詞語（熟悉）的相關(guān)知識：

【熟悉的意思】

（動(dòng)詞）知道得清楚。

【熟悉的例句】

熟悉情況,。（作謂語）

【熟悉的反義詞】（以下詞語任選其一）

生疏,；陌生；生僻,；生分,；

熟悉的近義詞的解釋及其造句篇二

中文發(fā)音：熟悉［shú xī］

詞語解釋：熟悉，漢語詞語,，讀作shúxī,，也讀shóuxī。意思是了解得清楚,，清楚地知道,。

近義詞：熟識、熟練,、熟習(xí),、了解、熟知

1,、課桌是熟悉的,，教室是熟悉的，校園是熟悉的,，只是人變了,。

2、你剛到這里來,，得熟悉這里的環(huán)境,，熟悉這里的文化，熟悉這里的生活。

3,、我和她曾經(jīng)是最好的朋友,，可現(xiàn)在是最熟悉的陌生人

4、老師是我們除了家長以外最熟悉的人,。

5,、大家知道我和她比較熟悉，便推我去勸說,。

6,、我們不會走錯(cuò)路的，因?yàn)槲覍@兒的街道非常熟悉,。

7,、我很熟悉去小明家的路。

8,、回到了老家,，一切都改變了，沒有那熟悉的小河,，沒有那熟悉的樹木，沒有那熟悉的人

9,、我一動(dòng)不動(dòng)地看著他那陌生又熟悉的雙眼,，我們在一次開始，好嗎,？

10,、我離開了熟悉而陌生的城市，決定向另一個(gè)目標(biāo)奮斗,。

11,、回到了我的母校，向四周一望,，?。∵@些花花草草都是那么的熟悉,！

12,、他是我的一個(gè)熟悉的朋友

13、你對這個(gè)人很熟悉嗎,？是的,，他是我鄰居。

14,、自從我們有了足夠的交流之后,，我們開始變得熟悉了

15、我經(jīng)常看電腦報(bào)和上網(wǎng),，所以我對電腦很熟悉,。

16、這里的一草一木我都是那么的熟悉,。

17,、熟悉的音樂又響起，昨日梅子的笑容又浮現(xiàn)在眼前,。

18,、我和她彼此很熟悉。

19,、他是我兒時(shí)的好友,，我怎么可能對他不熟悉呢？

20,、我的父母是我最熟悉的人,。

21、這里的一草一木我都十分熟悉,，這是我無法忘懷的地方

22,、我很熟悉這個(gè)地方，因?yàn)檫@里是我的家鄉(xiāng),。

23,、彼此熟悉以后，我們發(fā)現(xiàn)對方是可交的朋友,。

24,、面對熟悉的鄉(xiāng)間小路，我不由得回憶起兒時(shí)的歡樂時(shí)光,。

25,、這里的一草一木我都十分熟悉。

26,、我們是同學(xué),，我們彼此之間很熟悉。

熟練：媽媽熟練的操起菜刀切菜,。

熟識：回到童年的街道,，一切都似乎是我熟識的，卻又變了很多,，顯得陌生了

熟知：小孫子熟知的唐詩有100多首,。

熟習(xí)：公司應(yīng)該多為新進(jìn)員工安排一些培訓(xùn)課程，這樣他們才能更快的熟習(xí)自己的工作內(nèi)容,。

一,、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞,。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代,，亦稱等義詞,。有些詞意義基本相同，但并不完全相等,，應(yīng)用上也不能任意互換,，彼此間有一定的細(xì)微差別，屬近義詞,。意義完全相反或相對的詞叫反義詞,。

二、詞語是詞和語的合稱,，包括單詞,、詞組及整個(gè)詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件,。主要涉及到近義詞的區(qū)分,，易混易錯(cuò)詞語的正確選擇，以及實(shí)詞,、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇,。

三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實(shí)時(shí)所傳達(dá)出的態(tài)度和感情,。包括褒義詞,，貶義詞和中性詞。帶有喜愛,，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡,，貶斥意味的詞語角貶義詞,；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面,，表達(dá)的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語叫中性詞,。

四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多,，但實(shí)際所表達(dá)出來的意思卻有一定的區(qū)別,。比如：“安靜”、“寧靜”都指沒有聲音,，沒有吵鬧和喧嘩,。“安靜”重在穩(wěn)定,，有使安穩(wěn)平靜下來的意思,，它有一個(gè)由喧鬧到安靜下來的過程,。而“寧靜”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜,，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛,。“寧靜”是高于“安靜”的一種情境,，除了指環(huán)境外,，更多的時(shí)候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界,。而“安靜”多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧,。“安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些,。

五,、許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素,。如：“愛護(hù)”“愛撫”與“愛戴”這三個(gè)詞詞義相近,，但存在差異，是不能混用的,?！皭圩o(hù)”指愛惜并保護(hù)，指人時(shí)常用于上對下,，如老師愛護(hù)學(xué)生,、要愛護(hù)年輕一代；指物時(shí),，可以是具體事物,，也可以是抽象事物，如愛護(hù)公物,、愛護(hù)集體榮譽(yù),。“愛撫”指疼愛撫慰,，如母親愛撫地給女兒梳妝,。“愛戴”的意思要高一層,，指敬愛并擁護(hù),，只指人不指物，常用于下對上,，大多用于對領(lǐng)袖,，如老一輩無產(chǎn)階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望,、有突出貢獻(xiàn)的人,，如有突出貢獻(xiàn)的專家,、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛戴。對一般領(lǐng)導(dǎo)不能用“愛戴”,，只能用“愛護(hù)”,，如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛護(hù)領(lǐng)導(dǎo),。

六,、要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累,；要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會詞語的含義,、用法及表達(dá)作用，掌握詞語的規(guī)范用法,；平時(shí)寫作,，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣,；要用一定的時(shí)問對近義實(shí)詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí),，分門別類，歸納整理,。