范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

畢業(yè)答辯申請書 畢業(yè)答辯申請書200字篇一

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先,，對英語主被動(dòng)語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對英語動(dòng)詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識在英語主被動(dòng)語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次,，英語主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng),，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類比如限定詞,，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動(dòng)語態(tài)的選擇;最后,，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化,，而且關(guān)系到語用,、語義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。 此外,，對英語主被動(dòng)語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語動(dòng)詞這一詞類本身,，所以，以英語詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法,，來研究,、認(rèn)識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語主被動(dòng)語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因,，比如動(dòng)詞的行為特征,，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動(dòng)詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題,。

本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果,，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù),。

通過查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料,，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作論文答辯申請書范文,。經(jīng)過指導(dǎo)教師審核檢查,、評閱教師審核，所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求,，特申請進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,。

經(jīng)過長時(shí)間的充分準(zhǔn)備，所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,，在第一草,、二草、三草,、征稿等階段的不斷推敲上,，已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求內(nèi)容。現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：

1,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書,，

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告,，

3,、畢業(yè)論文，

4,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師記錄表,，

5、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師中期檢查表,，

6,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯申請表。

綜上所述,，本人已具備參加答辯能力,，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準(zhǔn)!

畢業(yè)答辯申請書 畢業(yè)答辯申請書200字篇二

尊敬的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)審核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師你們好：

在微積分學(xué)中,泰勒公式占有重要的地位,并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容,因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán).本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用.它是通過幾個(gè)典型的例題,說明幾個(gè)類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程.我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)(歸納).這種研究對培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力是一種有效的途徑.推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式.

本文通過對利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用,顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛.其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以提供一些方法的參考,，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo).

本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成，主要進(jìn)度情況如下：20xx年2月:構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu);20xx年3月:查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn);

20xx年4月:根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作,完成初稿;

20xx年5月:在老師的指導(dǎo)下,對初稿進(jìn)行修改,使其完善和嚴(yán)密,定稿打印裝訂,，并進(jìn)行答辯.

經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查,，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定，本論文按時(shí)完成,，特申請本論文按時(shí)答辯,，請批準(zhǔn).

申請人(簽字)：

年月日

畢業(yè)答辯申請書 畢業(yè)答辯申請書200字篇三

學(xué)生姓名000

專業(yè)生物工程

班級學(xué)號000000

題目放線菌的分類方法

本人的論文題目是：放線菌的分類方法。

內(nèi)容分為四大方面，

首先為放線菌的分類研究意義與方法,。本部分簡單的概述了放線菌的定義及一些分類和放線菌的研究意義,。

第二部分是放線菌的分類方法中的經(jīng)典分類方法、數(shù)值分類,、化學(xué)分類,、分子水平上的分類狀況。以及它們在放線菌分類中的運(yùn)用通過對放線菌的分類進(jìn)而建成系統(tǒng)進(jìn)化樹,，更加方便了放線菌的研究與應(yīng)用,。由于科學(xué)進(jìn)步的發(fā)展放線菌在分子分類中又有了不同的研究方法。從由***g+c***mol%的差別而分析的物種親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近形成的dna堿基組成分析發(fā)展到在dna雜交中的dna序列互補(bǔ)程度來推斷它們的的dna-dna同源性分析,，從核酸的`一級結(jié)構(gòu)上的分析到rna的二級結(jié)構(gòu)上的分析等方法,。由于pcr技術(shù)的發(fā)展限制性酶切片段長度多態(tài)性分析和對dna上的基因分析技術(shù)使放線菌的分類更加簡易與精確，從而發(fā)展出了rep-pcr指紋分析技術(shù),，隨機(jī)擴(kuò)增的多行性dna分析,，擴(kuò)增性片段長度多態(tài)性分析等方法。每種方法都有著不同的優(yōu)缺點(diǎn),，科技也在不停地進(jìn)步所以放線菌的分類方法的研究還在繼續(xù)的發(fā)展中,。

第三部分說明了放線菌在未來的發(fā)展中的方向及意義國內(nèi)外的放線菌研究中，不斷發(fā)現(xiàn)新的種類,，所以放線菌的分子分類也在不斷的研究中,，另外我國在微生物的研究中還有許多不足,，在分類上還沒有在國際上提出相應(yīng)的新理論,，由于放線菌的種類是未知的所以相應(yīng)的分類方法也需要進(jìn)行總結(jié)創(chuàng)新,。

本人保證：所交論文完全為個(gè)人工作成果，所引用文獻(xiàn)資料都真實(shí)可靠,。

本文在經(jīng)過六個(gè)月的搜索,、整理文獻(xiàn)、閱讀相關(guān)資料嚴(yán)格按照畢業(yè)論文格式和要求完成了論文撰寫工作經(jīng)過老師的精心審核,、檢查,、評閱所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文的要求特申請畢業(yè)論文答辯。望老師們批準(zhǔn),。

學(xué)生***簽字***：

年月日

畢業(yè)答辯申請書 畢業(yè)答辯申請書200字篇四

學(xué)生姓名

專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

班級學(xué)號

題目防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用

答辯申請：

本文在比較廣泛的搜索,、整理并系統(tǒng)的歸納出網(wǎng)絡(luò)安全及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)之一的防火墻技術(shù)的大量材料，在此基礎(chǔ)上對防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中應(yīng)用的理論展開了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索,。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：

首先通過高發(fā)的網(wǎng)絡(luò)安全事件得出網(wǎng)絡(luò)受到的安全威脅并不隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而消亡;

其次,，通過分析近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展得出一些主流的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，并分析出防火墻技術(shù)在其中扮演著重要的角色;接著,，通過分析防火墻技術(shù)得出主流技術(shù)是如何工作并保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全;

最后,，得出主流防火墻技術(shù)依然是包過濾防火墻的延伸,，其存在一定的缺陷并提出了新一代防火墻技術(shù)的展望。

本人保證：所提交的內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果,。

經(jīng)過長時(shí)間的準(zhǔn)備,，所有的論文資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在經(jīng)過第一稿的初步,，第二稿的進(jìn)步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容,。

現(xiàn)向答辯組提交的內(nèi)容有：

1,、學(xué)位畢業(yè)論文任務(wù)書，

2,、論文***設(shè)計(jì)***開題報(bào)告,，

3、論文第一稿及指導(dǎo)教師意見書,，

4,、論文第二稿及指導(dǎo)教師意見書論文，

5,、論文終稿,，

6、論文查重比對表,，

7,、畢業(yè)論文***設(shè)計(jì)***答辯申請表，

8,、畢業(yè)論文***設(shè)計(jì)***指導(dǎo)教師評閱表,，

9、畢業(yè)論文***設(shè)計(jì)***評閱人評閱表,，

10,、學(xué)士論文答辯記錄，

11,、畢業(yè)論文***設(shè)計(jì)***評審表,。

通過知道老師的悉心指導(dǎo)，我在寫這篇論文的過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)安全及防火墻的知識,，我已經(jīng)具備參加答辯的能力,，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準(zhǔn)!

學(xué)生***簽字***：張東海

20xx年5月9日

畢業(yè)答辯申請書 畢業(yè)答辯申請書200字篇五

學(xué)生姓名馮永杰

專業(yè)應(yīng)用物理

班級學(xué)號080313005

題目靜電能的分析與計(jì)算

答辯申請：

本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別,，明確地認(rèn)識了靜電能的定義。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先,，通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計(jì)算,，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān),，與過程無關(guān);其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后,，通過分析資料,，整理對比了兩個(gè)例題，得到3種方法的相同和不同處,，得出用儲能方式計(jì)算靜電能,，僅適用于帶電導(dǎo)體。

本人保證：所提交論文內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果,。

經(jīng)過長時(shí)間的準(zhǔn)備,，所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在經(jīng)過第一稿的初步,，第二稿的進(jìn)步,，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。

現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：1,、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書,，2、畢業(yè)論文開題報(bào)告,，3,、畢業(yè)論文第一稿，4,、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)論文第二稿,，5、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)答辯第3稿,，6,、畢業(yè)論文答辯申請。

通過指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo),，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識,，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請,，望批準(zhǔn)!

學(xué)生***簽字***：馮永杰

20xx年5月9日

指導(dǎo)教師意見：

指導(dǎo)教師***簽字***：指導(dǎo)教師單位,、職稱：

年月日