光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初二語文教師教學工作計劃篇一

從以往的表現(xiàn)來看,，學生素質(zhì)比較低，悟性比較差,，在教學內(nèi)容的理解上都有問題,，學生學習習慣并不好，所以本學期對學生重點還在于整治課堂紀律,，提高課堂教學效率,。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元,，是以民俗為主題組織單元,。《社戲》記錄了魯迅在歸省平橋村的一段童年的回憶,；《回延安》節(jié)選賀敬之詩選,，展示出了濃郁的陜北風情；《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放,、剛健雄渾,；《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義,。

第二單元,，主要由事理說明文構(gòu)成。所選的課文涉及物候?qū)W,、地質(zhì)學,、生態(tài)學等領(lǐng)域,，體現(xiàn)了求真、嚴謹?shù)目茖W精神,。

第三單元,，是以自然美景，幸福生活,，人所向往,，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文。學習這個單元,，要先借助注釋和工具書讀懂大意,，然后通過反復誦讀，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵,，口味精美的語文,，并積累一些常用的文言詞語。

第四單元,，活動探究,。本單元，我們將跟隨演講者,，走入演講的現(xiàn)場,，云感受他們不同的風格，汲取自己需要的營養(yǎng),。

第五單元，以旅游為主題,，本單元所選課文都是游記,，通過記述瀏覽見聞，描摹山水風光,，吟詠人文勝跡,，抒發(fā)作者的情思。

第六單元,，文言文單元,，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇,。這些詩文有情趣,，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷,。

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的單元說明中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。初中語文教學應(yīng)立足于學生的發(fā)展,，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1.根據(jù)語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.在語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5.教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

6.作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

（2）寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。

（5）黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法,。

總之,，在語文教學實踐中，我會嚴格要求自己,，不斷反思,，不斷總結(jié)。做到有愛心,，有耐心,，有信心，時刻關(guān)注學生的成長,，通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,。

初二語文教師教學工作計劃篇二

在上一學期的教學中，教師采用新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正,，能掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過一年時間的學習,，學生語文知識,，閱讀寫作能力有了較大的提高，在考試中取得了一定的進步,。目前,，學生已進入初中八年級學習的階段，他們能適應(yīng)初中階段的學習任務(wù),。但也有部分學生,，語文學科成績不夠理想，有待在這一階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在八年級努力取得理想的成績,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習,，因而達到較高的綜合教學效應(yīng),。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

目標從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，同時對學生進行應(yīng)試技巧的指導,，認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施自主,、合作、探究的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,。

（一）以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

（二）教師要做到教學五認真,，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點,，進行有針對性的訓練,，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。

（三）認真抓好聽說

讀寫訓練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習，進行口語表達方面的訓練。

（四）注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（五）注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為九年級的中考打下堅實的基礎(chǔ),。

（六）高度重視作文教學，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。

初二語文教師教學工作計劃篇三

初二上學期已經(jīng)過去了,，語文教學也過了一學期，第二個學期的語文教學也即將到來,，對于本學期的教學工作,，我制定了以下的教學計劃：

本班共有學生xx人。在實施新課改中,，教師熱心進行語文教學改革,，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主,、合作,、探究的教改實驗，取得了很好的效果,，提高了學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力,，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是,，部分學生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,，沒有進入課改設(shè)定的情境,，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施自主,、合作,、探究的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。

本冊共有30篇課文,，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1、 以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

5、搞好第二課堂活動,，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7、作文采用全批,、抽批,、面批，學生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學生，及時指導,、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導,、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā),，激勵學生寫作，把作文教學落到實處,。

8,、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富,、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

初二語文教師教學工作計劃篇四

根據(jù)學校教導處的工作安排,，按照學校的教學工作計劃要求，本學期我繼續(xù)擔任八年級x班和x班的語文教學工作，現(xiàn)制定工作計劃如下,。

從以往的表現(xiàn)來看,，初二x班的學生素質(zhì)比較高，悟性比較強,，在教學內(nèi)容的理解上問題不大,，但是x班的學生學習習慣并不好，課堂經(jīng)律成問題,，已經(jīng)影響到了正常的教學,，所以本學期對x班的學生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率,。x班的學生課堂紀律相對要好一些,，但x班的學生的基礎(chǔ)相對要差很多，學習習慣也差,，所以對x班的學生重點還是加強課堂教學,，夯實基礎(chǔ)，特別是字詞教學,。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計,。

第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富,，含有哲理,，很適合誦讀。此外,，＂寫作口語交際綜合性學習＂——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化、抒情性的活動,。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品,，以不同題材,、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,?！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動,，引導學生關(guān)注科學技術(shù),，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元,，以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計,。

第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學時應(yīng)當做好以下兩點：

（一）狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大

,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力,。＂寫作口語交際綜合性學習＂是一次小型的綜合性學習活動,，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣,?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識,。

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的＂單元說明＂中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2、熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言,。

3,、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

5,、要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

1,、根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、在語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5,、教學過程要抓住學生的閃光點,，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

業(yè)務(wù)提高計劃

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

（2）寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。

（5）黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法,。

總之,，在語文教學實踐中，我會嚴格要求自己,，不斷反思,，不斷總結(jié),。做到有愛心，有耐心,，有信心，時刻關(guān)注學生的成長,，通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,。

初二語文教師教學工作計劃篇五

本學期我擔任初二（x）班和（x）班兩個班的語文教學工作，我們都知道初二是學生初中三年中至關(guān)重要的一年,，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務(wù),，為了給家長們一個滿意的答復，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做最大的努力,，為學生的成才和升學助一臂之力,。為此，新學期伊始,，特制定如下教學計劃：

1,、時間方面：本學期教學時間相對較長，上學期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。

2,、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生不錯,，但是平時的學習習慣不規(guī)范,，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解,。

本學期我本著“宏觀上要活,，微觀上要實”的教學思路，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”,，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性；所謂“微觀上要實”,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練,，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿意的成績,。

1,、精心備課,，上好每一節(jié)課，加大檢查力度,，力爭夯實學生的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力。

2,、采用“整體教學法”,、“單元教學法”，“作業(yè)訓練法”,、“邊教邊復習法”等進行教學,。本學期要保質(zhì)保量地完成教學任務(wù)，引導學生重點學習教讀課文,，自讀課文完全放手讓學生自學,。

3、重視學生的寫作訓練,，除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章,，使學生的寫作能力能逐漸得以提高。

4,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵后進生,，盡量縮小差距。

5,、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力,。

6,、選好、用好有關(guān)資料,，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向。

在教學過程中,，要做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的問題,，認真用好《同步探究》，并且及時寫好教學札記,。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法,、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣,，鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，上學期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。

總之，說得好不如做得好,，如何提高兩個班的語文成績，我認為既是一項教學技術(shù),，更是一門教學藝術(shù),。只要我們教師一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā),，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作,，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索”，經(jīng)過我們師生的共同努力,，在xx年的中考中我們定會成為最后的贏家,，我有信心，更有決心,，加油?。?/p>

初二語文教師教學工作計劃篇六

忠誠教育事業(yè),，認真貫徹教育方針,，以xxx先進思想指導自己的行為，豐富教育理論,，努力工作,、銳意進娶大膽改革，以＂教改促教學＂,，牢牢把握＂科研興教＂的戰(zhàn)略思想,，大力推進素質(zhì)教育。

1,、認真學習新課程標準,，研讀教材，準確把握教材重點,、難點,。認真分析學生個性特點,，精心設(shè)計教學，書寫好教案,，上好每一節(jié)課,。充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，不斷更新教育觀念,，提高語文教學水平,；

2、認真組織課堂教學,，充分調(diào)動學生的積極主動性,，重視能力的培養(yǎng)，切實提高學生的各種素質(zhì),。提倡“大語文教學”,。結(jié)合新教材，積極開展各類活動,，調(diào)動學生學語文的自主性和積極性,。想方設(shè)法擴大學生課外閱讀范圍，使學生視野開闊,，提高其閱讀水平,。更新教學觀念，合理引導,。在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,，尊重學生的個性特長。變求同教育為求異教育,；

3,、強化常規(guī)訓練，重視知識積累,。要求學生每天練一篇字,，寫一篇日記，積累一則名言警句,。

＂教改＂是提高教學質(zhì)量的靈魂,，因材施教，因人施教,，大膽改革創(chuàng)新,，來提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量,。課堂教學與課外活動相溝通,、書本知識與社會生活相溝通，各學科之間知識體系相溝通，改變故有的教學模式,，變＂講堂＂為＂課堂＂,、變＂學會＂為＂會學＂。從根本上改變陳腐的教育思想,、教學內(nèi)容,、教學模式手段。從某種意義上可以說,，當前的教育改革,，是一次全新的革命。

⒈一些學校和教師對差生存有偏見,，認為＂朽木不可雕＂,，或放任自流，不允許他們參與活,，怕他們給集體抹黑,，給自己找麻煩，或簡單粗暴,，急于求成,，施于體罰,，這都會給差生的自尊心造成傷害,，加重他們＂破罐子破摔＂的心理；

⒉要轉(zhuǎn)變后進生,，首先要熱愛學生,，建立良好的師生關(guān)系。熱愛學生,，特別是厚愛那些后進生,，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進生思想工作的一個重要條件。托爾斯泰說過：＂一個教師,，他既熱愛事業(yè)又熱愛學生,，他就是一個十全十美的老師。＂對待差生,，不能歧視,，排斥。要從愛心出發(fā),，以真情走近差生,，關(guān)懷差生，與差生建立良好的師生關(guān)系,，使師生感情得到溝通,，師生才會有共同語言，這是教師對學生進行教育的開端，也是取得良好教育效果的前提,，也只有真正和學生溝通,，了解學生后，才能有的放矢地進行教育,；

⒊對差生,，從他們的實際出發(fā)，給他們安排一些力所能及的活動,，課堂上設(shè)置一些較簡單的問題,，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時,，又有一種被器重的感覺,，使他們感到學習的樂趣。對學習中的疑難問題要個別指導,，作業(yè)多面批,，多給予激勵性評語。轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事,，他們的思想行為總是具有很大的反復性,。這就要求教師要有＂鍥而不舍，金石可鏤＂的意志品質(zhì),，不怕費時間,，花力氣，給予學生更多的關(guān)心熱愛,，并采取鼓勵的方法,，培養(yǎng)和教育他們看到希望，增強信心,，爭取進步,，并及時查明反復的原因，抓住這個有利時機,，有的放矢,，耐心疏導，反復抓,，抓反復,。只有這樣堅持不懈，百折不回的教育,，才能做好后進生的作,。

恪守學校紀律，遵守考勤制度,，服從領(lǐng)導,。嚴格遵照《教育法》,、《教師法》等法律法規(guī)，完成教育和教學工作,，履行自己應(yīng)盡的.義務(wù),。

初二語文教師教學工作計劃篇七

為學生的終身發(fā)展著想，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,，幫助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標）,，培養(yǎng)良好的習慣，做學生的良師益友,。

1,、指導學生學會有目的的學習、生活,，將班級學習目標和自己的學習目標結(jié)合起來,；

2、教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題,，即將大的目標分解為小目標,，從而實現(xiàn)大目標；

3,、繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育,，提高閱讀和背誦能力；

4,、教會學生循序漸進,、逐步積累的學習方法，進而根據(jù)每位同學的特點,，指導其尋找適合自己的學習方法,。

5,、教育學生懂得珍惜時間,、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報,，懂得感恩,。

6、力爭本學期學生語文成績有大幅度的提升,。

這兩個班學生語文底子薄弱,，成績始終不太理想。但經(jīng)過一年的努力,，情況稍有改觀,，學生學習語文積極性很高，很多學生進步很大,。

八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀,、綜合性學習寫作口語交際,、課外古詩詞背誦、名著導讀,、附錄,。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。

閱讀：新教材的一至四冊都是30篇課文,，五冊,、六冊是25篇課文。本冊教材六個單元共有30篇課文,，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元,，關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章；二單元,，以愛為主題的文章,；三單元，事物說明文,；四單元,，事理說明文；五單元,，文言文單元（沒有明確的劃分標準）,；六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元,。共有精讀課文16篇,，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點,，所以三,、四單元是教學的重點，而且《中國石拱橋》,、《蘇州園林》,、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點篇目,，也是教學的重點,。

綜合性學習寫作口語交際：在每個單元的后面，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學習寫作口語交際,，這種模式貫穿整個新教材的始終,。每個單元的側(cè)重點有所不同，本冊教材中一,、三,、五單元以綜合性學習為主,，以寫作、口語交際為輔,，通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴,，思考調(diào)查橋的歷史，領(lǐng)略蓮的文化魅力,；而二,、四、六單元以寫作為主,，以口語交際,、綜合性學習為輔，通過練筆來感悟愛的世界,，走上辯論臺,，收集資料來撰寫小論文。

課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊,，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦,，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,，感受詩詞的語言美,、形象美、意境美,，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用,。

名著導讀名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點,，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段,。

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學生知恥,、明榮,，做到既教書又育人。

2,、在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵后進生,，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

3,、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。引導學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。

4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。語文學習重在積累。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學生的日常積累。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學生的眼界

5、強化作業(yè)管理,，逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

6、堅持晨教心靈雞湯口語表達訓練活動（約3分鐘）,，教育學生懂得自尊自強,，爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學生的口頭表達能力,。

7,、做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣,。鼓勵學生利用課余時間常練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習慣,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。

9,、鼓勵和指導他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學習，將班級博客利用起來,，指導學生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言,，發(fā)表在班級的博客空間，提高學生的綜合能力,。

1,、業(yè)務(wù)提高計劃

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

（2）寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。

（5）黑板上的板書爭取大方簡練，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法,。

2、計劃閱讀書目

（1）外國名著：《安娜卡列尼娜》,、《海明威全集》,、《飄》、《巴黎圣母院》,、《普希金詩選》,、《復活》、《苦兒流浪記》,、《簡愛》

（2）中國名著：巴金系列《家》,、《春》、《秋》,、《霧》,、《雨》、《電》,、《四世同堂》,、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》,、《名人名言錄》

（3）教育教學：《今天怎樣做教師》,、《優(yōu)秀班主任一定要知道的12件事》、《陶行知名片精選》,、《走進新課程系列叢書》,、《寫作學》等,。

初二語文教師教學工作計劃篇八

本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中,，努力營造輕松民主的學習氛圍,。學生能積極參與、理解,，大膽發(fā)表見解,，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學能力,?；緦W會同學間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習慣,，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法,，學生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實,，感情真切,，養(yǎng)成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力,。一年課程實驗改革,，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,，需在本學年中,，探索新方法，采取新措施,，逐步快捷提高教學效果,，真正讓學生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng),。

1.注重了對學生思維的激發(fā),，問題探討、口頭交流,。忽視基礎(chǔ)知識掌握,、詞匯的積累、書面表達,。語文能力重要標志除了有靈活的思維外,，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累,。

2.對課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多,。

3.部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強,，俗語說,，興趣是最好的老師,。調(diào)動其主動性,、積極性是關(guān)鍵。

4.讀課外書對豐富學生知識有幫助,，但效果不明確,。

針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點,、高定位的目標,，具體采取如下措施。

1.采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯,，并結(jié)合具體實際運用，采用競賽,、多媒體等,，形象、直觀,、大容量,，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標,。

2.挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學，將語文學習與學生經(jīng)驗,，生活世界和社會,、科學世界緊密聯(lián)系。比如學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料,，直觀現(xiàn)象展示給學生并與課本結(jié)合,。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給學生,，讓他們有身臨其境之感,，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果,。

3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法,，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材,，對文章把握有自己獨到見解,，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實,，內(nèi)心的震撼和無言的感動,，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閱讀,、理解,、分析、歸納概括的能力,，提升求異思維和感悟能力,。

4.作文采用全批、抽批,、面批,，學生互批等方法，快捷,、及時反饋給學生,，及時指導、評價,、交流,，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導,、交流,，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā),，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。

5.指導學生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動的語文學習過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

6.大多數(shù)學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法,，提高自學的效果,，督促學生按時及時自學并能提出問題，質(zhì)疑,、探討,。

7.做好每月的月考和考試總結(jié),，分析每一個學生學習情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時鼓勵、表揚,，及時對一部分較差學生指導,，幫助，使其盡快趕上來,。

總之,，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友,，做學生學習的伙伴,，真正成為學生學習的組織者,、引導者,、參與者、合作者,、幫助者,。“讓學生感受到人性之美,、人倫之美,、人道之美，感受到理性之美,、智慧之美,，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情,，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明,、正直的期待,，使他們能以新的眼光審視生活”。

初中語文第五冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務(wù),，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

通過學習掌握一定的學習方法,，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析,、表達,。

本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇),，分為四大板塊,，閱讀、寫作,、口語交際,、語文實踐活動、漢語知識等,。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力。

認識學習語文與生活的聯(lián)系,，良好的學習和寫作習慣,。