光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班教育的教學計劃 小班教育教學計劃五大領域篇一

積極動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動;在語言表達方面,，孩子們都會用普通話與同伴交流,。應該說，上學期經過我們的努力,，取得了一定的成績,，但是，還有不足之處需要我們不斷完善,。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面,，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉,，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等,。

制定適合幼兒年齡特點的教育教學目標，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動,，準備色彩鮮明,、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學習,。同時加強對各領域的學習和研究,，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境,，樹立"一切為了孩子,，為了孩子一切"的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃,，讓幼兒在不同水平上得到提高,。

1、語言領域：在教育活動,、區(qū)域活動,、生活活動中，會正確使用禮貌用語，學會與伙伴交談,，傾聽他人講話,，用完整話與他人交流等;

2、社會領域中,，敢于在活動中大膽的與伙伴交往,，初步學習規(guī)則意識，懂得與伙伴合作和分享,，做力所能及的事,，愛自己的父母及周圍人;

3、在科學領域中,，認識簡單的幾何圖形,，1和許多的關系簡單的排序等，在區(qū)域活動中通過與材料的互動,，學習動手動腦探究問題的能力;

4,、在藝術領域中，能大膽地運用手中工具進行涂色,、粘貼,，學習畫簡單的單線條物體;

5、健康領域中,，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,，自己穿脫衣服鞋子，喜歡與伙伴共同游戲,。

6,、在教育教學的同時充分發(fā)揮好教科研的先導作用，認真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動,。 幼兒在與材料的交互作用中,，使幼兒語言表達能力、交往能力,，合作分享及探究能力,，動手能力，自理能力都得到不同程度的提高,。能背誦簡短的兒歌,、古詩文。

a健康領域：

1.身體健康,，在集體生活中情緒安定,、愉快;

2.生活、衛(wèi)生習慣良好,，有基本的生活自理能力;

3.知道必要的安全保健常識,，學會保護自己;

4.喜歡參加體育活動,，動作協調、靈活,。

b語言領域：

1.樂意與人交談,，講話禮貌;

2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

3.能清楚的說出自己想說的事;

4.喜歡聽故事,、看圖書;

5.能聽懂并會說普通話,。

c社會領域：

1.能主動的參與各種活動，有自信心;

2.樂意與人交往,，學習互助、合作和分享,，有同情心;

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;

4.能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的責任感;

5.愛父母長輩,、老師和同伴,，愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

d科學領域：

1.對周圍的事物、現象感性趣，有好奇心和求知欲;

2.能運用各種感官，動手動腦,，探究問題;

3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;

4.能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;

5.愛護動植物,，關心周圍環(huán)境,，親近大自然,，珍惜自然資源,，有初步的環(huán)保意識。

e藝術領域：

1.能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術中的美;

2.喜歡參加藝術活動,，并能大膽的表現自己的情感和體驗;

3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

小班教育的教學計劃 小班教育教學計劃五大領域篇二

我班現有幼兒26名,，男小朋友16名,，女小朋友10名,。其中新增幼兒5名,，本班幼兒經過在園半年的學習生活,，各方面都有了不同程度的提高,。在過去的一學期中,我們小三班的小朋友逐漸告別了稚嫩,在學習和生活自理能力上都有了較大進步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風班貌,。整體素質在各方面都得到了很大的提高,，但也存在著許多不足之處,，個體差異很明顯。本學期我會制訂各項措施,，進一步培養(yǎng)幼兒,。發(fā)揮我園的特色，對幼兒進行全方位的教育,，使我班幼兒取得更大的進步,。

認真貫徹《綱要》精神,，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念,，為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境,，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想,，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃,，讓幼兒在不同水平上得到提高。 三,、教學方法及措施

（一）數學領域

小班幼兒具有自我中心意識較強,、思維具體形象,、注意力集中時間短、學習經驗少的年齡特征，但通過半學期的學習，我班幼兒對數學的學習已經產生了一定的興趣,，并掌握了一定的方法和經驗,。

首先，我會在游戲活動中引導幼兒進行數學活動,。

例如：當幼兒操作物體時,，我會問孩子：“這些東西可以用來干什么？你準備怎么做……”這類問題能夠擴展幼兒已有的探索活動,。例如孩子用積木搭了一個房子,，可以跟孩子說，“這些積木除了可以造房子還可以做什么,？做給我看看,。”

其次,，我還會在日常生活中經常提一些問題引導孩子進行數學活動,。

例如，兩個孩子各搭一個房子,，我會問：“你們看看這兩個房子有些什么不同,？”引導孩子進行細致的比較。還可以經常和孩子討論時間,、季節(jié)的變化,，例如，引導孩子知道：現在的這一天是今天,，剛剛過去的一天是昨天,，過完了今天就是明天了。

教師最重要的任務就是要調動幼兒參與數學活動的主動性和積極性,，激發(fā)幼兒學習數學的興趣,，讓幼兒學在其中，玩在其中,，樂在其中,！

（二）英語領域

通過半學期的學習，我班幼兒的英語能力有了很大程度的提高,，在上學期的英語測試中取得了很好的成績,，我認為為幼兒提供語言環(huán)境，使英語教學深入到一日常規(guī)的各環(huán)節(jié),，是形成幼兒學習英語的重要渠道,。 具體體現在以下幾個方面：

1、我會抓住一日活動中一切可利用的機會對幼兒進行英語的滲透,。例如,，早上來園的時候，堅持對孩子說：“good morning.,、 how are you ？、 whats your name?”等日常用語,，孩子在模仿的基礎上會愿意說,，也可以使不太會說的孩子得到每天的鍛煉，另外,，孩子說的熟練后,，還會主動對老師家長說，這就使簡單的英語教學容入到孩子的生活中去,，讓孩子學以致用,。在非英語教育活動中，對孩子說“stand up,、 raise your hands,、put down your hands ”等，在午睡時,，對孩子說：“silence please!,、don talk.、close your eyes.”等,，老師通過自己動作等肢體語言的提示,，讓幼兒猜老師的意思，孩子一開始是在猜,，到了第二個月,，孩子不但理解句子的意思，還會模仿老師的發(fā)音和句子,，孩子對完整句和連貫的交流用語學習得到發(fā)展,。

2、為創(chuàng)設英語活動區(qū)域,。在活動區(qū)中投放生動有趣的圖片,，動物指偶等，吸引孩子,。只要有空,，孩子就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶兩兩結伴做起語言游戲,，幼兒愉快地生活于英語語言的大氣氛中,。另外，在區(qū)域活動中更有利于教師對個別兒童的指導,，每個孩子都有各自的性格特征,，對于個別內向,、不愿表達的孩子,，可以在小小的區(qū)域中鼓勵孩子大膽地講速,，老師給予適當地指導，因人而異,，因材施教,，以使這部分孩子也得到進步,。

3,、多開展游戲活動。只有生動,、有趣的教學方式才能吸引孩子,。對于孩子來說，盡早地進入英語環(huán)境很重要,。而孩子的天性和可塑性決定輕松愉快的英語游戲更能激發(fā)他們的學習興趣,。游戲自然成了幼兒學習英語的最好手段，當孩子圍成一個圓圈做游戲時,，我會說：“hand in hand,，please.”我邊說邊做動作，孩子們理解了我的意思便與我手拉手,，接著我又說：“big”,孩子們就會把圓變的大大的,，當我說：“small”孩子們就會把圓變的很小。盡管是一個小游戲,，孩子們照樣玩得很開心,，又從中學到了一些英語。

一定要讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學習英語學習,，不僅智力得到開發(fā),，身體也得到了健康的成長。

（三）健康領域

當今社會,大多數家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣,。所以,，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起,，養(yǎng)成他們良好的生活習慣,，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力,，提高身心健康水平,。

首先，在幼兒健康教育的過程中,，必須豐富幼兒的健康知識,，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣,。可以用豐富的知識,、動作和行為練習,、講解示范,、體育游戲，訓練行為,，培養(yǎng)習慣等方式進行,。

其次,，在幼兒健康教育的過程中,，要結合日常生活對幼兒進行健康教育，例如： 教師在給幼兒放音樂的時候,，就順便講一講安全用電方面的知識,；在幼兒入廁時，為幼兒講一講便后沖水及洗手方面的健康知識等,。

最后,，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合,。先針對群體進行教育,，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成,，“大家都這樣,，我也要這樣”。還要針對個別特殊幼兒多提醒,、多關心,、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育,。

總之,，我會以積極向上的心態(tài)投入到新學期的工作中去，為取得更好的成績而繼續(xù)努力,！

小班教育的教學計劃 小班教育教學計劃五大領域篇三

我班幼兒在原有幼兒的基礎上,，又新增了十名幼兒。由于他們來自不同的家庭,，有著各自的生活經驗,，所以在剛入園時可能會在情緒上有一些波動。原有幼兒雖然有了一定的生活自理能力,，但是由于寒假有的幼兒不來園,，使得幼兒在自理能力和常規(guī)方面沒有得到發(fā)展。

有朝鮮族幼兒兩名,，他們不太喜歡說話,，其他幼兒語言交流也較少，動手能力在不同幼兒身上發(fā)展不同,，以上情況有待于在新學期中進一步加強,。

認真貫徹《綱要》精神,，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念,，為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境,，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想,，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃,，讓幼兒在不同水平上得到提高。

在教育教學方面本學期,，我們將在《綱要》和《幼兒園課程》的指導下,，結合《綱要》中各領域目標制定適合幼兒年齡特點的教育教學目標，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動,，準備色彩鮮明,、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學習,。

語言領域,，在教育活動、區(qū)域活動,、生活活動中,，會正確使用禮貌用語，學會與伙伴交談,，傾聽他人講話,，用完整話與他人交流等。社會領域中,，敢于在活動中大膽的與伙伴交往,，初步學習規(guī)則意識，懂得與伙伴合作和分享,，做力所能及的事,，愛自己的父母及周圍人。

在科學領域中,，認識簡單的幾何圖形,，1和許多的關系簡單的排序等，在區(qū)域活動中通過與材料的互動,，學習動手動腦探究問題的能力,。在藝術領域中，能大膽地運用手中的工具進行涂色,、粘貼,，學習畫簡單的單線條物體。健康領域中,，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,，自己穿脫衣服,、鞋子，喜歡與伙伴共同游戲,。

在教育教學的同時充分發(fā)揮好教科研的先導作用,，認真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。

幼兒在與材料的交互作用中,，使幼兒語言表達能力,、交往能力，合作分享及探究能力,，動手能力,，自理能力都得到不同程度的提高,。

能背誦簡短的兒歌,、古詩文、會認讀字,、詞,、句子。

在家長工作方面采用家訪的形式了解每一位幼兒的個性特點及家庭情況,，大力宣傳我園的特色及優(yōu)勢,，教師的特長及經驗，讓家長放心地將幼兒送到幼兒園中,。盡快穩(wěn)定幼兒情緒,，使其盡快適應幼兒園的生活，解除家長的后顧之憂,。

定期召開家長座談會,，介紹班內的教育教學開展情況，需要家長配合哪些方面,，定期表揚班內進步較大的幼兒,。季節(jié)交替，家長應注意的一些問題,。

通過家園聯系的方式交流幼兒在園與在家的一些情況,，形成家園共育。利用幼兒的早入園和晚離園的時間及時地與家長溝通,，有針對性地進行教育,。

通過家長園地向家長們介紹一些有關育兒知識、生理,、心理,、個性培養(yǎng)等方面的知識，同時讓家長寫一些育兒心得,，大家共同參考,。

家長對教師的工作滿意,，并積極配合教師的工作。能按時送幼兒入園,，家長能放心得去工作,，幼兒出勤率較高。

班務工作方面為幼兒創(chuàng)設良好的物質環(huán)境,、精神環(huán)境,。堅持以保為主，保教并重的原則,，從幼兒的生活上,，關心照顧幼兒。如：幼兒在飲水,、進餐,、午睡、入廁及體弱幼兒的照顧等,。另一方面加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng),，養(yǎng)成幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒自己的事情自己做,，如：自己穿鞋,、收拾玩具、活動區(qū)材料,。定期召開班務會,，對近期情況做分析、小結,。

我班在衛(wèi)生,、幼兒常規(guī)和環(huán)境等方面取得了顯著效果。到學期末力爭爭當優(yōu)秀班集體,。

3月份：

養(yǎng)成幼兒良好的生活常規(guī),。上好每一節(jié)教育活動。

4月份：

進行墻飾互動評比及幼兒早操,、律動評比活動,。組織幼兒進行春游活動。

5月份：

組織幼兒排練“六一”節(jié)目,。

6月份：

“六一”匯報演出請家長及散居幼兒來園觀看演出,。

在教育活動區(qū)域活動及各項評比中獲教師們的好評。

有高質量的“六一”節(jié)目內容,，獲家長及同行的好評,。

小班教育的教學計劃 小班教育教學計劃五大領域篇四

《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。通過在日常生活中應到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學而產生興趣，并學習用簡單語言表達自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務計劃指導思想的引導下,，以幼兒為本,，促進每個幼兒有個性的發(fā)展。

本班本期增加新生幼兒二十名,，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經上了一期的小班,，所以很快就適應了新學期的生活和學習環(huán)境，情緒穩(wěn)定,，能夠正常地開展各項教育教學活動,。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現象， 語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思,，自信心有所欠缺,活動中表現出任性,、自私的一面，針對以上情況,，本學期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力,；在日常生活中加強語言教育。班內三位老師將齊心協力從薄弱環(huán)節(jié)著手,，加強對幼兒的指導和教育,。

1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂,。

2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌,，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵,。

3、愿意和同伴根據詩歌內容和角色進行表演,。

4,、能體驗故事表演游戲的樂趣。

1,、學習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲,，能手指協調地進行游戲。

2,、能夠用語言表達自己的生活經驗和對圖片,、兒歌的理解。

3,、能根據兒歌內容創(chuàng)編動作,，并能夠和同伴協調進行表演。

4,、能夠在觀察理解圖畫內容的基礎上,，用較完整的語句看圖講述。

1,、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句,。

2,、能理解兒歌中描寫的友情。

3,、通過學習兒歌,，了解春天的特點。

4,、理解故事內容,，初步學習朗誦兒歌，能發(fā)準音,，讀準“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞,。

由于小班幼兒年齡較小，在教學過程當中應多運用圖片,，頭飾,、 vcd等教具。在一日生活中,，我們將注重對孩子們進行隨機教育,，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透,。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境,。

平時帶領幼兒多說多講，從生活的每一個細節(jié)入手：利用散步,、走路,、餐前等零碎時間，讓孩子們多說,，散步時引導幼兒多觀察,，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯,，讓他們跟著說,，并學會舉一反三，活動中要求幼兒說話表達清楚,，聲音不要太大或太?。粚τ谀懽有〉挠變?，在上課時總也不敢發(fā)言,，多給他機會鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達,、愛表現,。

九月

第一周：常規(guī)訓練

第二周：《新的學期又來到》

第三周：《春雨》 《春天真美麗》

第四周：《輕輕地》

十月

第五周：《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》

第六周：《春曉》

第七周：《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》

第八周：《下雨的時候》

十一月

第九周：《捉迷藏》 《找朋友》

第十周：《小板凳》

第十一周：《小兔找家》 《好朋友》

第十二周：《大家來抬水》 《我愛洗澡》

十二月

第十三周：《排皮球》

第十四周：《手指謠》 《小手真能干》

第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》

第十六周：《數星星》 《捉蜻蜓》

十三月

第十七周：《猜果謎》 《夏天到》

第十八周：《小豬的小水槍》

第十九周：《瞌睡來》 《西瓜皮變變變》

第二十周：復習

小班教育的教學計劃 小班教育教學計劃五大領域篇五

一 班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今,，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定,，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定,。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后,，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園,，同時能積極參與教師組織的各項活……

我班現有幼兒 24名,，其中有 2名插班生。經過上半學期的學習,，全班幼兒的各項能力都有所提高,，體質有所增強，而且大部分幼兒都愿意離開父母的懷抱來到我們老師身邊,，一起游戲,，學習。全班幼兒都能適應集體生活了,。喜歡和老師,，小朋友們一起學本領，而且大部分幼兒的生活自理能力較好,，學會了自己吃飯,，自己穿脫衣服，早上進園會主動同老師問“早”,，“好”,，“再見”。平時大部分幼兒能夠大膽,，清楚的用普通話表達自己的愿望和請求。剛入園的插班生不肯自己動手吃飯,。開始除了哄幼兒自己吃以外,，也幫助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣,，這樣不吃那樣不吃,，于是，我們經常會給幼兒講一些故事,，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯,，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃,，吃得多的小朋友,，給他們五角星，給他們大拇指，經過一兩周`時間的教育幫助,，大部分幼兒不僅會自己獨立進餐,，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步,。,，在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。孩子們很喜歡參加體育活動,，做游戲,，對于一些體育器械他們能熟練的使用，并會想多種方法來玩,。但畢竟還是小班孩子嘛,，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活,，大肌肉動作發(fā)展不平衡,，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差,，衛(wèi)生習慣也不好,，挑食，爭搶東西現象時有發(fā)生,。,。

工作要求:

1、思想品德教育

(1)培養(yǎng)幼兒愛幼兒園,，能高高興興地自己走著上幼兒園;

(2)培養(yǎng)幼兒習慣于集體生活,，樂意參加各項活動;

(3)培養(yǎng)幼兒逐步學會做一些自己能做的事，如搬小椅子,，自己將玩具放回原處,，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己學著穿鞋,，認清左右腳,。學著折被子、衣服,、并放整齊;

(4)培養(yǎng)幼兒愛父母,、老師，能聽老師,、父母的話,，不亂發(fā)脾氣;

(5)增長幼兒愛護玩具對日常用品要輕拿、輕放,、不亂扔;

(6)培養(yǎng)幼兒對同伴要友好,，不打人,、不罵人，不爭搶玩具;

(7)安全教育,、熱愛勞動培養(yǎng)(整個學期);

(8)培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長輩,，會有禮貌地稱呼人，會用“早”,、“再見”,、“請”、“謝謝”,、“對不起”等用語(整個學期),。

2、衛(wèi)生習慣

(1)教育幼兒逐步學會飯前,、便后,、手臟時獨立洗手，并用自己的毛巾擦手;

(2)教幼兒學會在幼兒園,、家里自己吃飯,，不要成人喂，安靜地進餐,，吃飯時不走動,，吃完分到的飯菜，餐后用毛巾擦嘴,，在幼兒園里能將碗匙放整齊;

(3)教育幼兒不大聲叫喊;

(4)教會幼兒正確使用運動器具,，注意安全。玩滑梯時能從梯子上走上去,，坐好后再滑下來;

(5)教育幼兒不隨地拋紙屑,，看見紙屑能拾起來丟進紙簍

3、美育方面

美化室內環(huán)境,，并利用飯后及課余時間帶幼兒散步,，觀察園內外自然景色;有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點的美術作品和樂曲，給幼兒講一些優(yōu)美的童話故事,，培養(yǎng)他們對美的感受力,。

4、智育方面

盡量采用直觀游戲形式進行各項教學活動,，以培養(yǎng)幼兒對學習的興趣。充分調動幼兒看,、聽,、聞、摸,、嘗等多中感官,，逐步培養(yǎng)幼兒的求知欲望,。教育要面向全體幼兒，并根據本班幼兒的實際特點因材施教,，實施差異教學,。引導幼兒用簡單的語言表達自己的請求和愿望，喜歡與教師,、同伴交談,，發(fā)展幼兒的語言表達能力;培養(yǎng)幼兒安靜，喜歡聽成人講述和朗讀的習慣,，并愿意欣賞不同形式的文學作品,。學會手口一致地從左到右點數5以內的實物，能說出總數;并能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體;樂意參加數學活動,，喜歡擺弄,、操作數學活動材料;培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展,。

實施措施:

1,、制定適合本班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學計劃和班務計劃

2、創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設這一資源促進幼兒認知能力的發(fā)展,。

3,、根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式,，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作,，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形,，并會嘗試圖形的匹配,。

4、教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備,，經驗,，知識的準備)。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備,。

5,、加強幼兒的常規(guī)教育，通過晨間談話等形式,，向幼兒講清規(guī)則要求,，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項規(guī)則,，并加強安全教育

6,、多開展手指游戲，發(fā)展幼兒的靈敏度

7,、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間

8,、加強與家長的聯系,，做好每周的家園聯系手冊

9、加強學習,，遵守師德,，熱愛幼兒，全面關心幼兒成長,。堅持以鼓勵為主的正面教育,，班內保教人員團結一致，密切配合,，認真完成各項任務,，不斷總結經驗，改組工作,，提高我園服務滿意度以上是我們班新學期的班務計劃,，在工作過程中我們將根據實際調整和完善。

小班教育的教學計劃 小班教育教學計劃五大領域篇六

新的一個學期開始,大家都高高興興的來到幼兒園,又開始新的學習,本學期我們將加強學習和研究,，不斷更新教育觀念,，轉變教育行為。為幼兒提供安全,、健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,，關注個別差異，堅持保教并重,，使幼兒身心健康成長,，促進體智德美全面發(fā)展。

本班幼兒經過一個學期的托班生活,在生活方面,，幼兒已基本適應集體生活,，建立比較有序的生活作息，且生活,、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成,；在學習方面，幼兒的語言能力有較大的提高,，喜歡念兒歌,、講故事，喜歡參加音樂,、畫畫等活動,；在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲,，能按老師的信號進行集合和分散游戲,，動作能力大有提高；在游戲方面,，幼兒喜歡開展角色扮演游戲,喜歡音樂游戲,，且已有一定的規(guī)則意識。但是也發(fā)現存在下列問題：

1,、有部分幼兒在家嬌慣,、嬌氣、依賴性很強,，體質較差,，自理能力很差。

2,、個別孩子會打人,、咬人，與同伴稍有不合就動手打人,，這種打人,、掐人的現象尤為嚴重。

3,、挑食現象嚴重,，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉,，常常浪費飯菜,，進餐習慣很差，絕大多數幼兒在家里吃飯要人喂,，邊吃邊玩,；

4、有個別對各種活動參與意識較弱,、活動常規(guī)也很差,，但有一部分幼兒求知欲較強、好奇,、好問,，但語言不夠連貫，個別幼兒發(fā)音不清楚,，像程凱豪,、陳熠炫等。

5,、自我約束能力較差,，不能控制自己得行為，還有的幼兒比較膽小,，做什么都要老師提醒督促,，像江熠琛等.

（一）認真細致做好保教工作,。

1、加強孩子自理意識,，幫助孩子形成良好的生活,、學習習慣和衛(wèi)生習慣，建立良好常規(guī)習慣,。

（1）保持身體清潔,，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩,。

（2）能注意進餐衛(wèi)生,，盡量保持桌面、地面清潔,。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具,。

（3）不挑食、不剩飯,，養(yǎng)成專心吃飯的習慣,。

（4）養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習慣,。

（5）學習穿脫衣物鞋襪,，并按要求擺放物品。

2,、學習簡單的社會交往技巧,，養(yǎng)成良好行為習慣。

（1）對人有禮貌,，會主動打招呼,。會用你好、再見,、謝謝,、請等禮貌用語。

（2）學習愿意和伙伴分享食物,、玩具.

3,、加強語言學習，通過日常生活,、課堂練習,、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力,養(yǎng)成較好的傾聽習慣。

（1）經常聽講故事,、幫助孩子養(yǎng)成認真聽,、喜歡聽故事的習慣。

（2）及時糾正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語言表達的習慣,。

（三）深入進行教育教學工作,。

在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育,，捕捉孩子們的學習興趣點,，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境,。在環(huán)境布置方面，更新觀念,，讓孩子們成為這類活動的主體,，在環(huán)境布置中展現孩子的思想、愿望,。

1,、認真準備，組織開展好每一次的教學活動,。

2,、給幼兒自由游戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習得一些東西,。

3,、提高幼兒的.口語表達能力。

（四）,、安全,、衛(wèi)生工作

1、嚴格執(zhí)行接送制度,，要求家長帶卡接送幼兒,。

2、經常檢查班上各項設施,，杜絕不安全隱患,。

3、利用一日活動中各個環(huán)節(jié),，隨機進行安全教育,，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠,，排好隊,。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應變能力。

4,、每天早上堅持進行晨檢,，發(fā)現幼兒帶有的物品及時處理。發(fā)現生病幼兒立即通知家長，讓家長帶幼兒就醫(yī),。做好疾病的預防工作,，根據季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況,。特別是做好傳染病的預防工作,，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作,。認真做好傳染病的排察,、記錄工作。

5,、每周定期做好口缸,、毛巾清洗、消毒工作,。地板的消毒工作,。

6、提醒幼兒剪指甲,，要求幼兒早晚刷牙,、飯前便后洗手，保持衣服,、手臉干凈,。

7、對家長帶藥要求喂服的幼兒,，定時定量給幼兒喂藥,。

面對越來越多的高學歷、高職位的家長,，我們只有把握好每個幼兒各方面的發(fā)展情況,，細致深入的解幼兒，這樣才能取得家長的信任與尊重,。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和幫助,，讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下：

1,、根據本班具體情況,，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識,，讓家長及時解幼兒在園情況,。

2、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,，解和介紹幼兒情況,，相互溝通提出建議等。

3、定期召開家長會,，向家長介紹幼兒園的有關制度,；本學期園內的大型活動項目；對幼兒在上學期的生活,、學習情況作詳細總結,；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持,。同時,，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進,。家長開放日每月一次,，使家長能親身體會幼兒在園的生活。

總之,，我會以積極向上的心態(tài)投入到新學期的工作中去，為取得更好的成績而繼續(xù)努力,！

小班教育的教學計劃 小班教育教學計劃五大領域篇七

本學期我班有24個小孩,其中男孩13人,女孩11人,均為本學期剛剛入園的新生,。在新生調查表中我們了解到:在我班有幾個幼兒上過小小班,對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備,所以能較快的適應新的環(huán)境,并能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發(fā)現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強,形成了許多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進步,。

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒,、風格的重要表現手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段,，同時也是培養(yǎng)音樂素質的基礎時期,，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動,、好玩,，思維具體形象，一切從興趣出發(fā),。本學期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時,，探索其內容、目的和組織手段?，F將我在第一,、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結。

重點：

1,、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現情況,，確定教研課題。

2,、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī),。

3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美,。

難點:

1,、認識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進行演奏,，體驗樂器演奏的樂趣,，初步養(yǎng)成良好的演奏習慣。

2,、通過音樂活動,，培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣，養(yǎng)成安靜,、用心地聽音樂的習慣,，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲,、進行曲和勞動音樂的不同特點,。

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

（1）,、提供多種樂器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。

（2）,、幼兒提供兩種樂器（如碰鈴,、響板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色,，初步掌握其樂器的演奏方法,。

（3）、提供音色差別較大的兩種樂器,，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系,。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作,。敲三角鐵,、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作,。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求,，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。

2,、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

（1）引導幼兒感知節(jié)奏,。

首先，音樂來源于自然生活,。我經常有意識地培養(yǎng)幼兒學習感知生活中的節(jié)奏,，如引導幼兒傾聽觀察自然界,、動物、生活中的節(jié)奏響聲,，之后進行模仿,、感知，并拍出節(jié)奏類型來,。從中讓幼兒發(fā)現音有高低,、長短、強弱之分,，使他們積累豐富的聽覺經驗,。其次，我還設計了起步較低,、由易到難的一系列聽力游戲,，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋,、玻璃杯,、碗碟等生活中常見的用具、器皿,，從中辨別聲音的高低,。有時，我還采用師生角色互換的方式,，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手,、拍肩,、跺腳等動作將其表現出來，反之,，幼兒敲節(jié)奏,、老師將其再現出來。

（2）,、體驗,、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎。我經常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍,。如唱歌,、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍,，一拍一拍地搖動身體,、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子,。在這個練習中,，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手,、拍肩、拍腿,、跺跺腳等律動,，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎,。

小班教育的教學計劃 小班教育教學計劃五大領域篇八

經過一學期的幼兒園生活，大多數幼兒適應了幼兒園的集體生活,，也有個別的幼兒給我們的教育教學帶來一定的困難,。通過和家長交談以及最近一段時間的觀察，我初步了解到我班幼兒有如下幾個特點：

1,、大多數孩子身體發(fā)育正常,，一般沒有得過大的疾病。

2,、有些幼兒比較嬌氣,、依賴性很強，早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開父母,，自理能力很差,。

3、個別孩子會打人,、咬人,，與同伴稍有不合就動手打人，掐人的現象尤為嚴重,。

4,、挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜,，有的不愛吃肥肉,，常常浪費飯菜，進餐習慣很差,，絕大多數幼兒在家里吃飯要人喂,，邊吃邊玩。

5,、有個別對各種活動參與意識較弱,、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強,、好奇,、好問，但語言不夠連貫,，個別幼兒發(fā)音不清楚,，大多數不會說普通話,。值得高興的是不少家長重視早期教育，積極配合教師的工作,，都希望自己的孩子能受到幼兒園的正規(guī)教育,，能從正面啟發(fā)幼兒產生上幼兒園的愿望。有了家長們的積極配合支持,，我們教師會更加用一顆慈愛之心去精心照料,、教育和培養(yǎng)他們。

1,、思想品德教育,。

（1）培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，能高高興興地自己走著上幼兒園,。 培養(yǎng)幼兒習慣于集體生活,，樂意參加各項活動； 培養(yǎng)幼兒逐步學會做一些自己能做的事,，如搬小椅子,，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方,。自己學著穿鞋,，認清左右腳，逐步學會系,、解鞋帶,。學著折被子、衣服,、并放整齊,；（三、四月）；

（2）培養(yǎng)幼兒愛父母、老師,，能聽老師,、父母的話，不亂發(fā)脾氣,； 增長幼兒愛護玩具對日常用品要輕拿,、輕放、不亂扔,； 培養(yǎng)幼兒對同伴要友好,，不打人、不罵人,，不爭搶玩具

（五,、六月）,。

（3）安全教育、熱愛勞動培養(yǎng)（整個學期）,； （8）培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長輩,，會有禮貌地稱呼人，會用“早”,、“再見”,、“請”、“謝謝”,、“對不起”等用語（整個學期）

2,、衛(wèi)生習慣

（1）教育幼兒逐步學會飯前、便后,、手臟時獨立洗手,，并用自己的毛巾擦手（三月）。

（2）教幼兒學會在幼兒園,、家里自己吃飯,，不要成人喂，安靜地進餐,，吃飯時不走動,，吃完分到的飯菜，餐后用毛紙巾擦嘴,，在幼兒園里能將碗匙放整齊（整個學期）,；

（3）教育幼兒每天帶手帕，并正確使用,，不擦臟的東西,，擦鼻涕后將臟的一面折在里面（五月）；

（4）教會幼兒正確使用運動器具,，注意安全,。玩滑梯時能從梯子上走上去，坐好后再滑下來（三月）,；

（6）教會幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫握筆姿勢（四月）,； （7）培養(yǎng)幼兒有正確的睡覺姿勢，安靜入睡（三月）,；

（8）教育幼兒不隨地拋紙屑,，看見紙屑能拾起來丟進紙簍（整個學期）；

（9）教育幼兒不大聲叫喊（整個學期）,。

3,、美育方面：

美化室內環(huán)境，并利用飯后及課余時間帶幼兒散步,，觀察園內外自然景色,；有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點的美術作品和樂曲,，給幼兒講一些優(yōu)美的童話故事，培養(yǎng)他們對美的感受力,。

4,、智育方面：

盡量采用直觀游戲形式進行各項教學活動，以培養(yǎng)幼兒對學習的興趣,。充分調動幼兒看,、聽、聞,、摸,、嘗等多中感官，逐步培養(yǎng)幼兒的求知欲望,。教育要面向全體幼兒,，并根據本班幼兒的實際特點因材施教，實施差異教學,。引導幼兒用簡單的語言表達自己的請求和愿望,，喜歡與教師、同伴交談,，發(fā)展幼兒的語言表達能力,；培養(yǎng)幼兒安靜，喜歡聽成人講述和朗讀的習慣,，并愿意欣賞不同形式的文學作品,。學會手口一致地從左到右點數5以內的實物，能說出總數,；并能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體,；樂意參加數學活動，喜歡擺弄,、操作數學活動材料,；培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展,。

1,、加強幼兒的常規(guī)教育，通過晨間談話等形式,，向幼兒講清規(guī)則要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練,，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項規(guī)則,，并加強安全教育。2,、多開展智力游戲,，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力,，加強對各種游戲的指導，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友好關系,。

2,、經常組織幼兒散步參觀，通過參觀,，使幼兒加深對周圍事物的認識,。

3、加強與家長的聯系,，做好家訪工作,。

4、寫好家長園地,，向家長宣傳本園的工作目標,，指導思想等，要求家長給予支持與配合,，利用接送幼兒的機會,，經常與家長交換意見和了解情況。

5,、加強學習,，遵守師德，熱愛幼兒,，全面關心幼兒成長,。堅持以鼓勵為主的正面教育，班內保教人員團結一致,，密切配合,，認真完成各項任務，不斷總結經驗,，改組工作,，提高我園服務滿意度。

小班教育的教學計劃 小班教育教學計劃五大領域篇九

“小班化教學”這種形式的產生順應了素質教育的需要,，它為學生提供了相對平等的受教育氛圍,，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內涵是：在班容量意義上,，每班學額數最多不超過36人,，平均每班配備約3.5名教師，師生比控制在1∶10以內,，這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數少的優(yōu)勢,，又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模，營造一個合適的教學氛圍。

在教室環(huán)境上,，“小班教育”則更注重實用而富有個性化,，在形式上做到了因人而宜，因課而宜,，因內容而宜,，靈活多變，不入俗套,。在教學評價上,，“小班”教學評價則在對學生自我學習能力的評價上有更廣闊的領域，更注重學生各方面能力的綜合體現,，同時“小班”教學評價又貫穿了將合作能力置于知識教學過程中這樣一種先進的教學理念,。在教學效果上，“小班教育”能使學生求知能力,、做事能力,、共同生活能力、生存和發(fā)展能力得到更好的培養(yǎng),。在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數減少一點的問題,，它實際上是一種教育思想、教育理念的體現,，“小班教育”反映的是以人為本,、全面關心人的全面發(fā)展的人文思想

小班化的“斜主要體現在人數的少上，不僅人數少,，從師資,、教學設備、環(huán)境的設置上都應該體現一個“精”字,。它擁有了比較優(yōu)越的物質條件,，但同時我們應該看到它應該具有更加精致的“軟”環(huán)境，如何創(chuàng)設這樣的“軟”環(huán)境,，我想就幾個問題談談自己的想法：

首先,，教室的環(huán)境設計要以適應培養(yǎng)學生的個性發(fā)展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室,，讓教室成為孩子們的學習場所,、游戲場所、生活的場所,，優(yōu)化教室的空間,，讓學生的課桌根據實際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前后位,，既可以是小組式的集中擺放,，又可以是分散式的擺放,，在空間的上使學生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往,。其次，把講臺設置在教室的任何一個角落,，而不局限于孩子中間和孩子之外,。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講臺，因此教師應該沒有講桌,，拓寬教師的活動范圍,。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來，放在不妨礙學生學習活動的地方,，這樣能增加學生和老師接觸的時間,，有利于教師進行個別教育和指導。再其次,，從教室周圍的安排上,，要把墻壁變成展示學生勞動成果的展示臺，學生的書畫,、壁報,、作文都可以為學生做一展示。另外,，墻壁上設計學生喜歡的圖畫,，文字，讓教室真正成為熏陶學生的知識樂園,。其他電教,、生活設施也要圍繞有利于學生的個性培養(yǎng)這一主導思想，讓學生看著舒服,，用著愉快,。

在現代教育理念的指引下，創(chuàng)設“互助,、互動,、合作、開放”的課堂教學模式,，緊緊圍繞學生的個性發(fā)展,。采勸探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。根據學生的個體差異,，實施因材施教,，加強對個別學生的個別指導。

小班化教學創(chuàng)設“互助,、互動,、合作、開放”的教學模式，教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助,、合作”實際活動,，師生互動，不斷的轉換師生的角色,，發(fā)揮學生的主體能動性,，最大限度使課堂教學走向開放。這里應該特別注重小組合作教學與個別教學相結合的研究,。一方面根據學生的個體差異進行異質分組,，使小組成員合理搭配，在教學中充分調動每一個學生的積極主動性,，讓他們大膽表現自己的個性,，教師給予恰當的鼓勵性的評價，使學生在小組中自主活動,，互助活動,，發(fā)揮學生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時,，照顧每一個學生的差異情況,，實施個別教學的策略。根據學生的具體情況進行采用不同的方式方法,，尊重,、激勵學生，保護好每一個學生的自尊心,，使他們的個性得到健康發(fā)展,。

學生的個性發(fā)展是在活動中培養(yǎng)的，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來的,，教師應該為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,，使學生的個性得到進一步的張揚。小班化教學由于人數較少,，學生的課外活動容易組織,，所以教師在課堂教學之余，組織好學生從課內走向課外,，通過各種活動培養(yǎng)學生能力,，同時為學生搭建展示的舞臺，把學生在中的所做所想通過日記,、板報,、故事會、讀書匯報等等形式展示出來,。鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解,，尤其要鼓勵學生的創(chuàng)新思維,。教師在中還應注意分析學生的個性，分析潛能沒有發(fā)展的原因,，調動內因,，讓學生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己,。同時還應特別注意那些成績平平,，在集體中毫不起眼的學生，為他們提供一個施展身手的機會,，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信,，讓每一個學生個性得到充分的發(fā)揮,。

“小班化教學”這種形式的產生順應了素質教育的需要，它為學生提供了相對平等的受教育氛圍,，讓受教育者能比較充分地享受教育資源,。小班化教學具有大班教學無法比擬的優(yōu)勢，學生人員少使教育教學環(huán)節(jié)緊湊,，節(jié)奏加快,，周期縮短，為學生提供更加廣闊的自我表現與發(fā)展的空間,。

小班教育的教學計劃 小班教育教學計劃五大領域篇十

自20xx年9月開始試行《幼兒園教育指導綱要》以來,，幼兒園語言教育教學就開始進行回歸，給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說,、有話愿意說,、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言,、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律,。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學的要求,。

在《指南》中更重視了幼兒園語言教學的地位,，它豐富了幼兒園語言教學的目標：

1、安靜而專注地聽別人說話,，并能作出相應的回應,；

2、樂于與人交談,，聽懂并會說普通話,；

3、清楚地講述自己的經驗和需要,；

4,、喜歡看圖書,、聽故事，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

（波浪線處是《指南》中新增加的內容）并明確地提出要

1,、提供實物、圖片,、情景,，引導幼兒學習有條理、清楚地講述,；

2,、創(chuàng)設有利的語言環(huán)境，幫助幼兒聽懂并積極學習使用普通話,，在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音,、用詞、語句,；

3,、通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式,，引導幼兒欣賞,、學習優(yōu)秀的兒童文學作品?！?/p>

本學期,，我園語言教研組將認真學習貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學價值”分不同年齡段進行研究,。探索教學模式,，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發(fā)展,；讓教師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試,，驗證上學期積累的研究經驗，在互動式教學觀摩,、研究與小型講座中,，進一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉變,，建立具有本組特點語言部分課程,。同時，大力傳播市級繪本研究信息,，努力擴大研究課探究范圍,，規(guī)范活動程序，增加研究深度,，促進各層面的教師成長發(fā)展,。

1,、以幼兒園繪本教學為媒介，落實《綱要》與《指南》精神,，反思,、整理這一年來教學實踐案例，總結一些共性的經驗,，嘗試整理出一組適合小,、中、大班幼兒的,、富有情趣性,、體現新觀念、操作互動性,、方法簡便易行的繪本閱讀案例,。

2、從關注教師的教到關注幼兒的學,；關注認知到關注情趣；關注育人與育己的關系,，在更廣泛,、可操作層面上，讓教師會教,、樂教,；幼兒會學、樂學,。

3,、繼續(xù)通過互動式教與學的現場觀摩繪本教學活動，幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力,。

4,、發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情,，提升教師教育教學的計劃意識,、成效意識。

1,、切實發(fā)揮教研組織者的示范引領作用,，每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員,，讓每位老師做好參加活動的準備,，促進教研活動的開展，使活動具有時效性,。

2,、積極,、規(guī)律地開展觀摩課，讓全園對繪本教學有興趣的老師都能參與我們的研究,、發(fā)表自己的見解,，更好地豐富研究成果。

3,、采用輪流主持的活動進行集體備課,、同課異構或小型培訓活動，給每位組員提供展示的舞臺,。

4,、每月撰寫繪本教學案例、推薦文章各一篇,，學習筆記1000字,。

5、每次觀摩活動能提前預告,，活動后能主動發(fā)表活動報道,、上傳活動照片，嘗試撰寫觀摩小感,。

6,、每位組員能準時參加教研活動，帶好教研記錄本,，活動中積極發(fā)表自己的見解,，形成良好的教研氛圍。

小班教育的教學計劃 小班教育教學計劃五大領域篇十一

一,、班況分析：

小班幼兒由于他們年齡小,，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差,，這些方面有待提高,。

二、教育目標

1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,，初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力,。

2.引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境，認識幼兒園中的同伴和成人,，初步了解他們與自己的關系,，使幼兒初步適應幼兒園生活。

3.引導幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語,，學會有禮貌與同伴交往,。

4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習慣,。

5.引導幼兒遵守基本的學習活動規(guī)則,，初步養(yǎng)成好的學習習慣,。

三、教育內容

1,、關注幼兒園環(huán)境的認識,，使幼兒有安全感，并喜歡幼兒園,。

2,、關注同伴交往，使幼兒掌握初步的交往技能,。

3,、形成良好的活動習慣。

4,、對生活社會現象的好奇,。

四、教育方法形式和手段

小班社會領域教育的方法以生活時間性的方法為主,，此外,，觀察和參觀也是小班社會學習的方法，角色扮演法在小班社會學習中有特殊的意義,，它是創(chuàng)設現實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會角色,、小班社會的教育組織形式大致有集體教育、分組教育‘個別教育等,。生活集體活動和游戲是小班社會領域教育重要的形成,。

小班社會領域有的組織形式大致有集體教育,、分組教育,、個別教育、這些形式的使用是因教育的內容和情景而異的需指出的是,，個別教育在小班有特殊意義,。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式,，教師應充分考慮幼兒的個別和差異,。有針對性地開展社會領域教育。

在小班應注重集體活動的生活化和游戲化,。既要結合幼兒的現實生活組織教育活動,、又要重復利用游戲手段開展教育活動是;教學、游戲和生活的結合,。

五,、教學進度安排

周次

1、我上幼兒園 11,、我?guī)屯婢?/p>

2,、我的標記朋友 12,、我學小貓來釣魚

3、媽媽快放手 13,、我的小伙伴

4,、快樂小×班 14、寶寶有雙能干的手

5,、自我介紹 15,、老師愛我我愛他

6、幼兒園里走一走 16,、玩具圖書我愛你

7,、看哥哥姐姐上課 17、快快樂樂過新年

8,、運水果 18,、生日快樂

9、水果大家嘗

10,、我會打招呼

小班教育的教學計劃 小班教育教學計劃五大領域篇十二

通過閱讀幼兒用書,，知道家用電器工作時的安全注意事項。

能根據教師的提問從安全角度思考回答問題,。

各種常用的家用電器圖片,。

教學掛圖和幼兒用書。

1,、出示電器的圖片引出活動,。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容,，了解電器工作時的安全注意事項,。

（1）觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險,，不能隨便觸碰,。

教師：

①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么,？

②電風扇工作時會有危險嗎,？為什么？

③電風扇的插頭拔下來,，電風扇就怎么樣了,？

教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險,，不能碰她們,。

（2）觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危險,。

教師：①洗衣機在干什么,？這位小朋友想干什么？

②這是媽媽會對小朋友說些什么,？

教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發(fā)生危險,。媽媽為什么這么說,？趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危險,？

（3）觀察第三幅圖,，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸,。

教師：①媽媽在干什么,？

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么？

教師小結：媽媽告訴我們,，工作中的電熨斗很燙,，不能用手碰。

3,、幼兒閱讀家用電器圖,，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

教師：（1）涂上還有那些家用電器,？他們有什么用,？

（2）這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢,？

（3）小朋友家里還有那些電器,？說一說他們的安全注意事項。

小班教育的教學計劃 小班教育教學計劃五大領域篇十三

我段始終以保為重,，小二班幼兒第一次從爸爸,、媽媽,、爺爺,、奶奶身邊走向社會，走進幼兒園這個大集體,，不適應的情況較多,，因此，我有必要及時組織教師學習,、討論幼兒活動時會碰到的困難,，及時解決，使每項活動有條不紊的進行，杜絕事故的發(fā)生,。讓家長放心地將孩子交到我們手上,。

（1）組織新保育員學習保育員職責，增強保育意識,，合理安排保育員的上下班時間,，做好保育員與教師配合的指導工作。

（2）加強保育知識學習和正確技能操作,，提高保育質量,。對幼兒進行自我防護意識的培養(yǎng)，提高自我防護能力,。

（3）科學安排幼兒一日活動,，注意動靜交替。在幼兒一日生活活動中做好安全防護工作,，杜絕意外事故發(fā)生,。

（4）定期洗、曬,、消毒玩具,、用具和寢室。注意保持室內外環(huán)境和幼兒儀表的整潔,。

（5）重視班級幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng),，培養(yǎng)幼兒從小懂禮貌、守紀律,、愛學習,、愛勞動等良好品質。

（6）根據幼兒的年齡特點,，發(fā)展水平和保教目標,，有效利用各種教育資源，創(chuàng)設有幼兒參與,、生動活潑的良好環(huán)境,，每月定一周開展創(chuàng)設區(qū)角和環(huán)境布置的活動，提高環(huán)境的教育功能,，配合園的檢查,。

（7）鼓勵年段教師樹立正確的兒童觀、教育觀,，做幼兒的知心朋友,，日常生活中堅持用鼓勵、激勵的話語增進幼兒的自信心,，使幼兒喜歡上幼兒園,。

(8)有計劃地開展新主題活動《好吃的食物》,、《鞋子踏踏響》，制定主題活動網絡,、主題目標網絡,。

（9）配合園做好新生入園前及一年一度的體檢工作，做好幼兒的身高,、體重,、視力的測量體檢工作。

（1）加大教科研力度,，提高教研質量,，加強年段教師工作的自覺性和積極性。領會學園教研專題活動精神,，各班根據幼兒特點及興趣,，認真開展美術專題教研,小一班開展《以游戲形式開展小班美術活動》，小二班開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題活動,，做到班班有課題,。

（2）貫徹《綱要》精神，以“領域”為主,、“主題”為輔的課程建構形式,，開展促進孩子全面發(fā)展的活動。認真制定周,、逐日計劃,，做到教育有目的，行動有方向,，使每次活動行之有效,。

（3）保證每兩周一次的年段教研活動，并做好記錄,。大膽設計有創(chuàng)意的教育活動內容和方法,，參加園內組織的教學觀摩和相互聽課、評價活動,，做到有集中,、有分散。

（1）各班在“家教園地”向家長宣傳本月,、周,、半日的教育教學內容及相關的家教文章，讓家長把握家教方向,，增強家長的使命感和責任感,。

（2）健全家園聯系,，充分發(fā)揮家長園地的橋梁作用,，提高家長開放日活動的質量，開展適合幼兒年齡特點的親子活動，溝通家園教育效應,，確保家園教育的一致性,。

（3）提高家訪、面訪,、電話訪問,、你說我說大家說等方式，完善家園溝通,。

（4）通過“家長學?！敝v座、舉辦“家園同樂”,、家訪等活動,，密切家園聯系，與家長共同領會《綱要》精神,，逐步樹立兒童觀,、發(fā)展觀、教育觀,，形成家庭,、幼兒園教育的合力。

（5）鼓勵家長積極動筆,，撰寫家教文章,，推薦有代表性的論文在園報上發(fā)表。

小班教育的教學計劃 小班教育教學計劃五大領域篇十四

小班幼兒的身體組織結構和器官功能發(fā)育已逐漸完善,，能掌握各種基本動作,；喜歡接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理能力,、自我保護意識和規(guī)則意識,；行為具有強烈的情緒性，自我中心意識強,，對成人及熟悉的人仍有依戀情感,，喜歡用語言、動作與人交往,，逐漸習慣與同伴游戲,，開始有初步的自我評價；感知覺逐漸完善,，對生動形象,、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識,；能理解具體的事物,，各種心理活動仍以無意為主,。

本班幼兒共39人,男孩19人,女孩20人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。班上的孩子年齡在3―3歲半之間,。3歲的孩子會跑會跳,，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見,、愿望,、情感，并和人交談,。他們無論從生理上還是心理上,，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件,。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡,， 幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學前教育的一個起點,，是孩子生活上的一個轉折點,，孩子產生不適應是可能的。在開學時大多數幼兒入園后能很快適應幼兒園生活,，只有個別幼兒出現依戀親人,，不愿入園，情緒不穩(wěn),，哭泣不止,；任性專橫，強占霸道,，行為散慢,，不會學習，生活不習慣等現象,。

1,、健康發(fā)展。由于年齡上存在差異,以及在情感,、遺傳,、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別,。如：展逢晨,、郭方宇、顧家寧,、朱厚越,、車子喬等動作較為協調、靈敏,。而張弛,、高思彤,、夏家睦、馬逸飛等幼兒的靈活性相對差些,。本班孩子平衡能力發(fā)展好,大部分的孩子已掌握走,、跑,、跳,、鉆的動作技能。能聽口令,、信號做相應的動作,。本班孩子活潑好動，喜歡與同伴游戲,，模仿性強,，仍有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí),、不遵守游戲規(guī)則的行為,。

2、在觀察活動中,，他們持續(xù)觀察時間很短,，只有4分鐘--5分鐘，甚至有的幼兒更短,，觀察的事物,，常常是零星的，還會概括和聯系起來觀察某一事物,。

3,、注意發(fā)展。小班幼兒仍以無意注意為主,，有意注意正在逐步增加,。幼兒有意注意的水平仍然很低，一般只能維持3分鐘~5分鐘,。小班幼兒的注意轉移,、分配能力都很差，在做律動時,，只能聽琴聲兩手上下揮動或雙腳小跑步,，而不能將身體各部分的運動有機地結合起來。

4,、想象的發(fā)展,。小班幼兒的想象是沒有預定的目的，受當時事物的影響比較大,，想象比較被動,，主題也不穩(wěn)定,。幼兒常以想象過程為滿足，而不去考慮想象的目的,。小班幼兒還喜歡夸大想象,，把沒有的事說得活龍活現。由于幼兒知識經驗比較少,，受情緒影響大,，對自己喜愛的事物常常想象得無限好，而對自己不喜歡的事物就感到它一無是處,。

5,、語言的發(fā)展。小班幼兒都已學會了講話,，但不能正確地發(fā)出全部語音,，因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音,，不善于協調使用發(fā)音方法,，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”,，分不清“zh,、ch、sh”與“z,、c,、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”,，將“吃飯”說成“刺換”等,。

6、美術技能發(fā)展,。幼兒喜歡用筆隨意的涂畫,，處于涂鴉階段的后期，這時期凌亂的線條被大量的不規(guī)則的圓圈所代替,，從雜亂的線到不規(guī)則的圓,，跳躍到有點象什么了。雖然這一時期還稱不上繪畫,，但卻是繪畫活動的起始階段,。幼兒在涂鴉發(fā)展過程中所獲得的經驗與后面的繪畫有密切的關系，對今后的造型表現有很大助益,。這一時期幼兒手工活動還處于把玩期,。他們很最喜歡撕紙和玩橡皮泥。經常性的動作是：把紙團上、撕斷,；把橡皮泥抓起來,，攥一攥，又掰成一塊一塊的,。對幼兒來說,，撕紙、玩泥是一種動作游戲,，還沒有手工制作的意圖,，只是他們內在自我發(fā)展的需要，幼兒在動作游戲中,，了解各種材料的性質,，發(fā)展手部小肌肉的動作,。

（二）家長情況分析

我班大部分家長具有?？埔陨蠈W歷，家長文化素質高,，對幼兒教育的重要性有深刻的認識,。謝佳宜的爸爸說：“幼教有最可親可敬的老師；幼教是孩子人生的起航,，是孩子幸福人生的奠基,；幼教給孩子最重要的人生啟蒙”。張弛的媽媽說：“幼教是孩子接受除家庭成員以外的來自老師的教育的第一步,，關鍵中的關鍵,，對孩子的性格習慣等起著至關重要的作用。要想孩子不輸在起跑線上,，選擇什么樣的幼兒園尤為關鍵,，所以不惜通宵排隊來實驗幼兒園報名?！闭驗閷τ捉痰闹匾杂猩羁痰恼J識,，他們非常配合老師的工作，對老師的要求也高,，這對我們的工作是種挑戰(zhàn),。年輕的家長由于工作繁忙，接送孩子的任務常由爺爺奶奶代勞,，部分幼兒的奶奶不識字,，看不懂班里的書面通知，老師要注意這部分家長,，改變聯系方式,，加強與這部分的家長溝通協作。也有從事個體經營的極個別家長，不知尊師重教,，對老師態(tài)度差,，一點小事就無理取鬧，對這樣的家長,，堅持以理服人,，爭取家長的配合。

這套教材是融合了前幾套教材的精髓,，既保留了原《幼兒園教育綱要（試行）》好的傳統(tǒng)做法,，同時又體現了新《綱要》的核心精神。

本套教材由省市兩級的優(yōu)秀幼兒園園長及優(yōu)秀教師參加編寫,，她們長期工作在基層,，了解孩子們的興趣和需求，熟悉孩子們的意愿和愿望,，掌握孩子的發(fā)展狀況,，知道選什么樣的教材才是孩子們最愛，知道怎樣安排教育活動形式最能受到孩子們的歡迎,，知道怎樣開展教育活動才能收到最佳效果,，這套教材來自基層,，對一線教師來說可操作性強.為老師提供了每個教育活動翔實的組織方法、提問語、指導語,、小結語,、評價語,?；顒咏M織方法和這些語言的設計，一是強調了幼兒的主題地位,，突出了培養(yǎng)幼兒主動學習,、探索性學習的精神，二是強調了教師是幼兒學習活動的組織者,、條件提供者,、支持者、合作者,、引導者的角色,。為老師提供了如何評價活動的建議，提倡師生共同評價,、過程性評價,、鼓勵性評價，較好地體現了新《綱要》精神,。這套教材還為老師設計了步驟流程圖,，步驟流程圖清晰地展示了教育活動的主要環(huán)節(jié)，使教師能在短時間內了解、掌握活動的主要步驟,，方便操作,。

教學活動過程以一個領域為主，滲透相關領域,。在每個教育活動過程安排上注重以一個領域為主,，整和其它相關、相連聯的一到兩個領域,，整和自然和諧,、有機聯系。各教育環(huán)節(jié)的設計體現了讓幼兒在玩中學,、學中玩,，學得高興、玩得有趣,。

教育內容安排上按單元來安排,，改變了以前的主題活動模式，本學期安排了9個單元,，既按五大領域分類,，又將科學領域再分為科學和數學,，藝術領域分為美術和音樂,，以保障各教育活動能目標明確地開展。

小班教育的教學計劃 小班教育教學計劃五大領域篇十五

小班個人教學計劃 教師：何艷 對初來幼兒園的小班的幼兒來說,，剛來上幼兒園會有一定的困難,。但是，相信我們會在工作上齊心協力共同做好班級各項工作,。使孩子的常規(guī)得到更快的發(fā)展?，F將制定以下工作計劃：

本班共有幼兒33人，其中男生21人,，女生12人,，由于幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會存在許多不適應問題，如：哭鬧,、不愿來幼兒園,、不習慣集體生活、不會自己吃飯,、不會入廁,、不合群，任性,；有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,，適應幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識,，我們三位老師將齊心協力,，團結合作，把更多的精力投入到工作中去,，給每個孩子更多呵護,，足夠的愛，使每位幼兒都能高興得上幼兒園,。

穩(wěn)定幼兒情緒,，讓每個幼兒愿意來幼兒園，喜歡并逐漸適應集體生活,。孩子首次跨出家門,，進入集體生活，如何讓孩子盡快適應尤為重要,，在開學的第一個月盡快讓幼兒熟悉老師,、同伴，消除陌生感,，了解幼兒園的生活學習環(huán)境,，逐漸讓孩子學會向熟悉的成人自然的表達自己的情感，學習控制自己的情緒,，關注別人的情感和態(tài)度,，學習調節(jié)自己的行為，喜歡參加集體活動,，學習不打擾別人一起學習游戲,，教師平等對待每個孩子，多給每個孩子關愛,，引起幼兒愉悅的情緒反應,，盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

幫助幼兒逐步建立一日生活的常規(guī),，學習使用標記,，幫助幼兒認識自己的座位、茶杯,、毛巾,，通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規(guī),，學會簡單的生活自理能力,，如：獨立進餐、入廁,、洗手,、喝水,，穿脫衣服，逐步學會穿鞋系鞋帶等,，養(yǎng)成午睡習慣,， 便后、飯前洗手的良好習慣,，糾正不正確的坐姿,。

1、生活常規(guī)

新生入園是進入集體生活的一個重要的轉折點,，是進行常規(guī)教育的關鍵時期,，因此，我們要把常規(guī)教育放在工作的首要位置,。我們要誠懇,、和藹、有耐心,、循序漸進,，持之以恒的指導每位幼兒，特別是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,，如：洗手,、吃飯、如廁等,、要多給他們時間,，反復練習，多給表揚鼓勵,，使他們逐漸形成良好的生活習慣,。

具體做到：

（1）能高高興興來幼兒園，早上來后向老師問好,，離園時會說再見等禮貌用語，

（2）逐步養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣,，會主動向老師表達要大小便,，學會獨立如廁。

（3）學會使用小勺,，獨立進餐,，不挑食，能主動表示要喝水等要求,。

（4）會取放小椅子,，玩具玩后在成人的反復提醒下放到指定位置。

（5）在成人的指導下能安靜入睡,，并逐步學會獨立穿脫衣服,、鞋子等,。

2、教育教學

我們使用的是建構式教材,，主題與各科教學相結合,，從不同的領域開發(fā)幼兒的智力，教學內容貼近幼兒的生活,。運用游戲形式開展活動,，讓幼兒在教師的指導下，主動探究學習,，使幼兒樂意參與集體活動,。

具體做到：

（1）喜歡跟老師到戶外散步、游戲,，玩大型玩具,，知道不到危險地方去。

（2）愿意參加集體活動,，能在集體面前大聲表達自己的意愿,，上課能跟老師的思路去聽講，在老師的幫助下完成作業(yè),。

（3）樂意和小朋友一起游戲,，有困難不哭，愿意嘗試解決問題或請老師幫忙,。

（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等,。

（2）隨時與家長取得聯系,，個別交換意見，互通情況信息,。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,，結合各

月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識,、指導方法,，介紹家教經驗等。

（5）開展家長開放日活動,，請家長來班,，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法,，直接看到幼兒在園表現,，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解,，增進情感聯系,，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件,。

九月份：

1、進行新班教育,，穩(wěn)定幼兒情緒,，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。

2,、搞好班級衛(wèi)生,，整理室內環(huán)境。

3,、布置班級宣傳欄做好家園共同工作,。

4、制定班級工作計劃,，召開班級家長會,，并做好家長會議記錄。

5,、做好區(qū)角游戲材料的收集和布置,。

6、帶領幼兒學習早操,。

7,、采用游戲、兒歌,、故事,、表演、繪畫,、觀察,、感知、探究等的教學模式,，搞好本月主題教學活動《上幼兒園》,，幫助幼兒適應集體生活，感受集體活動樂趣,。

十月份：

1,、進一步指導幼兒常規(guī)，做好常規(guī)評比準備工作,。

2、做好教師教學觀摩課研討,及創(chuàng)設主題墻,。

3,、做好活動區(qū)指導和檢查工作。

4,、豐富家園欄,，結合近期活動創(chuàng)設主題環(huán)境,，做好環(huán)境評比準備。

5,、發(fā)現生活中的數字及其運用,，理解數字的意義，知道數字與我們生活緊密相關,；知道5以內的相鄰數,。

6、開展主題活動《水果精靈》,。以幼兒生活為切入點,，為幼兒搭建一個觀察、操作,、體驗和表達的平臺,，使幼兒了解秋季是水果豐收的季節(jié)與我們生活緊密相關，培養(yǎng)幼兒的好奇心和欲望,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作能力

十一月份：

1,、開展主題活動《健康寶寶》。從飲食習慣入手,，激發(fā)幼兒在游戲玩耍中觀察和感受發(fā)現食物的秘密,，從而培養(yǎng)幼兒的好奇心，采用兒歌,、游戲,、區(qū)域等的有趣活動，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒善于觀察,、勤于思考的良好學習品質。

2,、探索主食蔬菜之間的關系,，學習合作、交流和分享,，激發(fā)求知欲望和良好的學習品質,。

3、樂意參與戶外游戲,，練習躲閃,、快速奔跑等運動技能，提高動作靈活性和協調性,，體驗戶外體育游戲的快樂,。

4、通過找朋友游戲,、蔬菜舞蹈等多種表演形式,，使幼兒感受藝術,，樂意采用多種藝術形式表達自己的情感。

5,、了解蔬菜,，水果、主食合理的營養(yǎng)膳食體系,。使幼兒理解自己家鄉(xiāng)的食材生長氣候,。

6、了解民間傳說,、故事,、歌謠、感受獨特的民族膳食文化,，豐富幼兒的語言經驗,，提高語言表達能力。

十二月份：

1,、開展主題活動《小動物乖乖》,。本主題，我將通過多種方式,，

培養(yǎng)幼兒的探索興趣,、觀察能力，獲得對動物的全面認識,。認識動物的各種活動,，使幼兒度過一個有趣的童年。

2,、了解動物的特征和自然習性,，感知動植物的變化；知道自然界的簡單常識,，增強兒童樂趣和好奇心,。

3、積極參加科學探索活動,，嘗試記錄的方法,、過程和結果。

4,、能用清楚,、連貫的語言，美術和音樂等多種形式表達自己對小動物的喜愛和感受,。

5,、正確感知5以內物體的數量。

6,、找常規(guī)不足,，進一步改進工作，使常規(guī)工作提高一步,。

7,、總結主題活動案例，做好教研組教研成果匯報準備工作,。

8,、幼兒發(fā)展評價工作，

9,、做好文字資料歸檔的工作,。個人總結、專題經驗總結,。