時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

學校課程教學工作計劃 學校課程教學計劃篇一

校本課程開發(fā)是在以人為本的理念指導下繼續(xù)進行的課程改革,。大力開發(fā)課程資源，努力營造學生學習數學的積極性,，培養(yǎng)學生的數學興趣,，拓展學生的數學知識視野，提高學生的合作探究能力和解決問題的能力,，形成科學的態(tài)度,、情感和價值觀,。

1、通過學校課程開發(fā),，發(fā)現(xiàn)學生的興趣和愛好,，滿足學生的需要，促進學生的發(fā)展,。

2,、進一步地培養(yǎng)學生學習數學的興趣，充分認識有價值的數學,，激發(fā)學習數學的.熱情與學好數學的勇氣,。

3、能靈活地運用所學的運算律進行簡便計算,，提高計算的技巧和計算的能力,。

4、拓寬學生的知識視野,，培養(yǎng)學生的問題意識與應用意識,，養(yǎng)成良好的數學學習習慣。

1,、以校本課程的教學理論為依據,，挖掘數學教學資源。

2,、以校本課程為載體,，注意把輔導內容與課堂教學有機結合。

2,、以興趣為老師,，開展豐富多彩的主題活動，提高學生與他人合作等能力,。

3,、以競賽為抓手，形成強勢效應,，讓學生學習數學,，喜歡數學。

校本活動內容分為三個版塊：

第一版塊：思維熱身操,；

第二版塊：智力快車（速算,、巧算、相遇問題,、植樹問題,、雞兔同籠、倍數問題）,；

第三版塊：數學大視野（數學閱讀,、數學動手操作,、數學游戲、數學寫作）

次數內容

學校課程教學工作計劃 學校課程教學計劃篇二

校本課程是充分發(fā)揮學校及周圍的資源優(yōu)勢,，挖掘課程資源,，滿足不同年齡學生的不同需求，促進學生的個性健康化發(fā)展的課程,。本學期校本課程將在上學期開發(fā)實施并取得成效的基礎上,，繼續(xù)改進和完善，本著“一切為了學生,，培養(yǎng)發(fā)展學生個性特長,，促進學生全面發(fā)展”，這一學校持續(xù)發(fā)展目標,，把讀書活動滲透在語文教學中，加大管理力度,，采取有力措施,，力求取得更好效果。

我校校本課程的開發(fā)是根據學校地處農村,，自然資源,、人文資源、社會事業(yè),、經濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢,，結合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要,，自主開發(fā)的適合我校的課程,。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應學生發(fā)展的興趣和需要,，適應學校,、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件,，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程,、地方課程,，彌補其局限性。

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,，是指以某所學校為基地,，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點和資源,，組織并開發(fā)實施的課程,。學校將開辦講座,，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領,，掌握校本教材編寫的基本原則,。

校本課程的實施是一個長期的.過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來,。我?？萍贾谱鳌v史教育,、手工制作,、編織等科目，涉及的知識面寬廣,，內容豐富多彩,，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施,。

學校課程是由在國家課程計劃框架內,，學校自行決定、自主開發(fā)的課程,，開發(fā)主體是學校教師,。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1,、合作性：校本課程開發(fā),、教學是一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此,。在整個教學過程中教師要校長,、其他同事、學生,、家長等通力合作,，發(fā)揮群體智慧,。

2,、民主性：學校校長、教師,、學生,、家長構成學校教育的“共同體”,，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么,，喜歡學什么,，“共同體”里教師、家長最清楚,。因此,，在教學過程中,，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍,。

3,、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,，使個性得到張揚,。因此，教學時盡量為學生提供多樣化,、可供選擇的內容,，適應學生的需要、興趣和經驗,。

4,、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,，包括學校,、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長、教師,、家長、上級領導,、參與的積極性,，共同進行課程建設。

5,、靈活性：校本課程教學時,，不求全求大求新，立足本校實際,，量力而行,，逐步完善。

校本課程的實施通過三個角度來進行：

分層：依據學生的學習能力,、知識水平和個人意愿,，組建教學班，進行分層次教學,。

分組：按課程類型,、學習內容、學習程度,、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃,。研究性課程以實驗班進行為主，班內分組進行,。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行,。學校所有教學和活動場所根據課程安排劃分成不同功能的板塊,。

學校課程教學工作計劃 學校課程教學計劃篇三

為了適應現(xiàn)代教育形勢發(fā)展的要求，培養(yǎng)學生的動手能力,，促進學生的特長與能力協(xié)調發(fā)展,，充分利用學校良好的網絡資源，學會利用網絡來自主學習,，培養(yǎng)學生各方面的能力,，提高學生的綜合素質。學校經過研究,，決定開設電腦動畫與繪畫學校課程,，教學計劃如下：

六年級八個班17名學生，七年級八個班22名學生,。要求思想品德好,，文明禮貌，熱愛集體,，對計算機基本知識有一定的了解,。

時間：六年級每周二下午第三節(jié)及課外活動時間；七年級每周三下午第三節(jié)及課外活動時間,。

地點：微機教室1

1,、要求學生綜合運用所學信息技術知識，與其他學科結合,，使信息技術成為學校推進素質教育,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的得力工具。

2,、強調教師指導下的學生自主活動,。應該通過豐富多彩的活動和各自的獨立活動探索知識的奧秘。

3,、充分開發(fā),、組織、利用各種學習資源,，如通過網絡擴展教育及學習的資源,，使學生有一個自由的學習空間。

4,、采用個別化教學,，尊重學生的個體差異，因材施教,。

在課外活動中,，教師要根據教學活動的目標設計教學策略，將活動的內容、形式設計編制成完整的教學體系,，為學生創(chuàng)造一個良好,、寬松的學習環(huán)境。在教學中結合學科特點,，注重培養(yǎng)學生自學能力和創(chuàng)新意識,。

1、創(chuàng)設生動的.活動情境,，激發(fā)學生的活動興趣,。

2、在課外活動中培養(yǎng)學生的“競爭意識”,，讓學生自己打分,，相互評價，共同提高,。

3,、每堂課有教學重點和教學目標，在學期結束時安排學生的操作匯報課,。

4,、以正面引導為主，在學生自由操練過程中不斷給予指導和幫助,，及時評價學生的學習,。

5、做好學生之間的交流,，將學生好的作品展示出來,，使學生之間能相互學習，集思廣益,，取長補短。

6,、每堂課中安排時間組織學生討論,，共享獲得的實踐經驗，加強學生的參與意識,，培養(yǎng)學生之間的合作精神和集體精神,。

1、目標設計：教學目標要突出活動性和實踐性,?？梢苑譃榭偰繕撕蛦卧繕耍鶕煌幕顒訂卧O計相應的教學過程,。

2,、內容設計：教學內容要具有新穎性和綜合性，根據學生基礎和興趣不同,，選擇開設相應的內容,。

3,、教學組織形式的設計：教學形式可以在學生自己操作的基礎上采取其他各種具有自主性和靈活性特點的形式。如演示好的電腦作品,，激發(fā)學生學習的興趣,；開設信息學科的新知識、新技術講座,，讓學生了解最新的信息學科發(fā)展,；利用所學的知識創(chuàng)作作品，如電腦小報及網頁,，學生之間,、學生與教師之間相互評比、討論,，閱讀訪問好的網站,，開拓眼界，博采眾長,。

4,、學習評價的設計：評價時，采用多樣性和開放性的方式,。注重活動的過程而不是結果的評價,；注重學生在參與過程中的轉變，能力的提高,，個性的發(fā)展等方面,，注重學生的自我評價。條件成熟時,，將學生成果展示公布,，表彰優(yōu)秀，鼓勵創(chuàng)新,。

（一）教學內容：

初步接觸flash,，掌握flash的基本原理，并能用flash制作簡單動畫,。

（二）教學（訓練）要求：

使學生能比較初步了解,、掌握用flash制作簡單動畫基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作,，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務,，做到學以致用。

（三）教學重點,、難點：

1,、基礎知識的掌握。

2、各種基本概念,、操作的掌握,。

3、實踐訓練,、操作的有機,、靈活運用。

學校課程教學工作計劃 學校課程教學計劃篇四

詩是中國文化精神的集中體現(xiàn),。從古詩詞歌賦中汲取養(yǎng)料,，讓學生通過吟誦提升文化素質。開展古詩吟誦的校本課程不僅能夠提高孩子的語言表達能力和審美水平,，更重要的是把傳統(tǒng)文化的種子播撒到了學生幼稚的心田,，讓他們成長的根深深扎在民族文化的沃土里。引領他們漫步經典詩歌的長廊,，發(fā)現(xiàn)美,，欣賞美。倡導學生在自主閱讀,，盡情吟誦中,，追求真知的樂趣，提高學習的質量,，激發(fā)文學的興趣,。

開展古詩吟誦的校本課程是符合我校教學實際的有效措施。

1,、認識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧，弘揚祖國的優(yōu)秀文化,，培養(yǎng)學生愛美的情趣,。

2、初步掌握一些詩律等簡單結構以及古體詩的對仗,、壓韻等,。

3、掌握幾種古詩吟誦的方法

4,、營造吟誦詩文的氛圍，讓學生在耳濡目染的過程中,，接受傳統(tǒng)文化的.熏陶,。

5、會賞析,、吟誦一定數量的經典古詩詞,。

6、通過多種形式表現(xiàn)自己對古詩的感受，大膽表現(xiàn)自己,，積極培養(yǎng)學習古詩的樂趣和愿望,。

1、“讀故事學古詩”,。因為故事中的一些句子是與詩句一一對應的,，這些句子又恰好是詩句的最好的解釋。讓學生在輕松的過程中理解古詩,，達到熟讀成誦,。

2、“重吟誦增積累”,。老師讓學生反復地讀,，讀出節(jié)奏和重音。在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中熏陶情感。

3,、“做比較深感悟”,。通過比較吟誦，讓學生從中產生移情體驗,，進行知識牽引,，拓展視野，感悟作品的人文內涵,。

4,、后期力求讓學生“在吟誦中學會唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語的方法來進行嘗試教學,，幫助學生領略詩境的美,，陶冶情操。

5,、在黑板一角上,，開辟“古詩角”，由值日生上課之前帶領同學吟誦,，要求學生每周背一首,，并且抄寫在自己的摘抄本上，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園,。

6,、通過豐富多采的誦讀形式，引領學生從讀詩,、背詩,、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣,。

學校課程教學工作計劃 學校課程教學計劃篇五

模塊教學內容的設計，以提高學生乒乓球基本技術的運用能力為目標,，,，將能力培養(yǎng)和情感體驗與運動技術學習進行有機整合。在教學安排上,，充分發(fā)揮學生學習的主動性,、創(chuàng)造性，注重學生合作學習與自學,、探究學習相結合,，努力培養(yǎng)學生學習乒乓球的興趣，形成積極,、健康的運動習慣,。為終身體育鍛煉打下基礎。

1,、乒乓球是一項趣味性極強的體育運動項目,，其充滿情感的比賽，歡樂與絕望,，喜悅與悲哀,，自始至終地伴隨著每一場比賽，魅力無限的乒乓球早已進入世界上成千上萬人的生活當中,。它深深地吸引著熱愛運動的人們,，經常練習可以提高人的反應速度，增強大腦的靈活性及應急性,。

2,、乒乓球校本課是以乒乓球項目(乒乓球入門技術及結合技術、提高技術,、基本戰(zhàn)術)為練習的主要手段,。通過乒乓球選修課教學，能夠使學生比較全面的了解乒乓球運動的產生和發(fā)展,，掌握該運動的基本知識和基本技術,，從而提高學生對乒乓球運動的興趣，培養(yǎng)學生的愛好,，提高對乒乓球運動的鑒賞水平,，推進乒乓球運動的普及和發(fā)展。

3,、學生通過較為系統(tǒng)的學習,，使其掌握乒乓球運動的基本理論知識、技術和比賽方法,，通過基本技術學習和裁判實踐,，使學生具備組織一般性比賽的能力。

4,、體育與健康課程的目標是掌握一定的運動技術,、技能，培養(yǎng)學生體育鍛煉的能力,，而不是單純追求所謂的運動技術,、技能，因此,，乒乓球模塊的教法根據學生的`水平和身體條件的不同,，在練習方法和內容上，區(qū)別對待,，運用語言法,、直觀法、練習法幫助學生建立技術動作的正確概念,，使學生了解所學技術的正確動作過程,，掌握必要的動作技術，并能運用所學的簡單技術參與到乒乓球運動中去,。

5,、采取合作學習與自主、探究學習相結合的教學方式,，是解決乒乓球運動中,，運動基礎參差不齊、個體之間差異巨大等現(xiàn)象的有效途徑之一,。其目的與核心是提高學生的交往與合作能力,，學會分享學習經驗與合作探究，通過不斷總結經驗,，提高整體協(xié)作能力和每個成員的學習能力,。它的程序：確定學習內容、目標,。

學校課程教學工作計劃 學校課程教學計劃篇六

校本課程是基礎教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施,，給學校的發(fā)展,，教師專業(yè)的發(fā)展，學生個性的發(fā)展,，提供了舞臺,。根據黨的教育方針，國家課程實施方案,，根據學校的辦學目標,，充分利用學?，F(xiàn)有的教學特色，認真做好校本課程的開發(fā)與研究,。

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進學生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強調體驗性活動等社會經驗,，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學生與本地經濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,，使學生了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng)，增強建設家鄉(xiāng)的責任感;通過學生自主的探究活動,，培養(yǎng)學生的探索能力和實踐能力,。

根據校本課程的.意義和本鎮(zhèn)、本校實際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標如下：

1,、在學習過程中，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情,，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2,、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識,。

3,、能主動參與、樂于探究,、勤于動手,，具有初步的創(chuàng)新精神、時間能力,，提供學生的科學素養(yǎng),。

4、初步學會進行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神,，培養(yǎng)學生策劃、組織,、協(xié)調和實施的能力,。

5、初步具備搜集和處理信息的能力,。

課程標準在“總目標”之下,，按學習單元分別從知識和能力,、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標,，最終全面達成總目標,。

校本課程是為了指導學生獲得感性知識，促進學生動作技能,、人文情懷的發(fā)展而設計的一系列針對本校實際的以教學、綜合實踐活動為中介的學生主體活動內容和形式,，根據本土實踐,，我校校本課程建設力求突出以下幾個特點：

1、課程內容的鄉(xiāng)土性,。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。在使用過程中，以本地的生產,、生活和環(huán)境為學習研究對象,，因為學生生活在進化，相關的學習資源和實際機會無處不在無時不在,，便于學習操作,。

2、教學方法的活動性,。

積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，強調課程的實踐性與體驗性,，以綜合實踐活動為主，為學生設計體驗性活動和研究性專題,。

3,、課程本身的開放性。

課程的開發(fā)實施富有活力,。課程的開發(fā)吸收廣大教師,、學生參與，課程由教師去實施,，學習的主體是學生,，師生在積極互動中，共同發(fā)展,、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善,，師生可以根據實際情況予以補充、調整,。

在校本課程開發(fā)的過程中,，力求遵循以下原則：

1,、主體性原則;

2、開放性原則;

3,、量力而行原則;

4,、個性化原則。

開發(fā)校本課程,，需要對校本課程資源進行評估與選擇,，根據對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則,，使之更符合學生,、學校和社會的特點和需要。在充分根據學校課程資源和地方資源的基礎上,，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的,、多樣化的、可供學生選擇的課程,。

1,、開發(fā)學校教師資源。

2,、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富,，根據本鎮(zhèn)實際，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經濟-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風情,，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動，培養(yǎng)學生多方面興趣愛好,。

全校各年級結合學校的校本課程開發(fā)方案,，結合教師個人素質、學生年齡特點等逐步實施,，并在實施中完善,，總結經驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行,，具體教學時間一般是每周一節(jié)課,，也可以進行集中安排(如春游、秋游,、考察等),。學校教導處負責課表安排，由具體課任教師組織教學,。大型活動,，則由學校統(tǒng)一安排。

1、成立校本課程評價領導小組(由校本課程開發(fā)領導小組兼),，教導處具體負責校本課程的檢查和評價工作,。

2、對校本課程的評價,，應重視過程性評價,，旨在提高教師的學業(yè)水平及學生自主學習的能力。

3,、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價,，評價學生對該科目學習的學習效果。

4,、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價內容多元化;評價過程動態(tài)化;評價個體主動化;評價方式質性化;評價行為日?；?評價結果效益化。

1,、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。

2,、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程,，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。

3,、根據教師所申報課程,，對學生興趣、特長,、需求進行調查,，確定開發(fā)項目。

4,、校本課程領導小組指導教師制定校本課程實施計劃,。

5、組織實施,，落實實施計劃,。

6、每學期校本課程領導小組組織對校本課程實施情況進行評估,，并給予適當獎勵,。

7、加強校本課程及教輔材料,、學具等設施的管理,。

8、加強校本課程檔案建設,，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,，期末上交校本課程領導小組，以利總結、改進和推廣,。

學校課程教學工作計劃 學校課程教學計劃篇七

依據英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發(fā),，倡導體驗、參與,、合作與交流的方式和任務性的教學途徑,，逐步發(fā)展學生的綜合語言運用能力及新課標的理念，這學期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益,，創(chuàng)設英語學習氛圍,，加強英語的`實用性，讓英語走進學生們的實際生活,。

通過英語校本課程的開展,，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的語音,、語調,、語感；通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學習活動,，培養(yǎng)學生綜合語言應用能力,，提高英語綜合素質;加強學習策略的培養(yǎng)，提高學生自主學習的能力;提高外語課堂效益,，創(chuàng)設英語學習氛圍,，加強英語的實用性，拓展使用英語的時間和空間,。

根據小學生生理和心理特點,、我校學生的實際情況以及他們認知發(fā)展水平和情感需要，確定校本課程的內容為四項：歌曲,，歌謠,，字母發(fā)音規(guī)則，課本劇,。教師通過查找資料,、問卷調查等形式確定了各項的具體內容。

(一)歌曲與歌謠教學

1. 在每節(jié)課中滲透,。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,，以營造英語學習氛圍，用反復欣賞,、略講主要詞意,、逐步跟唱的自然習得形式進行。

2. 靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中,。用于學習新內容前營造氣氛,，在學習新內容后，學生感到疲倦時，用它來調節(jié),、放松學生的情緒;下課前用它來鞏固,，讓學生課后還有余音在耳的感覺。

3. 唱演結合,，培養(yǎng)學生藝術氣質,。鼓勵學生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，有意識地加強對學生學習策略的指導。

(二)字母發(fā)音規(guī)則

通過口訣等形式使學生熟練掌握每一個字母的基本發(fā)音規(guī)則,，進而進行拼讀,、拼寫單詞的訓練，最終幫助學生解決單詞難背誦的問題,。

倡導研究性學習方式,，鼓勵學生獨立思考、合作探究;努力提供選擇空間,、交流機會;多采用同桌交流,、小組交流、小組討論等活動形式;教師適時點撥,，合理評價，服務角色,，交流共享;將“目標---策略---評價”過程與“活動---體驗---表現(xiàn)”過程有機結合起來,。

學校課程教學工作計劃 學校課程教學計劃篇八

學校課程的開發(fā)堅持以適應社會發(fā)展為前提，力求體現(xiàn)時代精神,，體現(xiàn)課改理念,，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，以實現(xiàn)學校培養(yǎng)人的目標為宗旨,，讓學校課程成為體現(xiàn)學校特色的有效途徑之一,。

在全面推進素質教育的前提下，學校課程堅持“以學生發(fā)展為本”的原則,，著重培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和心理品質，增強他們的社會責任感,、使命感,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力,。與其它課程的相互補充,、協(xié)調發(fā)展，增強學校課程的地方適應性，體現(xiàn)學校課程的地方特點,。

1．堅持面向全體學生,，重視學生的參與，以學生發(fā)展為本,，促進學生自主發(fā)展,，讓每個學生學會學習，學會創(chuàng)新,。

2．地方和學校課程的開發(fā)要由易到難,，從簡單到復雜。并堅持與時俱進,，緊扣時代脈搏,，始終站在時代前沿。

3．充分挖掘本地課程資源,，促使學生關心周圍與現(xiàn)實生活,，積極參與社會活動，學會對社會負責,，增強學生的社會責任感,。

4．認真學習和研究地方課程的特點，認真做好備課的每一個環(huán)節(jié),，熟悉教材,，領會課改精神。

5．注重學生學習方式的轉變,，重視體驗式學習和探究式學習的設計,，以實踐體驗、動手操作,、自主活動為主,。

6．注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主,，拒絕單一的知識灌輸式的教學,。

學校課程教學工作計劃 學校課程教學計劃篇九

為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學校課程的整體質量,，促進全體學生主動地發(fā)展,，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學校辦學特色,。根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神,，結合我校的實際情況，特制訂本方案,。

一,、課程設置的原則

堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律,，適應社會發(fā)展需要和學校實際科學安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合的原則,，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能,；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生,，因材施教,，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性,，促進學生主動活潑地發(fā)展,。

根據德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,，將其教育內容全部納入,，有利于學生和諧、全面發(fā)展,；依據學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的.內在邏輯及認知規(guī)律,，把課內外、學校與社會聯(lián)系起來,，把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來,，培養(yǎng)良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態(tài)度,、能力,、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學校課程以靈活性,、適應地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,，落實國家課程方針并開設校本課程,，適應學校辦學方向,，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎,，也注重學生個性發(fā)展,。

二、課程實施

（一）國家課程

1,、除綜合實踐活動課外,，品德與生活（社會）、科學,、語文,、數學,、英語、體育,、音樂,、美術開全課程，開足課時,。學年課時總數和周課時數控制在國家所規(guī)定的范圍內,。每學年上課時間36周，學校機動時間2周,，安排傳統(tǒng)活動,、運動會等。復習考試時間2周,，寒暑假,、國家法定節(jié)假日共12周。

2,、晨會,、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育,，開展少先隊中隊活動,，并結合學校和學生實際，由班主任教師自行安排,。

3,、因為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經普遍增加了實踐活動,，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統(tǒng)籌安排,。

4、一至六年級的體育課,，均應貫徹“健康第一”的原則,，開齊、開足,，本著每天體育活動達到一小時的標準,，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動,。

5,、學校開設英語課，起始年級為三年級,。

6,、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育,。環(huán)境,、健康,、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行,。

（二）地方課程與學校課程

1,、根據國家與省規(guī)定，地方課程,、學校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（心理健康教育,、信息技術教育、民族團結教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則,。

2,、結合我校實際開設了“經典誦讀”、“書法進課堂”的課程設計,。每天下午2：20—2：30為全校經典誦讀時間,，

3、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學生寫好字,，不一定要求都成為書法家,，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正,，干凈,，容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處,，能使人細心,，容易集中意志，善于體貼人,。草草了事,、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的,。練習寫字可以逐漸免除這些毛病,。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的,，不能作為對于中小學生的普遍要求,，因此在各年級開設書法課。（每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間,，其中一,、二年級鉛筆,；

三,、四年級為鋼筆；五,、六年級為毛筆）,。

4,、我校周五下午開設學校課程共17個班：花式跳繩（一）、花式跳繩（二）,、乒乓球,、合唱、舞蹈,、電子琴,、電腦繪畫、美術繪畫,、科技制作,、象棋、書法（硬筆）,、書法（軟筆）,、彩泥、英語口語交際,、故事（一）,、故事（二）、故事（三）,。

四,、制度保障

（一）目標管理及任課情況安排原則

1、為促進國家課程方案的實施,，落實課程管理,，音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，并能做到站隊唱歌放學,，每學年至少舉行兩次大型文藝活動,。體育每學期須有班級比賽活動，每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動,。美術每年舉辦一次學生書畫展覽,。

2、任學校課程教師每學期上課不超過15課時,。所上科目備課共計不超過16課時,。

3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施,，盡量本校教師任學校課程教師,，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課。

4,、每天下午2：20—2：30為全校經典誦讀時間,，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，每周五下午3：20——4：50為學校課程活動時間,，各項活動均由值周領導按時檢查,。

3,、以上措施通過教師評估考核實施。

五,、課程計劃實施

1,、學校每周總課時數共計576課時，任課教師人均15課時,。

2,、附具體活動時間和地點

（1）、音樂類（合唱）：活動地點在學校音樂室,，負責人______,；（電子琴）：，負責人______,；

（2）,、體育類（乒乓球）活動地點在學校操場，負責人______,；（花式跳繩一）活動地點在學校操場,，負責人______；（花式跳繩二）活動地點在學校操場,，負責人______,。

（3）、美術類（繪畫）：活動地點,，負責人______,。

（4）、書法類：（硬筆書法）活動地點在,，負責人______,；（軟筆書法）活動地點在，負責人______,；,。

（5）、微機類（電腦繪畫）：活動地點在計算機室,，負責人______,。

（6）、語言類：（故事一）活動地點（故事二）活動地點（故事三）活動地點負責人______,、______,、______。（英語口語交際）活動地點,，聘請外教,；

（7）、棋藝類：（象棋），負責人______,；（圍棋）活動地點（五二班）；

（8）,、科技類：活動地點,，負責人______；

（9）,、舞蹈類：（少兒舞蹈,、跆拳道、拉丁舞,、民族舞）活動地點舞蹈室負責人______

時間安排

周五下午3：20——4：50活動（課間休息10分鐘）,。

學校課程教學工作計劃 學校課程教學計劃篇十

地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分,。隨著全球化,、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視,。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況,，進行安全、環(huán)境保護的知識,、傳統(tǒng)文化等方面的教育,。

一、學生情況分析

兩班共有學生85人,，他們模仿力強,，接受新事物快，而且他們的性格,、世界觀正處于可塑性階段,。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范、心理健康,、安全自救,、生命歷程的教育至關重要。

二,、教材分析

本冊地方課程是內容豐富,。教學內容分成不同的專題，并不局限體裁,，表現(xiàn)形式,。每周圍繞一個專題來進行教學，如詩經,、韓非子,、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等,，大力鼓勵學生在課外查找資料,，對課堂學習進行補充，進一步討論交流,，甚至可以視具體情況開展延伸活動,。有面對災難，幫助學生掌握應對災難時的自護,、自救技能;還有安全自救,，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害;此外還有珍愛生命,，保護環(huán)境的方法與措施等,。

三、教學目標

1,、安全教育方面

素質教育的重要內容之一“安全教育”,，要讓學生在飲食、交通,、校內外活動,、消防等方面確實引起高度重視,，杜絕麻痹思想,、僥幸心理,，教給學生必要的各方面的安全知識,，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感,，確保學生的安全,。

2,、傳統(tǒng)文化教育

通過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng),，培育審美情感,，塑造健康向上的人格。

3,、環(huán)境保護

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣,。

四、教學措施：

1,、教學中,，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學,，提高學生的興趣,，采用多媒體動畫錄音等手段,，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的,。

2,、對傳統(tǒng)文化中的`詩文進行誦讀，記背,。再慢慢品嘗,，感悟。對其中感興趣的話題,，展開研究,。搜集整理更多的資料,，對我們的民族文化有更深的了解,，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人,。

3,、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。

五,、教學內容安排

三月份：

1,、安全教育方面——怎樣預防傳染病

2、環(huán)境保護教育——消失的耕地

3,、環(huán)境保護教育——湖泊變小了

4,、環(huán)境保護教育——動物哪里去了

四月份：

1、安全教育方面——警惕電子游戲的陷阱

2,、環(huán)境保護教育——白色污染

3,、環(huán)境保護教育——遺棄的電池

4、環(huán)境保護教育——電子垃圾

五月份：

1,、安全教育方面——健康上網

2,、環(huán)境保護教育——環(huán)保家電

3、傳統(tǒng)文化教育——海上名山

4,、環(huán)境保護教育——家具新概念

六月份：

1,、安全教育方面——健康上網

2、安全教育方面——面對洪水如何避險

3,、環(huán)境保護教育——童眼看法規(guī)

4,、傳統(tǒng)文化教育——對聯(lián)成語集錦

學校課程教學工作計劃 學校課程教學計劃篇十一

依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發(fā),，本著有效利用現(xiàn)有教育資源,，依靠本校教師、學生共同開發(fā),、實施的原則,，實施校本課程教學,。

我校校本課程的開發(fā)是結合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要,，自主開發(fā)的適合我校的課程,。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應學生發(fā)展的興趣和需要,，適應學校,、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件,，也為學校培植辦學特設創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程,、地方課程,，彌補其局限性。

學校課程是由在國家課程計劃框架內,，學校自行決定,、自主

開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師,。因此,，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、 合作性：校本課程開發(fā),、教學時一種集體配合的事業(yè),，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長,、其他同事,、學生、家長,、社區(qū)人員等通力合作,，發(fā)揮群體智慧。

2,、 民主性：學校校長,、教師、學生,、家長構成學校教育的“共同體”,，成為學校課程教學的主體。學生需要什么,，喜歡學什么,，“共同體”里教師、家長最清楚,。因此,，在教學過程中,，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍,。

3,、 選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,，使個性得到張揚,。

4、 開放性：校本課程教學時,，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,，包括學校、家庭,、社區(qū)等多方面的`資源,；在主體方面要充分調動校長、教師,、家長,、上級領導,、參與的積極性,，共同進行課程建設。

5,、 靈活性：校本課程教學時,，不求全求大求新，立足本校實際,，量力而行,，逐步完善。

校本課程的常規(guī)管理由教務負責,，主要負責排課,、教師上課

情況的檢查。

對學生上課的管理,，由班主任負責,，由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規(guī)管理方法講究科學,，工作要細致入微,，確保校本課的正常運作。

校本課程在講授的內容上執(zhí)行校本教材,，在講授方法上不同于國家課程,，要注重學法指導，強調學生思維的開啟,，強調知識的拓寬,，課堂氣氛要輕松愉快,，教學方法要不拘一格。

學校課程教學工作計劃 學校課程教學計劃篇十二

近一,、兩百年來,，中國遭受極大的動亂，許多的傳統(tǒng)文化道德都在這個蕩亂的時代當中,，被破壞殆盡,。尤其是道德，德教,，在今天可以說是已經完全失去了,。所以，我們選用《弟子規(guī)》為媒介,，在向學生教授美術知識的同時對孩子進行思想的教育,。

本學期美術課堂主要以弟子規(guī)為媒介，繼續(xù)進行漫畫的學習,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，寓知識、技能于興趣之中,；淡化畫種,，以造型要術為基礎，鼓勵和指導學生靈活運用造型要術及其規(guī)律,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,；培養(yǎng)學生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進行創(chuàng)造的綜合能力,；學習運用形式美的規(guī)律來欣賞,、表現(xiàn)、應用為一體,，注重美術學科與德育的.相互滲透,。

1、2周加強油畫棒的畫法,，學會漸變色和對比色的畫法,。

2、4周加強線條的練習,。

5,、6制作簡單的泥工模型。

7,、8掌握水墨畫的基本技法

9,、10對四格漫畫進行系統(tǒng)的學習

11、12,、用生活中的廢舊物品進行改造制作,。

13,、14用撕或剪等方法制作動物、畫框,、帽子等,。

15、16撕紙貼畫的學習,。

17,、18學習剪紙。

19,、20水粉畫動物

1,、油畫棒

2、黏土

3,、中國畫顏料,、墨汁、毛筆,、生宣紙,、毛氈

4、剪刀,、彩紙

學校課程教學工作計劃 學校課程教學計劃篇十三

提高學校課程的整體質量,，促進全體學生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識,，開創(chuàng)學校辦學特色,。根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神,，結合我校的實際情況,，特制訂本方案。

堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律,，適應社會發(fā)展需要和學校實際科學安排課程,；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能,；堅持以“學生為本”的宗旨,，面向全體學生，因材施教,，充分發(fā)揮學生學習的自主性,、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展,。

根據德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展的要求,，將其教育內容全部納入，有利于學生和諧,、全面發(fā)展,；依據學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內在邏輯及認知規(guī)律，把課內外,、學校與社會聯(lián)系起來,，把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來，培養(yǎng)良好的學習習慣與行為習慣,，為學生健全人格的形成和態(tài)度,、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件,。

學校課程以靈活性,、適應地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設校本課程,，適應學校辦學方向,，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎,，也注重學生個性發(fā)展,。

（一）國家課程

1、除綜合實踐活動課外,，品德與生活（社會）,、科學、語文,、數學,、英語、體育,、音樂,、美術開全課程，開足課時,。學年課時總數和周課時數控制在國家所規(guī)定的`范圍內,。每學年上課時間36周，學校機動時間2周,，安排傳統(tǒng)活動,、運動會等。復習考試時間2周,，寒暑假,、國家法定節(jié)假日共12周。

2、晨會,、班隊活動等每周至少安排一課時,，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動,，并結合學校和學生實際,，由班主任教師自行安排。

3,、因為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，各門課程已經普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統(tǒng)籌安排,。

4,、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則,，開齊,、開足，本著每天體育活動達到一小時的標準,，開展大課間,，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。

5,、學校開設英語課,，起始年級為三年級。

6,、各門課程均應相應結合本學科特點,，有機地進行思想道德教育。環(huán)境,、健康,、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行,。

（二）地方課程與學校課程

1,、根據國家與省規(guī)定，地方課程,、學校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（心理健康教育、信息技術教育,、民族團結教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則,。

2、結合我校實際開設了“經典誦讀”,、“書法進課堂”的課程設計,。每天下午2:20—2:30為全校經典誦讀時間，

3,、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學生寫好字,，不一定要求都成為書法家,，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正,，干凈,，容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處,，能使人細心,，容易集中意志，善于體貼人,。草草了事,、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的,。練習寫字可以逐漸免除這些毛病,。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的,，不能作為對于中小學生的普遍要求,，因此在各年級開設書法課。(每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間,，其中一,、二年級鉛筆；三,、四年級為鋼筆,；五、六年級為毛筆),。

4,、我校周五下午開設學校課程共17個班：花式跳繩（一)、花式跳繩（二）,、乒乓球,、合唱、舞蹈,、電子琴,、電腦繪畫、美術繪畫,、科技制作,、象棋、書法（硬筆）,、書法（軟筆）,、彩泥、英語口語交際、故事（一）,、故事（二）,、故事(三）。

（一）目標管理及

任課情況安排原則

1,、為促進國家課程方案的實施,，落實課程管理，音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌,，并能做到站隊唱歌放學,，每學年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學期須有班級比賽活動,，每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動,。美術每年舉辦一次學生書畫展覽。

2,、任學校課程教師每學期上課不超過15課時,。所上科目備課共計不超過16課時。

3,、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施,，盡量本校教師任學校課程教師，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課,。

4,、每天下午2:20—2:30為全校經典誦讀時間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間,，每周五下午3:20——4:50為學校課程活動時間,，各項活動均由值周領導按時檢查。

3,、以上措施通過教師評估考核實施,。

1、學校每周總課時數共計576課時,，任課教師人均15課時,。

2、附具體活動時間和地點

（1）,、音樂類（合唱）：活動地點在學校音樂室,，負責人xxx;（電子琴）：，負責人xxx;

（2）,、體育類（乒乓球）活動地點在學校操場,，負責人xxx;（花式跳繩一）活動地點在學校操場，負責人xxx;

（花式跳繩二）活動地點在學校操場,，負責人xxx。

（3）、美術類（繪畫）：活動地點,，負責人xxx,。

（4）、書法類：

（硬筆書法）活動地點在,，負責人xxx;

（軟筆書法）活動地點在,，負責人xxx;。

（5）,、微機類（電腦繪畫）：活動地點在計算機室,，負責人xxx。

（6）,、語言類：

（故事一）活動地點（故事二）活動地點（故事三）活動地點負責人xxx,、xxx、xxx,。（英語口語交際）活動地點,，聘請外教；

（7）,、棋藝類：（象棋）,，負責人xxx;

（圍棋）活動地點（五二班）；

（8）,、科技類：活動地點,，負責人xxx;

（9）、舞蹈類：（少兒舞蹈,、跆拳道,、拉丁舞、民族舞）活動地點舞蹈室負責人xxx

時間安排

周五下午3：20——4：50活動（課間休息10分鐘）,。

學校課程教學工作計劃 學校課程教學計劃篇十四

四年級學生基本掌握的知識相對較少,，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好,，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識,，但不系統(tǒng)、不全面,。學生個體間存在差異,，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃,，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因,。

（1）雙基：

學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，樹立環(huán)保意識,，轉變浪費資源,、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起,，從身邊做起,，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。了解屈原文化和九畹溪旅游文化,。

思想教育：

1,、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

2,、樹立愛護環(huán)境,、保護大自然的情感意識。

3,、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

（2）具體目標

學生對樹與環(huán)境的關系有比較深入的認識和了解，理解植樹造林的重要性,。引導學生了解屈原文化和九畹溪旅游文化,，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感,。

1,、環(huán)境保護教育。

2,、屈原文化教育

3,、九畹溪旅游文化教育

1、精心準備,，不斷探索,，提高自身素質，切實加強健康教育,。

2,、充實教學內容，拓展教學空間,。

3,、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動,。

5,、課堂中滲透思想品德教育。

通過一系列的活動,，學生認識環(huán)境污染的危害,，了解一些環(huán)境保護的知識,，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。在對屈原文化和九畹溪旅游文化的了解和學習中,，傳承文化精髓,。

1——3 周 環(huán)境保護教育

4——6周 屈原文化教育

7——9周 九畹溪旅游文化