方案是從目的,、要求,、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園垃圾分類活動方案反思篇一

1,、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識,。

2,、培養(yǎng)觀察、分析,、比較,、分類等能力。

1,、用廢泡沫,、插塑積木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散亂地放著一些垃圾,。

2,、各類實物垃圾，如香蕉皮,、廢紙盒,、空易拉罐、礦泉水瓶,、酒瓶,、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油,、摩絲瓶等,。

3、5只垃圾分裝桶,，上貼5種標(biāo)志,。

4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶,。

5,、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干,。

（一）評選“衛(wèi)生城市”

1,、引導(dǎo)幼兒觀察、比較xx市和xxx市的環(huán)境,，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么,？如果你住在xx市感覺怎樣,？

2,、請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。

3,、引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選xx市,？如果你住在xx市會有什么感覺？

4,、教師小結(jié)：xx市滿地垃圾,，又臟又臭，大家都不喜歡,。而xxx市整潔有序,，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎,？下面我們一起來看錄像,。

（二）了解垃圾分類與回收的方法

1、教師配解說詞,，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品,。

2,、認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志,，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義,，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義,，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用,？為什么？（紙,、玻璃瓶,、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,，可以制造出新的產(chǎn)品,。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用,？為什么,？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋,。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品,，就能凈化環(huán)境,，保護(hù)資源,。

3、游戲：看誰做得對,。

教師說出某一垃圾的名稱,，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作,；如果是不可以回收利用的,，就做形似“x”的動作。

（三）將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

1,、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好,、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2,、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

3,、組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾,，并進(jìn)行分類。

4,、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”,。

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角,，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾,。

2、向父母宣傳“垃圾分類”的意義,，并付諸實踐,。

幼兒園垃圾分類活動方案反思篇二

垃圾分類，你我有責(zé)

組長：鄧主任

副組長：周副主任

各部門負(fù)責(zé)人（成員）：鄧?yán)蠋?，劉老師,，陳老?/p>

教育教學(xué)方面：朱老師，李老師,，龍老師

宣傳,、氛圍與少先隊活動方面：歐陽老師，張老師

校園環(huán)境與后勤補(bǔ)給方面：施老師,，蘇老師

各組明確分工,，責(zé)任到人，貫徹落實垃圾分類各項工作,，全校師生積極配合,，確保工作順利推進(jìn)。

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對垃圾分類這一實際問題的重視；宣傳分類垃圾的具體做法,，引導(dǎo)同學(xué)們正確地進(jìn)行垃圾分類,，保護(hù)環(huán)境；最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時刻注意垃圾分類回收問題,。

20xx年x月x日

1、知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn),，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓幼兒了解生活中有哪些垃圾,，知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn),，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,。

2,、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環(huán)保意識,。

3,、在課堂上通過提出問題、設(shè)置競賽,，引導(dǎo)幼兒討論,、設(shè)計方案、表達(dá),，培養(yǎng)探究問題的能力,，進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)思維的素質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的分析問題,、解決問題的能力和創(chuàng)新能力

本項活動主要是通過班級文化宣傳,、課堂教育教學(xué)經(jīng)過討論、探究,、設(shè)計方案等形式讓幼兒們知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn),，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,，從而引導(dǎo)幼兒重視環(huán)境保護(hù),，注意節(jié)約資源。

1,、本園宣傳通過紅領(lǐng)巾廣播站,、國旗下講話、課間小結(jié)的形式進(jìn)行校園氛圍宣傳,。

2,、每個學(xué)期做好班級“垃圾分類”計劃、總結(jié)。

3,、利用每期的黑板報進(jìn)行宣傳,，開辟相關(guān)“垃圾分類”板塊。

4,、做好班會課“垃圾分類”宣教資料的收集,。

5、健康科根據(jù)三年級下冊的課程要求制定教學(xué)計劃,、總結(jié),、教案，要有過程性記錄,，學(xué)科計劃,、總結(jié)也要有專門的工作安排。

6,、美術(shù)科生動展現(xiàn)垃圾分類的形象,。

7、保持校園衛(wèi)生環(huán)境,。

1,、各班級老師高度重視“垃圾分類”教育教學(xué)，把“垃圾分類”納入到平時幼兒的學(xué)習(xí)中,。

2,、學(xué)科教學(xué)互相滲透，注意課堂教育,。健康課,、美術(shù)課上交相關(guān)的教案。

3,、積極參與活動,，把活動的資料整理收集，在每學(xué)期期末上交,。

4,、所有材料按時上傳ftp，照片一律使用復(fù)制,、粘貼word文檔,，并附簡短文字說明的形式。

幼兒園垃圾分類活動方案反思篇三

懂得“垃圾分類”的意義,。

能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放,，提高分析、分類,、比較的能力,。

重點：知道垃圾的簡單分類,，懂得“垃圾分類”的意義。

難點：生活垃圾的分類處理,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶,、錄像機(jī),、紙和水彩筆。

（一）引出課題

提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢,？今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢,？為什么？

（二）了解不同垃圾的腐化及再利用

1,、認(rèn)識有機(jī)垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？（學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾）還有哪些也是有機(jī)垃圾,？

②看錄像一,，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛,，這些垃圾可以慢慢變成肥料,，讓其他植物長得更好。

2,、認(rèn)識有害,、有毒垃圾

①看錄像二，觀察塑料袋的變化,，并與菜葉的變化進(jìn)行比較,，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境,，造成白色污染,，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾,，所以要盡量不用或少用這些東西,，保護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,，是什么誰來說說廢電池對我們的危害

③看錄像三,，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理,。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾,？

3、幼兒觀察教師做紙漿實驗,，認(rèn)識可回收垃圾,。

提問：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么,？

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的,。（學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾）

提問：可回收垃圾還有哪些,？

（三）垃圾分類

1、請幼兒設(shè)計有機(jī)垃圾,、有毒有害垃圾,、可回收垃圾的標(biāo)志。

2,、請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi),。

請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角,，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾,。

（一）設(shè)計意圖

本課時是主題活動——垃圾中的第三個活動，在此之前已經(jīng)做過了兩個實驗,，所以本課時是整個主題活動的總結(jié),，重點內(nèi)容的提煉。在本次活動中,，主要通過看錄像回憶實驗過程,、結(jié)果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性,，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣,，曾經(jīng)有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力,，并能對內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注,，同時，實驗的操作性,、實踐性很強(qiáng),，能讓幼兒在親身體會中獲得有關(guān)垃圾的常識。本課時的側(cè)重點在于認(rèn)知和技能,，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性,，從而學(xué)會垃圾分類。

（二）效果分析

通過這一教學(xué)活動,，對前兩個實驗活動做出了總結(jié),，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法,，同時學(xué)會了簡單的分類,。活動中,，運用的錄像和實驗的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍,，幼兒的思維積極,，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會,。垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)計更給了幼兒主動參與及繼續(xù)思考的機(jī)會,，教學(xué)效果較好！

幼兒園垃圾分類活動方案反思篇四

1,、認(rèn)識可回收,、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2,、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,，有初步的環(huán)保意識,。

3、初步了解垃圾的危害,。

4,、學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，不做“禁止”的事,。

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的'小兔家,。

2,、舊報紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等。

3,、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受,，比較兩個小動物家的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2,、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

（出示可回收標(biāo)記）,，提問：什么叫可回收,？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收標(biāo)記）,，提問：為什么叫不可回收,？有哪些垃圾是不可回收的？

3,、幫助小熊整理垃圾,。

4、集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解,。

5、組成“環(huán)保小分隊”,，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見，周圍生活中的資源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育。

幼兒園垃圾分類活動方案反思篇五

為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)xx幼兒園全體教職工,、小朋友的環(huán)保意識，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能,，讓教職工,、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現(xiàn)垃圾資源化,，有利于減少管理成本,，實現(xiàn)垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用,，實現(xiàn)垃圾的無害化等好處,，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會。

根據(jù)本園的實際情況,，特制定垃圾分類工作實施方案,，希望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣,。

垃圾分類管理人人有責(zé),，垃圾分類從幼兒做起,，加強(qiáng)管理，園令暢通,，重在實效化,，有獎有罰，持之以恒,。

1,、xx幼兒園垃圾分類工作小組

組長：xx

成員：xx、xx

2,、召開全體教職工大會

進(jìn)行全園動員宣傳,，充分認(rèn)識減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化,，資源化,，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理,，美化幼兒園,，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事,。

3,、加大宣傳力度

把分類的具體方法標(biāo)示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法,，并自覺遵守,，分類首先要從源頭上把好關(guān)。

4,、利用網(wǎng)站、微信平臺,、智慧樹,、led橫幅等形式大力宣傳

大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識,，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習(xí)慣,。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用,，節(jié)省資源,，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。普及垃圾分類知識,，提高全民環(huán)保意識,，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個和諧,，美麗,，節(jié)約型的社會,。

（一）幼兒園垃圾分類

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復(fù)雜,，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要,，它可限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生,。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn),，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物,，有毒有害垃圾三大類,。

1、可回收垃圾

可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物,，主要包括：

（1）紙類：未嚴(yán)重玷污的文字用紙,，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙,，各種包裝紙,，辦公用紙，廣告紙片,，紙盒等,。

（2）塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品,，如各種塑料袋,，塑料瓶，泡沫塑料,，一次性塑料餐具,，硬塑料等。

（3）金屬：各種類別的廢金屬物品,，如易拉罐,，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮,，廢電池等,。

（4）玻璃：有色和無色廢玻璃制品。

（5）織物：舊紡織衣物和紡織制品,。

2,、不可回收垃圾

不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮,，菜葉,，剩菜剩飯，花草，樹枝,，樹葉等,。

3、有毒有害垃圾

有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物,，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物,，如廢電池，廢熒光燈管,，水銀溫度計,，打印機(jī)墨盒等。

（一）分類垃圾桶配備

1,、幼兒園一樓大廳擺放可回收,、有害垃圾兩個垃圾桶。

2,、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱,，分別為可回收、有害垃圾,。

3,、每個班級發(fā)放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾,。

4,、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。

（二）垃圾收集的方法

1,、一樓大廳垃圾桶為家長,、領(lǐng)導(dǎo)來園，操場上教師幼兒在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時存放所用,，各班級活動室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中,。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理,。

2,、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量,，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理,。

3,、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi),，家中使用的電池也可帶來）。

4,、打印,、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。

5,、廚房垃圾每天由專人進(jìn)行收集處理,。

（三）統(tǒng)一分類收集時間

1,、每天中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾,。

2,、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。

3,、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理,。

（四）反饋監(jiān)督檢查

由保育員負(fù)責(zé)，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進(jìn)行正確的分類,，若沒有按要求分類,，按要求責(zé)令班保育員立即整改。

幼兒園垃圾分類活動方案反思篇六

1,、知道垃圾有可回收和不可回收之分,，能給垃圾分類。

2,、保護(hù)環(huán)境,，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3,、喜歡并能動手制作陀螺,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學(xué)難點：獨立制作出陀螺

剪好的廢紙盒若干,；彩筆,、鉛筆每人一支；ppt,、掛圖

（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、

1,、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭,？

幼兒自由想象,、猜測。

2,、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭,？

師指名幼兒回答。

3,、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢,？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了,，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4,、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類,，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害,。

二、觀看ppt,，給垃圾分類

1,、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎,？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）

2,、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收,、有害垃圾三種,。可回收的垃圾有：廢棄的紙張,、如舊報紙,、紙盒等，飲料瓶,、易拉罐等,；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物,，做飯剩余的蔬菜根等,；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等,。

3,、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類,，老師這有很多垃圾卡片,，誰能把它們分一分類呢？

4,、師指名幼兒給垃圾分類,，及時表揚、鼓勵幼兒,。

5,、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達(dá)自己的觀點）

師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,，扔垃圾的時候要給垃圾分類,，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球,，更要變廢為寶,，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒,，下面我們一起用紙盒做陀螺吧,？

三、變廢為寶,，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料,，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),，重點照顧動手能力差的幼兒,。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。