人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

成績單的自我反思簡潔篇一

能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅定政治信念,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。積極參加部里組織各類學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色的社會主義理論,，樹立正確的人生觀,、世界觀，時刻保持清醒頭腦,，提高政治鑒別力，確保在政治上合格,，永遠(yuǎn)忠誠于黨、忠誠于人民軍隊(duì),。不斷加強(qiáng)世界觀的改造,，做到了在任何情況下都能聽黨的話,，跟黨走,，政治堅定,，旗幟鮮明。在業(yè)務(wù)上能夠按照上級領(lǐng)導(dǎo)和本職工作的要求與標(biāo)準(zhǔn),，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。注重向書本學(xué)習(xí),、向同事們請教,，在工作中學(xué)習(xí)。堅持在實(shí)踐中鍛煉,，努力將知識轉(zhuǎn)化為能力，提高發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力入手,，提高思維的敏銳性,。

在平時,，注重強(qiáng)化作風(fēng)紀(jì)律觀念,，從嚴(yán)自我要求。能夠認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，自身要求比較嚴(yán)格,，始終堅持以條令條例和規(guī)章制度為依據(jù),，用正規(guī)有序的工作環(huán)境來促進(jìn)個人行為素質(zhì)的養(yǎng)成和提高,。堅持從小事做起,，從我做起,，持之以恒地把強(qiáng)制性地規(guī)定,、被動式的服從,，變?yōu)樽杂X的行為，堅決避免和克服工作中的拖拉疲沓,、浮躁松跨和差錯誤漏現(xiàn)象,，做到工作之前有請示,，完成任務(wù)有匯報,，踏踏實(shí)實(shí),，一步一個腳印,。提高自控能力,，嚴(yán)守保密規(guī)定,，時刻警惕,，杜絕發(fā)生失泄密的現(xiàn)象,，適時糾正不嚴(yán)謹(jǐn),、不正規(guī)、不規(guī)范的個人行為偏差,，促進(jìn)行為素質(zhì)的不斷提高。具體表現(xiàn)在以下四個方面：

學(xué)習(xí)方面：堅持學(xué)以致用,，不斷提高工作水平,。利用一定的時間加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己,，努力使自己成為工作的明白人。隨著形勢的發(fā)展,，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己,。自己深深感到,，學(xué)習(xí)問題是一個干到老學(xué)到老的問題,，學(xué)習(xí)永無止境，只有不斷學(xué)習(xí),，適應(yīng)形勢變化,，勇于面對問題,，勇于探索，才能使自己適應(yīng)工作需要不落伍,。通過讀書學(xué)習(xí),，觀看錄像輔導(dǎo),，座談交流體會,，加深對以開展“黨員先進(jìn)性教育”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育的重要性和必要性的認(rèn)識,。

工作方面：加強(qiáng)責(zé)任心,，完成好各項(xiàng)工作任務(wù),。獨(dú)立完成了野戰(zhàn)指揮網(wǎng)軟件系統(tǒng)的安裝與調(diào)試，并學(xué)習(xí)掌握了綜合信息網(wǎng)的安全保密知識,，為下一步綜合信息網(wǎng)的開通打下基礎(chǔ)。

組織紀(jì)律方面：自律意識強(qiáng),，爭做合格軍人,。認(rèn)真落實(shí)《條例》,、《條令》和部里規(guī)章制度,。在集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時,，做到以集體利益為重。在與地方人員交往中嚴(yán)格遵守軍隊(duì)紀(jì)律,，維護(hù)軍人形象,。在團(tuán)結(jié)同志中,，講民主,，重團(tuán)結(jié),。與別人發(fā)生矛盾,、誤會時,，不背后私下議論他人，認(rèn)真開展批評與自我批評,，敞開思想，暢所欲言地與對方談心交心,，從中達(dá)到更好地團(tuán)結(jié)戰(zhàn)友。

回顧一年來的工作,，雖然取得了一定成績,，但是也仍然存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是學(xué)習(xí)積極性不夠,，滿足于現(xiàn)有的理論水平,，缺乏向理論探索的意識，事業(yè)心,、責(zé)任感需要進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng),。

二是工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，習(xí)慣于已有的經(jīng)驗(yàn),、熟悉的套路辦事,，工作一般化,，只求過得去，不求過得硬,，由于工作頭緒多、任務(wù)重,，個人工作的壓力大,，往往存在顧此失彼的現(xiàn)象。

下一步工作打算：

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì);注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，從嚴(yán)要求自己,，始終堅持工作的高標(biāo)準(zhǔn);堅持和發(fā)揚(yáng)良好的工作作風(fēng)，努力培養(yǎng)時間觀念和快,、準(zhǔn)、細(xì),、嚴(yán)、實(shí)的工作作風(fēng);實(shí)事求是,、扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,。

成績單的自我反思簡潔篇二

一、幾個教學(xué)內(nèi)容的處理

1.章前圖的處理——應(yīng)圍繞章前言,，作為課堂教育內(nèi)容的好素材,，不可隨意放棄;同時自然引入本章話題,。例如,，第一章《從自然數(shù)到有理數(shù)》是著名的珠穆朗瑪峰頂峰雄姿和盛產(chǎn)葡萄的吐魯番盆地,。在學(xué)生欣賞照片,，感受我國地大物博,，激發(fā)學(xué)生愛國熱情,，受到人文熏陶,，關(guān)注西部風(fēng)土人情的同時,，引導(dǎo)學(xué)生把注意力關(guān)注到兩地的氣溫和海拔高度這兩個因素上來,。因?yàn)闅鉁赜辛闵?、零?海拔有高于海平面的高度和低于海平面的高度,。為了準(zhǔn)確的刻畫這些量，就要引進(jìn)新的數(shù),。這就是本章學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2.節(jié)前圖,、節(jié)前言的處理——節(jié)前圖其內(nèi)容涉及自然,、社會等方方面面,，有利于開闊學(xué)生視野,，促進(jìn)學(xué)生人文精神和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成,，同時也為本節(jié)教學(xué)提供了實(shí)際背景,，是課堂教學(xué)中情境導(dǎo)入的最佳素材,，應(yīng)充分發(fā)揮它的作用,，教師沒有必要再另找情境導(dǎo)入題材,。例如,，第四章第一節(jié)《用字母表示數(shù)》節(jié)前圖,、節(jié)前言,，用唱兒歌的形式引入，“一只青蛙二張嘴,，二只眼睛四條腿,，撲通一聲跳下水;……”讓學(xué)生在愉快的吟唱中接受用字母表示數(shù),，并體驗(yàn)用字母表示數(shù)所帶來的簡捷明了,。又如第三節(jié)《求代數(shù)式的值》節(jié)前圖,、節(jié)前言,，從計算時差開始,，利用學(xué)生對我國申奧成功的自豪感,，引出求代數(shù)式的值，過渡自然生動,，滲透了對學(xué)生愛國主義教育，體現(xiàn)出課本內(nèi)在的教育價值,。

3.作業(yè)題的處理——我們知道學(xué)習(xí)是終生要做的事,，那就應(yīng)成為生活中最快樂的事,。故要尊重《課標(biāo)》的建議，明確作業(yè)題的要求,，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)成功，不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。基于這樣的理念,，我是“重視a組題,，關(guān)注b組題,，用好c組題”。同時把完成作業(yè)題的時間放到課外,，但不減課堂容量,，而是在設(shè)計教學(xué)過程中給學(xué)生更多的合作,、交流,、評價等活動的時間,，以期更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維品質(zhì)。

二,、必須達(dá)到的目標(biāo)

1.突出問題解決的意義,、過程、方法,，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程——這是指的是波利亞的解決問題模式，更廣泛地用在解決實(shí)際問題,、數(shù)學(xué)問題中去，形成一種解決問題的主要手段之一,，或者說當(dāng)有問題需要解決時，學(xué)生會用這種方式去解決,。

2.適度體現(xiàn)建構(gòu)主義和活動(觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、嘗試,、推理、交流,、反思等)教學(xué)的思想,。

(1)構(gòu)建“問題情境——數(shù)學(xué)活動——抽象概括(建立模型)——鞏固、應(yīng)用和拓展”課堂教學(xué)模式,，切實(shí)改變“注入式”,。

(2)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流相結(jié)合的課堂學(xué)習(xí)方式。

三,、必須重視的幾個問題

1.概念教學(xué)——概念的形成與鞏固兩個方面,。

2.學(xué)生的自我評價、相互評價——自我評價：獲得成功,，增進(jìn)自信;相互評價：學(xué)會欣賞,、學(xué)會鼓勵。

3.興趣的激發(fā)——閱讀材料導(dǎo)學(xué),、雙語嘗試,、計算機(jī)輔學(xué)等。

4.教材中的教育素材——體現(xiàn)現(xiàn)代氣息,，如水資源,、保護(hù)動物、人口,、環(huán)境,、納米技術(shù)等。

5.合作學(xué)習(xí)——在“合作學(xué)習(xí)”中,，我們不僅僅只評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生合作的過程;不僅僅評價對每個學(xué)生的參與情況，更應(yīng)關(guān)注小組的整體情況;不僅僅評價發(fā)言學(xué)生的答案是否正確,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn),、傾聽同學(xué)的發(fā)言的過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度;不僅僅評價學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，更應(yīng)關(guān)注他們在合作中所表現(xiàn)出的合作精神、投入程度,、情感與態(tài)度,。另外，教師在設(shè)計“合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)時,，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,、學(xué)生實(shí)際等因素，確保有效,。

成績單的自我反思簡潔篇三

我們都知道,，備課是上好課的關(guān)鍵，備課無效,，教學(xué)必然無效,，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素,，要素許多,，但我覺得這三個方面必不可少：學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),、教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)方法,。所謂“有效備課”理所當(dāng)然要備好這三個方面。

一,、備學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn),，是備課活動的最終服務(wù)對象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教,，應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧,。今天，“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計教學(xué)”既是一種理念,，更是一種教學(xué)行為,。它要求教師在備課時目中要有學(xué)生，要充分了解學(xué)生,，堅持以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生,。

了解學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征,，熟悉他們身心發(fā)展特點(diǎn),。其次，要了解每一個學(xué)生,，掌握他們的思想狀況,、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多時候決定學(xué)生成績好壞的不是老師的水平高下,，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的熱情,。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”,，更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多,，同樣帶的平行班,，有些老師帶的班級成績總是遙遙領(lǐng)先，究其原因,，倒不見得是水平高多少,，更多的是學(xué)生喜歡這個老師，從而喜歡這個老師教的課,，是這個老師激發(fā)了他求知的熱情,，我們知道情感的力量有時候大于知識的魅力。在今天,，“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個重要條件,。許多時候，了解,、欣賞學(xué)生的老師才是一個完全的老師,。

二、備教材

備學(xué)生還只是備課的第一步,，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源，教參是教師最重要的教學(xué)參考資源,，要備好課,，當(dāng)然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書。這在以前作為一個老教師來說可能不是問題,，憑著他們多年的經(jīng)驗(yàn),，這些可能早已了然于胸?？墒墙裉斓睦蠋煵辉儆羞@樣幸運(yùn)的事了,。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進(jìn)行對話,，與教參進(jìn)行互動,，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡單的“塊移動”。深備教材，就是要了解教材的編排特點(diǎn),，吃透教材的編排意圖,，把握教材內(nèi)容的主旨，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和要害點(diǎn),，這樣我們的教學(xué)會更全面更生動。

三,、備方法

確立了明確的“教學(xué)目標(biāo)”之后,，教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來實(shí)現(xiàn)這些預(yù)定的目標(biāo)。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用,，更要考慮方法組合模式的靈活運(yùn)用,，即包括教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素的組合,。應(yīng)該使之形成一個連貫的整體,，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？傊?，新課程背景下的備課，對我們廣大教師提出了更高的要求,，我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念,，研究教材，研究學(xué)生,，把握可行的教學(xué)策略,，適應(yīng)學(xué)生各方面的需求，才能在教學(xué)中做到融會貫通,，更好地實(shí)施有效教學(xué),。

成績單的自我反思簡潔篇四

轉(zhuǎn)眼間，忙碌中又過一年了,。我真心的感受到在過去的一年中,，在黨的幫助下，自己在逐漸走向成熟,。通過深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的教育活動及黨委組織的活動,，我對自身存在的問題和不足有了更深的了解，對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識也有了進(jìn)一步的提高,。下面,，我結(jié)合自己的思想狀況、工作實(shí)際進(jìn)行自我批評：

一,、在思想上,，愛國愛黨,，積極上進(jìn)。

作為一名體育教師,，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材的編寫意圖,，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時,，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會向優(yōu)秀教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。

二,、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

在教育教學(xué)方面,，以“愛心、耐心,、細(xì)心”貫穿始終,，去關(guān)心每一位學(xué)生，這個學(xué)期,，我所教的班在各項(xiàng)活動中都取得了較好的成績,。我決心讓他們在一種“寬松、探求,、競爭”的氛圍茁壯成長,。從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量,，促使學(xué)生從被動到主動,，從他律到自覺，養(yǎng)成良好自覺鍛煉的習(xí)慣,。加強(qiáng)“安全教育”,，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中，使體育教學(xué)無傷害事故,。

三,、自我存在的問題：

1、政策理論水評不夠高,，理論學(xué)習(xí)不夠,，政策水平不高。

2,、先模意識不強(qiáng),。對自己要求不嚴(yán),，標(biāo)準(zhǔn)不高,，只求過得去,，不求過得硬,，不能用先進(jìn)言行影響和帶動群眾,。工作中缺乏爭先創(chuàng)優(yōu)意識和拼搏創(chuàng)新精神,，學(xué)習(xí)和鉆研政治理論及專業(yè)知識沒有一定的高度,。

3,、創(chuàng)新意識不足,，缺乏亮點(diǎn)。

四,、整改措施：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì),。自覺加強(qiáng)黨性鍛煉,，以科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦,，向那些敬業(yè)、積極向上的同志學(xué)習(xí),，工作中多開動腦筋,。

2,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，多讀書,，多學(xué)習(xí),，多思考。注意工作中的統(tǒng)籌兼顧,，以高度的責(zé)任感,、事業(yè)心，以勤奮,、扎實(shí),、知難而進(jìn)的勇氣完成各項(xiàng)工作任務(wù),。在教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程中使自己更上一個臺階。

3,、正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,，作為一名教師,，要為“師生成功,，學(xué)校發(fā)展,、社會滿意”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),，就必須學(xué)習(xí)。不管平時的教學(xué)業(yè)務(wù)，多么的忙,，都要靜下心來,，擠出時間來學(xué)習(xí),、來提高。要樹立在學(xué)習(xí)中放松的思想,，學(xué)習(xí)政治理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，解讀學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略,，正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，對于我們教師來說,，終生學(xué)習(xí)是我們最好的發(fā)展形式之一,。

4、要做到時刻關(guān)注細(xì)節(jié),。從“自我”做起,，發(fā)揮黨員先鋒模范的作用，要做到不怕臟,，不怕累,、不怕苦。在校園里看到學(xué)生的不良行為，要及時地去糾正他們,。

5,、樹立創(chuàng)新精神。作為一名共產(chǎn)黨員,，我要時刻保持清醒的頭腦,，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性,。要自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉,，在工作中學(xué)會善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識,，黨性是每個的黨員的立身之本,，要堅持黨性，加大事業(yè)觀念,，自律觀念,，要做到經(jīng)常自查、自省,、自警,、自勵。

6,、我對預(yù)備黨員,、入黨積極分子及聯(lián)系的學(xué)生關(guān)心不夠。在今后的學(xué)習(xí),、工作中多關(guān)心他們,，平時多聊天了解思想動向。

7,、作為第二黨小組長在組織黨小組活動上,，要求個人學(xué)習(xí)多，集體學(xué)習(xí)較少,。在今后的活動中，我要落實(shí)黨委的精神,，把黨員集體學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處,。

成績單的自我反思簡潔篇五

1、要求

列計劃本身并沒有太多的要求,，你只要抓住兩個字——“詳,、實(shí)”就足夠了。

首先,，要讓自己知道,，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等,。我們應(yīng)該去計劃自己的學(xué)習(xí)和生活,，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的,，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排,，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有,，這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢,。所謂“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況,，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過高或過低。太低了,，計劃的內(nèi)容松松垮垮,，反而不如沒有計劃;但大多數(shù)人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下,，但很快地就敗下陣來,。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成,，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了,。一份好的計劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，讓你的能力得到最好的發(fā)揮,。

其次，計劃的安排應(yīng)合理,、科學(xué),，盡量不要讓你的時間浪費(fèi)。應(yīng)該說明的是,，不浪費(fèi)時間并不是把所有時間都用來學(xué)習(xí),，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費(fèi),。如六,、日的時間，如果你的學(xué)習(xí)黃金時間在上午,，而你卻在整個上午做一些洗衣服,、打掃房間等雜事，而中午,、下午才來做作業(yè)的話,，這就不能不說是一種浪費(fèi)了,。很多事不能不做，但要放在合適的時候做,，黃金時間都應(yīng)用來學(xué)習(xí),。

2、知己

作戰(zhàn)講究“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計劃,，必須要“知己”,。“知己”包括三層含義：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo),，了解自己的學(xué)習(xí)情況,，明確地估計自己的能力。做到“知己”后,，我們就可以制定計劃了,。

3、目標(biāo)

列計劃的目的無非是通過白紙黑字,，使得自己對自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查,。應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi),。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查,，其實(shí)處處有課本的影子?！罢n內(nèi)知識課外考”的測試方式,，就要求我們把課內(nèi)知識學(xué)扎實(shí)，否則無法完滿地解答課外考題,。當(dāng)然,，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本,，仍應(yīng)有大量課外閱讀,，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識,，培養(yǎng)能力,。初三學(xué)年，既是初中時代的最后一年,，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年,。初三學(xué)年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹,，“牽一發(fā)而動全身”,，做到由一個知識點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后,，技巧也就“水到渠成

4,、注意

①必須強(qiáng)調(diào)的是，制訂計劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂,，不能仿制別人的計劃,，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的,。只有自己去試著做,，摸索出自己的完整方法，才是最有用的,。

②列計劃只是一種手段,，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達(dá)到目的的計劃都是好計劃,。不管什么時候,，列計劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任。

③剛開始列計劃的同學(xué),，可能不太容易掌握好難易的尺度,，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整,，不斷改進(jìn),，很快就會適應(yīng)這種方法。

④任何學(xué)習(xí)計劃剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難,，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計劃而付出的努力是值得的,。能夠適應(yīng)這份計劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來事業(yè)成功的重要步驟。

⑤“堅持”是計劃實(shí)施過程中最難的,。由于缺乏毅力與恒心,，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個周期比較長的過程,，今天的努力,，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍,。半途而廢,，最浪費(fèi)時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖,。所以在實(shí)施計劃時,，一時看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H,、不要輕言放棄,。堅持!堅持一定能產(chǎn)生奇跡,。

成績單的自我反思簡潔篇六

孩子天生就是學(xué)習(xí)的料啊，他們多愛上學(xué)!學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜,，唯一可做,、唯一要做的就是千方百計地讓孩子這天生愛學(xué)習(xí)的勁兒原汁原味地保留下來并永久永久地持續(xù)下去!難道不是嗎?甜蜜的愛情需要情趣，幸福的生活需要情趣,，否則人們會感覺乏味,，那為什么孩子的學(xué)習(xí)就可以不需要情趣呢?我又想：我能夠給他們有情有趣的感覺嗎?我能讓剛?cè)雽W(xué)的孩子感到學(xué)習(xí)的快樂嗎?反思與實(shí)踐同行，以下是我悟出的些許頭緒,，權(quán)當(dāng)自勉之用,。

一、讓有趣的說法進(jìn)入課堂

一年級孩子進(jìn)入語文學(xué)習(xí)之門的第一張通行證就是漢語拼音,，對待這一學(xué)習(xí)語言文字的工具性知識,，我們不能輕之亦不可重之，就像蘇教版教材編委,、特級教師高林生所說：老師要像媽媽教嬰兒說話那樣一遍又一遍說就行了,，不談發(fā)音技巧，不說發(fā)音部位,，耐心反復(fù)操練就是唯一的好辦法,，而“反反復(fù)復(fù)”就免不了單調(diào)乏味，為此我試著動腦筋給語文課堂上的聽,、說,、讀、寫各環(huán)節(jié)進(jìn)行了一次有趣的“大包裝”,，如激勵他們認(rèn)認(rèn)真真讀,，我會說：“誰的嘴巴金嘴巴?”孩子們總是起勁到邊呼應(yīng)邊高舉小手：“我的嘴巴金嘴巴!”如果確實(shí)讀對了，我會豎起大拇指大張旗鼓地表揚(yáng)：“你的嘴巴金嘴巴!”又當(dāng)我要求他們用心聽老師或者同學(xué)講話時,，我會神秘地問：“誰的耳朵金耳朵?”如果他們真的仔細(xì)聽了,，我會摸摸他們的小耳朵，貼著他的耳朵說：“你的耳朵金耳朵!”瞧著被表揚(yáng)孩子的那得意勁兒,，我深知此法靈,，百用百靈!當(dāng)我在黑板上示范書寫后要求學(xué)生也來寫一寫或者指出書上某處是，我會充滿期待地問：“誰的手指金手指?”孩子們舉起小手告訴我：“我的手指金手指!”隨即他們會很專心地完成我的“指令”,，對待出色者或進(jìn)步者我會伸出手和他們握握手,，說：“大手握小手，一起朝前走!你的手指金手指!”可愛的孩子在興奮之余卻忘記了哪只手是右手,，看到他們左手換到右手,，右手換到左手的激動樣，我明白這是“趣味說法”外加表揚(yáng)激勵起的作用,。

一年級的孩子在學(xué)習(xí)語文的起步階段,，我要讓他們體會到依靠伙伴,、團(tuán)結(jié)合作的快樂，每次開始同桌合作學(xué)習(xí)前,，我會說：“黃金搭檔黑白配!”聽到我這么說，他們立刻拉起了同桌的手說的說,，讀的讀,，特別是能干一點(diǎn)的孩子會像小老師一樣幫助那些不夠用心的同桌，如果同桌倆都能很好地完成我下達(dá)的“命令”,，全班同學(xué)會大聲表揚(yáng)他倆：“黃金搭檔黑白配!”把這些深受孩子喜歡的廣告詞或食品詞移植到我和孩子的語文課堂里來,，嗨，還真有用!先不說學(xué)習(xí)效果有多大幅度的提高,，最起碼孩子們高興了,，快樂了，愿意上語文課了,，而不至于討厭,、害怕語文課。

教師外花壇里種有一排小松樹,。一天,，我在強(qiáng)調(diào)坐姿的時候，忽然來了靈感,，順口說到：“同學(xué)們,，你們看那小松樹多直啊，它們在看我們寫字呢,，如果我們坐得不直,，小松樹會笑話我們的，咱們和小松樹比一比,，好嗎?”打那以后,，看到孩子們趴在桌子上寫字時，只要我說一聲：“小松樹!”孩子們就會邊坐正邊回答：“來啦!”

……

隨著時間的推移,，還會有什么樣的趣味說法進(jìn)入到我和孩子們的課堂呢?我想我會發(fā)現(xiàn)更多更好的說法來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣的,，我要他們愛上我的語文課!

二、孩子的天真永駐課堂

和這群可愛的一年級孩子相處了半個學(xué)期,，我覺得我對“天真”一詞有了新的理解——“天真”就是“天生就是真的”!沒有掩飾,，沒有克制，發(fā)乎情,，出乎性,。我認(rèn)為對于小學(xué)老師來說，善待孩子的天真才是教育孩子的開始,。在平時的課堂教學(xué)中,，孩子由于天真出現(xiàn)的課堂小插曲常常讓我在心里忍不住偷笑,，然后努力從心中抽出一絲寬容和欣賞去處理這些小插曲。

一次,，教孩子們學(xué)習(xí)《認(rèn)一認(rèn)3》中“絲,、麻、毛,、皮”的“絲”時,，為了讓他們記住這個字的字形，我想把它的形狀與孩子們都曾養(yǎng)過的蠶寶寶聯(lián)系起來,，我說：“小朋友們,，你們都喜歡養(yǎng)蠶寶寶，那你們見過蠶兒吐的絲嗎?”“見過!”“這個‘絲’呀,，就像蠶兒吐出的那一根根柔柔的,、彎彎的，細(xì)細(xì)的蠶絲,?！闭f著我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身到黑板前把絲的樣子給畫出來，這時坐在最前排的一個小男孩站了起來,，一把抓住我戴的絲巾,，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的向全班同學(xué)宣告：“絲在這，柔柔的,，滑滑的,，彎彎的!”當(dāng)全班的孩子詫異地瞪大眼睛看著他著異常舉動是，他的目光同時轉(zhuǎn)向我,，我站在那,，保持著被他“拽”住的姿態(tài)，在那一刻,，我的大腦好像被什么一下子激活了——不能批評,，不能生氣!于是我沖著孩子傻傻地笑了，他這才回過神來,，隨即松開了手,，一屁股坐到板凳上，不好意思地朝我傻笑,。接下來,，笑聲像從地底下鉆出來似的，全般五十多個孩子個個愉悅地燦爛地笑了起來,，趁熱打鐵,，我大聲地說道：“對，老師的絲巾就是一根根蠶絲織成的，現(xiàn)在老師就把‘絲’字給畫出來,，好嗎?”我轉(zhuǎn)身走向黑板,，認(rèn)認(rèn)真真地把這個字的形象給畫了出來，孩子們個個高高興興到聽我講解著,，從他們的表情中我猜想他們肯定是為有這樣友善的老師而感到興奮,。此時，我方想起自己戴的絲巾確實(shí)是彎彎的,，柔柔的,，蓬松地耷在胸前，難怪那個孩子會突發(fā)奇想,。真沒想到自己的身上竟然赫然彰顯著現(xiàn)成的教育資源，而促使這一資源得到使用的竟然是孩子的天真外加我善待天真的“智慧”,。我想,，對于這個“絲”字，孩子們是不會忘記的,。

試想,，我們經(jīng)常把我們成年人自己偶爾的天真當(dāng)成一種珍貴的東西，那么在孩子身上的天真就更加珍貴了,，作為老師就更要善待學(xué)生的天真,，它也許會出現(xiàn)在你的課堂，也許會出現(xiàn)在課外,，但只要我們小心翼翼到拾取并珍視這一個個天真的小插曲,，就一定能贏得孩子的心，抓住了學(xué)生的心,，還愁教不好他們嗎?