無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園寶寶表?yè)P(yáng)語(yǔ)篇一

生活中圓形的,、方形的物品無(wú)處不在,，它們和幼兒的生活息息相關(guān)。讓幼兒從生活中尋找各種圓形的,、方形的東西,，進(jìn)行觀(guān)察和探究，將使幼兒感到好奇并充滿(mǎn)成就感,。本次教育活動(dòng)是專(zhuān)門(mén)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,。通過(guò)動(dòng)手制作，使幼兒產(chǎn)生濃厚的探究興趣和欲望,，鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),，使他們能夠保持一顆好奇心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，開(kāi)啟更多充滿(mǎn)新奇的世界,。

1．讓幼兒觀(guān)察并認(rèn)識(shí)方形面包的外形,。

2．引導(dǎo)幼兒尋找生活中方形的物品。

3．鍛煉幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力,。

材料準(zhǔn)備：

1．方形面包片（切片面包）若干,，餐巾紙若干（墊在面包片下面），小餐盤(pán)若干（盛放沙拉醬）,，沙拉醬一瓶（粘貼黃瓜,、西紅柿片），黃瓜、西紅柿片若干（用于做圓形的眼睛,、半圓形的鼻子和嘴巴）,，小勺若干（抹沙拉醬）。

2．面包寶寶一個(gè)（黃瓜片做眼睛和鼻子,，西紅柿片做嘴巴）,，海綿寶寶一個(gè)（木偶）。

（在活動(dòng)前,，教師首先帶領(lǐng)幼兒把小手洗干凈）

1．導(dǎo)入

教師手拿木偶（海綿寶寶）表演木偶劇,。

師：小朋友們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎,？

幼：（非常興奮）認(rèn)識(shí),，是海綿寶寶。

幼：（異口同聲）想,！

師：好,，那我就去叫它出來(lái)和小朋友們認(rèn)識(shí)一下。（放下海綿寶寶木偶,，拿出事先準(zhǔn)備好的面包寶寶）

幼：（大聲齊呼）可愛(ài),。

師：小朋友們喜歡我嗎？

幼：（歡呼雀躍）喜歡,。

師：小朋友們這么喜歡我,，可以幫我一個(gè)忙嗎？

幼：可以,。

幼：（躍躍欲試）愿意,。

師：那我就謝謝大家了，一會(huì)兒見(jiàn),。

2．活動(dòng)過(guò)程

師：剛才小朋友們跟海綿寶寶一起認(rèn)識(shí)了一位新朋友,，它的名字叫什么呀？

幼：面包寶寶,。

幼：愿意,。

師：小朋友要想做面包寶寶呀，就要先記住它的樣子,，它長(zhǎng)什么樣子呢,？

幼：一張方方的臉，兩只圓圓的'大眼睛,，一個(gè)可愛(ài)的小鼻子,，一張紅紅的嘴巴。

師：小朋友們真棒,，記得真清楚,。記住了面包寶寶的樣子,，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)怎樣做面包寶寶了。小朋友的眼睛要仔細(xì)看,，耳朵要認(rèn)真聽(tīng),。

師：小朋友們，一會(huì)兒老師會(huì)給你們每人發(fā)一張餐巾紙,，你們把它平鋪在桌子上,，拿起一片方方的面包片放在紙上，再拿起一片圓圓的黃瓜片用小勺蘸上一點(diǎn)沙拉醬貼在面包片的左邊,，一個(gè)圓圓的大眼睛就做好了,。同樣再把一片黃瓜貼在右邊，另一只眼睛也就做好了,。然后拿起一片半圓的黃瓜片,，抹上沙拉醬貼在面包的中央，面包寶寶的鼻子就做好了,。最后拿起一片半圓形的西紅柿片,，抹上沙拉醬貼在面包片的最下面，面包寶寶的嘴就做好了,。你們看,，一個(gè)可愛(ài)漂亮的面包寶寶就做好了。

師：好,，下面小朋友們就可以自己動(dòng)手做了,。

幼兒們開(kāi)始自己動(dòng)手制作，他們都躍躍欲試,，表現(xiàn)得異常興奮，學(xué)得有模有樣,，做得認(rèn)真仔細(xì),。個(gè)別動(dòng)手能力弱的幼兒需要在教師的幫助下完成，教師在一旁不斷給予他們鼓勵(lì),，使他們盡量自己動(dòng)手去做,。

3．結(jié)束

師：啊,！這么可愛(ài)的面包寶寶,，味道一定很不錯(cuò)，小朋友們都等不及了,，我們一起來(lái)品嘗一下吧,！

幼兒們都迫不及待地把自己的“勞動(dòng)果實(shí)”放入口中，吃著自己動(dòng)手做的東西好像格外香甜,?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，感覺(jué)孩子們還意猶未盡。

4．活動(dòng)延伸

幼：是,。

幼：（歡呼雀躍）好,。

幼兒園寶寶表?yè)P(yáng)語(yǔ)篇二

中班幼兒已經(jīng)擺脫了直覺(jué)行動(dòng)思維，具體形象思維占主導(dǎo)地位,，抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽,。為了讓幼兒對(duì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣，我設(shè)計(jì)了一堂情趣性很強(qiáng)的中班科學(xué)《數(shù)字寶寶“1"》活動(dòng),。滿(mǎn)足每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí)的需求,。

1、掌握1正確的書(shū)寫(xiě)方法,。

2,、培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)。

3,、對(duì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

1、彩筆,。

2,、掛圖。

一,、情境引入

1,、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)?shù)字王國(guó)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，可是想要去數(shù)字王國(guó)一定要記住王國(guó)的口令：1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),，一會(huì)去王國(guó)的途中我們會(huì)路過(guò)一個(gè)像‘1’一樣的小橋，我們一定要一邊念口令一邊過(guò)小橋,，而且小橋一定要按指定的規(guī)則去走(從●走到)

2,、走過(guò)了小橋，我們來(lái)到了王國(guó)的門(mén)口,，要開(kāi)啟密碼鎖,，一邊念口令一邊用手指畫(huà)“1”(請(qǐng)幼兒看掛圖p1，引導(dǎo)幼兒用手指來(lái)寫(xiě)“1”)

二,、小朋友們,，我們終于來(lái)到了數(shù)字王國(guó)了,。

三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

引導(dǎo)幼兒用正確的握筆姿勢(shì),，坐姿,，書(shū)-w紙中心“1”，要求幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊按箭頭方向書(shū)-w數(shù)字“1”,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，教師能遵循中班孩子學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，讓幼兒數(shù)實(shí)物圖案,、說(shuō)總數(shù),、選數(shù)字，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律,。在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒能很快地將數(shù)字書(shū)寫(xiě)方式記住，因?yàn)樵诨顒?dòng)中主要通過(guò)演示箭頭方向的方法,，幼兒通過(guò)箭頭很直觀(guān)地看到正確書(shū)-w方式,。為了使此次活動(dòng)更為有效，我使用了“走小橋”,，“開(kāi)啟密碼鎖”的數(shù)字游戲,，提高幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)得非常積極,。由于在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不斷的提醒幼兒書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，也讓幼兒充分地感受到了書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的重要性,。

幼兒園寶寶表?yè)P(yáng)語(yǔ)篇三

1,、認(rèn)識(shí)蠟筆，了解蠟筆的使用方法,。

2,、認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)三種顏色,，感受使用蠟筆的樂(lè)趣,。

范例,、幼兒用書(shū)，蠟筆,。

一,、談話(huà)導(dǎo)入。

1,、出示整盒蠟筆,。

小朋友知道小盒子里住的是誰(shuí)嗎,？小盒子里住著蠟筆寶寶。（一起學(xué)說(shuō)：蠟筆寶寶）每個(gè)盒子里都住著各種各樣顏色的蠟筆寶寶,。你覺(jué)得該怎樣打開(kāi)盒子,？先讓幼兒說(shuō)說(shuō)。和幼兒一起觀(guān)察盒子,，發(fā)現(xiàn)盒子上有兩個(gè)扣子,。再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)打開(kāi)盒子，師給予講評(píng)：他打不開(kāi)盒子,，誰(shuí)來(lái)幫幫忙,？打開(kāi)盒子的時(shí)候要把盒子上的'兩個(gè)扣子往外拉，不能用嘴巴咬,，還要看清盒子上有圖畫(huà)的要放在上面,。你們都看到蠟筆寶寶了嗎？（看到了）小朋友想不想請(qǐng)蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲??？想！幼兒和蠟筆寶寶玩一玩,。認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán)三種顏色,、了解握筆的正確姿勢(shì),。我們就請(qǐng)蠟筆寶寶和我們玩一玩吧！幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩,，師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì),，提醒幼兒不畫(huà)到紙的外面。用完一支就放到盒子里,，不能放在盒子的外面,，和別的小朋友的蠟筆混在一起。

2,、（教師找出紅色蠟筆,。）老師找到了一個(gè)蠟筆寶寶，請(qǐng)你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來(lái),。你知道這是什么顏色嗎,？（紅色、不認(rèn)識(shí)）這個(gè)蠟筆寶寶就叫 “紅蠟筆”,。我們和紅蠟筆一起玩一玩,。（邊涂邊說(shuō)：來(lái)回來(lái)回輕輕涂）紅蠟筆涂出了什么顏色？（紅色）紅蠟筆累了,，我們把它送回家,。

你們認(rèn)識(shí)黃蠟筆嗎,？把它找出來(lái)。我們和黃蠟筆也來(lái)玩一玩,。（邊涂邊說(shuō)：來(lái)回來(lái)回輕輕涂）黃蠟筆涂出了什么顏色,？（黃色）黃蠟筆累了，我們把它送回家,。

3,、還有一個(gè)蠟筆寶寶也想和我們玩。噢,，它是藍(lán)顏色的蠟筆寶寶,。藍(lán)蠟筆想跳舞了。（教師示范從內(nèi)由外圈,，邊圈邊說(shuō)：圈呀圈呀輕輕圈）藍(lán)蠟筆圈出了什么顏色,？（藍(lán)色）藍(lán)蠟筆累了，我們把它送回家,。

今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開(kāi)心?，F(xiàn)在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家！小朋友都把寶寶送回家了,。我們?cè)侔阉鼈兊男》孔由w蓋好,、排排隊(duì)。（給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)）

幼兒園寶寶表?yè)P(yáng)語(yǔ)篇四

1,、了解康康班寶寶,，愿意和這些特殊的孩子做朋友。

2,、激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)特殊孩子的情感,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、積極的'參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

中班主題教案《和康康班寶寶做朋友》

1,、和康康的老師一起商討活動(dòng)的事項(xiàng)，準(zhǔn)備好康康班沒(méi)位寶寶的照片,。

2,、幼兒自帶一些零食。

4,、大鼓,、寶寶圖,。

1,、認(rèn)識(shí)康康班老師和寶寶

（1）認(rèn)識(shí)康康班的兩位老師,，數(shù)數(shù)有幾位寶寶？

（3）游戲“擊鼓傳球”,，繼續(xù)認(rèn)識(shí)照片上的寶寶是誰(shuí),？把照片貼在我們一起。

2,、游戲“找朋友”

一起聽(tīng)好音樂(lè)做邀請(qǐng)朋友的游戲,，引導(dǎo)幼兒去邀請(qǐng)康康班的寶寶做游戲。

3,、共同分享

能把自己帶來(lái)的好吃的東西送給他們一起吃,，幫助他們把糖紙，橘子皮等,。

5,、認(rèn)識(shí)康康班教室和活動(dòng)室。

教學(xué)過(guò)程中,，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成,。

幼兒園寶寶表?yè)P(yáng)語(yǔ)篇五

星期三的早上,，淘淘剛到班級(jí)就被其他小朋友圍住了?！疤蕴?，這幾天你怎么沒(méi)有來(lái)呀?”卓卓問(wèn)?！拔腋忻傲?，上醫(yī)院打針了?！薄澳悄愫昧藛?”“打針哭了嗎?”……孩子們你一言我一語(yǔ)的議論起來(lái),。我想，也許每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)感冒,，應(yīng)該讓孩子們用正確的態(tài)度對(duì)待感冒,。于是，我生成了本次活動(dòng),。

1．了解感冒的相關(guān)知識(shí),，知道一些防治感冒的方法。

2．學(xué)習(xí)單腳向前行進(jìn)跳,，能夠動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活,。

3．產(chǎn)生不怕困難和助人為樂(lè)的情感。

1．相關(guān)圖片,、舒適的音樂(lè),、《拔蘿卜》磁帶。

1．創(chuàng)設(shè)情境,，引出主題

(在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做跳的練習(xí),，為后面的游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

2．出示圖片,，提出問(wèn)題,。

(1)出示兔寶寶打噴嚏，量體溫,，擦鼻涕的圖片,。

(引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時(shí)的感受，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)：感冒時(shí)會(huì)發(fā)熱,、頭疼,、流鼻涕，人會(huì)感覺(jué)不舒服,，感冒了應(yīng)該上醫(yī)院打針,，按時(shí)吃藥等。)

(2)出示兔寶寶開(kāi)窗通風(fēng),、喝水,、吃食物、做運(yùn)動(dòng)的圖片,。

提問(wèn)：圖上的兔寶寶在做什么?它為什么這么做?你是怎樣預(yù)防感冒的?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防感冒的方法：開(kāi)窗通風(fēng),，多喝水，參加體育鍛煉,，多吃營(yíng)養(yǎng)食物等,。)

3．游戲：幫助兔寶寶拔蘿卜

師：“兔寶寶想吃蘿卜，可是它感冒了不能去蘿卜地,，我們?cè)撛趺崔k呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助兔寶寶的方法,，滲透關(guān)心別人，幫助別人的積極情感,。)

(1)練習(xí)單腳向前行進(jìn)跳,。

師：“蘿卜地離我們很遠(yuǎn)，路也很難走,，中間還有草地和小河要我們跳過(guò)去,，我們來(lái)試試吧!”學(xué)習(xí)動(dòng)作，教師示范跳并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒練習(xí),。

(2)幫助兔寶寶拔蘿卜,。

行走路線(xiàn)：跳過(guò)草地，走過(guò)獨(dú)木橋,，跳過(guò)小河，蘿卜菜地,。在音樂(lè)伴奏下拔蘿卜,，把蘿卜送給兔寶寶。兔媽媽對(duì)寶寶們助人為樂(lè)的品質(zhì)和不怕困難的精神給與表?yè)P(yáng)和肯定,，使幼兒獲得愉悅和自信的積極情感,。

4．放松活動(dòng)

在音樂(lè)的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)是腿部,。教師小結(jié)后活動(dòng)結(jié)束,。

1．引導(dǎo)幼兒將防治感冒的方法畫(huà)下來(lái)，制作成宣傳畫(huà),，展示在活動(dòng)室墻壁上,。在其他的游戲活動(dòng)中，加入單腳向前行進(jìn)跳的練習(xí),。

2．對(duì)能力差的幼兒縮減跳躍寬度,，教師重點(diǎn)示范講解動(dòng)作要領(lǐng)，循序漸進(jìn)指導(dǎo)幼兒練習(xí),。

1．教師以身邊的事“感冒”為活動(dòng)內(nèi)容,，通過(guò)實(shí)施一系列的游戲活動(dòng)后，使幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了升華,，說(shuō)明教師在活動(dòng)前充分的了解了幼兒的發(fā)展水平及幼兒的興趣需要,，所以整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程清晰、流暢,、師幼互動(dòng)和諧,，為幼兒創(chuàng)造出了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

2．教師能夠面向全體,，關(guān)注個(gè)體差異,。在練習(xí)單腳向前行進(jìn)跳的過(guò)程中，幼兒的能力有強(qiáng)弱,，教師能夠在活動(dòng)的過(guò)程中有針對(duì)性的訓(xùn)練,，真正的做到了“以幼兒為主體，以人為本”,。作為教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要能夠從幼兒的角度去想問(wèn)題,，提問(wèn)題，解決問(wèn)題，要以幼兒的需要,，以能促進(jìn)幼兒的發(fā)展為主要目的,，本節(jié)活動(dòng)較好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

幼兒園寶寶表?yè)P(yáng)語(yǔ)篇六

該活動(dòng)是由小班主題“動(dòng)物的花花衣”中生成的,?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),，著重從師幼互動(dòng)的有效預(yù)設(shè)人手,，通過(guò)情境的預(yù)設(shè)、游戲的預(yù)設(shè),，從而提高活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性,。

小班初期，幼兒仍處于繪畫(huà)的涂鴉期,，繪畫(huà)的有意性明顯缺乏,。因此引導(dǎo)幼兒使用不同的繪畫(huà)工具，感受繪畫(huà)的快樂(lè),，激起幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。

1．活動(dòng)情景性。在本次活動(dòng)中,，蛋寶寶的形象,、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個(gè)活動(dòng),，把幼兒帶入一個(gè)情景,，試圖通過(guò)與蛋寶寶一起游戲，參與繪畫(huà)活動(dòng),。

2．活動(dòng)游戲性,。寶寶們?cè)谶M(jìn)行涂畫(huà)時(shí)’設(shè)計(jì)了游戲的語(yǔ)言：“蛋寶寶’蛋寶寶，骨碌碌,，蛋寶寶,，蛋寶寶，圓圓的,。蛋寶寶,，蛋寶寶，骨碌碌,，蛋寶寶,，蛋寶寶，大大的,?！币源藖?lái)提示幼兒涂畫(huà)一個(gè)大大的,、圓圓的雞蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進(jìn)行繪畫(huà),。

1.用涂鴉的方法,，進(jìn)行油畫(huà)棒的涂畫(huà)，嘗試涂畫(huà)圓,。

2.在故事情景和繪畫(huà)操作中,，感受繪畫(huà)的快樂(lè)。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5.感受作品的美感,。

油畫(huà)棒,、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具（人手一份）,；圍裙式故事背景與故事人物（一套）。

（在此環(huán)節(jié),，教師直接導(dǎo)人情景,，通過(guò)扮演雞媽媽和雞寶寶的角色，在’隋感上很快與幼兒形成積極互動(dòng),，通過(guò)有效提問(wèn)喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)雞蛋的形狀、顏色等特征,，為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)進(jìn)行鋪墊,。）

1．導(dǎo)人情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶，可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了,，剛剛出生的寶寶長(zhǎng)得什么樣呢,？（寶寶剛從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候，是一個(gè)雞蛋,。）

2．動(dòng)作模仿：蛋寶寶,，蛋寶寶，骨碌碌,。蛋寶寶,，蛋寶寶，滾一滾,。

小結(jié)：蛋寶寶是圓圓的,，所以是會(huì)滾的。

（在此環(huán)節(jié),，教師利用兒歌化的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒用油畫(huà)棒涂鴉的方法繪畫(huà)蛋寶寶,。兒歌化的語(yǔ)言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)的主要手段。）

1．蛋寶寶不想長(zhǎng)大,。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴蛋寶寶,，長(zhǎng)大了有什么好處？

動(dòng)作示范：當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)長(zhǎng)大的優(yōu)點(diǎn),，教師便用油畫(huà)棒涂畫(huà)一個(gè)蛋寶寶,。（把幼兒在涂畫(huà)過(guò)程中可能遇到的困難，用故事情景的語(yǔ)言加以解決,，如：畫(huà)得太小,、畫(huà)得不圓。）

小結(jié)：蛋寶寶,，蛋寶寶,，骨碌碌，蛋寶寶,，蛋寶寶,，圓圓的。蛋寶寶,，蛋寶寶,，骨碌碌，蛋寶寶,，蛋寶寶,，大大的。蛋寶寶,。

（在此環(huán)節(jié),，教師通過(guò)自己的演示與幼兒形成互動(dòng)，讓幼兒看到雞蛋如何變小雞,，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動(dòng)的興趣,。）

動(dòng)作模仿：蛋寶寶變小雞。

用水彩筆繪畫(huà)短線(xiàn),，使雞蛋變成小雞,，用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)草地。

幼兒園寶寶表?yè)P(yáng)語(yǔ)篇七

1,、對(duì)物體下落現(xiàn)象感興趣,。

2、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢,。

3,、樂(lè)意用身體動(dòng)作模仿物體下落的軌跡。

3,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的'良好素質(zhì)。

4,、樂(lè)于探索,、交流與分享。

幼兒游戲材料人手一套,。

教師演示用具一套,。

出示各色紙寶寶，區(qū)分紅,、黃,、綠三色。

幼兒探索,，觀(guān)察各種紙寶寶下落的軌跡,。

幼兒用身體動(dòng)作模仿各種紙下落的軌跡。

幼兒探索感知各種紙寶寶落下來(lái)時(shí)速度有快有慢,。

設(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來(lái)時(shí)一樣快嗎?

幼兒探索感知各種紙落下來(lái)有快有慢,。

延伸活動(dòng)：觀(guān)察其他物體下落的軌跡。

《指南》中指出,，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗(yàn)探究過(guò)程,，發(fā)展初步的探究能力,。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來(lái)的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性,，從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。