總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇一

第一,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念，不斷完善教學(xué)思想,，提高自己的理論水平和實踐水平,。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生,，為教育注入了新的生機。再加上我個人的因素,，以前教的是高年級,，現(xiàn)在教的是低年級；以前教的是人教版，現(xiàn)在教的是北師大版,；更重要的是我工作環(huán)境也變了,；對于我來說，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)必不可少,。為此,，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己,，樹立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平,。

第二,、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,。

1,、備課認真仔細，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確,、嚴密。

備課時力求深入理解教材,，明確目的要求,，準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點和難點，分析學(xué)情,，設(shè)計板書,。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法,。

2,、教學(xué)工作中，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

（1）在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,，靈活設(shè)計教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

例如：我在講練習(xí)一的時候，有一道這樣的題,，我讓學(xué)生先獨立完成,，再小組討論交流。具體情況是我講第一題時遇到的,，第一題是這樣的：

1,、小明到商店買了下列物品。

跳繩文具盒小汽車書本

3元5元8元5元

布娃娃羽毛球跳繩鋼筆

8元3元3元5元

（1）買學(xué)習(xí)用品花了多少錢,？

（2）買體育用品花了多少錢,？

（3）小還買了什么？花了多少錢,？

（4）小明帶了50元錢,，買這些東西夠嗎？

按照慣例,，我先讓學(xué)生了解圖意,，并請一名學(xué)生當(dāng)報價員，然后對這些物品進行分類（學(xué)習(xí)用品,、體育用品,、其它），分別讓學(xué)生做出（1）,、（2）,、（3）小題，然后做第（4）題,，以前面三道題為基礎(chǔ),，并且我都板書出來了，所以學(xué)生很快地列出了算式：15+9+16=40（元）,，50>40或50-40=10（元）,。到此為止，這道題圓滿解決,?？赡苁锹殬I(yè)習(xí)慣，我又追問了一句：“大家先看看這些算式是什么意思,，看懂沒,，在小組里說一說，并且還可以討論有沒有其它的方法,？”,，果然,，一會兒就有學(xué)生舉起了手，我問他,，“你有什么新方法？”,。他說道：“先用5×8=40,，然后比較，50>40”,。方法確實新,，然后我讓全班學(xué)生聽他講這道算式的意義，他說：“繩子和文具盒合起來是8元,，書和羽毛球合起來的8元,，毽子和鋼筆合起來是8元，小汽車是8元,，布娃娃是8元,，5個8元，就是40元,?！比缓笪易寣W(xué)生評一評這方法，結(jié)果全班都能接受,。

（2）創(chuàng)設(shè)故事情境,，充分利用情境，激發(fā)探究欲望,，做到舉一反三,。

例如：我在教《長頸鹿和小鳥》的時候，先以故事的形式引入,，再讓學(xué)生認真看圖,，說一說圖意，明確問題,。然后讓學(xué)生列式,，通過小組合作，交流思維過程,，形成解決問題的一些基本策略,，利用口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系,。

在教學(xué)資源的使用上,，充分利用情境，挖掘教材,，引導(dǎo)學(xué)生進行變式練習(xí),。保留情境中的問題,，改變數(shù)學(xué)問題的條件：（1）改變小鳥的數(shù)量；（2）改變每間房子的住小鳥的數(shù)量,。這樣不僅能深化對變化中不變的數(shù)量關(guān)系的理解,，而且也有助于培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解決問題的能力。

3積極參加教研教改,，對教研能盡職盡責(zé),。

教研教改，對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),，起著重要的作用,，利于教師的成長。因此對于我們數(shù)學(xué)組來說,，每次的活動,，我都是積極參與，盡可能多與教師討論,、交流,，爭取到外面聽課，既要“走出去”,，又要“請進來”,，開擴視野，接收新的信息和理念,。

第三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

本學(xué)期，在學(xué)生的作業(yè)中,，我采取了如下的措施：對于完成得好的作業(yè),，在批閱時，我蓋一個有“獎”字的章,；對于有進步的作業(yè)，我就寫上“有進步”三個字,；對于做錯了作業(yè),，我不打“×”，而是用圈圈出來,，好讓學(xué)生改正,，然后每周統(tǒng)計一次，將“獎”的個數(shù),，“有進步”的次數(shù),，分別折算成5分和3分獎給學(xué)生，記在電腦里,，到時看誰的分數(shù)高,。效果挺好，深受學(xué)生歡迎,。

第四,、關(guān)愛學(xué)困生，不讓每一位學(xué)生掉隊,。

一個班成績的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生,，一學(xué)期來，我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費盡了心思,。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在一接手這個班,，我就了解學(xué)困生,，了解他們的想法，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，向他們介紹對數(shù)學(xué)的方法,，每次家庭作業(yè)或考試后，我都找他們了解情況,，幫助他們分析錯題的原因,，提問,、板演都找一些學(xué)困生，有他們每一點進步都給予表揚,，并且我經(jīng)常與家長溝通,，了解孩子在家的情況，使他們感到老師時刻在關(guān)心著他們,。因此,，部分學(xué)困生有厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)，愛學(xué),。比如：劉超群,，以前從不寫作業(yè)，但現(xiàn)在經(jīng)常堅持寫,，而且正確率比以前有了提高,。其他學(xué)困生成績都有了明顯進步。從每次考試的成績來看,，學(xué)生都在不斷進步,。

第五、存在問題,。

1,、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好,。

3,、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計算的準(zhǔn)確率太低,，理解能力差,，知識學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力,。

4,、自己的知識面窄，教學(xué)理論掌握的少,，數(shù)學(xué)方面的書看的少,，需要找到一種好的、適合自己的,、適合本班學(xué)生的,、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。

第六、改進措施,。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚,，多鼓勵,。

2、在學(xué)困生身上多下工夫,，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，以表揚為主，多一些關(guān)愛,。

3,、堅持練習(xí)口算和計算題，提高計算能力,。

4,、對于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力,。

5、認真鉆研教材,，把握教材的難,，重點。砸實基礎(chǔ)知識,。

6,、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗的教師多請教,，多溝通,，找差距，補不足,，以提高自己的教學(xué)水平,，堅持寫反思。

7,、工作盡可能做細,，考慮周全。細節(jié)往往決定成敗,。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇二

回首本學(xué)期的教學(xué)工作,，其中有苦有累、有甜有樂,、有遺憾也有欣喜,。

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了二年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。兩個班共有學(xué)生xx人。由于這些學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異,，通過一學(xué)期的努力,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自覺性明顯增強，尤其是二班的學(xué)生懂得怎樣自主學(xué)習(xí)了,，上課能積極舉手回答問題,，知道按老師的要求完成作業(yè)。經(jīng)過師生的共同努力,，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。

為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作,，下面我將取得的成績和存在的問題、困惑兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生在實踐中探究知識的能力

波利亞說：學(xué)習(xí)任何知識的途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn),。因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主，針對這一特點,，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，安排一定的實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中,，體會到教學(xué)中的疑難點變得具體形象化,。

在《統(tǒng)一長度》中，學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,，到用不同的測量工具測量同一物體的長,，再到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。

在《角的初步認識》中,，學(xué)生通過做活動角,，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān),。

在《乘法口訣表》的整理中,，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理,，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。

在《對稱圖形》中,，學(xué)生通過撕,、折、剪等實踐活動進一步認識了對稱圖形的特征,。學(xué)生在實踐活動中,，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生在活動中感悟了新知,，經(jīng)歷了知識的形成過程,。

2、聯(lián)系學(xué)生生活實際教數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系,，在教學(xué)中,，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活,，生活離不開數(shù)學(xué),。

在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中，用北京奧運會各國的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進行教學(xué),，即激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)興趣,，又使學(xué)生在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，在乘法口訣的教學(xué)過程中,，用一個人有5個手指,、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù),、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,，又使學(xué)生明白了乘法口訣在生活中的應(yīng)用,。在《統(tǒng)計》中，讓學(xué)生統(tǒng)計自己喜歡的小動物,，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

3,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

教育家孔子云："少年局性,，習(xí)慣之為常。"良好的習(xí)慣使人終身受益,。正如培根所說："習(xí)慣是一種頑強而強大的力量,，它可以主宰人生！由于習(xí)慣的不同,，它們不是造就一個人,，就是毀滅一個人,。"可見養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的。小學(xué)生由于年齡特征,，其自身的某些不良行為習(xí)慣開始顯露和張揚,，此時，正需要我們對他們的習(xí)慣進行校正和培養(yǎng),，養(yǎng)成一種有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、

對于計算題，有的學(xué)生提筆就算,，加上計算比較單調(diào)枯燥,，可能引起心理疲勞，遇上相似或相近的數(shù)字,、符號,，往往出現(xiàn)運算順序錯誤，抄錯符號或抄錯數(shù)據(jù),。還缺乏良好的計算習(xí)慣,，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)了混合運算之后，先后順序搞不清楚,。因此,，在教學(xué)過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認真審題,，看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號,，再進行計算的良好習(xí)慣。認真讀題,，抓住關(guān)鍵字眼,，找出已知條件，認真分析,，每道題至少讀兩遍,，達到題意弄明白方可解答。

在單元檢測中,，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn),，好多學(xué)生錯題的原因是沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己再讀一讀,，他就會很快的把這道題做對,，就其原因?qū)W生和家長的看法相同，認為是粗心造成的,。

但深入分析就會發(fā)現(xiàn),，解題是一個過程，是學(xué)生動用自己的知識儲備解決問題的過程,，而讀題,、審題就是在獲取信息,，然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過程。針對這一情況,，我重點培養(yǎng)了學(xué)生的認真讀題,、認真分析題目的能力。要求學(xué)生靜下心來讀通題目,，劃出關(guān)鍵字詞,，理解關(guān)鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進行解答,。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題,，交給學(xué)生如何分析題目的方法。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高,。

4、夯實基礎(chǔ),，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過："只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí),。"這句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。

在每節(jié)課上,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,，一定要留足讓學(xué)生自由支配的時間。教師要提出明確要求,，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好去自由學(xué)習(xí)，那該多好,！當(dāng)然如何讓每一位學(xué)生充分利用好自由時間,，取得良好效果，這也是需要教師認真研究的問題,，關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo),，在于長期的訓(xùn)練，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。大部分家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而個別家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績下滑,。

2,、同樣的教學(xué)內(nèi)容，在二班和五班兩部分學(xué)生的教學(xué)效果卻大不相同,。在以后的教學(xué)中,，要針對兩部分學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法,，以提高課堂教學(xué)的實效性,。尤其要激發(fā)二班學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

3,、在教學(xué)中,，新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討,、研究,。

由于本人教學(xué)經(jīng)驗尚淺，我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善,。我們不必為自己的成績而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數(shù)學(xué)教學(xué),，是日積月累,，厚積薄發(fā)。展望未來,，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階,。我們要思考的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著這個目標(biāo)努力吧,！

蘇州市有一位副市長叫朱xx,，他是全國的教育學(xué)教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗,。他主張：無限相信孩子的潛力,；永遠不要對孩子失望,；決不吝嗇老師的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西,。請?zhí)煜滤械睦蠋熡涀∵@樣一句話："你可以不是天才,，但你可以成為天才的老師。"我們以此和各位老師共勉,。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇三

我以前是教中高年段的數(shù)學(xué)科,，從事二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都是從頭開始。這對我是一個全新的挑戰(zhàn),。為了拉近學(xué)生的距離,，我只能多請教以前教二年級的老師請教，多和同年級的老師商量教學(xué)策略,。虛心向他們請教和學(xué)習(xí),。經(jīng)過一段時間以后，學(xué)生慢慢接受我的教學(xué),。

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣,，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,，沒有一勞永逸的,。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道,，這就要求我們要與時俱進。

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

我反復(fù)研究新課標(biāo),，了解二年級數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點,，認真看新課標(biāo)的基本理念，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，采用多種教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

我覺得二年級的小孩子,，應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力,，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ)。我要求家長備合每天晚上進行20道的口算題,。由簡單到較難，以提高學(xué)生的計算能力,，達到二年級每分鐘80道的計算速度,。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習(xí),。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題,，開發(fā)學(xué)生的思維,。

在教學(xué)工作上。我認真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量,。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備,。在課前認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點,、重點,、難點，掌握知識邏輯,，能運用自如,，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好,。二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，做好信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生負擔(dān),。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生好動,、愛玩，缺乏自制力,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則,，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進生上,，根據(jù)后進生的各自情況,，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。

本學(xué)我上了兩次公開課,，一課是《角的初步認識》,，另一課是《長度單位的復(fù)習(xí)》，老師們和校長都提出了寶貴的意見,，使我收茯不小,。學(xué)校也組織我們?nèi)|莞聽了大型優(yōu)秀公開課，另外聽其他老師的課都受益匪淺,。

雖然如此,，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,，等等,，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期將根據(jù)《學(xué)校工作計劃》、《教導(dǎo)處工作計劃》,，認真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,，如：學(xué)會并比較熟練的.計算100以內(nèi)的加減法;學(xué)會并比較熟練的計算表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法,；知道乘除法的含義和乘除法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位厘米和米;初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為使下學(xué)期教學(xué)工作再上新臺階,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

對所學(xué)知識感興趣,，有熱情，具備這樣的前提,，學(xué)生才能把知識學(xué)好,。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)查找資料,，下載課件，輔助課堂教學(xué),。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，很多教學(xué)難

點也迎刃而解了,，效果極好。

加強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練,，或?qū)Υ鸹蚬P算,，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度,，提高學(xué)生的計算速度和能力,。

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校,，在老師的指導(dǎo)下完成的,。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，即時解決,，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止,。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,，同時也體會

到了數(shù)學(xué)的美麗。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。本學(xué)期在作業(yè)評比中,，我班表現(xiàn)突出。

對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進生的成績,，首先解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。例如劉少雷同學(xué),，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生，他基礎(chǔ)較差,，存在很多知識斷層,，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給他補課,，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣一來，他學(xué)得就輕松多了,，進步很大,，興趣和求知欲也隨之增加。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生上課的時候比較認真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)，成績有所提高,，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想,，今后我仍將繼續(xù)努力。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，本人擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，通過一個學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，一學(xué)期以來,，我遵紀守法，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平和實踐能力,，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴格要求自己,，努力鉆研教材,，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

人常說：功在課前，因此我在上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。

上課力求講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動手,，從而加深理解掌握知識。加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,，針對教學(xué)重、難點,、選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識、培養(yǎng)能力,；組織學(xué)生練習(xí)不同坡度,、不同層次的題目，鞏固知識,、形成能力,、發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。教學(xué)之余虛心請教其他老師,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,，因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間，這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

對學(xué)困生分層次要求,，在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),，在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,，希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識,。

通過一個學(xué)期的努力,，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰,，在以后的工作中,，相信我們班會百尺竿頭更進一步。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇六

隨著新年腳步的到來,，一個充實,、忙碌、而又緊張的學(xué)期工作接近了尾聲,。本學(xué)期,，我以學(xué)校教研工作為指導(dǎo)思想、以數(shù)學(xué)課標(biāo)為綱領(lǐng),，結(jié)合學(xué)生實際情況,，我有計劃、有步驟地開展了教學(xué)工作,，教學(xué)中采取有效措施,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做總結(jié)如下：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這個班是我從一年級開始接的，這些學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異,，有的家長比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，而有的家長對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，更有的家長默許或贊同孩子的隨意行為,，因此,，部分的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性較差，學(xué)習(xí)任務(wù)（作業(yè),、練習(xí)）必須要在課堂上完成,。本班共28名學(xué)生，女生10名，男生18名,。其中有6名學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，能正確地用尺量物體的長度并認識線段,；能準(zhǔn)確并熟練快速地筆算100以內(nèi)的加法和減法,；知道每一句口訣所表示的意思，能根據(jù)口訣寫出兩個乘法算式和除法算式,，熟練的應(yīng)用口訣求積求商,；能根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖并回答問題并培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。還能根據(jù)實際情況進行簡單的統(tǒng)計,。

1,、認真地備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批改好學(xué)生的每一份作業(yè),。

2、虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富,，教學(xué)成績突出的老師交流學(xué)習(xí),，多下課堂聽課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,。

3,、多和學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的心聲,，了解和把握學(xué)生的思想動向,，制定符合學(xué)生情況的教學(xué)方法，在課堂上做學(xué)生的嚴師,；課外做學(xué)生的益友,，和學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

4,、根據(jù)學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活和年齡特征創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

5,、做好對后進生的教育工作,，給予后進生們更多的關(guān)愛，幫助他們樹立自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,，使他們能有所進步。

6、把好單元檢測關(guān),。盡量做到一單元一測,，及時查漏補缺

7、期中和期末做好對學(xué)生的測試和評價工作,，全面,、公平、公正地評價每一位學(xué)生,。

8,、積極運用新課程改革的理論來指導(dǎo)教學(xué)教育工作，努力探索新課程改革的理論和實際的日常教學(xué)工作的最佳結(jié)合點,。

通過師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法,、簡單統(tǒng)計,、用厘米尺子測量較短的物體，知道長度單位米與厘米等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系,，在教學(xué)中，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源與生活,，生活離不開數(shù)學(xué)。重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng),。在乘法口訣的教學(xué)過程中,，用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù),、一星期的天數(shù),、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用,。在《統(tǒng)計》中，讓學(xué)生統(tǒng)計自己喜歡的小動物,，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

,。學(xué)生的認讀和理解能力差,，在單元檢測中，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn),，好多學(xué)生錯題的原因沒有讀懂題目的意思,，只要讓他自己在讀一讀,，他就會很快的把這道題作對，就其原因深入分析就會發(fā)現(xiàn),，解題是一個過程,，是學(xué)生動用自己的知識儲備解決問題的過程，而讀題,、審題就是在獲取信息，然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過程,。針對這一情況,，我重點培養(yǎng)了學(xué)生的認真讀題、認真分析題目的能力,。要求學(xué)生靜下心來讀通題目,，劃出關(guān)鍵字詞，理解關(guān)鍵詞語的意思,，明白所解答的問題之后再動筆進行解答,。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題，交給學(xué)生如何分析題目的方法,。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高。

本學(xué)期盡管做了大量的工作,，但也存在個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差而影響整體教學(xué)成績的現(xiàn)象,。在教學(xué)中,，如何充分挖掘有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討,、研究,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。在今后的工作中,，我將不斷進取，發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足,，以取得更好的成績.

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇七

為了全面落實素質(zhì)教育，進一步推進課程改革的進程,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以提高課堂效率、提高教師素質(zhì)為核心,，大力提倡先進的教育思想與理念,，牢牢把握“發(fā)展”這個主題，突出“創(chuàng)新”這個靈魂,，力爭做到“領(lǐng)導(dǎo)放心,、家長信任、學(xué)生滿意,、社會認可”的一流教學(xué),。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.第二單元“乘法口訣

（一）”,，第七單元“乘法口訣

（二）”,。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

3.第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

4.第六單元“時,、分、秒”,。學(xué)生通過時,、分、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,。在實際情景中,，認識時、分,、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義,，掌握時,、分,、秒之間的進率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間,。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”,。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體1

驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。

2、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東、南,、西,、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

（三）統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

三、教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。

四,、教學(xué)措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

2.創(chuàng)造情境,。

3.鼓勵算法多樣化,。

4.作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè),，多留研究實踐性作業(yè),。

5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。

6.本學(xué)期在十一月份年組搞一次特色作業(yè)展，評出一,、二,、三等三個檔次獎項。

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時

2.乘法口訣

（一）------------10課時

3.觀察物體-----------------4課時

4.分一分與除法――――――― 13課時

5.方向與位置――――――― 4課時

6.乘法口訣

（二）―――――― 7課時

7.時,、分,、秒――――――― 4課時

8.乘法口訣

（二）―――――― 7課時

9.除法―――――――――― 8課時

10.統(tǒng)計與猜測――――――――― 4課時

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識,，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出"樂,、實、活,、新"的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當(dāng)售貨員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中,、在整個小學(xué)階段的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望,，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是"看客,。(2)及時復(fù)習(xí),。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識,。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時,，針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)負二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部份學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富，上課思惟活躍,、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績比較理想。重視課堂教學(xué)的有效性,，要求先學(xué)后教,，合作探究,，當(dāng)堂達標(biāo)。每教一課,，我都細細揣摩,，力求效果最好。時光匆匆,，回顧過去的一學(xué)期,，有成功，也有困惑,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)以下：

本期來,，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心,，責(zé)任感大大加強,。我堅持聽優(yōu)良課，虛心向別的老師請教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)進一步進步。

我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的研究,，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣，正確掌控學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練，巧講巧練,。捉住根本,，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功練習(xí),，正確掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，使學(xué)生全身心腸投入到學(xué)習(xí)活動中來。重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導(dǎo)、勤檢查,、嚴要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量

第二,、強化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判定,、推理能力和分析綜合能力,。

第三、重視對落后生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中留意下降難度,，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)進程在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好,，進步他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生勇于回答題目,，樂于思考，從而進步教學(xué)的針對性,。

第四,、作業(yè)布置與批改。有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每次練習(xí)起到最大的效果。針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段溫習(xí)計劃和期末溫習(xí)計劃，做到有的放矢,。

總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到進步。

一晃又是一學(xué)期,。有效教學(xué)的號角依然吹得震耳欲聾,，伴著這聲音,，我小心翼翼地尋著有效教學(xué)的方向慢慢行進。下面,，針對本學(xué)期我的課堂教學(xué),，作一簡單小結(jié)：

二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進步了許許多多,，課堂上知道認真聽課了,，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了,，也懂得小組合作了,；但做小動作的，說悄悄話的,，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生,。面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,，是如何更好地進行課堂組織教學(xué),。首先，我想到的是激勵機制,。采取多種形式進行口頭表揚,，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊,，老師都為你高興”,，“某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等,。集體表揚：“第一小組同學(xué)回答最響亮”,，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類似的表揚語,，適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終,，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學(xué)生,，由于年齡小,，天生好動，自控力差,，管不住自己,。遇到這樣的同學(xué)，課下我會單獨找他們談心,，鼓勵他們課上認真聽講。末了,，我總會說上一句,，“老師相信你能做到”,。課上，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時,，就會抓住時機給予肯定,，我努力營造一個快樂數(shù)學(xué)課堂的氛圍，讓孩子喜歡我的數(shù)學(xué)課,。

本冊教材無論是在新授課中,，還是在練習(xí)題中，都配有大量的情景圖,。處理好每一個新按授的情景圖,，每一個練習(xí)題的插圖，是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過程,。由于大多數(shù)學(xué)生口語表達能力差，我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘,，再根據(jù)圖編一個小故事,。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學(xué)聽,，其他學(xué)生模仿,，同位之間互聽互編，層層遞進,。不到半學(xué)期,，大多數(shù)學(xué)生看圖編故事的口語表達能力有較大的進步。到了下半學(xué)期,，我就鼓勵學(xué)生把編的故事試著寫下來,，并把好的故事讀給全班同學(xué)聽，他們的積極性又一次被調(diào)動起來,。由于學(xué)生讀懂了圖意,，并能編成小故事，根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解,。

感到遺憾的是在本學(xué)期的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在找規(guī)律這一單元教學(xué)中，對規(guī)律的掌握不是很到位,。還有估算的教學(xué)中部分學(xué)生還是停留在整十的估計上,，沒有提高到整百、整千的高度上來,，這可能在我當(dāng)時新授教學(xué)中沒有刻意的去強調(diào)有關(guān),，又或者與學(xué)生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知。解決問題單元,，大部分孩子能夠較好地掌握思想方法,，但是現(xiàn)在新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容,，超綱比較嚴重，對中下學(xué)生的理解掌握有較大的問題,?？倧?fù)習(xí)中學(xué)生的情況讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印”地深刻含義,。

一學(xué)期在課堂上的得與失,，成與敗中匆匆走過。有效教學(xué)仍在進行,，我的課堂教學(xué)仍舊追隨著有效教學(xué)的行蹤緩緩行進,。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任了二（1）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇，潛心從事與研究教學(xué),，有計劃,，有組織，有步驟地開展教育教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué)工作,，對本班的學(xué)情深有了解，我采取了有效的教育教學(xué)措施,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。因此本學(xué)期的教學(xué)工作比較順利,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進，教學(xué)效果顯著?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：

1、認真鉆研課標(biāo),，吃透教材,，把握教材的知識目標(biāo)、教學(xué)要求,，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對課堂教學(xué)作出總結(jié),。為此，我除了讀好教師用書之外,，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識,，包括課例，反思,，經(jīng)驗,，課件，試題和知識材料等等,。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松,，向40分鐘要質(zhì)量,。采用多種方法（謎語、詩歌,、諺語,、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)是鮮活的,，就在身邊,。

3、強化讀題,、析題,、解題的能力訓(xùn)練。強化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，很大程度上取決于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,、分析、運用能力的培養(yǎng),。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識，重點掌握最基本的讀題,、析題,、解題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，掌握讀解題的技巧,，將所學(xué)知識落實到生活實踐中,，深刻的體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

4,、精批細改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力與糾錯能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的針對性與有效性。

5,、重視對學(xué)生進行愛國主義情感,、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，以及人文精神的培養(yǎng),。

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。

我積極進行新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)與運用，參加學(xué)校及教研組的教研活動,。研究探討課程教法、學(xué)法,。在教學(xué)上,，有疑必問。虛心征求老師們的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足,，有效的改進教育教學(xué)工作。

本學(xué)期的期中,、期末考試,，我班級的數(shù)學(xué)平均分，及格率,，優(yōu)秀率都取得了較好的成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進,，教學(xué)效果顯著,，學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)充滿信心。

1,、要創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點,，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組,、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面,，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用,，切忌照本宣科,。

2,、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，注意分層教學(xué),，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí),，充分調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在教學(xué)中要求教師做到“精、細”,，教師備課要精,，知識點要抓細,。為此，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本,。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主,，少一些灌輸,，多一些討論,，少一些講解”。

3,、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng),。教學(xué)工作須夯實基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué),，提高教學(xué)實效,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實處,。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景,，融基礎(chǔ)知識于生活實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力,，達到學(xué)以致用的,。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將努力改進教育教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在今后的教學(xué)工作中，取得更好的成績,。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇十一

在教學(xué)過程中,，有困惑，也有收獲,，現(xiàn)在對自己的工作總結(jié)如下：

教學(xué)方面：

通過備課對學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù),，研究重點與難點的突破方法設(shè)計好練習(xí)，做好分層教學(xué),，培優(yōu)扶困,。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：經(jīng)歷觀察、操作,、調(diào)查,、推理等實踐活動,；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗,。通過自己的教學(xué)實踐,，我認為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要,，比如在講認識角的一部分,。認識角對學(xué)生來說是一個很抽象的感念，通過讓學(xué)生做活動角感知角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān),，讓學(xué)生說出生活中的實例,，比如剪刀等，然后讓兩個學(xué)生拿出自己做的活動角,，比一比,，讓學(xué)生感知角的大小與角的兩邊的長短無關(guān)，突破本節(jié)課的難點,。

數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確率的高低直接影響數(shù)學(xué)的成績,，為此，在剛開學(xué)的時候,，我就狠抓計算能力的訓(xùn)練,，每節(jié)課課前五分鐘練習(xí)計算、口算,。做到不重復(fù),，讓人人參與，在練習(xí)的過程中,，采取小組競賽對口令等學(xué)生喜歡的方式進行,，一分耕耘一分收獲,，因此在本學(xué)期舉行的數(shù)學(xué)口算團體賽中取得了第一名的成績。

一百以內(nèi)加減法有進位的，退位的,，在做題的過程中,，不認真就會出錯,，在學(xué)習(xí)過程中,，我從以下幾個方面入手：

1、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣,，在我們班有一部分學(xué)生入班的時候字跡潦草,，多次督促，都不怎么見成效,，于是我就低標(biāo)準(zhǔn)嚴要求,，讓他們每天進步一點點，只要有一點進步就及時的表揚他們,，一學(xué)期結(jié)束了我為他們幾個的進步而感到高興,，有一種成就感,，感覺自己的付出是值得的；

2,、合理的安排時間,，對差生多關(guān)注，多輔導(dǎo),；

3,、做到溫故而知新；

4,、對易錯題,，反復(fù)抓，反復(fù)練,。

對作業(yè)進行二次批改,、精簡講練，錯處不打錯,，針對不同的錯誤進行個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補救,。剛開學(xué)，作業(yè)批特優(yōu),、優(yōu),、良，后來為了轉(zhuǎn)換學(xué)生的興趣,，就把作業(yè)分為a,b,c三個等級,。a：書寫干凈，沒有錯題,；b：有一道錯題，書寫干凈,；c：有錯題,，書寫不太干凈。學(xué)生積極性很高,，都爭取把作業(yè)完成的更好,。

班級管理方面：

1、人人參與班級管理

班生活部的委員,，負責(zé)管理飲水機,。每天，這個細心的小孩都會早開晚關(guān),，甚至有一次生病沒來,，居然和媽媽說："媽媽，今天我沒去學(xué)校,，同學(xué)們能喝到熱水嗎,？"真是個有責(zé)任心的好孩子,！第二天來上學(xué)了，我對他說："你總算來了,，昨天你不在,，飲水機都沒人看護了！你的職位太重要了,！"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容,。

2、培養(yǎng)小干部,，成立班級核心管理機構(gòu),。這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法,，更是自己能力的顯現(xiàn),。在本學(xué)期，我特別召開了一次班干部"競選大會",，參選對象是全體學(xué)生,，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備,、精彩"演說",，最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,，就要放手讓孩子去管理,，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),，當(dāng)孩子迷茫時給予指導(dǎo),，讓他們沿著正確的方向前進。

3,、輪流竟選寢室長,，組長、衛(wèi)生班長,。

學(xué)期初,，我就告訴學(xué)生競選寢室長，學(xué)生們都爭先恐后做最好的自己,，生怕違反紀律了,，“長”的位置掉了。這種方法對低年級的孩子還比較湊效,。管理起來也省了不少心,。反思：

1、數(shù)學(xué)是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，有時語言不夠簡練,，準(zhǔn)確；這是我今后在課堂上需解決的問題,。

2,、有時課前準(zhǔn)備不是很充分，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高,。

3,、對待學(xué)困生不夠有充足的耐心；

4,、課堂教學(xué)還不夠好,。

改進措施及努力方向

1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣,、答題習(xí)慣。

2,、堅持培優(yōu)補差,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，堅持讓學(xué)生多說多做,。

4、堅持讀書,，讀好書,。堅持寫教育隨筆。加強基本功訓(xùn)練,。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來,，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二年級班的數(shù)學(xué),，在這一學(xué)期的教與學(xué)中,，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲,，圓滿的完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點滴感受總結(jié)如下：

常規(guī),，就是習(xí)以為常的規(guī)定,，應(yīng)該說是我們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī),，工作才有可能主動創(chuàng)新”——根據(jù)這樣的理解，我嚴格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，認真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、認真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課,，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識,，哪些是重點,、難點，學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些問題,；其次了解學(xué)生,，每上新課前都要明確學(xué)生對上節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況，因為數(shù)學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的,。每一節(jié)課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。

2,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的錯題要求及時更正,，并進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

觀念影響行動，行動形成習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：

1,、認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習(xí)慣。

2、書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣,。

3、認真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣,。

4,、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣,。

美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動機,，乃是對所學(xué)教材本身的興趣”；這就是說,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強大的學(xué)習(xí)動力,，使學(xué)生自強不息，奮發(fā)向上,。興趣是最好的教師,。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血,，也要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué),。

1、組織學(xué)生競爭,，班級與班級之間競爭,，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二年級的數(shù)學(xué),，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分,，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結(jié)一次,，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多,。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯,；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù),，也可定任務(wù)而不限時間,。如在練習(xí)口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中,。

2,、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

通過一個學(xué)期的努力,，二年級有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進步,。如張林瓊,、周建楠、陳曉輝等,。

教學(xué)檔案在我們學(xué)校已經(jīng)實施了一年,，每一次我都會認真的去對待。這學(xué)期教導(dǎo)處毛老師又在網(wǎng)站上建了個教學(xué)檢測,，要求各科的老師把每一單元的知識點提煉出來再針對每個知識點上傳對應(yīng)的試題,，這樣以后我們就可以隨時抽取相應(yīng)知識點的試題對學(xué)生進行測試，了解學(xué)生的學(xué)情,。在上傳試題時我尤為認真,，每一個題目在上傳之前我都仔細斟酌，難易程度,、分數(shù)方面都參考相應(yīng)的資料,，盡量讓上傳的試題具有一定的價值。當(dāng)然教學(xué)檔案是一項任重而道遠的工作,，我會繼續(xù)在這方面努力,，爭取有所突破。

在有所收獲的同時,，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急于求成,；在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,，大力培養(yǎng)學(xué)生

的合作交流意識,，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學(xué)研究和探索,，爭取更大的進步,！

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期，擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,，對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況,，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

上課前認真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動手,，從而加深理解掌握知識。

（2）及時復(fù)習(xí),。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,、再變&“薄&”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

針對不同的練習(xí)錯誤,，面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。

在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取&“揚棄&”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中,，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇十四

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、第二單元“乘法口訣

（一）”,，第七單元“乘法口訣

（二）”,。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

3,、第四單元“分一分與除法”，學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4,、第六單元“時,、分、秒”,。學(xué)生通過時,、分、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,。在實際情景中，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1,、第三單元“觀察物體”,。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面,；能正確辨認從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。

2,、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東,、南,、西,、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

（三）統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時,，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用,。

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

3,、學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

理解乘除法的意義并能解決實際問題。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。

2、創(chuàng)造情境,。

3,、鼓勵算法多樣化

1、數(shù)一數(shù)與乘法---------------------5課時

數(shù)一數(shù),、兒童樂園,、有幾塊積木、動物聚會,、復(fù)習(xí)各1課時

2,、乘法口訣

（一）---------------------10課時

數(shù)松果、摘桃子,、做家務(wù),、需要幾個輪子、可愛的小青蛙,、小熊請客、回家路上各1課時,，練習(xí)一3課時

3,、觀察物體---------------------------4課時

看一看

（一）、看一看

（二）,、節(jié)日廣場,、復(fù)習(xí)各一課時

4、分一分與除法------------------------13課時

分桃子,、分蘋果,、分糖果、分香蕉,、飛行表演,、練習(xí)

二、小熊開店,、運動會,、快樂的動物、文具店,、花園,、各1課時，練習(xí)三2課時

整理與復(fù)習(xí)5課時期中考試

5,、方向與位置-----------------------4課時

東西南北,、練習(xí)

四,、看望老人、加上復(fù)習(xí)各1課時

6,、時,、分、秒------------------------------4課時

我們贏了,、一分能干什么,、作息時間表、月球旅行各1課時

7,、乘法口訣

（二）-------------------10課時

有多少“粘貼畫”,、一星期有幾天、買球,、整理與復(fù)習(xí)二各2課時

8,、除法----------------------------8課時

長頸鹿和小鳥、小兔安家,、游樂場,、練習(xí)五各2課時

9、統(tǒng)計與猜測--------------------- 4課時

生日,、拋硬幣,、趣味運動會加上復(fù)習(xí)各1課時

10、總復(fù)習(xí)-----------15課時

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)歷期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果,，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。（2）及時復(fù)習(xí),。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。

4、注重對后進生的輔導(dǎo),。對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他

們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學(xué)情境,。

1、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)成績下滑。

2,、在教學(xué)中,，新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性。

風(fēng)物長宜放眼量,，更揚風(fēng)帆立潮頭,，今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足,，以期待更大成績！