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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-08 16:43:40
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)
時間:2023-03-08 16:43:40     小編:zdfb

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

本期來,,自己認(rèn)真堅持政治理論學(xué)習(xí),,撰寫讀書筆記6篇,心得體會6篇,自己思想認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,,工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng),。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,,虛心接受他人的意見,,及時整改,,使自己的政治素養(yǎng)明顯提高,。

多年來,自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則,,堅持把工作做細(xì)做實,,加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理,真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏,,因材施教,。具體做法是:在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教科書的批注,做到每一句,,每一段嚴(yán)抓細(xì)扣,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練,,巧講巧練,。

抓住根本,講求實效,,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,注重個體差異,,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),,使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。勤布置、勤輔導(dǎo),、勤檢查,、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過一年來的教學(xué)實踐,,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗,,教學(xué)效果顯著,。

在完全確保學(xué)生安全的情況下,認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,,加強(qiáng)班級管理,,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎優(yōu)促差,,榜樣示范,,做到周小結(jié)月評比,強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能,,規(guī)范學(xué)生言行,,傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,、講文明、守紀(jì)律的先進(jìn)班級。讓每一個學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮,、班衰我恥的思想,,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀(jì)律安靜有序,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜,、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.教學(xué)工作欠嚴(yán)欠細(xì)教研教改沒有新的起色,。

2.班級管理中欠冷靜易犯急躁病,。

在今后教育教學(xué)工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,,改進(jìn)管理方法,揚(yáng)長避短,,干好本職工作,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,,作出如下總結(jié):

1,、備課。學(xué)期初,,鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,。然后,放手讓學(xué)生探究,,動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,,從中掌握知識,培養(yǎng)能力,。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,,鞏固知識,,形成能力,發(fā)展思維,。最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)及時復(fù)習(xí),。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),,又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤,,教師面批,,指出個性問題,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,,教師點出錯題,不指明錯處,,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,,仍給滿分,,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求,,在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考,。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,。

2,、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,通過自己上公開課,,大家交流,、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,,明確方向,,促進(jìn)教學(xué),提高了自己的業(yè)務(wù)水平,。

總之,,在今后的教學(xué)工作中,我將努力工作,,爭取使自己的教學(xué)更上一層樓,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,本人擔(dān)任二(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,通過一個學(xué)期的教學(xué),,已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),一學(xué)期以來,,我遵紀(jì)守法,,積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的理論水平和實踐能力,,在教學(xué)過程中,,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力鉆研教材,,探索教法,,積極向有經(jīng)驗的教師請教,根據(jù)學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

1,、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課,。

人常說:功在課前,因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),,不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí),。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,生動化,做到線索清晰,,言簡意賅,,深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生多動手,,從而加深理解掌握知識。加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。放手讓學(xué)生探究,,動手、動口,、動眼,、動腦,針對教學(xué)重,、難點,、選擇學(xué)生的探究結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,從中掌握知識,、培養(yǎng)能力,;組織學(xué)生練習(xí)不同坡度、不同層次的題目,,鞏固知識,、形成能力、發(fā)展思維,;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。教學(xué)之余虛心請教其他老師,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,,因此,,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,,這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成知識串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)正遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

3,、細(xì)致批閱每一次作業(yè).,。

針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,,指出個性問題,,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,,教師點出錯題,,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對性,。

4、耐心做好每一次輔導(dǎo).

對學(xué)困生分層次要求,,在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),,注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),,在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考,。例如,我班的熊欣瑤同學(xué)年齡不比別人小,,就是腦子轉(zhuǎn)得比別人慢,,人家做10個口算題的時間,他最多只能做2個,,還用手指頭掰幾遍,,還經(jīng)常出錯,為了他,,我經(jīng)常單獨輔導(dǎo),,尊重他用手指算的做法,慢慢引導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)他有一點小小的好表現(xiàn),,馬上全班表揚(yáng),增強(qiáng)他的自信,,現(xiàn)在他已經(jīng)有了進(jìn)步,。

5、客觀評價每一位學(xué)生,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),,在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,,打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解,,希望通過這一改變,,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識,。

為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué),、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍,,我和班主任一起設(shè)計了題為“誰得到的紅旗最多”這樣一個評比欄。其中如果學(xué)生在能按照學(xué)校一日行為規(guī)范來做,,不做違反校紀(jì),、班規(guī)的事,,就可得一朵小紅花;書寫得2個優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花,,數(shù)學(xué)作業(yè)得2個優(yōu)也可以得一朵小紅花,;勤思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題,大膽發(fā)言,,并能提出有價值的問題的同學(xué)2次便可得一朵小紅花。經(jīng)過一段時間的評比,,學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的紅花多的一種風(fēng)氣,,并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著。

教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視滲透思想品德教育,,提供了豐富的,、符合兒童特點的素材,于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國,、愛科學(xué),、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計了:美麗的校園,、金色的秋天,、美麗的小湖、和平廣場、做值日,、過馬路等情境,,對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛勞動,、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境,、尊老愛幼,、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育,。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩,、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度,學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下,,心靈得到了熏陶,。

我盡量力求做到把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)鐘表的認(rèn)識時對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育,。在碰到數(shù)學(xué)知識的介紹時,,采取講故事的方法,介紹數(shù)學(xué)家的故事,,這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,,另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神,??梢哉f是一舉多得。

在教學(xué)過程中,,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等,。在數(shù)學(xué)中,,有很多規(guī)律的總結(jié),有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),,如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,,這時候就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,,總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,,我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,,這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),,又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),,學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,,學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣,。

小學(xué)階段是一個人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期,也是一個人成長的奠基時期,。故此,,我在教學(xué)中尤其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

上課前,,要求學(xué)生把課堂上用的東西,,如教科書、練習(xí)本,、筆等放在桌上一定的地方,,預(yù)備鈴一響就安靜下來,小憩收心,。對學(xué)生的怎樣坐,,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),,易轉(zhuǎn)移等特點,我盡量把握好上課的節(jié)奏,,有張有弛,,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,,使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感,,動作緩慢的現(xiàn)象,,我就時刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計劃性,養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣,。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,要求學(xué)生作業(yè)整潔,,不潦草,不涂抹,。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,,我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊,嚴(yán)格要求自己,,不斷學(xué)習(xí),,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時時處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生,,此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比,并用鼓勵性的評價標(biāo)志獎勵書寫認(rèn)真的同學(xué),,經(jīng)過兩個學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng),,大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中,、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步,。

1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,,使學(xué)生樂在其中,。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點,在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲,,讓學(xué)生在做中學(xué),,在玩中學(xué),在快樂中學(xué),。比如上數(shù)學(xué)活動課,,就組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。.

(1)個體活動游戲,。上課開始進(jìn)行“比比誰最火眼金睛”游戲:讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實驗——觀察,、比較、用手摸,、放在木板上滾,,看看各種幾種物體(圓柱體、正方體,、長方體,、球等)分別有什么特征,通過學(xué)生的自主操作,,初步感知幾何物體的一些特征,。

(2)集體合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時,,學(xué)生小組合作統(tǒng)計誰投的球多等相關(guān)問題,,自己分工,,商量最快的統(tǒng)計辦法,小組間比賽,。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情,,培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識、社會技能和民主價值觀,。

(3)師生互動游戲,。為了測試學(xué)生掌握的情況,可以組織師生互動游戲“對口令”,、“猜一猜”,、“送信”等,通過游戲,,學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭,,學(xué)有樂趣,學(xué)有所獲,,由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景,,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握,。抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,學(xué)生上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),,學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題,。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng),。

孩子的進(jìn)步,集體的成長,,離不開教師,,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。對家長介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,,為孩子做好榜樣。通過這些工作,,使很多家長重視了子女的.教育,,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,,收到了較好的效果,。

一學(xué)期以來雖然在工作上取得了一些成績。當(dāng)然,,工作成績的取得,,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助,、關(guān)懷,。同時工作中還有許多不足之處,如學(xué)生中優(yōu)秀生較少,,中后生占了較大的比例,。少數(shù)學(xué)生的理解能力差,計算及應(yīng)用題的出錯率高,。動手操作能力欠缺,,不善于合作和思考。知識的融會貫通及運(yùn)用不是很靈活,。加上本人擔(dān)任學(xué)校行政工作,,對于班級中后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)時間較少,因此,,還有很多需要努力的空間,。今后要做到注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,加大檢查力度,,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),,有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距,積極彌補(bǔ)不足,,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,,我主要擔(dān)任學(xué)校二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一個學(xué)期的教學(xué),,現(xiàn)已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。回首這一個學(xué)期的實踐工作,,我不禁思緒萬千,、感慨不已,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

備課是教學(xué)中的一個重要并且必不可少的環(huán)節(jié),。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的前提,,只有自己準(zhǔn)備充分了,課堂上才有可能做到有的放矢,,調(diào)動學(xué)生的積極性,,提高課堂的實效性。所以這就要求我們嚴(yán)格按照教材教參和各班學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在學(xué)習(xí)一些枯燥乏味的知識時,,引入有趣的故事或新穎的情境,盡量讓課堂豐富起來,。當(dāng)然,,我的實踐經(jīng)驗還不足,一些東西考慮的還不全面,,很多建設(shè)性意見都是我們二年級數(shù)學(xué)老師集體備課的結(jié)晶,。在之后的教學(xué)工作中,我會不斷摸索和虛心學(xué)習(xí),,扎扎實實做好自己的本職工作,。

要求學(xué)生上交的作業(yè),我一般都會認(rèn)真批改,。學(xué)生的每一次正式作業(yè)我都是當(dāng)時寫當(dāng)時改,,針對不同的錯誤或問題,面批,,指出個性問題,;共性問題,集體訂正,。學(xué)生的家庭作業(yè),,由于班級人數(shù)太多,每次全改全批也有些不大現(xiàn)實,,因此我采取孫主任之前說過的一種方法,,每次家庭作業(yè)可以抽取兩三組進(jìn)行批改,這樣不但能督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)并且在批改過程中老師也能很清楚的了解學(xué)生的薄弱點和易混點,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,。每天練習(xí)的計算題(三道脫式三道豎式),,我也都會認(rèn)真批改,統(tǒng)計出錯的名單以此監(jiān)督他們改正,,第二天當(dāng)堂表揚(yáng)全對的同學(xué),提高他們的做題興趣,,培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)心的計算能力,。

對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體情況,,我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo),,利用下午放學(xué)的時間,對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo),。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,,增強(qiáng)他們的自信心,,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

課堂教學(xué),,紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,,很活的課堂并不是好的課堂。面對各層次的學(xué)生,,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,,又要對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。一開始,,課上有同學(xué)比較隨意,,導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。現(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,,集中學(xué)生上課的注意力,。對開小差的同學(xué),變相提醒,。對回答精彩的同學(xué),,及時表揚(yáng)。這一學(xué)期以來,,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),,逐步得以夯實,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。另外還有很多上課應(yīng)該注意的問題,,我想我還在學(xué)習(xí)中,,應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

及時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足,,寫好教后記,。這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,,才能找到今后工作努力的方向,。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

以上是我的一些匯報,,這一年來我收獲了很多,,書本上學(xué)的是理論知識,現(xiàn)在是在實踐中邊總結(jié),,邊成長,,走一步有一步的收獲,厚積薄發(fā),,為將來做準(zhǔn)備,。我很感謝航空港中心學(xué)校對我們新教師的培養(yǎng),我相信我們的明天會更好,!

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,,我主要任教二年級的數(shù)學(xué),兼教二年級班主任工作,,我忠于黨的教育事業(yè),,愛崗敬業(yè)。在我校教育教學(xué)工作計劃的指引下,,主要以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點,,以促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為主攻方向,努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。堅持以學(xué)生為本的宗旨,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識,,認(rèn)真反思本學(xué)期的教學(xué)工作,收獲不少,,感受很多,。在新的教學(xué)模式的引領(lǐng)之下,在與學(xué)生一起相處和教學(xué)相長的過程中,,我感受到學(xué)生的巨大潛力,,也促使我不斷地反思自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),,不斷地改進(jìn)自己的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法。現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作情況做出總結(jié),,總結(jié)經(jīng)驗的教訓(xùn),,以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作再更上一層樓。

努力去學(xué)習(xí),、實踐著,、摸索著,并逐步看到了自己學(xué)生的一些欣喜的變化,,感受到由此帶來的課堂教學(xué)的輕松和愉悅,。

1、指導(dǎo)預(yù)習(xí),,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

2、精講,、引導(dǎo),教給方法,。對于討論中暴露出的問題,,學(xué)生不懂的教師一定要精講。關(guān)鍵要講到學(xué)生需要之處,,講到學(xué)生困惑之時,,講到點子上。講要突出重點,、突破難點,、解除疑點,強(qiáng)化弱點,。不僅要講知識,,更重要的是講方法,講思想,。這樣才能舉一反三,,達(dá)到一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。另外,還可以將抽象,、復(fù)雜的概念形象直觀展示出來,,讓學(xué)生真正的會學(xué)習(xí),掌握思考的方法,。

3,、合作交流,共同進(jìn)步。對于及學(xué)生的疑問,,先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,、討論解決,對小組內(nèi)解決不了的,,再組織學(xué)生開展小組間的交流,,班學(xué)生都解決不了的問題教師就要及時搜集起來,統(tǒng)一在課堂上講解,。及時糾正偏見,,消除誤解,更要關(guān)注學(xué)習(xí)消極的學(xué)生,。

1,、關(guān)愛后進(jìn)生。真誠的接受和理解他們的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,、想法,。課堂上多給他們發(fā)言的機(jī)會,課后多和他們交流,、談心,。

2、耐心輔導(dǎo),。從“耐心”入手,,去堅定學(xué)生的“恒心”。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高他們的成績,,首先要解決他們心病,,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)有興趣,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,讓孩子們終生受益。首先要解決的是“聽”的習(xí)慣,,讓他們學(xué)會傾聽別人的發(fā)言,,從中吸取經(jīng)驗和方法,。其次是“說”的能力,要求學(xué)生不僅會做題,,還能將思路和方法給大家有條理的講出來,,提高語言表達(dá)和思維能力。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐不夠,。

2、課題探索研究工作力度不夠,。

1,、今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),突出自己的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格,。

2,、強(qiáng)教學(xué)反思,積累經(jīng)驗,,切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育手段,。

總之,,在今后的工作中,要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),,彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,,并不斷創(chuàng)新,、不斷改進(jìn)、不斷提高教育教學(xué)效率,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,,我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè)的開展工作,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):

,,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,,重視學(xué)生的個性發(fā)展,,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,工作責(zé)任心強(qiáng),,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,,并完成教學(xué)任務(wù)。

1.在教學(xué)工作方面,,優(yōu)化教學(xué)方法,,按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,,創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學(xué)生主動參與,、主動探索,、主動思考、主動操作,、主動評價,,運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,,在活動中促發(fā)展,,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,,精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時,我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,,

邊審題邊思考,。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,及時要求學(xué)生糾正,,自覺分析造成錯誤的原因,,防止再錯,養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣,。

平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字,、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,,作業(yè)做完后,,要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),,甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,,有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,幾次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會,,讓他們到黑板上做題,,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步,,我都給以表揚(yáng)和鼓勵,,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高,。

3,、作為教師自身的學(xué)習(xí)很重要。我積極參加各種培訓(xùn),更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),,慢慢的成長,!比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們,我還是存在著很大差異的,,今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動,,我每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去,。今后,,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,,努力改進(jìn)教學(xué)方法,,加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,,為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任了二(1)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,,勤勤懇懇,潛心從事與研究教學(xué),,有計劃,,有組織,有步驟地開展教育教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué)工作,,對本班的學(xué)情深有了解,我采取了有效的教育教學(xué)措施,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。因此本學(xué)期的教學(xué)工作比較順利,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn),教學(xué)效果顯著?,F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作,,作出如下總結(jié):

1,、認(rèn)真鉆研課標(biāo),吃透教材,,把握教材的知識目標(biāo),、教學(xué)要求,對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對課堂教學(xué)作出總結(jié),。為此,,我除了讀好教師用書之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識,,包括課例,,反思,經(jīng)驗,,課件,,試題和知識材料等等。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地,,緊抓課堂教學(xué)不放松,向40分鐘要質(zhì)量,。采用多種方法(謎語,、詩歌、諺語,、小故事,、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,,使學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)是鮮活的,,就在身邊,。

3、強(qiáng)化讀題,、析題,、解題的能力訓(xùn)練,。強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),很大程度上取決于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,、分析,、運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在這學(xué)期的教學(xué)中,,我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識,,重點掌握最基本的讀題、析題,、解題的方法,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,掌握讀解題的技巧,,將所學(xué)知識落實到生活實踐中,,深刻的體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

4,、精批細(xì)改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,,指出個性問題,,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,,教師點出錯題,,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力與糾錯能力,。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,,鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,,改進(jìn)教學(xué)方法,,提高課堂教學(xué)的針對性與有效性。

5,、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感,、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,,以及人文精神的培養(yǎng),。

在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。

我積極進(jìn)行新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,,參加學(xué)校及教研組的教研活動,。研究探討課程教法、學(xué)法,。在教學(xué)上,,有疑必問。虛心征求老師們的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,克服自己的不足,,有效的改進(jìn)教育教學(xué)工作,。

本學(xué)期的期中、期末考試,,我班級的數(shù)學(xué)平均分,,及格率,優(yōu)秀率都取得了較好的成績,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn),,教學(xué)效果顯著,學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)充滿信心,。

1,、要創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點,,對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,、重組、刪減和補(bǔ)充,,避免“教”教材,。對教材知識點的講授力求全面,讓學(xué)生理解,,學(xué)以致用,,切忌照本宣科,。

2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié),注意分層教學(xué),,重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí),,充分調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在教學(xué)中要求教師做到“精,、細(xì)”,,教師備課要精,知識點要抓細(xì),。為此,,“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本,。所以,,在課堂教學(xué)中要“多一些自主,少一些灌輸,,多一些討論,,少一些講解”。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng),。教學(xué)工作須夯實基礎(chǔ),注重課堂教學(xué),,提高教學(xué)實效,,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將課堂反饋落到實處,。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景,,融基礎(chǔ)知識于生活實際問題之中,多讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解釋日常生活現(xiàn)象,,提高學(xué)生分析,、解決實際問題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的,。

總之,,經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將努力改進(jìn)教育教學(xué)方法,,不斷總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,,爭取在今后的教學(xué)工作中,,取得更好的成績,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,我繼續(xù)跟班上二年級并當(dāng)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解,。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn),。對于學(xué)校分配的各項工作,,自己盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),,努力去完成?,F(xiàn)對自己的工作回顧如下:

本期來,自己認(rèn)真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),,撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇,,自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,,責(zé)任感大大加強(qiáng),。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。我積極參加國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗,,以不斷地充實自己,。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,,虛心接受他人的意見,,及時整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高,。

作為一名教師,,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外,。這學(xué)期,,我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課,,認(rèn)真批改每一份作業(yè),,努力使自己做得更好。

(1)我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教師用書的鉆研,,在書上批注,,做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,,體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練,,巧講巧練。抓住根本,,講求實效,,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),,采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來,。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,注重個體差異,,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù),。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),,使學(xué)生會學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導(dǎo)、勤檢查,、嚴(yán)要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)強(qiáng)化訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,也發(fā)展他們的智力,,培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習(xí)時,,遇到半圖半文字的題目時,,我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個問題時,,我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力,、分析能力,。為了提高學(xué)生的口算和計算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),,讓同學(xué)熟能生巧,,經(jīng)過這樣的練習(xí),,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。(3)注重在教學(xué)中充分利用教具,。在教學(xué)中,,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,,學(xué)得扎實。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認(rèn)識規(guī)律,,實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認(rèn)識時,因為這是新的運(yùn)算知識,,學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,,乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),,把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。在教學(xué)對稱時,讓學(xué)生折一折,,剪一剪,,比一比,既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,,又使學(xué)生輕松的掌握了知識,。

(4)特別注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,,從而提高教學(xué)的針對性,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,形成好帶差的學(xué)生相互自我管理模式,,從座位的編排上著手,,一個優(yōu)生幫帶一個差生,課上相互學(xué)習(xí)互相幫助,,讓優(yōu)生幫帶差生,,提高課堂教學(xué)效率,,課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式,同桌間相互交流,,達(dá)成共識,,課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理,督促差生課后逐一檢查落實,。

(5)當(dāng)然,,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。舊的一年已經(jīng)過去,,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。我堅信一份耕耘,,會有一份收獲,!

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

一年一度的教學(xué)工作即將結(jié)束,,回顧過去,有成功的喜悅,,也有辛酸的淚水,。二年級數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,,分析、綜合能力,,判斷,、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況,,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

二年級共有學(xué)生11名,,最高100分,,最低51分,,平均93分。本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如:學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法,、長度單位、角的初步認(rèn)識等,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,,作業(yè)完不成不認(rèn)真,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生在親身實踐中探究知識的能力。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主,,針對這一特點,,在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,安排一定的實踐活動,,讓學(xué)生在實踐活動中,,體會到教學(xué)中的疑難點變得具體形象化。在《長度單位》中,,學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,,到用不同的測量工具測量同一物體的長,在到用同一測量工具測量同一物體的長的二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性,。在《角的初步認(rèn)識》中,,學(xué)生通過做活動角,體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系,,而和角的兩邊叉開的大小有關(guān),。在《乘法口訣表》的整理中,學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進(jìn)行了整理,,自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律,。

在《觀察物體》中,學(xué)生通過觀察的位置不同看到的形狀不一定相同,。學(xué)生在實踐活動中,,既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,又使學(xué)生在活動中感悟了新知,,經(jīng)歷了知識的形成過程,。

2、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué),,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系,在教學(xué)中,我把教材和現(xiàn)實生活有機(jī)的結(jié)合起來,,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源與生活,,生活離不開數(shù)學(xué)。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中,,用2008年北京奧運(yùn)會各國的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進(jìn)行教學(xué),,即激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,。在乘法口訣的教學(xué)過程中,,用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù),、一星期的天數(shù),、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,,又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用,。

3、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤,,教師面批,指出個性問題,,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,教師點出錯題,,不指明錯處,,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后重新評價,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,我針對二年級學(xué)生好動,、計算能力和理解能力,、行為習(xí)慣差等實際情況和好勝心強(qiáng)的特點,對癥下藥,,采取多鼓勵,,常激勵的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,主動改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課做出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,,歸納成集,。

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,指出個性問題,,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,,給予好的評價,,鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對性。

從基礎(chǔ)抓起,,平時就要盯牢,。取得進(jìn)步就要表揚(yáng)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

一份耕耘,,會有一份收獲的,!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,在今后的教學(xué)工作中,,吸取別人的長處,,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期由于個人原因只擔(dān)任了一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,雖然教學(xué)任務(wù)較一年級壓力小些,但我沒有絲毫放松自己的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

因擔(dān)任備課組長一職,,在組內(nèi)我積極認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,提高教學(xué)質(zhì)量。二年級小學(xué)生年齡還比較小,,穩(wěn)定性較差,,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,,必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,,有了對學(xué)習(xí)的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。在上新課之前我細(xì)心的閱讀教參,,在網(wǎng)上積極的查找相關(guān)的課件,課前,,課堂上大膽的設(shè)計有引導(dǎo)性的游戲,,在歸納中不斷的提高自己的教學(xué)水平。個人工作總結(jié)本學(xué)期,,我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué),。

在教學(xué)中我注意降低難度,放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),,注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考。在課余時間,,我針對不同的練習(xí)錯誤做到面批,,指出個性問題,集體訂正共性問題,。

我們組的劉老師經(jīng)驗豐富,,每天都有用不完的勁,但工作也很繁忙,有時候我總是趁機(jī)緊緊抓住他,虛心向他請教低年級的教學(xué)方法,。當(dāng)遇到難點時,,我及時和組內(nèi)教師共同探討,積極交流,,因為這樣的積累,,對我的教學(xué)效果有了很大的突破,。

1,、與家長溝通的時間太少,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問,,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,,不給孩子留有玩耍的時間,,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位,。

2,、教材的挖掘還不夠深。在教學(xué)中,,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,,提高課堂教學(xué)的實效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討,、研究,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一年一度的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧過去,,有成功的喜悅,,也有辛酸的淚水。二年級數(shù)學(xué)教學(xué),,重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,分析,、綜合能力,,判斷、推理能力和思維的靈活性,,敏捷性等,,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

1,、備課。學(xué)期初,,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),;學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,,掌握每一部分知識在單元中,,在整冊書中的地位,作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,,動手,,動口,動眼,,動腦,;針對教學(xué)重,難點,,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,,討論,,從中掌握知識,培養(yǎng)能力,;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,,鞏固知識,形成能力,,發(fā)展思維,;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。

(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的缺點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串,;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。

4,、認(rèn)真批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,指出個性問題,,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,點出錯題,,不指明錯處,,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,,給予好的評價,,鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性,。

5,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),,注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考,。

6、做好測試評估工作,。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),,而是著重學(xué)生的知識掌握情況,,學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時,,按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解,。希望能通過這種方式,,讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,,接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時,,同學(xué)們相互測量身高,提高實踐活動的能力,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)判斷,,推理能力和分析綜合能力,。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀,寫法時,,在舉幾個例子后,,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,,如課本18頁的例子:“學(xué)校有30張彩色紙,,做紙花用去11張,做小旗用去9張,,還剩多少張,?”在完成知識教育外,還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后,,剩余的紙千萬不能亂丟,,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

與家長常聯(lián)系,,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,,與此同時,,教師更能加深對學(xué)生個性的了解,做到因材施教,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

二年級數(shù)學(xué)教學(xué),,重在初步培養(yǎng)學(xué)生的籠統(tǒng)、概括能力,分析,、綜合能力,,判斷、推理能力和思維的靈活性,,敏捷性等,,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程,。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點:

1、備課,。學(xué)期初,,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程規(guī)范》、教材,、教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,,著重進(jìn)行了單元備課,,掌握每一局部知識在單元中,在整冊書中的地位,,作用,。考慮學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會發(fā)生什么疑難,,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充沛理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生考慮,。放手讓學(xué)生探究,動手,動口,,動眼,,動腦;針對教學(xué)重,,難點,,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,,交流,,討論,從中掌握知識,,培養(yǎng)能力,;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識,,形成能力,,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自身小結(jié)學(xué)到的知識以和方法,。(2)和時復(fù)習(xí),。我的做法是:新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,,不會復(fù)習(xí)的缺點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),,又學(xué)到了方法,容易發(fā)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,指出個性問題,,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,,點出錯題,不指明錯處,,讓學(xué)生自身查找錯誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,,給予好的評價,,鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)發(fā)生錯誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,,允許他們采用自身的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于考慮,。

5、做好測試評估工作,。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何,,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),,而是著重學(xué)生的知識掌握情況,,學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時,,按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解,。希望能通過這種方式,,讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式,。讓學(xué)生通過丈量自身的身高,加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時,,同學(xué)們相互丈量身高,提高實踐活動的能力,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)判斷,,推理能力和分析綜合能力,。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀,寫法時,,在舉幾個例子后,,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,,這個過程自身體現(xiàn)了歸納推理,。

在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,,如課本18頁的例子:“學(xué)校有30張彩色紙,,做紙花用去11張,做小旗用去9張,,還剩多少張,?”在完成知識教育外,還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后,,剩余的紙千萬不能亂丟,,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,維護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

與家長常聯(lián)系,,搭建良好的溝通平臺,讓家長和時了解小朋友在校的學(xué)習(xí)生活情況,,與此同時,,教師更能加深對學(xué)生個性的了解,做到因材施教,。

本學(xué)期在“生長博客”上撰寫了自身的教育教學(xué)心得,、教學(xué)反思,,

通過努力的耕耘使自身的教學(xué)水平邁上一個新的臺階。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)年,,我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,,我針對本班學(xué)生好動、部分學(xué)生計算能力和理解能力較差等實際情況以及好勝心強(qiáng)的特點,,對癥下藥,,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,主動改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,,學(xué)生的主體性,。培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手,、動腦的能力,。加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間的交往互動,,共同發(fā)展,,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。例如:班上的張家寶、陸曉潔,、張妙涵,、郭家輝等學(xué)生,上課時積極發(fā)言,,動口,、動手、動腦,,學(xué)得輕松愉快,,(他們的成績也很好)。又如張澤學(xué),、張濤,、張乃千,、趙龍媛等學(xué)生,上課時精神不集中,,學(xué)習(xí)成績偏后,,針對這樣參差不齊的學(xué)生,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,,讓他們都有作為,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,。提倡“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?!?/p>

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,,每一節(jié)課都認(rèn)真構(gòu)思和科學(xué)設(shè)計。教師的一言一行直接影響孩子,,因此在上課前,,我認(rèn)真鉆研教材,全面掌握每冊的教學(xué)目標(biāo),、了解教材的基本思想,、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的水平,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

從基礎(chǔ)抓起,,平時就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚(yáng),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不只限于對學(xué)生進(jìn)行知識性的輔導(dǎo),更重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想的輔導(dǎo),。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

一份耕耘,,一份收獲,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,。在今后的教學(xué)工作中,繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,,用正確的理論武裝自己的頭腦,,不斷反思總結(jié),力爭取得更好的教育教學(xué)效果,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

二年級的小朋友經(jīng)過了本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變:絕大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,;他們由一年級不喜歡數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較大的興趣,;由學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺很累轉(zhuǎn)變成能愉快、主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

開學(xué)剛接這個年級時,,就知道這個年級是全校公認(rèn)的基礎(chǔ)最弱的年級,又是區(qū)里每年都跟蹤統(tǒng)考的年級,。如,存在學(xué)生一年級學(xué)習(xí)的加,、減法計算不過關(guān),、解決實際問題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。因此一年級期末考試班均分僅為87.5分,,優(yōu)秀率僅為50%,。

通過本冊知識的學(xué)習(xí),抓住一切機(jī)會鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力。利用練習(xí)課時間,,補(bǔ)習(xí)加,、減法含義以及加、減法計算方法等,。利用口算比賽,,日日口算練習(xí)并計時間、改錯,,提高學(xué)生的計算能力和計算速度,。本學(xué)期,本年級全體學(xué)生都有了長足的進(jìn)步,,期末考試,,班均分為95。26分,,優(yōu)秀率為96.55%,,合格率達(dá)到100%。

教學(xué)工作:

1,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如:組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動,幫助學(xué)生體驗乘法的含義,;開展“分一分”的活動,,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義,,等等,。利用直觀教具進(jìn)行演示,幫助學(xué)生理解分析,,從而輕松掌握所學(xué)知識,。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,,善于傾聽別人的意見,與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

3,、將課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥無味,。

培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實際問題,,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

4,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

5、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程,;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,,結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時,,適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

6、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

教育工作:

1,、嚴(yán)格要求自己,,以誠待人,心態(tài)平和,,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,,認(rèn)真踏實工作,。加強(qiáng)和同事的合作與交流,保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項工作,,為了學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2,、教育教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生,公正,、平等地對待每一個學(xué)生,。對學(xué)生充滿愛心,,尤其是對待后進(jìn)生,能給予無私的幫助和關(guān)懷。

3,、對課堂教學(xué)注重精益求精,關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),。如:關(guān)注對學(xué)生的激勵評價、關(guān)注對及時生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等,。

4,、細(xì)心批改每一本作業(yè),,杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,,探索趣味性、創(chuàng)新性作業(yè),,關(guān)注后進(jìn)生,,采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭等方式提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。在日常教學(xué)工作中狠抓落實,,能做到抓兩邊,促中間,。

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